21.02.15 ПОП СПО Открытые горные работы (2024)

СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ................................................................................................................... 3
РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ................................ 4
РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ...... 5
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ . 5

4.1. Общие компетенции .....................................................................................................................5
4.2. Профессиональные компетенции ................................................................................................9
РАЗДЕЛ 5. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............................................................. 22

5.1. Учебный план ...............................................................................................................................22
5.2. Календарный учебный график ....................................................................................................26
5.3. Рабочая программа воспитания ................................................................................................35
5.4. Календарный план воспитательной работы ...........................................................................35
РАЗДЕЛ 6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ .................................... 35

6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы ......35
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся ...........................................................43
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся .............................................................44
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы .......................44
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы ...................45
РАЗДЕЛ 7. ФОРМИРОВАНИЕ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ .................................................................................. 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ ............................................ 46

Приложение 1.1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01
ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ
ОТКРЫТЫХ ГОРНЫХ РАБОТ .........................................................................................................46
Приложение 1.2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПП.01 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОТКРЫТЫХ ГОРНЫХ РАБОТ ...........................................72
Приложение 1.3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.02
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА И
ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ ...........................................84
Приложение 1.4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПП.02 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА И
ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ .........................................102
Приложение 1.5 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ ............................108
Приложение 1.6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПП.03 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ ............................129

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ............................................................... 135

Приложение 2.1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ .............................................................................................................135
Приложение 2.2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Приложение 2.3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................159
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Приложение 2.4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .................................................................................................173
Приложение 2.5 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА ..................................................................192
Приложение 2.6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ .....................................................................204
Приложение 2.7 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА .................................................................................................216
Приложение 2.8 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА...........................................................................228
Приложение 2.9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА .............................................................................................242
Приложение 2.10 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ГЕОЛОГИЯ ...........................................................................................................................255
Приложение 2.11 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ..............268
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ................................................................ 296
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА ................................................................... 337

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящая основная образовательная программа среднего профессионального
образования (далее – ОПОП СПО) по специальности 21.02.15 Открытые горные работы
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по специальности 21.02.15 Открытые горные
работы, утвержденного Приказом Минпросвещения России 17.08.2022 № 744.
ОПОП

определяет

рекомендованный

объем

содержание

среднего

профессионального образования по специальности 21.02.15 Открытые горные работы,
планируемые

результаты

освоения

образовательной

программы,

условия

образовательной деятельности.
1.2. Нормативные основания для разработки ПОП:
−

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;
−

Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об

утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ
среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных

основных

образовательных

программ

среднего

профессионального

образования»;
−

Приказ Минпросвещения России 17.08.2022 г. № 744 «Об утверждении

федерального

государственного

образовательного

стандарта

среднего

профессионального образования по специальности 21.02.15 Открытые горные работы»;
−
Порядка

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

образовательным программам среднего профессионального образования»;
−
утверждении

Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об
Порядка

проведения

государственной

итоговой

аттестации

по

образовательным программам среднего профессионального образования»;
−

Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от

5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся»;
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПОП – примерная основная образовательная программа;
3

ППССЗ – программа подготовки специалистов среднего звена;
ВД – вид деятельности;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
КОД – комплект оценочных документов;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ГЭК – государственная экзаменационная комиссия;
ЦПДЭ – центр проведения демонстрационного экзамена.
РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Квалификация,

присваиваемая

выпускникам

образовательной

программы:

специалист по горным работам.
Формы обучения: заочная форма обучения.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего
образования по квалификации: специалист по горным работам – 4464 академических
часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
среднего общего образования по квалификации: специалист по горным работам в
заочной

форме

обучения

–

года

месяцев.

РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников:

18. Добыча,

переработка угля, руд и других полезных ископаемых.
3.2.

Соответствие

видов

деятельности

профессиональным

модулям

присваиваемой квалификации:
Наименование видов деятельности

Наименование профессиональных модулей

Виды деятельности
Организация и контроль технологических
процессов при проведении открытых
горных работ
Обеспечение функционирования системы
управления охраной труда и промышленной
безопасностью на горном участке

ПМ.01 Организация и контроль
технологических процессов при
проведении открытых горных работ
ПМ.02 Обеспечение функционирования
системы управления охраной труда и
промышленной безопасностью на горном
участке
Организация деятельности персонала на ПМ.03 Организация деятельности
горном участке
персонала на горном участке
Освоение видов работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих

ПМ.04 Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Общие компетенции
Код
компете
нции
ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и
выделять её составные части; определять этапы
решения задачи; выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для решения задачи
и/или проблемы; составлять план действия;
определять необходимые ресурсы; владеть
актуальными
методами
работы
в
5

ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях.

профессиональной
и
смежных
сферах;
реализовывать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить; основные источники
информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном
контексте; алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных областях; методы
работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию; выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать практическую
значимость результатов поиска; оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных технологий для решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления результатов
поиска информации, современные средства и
устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
Умения: определять актуальность нормативноправовой документации в профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и
выстраивать траектории профессионального
развития
и
самообразования;
выявлять
достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять источники финансирования

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в

ОК 06

ОК 07

Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная и
профессиональная терминология; возможные
траектории профессионального развития и
самообразования; основы предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов; порядок
выстраивания
презентации;
кредитные
банковские продукты
Умения: организовывать работу коллектива и
команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы проектной деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания:
особенности
социального
и
культурного контекста; правила оформления
документов и построения устных сообщений
Умения:
описывать
значимость
своей
специальности;
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного поведения и последствия
его нарушения

Умения: соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по специальности осуществлять
работу с соблюдением принципов бережливого
производства;
организовывать
профессиональную деятельность с учетом
знаний об изменении климатических условий
региона

чрезвычайных ситуациях

ОК 08

Использовать
средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Знания: правила экологической безопасности
при ведении профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения ресурсосбережения; принципы
бережливого
производства;
основные
направления изменения климатических условий
региона
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять
рациональные приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности; пользоваться
средствами профилактики перенапряжения,
характерными для данной специальности
Знания: роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека;
основы
здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для специальности;
средства профилактики перенапряжения
Умения: понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые), понимать
тексты на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить простые
высказывания
о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые); писать простые
связные
сообщения
на
знакомые
или
интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и
сложных предложений на профессиональные
темы; основные общеупотребительные глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности; особенности
произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности

Код и
наименование
компетенции
Организация и
ПК 1.1
контроль
Разрабатывать и
технологических интерпретировать
процессов при
техническую и
проведении
технологическую
открытых горных документацию на
работ
ведение горных и
взрывных работ

Показатели освоения компетенции
Навыки:
– расчета главных параметров карьера,
выбора оптимальной технологической
схемы, комплекта оборудования, расчета
параметров технологических процессов при
ведении открытых горных работ;
– оформления технической документации на
ведение горных и взрывных работ с
использованием автоматизированных
информационных систем
Умения:
− обосновывать главные параметры,
режим горных работ и их механизацию;
− рассчитывать показатели и
технологических процессов и их
оборудования;
− обосновывать технологию горных
работ и
соответствующую механизацию;
− заполнять отчетные документы,
разрабатывать наряды и задания,
контролировать их
выполнение, составлять графики работ;
− обосновать применение на уступе
оборудования, соответствующего свойствам
разрабатываемых пород;
− рассчитывать параметры системы
разработки;
− использовать автоматизированные
информационные системы для оформление
технической и технологической
документации;
− интерпретировать техническую и
технологическую документацию на ведение
горных и взрывных работ.
Знания:
− принципы выбора главных
параметров карьера;
− принципы выбора технологии и
механизации открытых горных работ,
способы добычи полезных ископаемых;
− основные технологические
требования и правила безопасности при
ведении открытых горных работ;
− способы добычи твердых полезных
ископаемых, понятие о карьерном поле,
горном и земельном отводе, способы добычи

твердых полезных ископаемых, запасы
полезного ископаемого и его потери при
разработке, влияние на окружающую среду;
− взаимовлияние свойств горных пород
на
расположение горного и транспортного
оборудования на уступе;
− принципы развития горных работ и
порядок отработки залежи;
порядок формирования рабочей зоны
карьера, принципы выбора вскрытия
рабочих горизонтов карьера, характеристики
фронта горных работ, системы открытой
разработки месторождения и ее параметры
ПК 1.2.
Навыки:
Организовывать и
− контроля за проведением открытых
контролировать
горных работ, а также работ по обеспечению
технологические
функционирования оборудования и
процессы на
технических систем горного производства;
участке при
− контроля за технологическими
ведении открытых процессами на участке при ведении
горных работ
открытых горных работ, оперативного
выявления и устранения причин нарушений
технологических процессов
Умения:
− планировать перспективные и текущие
планы ведения горных работ на участке;
− оформлять технологические карты по
видам горных работ в соответствии с
требованиями нормативных документов;
− определять на плане направление ведения
горных работ на участке;
− определять на плане горных работ место
установки горной техники и оборудования;
− организовывать и контролировать работу
горнотранспортного оборудования;
− определять по профильным сечениям
элементы залегания полезного ископаемого,
порядок разработки участка;
− рассчитывать объемы вскрышных и
добычных работ на участке, определять
коэффициент вскрыши;
− выбирать схемы ведения горных работ
для заданных горно-геологических и
горнотехнических условий;
выявлять нарушения в технологии ведения
горных работ открытым способом.
Знания:
− технологические процессы, методы и
способы ведения горных работ, технические
средства,
технологические
нормативы,

условия и детальный порядок осуществления
технологических
процессов (технологические регламенты);
− типовые технологические схемы
открытой разработки месторождений
полезных ископаемых;
− главные параметры карьера, вскрытие
карьерного поля, системы открытой
разработки, режим горных работ,
технологию и механизацию открытых
горных работ;
− горно-геологических условия,
назначения и специфика проведения горных
работ;
− системы разработки и схемы
вскрытия месторождений в различных
горно-геологических и горнотехнических
условиях;
− законы и иные нормативные правовые
акты в области геологического изучения,
использования и охраны недр и окружающей
среды;
− условия использования
горнодобывающего оборудования
применительно к конкретным задачам.
ПК 1.3.
Навыки:
Организовывать и
- построения графика организации
контролировать
вспомогательных работ для осуществления
ведение работ по технологических процессов открытых
обслуживанию
горных работ;
вспомогательных
- организации работы ремонтной
технологических службы: ежесменное, плановое и сезонное
процессов
обслуживание;
- организации контроля за качеством
выполнения технических осмотров машин и
механизмов за правильной их эксплуатацией
и своевременностью текущих ремонтов.
Умения:
- определять особо опасные ситуации при
ведении горных и взрывных работ;
- определять на плане горных работ место
установки горной техники и оборудования;
- определять направление ведения горных
работ на участке; расположение
транспортных коммуникаций и линий
электроснабжения;
- оценивать качество подготовки забоя
взрывным способом;
- обосновывать выбор оборудования для
механизации взрывных работ;
- строить трассу вскрывающих выработок;
- формировать комплексы основного и

вспомогательного оборудования;
- организовывать рациональную и
безопасную эксплуатацию электроустановок
на карьерах;
- обосновывать выбор напряжений и схем
электроснабжения карьера и его отдельных
участков;
- рассчитывать элементы системы
электроснабжения карьера;
- рассчитывать защитное заземление и
системы освещения карьера.
Знания:
− основные сведения о ремонте горных
машин;
− расчет эксплуатационных
характеристик горных машин и карьерного
транспорта;
− устройство, принцип действия, условия
применения и правила эксплуатации
карьерного транспорта;
− устройство, принцип действия, область
применения и правила эксплуатации
стационарных машин: насосов,
компрессоров, вентиляторов, подъемных
машин;
− технология осушения и проветривания
горных выработок;
− правила эксплуатации
электрооборудования;
− принципы построения и общую
характеристику систем и элементов
автоматизации горного производства;
− технология осушения и проветривания
горных выработок;
− особенности электрификации и
перспективы развития электроснабжения;
− устройство систем электроснабжения,
их основные элементы на открытых горных
разработках;
− способы и средства защиты
электроустановок и обслуживающего
персонала от поражения током в условиях
горного производства;
− основные методы расчета и
проектирования системы электроснабжения
открытых горных работ;
− принципы и способы эффективной
эксплуатации электрохозяйства карьеров.
− виды, технические характеристики и
правила эксплуатации автотранспорта,
оборудования, энергосетей, приборов и

ПК 1.4.
Организовывать и
контролировать
выполнение
взрывных работ
при ведении
открытых горных
работ

Обеспечение

ПК.2.1.

инструмента, применяемых на открытых
горных работах;
− порядок, правила технического
обслуживания и ремонта применяемого
оборудования.
Навыки:
оформления технической документации на
ведение горных и взрывных работ;
участия в проведении мероприятий по
обеспечению безопасности ведения
взрывных работ.
Умения:
- применять технические и другие
документы, регламентирующие порядок
качества и безопасность выполнения горных
и взрывных работ;
- самостоятельно составлять и читать
паспорта буровзрывных работ;
- оценивать влияние свойств горных
пород и состояния породного массива на
выбор технологии и механизации
буровзрывных работ;
- выбирать тип взрывчатых веществ при
расчетах и проектировании взрывных работ;
- различных горно-геологических и
горно-технических условиях;
- рассчитывать процессы превращения
взрывчатых веществ при взрыве и
анализировать результаты производства
взрывных работ;
- контролировать выполнение правил
безопасности при проведении взрывных
работ.
Знания:
- взрывчатые вещества, химические реакции,
протекающие при взрыве;
- классификация взрывчатых веществ по
химическому составу; химические формулы,
химические и физические свойства основных
типов взрывчатых веществ;
- основные химические процессы и
технологии получения взрывчатых веществ
типа
химических соединений; вопросы
химического взаимодействия компонент
взрывчатых веществ с горными породами;
- свойства и классификации горных пород,
параметры состояния породных массивов;
- закономерности изменения свойств
горных пород и породных массивов под
воздействием физических полей.
Навыки:

функционирован
ия системы
управления
охраной труда и
промышленной
безопасностью на
горном участке

Обеспечивать
производственны
й контроль за
соблюдением
требований
промышленной
безопасности на
горном участке

оперативного контроля за состоянием
промышленной безопасности на рабочих
местах при ведении открытых горных работ;
выявления нарушений при эксплуатации
горнотранспортного оборудования и
технологического процесса ведения горных
работ, которые создают угрозу жизни и
здоровью работников;
Умения:
применять законодательные нормативные
правовые акты Российской Федерации в
области промышленной безопасности;
определять особо опасные ситуации при
производстве горных и взрывных работ;
идентифицировать опасные
производственные факторы на горном
участке;
участвовать в разработке локальных
документов организации в области
управления промышленной безопасности;
обеспечивать проверки состояния
промышленной безопасности;
обеспечивать проведение подготовки и
аттестации
работников
в
области
промышленной безопасности
Знания:
законодательство Российской Федерации в
области промышленной безопасности,
технического регулирования;
требования федеральных и региональных
законодательных актов, норм и инструкций в
области промышленной безопасности
ведения горных работ открытым способом;
требования по обеспечению безопасности
технологических процессов, эксплуатации
зданий и сооружений, машин и механизмов,
оборудования, электроустановок,
транспортных средств, применяемых на
участке;
экологические последствия открытых
горных работ и их влияния на окружающую
среду;
план ликвидации аварий, действия в
чрезвычайных и аварийных ситуациях;
способы и средства предупреждения и
локализации опасных производственных
факторов, обусловленных деятельностью
организации;
организация, методы и средства ведения
спасательных работ и ликвидации аварий в
организации
потенциальные факторы риска для жизни и

ПК.2.2.
Содействовать
обеспечению
функционировани
я системы
управления
охраной труда

ПК.2.3.
Обеспечивать
контроль за
соблюдением
требований
охраны труда,
включая
состояние
рабочих мест и
оборудования на
горном участке

здоровья людей при эксплуатации горного и
горнотранспортного оборудования;
методы и средства защиты
производственного персонала от возможных
последствий аварий;
Навыки:
проверки технологического объекта на
соответствие требованиям охраны труда
ведения учетной документации по охране
труда
Умения:
участвовать в разработке проектов
локальных нормативных актов с
соблюдением государственных нормативных
требований охраны труда;
использовать системы электронного
документооборота;
пользоваться цифровыми платформами,
справочными правовыми системами, базами
данных в области охраны труда;
использовать прикладные компьютерные
программы для формирования проектов
локальных нормативных актов, оформления
отчетов, создания электронных таблиц
Знания:
требования трудового законодательства
Российской Федерации и законодательства
Российской Федерации в области охраны
труда, в том числе о техническом
регулировании, о промышленной, пожарной
безопасности,
о
санитарноэпидемиологическом
благополучии
населения;
требования
к
документационному
обеспечению систем управления охраной
труда;
требования к порядку расследования
несчастных случаев
Навыки:
оперативного контроля рабочих мест и
оборудования;
обеспечения исполнения мероприятий по
улучшению условий труда, разработанных
по результатам специальной оценки условий
труда;
контроля применения персоналом средств
коллективной и индивидуальной защиты;
Умения:
применять методы оценки вредных и (или)
опасных
производственных
факторов,
опасностей;
идентифицировать
факторы

ПК.2.4.
Обеспечивать
проведение
мероприятий,
направленных на
снижение
профессиональны
х рисков

Организация
деятельности
персонала
на
горном участке

ПК 3.1.
Обеспечивать
выполнение
плановых
показателей на
горном участка

производственной среды и трудового
процесса;
обеспечивать проведение производственного
контроля условий труда, специальной
оценки условий труда
Знания:
источники и характеристики вредных и (или)
опасных факторов производственной среды
и трудового процесса, их классификация;
методы
идентификации
потенциально
вредных и (или) опасных производственных
факторов; основные вопросы гигиенической
оценки и классификации условий труда;
перечень мероприятий по улучшению
условий и охраны труда
Навыки:
выявления,
анализа
и
оценки
профессиональных рисков;
предупреждения производственного
травматизма и профзаболеваний;
действия в аварийных ситуациях;
оказания первой помощи пострадавшим
Умения:
применять
методы
оценки
профессиональных рисков на рабочих
местах;
разрабатывать меры управления рисками на
основе анализа принимаемых мер и
возможности
дальнейшего
снижения
уровней профессиональных рисков;
проводить аварийно-спасательные работы;
владеть приемами оказания первой помощи
пострадавшим
Знания:
порядок оценки профессиональных рисков;
перечень мероприятий по снижению уровней
профессиональных рисков;
правила
поведения
при
авариях
и
инцидентах;
плана ликвидации аварии (ПЛА) при
проведении открытых горных работ
методы и средства оказания первой помощи
пострадавшим при несчастных случаях и
авариях
Навыки:
руководства коллективом смены на участке
работ, отвечающим за рациональную
организацию производственного процесса в
соответствии
с
требованиями
технологических,
производственных
инструкций и правил безопасности при
проведении открытых горных работ;

ПК 3.2.
Анализировать
процесс и
результаты
деятельности
персонала
участка,
планировать и
организовывать
мероприятия,
направленные на
повышение
производительнос
ти труда за счет
устранения всех
видов потерь

ПК.3.3.
Обеспечивать

определения потребности в технических
средствах, инструменте, материалах и
услугах
вспомогательных
служб,
организации и контроля их обеспечения;
Умения:
обеспечивать и контролировать выполнение
технологии и графиков работ;
составлять производственную сводку по
результатам деятельности горного участка;
определять
факторы,
влияющие
на
себестоимость работ и факторы, влияющие
на производительность труда по участку;
вести первичный учет выполняемых работ;
Знания:
область экономики горного производства и
технологии
открытой
разработки
месторождений;
организационно-распорядительных
документов,
Единый
тарифноквалификационный справочник работ и
профессий рабочих (ЕКТС), касающиеся
производства горных работ;
нормы выработки для персонала участка;
факторы, влияющих на производительность
труда;
системы оплаты труда;
Навыки:
выполнения технико-экономических
показателей деятельности участка при
проведении открытых горных работ;
осуществления количественного и
качественного учета выполненных работ;
Умения:
обеспечивать условия по сокращению
простоев и всех видов потерь;
определять потребности горного участка в
технических средствах, инструменте,
материалах и услугах вспомогательных
служб, организации и контроле их
обеспечения;
Знания:
основные показатели деятельности горного
участка:
действующие положения по оплате труда
работников
порядок,
правила
технического
обслуживания и ремонта применяемого
оборудования;
нормы и расценки на горные работы,
порядок их пересмотра;
Навыки:
организации трудовых отношений в

мотивацию и
стимулирование
трудовой
деятельности
персонала

ПК. 3.4.
Проводить
инструктажи по
охране труда и
промышленной
безопасности

Освоение видов
работ по одной
или нескольким
профессиям

ПК 4.1
Выполнение
механизированны
х работ

коллективе на основе современных методов,
принципов управления, передового
производственного опыта, технических,
финансовых, социальных и личностных
факторов;
разработки предложений по повышению
мотивации работников к безопасному труду
и их заинтересованности в улучшении
условий труда
Умения:
оценивать трудовую дисциплину и трудовое
участие персонала в производственной
деятельности подразделения;
решать конфликтные ситуации в коллективе;
оценивать мотивационные потребности
персонала;
владеть
приемами
морального
стимулирования персонала и управления
конфликтными ситуациями
выстраивать эффективные коммуникации с
коллегами и руководством
Знания:
методы мотивации и стимулирования
работников к безопасному труду;
управления конфликтами;
факторы, влияющие на психологический
климат в коллективе;
принципы делового общения в коллективе;
основы менеджмента
Навыки:
проведения
инструктажа
работников
опасных производственных объектов о
соблюдении требований охраны труда и
промышленной безопасности;
выдачи задания (наряда) на проведение
открытых горных работ на основании рискориентированного подхода
Умения:
анализировать и доводить до подчиненных
возможные места и причины возникновения
опасных производственных ситуаций;
Знания:
виды инструктажей;
инструкции по охране труда и
промышленной безопасности;
правил внутреннего распорядка организации
порядок выдачи нарядов и порядок допуска
работников к выполнению нарядов
Умения:
Технологическая настройка систем и
рабочего оборудования буровой установки с
двигателем мощностью до 50 кВт перед

рабочих,
должностям
служащих

началом работы
Выполнение работ по бурению и
расширению скважин
Регулировка систем и рабочего
оборудования буровой установки с
двигателем мощностью до 50 кВт в процессе
выполнения работ
Необходимые умения
Сопровождать
буровую установку с двигателем мощностью
до 50 кВт к месту проведения работ
Соблюдать правила дорожного движения
Осуществлять пробный запуск буровой
установки с двигателем мощностью до 50
кВт с целью выявления возможной
неисправности машины
Запускать буровую установку с двигателем
мощностью до 50 кВт при различном ее
температурном
Планировать и расчищать площадки для
установки бурового оборудования с
двигателем мощностью до 50 кВт
Выполнять монтаж и демонтаж бурового
оборудования с двигателем мощностью до
50 кВт
Устанавливать и проводить наладку
бурового оборудования с двигателем
мощностью до 50 кВт
Выполнять разметку скважин согласно
паспорту на буровые работы
Выполнять установку и смену буров, долот и
буровых коронок
Выполнять спуск, подъем, наращивание
штанг и извлечение труб
Выполнять цементацию, тампонаж и
крепление скважин обсадными трубами
Приготавливать промывочные жидкости и
тампонажные смеси
Восстанавливать водоотдачу пород в
скважинах
Устанавливать фильтры и водоподъемные
средства
Освобождать ствол скважины от
посторонних предметов и закрывать устья
скважины
Выполнять отбор керна, бурового шлама,
образцов горных пород
Применять в своей деятельности механизмы
для спускоподъемных работ (МСП, АСП,
АКБ-ЗМ, клиновые захваты)
Читать проектную документацию
Выполнять задания в соответствии с
технологическим процессом производства

работ
Контролировать рабочий процесс при
возникновении нештатных ситуаций
Соблюдать правила безопасности,
строительные нормы и правила
Соблюдать требования охраны труда
Знания:
Правила транспортирования буровой
установки с двигателем мощностью до 50
кВт
Строительные нормы устройства площадок
для установки бурового оборудования с
двигателем мощностью до 50 кВт
Правила монтажа, демонтажа бурового
оборудования с двигателем мощностью до
50 кВт
Правила установки и регулирования
бурового оборудования с двигателем
мощностью до 50 кВт
Правила разметки скважин согласно
паспорту на буровые работы
Виды, типы и назначение скважин
Способы бурения
Виды и типы буров, долот и буровых
коронок, приспособлений и материалов,
правила их применения и смены в процессе
бурения
Требования, предъявляемые к качеству
заправки бурового инструмента в
зависимости от крепости буримых горных
пород
Физико-механические свойства грунтов и
горных пород
Устройство, технические характеристики
буровой установки с двигателем мощностью
до 50 кВт и ее составных частей
Правила приема и сдачи смены
Технологические особенности цементации,
битумизации, силикатизации, тампонажа и
замораживания скважин
Назначение, состав, способы приготовления
и обработки промывочных жидкостей,
понизителей крепости горных пород и
сложных инъекционных растворов
Промывочные жидкости и способы их
применения
Конструкция ловильного инструмента
(метчиков, колоколов, овершотов, фрезеров,
удочек) и способы их применения
Правила государственной регистрации
буровой установки с двигателем мощностью
до 50 кВт

Правила производственной и технической
эксплуатации буровой установки с
двигателем мощностью до 50 кВт
Способы аварийного прекращения работы
буровой установки с двигателем мощностью
до 50 кВт и мотобура
Правила дорожного движения
Терминология в области бурения и
эксплуатации бурильного оборудования
Правила безопасности, требования охраны
труда, противопожарной и
электробезопасности, производственной
санитарии при осуществлении буровых
работ

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план

СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05

ОП.06
П. 00
ПМ. 01

2
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой
грамотности
Общепрофессиональ
ный цикл
Инженерная графика
Электротехника и
электроника
Техническая
механика
Геология
Цифровые
технологии в
профессиональной
деятельности
Экологические
основы
природопользования
Профессиональный
цикл
Организация и

692

320

Э, -,
-, -

100

З, З,
З, ДЗ

176

174

122

ДЗ -,
-, З, З,
З, ДЗ
ДЗ -,
-, ДЗ -,
-, -

ДЗ -,
-, -, Э,
-, Э, -,
-, Э, -,
-, ДЗ,
-, -, -

692

134

100

176

Всего
занятий

В т.ч. в форме
практ. подготовки

Заочная форма обучения
Объем образовательной программы в академических
часах, по видам учебных занятий
Курсов
ЛР
Теорети
ая
и
Практи
П
ч.
работа
СР
П
ки
А
занятия
/
Р
проект
15
16
17
18
19
20
21

Всего

Очная форма обучения
Объем образовательной программы в академических
часах, по видам учебных занятий
Курсов
ЛР
Теорети
ая
и
Практи
С
П
ч.
работа
П
ки
Р
А
занятия
/
Р
проект
6
7
8
9
10
11 12
32
680
344
0
0
12
8
0

Всего
занятий

В т.ч. в форме
практ. подготовки

Наименование

Всего

Индекс

Форма
промежуточной
аттестации

5.1.1. Учебный план по программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

Распределение обязательной
учебной нагрузки по курсам и
семестрам (час.в семестр)
1
курс

2
курс

3
курс

4
курс

558

144

412

170
6
458

11
2
24

24
92

180

172

178

17
2

180

512

286

500

190

28
6

512

100

102

100

102

10
20
6
8
60

10
10
8
8

16
ДЗ -,
-, -

-, -,

62
304
4
107

22
115
4
672

60
208
6
560

38
1716
376

22
25
4
13

2
36

900

504

62
11
2
24

304
4
107

8
17
8
38

12
130
6
612

4
202
34

8
17
8
38

900

504

634

210

462

612

МДК
01.01

МДК
01.02
МДК
01.03

УП. 01

ПП. 01

ПМ. 02

МДК
02.01
МДК
02.02
МДК
02.03

ПП. 02

контроль
технологических
процессов при
проведении
открытых горных
работ
Технология и
комплексная
механизация
открытых горных
работ
Технология ведения
взрывных работ при
открытых горных
работах
Электрооборудование
и электроснабжение
при открытых горных
работах
Организация и
контроль
технологических
процессов при
проведении открытых
горных работ
Организация и
контроль
технологических
процессов при
проведении открытых
горных работ
Обеспечение
функционирования
системы управления
охраной труда и
промышленной
безопасностью на
горном участке
Система управления
охраной труда в
горной организации
Система управления
промышленной
безопасностью в
горной организации
Управление
профессиональными
рисками в горной
организации
Обеспечение
функционирования
системы управления
охраной труда и
промышленной

Э(м)
,-

-, Э,
-, -

386

116

384

260

-, Э,
-, -

116

114

-,
ДЗ, ,-

-, -,
ДЗ, -

468

-, -, ,
Э(м)

454

108

404

316

-,
ДЗ, ,-

108

106

-, -,
Э, -

176

174

132

-, -,
Э, -

126

124

-, -, , ДЗ

386

116

468

504

454

120

108

176

126

312

504

326

140

100

ПМ. 03

МДК.03.
01

ПП. 03

ПМ. 04

МДК
04.01

безопасностью на
горном участке
Организация
деятельности
персонала на горном
участке
Организация и
управление
персоналом горного
участка
Организация
деятельности
персонала на горном
участке
Выполнение работ
по одной или
нескольким
профессиям
рабочих,
должностям
служащих
"Машинист буровой
установки"
Основы безопасности
при работе на
буровой
установки

МДК
04.02

Методы и способы
бурения

МДК
04.03

Устройство буровой
установки
Выполнение
механизированных
работ буровой
установки
Техническое
обслуживание и
ремонт буровой
установки
Поиск
неисправностей
Выполнение работ по
одной или
нескольким
профессиям рабочих,
должностям
служащих
Выполнение работ по
одной или
нескольким
профессиям рабочих,
должностям
служащих

МДК
04.04
МДК
04.05
МДК
04.06

УП. 04

ПП. 04

-, -, ,
Э(м)

280

234

176

-, -,
Э, -

236

234

176

-, -, , ДЗ

-, -, ,
Э(м)

123
2

288

-, -,
Э, -

280

236

324

123
2

492

118

848

118

116

108

146

144

146

110

108

110

-, -, ,Э

198

196

172

198

-, -, ,Э

154

152

144

-, -, , ДЗ

174

172

-, -, , ДЗ

888

-, -,
ДЗ,
ДЗ
-, -, , ДЗ

288

190

324

122

162

154

124

174

140

324

732

462

324

Итого:

Государственная
итоговая аттестация

216
446
4

216

446
31
154
31
0
4
8
0
8
Государственная (итоговая) аттестация
1. Программа базовой подготовки
1.1. Выпускная квалификационная работа в
форме:
демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы)
Выполнение дипломной работы 4 нед.
Защита дипломной работы 1 нед.
демонстрационного экзамена 1 нед.
1.2.Государственные экзамены: нет
Консультации: 4 часа на одного
обучающегося на каждый учебный год

0
268

всего

ГИА.00

316
14
0
4
дисциплин и МДК
учебной практики
производств.практик
и
преддипломн.практи
ки
экзаменов (в
т.ч.экзаменов
(квалификационных)
)
дифф.зачетов
900

зачетов

216
160

664

232

700

160

504

324

5.2. Календарный учебный график
5.2.1. По программе подготовки специалистов среднего звена

Индекс

1 курс
Компонен
ты
программ
ы

С
Г.
0
0

Социальн
огуманита
рный
цикл

С
Г.
0
1

История
России

С
Г.
0
2
С
Г.
0
3
С
Г.
0
4
О
П
.0
0
О
П
.0
1
О
П
.0
2
О
П

Иностранн
ый язык в
профессио
нальной
деятельно
сти
Безопасно
сть
жизнедеят
ельности
Физическа
я культура

П
Н

сентябр
ь

П
Н

октябр
ь

П
Н

ноябрь

П
Н

декабрь

П
Н

январь

П
Н

феврал
ь

П
Н

апрель

П
Н

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

4
2

4
3

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

4
2

4
3

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

март

П
Н

май

Общепро
фессиона
льный
цикл
Инженерн
ая графика
Электроте
хника и
электрони
ка
Техническ
ая

П
Н

июнь

П
Н

июль

август

.0
3
О
П
.0
4
П
.
0
0

П
М
.
0
1

М
Д
К
0
1.
0
1
М
Д
К
0
1.
0
2

П
М
.
0
2

М
Д
К

механика

Геология

Професси
ональный
цикл
Организа
ция и
контроль
технологи
ческих
процессов
при
проведени
и
открытых
горных
работ
Основы
горного
дела
Технологи
я добычи
полезных
ископаемы
х
открытым
способом
Обеспече
ние
функцион
ирования
системы
управлен
ия
охраной
труда и
промышл
енной
безопасно
стью на
горном
участке
Система
управлени
я охраной

труда в
горной
организац
ии
Система
управлени
М
я
Д
промышле
К
нной
0
безопасно
2.
стью в
0
горной
2
организац
ии
Промежут
очная
аттестация
Вариативная
часть
образовательн
ой программы
Всего час.
в неделю
учебных
занятий
0
2.
0
1

1
8

1
1

3
6

Индекс

2 курс

СГ
.00

СГ
.02
СГ
.04
СГ
.05

СГ
.06
О
П.
00
О
П.
05

О
П.
06
П.
00

Компонен
ты
программ
ы

Социально
гуманитар
ный цикл
Иностранн
ый язык в
профессио
нальной
деятельнос
ти
Физическая
культура
Основы
бережливог
о
производст
ва
Основы
финансово
й
грамотност
и
Общепроф
ессиональ
ный цикл
Цифровые
технологии
в
профессио
нальной
деятельнос
ти
Экологичес
кие основы
природопо
льзования
Профессио
нальный
цикл

П
Н

сентябр
ь

П
Н

октябр
ь

П
Н

ноябрь

П
Н

декабрь

П
Н

феврал
ь

П
Н

5
3

5
4

5
5

5
6

5
7

5
8

5
9

6
0

6
1

6
2

6
3

6
4

6
5

6
6

6
7

6
8

6
9

7
0

7
1

7
2

7
3

7
4

7
5

7
6

7
7

7
8

7
9

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

нварь

П
Н

апрель

П
Н

8
0

8
1

8
2

8
3

8
4

8
5

8
6

8
7

8
8

8
9

9
0

9
1

9
2

9
3

9
4

9
5

9
6

9
7

9
8

9
9

1
0
0

1
0
1

1
0
2

1
0
3

1
0
4

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

4
2

4
3

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

март

П
Н

май

П
Н

июнь

П
Н

июль

август

П
М.
01

Организац
ия и
контроль
технологи
ческих
процессов
при
проведени
и
открытых
горных
работ

М
ДК
01.
01

Основы
горного
дела

М
ДК
01.
02
М
ДК
01.
03

У
П.
01

П
М.
02

Технология
добычи
полезных
ископаемы
х
открытым
способом
Механизац
ия горных
и взрывных
работ
Организац
ия и
контроль
технологи
ческих
процессов
при
проведени
и
открытых
горных
работ
Обеспечен
ие
функцион
ирования
системы
управлени
я охраной
труда и
промышле
нной
безопаснос
тью на
горном
участке

3
6

М
ДК
02.
02

М
ДК
02.
03

П
П.
02

П
М.
03

М
ДК
.03
.01

П
М.
04

Система
управления
промышле
нной
безопаснос
тью в
горной
организаци
и
Управлени
е
профессио
нальными
рисками в
горной
организаци
и
Обеспечен
ие
функциони
рования
системы
управления
охраной
труда и
промышле
нной
безопаснос
тью на
горном
участке
Организац
ия
деятельнос
ти
персонала
на горном
участке
Организац
ия и
управление
персоналом
на горном
участке
Выполнен
ие работ
по одной
или
нескольки
м
профессия
м рабочих,
должностя
м

3
6

служащих

Выполнени
е работ по
одной или
М
нескольким
ДК
профессия
.04
м рабочих,
.01
должностя
м
служащих
Выполнени
е работ по
одной или
У
нескольким
П.
профессия
04
м рабочих,
должностя
м
служащих
Выполнени
е работ по
одной или
П
нескольким
П.
профессия
04
м рабочих,
должностя
м
служащих
Промежуто
чная
аттестация
Вариативная
часть
образовательной
программы
Всего час.
в неделю
учебных
занятий

3
6

1
5

3
6

3 курс
П
Н

сентябрь

П
Н

1
0
5

1
0
6

1
0
7

1
0
8

1
0
9

1
1
0

1
1
1

1
1
2

1
1
3

1
1
4

1
1
5

1
0

Механизация
горных и
взрывных работ

Электроснабжен
ие горных работ

Компоненты

П
Н

декабрь

П
Н

1
1
6

1
1
7

#
#

1
1
9

#
#

1
2
1

1
2
2

1
2
3

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

октябрь

П
Н

ноябрь

П
Н

февраль

П
Н

1
2
4

1
2
5

1
2
6

1
2
7

1
2
8

#
#

1
3
0

1
3
1

1
3
2

1
3
3

#
#

1
3
5

1
3
6

#
#

1
3
8

1
3
9

1
4
0

1
4
1

1
4
2

1
4
3

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

январь

П
Н

март

П
Н

апрель

П
Н

май

П
Н

июль

#
#

1
4
5

1
4
6

1
4
7

4
0

4
1

4
2

4
3

июнь

Индекс

программы

СГ.
00
СГ.0
2
СГ.0
4
ОП.
00
ОП.
05
П.
00

ПМ.
01

МД
К
01.0
2
МД
К
01.0
3
МД
К.01
.04

Социальногуманитарный
цикл
Иностранный
язык в
профессиональн
ой деятельности
Физическая
культура
Общепрофессио
нальный цикл
Цифровые
технологии в
профессиональн
ой деятельности
Профессиональ
ный цикл
Организация и
контроль
технологически
х процессов при
проведении
открытых
горных работ
Технология
добычи
полезных
ископаемых
открытым
способом

Организация и
контроль
технологически
ПП.
х процессов при
01
проведении
открытых
горных работ
Организация
ПМ. деятельности
03
персонала на
горном участке
Организация и
МД
управление
К.03
персоналом на
.01
горном участке
Организация
ПП.
деятельности
03
персонала на
горном участке
Промежуточная
аттестация
Вариативная часть
образовательной
программы
Государственна
я итоговая
ГИ
А.00
аттестация
Всего час. в
неделю
учебных
занятий

3
6

3
6
3
6
1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

1
9

3
6

2
5

3
6

2
6

3
6

2
6

3
6

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями (корпоративной
культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования
программы

материально-техническому

обеспечению

образовательной

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и
материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-гуманитарных дисциплин;
иностранных языков;
основ бережливого производства;
основ финансовой грамотности;
безопасности жизнедеятельности;
инженерной графики;
электротехники и электроники;

технической механики;
управление персоналом;
геологии;
цифровых технологий в профессиональной деятельности;
экологических основ природопользования;
основ горного дела;
технологии горных работ;
механизации горных работ;
охраны труда и промышленной безопасности.
Спортивный комплекс1
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по специальности.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 21.02.15
Открытые горные работы, должна располагать материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в
разрезе выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП перечень
материально-технического обеспечения включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Иностранных языков» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна
располагать спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий,
предусмотренных учебным планом.
1

стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютеры (ноутбуки) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Основ бережливого производства» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Основ финансовой грамотности» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
комплект учебных плакатов;
средства индивидуальной защиты;
тренажер сердечно-легочной и мозговой реанимации;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Инженерной графики» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;

комплект учебных плакатов;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Электротехники и электроники» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Технической механики» оснащенный:
˗ оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор;
мультимедийный экран.
комплект плакатов по дисциплине;
комплект объёмных наглядных пособий моделей;
комплект демонстрационных стендов (планшетов);
комплект деталей и элементов конструкций;
пособия и модели, изготовленные силами обучающихся;
комплект методических и справочных пособий;
комплект тематических демонстрационных компьютерных программ по дисциплине.
Кабинет «Геологии» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер.
Кабинет «Цифровых технологий в профессиональной деятельности» оснащенный:

- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
комплект учебных плакатов;
- техническими средствами обучения:
компьютеры (ноутбуки) для преподавателя и обучающихся с лицензионным
программным обеспечением и с возможностью подключения к информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер.
Кабинет «Экологических основ природопользования» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Технологии горных работ» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Механизации горных работ» оснащенный:
- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер;
Кабинет «Охраны труда и промышленной безопасности» оснащенный:

- оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя;
стенды;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с
проектором или мультимедийный проектор с экраном);
принтер.
6.1.2.2. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и
воспитательной работы.
Кабинет «Внеурочной деятельности», оснащенный:
˗ оборудованием:
посадочные места для обучающихся;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
музыкальная аппаратура, музыкальный центр;
мультимедийный проектор;
мультимедийный экран.
Помещения для организации самостоятельной и воспитательной работы должны быть
оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную
информационно-образовательную среду образовательной организации (при наличии).
6.1.2.3. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, отвечающего потребностям отрасли и требованиям
работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях горного профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области: Добыча,
переработка угля, руд и других полезных ископаемых.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренными программой, с
использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован
печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю) из
расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах

дисциплин (модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося из числа
лиц, одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не
менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в
случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к
современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит
обновлению (при необходимости).
Образовательная
программа
должна
обеспечиваться
учебно-методической
документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.3.
Перечень
необходимого
комплекта
лицензионного
и
свободно
распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства.
№
Наименование лицензионного и свободно
Код и наименование
Количест
п/п
распространяемого программного
учебной дисциплины
во
обеспечения, в том числе отечественного
(модуля)
производства
1
Операционная система Windows 7 и выше
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык
в
профессиональной
деятельности
СГ.03
Безопасность
жизнедеятельности
СГ.05
Основы
бережливого
производства
СГ.06
Основы
финансовой грамотности
ОП.01
Инженерная
графика
ОП.02 Электротехника и
электроника
ОП.03
Техническая
механика
ОП.04 Геология
ОП.05
Цифровые
технологии
в
профессиональной
деятельности
ОП.06
Экологические
основы
природопользования
ПМ.01 Организация и
контроль
технологических
процессов
при

Microsoft Office 2007 и выше

Компас 3D

7zip

проведении
открытых
горных работ
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык
в
профессиональной
деятельности
СГ.03
Безопасность
жизнедеятельности
СГ.05
Основы
бережливого
производства
СГ.06
Основы
финансовой грамотности
ОП.01
Инженерная
графика
ОП.02 Электротехника и
электроника
ОП.03
Техническая
механика
ОП.04 Геология
ОП.05
Цифровые
технологии
в
профессиональной
деятельности
ОП.06
Экологические
основы
природопользования
ПМ.01 Организация и
контроль
технологических
процессов
при
проведении
открытых
горных работ
ОП.05
Цифровые
технологии
в
профессиональной
деятельности
ПМ.01 Организация и
контроль
технологических
процессов
при
проведении
открытых
горных работ
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык
в
профессиональной
деятельности
СГ.03
Безопасность
жизнедеятельности
СГ.05
Основы
бережливого
производства
СГ.06
Основы

финансовой грамотности
ОП.01
Инженерная
графика
ОП.02 Электротехника и
электроника
ОП.03
Техническая
механика
ОП.04 Геология
ОП.05
Цифровые
технологии
в
профессиональной
деятельности
ОП.06
Экологические
основы
природопользования
ПМ.01 Организация и
контроль
технологических
процессов
при
проведении
открытых
горных работ
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного
обучения,
усиление
роли
работодателей
при
подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также
обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций,
соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям
специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий,
выполнении курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной
деятельности;
−
предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к
реальным производственным;
−
может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули,
все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность
по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей)
могут быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную
программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
(приложение 3).
6.4.2. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 18. Добыча, переработка угля, руд и
других полезных ископаемых, и имеющими стаж работы в данной профессиональной
области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и
(или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 18. Добыча,
переработка угля, руд и других полезных ископаемых, не реже одного раза в три года с
учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 18. Добыча, переработка угля, руд и
других полезных ископаемых, в общем числе педагогических работников, реализующих

программы профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее
25 процентов.

6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1.
Расчеты
нормативных
затрат
оказания
государственных
услуг
по реализации образовательной программы.
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».

Раздел
7.
Формирование
оценочных
государственной итоговой аттестации

материалов

для

проведения

7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса
обучения по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы образовательная
организация определяет самостоятельно с учетом ПОП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: специалист по горным работам.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Примерные оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые
задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных проектов, описание
процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ

Приложение 1.1
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ПРИ
ПРОВЕДЕНИИ ОТКРЫТЫХ ГОРНЫХ РАБОТ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОТКРЫТЫХ ГОРНЫХ РАБОТ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности Организация и контроль технологических процессов при
проведении открытых горных работ и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности

ОК 04

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 07

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности

ОК 09

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 1

Организация и контроль технологических процессов при проведении
открытых горных работ

ПК 1.1.

Разрабатывать и интерпретировать техническую и технологическую
документацию на ведение горных и взрывных работ

ПК 1.2.

Организовывать и контролировать технологические процессы на участке при
ведении открытых горных работ

ПК 1.3.

Организовывать и контролировать ведение работ по обслуживанию
вспомогательных технологических процессов

ПК 1.4.

Организовывать и контролировать выполнение взрывных работ при ведении
открытых горных работ

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками

Уметь

- расчета главных параметров карьера, выбора
оптимальной технологической схемы, комплекта
оборудования, расчета параметров технологических
процессов при ведении открытых горных работ;
- оформления технической документации на ведение
горных и взрывных работ с использованием
автоматизированных информационных систем;
- контроля за проведением открытых горных работ, а
также работ по обеспечению функционирования
оборудования и технических систем горного производства;
- контроля за технологическими процессами на участке
при ведении открытых горных работ, оперативное выявление
и устранение причин нарушений технологических процессов;
- построения графика организации вспомогательных
работ для осуществления технологических процессов
открытых горных работ;
- организации работы ремонтной службы: ежесменное,
плановое и сезонное обслуживание;
- организации контроля за качеством выполнения
технических осмотров машин и механизмов за правильной их
эксплуатацией и своевременностью текущих ремонтов;
- оформления технической документации на ведение
горных и взрывных работ;
- участия в проведении мероприятий по обеспечению
безопасности ведения взрывных работ.
− обосновывать главные параметры, режим горных работ
и их механизацию;
− рассчитывать показатели и технологических процессов
и их оборудования;
− обосновывать технологию горных работ и
соответствующую механизацию;
− заполнять отчетные документы, разрабатывать наряды
и задания, контролировать их выполнение, составлять
графики работ;
− обосновать применение на уступе оборудования,
соответствующего свойствам разрабатываемых пород;
− рассчитывать параметры системы разработки;
− использовать автоматизированные информационные
системы для оформление технической и технологической
документации;
− интерпретировать техническую и технологическую
документацию на ведение горных и взрывных работ;
− планировать перспективные и текущие планы ведения
горных работ на участке;
− оформлять технологические карты по видам горных
работ в соответствии с требованиями нормативных

документов;
− определять на плане направление ведения горных
работ на участке;
− определять на плане горных работ место установки
горной техники и оборудования;
− организовывать и контролировать работу
горнотранспортного оборудования;
− определять по профильным сечениям элементы
залегания полезного ископаемого, порядок разработки
участка;
− рассчитывать объемы вскрышных и добычных работ
на участке, определять коэффициент вскрыши;
− выбирать схемы ведения горных работ для заданных
горно-геологических и горнотехнических условий;
− выявлять нарушения в технологии ведения горных
работ открытым способом;
− определять особо опасные ситуации при ведении
горных и взрывных работ;
− определять на плане горных работ место установки
горной техники и оборудования;
− направление ведения горных работ на участке;
расположение транспортных коммуникаций и линий
электроснабжения;
− оценивать качество подготовки забоя взрывным
способом;
− обосновывать выбор оборудования для механизации
взрывных работ;
− строить трассу вскрывающих выработок;
− формировать комплексы основного и
вспомогательного оборудования;
− организовывать рациональную и безопасную
эксплуатацию электроустановок на карьерах;
− обосновывать выбор напряжений и схем
электроснабжения карьера и его отдельных участков;
− рассчитывать элементы системы электроснабжения
карьера;
− рассчитывать защитное заземление и системы
освещения карьера;
− применять технические и другие документы,
регламентирующие порядок качества и безопасность
выполнения горных и взрывных работ;
− самостоятельно составлять и читать паспорта
буровзрывных работ;
− оценивать влияние свойств горных пород и состояния
породного массива на выбор технологии и механизации
буровзрывных работ;
− - выбирать тип взрывчатых веществ при расчетах и
проектировании взрывных работ в различных горногеологических и горно-технических условиях;
− рассчитывать процессы превращения взрывчатых
веществ при взрыве и анализировать результаты

Знать

производства взрывных работ;
− контролировать выполнение правил безопасности при
проведении взрывных работ.
− принципы выбора главных параметров карьера;
− принципы выбора технологии и механизации открытых
горных работ, способы добычи полезных ископаемых;
− основные технологические требования и правила
безопасности при ведении открытых горных работ;
− способы добычи твердых полезных ископаемых,
понятие о карьерном поле, горном и земельном отводе,
способы добычи твердых полезных ископаемых, запасы
полезного ископаемого и его потери при разработке, влияние
на окружающую среду;
− взаимовлияние свойств горных пород на
− расположение горного и транспортного оборудования
на уступе;
− принципы развития горных работ и порядок отработки
залежи;
− порядок формирования рабочей зоны карьера,
принципы выбора вскрытия рабочих горизонтов карьера,
характеристики фронта горных работ, системы открытой
разработки месторождения и ее параметры;
− технологические процессы, методы и способы ведения
горных работ, технические средства, технологические
нормативы, условия и детальный порядок осуществления
технологических процессов (технологические регламенты);
− типовые технологические схемы открытой разработки
месторождений полезных ископаемых;
− главные параметры карьера, вскрытие карьерного поля,
системы открытой разработки, режим горных работ,
технологию и механизацию открытых горных работ;
− горно-геологических условий, назначения и специфику
проведения горных работ;
− систем разработки и схем вскрытия месторождений в
различных горно-геологических и горнотехнических
условиях;
− законы и иные нормативные правовые акты в области
геологического изучения, использования и охраны недр и
окружающей среды;
− условия использования горнодобывающего
оборудования применительно к конкретным задачам;
− основные сведения о ремонте горных машин;
− расчет эксплуатационных характеристик горных
машин и карьерного транспорта;
− устройство, принцип действия, условия применения и
правила эксплуатации карьерного транспорта;
− устройство, принцип действия, область применения и
правила эксплуатации стационарных машин: насосов,
компрессоров, вентиляторов, подъемных машин;
− технологию осушения и проветривания горных
выработок;

− правила эксплуатации электрооборудования;
− принципы построения и общую характеристику систем
и элементов автоматизации горного производства;
− технологию осушения и проветривания горных
выработок;
− особенности электрификации и перспективы развития
электроснабжения;
− устройство систем электроснабжения, их основные
элементы на открытых горных разработках;
− способы и средства защиты электроустановок и
обслуживающего персонала от поражения током в условиях
горного производства;
− основные методы расчета и проектирования системы
электроснабжения открытых горных работ;
− принципы и способы эффективной эксплуатации
электрохозяйства карьеров;
− виды, технические характеристики и правила
эксплуатации автотранспорта, оборудования, энергосетей,
приборов и инструмента, применяемых на открытых горных
работах;
− порядка, правил технического обслуживания и ремонта
применяемого оборудования;
− о взрывчатых веществах, химических реакциях,
протекающих при взрыве;
− - классификацию взрывчатых веществ по химическому
составу; химические формулы, химические и физические
свойства основных типов взрывчатых веществ;
− - основные химические процессы и технологии
получения взрывчатых веществ типа химических соединений;
вопросы химического взаимодействия компонент взрывчатых
веществ с горными породами;
− - свойства и классификации горных пород; параметры
состояния породных массивов;
− закономерности изменения свойств горных пород и
породных массивов под воздействием физических полей.

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов - 1078 часа
в том числе в форме практической подготовки - 542 часов
Из них на освоение МДК –574 часов
в том числе самостоятельная работа 458 часов
практики, в том числе учебная - 0 часов
производственная - 504 часов
Промежуточная аттестация 24 часа

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, ак. час.

1
ПК 1.1
ПК 1.2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ПК1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК1.1
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04

Наименования разделов
профессионального модуля

Всего,
час.

2
Раздел 1. Разработка
месторождения полезных
ископаемых и организация
работ при добычи открытым
способом МДК01.01
Технология добычи
полезных ископаемых и
комплексная механизация
открытых горных работ
Раздел 2. Организация
взрывных работ при добычи
полезных ископаемых
открытым способом МДК
01.02 Технология ведения
взрывных работ при
открытых горных работах
Раздел 3. Разработка
электроснабжения при
открытой добыче полезных
ископаемых МДК 01.03
Электрооборудование и
электроснабжение при

3
386

4
22

5
386

6
22

7
36

8
312

116

Практики

Промежуточная
аттестация

Обучение по МДК
В том числе
Лабораторн
ых. и
Курсовых
практически
Самостоятель
проектов
х. занятий
ная работа

В т.ч. в форме
практической.
подготовки

Коды
профессиональ
ных общих
компетенций

Всего

9
24

Учебн Производственн
ая
ая

10
-

11
-

ОК 07

открытых горных работах
УП 01 Организация и
контроль технологических
процессов при проведении
открытых горных работ
ПП 01 Производственная
практика
Промежуточная аттестация
Всего:

504

1078

542

504

1078

504

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов
и тем профессионального
Содержание учебного материала,
модуля (ПМ),
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
междисциплинарных
курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Разработка месторождения полезных ископаемых и организация работ при добычи открытым
способом
МДК01.01 Технология добычи полезных ископаемых и комплексная механизация открытых горных работ
Тема 1.1. Основные
понятия разработки
месторождений полезных
ископаемых

Содержание
Горные породы и полезные ископаемые. Свойства горных пород, влияющие на
эффективность их разработки. Геологические объекты горных работ. Способы
разработки месторождений полезных ископаемых, формы залегания геологических тел,
горный массив, природные поля в недрах, горная масса. Запасы месторождения. Понятие
о потерях и разубоживании полезных ископаемых при добыче.
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие 1 «Оценка горно-технологических характеристик горных пород»
Тема 1.2. Классификация Содержание
месторождений
пригодных к разработке Виды месторождений. Технологические схемы. Обзор способов открытой добычи
твердых полезных Классификация условия разрабатываемых месторождений и залежей
открытым способом
открытым способом. Классификация залежей полезных ископаемых.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2 «Определение залежей по углу падения на примере
месторождений полезных ископаемых»
Тема 1.3. Общие
Содержание
сведения о технологии
Основные понятия и терминология открытой разработки. Основные элементы уступа.
открытых горных работ Главные параметры карьера. Уступ, элементы уступа, параметры уступа, разновидности
и границах карьера
уступов, стандартные высоты уступов, подуступы. Борт карьера, его элементы.
Определение угла откоса борта в рабочем и конечном положении. Параметры карьера.
Геометрические показатели. Основные особенности открытой разработки.

Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
386
386
6

2
2
4
2
2
2
16

Тема 1.4. Виды и
периоды горных работ

Тема 1.5. Вскрытие
карьерных полей

Тема 1.6. Вскрытие
отдельными траншеями

Тема 1.7. Вскрытие

Преимущества и недостатки открытым способом разработки
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3 «Определение главных параметров карьера»
Практическое занятие 4 «Обоснование параметров и производительности карьера»
Содержание
Периоды отработки месторождений открытым способом (подготовительный,
строительный, эксплуатационный, заключительный), виды работ в периоды, графическое
изображение периодов на графике изменения объемов добычи и вскрыши по годам,
этапы реконструкции предприятия. Порядок развития открытых горных работ.
Формирование грузопотоков, вскрытие, трассирование, системы разработки,
технологические схемы и комплексы оборудования.
Содержание
Общие сведения о вскрытии карьерных полей. Основные вскрывающие выработки.
Способ вскрытия. Классификация способов вскрытия карьерных поле, схема и система
вскрытия. Факторы, влияющие на выбор способа и схемы вскрытия. Принципы
проектирования вскрытия. Карьерные грузопотоки, их виды и характеристики, условия
формирования вскрышных и добычных грузопотоков при однородном и разнородном по
качеству полезном ископаемом. Технологические процессы формирования грузопотоков.
Комплексы горного и транспортного оборудования, реализующие грузопотоки,
технологические схемы комплексов оборудования, сопряжение работы машин
цикличного и непрерывного действия, качественная и количественная комплектация
основного и вспомогательного оборудования; технологические циклы процессов и
горных работ, сменная и годовая производительность комплексов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5 «Вскрытие рабочих горизонтов карьера»
Практическое занятие 6 «Определение общей продолжительности транспортного цикла»
Содержание
Классификация траншей и способов вскрытия рабочих горизонтов, трассы вскрывающих
выработок, их формы, пункты примыкания капитальных траншей к горизонтам, схемы
развития путей и дорог карьера, скользящие и временные съезды, крутые и наклонные
траншеи, их проведение. Вскрытие внешними отдельными траншеями и полутраншеями,
условия применения, достоинства, недостатки, разновидности.
Содержание

8
4
4
4

системой
поступательных
траншей

Тема 1.8. Вскрытие
системой тупиковых
траншей

Тема 1.9 Вскрытие
системой временных
траншей и котлованом

Условия применения, достоинства, недостатки, расчет длины системы. Система
спиральных внутренних траншей, условия применения, достоинства, недостатки.
Понятие о наклонных предохранительных бермах, достоинства.
Содержание
Вскрытие системой тупиковых внутренних траншей, понятие, условия применения,
достоинства, недостатки. Вскрытие петлевыми внутренними траншеями, понятие,
условия применения, достоинства, недостатки. Вскрытие комбинированными
траншеями.
Содержание

Понятие о временных траншеях (съездах), условия применения, преимущества,
недостатки. Временные въездные траншеи при продольной подготовке горизонтов,
порядок вскрытия горизонта, условия рационального применения временного съезда, его
места заложения, пример схемы.
Тема 1.10 Вскрытие
Содержание
комбинацией открытых
Сочетание траншейных способов в различных вариантах (сочетание петлевых и
горных выработок
поступательных траншей, системы парных траншей: отдельных, групповых, сочетание
временных въездных траншей и котлованов, спиральных траншей и тупиковых,
сочетание полутраншей в нагорной части и траншей в долинной части месторождения,
сочетание внешних и внутренних траншей). Особенности разработки нагорных карьеров.
Вскрытие крутыми траншеями для размещения гравитационного, конвейерного и
скипового видов транспорта.
Тема 1.11 Вскрытие
Содержание
подземными горными
Условия применения, достоинства, недостатки. Вскрытие шахтными вертикальными и
выработками
наклонными стволами и квершлагами; (разновидности схем).
Тема 1.12 Коэффициенты Содержание
вскрыши
Понятие, классификация, расчет (средний, первоначальный, среднеэксплуатационный,
эксплуатационный, текущий, плановый, контурный граничный).
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7 «Графическое представление коэффициентов вскрыши»
Тема 1.13 Определение
Содержание

4
2
2
2
2
4

4
4
4
4
4
4
2

рационального
направления углубки
карьера
Тема 1.14 Параметры
рабочей зоны карьера

Тема 1.15 Соразмерность
развития горных работ

Тема 1.16. Системы
открытой разработки
месторождений

Тема 1.17.

Понятие, критерии построения оптимальной линии направления углубки карьера
2
Содержание
Фронт горных работ на уступе, его форма, структура, направление развития. Рабочая
зона карьера и требования к ней, подготовленные, вскрытые и готовые к выемке запасы,
общий и активный фронт карьера. Элементы рабочей зоны, рабочие уступы, главные
параметры, факторы, влияющие на их определение, основные принципы установления
параметров уступа.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8 «Определение длины фронта горных работ и коэффициентов
вскрыши по участкам месторождения»
Содержание
Динамичность рабочих забоев (интенсивность перемещения забоя при использовании
различного оборудования); направления перемещения уступов; скорость перемещения
фронта уступа. Направление углубки карьера вкрест простирания карьерного поля, закон
соотношения скоростей подвигания рабочих уступов и понижения горных работ,
скорость углубки карьера, скорость понижения очистных (добычных) работ, скорость
формирования нерабочего борта, схемы взаимосвязей скоростей развития горных работ
при различных вариантах углубки на поперечном разрезе. Производительность карьера
по полезному ископаемому и связь ее со скоростью углубки карьера
Содержание
Основные понятия. Элементы системы разработки: уступы, фронт работ уступа, фронт
работ карьера, рабочая зона карьера, рабочие площадки, транспортные и
предохранительные бермы. Классификации и характеристики систем разработки.
Бестранспортные системы. Транспортно-отвальные системы разработки. Система с
башенными экскаваторами Транспортные системы Комбинированные системы
разработки. Углубочные системы разработки.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 9 «Расчет основных параметров системы разработки»
Практическое занятие 10 «Описание способа вскрытия рабочих горизонтов карьера в
соответствии с выбранным горно-транспортным оборудованием»
Содержание

4
4
6

6
2
4
12

Закономерности
развития рабочей зоны
карьера

Тема 1.18. Этапность
отработки. Временно
нерабочие борта карьера
(ВНБ)
Тема 1.19. Влияние
технологии и
механизации на качество
добываемого полезного
ископаемого
Тема 1.20. Параметры и
показатели систем
разработки без углубки
карьера

Тема 1.21. Системы
разработки с
однократной и
многократной
перевалкой вскрыши
Тема 1.22. Отвалообразование и складирование
горных пород.

Режим горных работ по В.В. Ржевскому, построение графика режима горных работ по
поперечному разрезу наклонного или крутопадающего месторождения, построение
календарного графика режима горных работ. Основные методы регулирования режима
горных работ на карьере
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 11«Построение графика режима горных работ»
Практическое занятие 12 «Построение календарного графика горных работ и выбор
комплекта оборудования»
Содержание
Разработка месторождений этапами, условия применения, временный нерабочий борт и
параметры его элементов, разноска ВНБ. Схемы разделения карьерного поля на этапы и
условия применения схем.
Содержание
Качество полезного ископаемого, выдаваемого из карьера, причины снижения качества
по сравнению с природным, схемы, формулы, потери, разубоживание, классификация
потерь. Выемка руды из сложно структурных забоев, управление качеством добываемых
руд на стадии проектирования и в эксплуатационный период.
Содержание
Особенности систем разработки без углубки карьера, условия применения, скорость
подвигания рабочего забоя, уступа, верхнего уступа по отношению к нижнему. Расчет
систем разработки при сезонной работе по вскрыше (сезонное перемещение вскрышных
и добычных уступов, ширина рабочей площадки, интенсивность подвигания вскрышных
и добычных уступов). Технология формирования отвалов.
Содержание
Технологическая схема на добычных и вскрышных работах, особенности расчета
параметров системы разработки. Система разработки – "экскаватор-карьер".
Особенности расчета систем разработки без засыпки добычных уступов, схема,
основные формулы. Особенности расчета систем с подсечкой добычных уступов.
Особенности расчета систем с транспортно-отвальными мостами.
Содержание
Основные понятия. Классификация отвалов. Строительство отвалов. Плужные отвалы.
Экскаваторные отвалы. Бульдозерные отвалы. Отвальное оборудование непрерывного
действия.

4
8
4
4
2
2
4
4
6

10
2

Тема 1.23. Теория
комплексной
механизации открытых
горных работ

Тема 1.24.
Технологические
комплексы с
автомобильным
транспортом

Тема 1.25.
Технологические
комплексы с
железнодорожным

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 13 «Определение параметров отвальных работ».
Практическое занятие 14 «Выбор способа отвалообразования вскрышных пород в
соответствии с выбранным видом транспорта».
Содержание
Принципы комплексной механизации. Технологическая классификация комплексов
оборудования. Структурная классификация звеньев механизации. Структурная
классификация комплексов оборудования. Взаимосвязь выемочно-погрузочного и
транспортного оборудования. Основы комплектации оборудования для подготовки
пород к выемке. Основы комплектации выемочного и транспортного оборудования.
Комплектация отвального и вспомогательного оборудования. Готовность к работе
машин и комплекса оборудования. Показатели производительности комплекса
оборудования. Определение эксплуатационной производительности комплекса. Область
применения комплексов оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 15 «Технологические расчеты выемки пород скреперами,
погрузчиками, бульдозерами».
Практическое занятие 16 «Технологические расчеты выемки пород скреперным
комплексом».
Содержание
Особенности производства горных работ при однобортовом и двухбортовом размещении
фронта: вскрытие стационарными внутренними траншеями или временными съездами с
петлевой формой трассы, иногда парные траншеи; методы интенсификации горных
работ; размер добычной заходки по ширине и длине. Особенности при поперечном
размещении фронта горных работ. Формирование схем вскрывающих трасс при
автотранспорте. Проведение траншей при автотранспорте.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 17 «Расчет транспортных и отвальных работ»
Практическое занятие 18 «Технологические расчеты выемки пород одноковшовыми
экскаваторами. Разработка паспорта забоя»
Содержание
Фронт горных работ: тупиковый, сквозной. Длина и ширина экскаваторного блока, блока
панели, рабочей площадки. Проведение траншей при железнодорожном транспорте,
габариты траншей по дну, скорость проведения. Послойное проведение: условия, схемы,

8
4
4
6

8
4
4
16

10
4
4
8
4

транспортом

Тема 1.26.
Технологические
комплексы с
конвейерным
транспортом

Тема 1.27.
Гидромеханизация
открытых работ

Тема 1.28. Добыча
строительных горных
пород

высота слоя, скорость проведения. Вскрытие в особо мощных и глубоких карьерах.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 19 «Технологические расчеты отвалообразования при
железнодорожном транспорте»
Содержание
Проведение траншей при конвейерном транспорте, расчет минимальной ширины
траншеи, схемы работы экскаваторов. Различие технологических комплексов при
конвейерном транспорте. Выемочно-конвейерно-отвальные комплексы без дробилок;
экскаваторно-конвейерные комплексы без дробилок при использовании ленточных
конвейеров и конвейерных поездов; выемочно-конвейерные комплексы с
дополнительным дроблением горной массы; экскаваторно-конвейерные комплексы с
дополнительным механическим дроблением горной массы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 20 «Технологические схемы и расчеты транспортирования
конвейерами».
Практическое занятие 21 «Выбор параметров конвейеров и определение их
производительности».
Содержание
Гидромеханизация открытых работ: технологические схемы с
гидромониторноземлесосными комплексами, земснарядами, драгами. Формирование
водяных струй, необходимые напоры и расходы воды, производительность
гидромонитора по породе. Движение твердых частиц в потоке, расчет гидротранспорта,
грунтовые насосы, схемы их включения. Насосы и схемы соединения.
Гидроотвалообразование, вместимость гидроотвала, технология и способы укладки
грунтов. Земснаряды, параметры забоя, намыв гидротехнических сооружений,
характеристика драг, параметры забоев, производительность драги.
Практическое занятие 22 «Расчет водопроводной линии и подбор насоса».
Содержание
Добыча строительных горных пород: виды строительных материалов, нерудные,
вяжущие керамические, силикатные строительные материалы, стеновые и облицовочные
материалы из природного камня, их применение. Требования к качеству сырьевых
материалов строительных горных пород и природного камня. Особенности разработки
месторождений цементного сырья, глин, строительных горных пород и природного
камня, добыча, переработка и обработка. Специальное оборудование для добычи
минерального сырья и производства строительных материалов. Технологические схемы

4
3
14

8
4
4
6

2
6

Тема 1.29.
Рекультивация земель,
нарушенных открытыми
горными работами
Тема 1.30 Процессы
обеспечения открытых
горных работ

дробильно-сортировочных фабрик.цементных и кирпичных заводов.
Содержание
Виды рекультивации. Этапы рекультивации. Направления проведения биологической
рекультивации.
Содержание
Осушение карьерных полей и карьеров. Виды осушения месторождения:
предварительное и текущее. Способы осушения: поверхностный, подземный и
комбинированный Преимущества и недостатки всех схем осушения карьерных полей.
Барраж. Барражные устройства: инфузионные, инъекционные, криогенные и шпунтовые.
Проветривание карьеров. Естественное проветривание. Схемы проветривания:
конвективная, инверсионная, прямоточная и рецеркуляционная. Борьба с пылью.

Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 1
Самостоятельная работа изучения тем для подготовки к занятиям, конспектирование, подготовка сообщений,
рефератов, презентаций.
Курсовая работа обязательная по МДК 01.01
Примерная тематика курсовых проектов:
1. Комплексная механизация горных работ на участке месторождения
2. Выбор системы разработки на участке карьерного поля.
3. Организация вскрышных работ на участке месторождения
4. Организация добычных работ на участке месторождения
5. Выбор способа вскрытия на участке месторождения.
6. Организация работ по рекультивации нарушенных земель.
7. Горно-подготовительные работы на проектируемом участке месторождения.
8. Организация работ по строительству гидротехнических сооружений на участке.
9. Комплексная механизация горных работ на добычном участке карьера.
10. Комплексная механизация горных работ на вскрышном участке карьера.
11. Организация и механизация вскрышных работ на участке.
12. Организация и механизация добычных работ на участке.
13. Механизация и организация горно- подготовительных работ на участке
Раздел 2. Организация взрывных работ при добычи полезных ископаемых открытым способом
МДК 01.02 Технология ведения взрывных работ при открытых горных работах
Тема 2.1 Технологические Содержание

2
2
6
2

116
116
4

свойства горных пород

Тема 2.2 Способы
бурения шпуров и
скважин

Тема 2.3 Организация
буровых работ

Тема 2.3 Виды действия
взрыва

Тема 2.4 Основы теории

Свойства горных пород. Классификация горных пород по буримости и взрываемости.
Общие сведения о способах подготовки и разрушении горных пород Понятие о
физической сущности процесса детонации. Технологические требования, предъявляемые
к буровзрывным работам на разрезе.
Содержание
Способы бурения шпуров. Перфораторы, буровой инструмент. Вращательное бурение
шпуров, электросверла, буровой инструмент. Способы бурения скважин. Общие
сведения, классификация способов бурения скважин. Шарошечное бурение. Принцип
разрушения породы, область применения. Шарошечные долота, Классификация долот,
их назначение. Вращательное (шнековое) бурение скважин. Станки. Инструмент,
принцип разрушения породы, область применения. Огневое бурение скважин. Станки,
инструмент, область применения. Другие способы бурения скважин. Взрывное бурение,
термическое.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1«Оценка буримости и взрываемости горных пород. Выбор
основного оборудования»
Практическое занятие 2 «Изучение средств взрывания».
Содержание
Буровые станки. Техническая скорость бурения и производительность станков. Буровые
станки и технология бурения. Режимы бурения. Сущность процесса бурения горных
пород. Определение производительности. Технологические основы буровых работ.
Организация буровых работ на карьерах.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3 «Выбор бурового инструмента»
Содержание
Понятие о действии взрыва. Виды действия взрыва. Взрываемость горных пород.
Характеристика взрывчатых веществ
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4 «Состав, характеристики и условия применения взрывчатых
веществ»
Практическое занятие 5 «Оценка взрываемости горных пород и выбор типа взрывчатых
веществ».
Содержание

4
12

8
4
4
10
6
4
4
12
4
8
2
4
10

расчета параметров
буровзрывных работ.

Виды и параметры зарядов. Определение удельного расхода взрывчатых веществ.
Параметры взрывных скважин и конструкция зарядов. Конструкции зарядов и
параметры взрывных скважин.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 6 «Расчет параметров буровзрывных работ»
Тема 2.5 Схемы
Содержание
инициирования
Инициирование и порядок взрывания скважин. Расчет паспорта БВР. Расчет параметров
скважин.
развала, механизация заряжания скважин. Характеристика развала взорванных пород.
Механизация при взрывных работах.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7 «Определение параметров взрывных скважин»
Практическое занятие 8 «Составление паспорта буровзрывных работ».
Тема 2.6 Организация
Содержание
взрывных работ.
Вторичное взрывание. Радиусы опасных зон. Основы ведения взрывных работ на
карьерах.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 9 «Расчет параметров расположения скважин на уступе и
величины заряда ВВ в скважине»
Раздел 3. Разработка электроснабжения при открытой добыче полезных ископаемых
МДК 01.03 Электрооборудование и электроснабжение при открытых горных работах
Тема 3.1 Общие
положения

Тема 3.2.
Электроснабжение
открытых горных работ

6
4
4
12
4
8
4
4
8
4
4
4
64

Содержание
1. Особенности электроснабжения открытых горных работ. Основные потребители
электроэнергии на карьерах. Особенности работы электропотребителей карьера.

Содержание
Способы построения схем радиальные, магистральные, комбинированные. Внешнее и
внутреннее электроснабжение разрезов. Принципы построения распределительных сетей
разрезов. Продольнофронтальные и поперечно- фронтальные схемы питания
электроприемников участков разрезов
Схемы электроснабжения ОГР. Способы построения систем электроснабжения участков
разрезов. Устройство воздушных и кабельных линий. Особенности СЭС участков
горных работ. СЭС дренажных выработок. Схемы питания подземных
электроприемников.

Тема 3.3.
Электрооборудование
открытых горных работ

Тема 3.4. Расчет
нагрузок и выбор
электрооборудования

Схемы и устройство главных понижающих подстанций. Передвижные комплектные
трансформаторные подстанции. Выбор числа и мощности трансформаторов карьерных
подстанций. Передвижка карьерных подстанций
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1 «Определение расчетных нагрузок карьера. Выбор напряжений и
схем электроснабжения карьера».
Практическое занятие 2 «Выбор напряжений и схем электроснабжения карьера».
Содержание
Передвижные приключательные и распределительные пункты. Кабели специальные и
общепромышленного назначения
Электрооборудование одно- и многоковшовых экскаваторов
Электрооборудование буровых станков, водоотливных, компрессорных и
вспомогательных установок
Электрооборудование транспортных машин непрерывного действия.
Электрооборудование отвалообразователей и транспортно-отвальных мостов
Содержание
Выбор рациональных сечений проводов и жил кабелей. Факторы, влияющие на выбор
сечений воздушных и кабельных линий. Выбор сечений жил кабелей и проводов
воздушных линий по нагреву расчетным током, по нагреву током короткого замыкания,
по потерям напряжения, по экономической плотности тока.
Выбор коммутационных электроаппаратов по длительному режиму: номинальному
напряжению и току. Проверка электрических аппаратов по току короткого замыкания,
проверка на электродинамическую и термическую стойкость и отключающую
способность
Выбор передвижных комплектных трансформаторных подстанций, передвижные
подстанции. Выбор установок защит.
Освещение на разрезе. Расчет прожекторного освещения. Расчет защитного заземления в
распределительных сетях разреза
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3 «Расчёт токов короткого замыкания в высоковольтной сети
участков ОГР»
Практическое занятие 4 «Расчёт токов короткого замыкания в низковольтной сети
участков открытых горных работ»
Практическое занятие 5 «Выбор и проверка коммутационных аппаратов. Расчёт

2
8
4
4
8
2
2
2
2
8
2

2
2
8
2
2
2

установок токовых защит коммутационных аппаратов»
Практическое занятие 6 «Расчет прожекторного освещения. Расчет защитного
заземления в распределительных сетях разреза»
Производственная практика
Виды работ
1. Составление графического положения района месторождения и проектируемого(действующего)
месторождения.
2. Изучение общей характеристики рельефа. Описание основных элементов рельефа с указанием максимальных и
минимальных отметок.
3. Изучение элементов залегания, мощность и угол падения залежи, нарушения, структура пласта, наличие
породных прослойков, их мощность
4. Измерение глубины разработки, углы откоса бортов карьера
5. Подсчет геологических и промышленных запасов в пределах установленной границы, качество полезного
ископаемого, необходимость в разделенной разработке, объем попутной породы, объем вскрышных пород,
коэффициент вскрыши. Определение производственной мощности и срока службы карьера
6. Изучение способов осушения месторождения
7. Анализ наличия канав, дренажных выработок, их устройство.
8. Изучение основных факторов, влияющие на вскрытие месторождения: условия залегания, глубина, элементы
залегания, мощность полезного ископаемого свойства пород, рельеф местности. Изучение схем разработки,
принятых на карьере. Типы экскаваторов на вскрыше и добыче, их производительность и количество. Способы
отработки уступов. Элементы системы разработки
9. Анализ метода взрывных работ, тип бурового оборудования, количество буровых станков. Способы взрывания.
Параметры сетки скважин. Механизация взрывных работ.
10. Составление графического положения района месторождения и проектируемого предприятия.
11. Изучение вида транспорта для перевозки полезного ископаемого. Устройство автодорог. Конвейерный
транспорт. Тип конвейеров.
Всего

504

1078

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинеты «Технологии горных работ», «Механизации горных работ», оснащенные в
соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной программы по специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.3 образовательной программы по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Электроснабжение и электрооборудование горных предприятий : учебное пособие /
В. С. Куликовский, О. А. Кручек, А. И. Герасимов [и др.]. - Красноярск : Сиб. федер.ун-т,
2021. - 140 с. - ISBN 978-5-7638-4300-2. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1830780 – Режим доступа: по подписке.
2. Демченко, И. И. Буровые станки для открытых горных работ : учебное пособие / И.
И. Демченко, А. О. Муленкова. — 2-е изд., испр. и доп. — Красноярск : СФУ, 2020. — 120 с.
— Текст : электронный . — URL: https://e.lanbook.com/book/181587.
3. Механическое оборудование для открытых горных работ. Конструкции буровых
станков : учебное пособие / И. И. Демченко, В. Т. Чесноков, Т. В. Твердохлебова [и др.]. Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2020. - 282 с. - ISBN 978-5-7638-4271-5. - Текст : электронный.
- URL: https://znanium.com/catalog/product/1819672 – Режим доступа: по подписке.
4. Деревяшкин, И. В. Гидромеханизация открытых горных работ. Гидромониторно землесосные комплексы : учебное пособие / И. В. Деревяшкин, Е. А. Кононенко, А. В.
Демченко. - Москва : ИНФРА-М, 2019. - 149 с. - (ВО : Специалитет). - URL: https://new.
znanium.com/catalog/product/982781. - Текст : электронный.
5. Ишков, А. М. Эксплуатация горнотранспортных машин на карьерах Севера :
учебное пособие / А. М. Ишков, М. А. Викулов. - Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2020. - 144
с. - (Высшее образование). - URL: https://new.znanium.com/catalog/product/1057776. - Текст :
электронный.
6. Катанов, И. Б. Буровзрывные работы на карьерах : учебное пособие / И. Б. Катанов,
А. А. Сысоев. — Кемерово : КузГТУ имени Т.Ф. Горбачева, 2019. — 202 с. —Текст :
электронный . — URL: https://e.lanbook.com/book/133869.
7. Кирюшина, Е.В. Технология и безопасность взрывных работ : учебное пособие / Е.
В. Кирюшина, В. Н. Вокин, М. Ю. Кадеров. - Красноярск : Сибирский федеральный
университет, 2018. - 236 с. - URL: https://new. znanium.com/catalog/product/1032143. - Текст :
электронный.
68

8. Мартьянов, В. Л. Основы открытой добычи. Производственные процессы открытых
горных работ : учебное пособие / В. Л. Мартьянов, Е. В. Курехин. — Кемерово : КузГТУ
имени Т.Ф. Горбачева, 2019. — 144 с. — Текст : электронный . — URL:
https://e.lanbook.com/book/122216.
9. Технология и комплексная механизация открытых горных работ : учебнометодическое пособие / составители О. А. Чооду, Э.-Д. В. Ондар. — Кызыл : ТувГУ, 2019. —
96 с. — Текст : электронный . — URL: https://e.lanbook.com/book/156183.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности "Правила
безопасности при разработке угольных месторождений открытым способом": от 10 ноября
2020 года N 436. – Текст: электронный //«Кодекс»: официальный сайт. – 2021. – URL:
https//kodeks.ru
2. Федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности "Правила
безопасности при производстве, хранении и применении взрывчатых материалов
промышленного назначения": от 3 декабря 2020 года N 494. – Текст: электронный
//«Кодекс»: официальный сайт. – 2021. – URL: https//kodeks.ru
3. Правила по охране труда при эксплуатации электроустановок. - 2-е изд., перераб. и
доп.
Москва:
ИНФРА-М,
2020.
138
с.
URL:
https://new.
znanium.com/catalog/product/1052365. - Текст : электронный.
4. Демченко, И. И. Горные машины карьеров / И. И. Демченко, И. С. Плотников. –
Красноярск : СФУ, 2015. - 252 с. - URL: https://new.znanium.com/catalog/product/550516. Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК1.1 Разрабатывать и
интерпретировать
техническую и
технологическую
документацию на
ведение горных и
взрывных работ
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК07

Критерии оценки

Методы оценки

- соблюдение последовательности
действий по организации процесса
планирования горных работ на
участке;
правильность
и
точность
построения профильного сечения
участка разреза и определения
отработанных и планируемых к
отработке объемов горной массы в
соответствии
с
ситуационным
планом горных работ;
правильность
определения
необходимого количества горных
машин и оборудования работающих
на участке;
полнота
и
правильность

Оценка
деятельности
обучающегося в процессе
освоения образовательной
программы
на
практических занятиях,
при выполнении работ по
учебной
и
производственной
практике

определения параметров и объемов
горно-капитальных
работ,
коэффициентов вскрыши, техникоэкономических
показателей
и
оформления
технической
документации;
полнота
и
правильность
определения плановых объемов
вскрышных и добычных работ на
год, оформления технологических
карт по процессам.
ПК 1.2 Организовывать и - рациональность выбора горнотранспортного
комплекса
для
контролировать
механизации
горных
работ,
машин
и
технологические
оборудования для проветривания и
процессы на участке при
осушения горных выработок и их
ведении открытых
оптимального расположения на
горных работ
участке;
ОК01, ОК02, ОК04,
-аргументированность
и
обоснованность
определения
ОК07
комплекса
оборудования
для
электроснабжения горных машин и
оборудования,
и
организации
электроснабжения горного участка;
- соблюдение технологии ведения
вскрышных, добычных, отвальных
работ на участке в соответствии с
Проектом и технологической картой
на ведение горных работ;
- соблюдение порядка контроля за
техническим состоянием бортов
карьера,
бортов
уступов,
технологических
дорог
в
соответствии с требованием Единые
правила
безопасности
при
разработке месторождений полезных
ископаемых открытым способом
ПК 1.3 Организовывать и
- четкое выполнение указаний по
контролировать ведение выполнению работ;
- соблюдение правил ТБ при
работ по обслуживанию
выполнении горных работ;
вспомогательных
- соответствие выполнения работ
технологических
требованиям
Инструкции
по
процессов
производству работ.
ОК01, ОК02, ОК04,
ОК07
ПК 1.4 Организовывать и
контролировать
выполнение взрывных

Оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения образовательной
программы
на
практических занятиях,
при выполнении работ по
учебной
и
производственной
практике

Оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения образовательной
программы
на
практических занятиях,
при выполнении работ по
учебной
и
производственной
практике
аргументированность
и
Оценка деятельности
обоснованность
выбора обучающегося в процессе
эффективного способа взрывания, освоения образовательной
взрывчатого вещества и средств

работ при ведении
открытых горных работ
ОК01, ОК02, ОК04,
ОК07

взрывания для обеспечения качества
дробления породы при ведении
взрывных работ на участке;
полнота
и
правильность
определения параметров ведения
взрывных работ на участке, при
различных способах взрывания,
оформления
проекта
массового
взрыва в соответствии с требованием
Единых правил безопасности при
взрывных работах;
аргументированность
и
обоснованность
рационального
выбора
оборудования
для
комплексной механизации взрывных
работ;
соблюдение
технологии
и
обеспечение безопасности ведения
взрывных работ на участке в
соответствии
с
Проектом
и
технической
документацией
на
взрыв.

программы
на
практических занятиях,
при выполнении работ по
учебной
и
производственной
практике

Приложение 1.2
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПП.01 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ПРИ
ПРОВЕДЕНИИ ОТКРЫТЫХ ГОРНЫХ РАБОТ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПП.01 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОТКРЫТЫХ ГОРНЫХ РАБОТ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения производственной практики
В результате прохождения производственной практики обучающиеся должен освоить
основной вид деятельности Организация и контроль технологических процессов при
проведении открытых горных работ и соответствующие ему профессиональные
компетенции:
1.1.1. Перечень профессиональных компетенций
Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 1

Организация и контроль технологических процессов при проведении
открытых горных работ

ПК 1.1.

ПК 1.2.

Организовывать и контролировать технологические процессы на участке при
ведении открытых горных работ

ПК 1.3.

Организовывать и контролировать ведение работ по обслуживанию
вспомогательных технологических процессов

ПК 1.4.

Организовывать и контролировать выполнение взрывных работ при ведении
открытых горных работ

1.1.2 В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками

Уметь

технических осмотров машин и механизмов за правильной их
эксплуатацией и своевременностью текущих ремонтов;
- оформления технической документации на ведение
горных и взрывных работ;
- участия в проведении мероприятий по обеспечению
безопасности ведения взрывных работ.
− обосновывать главные параметры, режим горных работ
и их механизацию;
− рассчитывать показатели и технологических процессов
и их оборудования;
− обосновывать технологию горных работ и
соответствующую механизацию;
− заполнять отчетные документы, разрабатывать наряды
и задания, контролировать их выполнение, составлять
графики работ;
− обосновать применение на уступе оборудования,
соответствующего свойствам разрабатываемых пород;
− рассчитывать параметры системы разработки;
− использовать автоматизированные информационные
системы для оформление технической и технологической
документации;
− интерпретировать техническую и технологическую
документацию на ведение горных и взрывных работ;
− планировать перспективные и текущие планы ведения
горных работ на участке;
− оформлять технологические карты по видам горных
работ в соответствии с требованиями нормативных
документов;
− определять на плане направление ведения горных
работ на участке;
− определять на плане горных работ место установки
горной техники и оборудования;
− организовывать и контролировать работу
горнотранспортного оборудования;
− определять по профильным сечениям элементы
залегания полезного ископаемого, порядок разработки
участка;
− рассчитывать объемы вскрышных и добычных работ
на участке, определять коэффициент вскрыши;
− выбирать схемы ведения горных работ для заданных
горно-геологических и горнотехнических условий;
− выявлять нарушения в технологии ведения горных
работ открытым способом;
− определять особо опасные ситуации при ведении
горных и взрывных работ;
− определять на плане горных работ место установки
горной техники и оборудования;
− направление ведения горных работ на участке;
расположение транспортных коммуникаций и линий
электроснабжения;
− оценивать качество подготовки забоя взрывным

Знать

способом;
− обосновывать выбор оборудования для механизации
взрывных работ;
− строить трассу вскрывающих выработок;
− формировать комплексы основного и
вспомогательного оборудования;
− организовывать рациональную и безопасную
эксплуатацию электроустановок на карьерах;
− обосновывать выбор напряжений и схем
электроснабжения карьера и его отдельных участков;
− рассчитывать элементы системы электроснабжения
карьера;
− рассчитывать защитное заземление и системы
освещения карьера;
− применять технические и другие документы,
регламентирующие порядок качества и безопасность
выполнения горных и взрывных работ;
− самостоятельно составлять и читать паспорта
буровзрывных работ;
− оценивать влияние свойств горных пород и состояния
породного массива на выбор технологии и механизации
буровзрывных работ;
− - выбирать тип взрывчатых веществ при расчетах и
проектировании взрывных работ в различных горногеологических и горно-технических условиях;
− рассчитывать процессы превращения взрывчатых
веществ при взрыве и анализировать результаты
производства взрывных работ;
− контролировать выполнение правил безопасности при
проведении взрывных работ.
− принципы выбора главных параметров карьера;
− принципы выбора технологии и механизации открытых
горных работ, способы добычи полезных ископаемых;
− основные технологические требования и правила
безопасности при ведении открытых горных работ;
− способы добычи твердых полезных ископаемых,
понятие о карьерном поле, горном и земельном отводе,
способы добычи твердых полезных ископаемых, запасы
полезного ископаемого и его потери при разработке, влияние
на окружающую среду;
− взаимовлияние свойств горных пород на
− расположение горного и транспортного оборудования
на уступе;
− принципы развития горных работ и порядок отработки
залежи;
− порядок формирования рабочей зоны карьера,
принципы выбора вскрытия рабочих горизонтов карьера,
характеристики фронта горных работ, системы открытой
разработки месторождения и ее параметры;
− технологические процессы, методы и способы ведения
горных работ, технические средства, технологические

нормативы, условия и детальный порядок осуществления
технологических процессов (технологические регламенты);
− типовые технологические схемы открытой разработки
месторождений полезных ископаемых;
− главные параметры карьера, вскрытие карьерного поля,
системы открытой разработки, режим горных работ,
технологию и механизацию открытых горных работ;
− горно-геологических условий, назначения и специфику
проведения горных работ;
− систем разработки и схем вскрытия месторождений в
различных горно-геологических и горнотехнических
условиях;
− законы и иные нормативные правовые акты в области
геологического изучения, использования и охраны недр и
окружающей среды;
− условия использования горнодобывающего
оборудования применительно к конкретным задачам;
− основные сведения о ремонте горных машин;
− расчет эксплуатационных характеристик горных
машин и карьерного транспорта;
− устройство, принцип действия, условия применения и
правила эксплуатации карьерного транспорта;
− устройство, принцип действия, область применения и
правила эксплуатации стационарных машин: насосов,
компрессоров, вентиляторов, подъемных машин;
− технологию осушения и проветривания горных
выработок;
− правила эксплуатации электрооборудования;
− принципы построения и общую характеристику систем
и элементов автоматизации горного производства;
− технологию осушения и проветривания горных
выработок;
− особенности электрификации и перспективы развития
электроснабжения;
− устройство систем электроснабжения, их основные
элементы на открытых горных разработках;
− способы и средства защиты электроустановок и
обслуживающего персонала от поражения током в условиях
горного производства;
− основные методы расчета и проектирования системы
электроснабжения открытых горных работ;
− принципы и способы эффективной эксплуатации
электрохозяйства карьеров;
− виды, технические характеристики и правила
эксплуатации автотранспорта, оборудования, энергосетей,
приборов и инструмента, применяемых на открытых горных
работах;
− порядка, правил технического обслуживания и ремонта
применяемого оборудования;
− о взрывчатых веществах, химических реакциях,
протекающих при взрыве;

− - классификацию взрывчатых веществ по химическому
составу; химические формулы, химические и физические
свойства основных типов взрывчатых веществ;
− - основные химические процессы и технологии
получения взрывчатых веществ типа химических соединений;
вопросы химического взаимодействия компонент взрывчатых
веществ с горными породами;
− - свойства и классификации горных пород; параметры
состояния породных массивов;
− закономерности изменения свойств горных пород и
породных массивов под воздействием физических полей.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение производственной практики:
504 часа

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Тематический план и содержание производственной практики
Код, наименование профессиональных
модулей, наименования разделов
Виды работ
профессионального модуля.
1
2
3
ПП.01 Организация и контроль технологических процессов при проведении открытых горных работ
определение направления горных работ по ситуационному
плану;
определение фактического объема вскрышных и добычных
работ, определения текущего коэффициента вскрыши;
оформление технологических карт ведения горных работ;
оформление технической документации с помощью
аппаратно-программных средств;
участие в организации производства: вскрышных, буровых и
добычных работ; работ на породном отвале и складе
полезного ископаемого;
ПК
Раздел 1. Разработка месторождения полезных участие в контроле ведения горных работ в соответствии с
1.1
ископаемых и организация работ при добычи
технической документацией;
ПК
открытым способом
определение порядка организации отвалообразования пустых
1.2
пород;
участие в организации вскрышных или добычных работ на
участке;
участие в организации процесса подготовки забоя к
отработке;
определение параметров схемы вскрытия месторождения и
действующей системы разработки на данном горном
предприятии (разреза, карьера, рудника);
определение параметров ведения работ по
отвалообразованию пустых пород и складированию
Код
ПК

Объем,
акад. ч по
темам
4
14,4
7,2
14,4
14,4
7,2
14,4
14,4
7,2
7,2
14,4
14,4

ПК
1.1
ПК

Раздел 2. Организация взрывных работ при
добычи полезных ископаемых открытым
способом

полезного ископаемого;
участие в организации процесса переработки полезного
ископаемого;
участие в контроле качества добытого полезного
ископаемого.
контроль за соблюдением правил эксплуатации
горновыемочного оборудования;
участие в техническом обслуживании и ремонте горных
машин и оборудования;
определение оптимального расположения горновыемочного
оборудования в забое;
контроль за производительной работой горных машин и
оборудования.
организация эффективного транспортирования горной массы
на участке;
контроль за состоянием технологических дорог;
контроль за соблюдением правил эксплуатации карьерного
транспорта;
определение маршрутов и схем транспортирования горой
массы на участке.
участие в организации водоотлива на горном участке;
определение места расположения стационарных машин и
оборудования в забое;
контроль за производительной работой стационарных машин
и оборудования;
контроль за соблюдением правил эксплуатации
стационарных машин и оборудования;
участие в техническом обслуживании стационарного
оборудования;
контроль за состоянием трубопровода и его арматуры.
определение места расположения скважинных зарядов на
плане горных работ;
определение планового и фактического объема взрывных

7,2
7,2
7,2
14,4
14,4
7,2
14,4
7,2
7,2
7,2
7,2
7,2
7,2
7,2
7,2
7,2
14,4
14,4

1.2
ПК
1.3

ПК
1.1
ПК
1.3
ПК
1.4

Раздел 3. Разработка электроснабжения при
открытой добыче полезных ископаемых

работ, объема взорванной горной массы с одного погонного
метра;
оформление технологических карт ведения буровых работ,
проекта массового взрыва на участке;
оформление технической документации с помощью
аппаратно-программных средств;
участие в организации производства взрывных работ;
участие в контроле ведения взрывных работ в соответствии с
технической документацией;
участие в контроле за соблюдением правил эксплуатации
оборудования для заряжания и забойки скважин;
участие в проведении мероприятий по обеспечению
безопасности ведения взрывных работ;
участие в организации процесса подготовки забоя к
буровзрывным работам;
определение параметров проекта массового взрыва на
данном участке.
изучение схем электроснабжение горного предприятия,
участка;
ознакомление с принципами электроснабжения горного
участка;
определение комплекса оборудования для электроснабжения
горных машин;
участие в проведении работ по подводу электроэнергии к
одноковшовым экскаваторам;
участие в работах по регулировке и техническому осмотру
аппаратуры ручного, дистанционного и автоматического
управления;
определение на плане открытых горных работах схем
воздушных и кабельных ЛЭП карьера.
ознакомление с принципами автоматизации
производственных процессов;
определение комплекса оборудования для автоматизации

14,4
14,4
7,2
7,2
7,2
7,2
7,2
14,4
14,4
14,4
14,4
7,2
7,2
14,4
7,2
14,4

горных машин;
изучение принципа работы автоматических датчиков и
принципа автоматического управления горными машинами и
оборудованием;
участие в контроле за эксплуатацией автоматизированных
водоотливных установок;
определение степени автоматизации диспетчерской службы.
Итого

14,4
7,2
14,4
504

практики

на

предприятиях/организациях

на

основе

договоров,

заключаемых между образовательной организацией и каждым предприятием/организацией,
куда направляются обучающиеся.
3.2. Общие требования к организации образовательного процесса
Производственная

практика

проводится

концентрированно

рамках

профессионального модуля. Условием допуска обучающихся к производственной практике
является отсутствие текущей академической задолженности.
3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Руководство производственной практикой осуществляют преподаватели или мастера
производственного обучения, а также работники предприятий/организаций, закрепленные за
обучающимися.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка результатов освоения производственной практики осуществляется
в форме диф.зачета.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на
основании) результатов ее прохождения, подтверждаемых документами соответствующих
организаций.
Студенты предоставляют: 1) дневник выполняемых работ на практике, оформляют
необходимые материалы (графические, аудио-, видео -, фотоматериалы, наглядные образцы
изделий, программный продукт, и т.п.), подтверждающие практический опыт, полученный
на практике; 2) отчет, который утверждается организацией; 3) аттестационный лист,
содержащий сведения об уровне освоения студентом профессиональных компетенций; 4)
характеристика на обучающегося по освоению общих и профессиональных компетенций в
период прохождения практики.

Приложение 1.3
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
ОХРАНОЙ ТРУДА И ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА ГОРНОМ
УЧАСТКЕ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
ОХРАНОЙ ТРУДА И ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА ГОРНОМ
УЧАСТКЕ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности Обеспечение функционирования системы управления охраной
труда и промышленной безопасностью на горном участке, соответствующие ему общие
компетенции и профессиональные компетенции:
Код

1.1.1. Перечень общих компетенций
Наименование общих компетенций

ОК 01
ОК 02
ОК 04

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 2
ПК 2.1
ПК.2.2.
ПК.2.3
ПК.2.4

Обеспечение функционирования системы управления охраной труда и
промышленной безопасностью на горном участке
Обеспечивать производственный контроль за соблюдением требований
промышленной безопасности на горном участке
Содействовать обеспечению функционирования системы управления охраной
труда
Обеспечивать контроль за соблюдением требований охраны труда, включая
состояние рабочих мест и оборудования на горном участке
Обеспечивать проведение мероприятий, направленных на снижение
профессиональных рисков

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
оперативного контроля за состоянием безопасности на рабочих местах при
навыками
ведении открытых горных работ;
ведения учетной документации по охране труда;
обеспечения исполнения мероприятий по улучшению условий труда,
разработанных по результатам специальной оценки условий труда;
выявления, анализ и оценка профессиональных рисков;
предупреждения производственного травматизма и профзаболеваний;
оказания первой помощи пострадавшим
Уметь
использовать информационные справочно-правовые базы;
применять законодательные нормативные правовые акты Российской
Федерации в области промышленной безопасности;
применять нормативную техническую, проектную (конструкторскую) и
эксплуатационную документацию на технические устройства, здания и

сооружения;
обеспечивать проверки состояния промышленной безопасности;
выявлять опасные факторы на рабочих местах;
разрабатывать проекты локальных нормативных актов в области
промышленной безопасности;
разрабатывать проекты локальных нормативных актов с соблюдением
государственных нормативных требований охраны труда;
использовать системы электронного документооборота;
пользоваться цифровыми платформами, справочными правовыми
системами, базами данных в области охраны труда;
использовать прикладные компьютерные программы для формирования
проектов локальных нормативных актов, оформления отчетов, создания
электронных таблиц;
применять методы оценки вредных и (или) опасных производственных
факторов, опасностей;
идентифицировать факторы производственной среды и трудового
процесса;
обеспечивать проведение производственного контроля условий труда,
специальной оценки условий труда;
применять методы оценки профессиональных рисков на рабочих местах;
разрабатывать меры управления рисками на основе анализа принимаемых
мер и возможности дальнейшего снижения уровней профессиональных
рисков;
владеть приемами оказания первой помощи пострадавшим
Знать
законодательство Российской Федерации в области промышленной
безопасности, технического регулирования;
федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности;
проектной (конструкторской) и эксплуатационной документации на
технические устройства;
требования к документационному обеспечению систем управления
промышленной безопасностью;
требования к порядку технического расследования причин аварий;
требования к разработке планов мероприятий по локализации и
ликвидации последствий аварий на опасных производственных объектах;
требования трудового законодательства Российской Федерации и
законодательства Российской Федерации в области охраны труда, в том
числе о техническом регулировании, о промышленной, пожарной
безопасности, о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения;
требования к документационному обеспечению систем управления
охраной труда;
требования к порядку расследования несчастных случаев;
источники и характеристики вредных и (или) опасных факторов
производственной среды и трудового процесса, их классификация;
методы идентификации потенциально вредных и (или) опасных
производственных факторов; основные вопросы гигиенической оценки и
классификации условий труда;
перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда;
порядок оценки профессиональных рисков;
перечень мероприятий по снижению уровней профессиональных рисков;
методы и средства оказания первой помощи пострадавшим при
несчастных случаях и авариях
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 454 часов
в том числе в форме практической подготовки: 36 часов.
Из них на освоение МДК 418 часов
в том числе самостоятельная работа 326
практики, в том числе учебная 0 часов
производственная 36 часов
Промежуточная аттестация 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

В т.ч. в форме
практической.
подготовки

Объем профессионального модуля, ак. час.
Обучение по МДК
В том числе

Наименования разделов
профессионального модуля

Раздел 1. Обеспечение
безопасности труда на горном
участке
Раздел 2. Основные
направления обеспечения
промышленной безопасности
на опасных производственных
объектах
Раздел 3. Профессиональные
риски на горном участке

108

176

126

Производственная практика,
часов

Промежуточная аттестация

454

ПК.2.2; ПК.2.3;
ОК 01; ОК 02;
ОК 04
ПК.2.1; ОК 01;
ОК 02; ОК 04

ПК.2.1; ПК.2.4;
ОК 01; ОК 02;
ОК 04
ПК.2.1; ПК.2.2;
ПК.2.3; ПК.2.4;
ОК 01; ОК 02;
ОК 04
ПК.2.1; ПК.2.2;
ПК.2.3; ПК.2.4;
ОК 01; ОК 02;
ОК 04

Всего:

Всего,
час.

Всего

Практики

Самостоятельная
работа

Промежуточная
аттестация

Коды
профессиональных
общих
компетенций

176

140

126

100

Практических.
занятий

Курсовых
проектов

Учебная Производственная

454

326

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование
разделов и тем
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала,
практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся

1
2
Раздел 1. Обеспечение безопасности труда на горном участке
МДК. 02.01 Система управления охраной труда в горной организации
Тема 1.1
Содержание
Правовые,
1. Правовые, нормативные и организационные основы охраны труда
нормативные и
Практическое занятие 1: «Разработка инструкции по охране труда»
организационные
Тематика самостоятельной работы:
основы охраны
Тематика самостоятельной работы:
труда
1. Общие понятия о трудовой деятельности человека и условиях его труда
2. Государственная политика в области охраны труда
3. Нормативные акты, регулирующие охрану труда
4. Локальные нормативные акты по охране труда
5. Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда
6. Права и обязанности работников в области охраны труда
7. Государственный надзор и контроль за соблюдением государственных нормативных требований охраны
труда
8. Общие понятия социального партнерства
9. Инструктажи по охране труда. Обучение и проверка знаний рабочих по охране труда
10. Ответственность за нарушение требований охраны труда
В том числе практических занятий
Тема 1.2.
Факторы, влияющие

Практическое занятие 1: «Разработка инструкции по охране труда»
Содержание
1. Гигиенические критерии и классификация условий труда. Порядок проведения специальной оценки

Объем, акад.
ч / в том
числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
108 / 10
22
1
2

2
2
12

на условия труда

Тема 1.3
Методы и средства
защиты от
опасностей
технических систем
и технологических
процессов

Тема 1.4
Расследование и учет
несчастных случаев
и профессиональных
заболеваний

1.
2.
3.
4.
5.

условий труда
2. Идентификация опасных и вредных факторов производства
3. Льготы и компенсации за работу с вредными и опасными условиями труда, за тяжелую работу
4. Средства коллективной защиты и их классификация. Обеспечение работников средствами
индивидуальной защиты
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Установление опасных и вредных факторов на рабочем месте при заданных
условиях»
Практическое занятие 2: «Определение класса условий труда при заданных условиях»
Содержание
1. Защита от акустических воздействий: источники, воздействие на организм, меры защиты
2. Защита от вибраций: источники, воздействие на организм, меры защиты
3. Защита от тепловых излучений: источники, воздействие на организм, меры защиты
4. Защита от вредных веществ: источники, воздействие на организм, меры защиты
5. Обеспечение электробезопасности: воздействие на организм, меры защиты
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Расчет звукоизоляции производственных помещений»
Практическое занятие 2: «Гигиеническое нормирование и контроль шума на рабочем месте»
Практическое занятие 3: «Гигиеническое нормирование и контроль вредных веществ на рабочем месте»
Практическое занятие 4: «Определения электрического сопротивления заземляющих устройств»

Содержание
1. Основные причины производственного травматизма и профессиональных заболеваний
2. Порядок расследования и учета несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве
3. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных
заболеваний
В том числе практических занятий работ
Практическое занятие 1: «Изучение алгоритма расследования несчастных случаев на производстве»
Практическое занятие 2: «Анализ расследования несчастных случаев на производстве»
Примерная тематика самостоятельной учебной работы
Органы управления безопасностью труда, надзора и контроля за охраной труда
Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда
Проведение специальной оценки условий труда
Расследование и учет несчастных случаев на производстве

2
2
18

2
2
2
2
10

2
2

6. Профилактика травматизма
7. Анализ производственного травматизма
8. Виды ответственности за нарушение правил и инструкций по охране труда
9. Виды инструктажей по охране труда
10. Улучшение условий труда
11. Типовые инструкции по охране труда
12. Критерии по определению утраты профессиональной трудоспособности
13. Актуализация документов по охране труда
14. Порядок проведения медосмотров
15. Профзаболеваемость
Раздел 2. Основные направления обеспечения промышленной безопасности на опасных производственных объектах
МДК. 02.02 Система управления промышленной безопасностью в горной организации
Тема 2.1.
Содержание
Правовая основа
1. Основные понятия промышленной безопасности
промышленной
2. Российское законодательство и правовое регулирование в области промышленной безопасности
безопасности
3. Опасные производственные объекты. Классификация опасных производственных объектов
4. Федеральный государственный надзор в области промышленной безопасности
5. Ответственность за нарушение законодательства в области промышленной безопасности
Тема 2.2.
Содержание
1. Порядок подготовки и аттестации работников в области промышленной безопасности
Обеспечение
2. Производственный контроль за соблюдением требований промышленной безопасности
безопасной
3. Требования к выдаче нарядов-допусков
эксплуатации
4. Требования к техническим устройствам, применяемым на опасных производственных объектах
опасных
5. Порядок действий по локализации и ликвидации последствий аварии на опасных производственных
производственных
объектах
объектов
6. Требования к противоаварийной защите. План ликвидации аварий (ПЛА).
7. Порядок технического расследования причин аварий и инцидентов на опасных производственных
объектах
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Порядок заполнения акта по форме Н-1»
Практическое занятие 2: «Методы и средства оказания первой помощи пострадавшим при несчастных
случаях и авариях»

176 / 16
176 / 16
10

6
2
2

Тема 2.3.
Безопасность
производственных
процессов ведения
горных работ
открытым способом

Тема 2.4.
Безопасность
производственных
процессов
разработки
полезных
ископаемых
открытым способом
Тема 2.5.
Безопасность
транспортирования
горной массы при
добыче полезных
ископаемых
открытым способом
Тема 2.6.

Практическое занятие 3: «Изучение структуры плана ликвидации аварий (ПЛА) на объектах открытых
горных работ»
Содержание
1. Требования безопасности ведения горных работ открытым способом
2. Требования безопасного отвалообразования.
3. Требования безопасности к механизации горных работ. Отличительная окраска оборудования, цвета
сигнальные и знаки безопасности
4. Требования безопасного отвалообразования.
5.Требования безопасности к осушению и водоотливу на открытых горных работах. Мероприятия по
предупреждению снежных заносов и ливневых потоков.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие 1: «Доставка людей на рабочие места. Требования безопасности при передвижении
людей в карьерах»
Содержание
1. Требования безопасности к разработке месторождений драгами и плавучими земснарядами
2. Требования безопасности к разработке месторождений природного камня и поваренной соли.

Содержание
1. Требования безопасности к эксплуатации технологического железнодорожного транспорта
2. Требования безопасности к эксплуатации технологического автомобильного транспорта
3. Требования безопасности к эксплуатации непрерывного технологического транспорта
В том числе практических занятий:
Практическое занятие 1: «Изучение требований безопасности при ведении работ на перегрузочных
пунктах»
Практическое занятие 2: «Переход через железнодорожные линии, автодороги, конвейерные
установки»
Содержание
1. Требования безопасности при ведении взрывных работ, документация на право их ведения. Требования

2
12

4
2
2
12

Безопасность
взрывных работ

к персоналу, допускаемому к руководству и ведению взрывных работ.

2. Меры безопасности при взрывании с применением электродетонаторов, при огневом взрывании и
при применении детонирующего шнура. Сигнализация при взрывных работах.
3. Требования безопасности при перевозке взрывчатых материалов автотранспортом, Требования
безопасности при хранении взрывчатых материалов на местах применения.
В том числе практических занятий:
Практическое занятие 1: «Определение общих требований к погрузке, выгрузке и транспортированию
взрывчатых материалов»
Практическое занятие 2: «Методика расчета безопасных расстояний при массовых взрывах»
Практическое занятие 3: «Порядок допуска рабочих на места работ после производства взрывных работ»
Тема 2.7.
Содержание
Пылегазоподавление 1. Требования к составу атмосферы объекта ведения открытых горных работ. Требования по борьбе с
и проветривание
пылью, вредными газами и радиационной безопасности.
2. Порядок и способы естественного и искусственного проветривания карьеров.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Приборы и методы контроля состояния атмосферы карьера»
Практическое занятие 2: «Меры по защите работников от радиации и порядок осуществления
радиационного контроля»
Практическое занятие 3: «Исследование содержания вредных газообразных веществ в атмосфере»
Практическое занятие 4: «Определение запыленности воздуха. Организация работ по обеспыливанию
воздуха»
Тема 2.8.
Содержание
1. Требования безопасности к производственным процессам энергообеспечения, безопасной эксплуатации
Электробезопасность электроустановок
2. Требования по обеспечению объектов открытых горных работ связью и сигнализацией
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Классификация электроустановок по степени опасности поражения
электрическим током»
Практическое занятие 2: «Организация освещения мест производства работ»
Тема 2.9.
Содержание
1. Горение и пожароопасные свойства веществ. Классификация производств по степени пожаро-и
Пожарная
взрывоопасности. Требования безопасности к противопожарной защите при ведении горных работ
безопасность и
открытым способом

6
2
2
2
12

8
2
2
2
2
8

4
2
2
12

противопожарная
защита

2. Организация обеспечения пожарной безопасности. Организационные и технические мероприятия
по обеспечению пожарной безопасности. Инструктаж и обучение работающих по пожарной безопасности

3. Основы пожарной профилактики. Требования пожарной безопасности к электроустановкам Способы и
средства пожаротушения. Пожарная связь и сигнализация.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Изучение принципа действия и выбор первичных средств тушения пожаров»
Практическое занятие 2: «Алгоритм действий при возникновении пожара на горном участке в
соответствии с ПЛА»
Практическое занятие 3: «Контроль за состоянием средств пожаротушения согласно табелю
противопожарного инвентаря. Контроль за сроками проверки огнетушителей»
Примерная тематика самостоятельной учебной работы
1. Правила организации и осуществления производственного контроля
2. Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору
3. Порядок проведения обучения и проверки знаний работников в области промышленной безопасности
4. Положение о системе управления безопасности промышленной безопасностью
5. Положение о производственном контроле
6. Электробезопасность: основы и периодичность проверки знаний
7. Условия присвоения группы допуска по электробезопасности
8. Автоматические системы пожаротушения.
9. Противопожарные преграды.
10. Эвакуация людей.
11. Горноспасательные работы. Горноспасательные службы и формирования

6
2
2
2

Раздел 3. Профессиональные риски на горном участке

126 / 20

МДК. 02.03 Управление профессиональными рисками в горной организации

126 / 20

Тема 3.1.
Основные термины,
понятия, показатели
опасностей в горной
промышленности

Содержание

1. Роль и значение теории риска при решении практических задач обеспечения безопасности в горной
промышленности
2. Основные понятия и аксиомы безопасности
3. Показатели риска: индивидуальный, потенциальный, коллективный, социальный риски
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Определение показателей надежности горнотехнической системы»

Практическое занятие 2: «Определение риска аварий при работе горного оборудования»
Тема 3.2.
Содержание
Основы анализа и
1. Источники риска. Риск и вероятность
оценки
2. Основные подходы к классификации рисков
профессиональных
3. Оценка величины вероятности реализации опасности
рисков
4. Методы оценки профессиональных рисков
5. Этапы оценки профессиональных рисков
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Разработка анкет для оценки риска аварий на горном предприятии»
Практическое занятие 2: «Определение индивидуального и коллективного риска»
Практическое занятие 3: «Определение риска отказа работы аппаратуры контроля безопасности»
Практическое занятие 4: «Обоснование выбора оборудования по уровню минимизации риска отказа»
Практическое занятие 5: «Анализ риска деформации бортов, откосов, уступов и отвалов на карьерах
Тема 3.3.
Содержание
Идентификация
1. Методы идентификации рисков. Источники информации для идентификации
рисков. Оценка
2. Расчет последствий аварий и оценки показателей риска
профессиональных
3. Основные принципы системного анализа причинения ущерба
рисков и ущерба
4. Классификация методов оценки ущерба. Модели оценки ущерба
В том числе практических занятий:
Практическое занятие 1: «Оценка индивидуальных профессиональных рисков на рабочих местах»
Практическое занятие 2: «Оценка величины ущерба»
Тема 3.4.
Содержание
Управление
1. Мониторинг и контроль остаточных рисков
профессиональными 2. Мероприятия по снижению профессиональных рисков
рисками
В том числе практических занятий:
Практическое занятие 1: «Разработка мероприятий по снижению профессиональных рисков и оценка их
эффективности»
Производственная практика (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ
1. Осуществление оперативного контроля за состоянием безопасности на рабочих местах при ведении открытых горных работ.
2. Участие в разработке учетной документации по охране труда на горном участке.
3. Ознакомление с мероприятиями по улучшению условий труда, разработанных по результатам специальной оценки условий труда

2
40

10
2
2
2
2
2
12

4
2
2
6

2
2

на горном участке.
4. Участие в разработке карт профессиональных рисков на горном участке.
5. Анализ и оценка несчастных случаев на горном участке.
6. Анализ и оценка профессиональных рисков.
Всего

454

3.2.2. Основные электронные издания
1.
Горькова Н. В. Охрана труда : учебное пособие для СПО / Н. В. Горькова, А. Г.
Фетисов, Е. М. Мессинева. – 2-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – 220 с. – ISBN
978-5-8114-8957-2. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. – URL:
https://e.lanbook.com/book/185929 (дата обращения: 01.11.2021). – Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2.
Широков Ю. А. Охрана труда : учебник для СПО / Ю. А. Широков. – 2-е изд.,
стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 372 с. – ISBN 978-5-8114-7911-5. – Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/167190 (дата обращения: 01.12.2021). – Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Профилактика и практика расследования несчастных случаев на производстве :
учебное пособие для СПО / Г. В. Пачурин, Н. И. Щенников, Т. И. Курагина, А. А. Филиппов
98

; под общей редакцией Г. В. Пачурина. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 380 с. – ISBN 9785-8114-6908-6. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. – URL:
https://e.lanbook.com/book/153664 (дата обращения: 01.12.2021). – Режим доступа: для
авториз. пользователей.
4.
Безопасность жизнедеятельности : учебник для спо / Н. В. Горькова, А. Г.
Фетисов, Е. М. Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 220 с. —
ISBN 978-5-8114-7404-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/174970 (дата обращения: 11.03.2022). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
5.
Специальная оценка условий труда : учебное пособие для СПО / Г. И. Харачих,
Э. Н. Абильтарова, Ш. Ю. Абитова. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – 220 с. – ISBN 978-58114-5879-0. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. – URL:
https://e.lanbook.com/book/146630 (дата обращения: 01.12.2021). – Режим доступа: для
авториз. пользователей
3.2.3 Дополнительные источники
1.
Федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности "
Правила безопасности при разработке угольных месторождений открытым способом":
федер. нормы и правила от 10.12.2020 №436) // Электронный фонд правовой и нормативнотехнической документации. – URL: https://docs.cntd.ru/document/573140270 .

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и
наименование
профессиональны
х и общих
компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ПК 2.1.
Обеспечивать
производственны
й контроль за
соблюдением
требований
промышленной
безопасности при
ведении горных
работ

Критерии оценки

- демонстрация умений осуществления
производственного контроля за соблюдением
требований промышленной безопасности на
участке;
- демонстрация умения использовать
информационные справочно-правовые базы;
- демонстрация умения применять
законодательные нормативные правовые
акты Российской Федерации в области
промышленной безопасности;
- владение нормативной технической,
проектной (конструкторской) и
эксплуатационной документации на
технические устройства, здания и
сооружения;
- демонстрация умения выявлять опасные
факторы на рабочих местах;

Методы оценки

тестирование
наблюдение за
выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)
письменный и устный
опрос
оценка результатов
выполнения
практической работы

- демонстрация способности разрабатывать
проекты локальных нормативных актов в
области промышленной безопасности
ПК.2.2.
- демонстрация умений ведения учетной
Содействовать
документации по охране труда; демонстрация
обеспечению
умений разрабатывать проекты локальных
функционировани нормативных актов с соблюдением
я системы
государственных нормативных требований
управления
охраны труда;
охраной труда на использовать системы электронного
документооборота;
горном участке
- демонстраций умений использования
цифровых платформ, справочных правовых
систем, баз данных в области охраны труда;
- демонстраций умений использовать
прикладные компьютерные программы для
формирования проектов локальных
нормативных актов, оформления отчетов,
создания электронных таблиц
ПК.2.3.
- умение контролировать исполнение
мероприятий по улучшению условий труда,
Обеспечивать
разработанных по результатам специальной
контроль за
оценки условий труда;
соблюдением
- демонстраций умения идентифицировать
требований
факторы производственной среды и
охраны труда,
трудового процесса;
включая
- демонстрация умения применять методы
оценки вредных и (или) опасных
состояние
производственных факторов, опасностей;
рабочих мест и
- демонстрация умения обеспечивать
оборудования на
проведение производственного контроля
горном участке
условий труда, специальной оценки условий
труда
ПК.2.4.
Обеспечивать
проведение
мероприятий,
направленных на
снижение
профессиональны
х рисков на
горном участке

ОК 01 Выбирать
способы решения

- демонстраций умений выявления, анализа и
оценки профессиональных рисков;
- демонстраций умения применять методы
оценки профессиональных рисков на рабочих
местах;
- демонстрация умения
предупреждения производственного
травматизма и профзаболеваний;
- демонстраций приемов владения оказания
первой помощи пострадавшим;
- демонстрация умений разрабатывать меры
управления рисками на основе анализа
принимаемых мер и возможности
дальнейшего снижения уровней
профессиональных рисков
- определяется в выборе и применении
методов и способов решения

тестирование
наблюдение

за

задач
профессионально
й деятельности
применительно к
различным
контекстам

профессиональных задач в области контроля
соблюдения требований охраны труда и
промышленной безопасности на горном
участке;
- демонстрирует алгоритм решения
профессиональной проблемы. Предлагает
несколько путей решения проблемы.
Способен выбрать оптимальный путь
решения.
- демонстрирует способность
ориентироваться в информационнокоммуникационных технологиях;
- уверенно использует информационнокоммуникационные технологии для сбора,
анализа и интерпретации информации при
выполнении задач профессиональной
деятельности

ОК 02
Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессионально
й деятельности
ОК 04
- демонстрирует эффективное
взаимодействие с коллегами, умение работать
Эффективно
взаимодействоват в коллективе и команде
ь и работать в
коллективе и
команде

выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)
письменный и устный
опрос
оценка
результатов
выполнения
практической работы
тестирование
наблюдение
за
выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)
письменный и устный
опрос
оценка
результатов
выполнения
практической работы

тестирование
наблюдение
за
выполнением
практического задания
(деятельностью
студента)
письменный и устный
опрос
оценка
результатов
выполнения
практической работы

Приложение 1.4
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПП.02 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ
ТРУДА И ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПП.02 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ
ТРУДА И ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения производственной практики
В результате изучения производственной практики обучающиеся должны освоить
основной вид деятельности Обеспечение функционирования системы управления охраной
труда и промышленной безопасностью на горном участке, соответствующие ему
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 2
ПК 2.1
ПК.2.2.
ПК.2.3
ПК.2.4

1.1.2. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
оперативного контроля за состоянием безопасности на рабочих местах при
навыками
ведении открытых горных работ;
ведения учетной документации по охране труда;
обеспечения исполнения мероприятий по улучшению условий труда,
разработанных по результатам специальной оценки условий труда;
выявления, анализ и оценка профессиональных рисков;
предупреждения производственного травматизма и профзаболеваний;
оказания первой помощи пострадавшим
Уметь
использовать информационные справочно-правовые базы;
применять законодательные нормативные правовые акты Российской
Федерации в области промышленной безопасности;
применять нормативную техническую, проектную (конструкторскую) и
эксплуатационную документацию на технические устройства, здания и
сооружения;
обеспечивать проверки состояния промышленной безопасности;
выявлять опасные факторы на рабочих местах;
разрабатывать проекты локальных нормативных актов в области
промышленной безопасности;
разрабатывать проекты локальных нормативных актов с соблюдением
государственных нормативных требований охраны труда;
использовать системы электронного документооборота;
пользоваться цифровыми платформами, справочными правовыми
системами, базами данных в области охраны труда;
использовать прикладные компьютерные программы для формирования
проектов локальных нормативных актов, оформления отчетов, создания

Знать

электронных таблиц;
применять методы оценки вредных и (или) опасных производственных
факторов, опасностей;
идентифицировать факторы производственной среды и трудового
процесса;
обеспечивать проведение производственного контроля условий труда,
специальной оценки условий труда;
применять методы оценки профессиональных рисков на рабочих местах;
разрабатывать меры управления рисками на основе анализа принимаемых
мер и возможности дальнейшего снижения уровней профессиональных
рисков;
владеть приемами оказания первой помощи пострадавшим
законодательство Российской Федерации в области промышленной
безопасности, технического регулирования;
федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности;
проектной (конструкторской) и эксплуатационной документации на
технические устройства;
требования к документационному обеспечению систем управления
промышленной безопасностью;
требования к порядку технического расследования причин аварий;
требования к разработке планов мероприятий по локализации и
ликвидации последствий аварий на опасных производственных объектах;
требования трудового законодательства Российской Федерации и
законодательства Российской Федерации в области охраны труда, в том
числе о техническом регулировании, о промышленной, пожарной
безопасности, о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения;
требования к документационному обеспечению систем управления
охраной труда;
требования к порядку расследования несчастных случаев;
источники и характеристики вредных и (или) опасных факторов
производственной среды и трудового процесса, их классификация;
методы идентификации потенциально вредных и (или) опасных
производственных факторов; основные вопросы гигиенической оценки и
классификации условий труда;
перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда;
порядок оценки профессиональных рисков;
перечень мероприятий по снижению уровней профессиональных рисков;
методы и средства оказания первой помощи пострадавшим при
несчастных случаях и авариях

1.2. Количество часов, отводимое на освоение производственной практики:
36 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Тематический план и содержание производственной практики
Код, наименование
профессиональных
модулей,
Объем,
Код
наименования
Виды работ
акад. ч по
ПК
темам
разделов
профессионального
модуля
1
2
3
4
ПП.02 Обеспечение функционирования системы управления охраной труда и промышленной безопасности на горном участке.
1. Осуществление оперативного контроля за состоянием
безопасности на рабочих местах при ведении открытых
6
ПК.2.2;
Раздел 1. Обеспечение безопасности труда на
горных работ.
ПК.2.3
горном участке
2. Участие в разработке учетной документации по охране
6
труда на горном участке.
Раздел 2. Основные направления обеспечения
3. Ознакомление с мероприятиями по улучшению условий
ПК.2.1
промышленной безопасности на опасных
труда, разработанных по результатам специальной оценки
6
производственных объектах
условий труда на горном участке.
4. Участие в разработке карт профессиональных рисков на
6
горном участке.
ПК.2.1; Раздел 3. Профессиональные риски на горном
ПК.2.4; участке
5. Анализ и оценка несчастных случаев на горном участке.
6
6. Анализ и оценка профессиональных рисков.
6
Всего
36

практики

на

предприятиях/организациях

на

основе

договоров,

практика

проводится

концентрированно

рамках

Приложение 1.5
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности «Организация деятельности персонала на проходческом участке»
и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.2. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
ОК 01
ОК 02
ОК 03

ОК 04

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 05

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста

ОК 06

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения

ОК 07

ОК 09

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 3

Организация деятельности персонала на горном участке

ПК 3.1.

Обеспечивать выполнение плановых показателей на горном участке

ПК.3.2.

Анализировать процесс и результаты деятельности персонала участка,
планировать и организовывать мероприятия, направленные на повышение

производительности труда за счет устранения всех видов потерь
ПК.3.3.

Обеспечивать мотивацию и стимулирование трудовой деятельности персонала

ПК.3.4.

Проводить инструктажи по охране труда и промышленной безопасности

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками
руководства коллективом смены на участке работ,
отвечающим за рациональную организацию
производственного процесса в соответствии с требованиями
технологических, производственных инструкций и правил
безопасности при проведении открытых горных работ;
определения потребности в технических средствах,
инструменте, материалах и услугах вспомогательных служб,
организации и контроля их обеспечения;
выполнения технико-экономических показателей
деятельности участка при проведении открытых горных
работ;
осуществления количественного и качественного учета
выполненных работ;
организации трудовых отношений в коллективе на основе
современных методов, принципов управления, передового
производственного опыта, технических, финансовых,
социальных и личностных факторов;
разработки предложений по повышению мотивации
работников к безопасному труду и их заинтересованности в
улучшении условий труда;
проведения инструктажа работников опасных
производственных объектов о соблюдении требований
охраны труда и промышленной безопасности;
выдачи задания (наряда) на проведение открытых горных
работ на основании риск-ориентированного подхода
Уметь
обеспечивать и контролировать выполнение технологии и
графиков работ;
составлять производственную сводку по результатам
деятельности горного участка;
определять факторы, влияющие на себестоимость работ и
факторы, влияющие на производительность труда по участку;
вести первичный учет выполняемых работ;
обеспечивать условия по сокращению простоев и всех видов
потерь;
определять потребности горного участка в технических
средствах, инструменте, материалах и услугах
вспомогательных служб, организации и контроле их
обеспечения;
оценивать трудовую дисциплину и трудовое участие
персонала в производственной деятельности подразделения;
решать конфликтные ситуации в коллективе;
оценивать мотивационные потребности персонала;
владеть приемами морального стимулирования персонала и
управления конфликтными ситуациями
выстраивать эффективные коммуникации с коллегами и

Знать

руководством;
анализировать и доводить до подчиненных возможные места
и причины возникновения опасных производственных
ситуаций
область экономики горного производства и технологии
открытой разработки месторождений;
организационно-распорядительные документы, Единый
тарифно-квалификационный справочник работ и профессий
рабочих (ЕКТС), касающиеся производства горных работ;
норм выработки для персонала участка;
факторы, влияющие на производительность труда;
системы оплаты труда;
основные показатели деятельности горного участка:
действующих положений по оплате труда работников
порядок, правила технического обслуживания и ремонта
применяемого оборудования;
нормы и расценки на горные работы, порядок их пересмотра;
методы мотивации и стимулирования работников к
безопасному труду;
управление конфликтами;
факторы, влияющие на психологический климат в
коллективе;
принципы делового общения в коллективе;
основы менеджмента;
виды инструктажей;
инструкции по охране труда и промышленной безопасности;
правил внутреннего распорядка организации
порядок выдачи нарядов и порядок допуска работников к
выполнению нарядов.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 280 часов
в том числе в форме практической подготовки: 14 часов.
Из них на освоение МДК 236 часов
в том числе самостоятельная работа 190 часов
практики, в том числе учебная 0 часов
производственная 36 часов
Промежуточная аттестация 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Всего,
час.

Всег
о

Обучение по МДК
В том числе
Практических.
занятий

Курсовых
проектов

Практики

Самостоятельн
ая работа

Промежуточная
аттестация

Коды
профессиональны
Наименования разделов
х общих
профессионального модуля
компетенций

В т.ч. в форме
практической.
подготовки

Объем профессионального модуля, ак. час.

Учебная

Производственна
я

ПК.3.3; ПК.3.4;
ОК 01-07, ОК 09
ПК.3.1; ПК.3.2;
ОК 01-07, ОК 09

Раздел 1. Основы
управления персоналом
Раздел 2. Анализ,
планирование и
организация труда
персонала
Раздел 3. Мотивация и
стимулирование персонала,
психологические аспекты
профессиональной
деятельности
Производственная
практика, часов
Промежуточная аттестация

118

280

ПК.3.3; ПК. 3.4;
ОК 01-07, ОК 09

ПК.3.1; ПК.3.4;
ОК 01-07, ОК 09
ПК.3.1 - ПК.3.4;
ОК 01-07, ОК 09

Всего:

454

190

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов и
тем профессионального
Содержание учебного материала,
модуля (ПМ),
практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся
междисциплинарных
курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Планирование и основы управления персоналом
МДК. 03.01 Организация и управление персоналом горного участка
Тема 1.1 Основы управленческой Содержание
деятельности
1. Сущность и содержание понятий «менеджмент» и «управление». Основные
функции менеджмента. Виды менеджмента. Особенности менеджмента разных
стран.
2. Современные методы в менеджменте. Модель современного менеджера,
руководителя среднего звена.
3. Организация, как объект менеджмента. Цели и задачи управления организациями.
4. Организационно-правовые формы предприятий. Понятие, задачи и этапы
формирования стратегии предприятий. Роль менеджера в разработке стратегии
предприятия и организации. Содержание функциональных стратегий и их выбор.
5.Характеристики внешней и внутренней среды организации. Влияние факторов
внешней и внутренней среды на деятельность организации.
6.Корпоративная культура организации.
7.Основные функции управления. Цикл менеджмента.
8. Принципы эффективного управления. Теория и научные подходы к управлению.
Уровни управления.
9.Принципы и методы планирования. Функции планирования.
10.Этапы планирования. Миссия и цели предприятия. Оценка и анализ внутренней и
внешней среды. Метод SWOT-анализа.
11.Анализ стратегических альтернатив, выбор, реализация и оценка стратегии
развития.
12.. Структура управления организацией. Типы организационных структур.
13. Полномочия и ответственность. Виды полномочий. Делегирования полномочий.

Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
66 / 4
66/4
46

14. Формы и методы проведения инструктажей по охране труда и промышленной
безопасности. Учётная документация.
15.Понятие мотивации. Основные теории мотивации. Функции мотивации
персонала.
16.Понятие контроля и его основные виды. Принципы осуществления контроля
17.Коммуникации в управлении. Общее понятие коммуникации.
Коммуникационный процесс. Межличностные и организационные коммуникации.
18.Принятие управленческих решений в процессе управления организацией.
19.Принципы и этапы принятие рационального решения.
20.Группы и их значимость. Формальные и неформальные группы. Характеристики
неформальных групп.
21. Методы управления персоналом. Административные, экономические и
социально-психологические методы управления.
22. Понятие и характеристика стилей руководства Определение связи стиля
управления и ситуации.
23.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1: «Составление SWOT-анализа предприятия»
Практическое занятие 2: «»
Практическое занятие 3: «Составление характеристики процесса стратегического
планирования»
Практическое занятие 4: «Составление организационной структуры управления
предприятием»
Практическое занятие 5: «Разработка проекта должностной инструкции горного
мастера»
Практическое занятие 6: «Заполнение учётной документации по проведению
инструктажей, с использованием программного обеспечения»
Практическое занятие 7: «Разработка проекта локального акта о мотивации
персонала предприятия»
Раздел 2. Анализ, планирование и организация труда персонала
МДК. 03.01 Организация и управление персоналом горного участка
Тема 2.1 Экономическая
Содержание
эффективность предприятия
1. Понятие об экономическом анализе хозяйственной деятельности. Виды анализа,
их классификация. Роль анализа в управлении производством и повышении его

10
2
2
2
2
2
2
2
118 /6
8
6

Тема 2.2 Оборотный капитал

Тема 2.3 Анализ производства и
реализации продукции

Тема 2.5 Анализ использования
материальных ресурсов

эффективности.
2.Мероприятия по совершенствованию экономической эффективности шахт.
Показатели, характеризующие эффективность работы производственного
подразделения. Основные пути повышения эффективности производства.
3.Технико-экономические показатели эффективности. Методика оценки.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8: «Расчёт эффективности внедрения нового оборудования»
Содержание
1.Понятие оборотных средств. Нормирование оборотных средств.
2.Показатели эффективности использования оборотных средств. Управление
оборотными средствами.
3.Методы расчёта нормативов
В том числе практических занятий
Практическое занятие 9: «Расчет норматива оборотных средств»
Содержание
1.Понятие себестоимости продукции, ее виды.
2.Классификация затрат на производство и реализацию продукции. Источники
резервов увеличения объёма и реализации продукции. Планирование себестоимости
продукции.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 10: «Расчет совокупных и удельных показателей
организации»
Практическое занятие 11: «Расчёт стоимости валовой, товарной и реализованной
продукции»
Содержание
1.Экономическая сущность производственных фондов. Классификация, структура и
оценка ОПФ.
2.Износ основных фондов. Амортизация основных фондов. Анализ использования
времени работы оборудования. Оценка использования основных фондов.
3.Воспроизводство основных фондов.
4.Показатели состояния, структуры и движения эффективности использования
основных фондов, пути их повышения. Производственная мощность предприятия.

2
2
8
6
2
2
8
4
4
2
2
16

Тема 2.6 Персонал предприятия

Тема 2.7 Организация оплаты
труда

Тема 2.8 Нормирование труда

Тема 2.9 Анализ использования
трудовых ресурсов

В том числе практических занятий
Практическое занятие 12: «Расчет среднегодовой стоимости ОПФ»
Практическое занятие 13: «Расчет амортизационных отчислений»
Практическое занятие 14: «Определение структуры ОПФ. Расчет основных
показателей»
Практическое занятие 15: «Расчет показателей эффективности использования
основного капитала»
Содержание
1.Классификация и структура персонала предприятия. Показатели,
характеризующие персонал предприятия. Подготовка кадров.
Содержание
1.Сущность и функции заработной платы. Принципы и элементы организации
оплаты труда.
2.Формы и системы оплаты труда. Состав и структура фонда оплаты труда.

8
2
2

Содержание
1.Производственный процесс добычи полезных ископаемых и его составные части.

2.Методы нормирования. Понятия о нормах выработки и нормах времени.
Классификация затрат рабочего времени. Баланс рабочего времени.
3.Организация нарядной системы. Организация табельного учёта. Использование
программных средств оформления нарядов.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 16: «Оформление наряда-допуска»
Содержание
1. Анализ использования фонда рабочего времени.

2
2
2
2
4
4

2
2
14

3.Оценка эффективности использования трудовых ресурсов.
4.Анализ использования персонала предприятия. Анализ уровня
производительности труда.
5.Анализ использования фонда заработной платы. Факторный анализ фонда
заработной платы и его использования.

Тема 2.10 Анализ себестоимости
продукции и финансовых
результатов деятельности

Тема 2.11. Организация
основного и вспомогательного
производства

В том числе практических занятий
Практическое занятие 17: Определение комплексных норм выработки для
персонала участка
Практическое занятие 18: Расчет производительности труда и заработной платы по
категориям персонала.

Содержание
1.Понятие доходов организации и формирование прибыли. Себестоимость
продукции. Факторный анализ себестоимости. Источники информации для
проведения анализа. Взаимосвязь факторов, определяющих уровень затрат на рубль
товарной продукции.
2.Анализ прямых материальных и трудовых затрат. Факторы, влияющие на
снижение затрат и себестоимости продукции. Расчеты затрат по себестоимости
продукции
3.Анализ состава и динамики прибыли. Виды рентабельности. Анализ финансовых
результатов от реализации продукции и услуг. Расчеты прибыли и рентабельности
горного производства

Содержание
1.Основные принципы организации производства. Производственный процесс и его
составные части. Организация производственных процессов во времени.
2.Организация производства при проведении подготовительных выработок.

3.Технологический паспорт проведения выработки. Методика расчёта и построения
графиков организации работ на подготовительном участке.
4.Организация производства в очистных забоях.
5.Определение суточной нормативной нагрузки на очистной забой.
6.Методика расчёта и построения графиков организации работ при выемке угля в
очистном забое.

2
2

Раздел 3. Мотивация и стимулирование персонала, психологические аспекты профессиональной деятельности
МДК. 03.01 Организация и управление персоналом горного участка
Тема 3.1 Персонал
предприятия как объект
управления

Тема 3.2 Структура
персонала
Тема 3.3 Кадровая политика

Тема 3.4 Принципы и
методы управления
персоналом

Тема 3.5 Правовое
регулирование

Содержание
1.Труд как объект деятельности персонала. Мотивация и потребности персонала.
Мотивы, стимулы и потребности. Материальные и духовные потребности. Мотивация
труда. Качество трудовой жизни.
2.Трудовые отношения работников и работодателей. Компоненты трудового потенциала
человека. Правовое регулирование трудовых отношений. Основные положения
Трудового кодекса Российской Федерации.
Содержание
1.Организационная, функциональная, штатная и ролевая структура. Современные
требования к персоналу горнодобывающего предприятия.
Содержание
1.Современная кадровая политика и принципы работы с персоналом. Методы оценки,
профессиональный отбор, аттестация и обучение кадров. Принципы и методы
расстановки персонала. Социально-экономические условия карьеры.
В том числе практические занятия
Практическое занятие 19: «Аттестация кадров участка горнодобывающего
предприятия»
Практическое занятие 20: «Подбор персонала участка горнодобывающего предприятия»
Содержание
1.Методологические основы управления персоналом. Психологические аспекты
управления коллективом. Организация конкурсов профессионального мастерства на
горнодобывающем участке.
2.Социальное партнёрство в сфере труда. Коллективные переговоры в условиях
горнодобывающего предприятия
Содержание
1.Сущность и классификация регламентов. Нормативные документы. Правила
внутреннего трудового распорядка. Локальные акты предприятия. Должностные
инструкции. Инструкции по охране труда и промышленной безопасности. Дисциплина
труда и трудовой распорядок.

60 / 4
60 / 4
4

2
2
6
2
4
2
2
4

4
4

Тема 3.6 Основы лидерства

Тема 3.8 Формирование
коллектива.
Тема 3.9 Конфликты в
трудовом коллективе

Тема 3.10 Психология
общения

2.Трудовой договор. Порядок заключения трудового договора. Права и обязанности
работника и работодателя.
Содержание
1.Сущность и отношения лидерства. Теория лидерских качеств. Поведенческое
лидерство. Ситуационное лидерство. Работа с «трудным» руководителем. Феномен
личного влияния руководителя. Типы личного влияния руководителя на подчиненных.
Содержание
1.Мероприятия по формированию коллектива. Морально-психологический климат
коллектива.
Содержание
1.Информационные модели и исходы конфликтного взаимодействия. Основные виды и
причины трудовых конфликтов. Порядок рассмотрения трудовых споров.
2.Способы управления и предупреждения конфликтов. Оптимальные пути разрешения
конфликтной ситуации. Профилактика конфликтных ситуаций в деятельности
руководителя
В том числе практические занятия
Практическое занятие 21: «Урегулирование конфликта в трудовом коллективе»
Содержание
1.Общение: виды, структура, функции. Ошибки восприятия и механизмы восприятия и
понимания. Общение как коммуникация. Общение как взаимодействие. Невербальные
средства общения. Вербальные средства общения.
2.Психологическая природа манипулятивного общения. Механизмы манипулятивного
общения. Манипулятивные приёмы воздействия на массовое сознание.
Манипулятивные приёмы в межличностном деловом общении.
3. Деловая переписка и служебные документы. Номенклатура служебных документов:
директивные и распорядительные документы (законы, постановления, решения,
приказы и т.п.); административно-организационные документы (планы, уставы,
правила, акты, отчёты, протоколы, служебные письма и т.д.); документы, касающиеся
персонала (заявления, резюме, автобиографии, заказы, жалобы, личные документы и
т.п.); финансовая документация; учётная документация; документы, регламентирующие
межгосударственные отношения. Учётная документация по охране труда и
промышленной безопасности. Документация, связанная с поощрениями и наказаниями
работников горнодобывающего предприятия.
4.Публичное выступление. Подготовка и обработка материала для публичного

2
2
2
2
6

2
2
18

выступления. Психологические особенности публичного выступления. Публичное
выступление с целью проведения первичного инструктажа по технике безопасности для
рабочих горнодобывающего предприятия. Инструкции по охране труда и
промышленной безопасности как материал для публичного выступления при
проведении инструктажа по технике безопасности. Виды инструктажей.
5.Ведение делового совещания. Подготовка к проведению делового совещания. Ведение
делового совещания. Организация и ведение дискуссий. Этапы принятия решений.
Завершение делового совещания и составление его протокола.
В том числе практические занятия
Практическое занятие 22: Проведение первичного инструктажа по технике
безопасности для рабочих горнодобывающей промышленности
Практическое занятие 23: Проведение собеседования при подборе кадров для
горнодобывающего предприятия
Практическое занятие 24: Проведение совещания с работниками по анализу возможных
мест и причин возникновения опасных производственных ситуаций
Практическое занятие 25: Проведение деловых переговоров с представителями
профсоюза работников горнодобывающей промышленности
Тема 3.11. Этика и этикет
Содержание
делового общения
1.Общие этические принципы и характер делового общения. Деловой этикет. Правила
этикета. Вербальный этикет: культура речи и слушания. Правила общения по телефону.
Правила деловой коммуникации. Имидж современного руководителя.
Тема 3.12 Стрессы и
Содержание
стрессоустойчивость в
1.Стресс и его природа. Дистресс. Причины и источники стресса.
деловом общении
2.Профилактика стресса в деловом общении. Индивидуальная стратегия и тактика
стрессоустойчивого поведения. Основные техники релаксации, дыхательной
гимнастики и самомассажа
Производственная практика (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ
1. Участие в планирование работы горного участка
2. Участие в выдаче месячных и сменных заданий
3. Участие в осуществлении контроля соблюдения работниками технологии работ
4. Участие в определении потребности технических средств, инструмента, материала и услуге вспомогательных служб
5. Изучение системы оплаты труда персонала участка
6. Проведение оценки трудовой дисциплины и трудового участия персонала участка
7. Участие в контроле над эффективным использованием технологического оборудования и материалов

8
2
2
2
2
2
2
4
4
36

8. Ознакомление с технико-экономическими показателями работы производственного подразделения
9. Знакомство с учётной документацией по охране труда и промышленной безопасности
10. Отработка навыков оценки мотивационных потребностей персонала
Всего

280

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Управление персоналом», оснащенный:
˗ оборудованием:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
- техническими средствами обучения:
компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор;
мультимедийный экран.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.3
рабочей программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Басовский, Л. Е. Экономика отрасли : учебное пособие / Л.Е. Басовский. — Москва :
ИНФРА-М, 2020. — 145 с. — (Среднее профессиональное образование). - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1046278 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа:
для авториз. пользователей .
2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации : учебник / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. —
Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 335 с. — (Среднее профессиональное образование). Сафронов, Н. А. Экономика организации (предприятия) : учебник для среднего
профессионального образования. — 2-е изд., с изм. / Н. А. Сафронов. — Москва : Магистр :
ИНФРА-М, 2021. — 256 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com
/catalog/product/1141785 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для авториз.
пользователей .
3. Выходцева, Г. П. Методические указания к выполнению экономической части
дипломных проектов : специализация «Подземная разработка месторождений полезных
ископаемых» : методические указания / Г. П. Выходцева. - Москва : МИСиС, 2019. - 38 с. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1222572 (дата обращения: 24.01.2022). –
Режим доступа: для авториз. пользователей .
4. Выходцева, Г. П. Методические указания к выполнению экономической части
дипломных проектов : методические указания / Г. П. Выходцева. — Москва : МИСИС, 2019. — 38
с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/129001 (дата обращения: 24.01.2022). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.

5. Генкин, Б. М. Организация, нормирование и оплата труда на промышленных
предприятиях : учебник для вузов / Б. М. Генкин. - 6-e изд., изм. и доп. - Москва : Норма :
ИНФРА-М, 2020. - 416 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1039298
(дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для авториз. пользователей .
6. Курочкина, Р. Д. Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отрасли.
ЧI [Электронный ресурс]: учебное пособие / Р. Д. Курочкина. -3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА,
2019. - 166 с. –Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1047997 (дата
обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для авториз. пользователей .
7. Курочкина, Р. Д. Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отрасли. Ч
II [Электронный ресурс] : учебное пособие / Р. Д. Курочкина. - 3-е изд., стер. -Москва : ФЛИНТА,
2019. - 191 с. –Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1047999 (дата
обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для авториз. пользователей .
8. Горчак, М. О. Организация, нормирование и оплата труда в организации : практикум / М.
О. Горчак. - Москва : РИО Российской таможенной академии, 2018. - 48 с. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1844246 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа:
по подписке.
9. Фридман, А. М. Экономика организации : учебник / А.М. Фридман. — Москва : РИОР :
ИНФРА-М, 2022. — 239 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI:
https://doi.org/10.12737/1705-0.
Текст
:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1850707 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для
авториз. пользователей .
10. Фридман, А. М. Экономика организации. Практикум : учебное пособие / A. M.
Фридман. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. - 180 с. - (Среднее профессиональное образование).
- Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1141801 (дата обращения:
24.01.2022). – Режим доступа: для авториз. пользователей .
11. Выходцева, Г. П. Методические указания к выполнению экономической части
дипломных проектов : специализация «Подземная разработка месторождений полезных
ископаемых» : методические указания / Г. П. Выходцева. - Москва : МИСиС, 2019. - 38 с. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1222572 (дата обращения: 24.01.2022). –
Режим доступа: для авториз. пользователей .
12. Латыпова, М. М. Экономика и менеджмент горного производства : методические
указания / М. М. Латыпова. - Москва : МИСиС, 2019. - 21 с. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1257452 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для
авториз. пользователей .
13. Лозовская, Я. Н. Экономика и менеджмент горного производства : учебное пособие / Я.
Н. Лозовская. - Москва :МИСиС, 2019. - 59 с. Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1257458 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для
авториз. пользователей .
14. Хашева, З. М. Экономика горного производства : учебное пособие / З. М. Хашева, В. И.
Голик. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. - 193 с. - (Высшее образование). - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1163343 (дата обращения: 24.01.2022). –
Режим доступа: для авториз. пользователей .
15. Черняев, М. В. Основы экономики топливно-энергетического комплекса : учебное
пособие / М. В. Черняев. - Москва : Дашков и К, 2017. - 80 с. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1442282 (дата обращения: 24.01.2022). – Режим доступа: для
авториз. пользователей .

16. Яркина, Н.Н. Экономика предприятия (организации): учебник / Н.Н. Яркина. - Керчь:
КГМТУ, 2020. - 446 с. - Текст: электронный . - URL: https://e.lanbook.com/book/140647 (дата
обращения: 14.12.2021). - Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Кузина, Л. Н. Экономика горного предприятия : учеб. пособие / Л. Н. Кузина, С. Ф.
Богдановская, Ж. В. Миронова. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2011. - 156 с. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/442885 (дата обращения: 24.01.2022). –
Режим доступа: для авториз. пользователей .
2. Кузина, Л. Н. Экономика горного производства . Практикум : учебное пособие / Л. Н.
Кузина, С. Ф. Богдановская, Ж. В. Миронова. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2011. - 140 с. -. Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/441281 (дата обращения:
24.01.2022). – Режим доступа: для авториз. пользователей .
3. Моссаковский, Я. В. Экономика горной промышленности : учебник / Я. В.
Моссаковский. — 4-е изд., стер. — Москва : Горная книга, 2017. — 525 с. — Текст : электронный
// Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/111388 (дата
обращения: 24.01.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и общих
компетенций, формируемых в
рамках модуля
ПК 3.1. Обеспечивать
выполнение плановых
показателей на горном участке

ПК.3.2. Анализировать процесс и
результаты деятельности
персонала участка, планировать и
организовывать мероприятия,
направленные на повышение
производительности труда за
счет устранения всех видов
потерь

Критерии оценки
владеет практическими
навыками обеспечения
плановых показателей
участка

владеет практическими
навыками анализа
процесса и результатов
деятельности
персонала участка,
планирования и
организации
мероприятий,
направленных на
повышение
производительности
труда

Методы оценки
тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы
тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы

ПК.3.3. Обеспечивать мотивацию владеет практическими
и стимулирование трудовой
навыками мотивации и
деятельности персонала
стимулирования
персонала

ПК.3.4. Проводить инструктажи
по охране труда и
промышленной безопасности

владеет практическими
навыками проведения
инструктажей по
охране труда и
промышленной
безопасности

ОК.01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

выбирает способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

ОК.02 Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

использует
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
планирует и реализует
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использует
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК.03 Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по правовой
и финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях

тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы
тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы
тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы
тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы

тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы

ОК.04 Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

ОК.05 Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста

ОК.06 Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

ОК.07 Содействовать
сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях

ОК.09 Пользоваться

взаимодействует и
работает в коллективе
и команде

тестирование
наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы
осуществляет устную и тестирование
письменную
наблюдение за выполнением
коммуникацию на
практического задания
государственном языке (деятельностью студента)
Российской Федерации письменный и устный опрос
с учетом особенностей
оценка результатов выполнения
социального и
практической работы
культурного контекста
проявляет гражданско- тестирование
патриотическую
наблюдение за выполнением
позицию,
практического задания
демонстрирует
(деятельностью студента)
осознанное поведение письменный и устный опрос
на основе
оценка результатов выполнения
традиционных
практической работы
общечеловеческих
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применяет
стандарты
антикоррупционного
поведения
содействует
тестирование
сохранению
наблюдение за выполнением
окружающей среды,
практического задания
ресурсосбережению,
(деятельностью студента)
применяет знания об
письменный и устный опрос
изменении климата,
оценка результатов выполнения
принципы
практической работы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
пользуется
тестирование

профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках

профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

наблюдение за выполнением
практического задания
(деятельностью студента)
письменный и устный опрос
оценка результатов выполнения
практической работы

Приложение 1.6
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПП.03 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПП.03 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА НА ГОРНОМ УЧАСТКЕ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения производственной практики
В результате изучения производственной практики обучающиеся должны освоить
основной вид деятельности «Организация деятельности персонала на проходческом участке»
и соответствующие ему профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень профессиональных компетенций
Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 3

Организация деятельности персонала на горном участке

ПК 3.1.

Обеспечивать выполнение плановых показателей на горном участке

ПК.3.2.

Анализировать процесс и результаты деятельности персонала участка,
планировать и организовывать мероприятия, направленные на повышение
производительности труда за счет устранения всех видов потерь

ПК.3.3.

Обеспечивать мотивацию и стимулирование трудовой деятельности персонала

ПК.3.4.

Проводить инструктажи по охране труда и промышленной безопасности

1.1.2. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками

руководства коллективом смены на участке работ,
отвечающим за рациональную организацию
производственного процесса в соответствии с требованиями
технологических, производственных инструкций и правил
безопасности при проведении открытых горных работ;
определения потребности в технических средствах,
инструменте, материалах и услугах вспомогательных служб,
организации и контроля их обеспечения;
выполнения технико-экономических показателей
деятельности участка при проведении открытых горных
работ;
осуществления количественного и качественного учета
выполненных работ;
организации трудовых отношений в коллективе на основе
современных методов, принципов управления, передового
производственного опыта, технических, финансовых,
социальных и личностных факторов;
разработки предложений по повышению мотивации
работников к безопасному труду и их заинтересованности в
улучшении условий труда;
проведения инструктажа работников опасных
производственных объектов о соблюдении требований
охраны труда и промышленной безопасности;
выдачи задания (наряда) на проведение открытых горных
работ на основании риск-ориентированного подхода

Уметь

Знать

обеспечивать и контролировать выполнение технологии и
графиков работ;
составлять производственную сводку по результатам
деятельности горного участка;
определять факторы, влияющие на себестоимость работ и
факторы, влияющие на производительность труда по участку;
вести первичный учет выполняемых работ;
обеспечивать условия по сокращению простоев и всех видов
потерь;
определять потребности горного участка в технических
средствах, инструменте, материалах и услугах
вспомогательных служб, организации и контроле их
обеспечения;
оценивать трудовую дисциплину и трудовое участие
персонала в производственной деятельности подразделения;
решать конфликтные ситуации в коллективе;
оценивать мотивационные потребности персонала;
владеть приемами морального стимулирования персонала и
управления конфликтными ситуациями
выстраивать эффективные коммуникации с коллегами и
руководством;
анализировать и доводить до подчиненных возможные места
и причины возникновения опасных производственных
ситуаций
область экономики горного производства и технологии
открытой разработки месторождений;
организационно-распорядительные документы, Единый
тарифно-квалификационный справочник работ и профессий
рабочих (ЕКТС), касающиеся производства горных работ;
норм выработки для персонала участка;
факторы, влияющие на производительность труда;
системы оплаты труда;
основные показатели деятельности горного участка:
действующих положений по оплате труда работников
порядок, правила технического обслуживания и ремонта
применяемого оборудования;
нормы и расценки на горные работы, порядок их пересмотра;
методы мотивации и стимулирования работников к
безопасному труду;
управление конфликтами;
факторы, влияющие на психологический климат в
коллективе;
принципы делового общения в коллективе;
основы менеджмента;
виды инструктажей;
инструкции по охране труда и промышленной безопасности;
правил внутреннего распорядка организации
порядок выдачи нарядов и порядок допуска работников к
выполнению нарядов.

1.2. Количество часов, отводимое на освоение производственной практики:
36 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Тематический план и содержание производственной практики

Код
ПК

ПК.3.3;
ПК.3.4

ПК.3.3;
ПК. 3.4

Код, наименование
профессиональных
модулей,
наименования
разделов
профессионального
модуля
2

Виды работ

Раздел 1. Основы управления персоналом

Раздел 2. Анализ, планирование и организация
труда персонала

Раздел 3. Мотивация и стимулирование персонала,
психологические аспекты профессиональной
деятельности
Итого

3
Участие в планирование работы горного участка
Участие в выдаче месячных и сменных заданий
Участие в осуществлении контроля соблюдения
работниками технологии работ
Участие в определении потребности технических
средств, инструмента, материала и услуге
вспомогательных служб
Проведение оценки трудовой дисциплины и
трудового участия персонала участка
Изучение системы оплаты труда персонала участка
Участие в контроле над эффективным
использованием технологического оборудования и
материалов
Ознакомление с технико-экономическими
показателями работы производственного
подразделения
Знакомство с учётной документацией по охране труда
и промышленной безопасности
Отработка навыков оценки мотивационных
потребностей персонала

Объем, акад.
ч по темам

4
2
4
4
4
4
4
4

4
4
2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Требования к условиям проведения производственной практики.
Реализация рабочей программы производственной практики предполагает проведение
производственной практики на предприятиях/организациях на основе договоров, заключаемых
между образовательной организацией и каждым предприятием/организацией, куда направляются
обучающиеся.
3.2. Общие требования к организации образовательного процесса
Производственная практика проводится концентрированно в рамках профессионального
модуля. Условием допуска обучающихся к производственной практике является отсутствие
текущей академической задолженности.
3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Руководство производственной практикой осуществляют преподаватели или мастера
производственного обучения, а также работники предприятий/организаций, закрепленные за
обучающимися.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка результатов освоения производственной практики осуществляется в
форме диф.зачета.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании)
результатов ее прохождения, подтверждаемых документами соответствующих организаций.
Студенты предоставляют: 1) дневник выполняемых работ на практике, оформляют
необходимые материалы (графические, аудио-, видео -, фотоматериалы, наглядные образцы
изделий, программный продукт, и т.п.), подтверждающие практический опыт, полученный на
практике; 2) отчет, который утверждается организацией; 3) аттестационный лист, содержащий
сведения об уровне освоения студентом профессиональных компетенций; 4) характеристика на
обучающегося по освоению общих и профессиональных компетенций в период прохождения
практики.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
Приложение 2.1
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.1
ПК 2.1

Уметь:
ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России;
выявлять
взаимосвязь
отечественных,
региональных,
мировых
социальноэкономических, политических и
культурных проблем;
пользоваться
историческими
источниками, научной и учебной
литературой, средствами ИКТ;
раскрывать смысл и значение
важнейших
исторических
событий;
обобщать и анализировать
особенности исторического и
культурного развития России на
рубеже XX-XIX вв;
давать оценку историческим
событиям и обосновывать свою
точку
зрения
с
помощью
исторических
фактов
и
собственных аргументов;
демонстрировать гражданскопатриотическую позицию

Знать:
основные периоды государственнополитического развития на рубеже XXXIX вв., особенности формирования
партийно-политической системы России;
проблемы и противоречия становления
рыночной экономики, основные этапы
эволюции внешней политики России, роль
и место России в постсоветском
пространстве;
основные тенденции и явления в
культуре; роль науки, культуры и религии
в сохранении и укреплении национальных
и государственных традиций;
ретроспективный
анализ
развития
отрасли

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

100

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 2
Промежуточная аттестация

80
8

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом
для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и
содержанием учебной дисциплины.
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч / в
том числе в
Объем, акад. ч
форме
самостоятельной
практической
работы
подготовки,
акад. ч
3

Раздел 1. Россия в период с 1917 по 1922 гг.

2/2

Тема 1.1 Россия
Содержание учебного материала
в эпоху
В том числе практических занятий
Гражданской
Практическое занятие 1. Работа в группах: подготовка и защита
войны
презентации по теме занятия

2/2

Коды
компетенций и
личностных
результатов3,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.1
ПК 2.1

Самостоятельная работа обучающихся*
1. Белое движение. Добровольческая армия. Л. Корнилов, А. Деникин,
П. Краснов, М. Алексеев. Восточный фронт и А. Колчак. Русская армия
П. Врангеля. Идеи, цели и причины поражения
2. Русская эмиграция первой волны. Красный террор. Запад и Азия.
Реэмиграция. Значение эмиграции первой волны. Значение раскола
общества и его влияние на последующее развитие страны.
Раздел 2. Эпоха СССР

4/4

Тема 2.1.

2/2

Содержание учебного материала

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

ОК 02

Внешняя
политика СССР

ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.1
ПК 2.1

В том числе практических занятий
Практическое занятие 3. Работа в группах: подготовка и защита
презентации по теме занятия***

Самостоятельная работа обучающихся*
1. Пакт Молотова-Риббентропа. Предпосылки к заключению договора.
Содержание договора. Последствия заключения договора и
международная реакция. Польский поход РККА.
2. Отношения СССР со странами-союзниками в годы Второй мировой
войны. Оценка значимости Ленд-лиза и военной помощи от союзников.
Противоречия между странами-победительницами. Решающий вклад
СССР в победу над нацизмом как фундамент международных
отношений на последующие десятилетия.
3. Военные конфликты с участием СССР: роль в истории страны и
последствия. Советско-финская война 1939-1940 гг. Подавление УПА.
Военные конфликты с участием СССР: роль в истории страны и
последствия. Пограничный конфликт на Даманском. Афганская война
1979-1989 гг.: итоги войны и ее оценка. Политика военной помощи
СССР. Корейская война, война во Вьетнаме, гражданская война в
Анголе. Действия военных специалистов в малоизвестных конфликтах.
Взаимосвязь военных действий СССР и выстраиванием отношений со
странами Запада.
4. Советский Союз и страны народной демократии. Взаимоотношения
СССР со странами Восточной Европы. СЭВ. Варшавский договор. Роль
СССР в создании и закреплении биполярного мира.
5. «Железный занавес». Антисоветская пропаганда. Трансформация
политического облика СССР. Советский Союз на международной
арене.

6. «Железный занавес». Противоречия Запада и СССР и их влияние на
последующее развитие дипломатических связей.
7. СССР и страны Запада. Карибский кризис. Гонка вооружений и ее
последствия для экономики страны. Советский Союз и США: динамика
отношений, успехи и кризисы дипломатии. Взаимоотношения СССР со
странами Западной Европы.
Тема 2.2
Развитие СССР
и внутренняя
политика

Содержание учебного материала

2/2

В том числе практических занятий
Практическое занятие 4. Работа в группах: подготовка и защита
презентации по теме занятия

Самостоятельная работа обучающихся*
1. Политическая жизнь в СССР. Монополия КПСС. Феномен
политических заключенных. Репрессии и ГУЛАГ. Диссиденты.
Новочеркасск -1962.
2. Органы государственной безопасности в СССР. От ВЧК до КГБ:
роль в общественно-политической жизни государства. Действия ОГПУ.
НКВД в период Великой Отечественной войны. КГБ и советское
общество
3. Советская политическая элита. Формирование партийной
номенклатуры. Генеральные секретари ЦК КПСС и их роль в истории
государства
4. Экономика СССР: успехи и неудачи. Госплан. Пятилетние планы.
Командная экономика – специфика и противоречия. Причины кризиса
советской экономики. Экономика и милитаризация
5. СССР и союзные республики. Взаимоотношения между центром и

республиками. Советизация Прибалтики. Депортации народов.
Специфика построения внутренней политики в союзных республиках и
ее влияние на будущие отношения после распада Советского Союза
6. Советское общество и повседневная жизнь в СССР. Феномен
«советского человека». Партия и общество. Советская ментальность и
культура
7. Советское общество и повседневная жизнь в СССР. Роль «железного
занавеса» в формировании культурного кода страны. Олимпиада-80.
Авария на Чернобыльской АЭС
8. Распад СССР: историческое значение для страны. Жизнь
русскоязычного населения в бывших союзных республиках.
Социально-экономическое положение в РСФСР. Политическая
ситуация внутри страны
Раздел 3. Российская Федерация в 1991-1999 гг.

4/4

Тема 3.1 После Содержание учебного материала
СССР
В том числе практических занятий

6/6

Практическое занятие 5. Работа в группах: подготовка и защита
презентации по теме занятия

Практическое занятие 6. Работа в группах: подготовка и защита
презентации по теме занятия

Самостоятельная работа обучающихся*
1. Образование Российской Федерации. Экономические реформы.
Приватизация и ее итоги. Парад суверенитетов. Конституционный
кризис 1993 г. Первые выборы в Государственную Думу
2. Первая чеченская война 1994-1996 гг. Предыстория конфликта.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.1
ПК 2.1

Начало боевых действий. Ход войны. Хасавюртовский мир. Итоги
войны
3. Внутренняя и внешняя политика России в 1996-1999 гг.
Переизбрание Б. Ельцина на пост президента. Экономика России после
1996 г. Дефолт. Отставка Б. Ельцина
4. Российское общество и культура. Феномен 90-х. Демографический
кризис. Становление новой российской ментальности. Вестернизация и
субкультуры в постсоветской России
Раздел 4. Российская Федерация на современном этапе
Тема 4.1 Россия Содержание учебного материала
в новом
В том числе практических занятий
тысячелетии
Практическое занятие 8. Работа в группах: подготовка и защита
презентации по теме занятия

2/2
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.1
ПК 2.1

2/2

Самостоятельная работа обучающихся*
1. Россия в 2000-2008-х гг. Приход к власти В. Путина. Трансформация
российской политической элиты. Реформы. Экономический рост.
Борьба с олигархами
2. Вторая чеченская война 1999-2009 гг. Ситуация в Чечне после
Хасавюртовского мира. Вторжение боевиков в Дагестан. Теракты в
России. Начало боевых действий. Ход войны и ее итоги.
3. Россия при Д. Медведеве: внутренняя и внешняя политика.
Президентские выборы 2008 г. Пятидневная война. Инновационная
деятельность. Социально-экономическая политика. Олимпиада -2008.
Россия и мировой финансовый кризис. Реформа МВД
4. Внешняя политика России после 2014 года. Возвращение В. Путина

на пост президента. «Крымская весна-2014». Осложнение отношений с
Украиной и мировым сообществом. Взаимоотношения России со
странами ЕС и США. Санкции. Россия и страны Азии
5. Военная операция России в Сирии. Цели Российской Федерации.
Подготовка операции. Активная фаза операции и ее итоги.
Взаимодействие с другими странами
6. Внутренняя политика России после 2012 года. Переизбрание В.
Путина на четвертый срок. Борьба с терроризмом на Северном Кавказе
до 2017 г. Пенсионная реформа. Внесение поправок в Конституцию.
Россия и эпидемия COVID-19.
7. Развитие института демократии в современной России. Проблемы
становления гражданского общества в России. Политика и СМИ.
Развитие многопартийности с 1991 по 2021 гг. Власть и общество
8. Современная российская культура. Основные тенденции развития
российской культуры после 2000 г. Культурный кризис. Интернеткультура

Промежуточная аттестация

Всего:

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Земцов, Б.Н. История отечественного государства и права. Советский период : учебное
пособие / Б.Н. Земцов. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 216 с. — ISBN 978-5-8114-5726-7. —
Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/146808 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
2. Поликарпов, В. С. История науки и техники : учебное пособие для СПО / В. С.
Поликарпов, Е. В. Поликарпова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 272 с. — ISBN 978-5-81146747-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/152458 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
3. Столбов, В. П. Экономическая история России : учебное пособие для СПО / В. П.
Столбов. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 276 с. — ISBN 978-5-8114-5950-6. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/146902 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует умение
Экспертное наблюдение и
ориентироваться в
ориентироваться в современной
оценивание выполнения
современной экономической,
экономической, политической и
индивидуальных и
политической и культурной
культурной ситуации в России;
групповых заданий.
ситуации в России;
демонстрирует умение
Текущий контроль в
выявлять взаимосвязь
выявлять взаимосвязь
форме собеседования,
отечественных, региональных,
отечественных, региональных,
решения ситуационных
мировых социальномировых социальнозадач
экономических, политических и
экономических, политических и
культурных проблем;
культурных проблем;

пользоваться историческими
источниками, научной и
учебной литературой,
средствами ИКТ;
раскрывать смысл и значение
важнейших исторических
событий;
обобщать и анализировать
особенности исторического и
культурного развития России на
рубеже XX-XIX вв;
давать оценку историческим
событиям и обосновывать свою
точку зрения с помощью
исторических фактов и
собственных аргументов;
демонстрировать гражданскопатриотическую позицию

демонстрирует умение
пользоваться историческими
источниками, научной и учебной
литературой, средствами ИКТ;
демонстрирует умение
раскрывать смысл и значение
важнейших исторических
событий;
демонстрирует умение
обобщать и анализировать
особенности исторического и
культурного развития России на
рубеже XX-XIX вв;
демонстрирует умение давать
оценку историческим событиям и
обосновывать свою точку зрения
с помощью исторических фактов
и собственных аргументов;
демонстрирует умение
демонстрировать гражданскопатриотическую позицию
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
демонстрирует знание
Устный опрос.
основные периоды
основных периодов
Тестирование.
государственно-политического
государственно-политического
Оценка выполнения
развития на рубеже XX-XIX
развития на рубеже XX-XIX вв.,
практического задания.
вв., особенности формирования
особенности формирования
Подготовка и
партийно-политической
партийно-политической системы
выступление с
системы России;
России;
сообщением и/или
проблемы и противоречия
демонстрирует знание
презентацией
становления рыночной
проблем и противоречий
экономики, основные этапы
становления рыночной
эволюции внешней политики
экономики, основных этапов
России, роль и место России в
эволюции внешней политики
постсоветском пространстве;
России, роль и место России в
основные тенденции и
постсоветском пространстве;
явления в культуре;
демонстрирует знание
роль науки, культуры и
основных тенденций и явлений в
религии в сохранении и
культуре;
укреплении национальных и
демонстрирует знание роли
государственных традиций;
науки, культуры и религии в
ретроспективный анализ
сохранении и укреплении
развития отрасли
национальных и
государственных традиций;
демонстрирует знание
ретроспективного анализа
развития отрасли

Приложение 2.2
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла
образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 04, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

Уметь:
строить простые высказывания
о себе и о своей
профессиональной деятельности;
взаимодействовать в
коллективе, принимать участие в
диалогах на общие и
профессиональные темы;
применять различные формы и
виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном взаимодействии;
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
общие и базовые
профессиональные темы;
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять простые связные
сообщения на общие или
интересующие профессиональные
темы;
общаться (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные и
повседневные темы;
переводить иностранные
тексты профессиональной
направленности (со словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас

Знать:
лексический и грамматический
минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
лексический и грамматический
минимум, необходимый для чтения и
перевода текстов профессиональной
направленности (со словарем);
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная лексика);
правила чтения текстов
профессиональной направленности;
правила построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы;
правила речевого этикета и
социокультурные нормы общения на
иностранном языке;
формы и виды устной и письменной
коммуникации на иностранном языке
при межличностном и межкультурном
взаимодействии

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

176

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 4
Промежуточная аттестация

144
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч

Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Тема 1.1. Страна
Содержание учебного материала
изучаемого языка, Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы,
ее культура и
речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и
обычаи
выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики
и фразеологических оборотов
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Диалог-дискуссия по теме
«Иностранный язык как средство международного общения в
современном мире»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Введение новых лексических единиц по теме занятия.
Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая
отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Тема 1.2. Роль
Содержание учебного материала
образования в
В том числе практических занятий

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

Коды
компетенций и
личностных
Объем, акад. ч
результатов5,
самостоятельной формированию
работы
которых
способствует
элемент
программы
4

12/10
4/2

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2
12

2/2

ОК 02
ОК 04

современном мире

Тема 1.3. Значение
иностранного
языка в освоении
профессии

Тема 1.4. Основы
делового общения

Тема 1.5. Рынок
труда,
трудоустройство и
карьера

Практическое занятие 2. Самостоятельное чтение и перевод
(со словарем) текстов по теме «Система образования в
России». Ответы на вопросы по тексту
Самостоятельная работа обучающихся
1. Подготовка и пересказ монолога «Роль образования в моей
жизни»
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 3. Составление рассказа на тему
«Взаимосвязь иностранного языка и моей профессии» и
перевод его на иностранный язык
Самостоятельная работа обучающихся
1. Самостоятельное чтение и перевод (со словарем) текста по
теме «Я и моя профессия». Ответы на вопросы по тексту
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 4. Правила ведения разговоров по
телефону. Составление диалогов и перевод их на иностранный
язык. Ролевая игра «Звонок в компанию по поводу получения
ответа на свое письмо»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Чтение и перевод (со словарем) деловых писем.
Составление деловых писем
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 5. Деловая игра «Собеседование с
работодателем в кадровом агентстве»/ Составление диалогов и
проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с
работодателем», «Беседа претендента на вакансию по
телефону», «Переписка в интернете»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме
«Трудоустройство и карьера», «Интервью и собеседование»

ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2
12

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

2
12

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

2
12

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

2. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу Составление
резюме и портфолио для работодателя
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир

4/2

Тема 2.1.
Достижения и
инновации в науке
и технике и их
изобретатели.
Отраслевые
выставки

4/2

Содержание учебного материала
Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы,
речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и
выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики
и фразеологических оборотов
В том числе практических занятий
Практическое занятие 6. Подготовка и пересказ монологов
«Достижение в области науки и техники, изменившее мою
жизнь»/ «Посещение отраслевой выставки»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Подготовка и пересказ монолога «Описание задания
мирового чемпионата World Skills International (по
вариантам)». Составление диалогов по заданным ситуациям
Раздел 3. Мировой чемпионат профессионального мастерства (World Skills
International)
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Чемпионаты World Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы,
Skills International: речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и
от прошлого к
выполнение тренировочных лексических и лексиконастоящему
грамматических упражнений на закрепление активной лексики
и фразеологических оборотов
В том числе практических занятий
Практическое занятие 7. Знакомство с технической
документацией конкурсов World Skills (определение тематики
и назначения текста; знакомство со структурой документов;
поиск в тексте запрашиваемой информации, угадывание
значения незнакомых слов по контексту)
Самостоятельная работа обучающихся*

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2
12

4/2
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

4/2

1. Просмотр видеоролика «What is World Skills?». Ответы на
вопросы
Раздел 4. Профессиональное содержание6
Тема 4.1. Чертежи
и техническая
документация

Тема 4.2.
Инструменты и
оборудование

Тема 4.3. Техника
безопасности и
охрана труда

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. Чтение и перевод (со словарем)
технологических карт. Обсуждение и ответы на вопросы
Самостоятельная работа обучающихся
1. Введение новых лексических единиц по теме занятия.
Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая
отработка и выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 9. Составление и перевод на
иностранный язык диалогов (командная работа) на тему
«Подбор по технической документации оборудования для
работы»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме
«Инструменты и оборудование». Ответы на вопросы
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 10. «Safety first /Безопасность превыше
всего». Дискуссия по требованиям техники безопасности на
мировых чемпионатах World Skills International по
профессиональным компетенциям
Самостоятельная работа обучающихся
1. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Техника

10/10
2/2
2
12

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

12
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

В разделе 4 приведен пример профессионального содержания для технического профиля. Профессиональное содержание раздела 4 определяется разработчиками программы
по специальности
6

безопасности и охрана труда». Ответы на вопросы
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 11. Деловая игра «Обоснование
несоответствия рабочего места требованиям охраны труда и
поиск выхода из ситуации в условиях дефицита языковых
средств»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Работа с документом: World Skills International Health and
Safety documentation (документация по технике безопасности)
(чтение, перевод, ответы на вопросы)
Тема 4.5.
Содержание учебного материала
Саморазвитие в
В том числе практических занятий
профессии
Практическое занятие 12. Подготовка и перевод на
иностранный язык рассказа «Как я стану участником
чемпионата «Молодые профессионалы» (World Skills
International)
Промежуточная аттестация
Всего:
Тема 4.4. Решение
стандартных и
нестандартных
профессиональных
ситуаций

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

12
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.3

2/2

2
2
174

144

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Малецкая, О. П. Английский язык : учебное пособие для СПО / О. П. Малецкая, И. М.
Селевина. – 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 136 с. — ISBN 978-5-8114-8057-9.
— Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/171416 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
2. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики : учебник для СПО
/ Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 184 с. — ISBN 978-58114-7946-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/178059 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
3. Евдокимова-Царенко, Э.П. Практическая грамматика английского языка в
закономерностях (с тестами, упражнениями и ключами к ним) : учебное пособие / Э.П.
Евдокимова-Царенко. — 2-е изд., перераб. — Санкт-Петербург : Лань, 2018. — 348 с. — ISBN
978-5-8114-2987-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/106717 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Проект Английский язык онлайн - Native English: сайт. — URL:
http://engv.ru/category/ptoiznoshenie (дата обращения: 23.08.2021). — Текст : электронный.
2. Информационно-образовательный портал по английскому языку Study.ru: сайт. — URL:
https://www.mystudy.ru — (дата обращения: 23.08.2021). — Текст : электронный.
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 7
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
7

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

Знать:
лексический и грамматический
минимум, относящийся к
описанию предметов, средств и
процессов профессиональной
деятельности;
лексический и грамматический
минимум, необходимый для
чтения и перевода текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная
лексика);
правила чтения текстов
профессиональной
направленности;
правила построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы;
правила речевого этикета и
социокультурные нормы общения
на иностранном языке;
формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном языке при
межличностном и межкультурном
взаимодействии

владеет лексическим и
Письменный и устный
грамматическим минимумом,
опрос. Тестирование.
относящимся к описанию
Дискуссия.
предметов, средств и процессов
Выполнение
профессиональной деятельности;
упражнений.
владеет лексическим и
Составление диалогов.
грамматическим минимумом,
Участие в диалогах,
необходимым для чтения и
ролевых играх.
перевода текстов
Практические задания
профессиональной
по работе с
направленности (со словарем);
информацией,
демонстрирует знания при
документами,
употреблении глаголов (общая и
профессиональной
профессиональная лексика);
литературой
демонстрирует знания правил
чтения текстов профессиональной
направленности;
демонстрирует способность
построения простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
демонстрирует знания правил
речевого этикета и
социокультурных норм общения
на иностранном языке;
демонстрирует знания форм и
видов устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном взаимодействии
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
строит простые высказывания
Дискуссия.
строить простые высказывания
о себе и о своей
Выполнение
о себе и о своей
профессиональной деятельности;
упражнений.
профессиональной деятельности;
взаимодействует в коллективе,
Составление диалогов.
взаимодействовать в
принимает участие в диалогах на
Участие в диалогах,
коллективе, принимать участие в
общие и профессиональные темы;
ролевых играх.
диалогах на общие и
применяет различные формы и
Практические задания
профессиональные темы;
виды устной и письменной
по работе с
применять различные формы и
коммуникации на иностранном
информацией,
виды устной и письменной
языке при межличностном и
документами,
коммуникации на иностранном
межкультурном взаимодействии;
профессиональной
языке при межличностном и
понимает общий смысл четко
литературой
межкультурном взаимодействии;
произнесенных высказываний
понимать общий смысл четко
на общие и базовые
произнесенных высказываний на
профессиональные темы;
общие и базовые
понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
профессиональные темы;
понимать тексты на базовые
составляет простые связные
профессиональные темы;
сообщения на общие или
составлять простые связные
интересующие профессиональные
сообщения на общие или
темы;

интересующие профессиональные
темы;
общаться (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные и
повседневные темы;
переводить иностранные
тексты профессиональной
направленности (со словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас

общается (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные и
повседневные темы;
переводит иностранные тексты
профессионально направленности
(со словарем);
совершенствует устную и
письменную речь, пополняет
словарный запас

Приложение 2.3
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

Уметь:
пользоваться первичными
средствами пожаротушения;
применять правила
поведения в чрезвычайных
ситуациях природного и
техногенного характера и при
угрозе террористического акта;
обеспечивать устойчивость
объектов экономики;
прогнозировать развитие
событий и оценку последствий
при техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
применять правила
поведения и действия по
сигналам гражданской обороны;
соблюдать нормы
экологической безопасности;
определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по специальности;
определять виды
Вооруженных Сил, рода войск;
ориентироваться в воинских
званиях военнослужащих
Вооруженных Сил Российской
Федерации;
владеть общей физической и
строевой подготовкой;
пользоваться знаниями в
области обязательной

Знать:
основы пожаробезопасности и
электробезопасности;
меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
способы защиты населения от оружия
массового поражения;
принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий
при техногенных чрезвычайных ситуациях
и стихийных явлениях, в том числе в
условиях противодействия терроризму как
серьезной угрозе национальной
безопасности России;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
основы военной службы и обороны
государства;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых
имеются военно-учетные специальности,
родственные специальностям СПО;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
область применения получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной
службы;
основы оказания первой доврачебной
помощи пострадавшим;
общие характеристики поражений

подготовки граждан к военной
службе;
демонстрировать основы
оказания первой доврачебной
помощи пострадавшим;
оказывать первую
медицинскую помощь в
различных ситуациях;
осуществлять профилактику
инфекционных заболеваний;
определять показатели
здоровья и оценивать
физическое состояние;
составлять индивидуальные
карты здоровья с режимом дня,
графиком питания

организма человека от воздействия
опасных факторов;
классификация и общие признаки
инфекционных заболеваний;
основы здорового образа жизни

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 8
Промежуточная аттестация

74
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, ак. ч /
в т. ч. в
форме
практической
подготовки,
ак. ч

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях

4/2

Тема 1.1.
Чрезвычайные
ситуации мирного
времени и защита
от них

2/0
2

Содержание учебного материала
Цели и задачи изучения дисциплины. Понятие и общая классификация
чрезвычайных ситуаций.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
Чрезвычайные ситуации социального происхождения. Терроризм и
меры по его предупреждению. Основы пожаробезопасности и
электробезопасности

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

Объем, акад. ч
самостоятельной
работы

Коды
компетенций и
личностных
результатов9,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
5
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

Тема 1.2.
Способы защиты
населения от
оружия массового
поражения

Тема 1.3.
Организационные
и правовые основы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
в чрезвычайных
ситуациях

Самостоятельная работа обучающихся
1. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Действия населения в
очаге ядерного поражения. Химическое оружие и его характеристика.
Действия населения в очаге химического поражения. Средства
индивидуальной защиты населения
2. Правила поведения и действия в очаге химического и
биологического поражения
3. Использование средств индивидуальной защиты от поражающих
факторов при ЧС
4. Биологическое оружие и его характеристика. Действие населения в
очаге биологического поражения. Защита населения при
радиоактивном и химическом заражении местности. Средства
коллективной защиты населения
В том числе практических занятий

Практическое занятие 1. «Правила безопасного поведения при угрозе
террористического акта»
Самостоятельная работа обучающихся
1. «Правила поведения и действия по сигналам гражданской обороны»
2. Устойчивость работы объектов экономики в чрезвычайных
ситуациях
3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Государственные службы по охране
здоровья и безопасности граждан
4. Понятие и основные задачи гражданской обороны.
Организационная структура гражданской обороны. Основные
мероприятия, проводимые ГО. Действия населения по сигналам
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки

2/2
2
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

14/10

Модуль «Основы военной службы» (для юношей)

8/6

Тема 2.1.
Основы военной
безопасности
Российской
Федерации

4/2

Содержание учебного материала
Нормативно-правовая база обеспечения военной безопасности
Российской Федерации, функционирования ее Вооруженных Сил и
военной службы граждан.
Организация обороны Российской Федерации. Виды Вооруженных

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

Сил, рода войск, история их создания, их основные задачи
В том числе практических занятий
Практическое занятие 2. «Общая физическая и строевая подготовка»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Русская военная сила – от княжеских дружин до ракетнокосмических войск. Назначение и задачи Вооруженных Сил
2. Состав Вооруженных Сил. Руководство и управление
Вооруженными Силами
3. Реформа Вооруженных Сил Российской Федерации 2008-2020 гг.
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Воинская
В том числе практических занятий
обязанность в
Практическое занятие 3. «Обязательная подготовка граждан к военной
Российской
службе»
Федерации
Самостоятельная работа обучающихся
1. Понятие и сущность воинской обязанности. Воинский учет
граждан. Призыв граждан на военную службу
2. Медицинское освидетельствование и обследование граждан при
постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу
3. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
Символы воинской В том числе практических занятий
чести. Боевые
Практическое занятие 4. «Общая физическая и строевая подготовка»
традиции
Самостоятельная работа обучающихся
Вооруженных Сил 1. Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы.
России
Боевые традиции Вооруженных сил РФ
2. Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги в
военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации
3. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба, войсковое
товарищество
4. Воинские звания и военная форма одежды военнослужащих
Вооруженных Сил Российской Федерации

ПК 2.4
2

Тема 2.2.
Вооруженные
Силы Российской
Федерации

2/2
2
6

2/2
2
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

Тема 2.5.
Организационные
и правовые основы
военной службы в
Российской
Федерации

Самостоятельная работа обучающихся
1. Военная служба – особый вид государственной службы. Воинские
должности
и
звания
военнослужащих.
Правовой
статус
военнослужащих
2. Права и обязанности военнослужащих. Социальное обеспечение
военнослужащих. Начало, срок и окончание военной службы.
3. Увольнение с военной службы Прохождение военной службы по
призыву. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская
служба
4. Ответственность военнослужащих. Общевоинские уставы
Вооруженных Сил Российской Федерации. Общая физическая и
строевая подготовка

Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)

4/2

Тема 2.1.
Общие правила
оказания первой
помощи

2/2

Тема 2.2.
Профилактика
инфекционных
заболеваний

Содержание учебного материала
Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика поражений
организма человека от воздействия опасных факторов. Общие правила и
порядок оказания первой медицинской помощи
Самостоятельная работа обучающихся
1. Первая помощь при различных повреждениях и состояниях организма
2. Транспортная иммобилизация и транспортирование пострадавших
при различных повреждениях
3. Общие принципы оказания первой медицинской помощи
4. Первая помощь при ожогах и воздействии высоких температур, при
воздействии низких температур
5. Первая помощь при наружных кровотечениях, при травмах
различных областей тела
6. Первая помощь при отсутствии сознания, при остановке дыхания и
отсутствии кровообращения (остановке сердца)
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие 5 «Правила госпитализации инфекционных
больных»

2
12

2/2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

Самостоятельная работа обучающихся
1. Из истории инфекционных болезней. Классификация инфекционных
заболеваний. Общие признаки инфекционных заболеваний
2. Воздушно-капельные инфекции. Желудочно-кишечные инфекции.
Пищевые отравления бактериальными токсинами
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
Тема 2.3.
Обеспечение
здорового образа
жизни

Самостоятельная работа обучающихся
1. Здоровье и факторы его формирования. Здоровый образ жизни и его
составляющие
2. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Вредные
привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах
3. Показатели здоровья и факторы, их определяющие
4. Оценка физического состояния
5. Составление индивидуальных карт здоровья с режимом дня,
графиком питания с возможностью отслеживать свои показания
Промежуточная аттестация
Всего:

2
92

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
ПК 2.4

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должен быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Безопасность жизнедеятельности : учебник для СПО / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов,
Е. М. Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 220 с. — ISBN 978-58114-7404-2
2. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. – Москва : Юрайт, 2021. – 399 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5534-02041-0. – Текст : непосредственный.
3. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч.: учебник для среднего профессионального образования / С.
В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2020. — 350 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-9916-9962-4. – Текст : непосредственный.
4. Косолапова, Н. В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учебное пособие / Н.
В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. – Москва: КноРус, 2021. – 156 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN : 978-5-406-08196-9. – Текст : непосредственный.
5. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт,
2019. – 499 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-00398-7. – Текст :
непосредственный.
6. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена человека и оказание
первой помощи при неотложных состояниях) : учебное пособие ; под ред. И. В. Гайворонского /
И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский, С. В. Виноградов — 3е изд., испр. и
доп. – Санкт-Петербург : СпецЛит, 2021. — 311 с. – (Профессиональное образование). – ISBN
978-5-299-01110-4. – Текст : непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности : учебник для СПО / Н. В. Горькова, А. Г.
Фетисов, Е. М. Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 220 с. —
ISBN 978-5-8114-7404-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/174970 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.

2. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. – Москва : Юрайт, 2021. – 399 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 9785-534-02041-0. – Текст : электронный // Электронная библиотечная система Юрайт [сайт]. –
URL: https://urait.ru/bcode/469524 (дата обращения: 10.08.2021).
3. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт,
2019. – 499 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-00398-7. – Текст :
электронный // Электронная библиотечная система Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/433458 (дата обращения: 10.08.2021).
4. Безопасность жизнедеятельности. Практикум : учебное пособие / В. А. Бондаренко,
С. И. Евтушенко, В. А. Лепихова – Москва : ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2019. – 150 с. –
Текст:
электронный.
–
ISBN
978-5-16-107123-6.
–
URL:
https://znanium.com/catalog/product/995045 (дата обращения: 02.07.2021).
5. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве
: учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — Саратов, Москва : Профобразование, Ай
Пи Ар Медиа, 2021. — 111 c. — ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-4497-0809-0. — Текст :
электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL:
http://www.iprbookshop.ru/100492.html (дата обращения: 10.08.2021). — Режим доступа: для
авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/100492
3.2.3 Дополнительные источники
1. Айзман, Р. И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебное
пособие / Р.И. Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов. – Новосибирск: Сибирское
университетское издательство, 2017. – 214 c.
2. Безопасность в техносфере: Всероссийский научно-методический и
информационный журнал – URL: http://www.magbvt.ru.
3. Официальный сайт МЧС РФ – URL: http://www.mchs.gov.ru.
4. Энциклопедия безопасности жизнедеятельности – URL: http://bzhde.ru
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения10
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
умеет
определять
угрозу Письменный и
основы пожаробезопасности пожарной безопасности;
устный опрос.
и электробезопасности;
демонстрирует
знания Тестирование.
меры пожарной безопасности эффективных превентивных мер для Оценка
и
правила
безопасного предотвращения
пожароопасных результатов
поведения при пожарах;
ситуаций;
выполнения
способы защиты населения от
демонстрирует
знания практической
оружия массового поражения;
нормативных документов в своей работы
принципы
обеспечения профессиональной
деятельности,
устойчивости
объектов готовность
к
соблюдению
экономики,
прогнозирования действующего законодательства и
развития событий и оценки требований
нормативных
10

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

последствий при техногенных документов, в том числе в условиях
чрезвычайных
ситуациях
и противодействия терроризму;
стихийных явлениях, в том
дает характеристику различным
числе
в
условиях видам потенциальных опасностей и
противодействия терроризму как перечисляет их последствия;
серьезной угрозе национальной
формулирует задачи и основные
безопасности России;
мероприятия гражданской обороны,
задачи
и
основные перечисляет
способы
защиты
мероприятия
гражданской населения от оружия массового
обороны
поражения
Знать:
владеет знаниями об организации Письменный и
11
основы военной службы и и порядке призыва граждан на устный опрос.
обороны государства;
военную службу;
Тестирование.
основные виды вооружения,
ориентируется
в
видах Оценка
военной техники и специального вооружения, военной техники и результатов
снаряжения,
состоящих
на специального
снаряжения, выполнения
вооружении
(оснащении) состоящих
на
вооружении практической
воинских
подразделений,
в (оснащении)
воинских работы
которых
имеются
военно- подразделений, в которых имеются
учетные
специальности, военно-учетные
специальности,
родственные
специальностям родственные специальностям СПО;
СПО;
демонстрирует знания в области
организация
и
порядок анатомо-физиологических
призыва граждан на военную последствий
воздействия
на
службу и поступления на нее в человека травмирующих, вредных и
добровольном порядке;
поражающих факторов;
область
применения
демонстрирует знания порядка и
получаемых профессиональных правил оказания первой помощи
знаний
при
исполнении пострадавшим, в том числе при
обязанностей военной службы;
транспортировке
основы
оказания
первой
доврачебной
помощи
пострадавшим
Знать:
демонстрирует знания общих Письменный и
общие12
характеристики характеристик поражений организма устный опрос.
поражений организма человека человека от воздействия опасных Тестирование.
от
воздействия
опасных факторов;
Оценка
факторов;
классифицирует инфекционные результатов
классификация
и
общие заболевания и формулирует их выполнения
признаки
инфекционных общие признаки;
практической
заболеваний;
демонстрирует знание основ работы
основы здорового образа здорового образа жизни
жизни
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует
умение Экспертное
пользоваться
первичными пользоваться
первичными наблюдение за
средствами пожаротушения;
средствами пожаротушения;
ходом выполнения
применять
правила
формулирует правила поведения в практической
поведения в чрезвычайных чрезвычайных ситуациях природного работы.
ситуациях
природного
и и техногенного характера и при Оценка
техногенного характера и при угрозе террористического акта;
результатов
Результаты освоения модуля «Основы военной службы» (для юношей)
Результаты освоения модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)

11
12

угрозе террористического акта;
обеспечивать устойчивость
объектов экономики;
прогнозировать
развитие
событий и оценку последствий
при техногенных чрезвычайных
ситуациях
и
стихийных
явлениях, в том числе в
условиях
противодействия
терроризму;
применять
правила
поведения и действия по
сигналам гражданской обороны;
соблюдать
нормы
экологической безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности
по специальности
Уметь:
определять13
виды
Вооруженных Сил, рода войск;
ориентироваться в воинских
званиях
военнослужащих
Вооруженных Сил Российской
Федерации;
владеть общей физической и
строевой подготовкой;
демонстрировать
основы
оказания первой доврачебной
помощи пострадавшим
Уметь:
оказывать14
первую
медицинскую
помощь
в
различных ситуациях;
осуществлять профилактику
инфекционных заболеваний;
определять
показатели
здоровья
и
оценивать
физическое состояние;
составлять индивидуальные
карты здоровья с режимом дня,
графиком питания

13
14

демонстрирует умение применять выполнения
правила поведения и ориентируется практической
в
действиях
по
сигналам работы
гражданской обороны

определяет виды вооруженных
сил, рода войск;
ориентируется
в
воинских
званиях
военнослужащих
вооруженных
сил
Российской
Федерации;
демонстрирует
общую
физическую и строевую подготовку,
навыки обязательной подготовки к
военной службе; основы оказания
первой
доврачебной
помощи
пострадавшим
демонстрирует умение оказать
первую медицинскую помощь в
различных ситуациях;
владеет
принципами
профилактики
инфекционных
заболеваний;
определяет показатели здоровья и
оценивает физическое состояние;
составляет индивидуальные карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания

Результаты освоения модуля «Основы военной службы» (для юношей)
Результаты освоения модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)

Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
практической
работы.
Оценка
результатов
выполнения
практической
работы
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
практической
работы.
Оценка
результатов
выполнения
практической
работы

Приложение 2.4
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.
СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ
3.

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК
ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Умения

Знания

Уметь:
- использовать физкультурнооздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
специальности
организовывать
работу
коллектива
и
команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности

Знать:
- роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
-основы здорового образа жизни;
-условия
профессиональной
деятельности и зоны риска физического
здоровья для специальности;
средства
профилактики
перенапряжения
-психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности
личности; основы проектной деятельности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

180

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 15
Промежуточная аттестация

144
2

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
15

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Коды
компетенций и
личностных
Объем, акад. ч / в том числе результатов16,
в форме практической
формированию
подготовки, акад ч
которых
способствует
элемент
программы
3
4

Раздел 1. Теоретическая подготовка

Тема 1.1.
Физическая
культура
в
общекультурной и
профессиональной
подготовке
студентов СП

Содержание учебного материала
Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая
культура и личность профессионала. Оздоровительные системы
физического воспитания, их роль в формировании здорового образа
жизни,
сохранении
творческой
активности
и
долголетия.
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО). Требования к технике безопасности при занятиях
физическими упражнениями
Здоровье человека, его ценность и значимость для профессионала.
Тема 1.2.
Взаимосвязь общей культуры обучающихся и их образа жизни. Личное
отношение к здоровью как условие формирования здорового образа
Основы здорового жизни. Двигательная активность. Влияние наследственных заболеваний
образа
жизни. в формировании здорового образа жизни. Рациональное питание и
Физическая
профессия. Режим в трудовой и учебной деятельности. Активный отдых.
культура
в Гигиенические
средства
оздоровления
и
управления
обеспечении
работоспособностью: закаливание, личная гигиена, гидропроцедуры,
здоровья
бани, массаж. Профилактика профессиональных заболеваний средствами
и методами физического воспитания

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и
содержание. Организация занятий физическими упражнениями
Тема 1.3.
различной направленности. Особенности самостоятельных занятий для
Основы методики юношей и девушек. Основные принципы построения самостоятельных
самостоятельных занятий и их гигиена. Основные признаки утомления. Факторы
занятий
регуляции нагрузки.
физическими
В том числе практических занятий
упражнениями
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Практическая подготовка
Тема 2.1.
Легкая атлетика

Тема № 2.2.
Спортивные
игры.
Баскетбол

Содержание учебного материала
Легкая атлетика в системе физического воспитания; краткие
сведения о развитии легкой атлетики в России; виды легкоатлетических
упражнений; требования программы и нормативы по легкой атлетике;
бег на короткие, средние, длинные дистанции; прыжки в длину с места и
с разбега; метание различных снарядов (мяча, гранаты и др.) на точность
и дальность; спортивная ходьба
В том числе практических занятий
Практическое занятие №1 «Выполнение бега на короткие дистанции»
Практическое занятие №2 «Совершенствование бега на короткие
дистанции»
Практическое занятие №3 «Выполнение контрольного норматива бег
60м»
Практическое занятие №4 «Выполнение контрольного норматива бег
100м»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Перемещение по площадке. Ведение мяча. Передача мяча: двумя руками
от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Ловля
мяча: двумя руками на уровне груди, «высокого» мяча, с отскоком от
пола. Броски мяча по кольцу с места, в движении. Тактика игры в
нападении. Индивидуальные действия игрока без мяча и с мячом,

172/172
8

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

8
2
2
2
2
10

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

групповые и командные действия игроков. Тактика игры в защите в
баскетболе. Групповые и командные действия игроков. Двусторонняя
игра. Участие в судействе спортивных состязаний.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №5 «Совершенствование техники броска на 2-а
шага»
Практическое занятие №6 «Выполнение контрольного норматива в
бросках»
Практическое занятие №7 «Совершенствование техники игры в защите»
Практическое занятие №8 «Совершенствование техники игры в
нападении»
Практическое занятие №9 «Выполнение учебной двусторонней итоговой
игры»
Тема 2.3.
Спортивный
игры.
Волейбол

Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Стойки в волейболе. Перемещения по площадке. Подача мяча:
нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая.
Прием мяча. Передачи мяча. Нападающие удары. Блокирование
нападающего удара. Страховка у сетки. Расстановка игроков. Тактика
игры в защите и нападении. Индивидуальные действия игроков с мячом,
без мяча. Взаимодействие игроков. Учебная игра. Участие в судействе
спортивных состязаний.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №10 «Совершенствование верхней и нижней
передачи мяча»
Практическое занятие №11 «Совершенствование верхней и нижней
подачи»
Практическое занятие №12 «Выполнение контрольного норматива передачи мяча в парах»
Практическое занятие №13 «Совершенствование техники нападающего
удара»

10
2
2
2
2
2
10

10
2
2
2
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Тема 2.4.
Лыжная
подготовка

Тема 2.5.

Практическое занятие №14 «Выполнение учебной игры, судейство»

Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Оздоровление,
активный
отдых.
Увеличение
резервных
возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышение
защитных
функций
организма.
Совершенствование
силовой
выносливости, координации движений. Переход с одновременных
лыжных ходов на попеременные. Преодоление подъемов и препятствий.
Переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния
лыжни. Элементы тактики лыжных гонок: распределение сил,
лидирование, обгон, финиширование и др. Основные элементы тактики
в лыжных гонках. Правила соревнований. Техника безопасности при
занятиях лыжным спортом. Первая помощь при травмах и
обморожениях.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №15 «Совершенствование техники одновременно
бесшажного хода»
Практическое занятие №16 «Совершенствование техники одновременно
одношажного хода»
Практическое занятие №17 «Совершенствование техники попеременно
двухшажного хода»
Практическое занятие №18 «Совершенствование техники подъема в гору
способом «елочка»»
Практическое занятие №19 «Совершенствование техники спуска с горы в
низкой стойке»
Практическое занятие №20 «Совершенствование техники торможения
способом «упором»»
Практическое занятие №21 «Совершенствование техники торможения
способом «плугом»»
Практическое занятие №22 «Выполнение контрольного норматива 30005000м»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

16
2
2
2
2
2
2
2
2
12

ОК 04

Атлетическая
подготовка.
Гимнастика

. Комплексы
вольных
общеразвивающих
упражнений.
Упражнений с собственным весом. Упражнения с предметами:
обручами, скакалками, гимнастическими палками. Упражнения на
блочных тренажерах для развития основных мышечных групп.
Упражнения со свободными весами: гирями, гантелями, штангами.
Комплексы профессионально-прикладных гимнастических упражнений.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №23 «Выполнение упражнений на тренажерах»
Практическое занятие №24 «Выполнение упражнений с гантелями и
гирями»
Практическое занятие №25 «Выполнение упражнений на тренажерах с
дисками»
Практическое занятие №26 «Выполнение упражнений со штангой,
гантелями»
Практическое занятие №27 «Выполнение упражнений на тренажерах,
акробатика»
Практическое занятие №28 «Выполнение упражнений со штангой,
гантелями»

Тема 2.1.
Легкая атлетика

Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Легкая атлетика в системе физического воспитания; краткие
сведения о развитии легкой атлетики в России; виды легкоатлетических
упражнений; требования программы и нормативы по легкой атлетике;
бег на короткие, средние, длинные дистанции; прыжки в длину с места и
с разбега; метание различных снарядов (мяча, гранаты и др.) на точность
и дальность; спортивная ходьба
В том числе практических занятий
Практическое занятие №29 «Выполнение контрольного норматива
челночный бег 3*10м»
Практическое занятие №30 «Совершенствование техники эстафетного
бега 4*100м»

ОК 08
ПК 3.3
-

12
2
2
2
2
2
2
8

8
2
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Практическое занятие №31 «Совершенствование прыжка в длину»

Тема № 2.7.
Подвижные игры

Тема № 2.1.
Легкая атлетика

Практическое занятие №32 «Выполнение контрольного норматива бег
3000/5000м»

Самостоятельная работа обучающихся

Содержание учебного материала
Развитие интереса к занятиям спортом. Активизируют
дыхательную систему, кровообращение и обменные процессы.
Развивают мышление, смекалку, ловкость, сноровку.
В том числе практических занятий

Практическое занятие №33 «Выполнение эстафет, веселых стартов»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала

2
12

Легкая атлетика в системе физического воспитания; краткие
сведения о развитии легкой атлетики в России; виды легкоатлетических
упражнений; требования программы и нормативы по легкой атлетике;
бег на короткие, средние, длинные дистанции; прыжки в длину с места и
с разбега; метание различных снарядов (мяча, гранаты и др.) на точность
и дальность; спортивная ходьба
В том числе практических занятий
Практическое занятие №34 «Выполнение бега на средние дистанции»
Практическое занятие №35 «Совершенствование бега на короткие
дистанции»
Практическое занятие №36 «Выполнение контрольного норматива бег
60м»
Практическое занятие №37 «Выполнение контрольного норматива бег
100м»
Практическое занятие №38 «Выполнение контрольного норматива
челночный бег 3*10м»
Практическое занятие №39 «Выполнение контрольного норматива бег
3000/5000м»

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

12
2
2
2
2
2
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Тема № 2.2.
Спортивные
игры.
Баскетбол

Тема № 2.2.
Спортивные
игры.
Волейбол

Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Перемещение по площадке. Ведение мяча. Передача мяча: двумя руками
от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Ловля
мяча: двумя руками на уровне груди, «высокого» мяча, с отскоком от
пола. Броски мяча по кольцу с места, в движении. Тактика игры в
нападении. Индивидуальные действия игрока без мяча и с мячом,
групповые и командные действия игроков. Тактика игры в защите в
баскетболе. Групповые и командные действия игроков. Двусторонняя
игра. Участие в судействе спортивных состязаний.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №40 «Совершенствование техники броска на 2-а
шага»
Практическое занятие №41 «Выполнение контрольного норматива в
бросках»
Практическое занятие №42 «Совершенствование техники игры в защите
и нападении»
Практическое занятие №43 «Совершенствование ловли, передач,
ведения мяча»
Практическое занятие №44 «Выполнение учебной двусторонней
итоговой игры»
Практическое занятие №40 «Совершенствование техники броска на 2-а
шага»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Стойки в волейболе. Перемещения по площадке. Подача мяча: нижняя
прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Прием мяча.
Передачи мяча. Нападающие удары. Блокирование нападающего удара.
Страховка у сетки. Расстановка игроков. Тактика игры в защите и
нападении. Индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча.
Взаимодействие игроков. Учебная игра. Участие в судействе спортивных
состязаний.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 45 №Совершенствование верхней и нижней

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

12
2
2
2
2
2
2
10

10
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Тема 2.4.
Атлетическая
подготовка.
Гимнастика

Тема 2.5.
Лыжная
подготовка

передачи мяча»
Практическое занятие №46 «Совершенствование верхней и нижней
подачи»
Практическое занятие №47 «Выполнение контрольного норматива передачи мяча в парах»
Практическое занятие №48 «Выполнение нападающего удара и
постановка блока»
Практическое занятие №49 «Выполнение учебной игры, судейство»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Комплексы вольных общеразвивающих упражнений. Упражнений с
собственным весом. Упражнения с предметами: обручами, скакалками,
гимнастическими палками. Упражнения на блочных тренажерах для
развития основных мышечных групп. Упражнения со свободными
весами: гирями, гантелями, штангами. Комплексы профессиональноприкладных гимнастических упражнений.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №50 «Выполнение упражнений со штангой, висы»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Оздоровление, активный отдых. Увеличение резервных возможностей
сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышение защитных
функций организма. Совершенствование силовой выносливости,
координации движений. Переход с одновременных лыжных ходов на
попеременные. Преодоление подъемов и препятствий. Переход с хода на
ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни. Элементы
тактики лыжных гонок: распределение сил, лидирование, обгон,
финиширование и др. Основные элементы тактики в лыжных гонках.
Правила соревнований. Техника безопасности при занятиях лыжным
спортом. Первая помощь при травмах и обморожениях.
В том числе практических занятий

2
2
2
2
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

2
2
16
ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Тема 2.4.
Атлетическая
подготовка.
Гимнастика

Практическое занятие №51 «Совершенствование техники одновременно
бесшажного хода»
Практическое занятие №52 «Совершенствование техники одновременно
одношажного хода»
Практическое занятие №53 «Совершенствование техники попеременно
двухшажного хода»
Практическое занятие №54 «Совершенствование техники подъема в гору
способом «елочка»»
Практическое занятие №55 «Совершенствование техники спуска с горы в
низкой стойке»
Практическое занятие №56 «Совершенствование техники торможения
способом «упором»»
Практическое занятие №57 «Совершенствование техники торможения
способом «плугом»»
Практическое занятие №58 «Выполнение контрольного норматива 30005000м»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Комплексы вольных общеразвивающих упражнений. Упражнений с
собственным весом. Упражнения с предметами: обручами, скакалками,
гимнастическими палками. Упражнения на блочных тренажерах для
развития основных мышечных групп. Упражнения со свободными
весами: гирями, гантелями, штангами. Комплексы профессиональноприкладных гимнастических упражнений.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №59 «Выполнение упражнений на тренажерах»
Практическое занятие №60 «Выполнение упражнений с гантелями и
гирями»
Практическое занятие №61 «Выполнение упражнений на тренажерах с
дисками»
Практическое занятие №62 «Выполнение упражнений со штангой,
гантелями»
Практическое занятие №63 «Выполнение упражнений на тренажерах,
акробатика»

2
2
2
2
2
2
2
2
14

14
2
2
2
2
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Тема 2.2.
Баскетбол

Тема 2.3.
Спортивные
игры. Волейбол

Практическое занятие №64 «Выполнение упражнений со штангой, висы»
Практическое занятие №65 «Выполнение упражнений со штангой,
гантелями»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Перемещение по площадке. Ведение мяча. Передача мяча: двумя руками
от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Ловля
мяча: двумя руками на уровне груди, «высокого» мяча, с отскоком от
пола. Броски мяча по кольцу с места, в движении. Тактика игры в
нападении. Индивидуальные действия игрока без мяча и с мячом,
групповые и командные действия игроков. Тактика игры в защите в
баскетболе. Групповые и командные действия игроков. Двусторонняя
игра. Участие в судействе спортивных состязаний.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №66 «Совершенствование ловли, передач,
ведения мяча»
Практическое занятие №67 «Совершенствование техники броска на 2-а
шага»
Практическое занятие №68 «Выполнение контрольного норматива в
бросках»
Практическое занятие №69 «Совершенствование техники игры в защите
и нападении»
Практическое занятие №70 «Выполнение учебной двусторонней
итоговой игры»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Стойки в волейболе. Перемещения по площадке. Подача мяча: нижняя
прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Прием мяча.
Передачи мяча. Нападающие удары. Блокирование нападающего удара.
Страховка у сетки. Расстановка игроков. Тактика игры в защите и
нападении. Индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча.
Взаимодействие игроков. Учебная игра. Участие в судействе спортивных
состязаний.

2
2
10
ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

10
2
2
2
2
2
10
ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Тема 2.4.
Атлетическая
подготовка.
Гимнастика

В том числе практических занятий
Практическое занятие №71 «Совершенствование верхней и нижней
передачи мяча»
Практическое занятие №72 «Совершенствование верхней и нижней
подачи»
Практическое занятие №73 «Выполнение контрольного норматива передачи мяча в парах»
Практическое занятие №74 «Выполнение нападающего удара и
постановка блока»
Практическое занятие №75 «Совершенствование нападающего удара и
блок»
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Комплексы вольных общеразвивающих упражнений. Упражнений с
собственным весом. Упражнения с предметами: обручами, скакалками,
гимнастическими палками. Упражнения на блочных тренажерах для
развития основных мышечных групп. Упражнения со свободными
весами: гирями, гантелями, штангами. Комплексы профессиональноприкладных гимнастических упражнений.
В том числе практических занятий
Практическое занятие №76 «Выполнение упражнений на тренажерах»
Практическое занятие №77 «Выполнение упражнений с гантелями и
гирями»
Практическое занятие №78 «Выполнение упражнений на тренажерах с
дисками»
Практическое занятие №79 «Выполнение упражнений со штангой,
гантелями»
Практическое занятие № 80 «Выполнение упражнений на тренажерах,
акробатика»
Практическое занятие № 81 «Упражнения со свободными весами»
Практическое занятие № 82 «Упражнения на развитие силы ног»

10
2
2
2
2
2
22

22
2
2
2
2
2
2
2

ОК 04
ОК 08
ПК 3.3

Практическое занятие № 83 «Упражнения на развитие спины и
брюшного пресса»
Практическое занятие № 84 «Упражнения на верхний плечевой пояс»
Практическое занятие № 85 «Комплексы профессионально-прикладных
гимнастических упражнений»
Практическое занятие № 86 «Выполнение упражнений атлетической
гимнастики»
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:

2
2
2
2

178

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Спортивный зал, оснащенный следующим спортивным
˗ оборудованием:
- мячи баскетбольные;
- кольца баскетбольные;
- щиты баскетбольные;
- сетки баскетбольные;
- рамы для выноса баскетбольного щита или стойки баскетбольные;
- защита для баскетбольного щита и стоек;
- стойки волейбольные;
- защита для волейбольных стоек;
- сетка волейбольная;
- антенны волейбольные с карманами;
- мячи волейбольные;
- гири 16, 24, 32 кг;
- палки гимнастические;
- лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, палки)
- скакалки;
- судейский свисток;
- гимнастические маты;
- гимнастические коврики;
- гимнастические скамейки;
- перекладины навесные;
- гимнастические снаряды;
- мячи для метаний;
- мячи набивные;
- гимнастическая стенка;
- гантели (разные);
- палочки эстафетные;
- нагрудные номера
- техническими средствами обучения:
- секундомеры;
- музыкальный центр и колонки;
- рулетка металлическая.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные издания
1.
Кузнецов В. С. Физическая культура : учебник / В. С. Кузнецов, Г. А.
Колодницкий. — Москва : КноРус, 2021. — 256 с. – URL: https://www.book.ru. – Режим доступа:
по подписке.
2.
Виленский М. Я. Физическая культура : учебник / М. Я. Виленский, А. Г.
Горшков. — Москва : КноРус, 2021. — 214 с. – URL: https://www.book.ru. – Режим доступа: по
подписке.
3.
Колодницкий Г. А. Теория и история физической культуры : учебник / Г. А.
Колодницкий, В. С. Кузнецов. — Москва : КноРус, 2021. — 448 с. – URL: https://www.book.ru. –
Режим доступа: по подписке.
4.
Лях В.И. Физическая культура 10-11 классы. Базовый уровень : учебник / В.И.
Лях.- 8-е изд.- Москва : Просвещение, 2020.- 271 с. : ил.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Физическая культура : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/465965 (дата обращения: 16.01.2022)
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Спортивные игры: правила, тактика, техника : учебное пособие / Е. В. Конеева [и
др.] ; под общей редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 322 с. — (Профессиональное образование). — URL: https://
urait.ru. — Режим доступа: по подписке.
2.
Туревский И. М. Физическая подготовка: сдача нормативов комплекса ГТО :
учебное пособие / И. М. Туревский, В. Н. Бородаенко, Л. В. Тарасенко. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 148 с. — (Профессиональное образование). — URL: https://
urait.ru. — Режим доступа: по подписке.
3.
Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 1. Игры олимпиад :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Н. Германов, А. Н.
Корольков, И. А. Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 793 с.
— (Профессиональное образование). —URL: https://urait.ru. — Режим доступа: по подписке.
4.
Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 2. Олимпийские
зимние игры : учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Н. Германов,
А. Н. Корольков, И. А. Сабирова, О. И. Кузьмина. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
493 с. — (Профессиональное образование). — URL: https://urait.ru. — Режим доступа: по
подписке.
5.
Теория и история физической культуры и спорта в 3 т. Том 3. Паралимпийские
игры : учебное пособие / О. И. Кузьмина, Г. Н. Германов, Е. Г. Цуканова, И. В. Кулькова ; под
общей редакцией Г. Н. Германова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 531 с. —
(Профессиональное образование). — URL: https://urait.ru. — Режим доступа: по подписке
6.
Практические занятия по волейболу: учебное пособие для СПО/ А.А. Безбородов.
–Санкт-Петербург, Лань, 2022 – 92 с. – Текст: непосредственный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 17
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
Точно формулировать правила
- роль физической культуры в игры по всем видам, включенным
общекультурном,
в рабочую программу
Текущая и
профессиональном и социальном
Согласно
нормам,
промежуточная
развитии человека;
формулировать положения по
аттестация,
- основы здорового образа технике
безопасности
при практическая проверка
жизни;
условия занятиях спортом.
(сдача контрольных
профессиональной деятельности
Обоснованно
разъяснять
нормативов).
и зоны риска физического понятия «здоровый образ жизни
здоровья для специальности;
Подбирать упражнения для
-средства
профилактики расслабления,
составлять
перенапряжения
комплекс
гигиенической
- психологические основы гимнастики
деятельности
коллектива,
Владеть
информацией
о
психологические
особенности Всероссийском
физкультурноличности; основы проектной спортивном комплексе «Готов к
деятельности
труду и обороне» (ГТО)
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
Демонстрировать
умения
- использовать физкультурно- правильной техники бега, лыжной
оздоровительную деятельность и атлетической подготовки.
для
укрепления
здоровья,
Демонстрировать соответствие
достижения
жизненных
и контрольным
нормам:
профессиональных целей;
преодоление полосы препятствий,
применять
рациональные прыжок в длину с места, выход
приемы двигательных функций в силой, отжимания от пола в упоре
профессиональной деятельности; лёжа, подъём переворотом на
- пользоваться средствами перекладине
Выполнение
профилактики перенапряжения,
Умение
выполнять
контрольных
характерными
для
данной контрольные нормативы
нормативов
специальности
Показывать результативность
Наблюдение
организовывать
работу участия
в
спортивных
преподавателя и его
коллектива
и
команды; соревнованиях по всем видам
оценка.
взаимодействовать с коллегами, спорта
Участие в
руководством, клиентами в ходе
Проявлять
активность
на
соревнованиях.
профессиональной деятельности
занятиях физической культурой на Итоговая аттестация
занятиях и в секциях
по дисциплине
Составить
комплекс
производственной гимнастики для
себя, с учетом получаемой
специальности

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

Приложение 2.5
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы бережливого производства» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК

ОК 04
ОК 07
ПК 3.2
ПК 3.3

Уметь:
организовывать работу коллектива
и команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности;
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности по
профессии
(специальности)
осуществлять работу с соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать профессиональную
деятельность с учетом знаний об
изменении климатических условий
региона

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 18
Промежуточная аттестация

60
2

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
18

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Раздел 1. Бережливое производство как условие повышения эффективности
деятельности на предприятиях
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Понятие
сущность
бережливого
производства
Тема 1.2.
Философия
бережливого
производства

Понятие «бережливое производство».
Ключевые понятия бережливого производства.
История возникновения бережливого производства.
Представители школы научного управления и их вклад в
бережливое производство
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Анализ и поиск потерь в
производственном процессе
Самостоятельная работа обучающихся
1. Концепция бережливого производства. Японская и
американская системы бережливого производства. Западная система
бережливого производства. Бережливое производство как процесс.
2. Принципы бережливого производства. Сокращение потерь как

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

Коды
компетенций и
Объем, акад.
личностных
ч / в том
Объем, акад. ч
результатов19,
числе в
самостоятельной формированию
форме
практической
работы
которых
подготовки,
способствует
акад.ч.
элемент
программы
3
4
6/2
ОК 07
ПК 3.2
ПК 3.3

1
1
1
12

Тема 1.3.
Инструменты
бережливого
производства

Тема 1.4.

цель бережливого производства. Виды потерь.
3. Культура бережливого производства: понятие, принципы,
практика.
4. Организационные ценности бережливого производства, их
сущность. Составляющие проектирования потока создания ценности.
Отечественный
опыт
внедрения
принципов
бережливого
производства
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 2. Деловая игра «Внедрение системы
подачи материалов по системе Канбан в организации/ Деловая игра
«Решение производственной проблемы»20
Самостоятельная работа обучающихся
1. Совершенствование производственных процессов и снижение
потерь.
Метод «6 сигм». Технологии анализа. Технологии улучшений:
системы Канбан, 5S, TPM, SMED.
2. Стандартизация действий сотрудников организации. Анализ
наблюдений за действиями сотрудников организации. Заполнение
бланков стандартизированной работы.
Содержание учебного материала

Выбор деловой игры осуществляется по желанию обучающихся

ОК 07
ОК 04
ПК 3.2
ПК 3.3

ОК 07
ОК 04

Управление
персоналом
системе
бережливого
производства

Тема 1.5.

Технологии вовлечения персонала. Стратегии организационных
в изменений. Система подачи предложений. Создание команды
реформаторов.
Корпоративная культура. Формирование корпоративной культуры
бережливого производства.
Создание условий для широкого вовлечения и участия
сотрудников в преобразованиях. Причины сопротивления изменений
и способы их преодоления. Взаимодействия в системе бережливого
производства
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Разработка концепции будущего, создание образа и ценностей
2. Трансформация предприятия в бережливое. Необратимость
изменений

Особенности
применения
бережливого
производства
в
профессиональной
сфере.
Раздел 2. Правовые, нормативные и организационные основы экологической
безопасности и ресурсосбережения
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Экология: понятие, значение. Экологические проблемы,
Охрана
возникающие в процессе производственной деятельности.
окружающей
Охрана окружающей среды и обеспечение безопасности при
среды
осуществлении производственной деятельности. Обеспечение
промышленной безопасности опасных производственных объектов.

ПК 3.2
ПК 3.3

1
6

6/4
ОК 07
ОК 04
ПК 3.2
ПК 3.3

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3. Разработка мини-проекта «Составление
экологического паспорта организации. Разработка рекомендаций по
организации профессиональной деятельности с учетом знаний об
изменении климатических условий региона
Самостоятельная работа обучающихся

ОК 07
ОК 04
ПК 3.2
ПК 3.3

2
6

Тема 2.2.
Контроль и надзор
в области охраны
окружающей
среды

Тема 2.3.
Методы и средства
защиты
от
воздействия
негативных
факторов
и
вредных и опасных
производственных
факторов

1. Экологический мониторинг объектов производства и
окружающей среды. Профилактические мероприятия по охране
окружающей среды.
2. Учет климатических условий региона в профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Нормирование в области охраны окружающей среды. Оценка
качества окружающей среды. Принципы, методы и средства защиты
окружающей среды от загрязнения. Утилизация и захоронение
отходов.
2. Осуществление контроля и надзора в области охраны
окружающей
среды.
Ответственность
за
экологические
правонарушения.
3. Мониторинг в области охраны окружающей среды.
Экологическая экспертиза. Международное сотрудничество в
области экологии
4. Разработка мини-проекта «Составление экологического
паспорта организации. Разработка рекомендаций по организации
профессиональной деятельности с учетом знаний об изменении
климатических условий региона»
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Разработка организационных и
технических мероприятий по обеспечению безопасности на
производстве
Самостоятельная работа обучающихся
1. Опасные и вредные производственные факторы: основные
понятия, классификация. Источники возникновения опасных и
вредных факторов: производственный шум и вибрация; микроклимат
производственных помещений; производственное освещение;
электрический ток.
2. Опасные факторы комплексного характера: взрыво- и
пожаробезопасность; герметичные системы, находящиеся под

ОК 07
ПК 3.2
ПК 3.3

ОК 07
ОК 04
ПК 3.2
ПК 3.3

давлением; статическое электричество.
3. Средства индивидуальной защиты: классификация, основные
требования. Основные методы защиты человека от опасных и
вредных производственных факторов. Экобиозащитная техника
4. Разработка организационных и технических мероприятий по
обеспечению безопасности на производстве
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
Ресурсосбережение
1. Ресурсосбережение: термины, определения и суть процесса.
в организации
Законы
и
стандарты
ресурсосбережения.
Принципы
ресурсосбережения
на
предприятии.
Задачи
и
цели
ресурсосбережения.
2. Управление ресурсосбережением в организации
Промежуточная аттестация
Всего:

2
74

ОК 07
ОК 04
ПК 3.2
ПК 3.3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности и охраны труда», оснащенный в соответствии с
п. 6.1.2.1 образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Вейдер, М.Т. Инструменты бережливого производства. Карманное руководство по
практике применения Lean / М.Т. Вейдер. – Москва : Интеллектуальная литература, 2019. – 160 с.
Текст : непосредственный.
2. Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Турко. – Москва : Альпина
Паблишер, 2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.
3. Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. – Москва: Альпина Бизнес Букс, 2021.
– 472 с. – Текст : непосредственный.
4. Давыдова Н.С., Чуйкова С.Л. Основы бережливого производства: учеб. пособие для
обучающихся СПО. Белгород, 2020.
5. Киселев А.А. Принятие управленческих решений. – Москва: Кнорус, 2021. – 170 с. –
Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться процветания
вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс ; пер. с англ. - 12-е изд. - Москва : Альпина
Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1815955 (дата обращения: 03.02.2022). – Режим доступа: по
подписке.
2. Киселев, А.А., Принятие управленческих решений : учебник / А.А. Киселев. — Москва :
КноРус, 2021. — 169 с. — ISBN 978-5-406-07898-3. — URL:https://book.ru/book/938341 (дата
обращения: 03.02.2022). — Текст : электронный.
3. Салдаева, Е. Ю. Управление качеством : учебное пособие / Е. Ю. Салдаева, Е. М.
Цветкова. — Йошкар-Ола : ПГТУ, 2017. — 156 с. — ISBN 978-5-8158-1802-6. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/93209
(дата обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. Шмелёва, А. Н. Методы бережливого производства : учебно-методическое пособие / А.
Н. Шмелёва. — Москва : РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-

библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171543 (дата обращения: 03.02.2022). —
Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Батурин В.К. Общая теория управления : учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» / Батурин В.К.. — Москва :
ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 487 c. — ISBN 978-5-238-02217-8. — Текст : электронный // IPR SMART
: [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/71030.html (дата обращения: 03.02.2022). — Режим
доступа: для авторизир. пользователей
2. Лайкер, Дж. Дао Toyota: 14 принципов менеджмента ведущей компании мира / Джеффри
Лайкер ; Пер. с англ. — 9-е изд. — Москва: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2019. – 400 с. - Текст :
непосредственный.
3. Лайкер, Дж. Практика дао Toyota: руководство по внедрению принципов менеджмента
Toyota / Джеффри Лайкер, Дэвид Майер; Пер. с англ. —Москва: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2019. –
586 с. - Текст : непосредственный.
4. Антонова, И.И. Бережливое производство: системный подход к его внедрению на
предприятиях Республики Татарстан / И.И. Антонова; науч. ред. В.А. Смирнов; Институт
экономики, управления и права (г. Казань). – Казань : Познание, 2013. - 176 с.: ил., табл. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8399-0485-9; то же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257764.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 21

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
владеет
профессиональной
психологические
основы терминологией;
деятельности
коллектива,
демонстрирует
системные
психологические особенности знания о структуре, требованиям к
личности;
проекту;
основы
проектной
демонстрирует
системные
деятельности;
знания о принципах, инструментах
принципы
бережливого бережливого производства;
производства;
оказывает высокий уровень
правила
экологической знания
основных
понятий,
безопасности при ведении принципов и законов в области
профессиональной
экологической безопасности при
деятельности;
ведении
профессиональной
основные
ресурсы, деятельности;
задействованные
в
демонстрирует
системные
профессиональной
знания о ресурсосбережении на
деятельности;
производстве;
об
основных
пути
обеспечения направлениях
изменения
ресурсосбережения;
климатических условий региона;
основные
направления
демонстрирует
системные
21

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

Методы оценки
Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений
ситуационных
задач.
Практические занятия.
Деловые игры.
Проектная работа
(разработка минипроекта)

изменения
климатических знания о ресурсосбережении на
условий региона
производстве;
об основных направлениях
изменения климатических условий
региона
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует
умение
организовывать
работу взаимодействовать с коллегами
коллектива и команды;
(сокурсниками),
руководством
взаимодействовать
с (преподавателем), клиентами в
коллегами,
руководством, ходе
профессиональной
клиентами
в
ходе деятельности;
профессиональной
демонстрирует
умение
деятельности;
использовать
средства
соблюдать
нормы индивидуальной
защиты
и
экологической безопасности;
оценивать
правильность
их
определять
направления применения;
ресурсосбережения в рамках
владеет
навыками
по
профессиональной
организации
охраны
труда,
деятельности по профессии безопасности жизнедеятельности и
(специальности);
защиты окружающей среды при
осуществлять работу с выполнении нескольких видов
соблюдением
принципов технологических
процессов;
бережливого производства;
соблюдения норм экологической
организовывать
безопасности;
профессиональную
демонстрирует
умение
деятельность с учетом знаний соблюдать принципы бережливого
об изменении климатических производства,
выбирать
условий региона
инструменты
бережливого
производства;
демонстрирует
умение
пользоваться
принципами
разработки технических решений и
технологий в области защиты
производственного персонала и
населения
от
возможных
последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий:
способен
разрабатывать
систему документов по защите
окружающей среды;
способен
осуществлять
идентификацию
опасных
и
вредных факторов, создаваемых
средой
обитания
и
производственной деятельностью
человека

Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений
ситуационных
задач.
Практические занятия.
Деловые игры.
Проектная работа
(разработка минипроекта)

Приложение 2.6
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

2024 г.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

Уметь:
применять теоретические знания по
финансовой
грамотности
для
практической
деятельности
и
повседневной жизни;
взаимодействовать в коллективе и
работать в команде;
рационально
планировать
свои
доходы и расходы; грамотно применяет
полученные
знания
для
оценки
собственных экономических действий в
качестве
потребителя,
налогоплательщика, страхователя, члена
семьи и гражданина;
использовать приобретенные знания
для выполнения практических заданий,
основанных на ситуациях, связанных с
банковскими
операциями,
рынком
ценных бумаг, страховым рынком,
фондовой и валютной биржами;
анализирует состояние финансовых
рынков, используя различные источники
информации;
определять назначение видов налогов
и применять полученные знания для
расчёта НДФЛ, налоговых вычетов,
заполнения налоговой декларации;
применять правовые нормы по защите
прав потребителей финансовых услуг и
выявлять признаки мошенничества на
финансовом
рынке
в
отношении
физических лиц;
планировать
и
анализировать
семейный бюджет и личный финансовый
план;
составлять обоснование бизнес-идеи;

Знать:
основные понятия финансовой
грамотности
и
основные
законодательные
акты,
регламентирующие ее вопросы;
виды принятия решений в
условиях ограниченности ресурсов;
основные виды планирования;
устройство банковской системы,
основные виды банков и их
операций;
сущность понятий «депозит» и
«кредит», их виды и принципы;
схемы кредитования физических
лиц;
устройство налоговой системы,
виды налогообложения физических
лиц;
признаки
финансового
мошенничества;
основные виды ценных бумаг и
их доходность;
формирование инвестиционного
портфеля;
классификацию
инвестиций,
основные разделы бизнес-плана;
виды страхования;
виды
пенсий,
способы
увеличения пенсий

применять полученные знания для
увеличения пенсионных накоплений
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 22
Промежуточная аттестация

56
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Коды
Объем, акад.
компетенций и
ч / в том
личностных
числе в
Объем, акад. ч
результатов23,
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации
форме
самостоятельной формированию
разделов и тем
деятельности обучающихся
практической
работы
которых
подготовки,
способствует
акад ч
элемент
программы
1
2
3
4
Раздел 1. Роль и значение финансовой грамотности при принятии стратегических
решений в условиях ограниченности ресурсов
2/Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2/Сущность понятия финансовой грамотности. Цели и задачи
Сущность
формирования финансовой грамотности. Содержание основных
финансовой
понятий финансовой грамотности: человеческий капитал, потребности,
грамотности
блага и услуги, ресурсы, деньги, финансы, сбережения, кредит, налоги,
ОК 01
населения,
баланс, активы, пассивы, доходы, расходы, прибыль, выручка, бюджет
ОК 02
ее цели и задачи и его виды, дефицит, профицит
2
ОК 03
Ограниченность ресурсов и проблема их выбора. Понятие
ОК 06
планирования и его виды: краткосрочное, среднесрочное и
ОК 09
долгосрочное. SWOT – анализ
ПК
3.1
Основные законодательные акты, регламентирующие вопросы
ПК 3.2
финансовой грамотности в Российской Федерации. Международный
опыт повышения уровня финансовой грамотности населения
Самостоятельная работа обучающихся
1. Проведение SWOT – анализа при принятии решения поступления в
среднее профессиональное заведение
Раздел 2. Место России в международной банковской системе

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

4
2/2

Тема 2.1.

Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. История возникновения банков. Роль банков в создании и
функционировании рынка капитала. Структура современной
банковской системы и ее функции. Виды банковских организаций.
Понятие ключевой ставки. Правовые основы банковской деятельности

Банковская
система
Российской
Федерации:
структура,
функции и виды
банковских услуг
Тема № 2.2.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Основные виды Практическое занятие № 1. Решение кейса «Выявление
банковских
целесообразности кредитования в банке на основе расчета
операций
аннуитетных платежей»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Депозит и его виды. Экономическая сущность понятий: сбережения,
депозитная карта, вкладчик, индекс потребительских цен, инфляция,
номинальная и реальная ставки по депозиту, капитализация,
ликвидность
2. Кредит и его виды. Принципы кредитования. Виды схем погашения
платежей по кредиту. Содержание основных понятий банковских
операций: заемщик, кредитор, кредитная история, кредитный договор,
микрофинансовые организации, кредитные риски
3. Расчетно-кассовые операции и их значение. Виды платежных
средств: чеки, электронные деньги, банковская ячейка, денежные
переводы, овердрафт. Риски при использовании интернет-банкинга.
Финансовое мошенничество и правила личной финансовой
безопасности
4. Деловая игра «Расчетно - кассовое обслуживание в банке»/Деловая
игра «Как не стать жертвой финансового мошенника»24 (выбор
деловой игры осуществляется по желанию обучающихся)
Раздел 3. Налоговая система Российской Федерации
24

Выбор деловой игры осуществляется по желанию обучающихся.

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

2
2
2

-/-

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

Тема 3.1.

Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
Система
1. Экономическая сущность понятия налог. Субъект, объект и предмет
налогообложения налогообложения. Принципы построения налоговой системы, ее
физических лиц
структура и функции. Классификация налогов по уровню управления.
Виды налогов для физических лиц. Налоговая декларация. Налоговые
льготы и налоговые вычеты для физических лиц

Раздел 4. Инвестиции: формирование стратегии инвестирования и инструменты для
ее реализации
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Сущность и значение инвестиций. Участники, субъекты и
Формирование
объекты инвестиционного процесса. Реальные и финансовые
стратегии
инвестиции и их классификация. Валютная и фондовая биржи.
инвестирования
Инвестиционный портфель. Паевые инвестиционные фонды (ПИФы)
как способ инвестирования денежных средств физических лиц.
Финансовые пирамиды. Криптовалюта
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 2. Мозговой штурм «Инвестиции в образах
мировой культуры»
Тема № 4.2.
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся*
Виды
ценных 1. Виды ценных бумаг: акции, облигации, векселя. Производные
бумаг
и финансовые инструменты: фьючерс, опцион. Понятие доходности
производных
ценных бумаг
финансовых
2. Решение кейса «Финансист. Покупка ценных бумаг и формирование
инструментов
инвестиционного портфеля»

4/2

Тема № 4.3.

2/2

Способы
принятия
финансовых

Содержание учебного материала
Практическое занятие № 3. Деловая игра «Разработка бизнес-идеи и ее
финансово-экономическое обоснование»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Личное финансовое планирование. Личный и семейный бюджеты.

4/2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

2
2
-/-

2
-

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05

решений

Понятие предпринимательской деятельности. Стартап, бизнес-идея,
бизнес-инкубатор. Основные понятия и разделы бизнес-плана. Период
окупаемости

ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

2. Составление личного бюджета
Раздел 5. Страхование

2/2

Тема № 5.1.

Содержание учебного материала

2/2

Структура
страхового
рынка
в
Российской
Федерации
и
виды страховых
услуг

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Деловая игра «Заключение договора
страхования автомобиля»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Экономическая сущность страхования. Функции и принципы
страхования. Основные понятия в страховании: страховщик,
страхователь, страховой брокер, страховой агент, договор страхования,
страховой случай, страховой взнос, страховая премия, страховые
продукты.
2. Виды страхования: страхование жизни, страхование от несчастных
случаев, медицинское страхование, страхование имущества,
страхование гражданской ответственности. Страховые риски
Содержание учебного материала

Тема № 5.2.

Самостоятельная работа обучающихся
Пенсионное
1. Государственная пенсионная система в России. Обязательное
страхование как
пенсионное страхование. Государственное пенсионное обеспечение.
форма
Пенсионный фонд Российской Федерации, негосударственный
социальной
пенсионный фонд и их функции. Пенсионные накопления. Страховые
защиты
взносы. Виды пенсий и инструменты по увеличению пенсионных
населения
накоплений
Промежуточная аттестация
Всего:

2
2

2
70

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 09
ПК 3.1
ПК 3.2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Основ финансовой грамотности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.Жданова, А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся / А.О. Жданова,
Е.В. Савицкая. - Москва : ВАКО, 2020. - 400 с. – (Учимся разумному финансовому поведению).
- ISBN 978-5-408-04500-6. – Текст: непосредственный.
2. Фрицлер, А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования/ А.В. Фрицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Юрайт, 2021. – 154
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13794-1. - Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва : Юрайт, 2021. —
319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. — URL:
https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа : Электроннобиблиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
2. Шимко, П. Д. Основы экономики : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / П. Д. Шимко. — Москва : Юрайт, 2019. — 380 с. —
(Профессиональное
образование).
—
ISBN
978-5-534-01368-9.
—
URL:
https://urait.ru/bcode/433776 (дата обращения: 27.07.2021). — Режим доступа : Электроннобиблиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
1.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1.
Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный сайт. –
Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
2.
Рейтинговое агентство Эксперт : [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www.
raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
3.
СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний : [сайт]. –
Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru(дата обращения: 27.07.2021). – Текст :
электронный.

212

4.
Информационная система Bloomberg : официальный сайт. – Москва, 2021 -URL:
http://www.bloomberg.com(дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
5.
Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата
обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
6.
Правительство Российской Федерации : официальный сайт. – Москва. –
Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru
7.
Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL:
https://investfunds.ru/ (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
8.
Экономический факультет МГУ : [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
9.
Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и начинающих
предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация «МСП», 2016. – 140 с.
- Текст: электронный.
10.
Центральный банк России: [сайт]. – 2021. - URL: https://fincult.info/ (дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 25
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
демонстрирует
знания
основные понятия финансовой основных понятий финансовой
грамотности
и
основные грамотности;
законодательные
акты,
ориентируется в нормативнорегламентирующие ее вопросы;
правовой
базе,
виды принятия решений в регламентирующей
вопросы
условиях ограниченности ресурсов; финансовой грамотности;
основные виды планирования;
способен
планировать
устройство банковской системы, личный и семейный бюджеты;
основные виды банков и их
владеет
знаниями
для
операций;
обоснования и
реализации
сущность понятий «депозит» и бизнес-идеи;
«кредит», их виды и принципы;
дает
характеристику
схемы кредитования физических различным видам банковских
лиц;
операций,
кредитов,
схем
устройство налоговой системы, кредитования, основным видам
виды налогообложения физических ценных
бумаг
и
лиц;
налогообложения физических
признаки
финансового лиц;
мошенничества;
владеет
знаниями
основные виды ценных бумаг и формирования
их доходность;
инвестиционного
портфеля

Методы оценки
Устный опрос.
Тестирование.
Подготовка доклада и
презентации по
заданной теме

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

213

формирование инвестиционного
портфеля;
классификацию
инвестиций,
основные разделы бизнес-плана;
виды страхования;
виды
пенсий,
способы
увеличения пенсий

физических лиц;
умеет определять признаки
финансового мошенничества;
применяет
знания
при
участии на страховом рынке;
демонстрирует знания о
видах пенсий и способах
увеличения
пенсионных
накоплений
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
применяет
теоретические
применять теоретические знания знания
по
финансовой
по финансовой грамотности для грамотности для практической
практической
деятельности
и деятельности и повседневной
повседневной жизни;
жизни;
взаимодействовать в коллективе
планирует свои доходы и
и работать в команде;
расходы и грамотно применяет
рационально планировать свои полученные знания для оценки
доходы и расходы;
собственных
экономических
грамотно применять полученные действий
в
качестве
знания для оценки собственных потребителя,
страхователя,
экономических действий в качестве налогоплательщика,
члена
потребителя,
налогоплательщика, семьи и гражданина;
страхователя, члена семьи и
выполняет
практические
гражданина;
задания,
основанные
на
использовать
приобретенные ситуациях,
связанных
с
знания
для
выполнения банковскими
операциями,
практических заданий, основанных рынком
ценных
бумаг,
на
ситуациях,
связанных
с страховым рынком, фондовой и
банковскими операциями, рынком валютной биржами;
ценных бумаг, страховым рынком,
проводит анализ состояния
фондовой и валютной биржами;
финансовых рынков, используя
анализирует
состояние различные
источники
финансовых рынков, используя информации;
различные источники информации;
определяет назначение видов
определять назначение видов налогов и рассчитывает НДФЛ,
налогов и применять полученные налоговый вычет;
знания
для
расчёта
НДФЛ,
ориентируется в правовых
налоговых вычетов, заполнения нормах
по
защите
прав
налоговой декларации;
потребителей
финансовых
применять правовые нормы по услуг и выявляет признаки
защите
прав
потребителей мошенничества на финансовом
финансовых услуг и выявлять рынке в отношении физических
признаки
мошенничества
на лиц;
финансовом рынке в отношении
планирует и анализирует

Решение
ситуационных задач.
Обсуждение
практических
ситуаций.
Решение кейса.
Деловая игра.

214

физических лиц;
планировать и анализировать
семейный бюджет и личный
финансовый план;
составлять обоснование бизнесидеи;
применять полученные знания
для
увеличения
пенсионных
накоплений

семейный бюджет и личный
финансовый план;
составляет
обоснование
бизнес-идеи;
применяет
полученные
знания
для
увеличения
пенсионных накоплений

215

Приложение 2.7
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА

2024 г.

216

217

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «инженерная графика» является обязательной частью социальногуманитарного цикла
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК

ОК 04
ОК 07
ПК 1.1

Уметь:
выполнять
графические
изображения
технологического
оборудования и технологических
схем в ручной и машинной
графике;
- выполнять комплексные чертежи
геометрических тел и проекции
точек,
лежащих
на
их
поверхности,
в
ручной
и
машинной графике;
- выполнять эскизы, технические
рисунки и чертежи деталей, их
элементов, узлов в ручной и
машинной графике;
- оформлять технологическую и
конструкторскую документацию в
соответствии
с
действующей
нормативно-технической
документацией;
- читать чертежи, технологические
схемы,
спецификации
и
технологическую документацию
по профилю специальности.

Знать:
- законы, методы и приемы проекционного
черчения;
- классы точности и их обозначение на
чертежах;
правила
оформления
и
чтения
конструкторской
и
технологической
документации;
- правила выполнения чертежей, технических
рисунков, эскизов и схем, геометрические
построения
и
правила
вычерчивания
технических деталей;
- способы графического представления
технологического оборудования и выполнения
технологических схем в ручной и машинной
графике;
- технику и принципы нанесения размеров;
- типы и назначение спецификаций, правила их
чтения и составления;
- требования государственных стандартов
Единой
системы
конструкторской
документации (ЕСКД) и Единой системы
технологической документации (ЕСТД).

218

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 26
Промежуточная аттестация

64
2

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
26

219

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Раздел 1. Геометрическое черчение
Тема 1.1.
Геометрические
построения
правила
вычерчивания
технических
деталей

Содержание учебного материала
и Виды, содержание и форма конструкторских документов.
Государственные нормы, определяющие качество конструкторских
документов. Оформление чертежей: стандарты; форматы; основная
надпись; масштабы; линии чертежа
Правила разработки и оформления технической документации.
Построение документа. Примечания. Сноски. Оформление
иллюстраций и приложений. Построение таблиц.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Выполнение шрифтов чертежных типа Б
с углом наклона 75.

Коды
компетенций и
Объем, акад.
личностных
ч / в том
Объем, акад. ч
результатов27,
числе в
самостоятельной формированию
форме
практической
работы
которых
подготовки,
способствует
акад.ч.
элемент
программы
3
4
6/2
6/2
2
ОК 07
ПК 1.1
2
2
2

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

220

Самостоятельная работа обучающихся
1. Построение контура плоской детали.
2. Выполнение контура детали с нанесением размеров.
3. Правила вычерчивания технических деталей. Деление окружности
на равные части.
4. Правила вычерчивания технических деталей. Построение
правильных многогранников.
5. Выполнение упражнений по построению всех видов сопряжений.
6. Выполнение контура технической детали
7. Выполнение контура технической детали. Нанесение размеров.
8. Проецирование точки и отрезка прямой на три плоскости
проекций
Раздел 2. Проекционное черчение
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Ортогональное
В том числе практических занятий
проецирование
Практическое занятие № 2. Выполнение комплексного чертежа
плоской фигуры
Самостоятельная работа обучающихся
1. Построение изометрических проекций плоскости и окружности
2. Построение комплексных чертежей геометрических тел
Тема
2.2 Содержание учебного материала
Аксонометрические В том числе практических занятий
проекции
Практическое
занятие
№
3.
Выполнение
изображений
геометрических тел в аксонометрических проекциях
Тема 2.3

Содержание учебного материала

4/4
2/2
2
2
4

ОК 07
ПК 1.1

2/2
2
2
-/-

ОК 07

221

Поверхности и тела

Самостоятельная работа обучающихся
1. Построение комплексных чертежей геометрических тел.
Построение проекций точек на поверхности
2. Построение сечения геометрических тел плоскостью
3. Построение развертки поверхностей геометрических тел
4. Построение изометрии усеченного геометрического тела
Раздел 3. Машиностроительное черчение
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Изображения:
В том числе практических занятий
виды, разрезы,
Практическое занятие № 4. Разрезы. Обозначение разрезов.
сечение
Выполнение чертежа детали с применением простых разрезов
Самостоятельная работа обучающихся
1. Построение основных видов. Нанесение размеров в соответствии
с ГОСТ 2.307-68
2. Соединение половины вида с половиной разреза. Выполнение
чертежа детали с применением сложных разрезов
3. Выполнение изометрической проекции с вырезом первой четверти
4. Построение сечений вынесенных и наложенных
5. Выполнение чертежа детали с применением сечений
6. Нанесение размеров на сечениях.
7. Выполнение геометрического расчета резьбового соединения
8. Выполнение чертежа резьбового соединения
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Чертежи общего
Самостоятельная работа обучающихся
1. Чертеж общего вида. Сборочный чертеж.
вида и сборочные
2. Выполнение эскизов деталей разъемной сборочной единицы.
чертежи
3. Выполнение расчета основных параметров зубчатой (червячной)
передачи.
4. Оформление чертежа зубчатой (червячной) передачи.
Раздел 4. Чертежи и схемы по специальности

ОК 04
ПК 1.1
8

2/2
2/2
2
2
ОК 07
ОК 04
ПК 1.1
16

-/-

2/2
222

Тема 4.1
Содержание учебного материала
Основы чертежей и
В том числе практических занятий
схем
по
Практическое занятие № 5. Создание рабочего чертежа детали
специальности
Самостоятельная работа обучающихся
1. Составление спецификации сборочного чертежа
2. Выполнение условных графических обозначений в электрических
схемах.
3. Выполнение схем электрических аппаратов
4. Выполнение схемы электрической принципиальной.
5. Выполнение изометрии детали
6. Выполнение водно-шламовой схемы фабрики
Промежуточная аттестация
Всего:

2/2
2
2
ОК 07
ОК 04
ПК 1.1
12

2
80

223

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Инженерной графики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Панасенко В. Е. Инженерная графика : учебное пособие для СПО / В. Е. Панасенко.
— Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 978-5-8114-6828-7
2.
Корниенко В. В. Начертательная геометрия : учебное пособие для СПО / В. В.
Корниенко, В. В. Дергач, И. Г. Борисенко. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 9785-8114-6583-5
3.
Фролов С. А. Сборник задач по начертательной геометрии : учебное пособие для
СПО / С. А. Фролов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 978-5-8114-6764-8
4.
.Инженерная графика. Принципы рационального конструирования : учебное пособие
для СПО / В. Н. Крутов, Ю. М. Зубарев, И. В, Демидович, В. А. Треяль. — Санкт-Петербург :
Лань, 2021. — 204 с. — ISBN 978-5-8114-7019-8
5.
Бударин О. С. Начертательная геометрия : учебное пособие для СПО / О. С.
Бударин. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 360 с. — ISBN 978-5-8114-5861-5
6.
Леонова О. Н. Начертательная геометрия. Рабочая тетрадь : учебное пособие для
СПО / О. Н. Леонова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 48 с. — ISBN 978-5-8114-5888-2
7.
Леонова О. Н. Начертательная геометрия в примерах и задачах : учебное пособие
для СПО / О. Н. Леонова, Е. А. Разумнова. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 212 с. — ISBN 9785-8114-6413-5
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Панасенко В. Е. Инженерная графика : учебное пособие для СПО / В. Е. Панасенко.
— Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 978-5-8114-6828-7. — Текст : электрон-ный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153640 (дата
обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2.
Корниенко В. В. Начертательная геометрия : учебное пособие для СПО / В. В.
Корниен-ко, В. В. Дергач, И. Г. Борисенко. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN
978-5-8114-6583-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/152482 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим дос-тупа: для авториз.
пользователей.
224

3.
Фролов С. А. Сборник задач по начертательной геометрии : учебное пособие для
СПО / С. А. Фролов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 978-5-8114-6764-8. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/152475 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
4.
.Инженерная графика. Принципы рационального конструирования : учебное пособие
для СПО / В. Н. Крутов, Ю. М. Зубарев, И. В, Демидович, В. А. Треяль. — Санкт-Петербург :
Лань, 2021. — 204 с. — ISBN 978-5-8114-7019-8. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153958 (дата обращения: 01.12.2021). —
Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Бударин О. С. Начертательная геометрия : учебное пособие для СПО / О. С.
Бударин. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 360 с. — ISBN 978-5-8114-5861-5. — Текст :
электрон-ный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/146693 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
6.
Леонова О. Н. Начертательная геометрия. Рабочая тетрадь : учебное пособие для
СПО / О. Н. Леонова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 48 с. — ISBN 978-5-8114-5888-2. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/146637 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
7.
Леонова О. Н. Начертательная геометрия в примерах и задачах : учебное пособие
для СПО / О. Н. Леонова, Е. А. Разумнова. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 212 с. — ISBN 9785-8114-6413-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная сис-тема. — URL:
https://e.lanbook.com/book/147259 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
8.
Лызлов А. Н. Начертательная геометрия. Задачи и решения : учебное пособие для
СПО / А. Н. Лызлов, М. В. Ракитская, Д. Е. Тихонов-Бугров. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
88 с. — ISBN 978-5-8114-6882-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153650 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.
9.
Тарасов Б. Ф. Начертательная геометрия : учебник для СПО / Б. Ф. Тарасов, Л. А.
Дудкина, С. О. Немолотов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-6890-4.
— Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/153658 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.

225

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 28

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
- законы, методы и приемы - демонстрирует знания законов,
проекционного черчения;
методов и приемов проекционного
- классы точности и их черчения;
обозначение на чертежах;
- демонстрирует знания классов
- правила оформления и чтения точности и их обозначение на
конструкторской
и чертежах;
технологической документации; - демонстрирует знания правил
- правила выполнения чертежей, оформления
и
чтения
технических рисунков, эскизов конструкторской и технологической
и
схем,
геометрические документации;
построения
и
правила - демонстрирует знания правил
вычерчивания
технических выполнения чертежей, технических
деталей;
рисунков,
эскизов
и
схем,
способы
графического геометрических
построений
и
представления
правил вычерчивания технических
технологического оборудования деталей;
и выполнения технологических - демонстрирует знания способов
схем в ручной и машинной графического
представления
графике;
технологического оборудования и
- технику и принципы нанесения выполнения технологических схем в
размеров;
ручной и машинной графике;
типы
и
назначение - демонстрирует знания техники и
спецификаций,
правила
их принципов нанесения размеров;
чтения и составления;
- демонстрирует знания типов и
требования назначений спецификаций, правил
государственных
стандартов их чтения и составления;
Единой
системы
демонстрирует
знания
конструкторской документации требований
государственных
(ЕСКД) и Единой системы стандартов
Единой
системы
технологической документации конструкторской
документации
(ЕСТД).
(ЕСКД)
и
Единой
системы
технологической
документации
(ЕСТД).
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
выполнять
графические - умеет выполнять графические
изображения технологического изображения
технологического
оборудования
и оборудования и технологических
технологических схем в ручной схем в ручной и машинной графике;
и машинной графике;
- умеет выполнять комплексные
выполнять
комплексные чертежи геометрических тел и
чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их
проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной
28

Методы оценки
Практические занятия.

Практические занятия.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

226

поверхности, в ручной и
машинной графике;
выполнять
эскизы,
технические рисунки и чертежи
деталей, их элементов, узлов в
ручной и машинной графике;
- оформлять технологическую и
конструкторскую документацию
в соответствии с действующей
нормативно-технической
документацией;
читать
чертежи,
технологические
схемы,
спецификации
и
технологическую документацию
по профилю специальности.

графике;
умеет
выполнять
эскизы,
технические рисунки и чертежи
деталей, их элементов, узлов в
ручной и машинной графике;
- умеет оформлять технологическую
и конструкторскую документацию в
соответствии
с
действующей
нормативно-технической
документацией;
умеет
читать
чертежи,
технологические
схемы,
спецификации и технологическую
документацию
по
профилю
специальности.

227

Приложение 2.8
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА

2024 г.
228

229

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Электротехника и электроника» является обязательной частью
общепрофессионального цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК04
ОК05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

Уметь:
-использовать основные
законы и принципы
теоретической
электротехники в
профессиональной
деятельности;
-подбирать
устройства
электронной
техники,
электрические приборы и
оборудование
с
определенными параметрами
и характеристиками;
-правильно эксплуатировать
электрооборудование
и
механизмы
передачи
движения
технологических
машин и аппаратов;
-рассчитывать
параметры
электрических,
магнитных
цепей;
-снимать
показания
и
пользоваться
электроизмерительными
приборами
и
приспособлениями;
-собирать
электрические
схемы;
-читать
принципиальные,
электрические и монтажные
схемы

Знать:
-способы получения, передачи и использования
электрической энергии;
-электротехническую терминологию;
- основные законы электротехники;
-характеристику и параметры электрических и
магнитных полей;
свойства проводников, электроизоляционных и
магнитных материалов;
-основы теории электрических машин,
принцип работы типовых электрических
устройств;
-методы расчета и измерения основных
параметров электрических, магнитных цепей;
-основные
правила
эксплуатации
электрооборудования и методы измерения
электрических величин;
-классификацию электронных приборов, их
устройство и область применения;
-методы расчета и измерения основных
параметров электрических, магнитных цепей;
-основы физических процессов в проводниках,
полупроводниках и диэлектриках;
-основные виды электрической защиты
блокировки и защитных средств при работе с
электрооборудованием;
-параметры электрических схем и единицы их
измерения;
-принципы действия, устройство, основные
характеристики
и
принцип
выбора
электротехнических и электронных устройств
и приборов

230

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 29
Промежуточная аттестация

72
8

231

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Коды
Объем, акад.
компетенций и
ч / в том
личностных
числе в
Объем, акад. ч
результатов30,
форме
самостоятельной формированию
практической
работы
которых
подготовки,
способствует
акад. ч
элемент
программы
3
4

Раздел 1. Электротехника

6/6

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. «Расчет общей емкости конденсаторов,
Электрическое поле соединенных последовательно, параллельно, смешанно»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Понятия и основные характеристики электрического поля.
Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
2. Электроизоляционные материалы. Электрическая емкость.
3. Конденсаторы. Заряд и разряд конденсаторов. Соединения
конденсаторов. Основы электробезопасности при эксплуатации
электроустановок. Инструктаж по технике безопасности.
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Электрический ток. Электрическая цепь и ее элементы. Законы
Электрические цепи цепей постоянного тока. Расчёт электрических цепей с
постоянного тока
применением законов Ома и Кирхгофа.
2. Последовательное, параллельное, смешанное соединение

2/2
2

Тема 1.1.

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

232

Тема 1.3.
Электромагнетизм

Тема 1.4.

сопротивлений – приемников энергии. Расчет простых
электрических цепей. Эквивалентное сопротивление цепи.
3. Расчет сложных электрических цепей методами законов
Кирхгофа и узлового напряжения. узлового напряжения.
4. Расчет сложных электрических цепей методом узлового
напряжения. Нелинейные электрические цепи
5. Определение параметров электрической цепи при смешанном
соединении сопротивлений
Самостоятельная работа обучающихся
1. Основные свойства и характеристики магнитного поля.
Магнитные свойства ферромагнитных материалов.
2. Электромагнитная индукция. Закон Ленца. Движение
проводника в магнитном поле. ЭДС индукции. Мнемоническое
правило «правой руки». Самоиндукция, взаимоиндукция.
Индуктивность, единицы измерения.
3. Расчет магнитной цепи
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

Электрические цепи Практическое занятие № 2. «Расчет неразветвленной цепи
переменного тока»
переменного тока
Самостоятельная работа обучающихся
1. Основные характеристики цепей переменного тока. Получение
переменного однофазного тока.
2. Свойства активного, индуктивного, емкостного элементов в
цепи переменного тока. Закон Ома, активное сопротивление,
активная и реактивная мощность, единицы измерения. Методы
расчета цепей с активными и реактивными элементами.
3. Расчет разветвленной цепи переменного тока

ПК 1.4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

2/2
2
2

233

Тема 1.5.

Самостоятельная работа обучающихся
1. Классификация средств, видов и методов электрических
Электрические
измерений. Логометры. Измерение энергии в электрических цепях
измерения.
синусоидального тока.
Электротехнические 2. Устройства электроизмерительных приборов. Принцип работы
приборы
электромагнитного измерительного прибора.
3. Исследование устройства электроизмерительных приборов.
Измерение сопротивлений
Самостоятельная работа обучающихся
Тема № 1.6.
1. Трёхфазные цепи при соединении потребителей в треугольник и
звезду. Отличие режимов работы трансформаторов при
Трёхфазные
соединении обмоток генератора «звездой» и «треугольником».
электрические цепи Определение параметров работы трёхфазной цепи при соединении
потребителей в треугольник и звезду
Тема № 1.7.
Трансформаторы

Тема № 1.8.
Электрические
машины
переменного тока

Самостоятельная работа обучающихся
1. Назначение трансформаторов и их применение. Устройство и
принцип действия однофазного трансформатора. Режимы работы,
типы трансформаторов. Коэффициент полезного действия
трансформатора.
Трехфазные
трансформаторы.
Автотрансформаторы
2. Определение параметров и основных характеристик
однофазного трансформатора.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3. «Расчет характеристик асинхронного
двигателя»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Устройство статора асинхронного двигателя. Устройство
фазного
ротора
асинхронного
двигателя.
Устройство
короткозамкнутого ротора асинхронного двигателя.
2. Принцип работы асинхронного двигателя. Регулирование

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

2/2
2
2

234

частоты вращения асинхронного двигателя. Регулирование
асинхронного двигателя Схемы пуска асинхронного двигателя в
работу.
Содержание учебного материала
Тема № 1.9.
Электрические
машины
постоянного тока

Самостоятельная работа обучающихся
1. Назначение, классификация электрических машин постоянного
тока. Схемы подключения и питания машин постоянного тока.
Способы регулирования оборотов электрических машин
постоянного тока.
2. Определение параметров и основных характеристик двигателя
постоянного тока

Раздел 2. Электроника
Тема № 2.1
Физические
основы
электроники.
Полупроводники.

Тема № 2.2.
Электровакуумные
лампы

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. «Исследование полупроводникового
транзистора»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Физические свойства полупроводников. Структура собственных
и примесных полупроводников. Устройство, принцип работы и
назначение полупроводниковых диодов.
2. Вольтамперная характеристика. Устройство, принцип работы и
назначение полупроводниковых, транзисторов, тиристоров.
Полупроводниковые приборы с внутренним фотоэффектом
(фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры),
светодиоды, обозначения, область применения.
3. Исследование работы фотоэлектронных приборов
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Классификация электронных ламп. Устройство, назначение,
принцип действия диода. Устройство, назначение, принцип
действия триода. Маркировка электронных ламп

4/4
2/2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
235

Тема № 2.3.
Газоразрядные
приборы

Тема № 2.4.
Фотоэлектрические
приборы

Тема № 2.5.
Электронные
выпрямители
и стабилизаторы

Тема № 2.6.
Электронные
усилители

Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Классификация и условное обозначение
приборов. Маркировка газоразрядных приборов.

газоразрядных
2

Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Фотоэлектронные приборы с внешним фотоэффектом
(устройство, принцип действия, назначение, маркировка).
Фотоэлектронные приборы с внутренним фотоэффектом
(устройство, принцип работы, назначение, маркировка)
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое
занятие
№
5.
«Изучение
работы
полупроводникового выпрямителя»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Выпрямители: назначение, классификация, структурная схема.
Однофазные и трехфазные схемы выпрямления. Сглаживающие
фильтры. Принцип стабилизации. Устройство и работа
простейших стабилизаторов.
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Общие сведения об усилителях. Классификация усилителей.
Основные технические показатели работы усилителей —
эксплуатационные и качественные Основные требования к схемам
усилителей. Основные понятия и характеристики усилительного
каскада. Режимы работы усилительных элементов. Общие

2/2
2
2

ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
236

Тема № 2.7.
Электронные
генераторы

сведения о стабилизации в усилителях. Основные понятия и
характеристики усилительного каскада. Обратные связи.
2. Исследование работы полупроводникового усилителя
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа обучающихся
1. Устройство электронных генераторов. Принцип работы
электронных генераторов. Генераторы синусоидального и
импульсного напряжения.
2. «Изучение работы импульсного генератора»

Содержание учебного материала
Тема № 2.8.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Физические основы измерительных приборов. Назначение,
Электронные
классификация
электронных
измерительных
приборов.
измерительные
Физические
основы
измерительных
приборов.
Область
приборы
применения электронных измерительных приборов. Погрешности
при измерении.
Промежуточная аттестация
Всего:

8
90

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

237

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Электротехники и электроники», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Алиев, И. И. Электротехника и электрооборудование в 3 ч. Часть 1 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / И. И. Алиев. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 374 с.
2.
Алиев, И. И. Электротехника и электрооборудование в 3 ч. Часть 2 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / И. И. Алиев. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 447 с.
3.
Алиев, И. И. Электротехника и электрооборудование в 3 ч. Часть 3 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / И. И. Алиев. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 375 с.
4.
Данилов, И. А. Электротехника в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. А. Данилов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва :
Издательство Юрайт, 2021. – 426 с.
5.
Данилов, И. А. Электротехника в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. А. Данилов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва :
Издательство Юрайт, 2021. – 251 с.
6.
Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника : учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. – Москва : Издательство
Юрайт, 2021. – 431 с.
7.
Миленина, С. А. Электротехника : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. А. Миленина ; под редакцией Н. К. Миленина. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 263 с.
8.
Основы электротехники, микроэлектроники и управления в 2 т. Том 1 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Комиссаров, Л. С. Гордеев,
Г. И. Бабокин, Д. П. Вент. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. –
455 с.
9.
Основы электротехники, микроэлектроники и управления в 2 т. Том 2 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Комиссаров, Л. С. Гордеев,
Г. И. Бабокин, Д. П. Вент. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. –
313 с.

238

10.
Потапов, Л. А. Теоретические основы электротехники. Сборник задач : учебное
пособие для вузов / Л. А. Потапов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт,
2021. – 245 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Ситников, А. В. Основы электротехники: учебник / А. В. Ситников. – Москва :
КУРС : ИНФРА-М, 2020. – 288 с. – (Среднее профессиональное образование). – URL:
https://new. Znanium.com/catalog/ product/1040019 (дата обращения: 05.03.2020). – Текст :
электронный. – Режим доступа : для авторизованных пользователей.
2.
Славинский, А. К. Электротехника с основами электроники : учебное пособие /
А. К. Славинский, И. С. Туревский. - Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2019. - 448 с. - (Среднее
профессиональное образование). - URL: https://new.znanium.com/catalog/product/989315 (дата
обращения: 05.03.2020). - Текст : электронный. - Режим доступа : для авторизованных
пользователей.
3.
Гальперин, М. В. Электронная техника : учебник / М. В. Гальперин. – 2-е изд.,
испр. И доп. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – 352 с. – (Среднее профессиональное образование). –
URL: https://new.znanium. Com/catalog/product/1031599 (дата обращения: 05.03.2020). – Текст :
электронный. - Режим доступа : для авторизованных пользователей.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 31
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
- объяснить принципы работы
-способы получения, передачи и
типовых
электрических
использования электрической
устройств,
принципы
энергии;
составления
простых
-электротехническую
электрических и электронных
терминологию;
цепей, способы получения,
- основные законы электротехники; передачи
и
использования
-характеристику и параметры
электрической энергии;
электрических и магнитных полей;
- обосновать правильность
свойства проводников,
выбора
характеристик
и
электроизоляционных и магнитных параметров электрических и
материалов;
магнитных полей, параметры
-основы теории электрических
различных
электрических
машин, принцип работы типовых
цепей;
электрических устройств;
применение
методов
-методы расчета и измерения составления и расчета простых
основных
параметров электрических и магнитных
электрических, магнитных цепей;
цепей, правильность выбора
-основные правила эксплуатации электрических схем, единиц
электрооборудования и методы измерения;
измерения электрических величин;
- объяснение принципа выбора
-классификацию
электронных электрических и электронных
31

Методы оценки
Тестирование.
Оценка результатов
выполнения
практических работ.
Текущий и
промежуточный
контроль.
Итоговый контроль.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

239

приборов, их устройство и область приборов;
применения;
демонстрация
владения
-методы расчета и измерения знаниями в области устройства,
основных
параметров принципа действия и основных
электрических, магнитных цепей;
характеристик
-основы физических процессов в электротехнических приборов
проводниках, полупроводниках и
диэлектриках;
-основные виды электрической
защиты блокировки и защитных
средств
при
работе
с
электрооборудованием;
-параметры электрических схем и
единицы их измерения;
-принципы действия, устройство,
основные
характеристики
и
принцип
выбора
электротехнических и электронных
устройств и приборов
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
умение
использовать
-использовать основные законы и
основные законы и принципы
принципы теоретической
теоретической электротехники
электротехники в
в
профессиональной
профессиональной деятельности;
деятельности;
-подбирать устройства электронной демонстрирование
техники, электрические приборы и правильного
выбор
оборудование с определенными электрических,
электронных
параметрами и характеристиками;
приборов
и
-правильно
эксплуатировать электрооборудования;
электрооборудование и механизмы демонстрация
умения
передачи
движения правильной эксплуатации
технологических
машин
и электрооборудования
и
аппаратов;
механизмов передачи движения
-рассчитывать
параметры технологических
машин
и
электрических, магнитных цепей;
аппаратов;
-снимать показания и пользоваться умение
произвести
электроизмерительными приборами правильные расчеты простых
и приспособлениями;
электрических цепей;
-собирать электрические схемы;
демонстрация
снятия
-читать
принципиальные, показаний
и
пользование
электрические и монтажные схемы
электроизмерительными
приборами
и
приспособлениями;
демонстрировать
правильность
сборки
электрических схем;
- демонстрация умения читать
принципиальные,
электрические и монтажные
схемы;
- умение правильно определять

Тестирование.
Оценка результатов
выполнения
практических работ.
Текущий и
промежуточный
контроль.
Итоговый контроль.

240

полупроводниковые приборы;
демонстрация
умения
выполнения
работы
с
выпрямителями

241

Приложение 2.9
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

2024 г.

242

243

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Техническая механика» является обязательной частью социальногуманитарного цикла
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК

ОК 04
ОК 07
ПК 1.3
ПК 1.4

Уметь:
- оформлять технологическую и
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой;
приводить
несистемные
величины
измерений
в
соответствие с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
–
определять напряжения в
конструкционных элементах;
–
определять передаточное
отношение;
–
проводить
расчет
и
проектировать
детали
и
сборочные
единицы
общего
назначения;
–
проводить
сборочноразборочные
работы
в
соответствии
с
характером
соединений деталей и сборочных
единиц;
–
производить расчеты на
сжатие, срез и смятие;
–
производить
расчеты
элементов
конструкций
на
прочность,
жесткость
и
устойчивость;
–
собирать конструкции из
деталей по чертежам и схемам;
–
читать
кинематические
схемы;

Знать:
- основные понятия и определения
метрологии, стандартизации, сертификации;
- терминологию и единицы измерения
величин в соответствии с действующими
стандартами и международной системой
единиц СИ;
–
виды движений и преобразующие
движения механизмы;
–
виды износа и деформаций деталей и
узлов;
–
виды
передач;
их
устройство,
назначение, преимущества и недостатки,
условные обозначения на схемах;
–
кинематику механизмов, соединения
деталей машин, механические передачи,
виды и устройство передач;
–
методику расчета конструкций на
прочность, жесткость и устойчивость при
различных видах деформации;
–
методику расчета на сжатие, срез и
смятие;
–
назначение
и
классификацию
подшипников;
–
характер
соединения
основных
сборочных единиц и деталей;
–
основные типы смазочных устройств;
–
типы,
назначение,
устройство
редукторов;
–
трение, его виды, роль трения в
технике;
–
устройство
и
назначение
инструментов и контрольно-измерительных
приборов, используемых при техническом
обслуживании и ремонте оборудования.

244

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 32
Промежуточная аттестация

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
32

245

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад.ч.

Объем, акад. ч
самостоятельной
работы

Коды
компетенций и
личностных
результатов33,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Раздел 1. Основы метрологии, стандартизации и сертификации

10/4

Тема 1.1.
Общие сведения
о метрологии,
стандартизации
и сертификации

10/4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

Содержание учебного материала
Система стандартизации. Международная стандартизация.
Сущность стандартизации. Содержание нормативных
документов по стандартизации. Виды стандартов. Основные
цели и задачи ИСО. Организационная структура ИСО.
Стандарты ИСО
Задачи метрологии. Международная система единиц.
Единство измерений. Термины и определения. Средства,
методы и погрешность измерения.
Сущность и проведение сертификации Международная
сертификация. Деятельность ИСО в области сертификации.
Деятельность МЭК и МГС в области сертификации

В том числе практических занятий
33

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

246

Практическое занятие 1. «Выбор средств измерения и
контроля»
Практическое занятие 2. «Проведение сертификации
продукции и услуг»

2
2

Раздел 2. Теоретическая механика

26/10

Тема 2.1.
Статистика

12/6

Тема 2.2
Кинематика

Содержание учебного материала
Основные понятия и аксиомы статистики. Плоская система
сходящихся сил. Плоская система пары сил.
Плоская система произвольно расположенных сил.
Пространственная система сил. Центр тяжести.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 3. «Решение задач с использованием
уравнений равновесия ПССС»
Практическое занятие 4. Расчетно-графическая работа
«Определение опорных реакций»
Практическое занятие 5. Расчетно-графическая работа
«Нахождение центра тяжести»
Содержание учебного материала
Кинематика точки. Равномерное и равнопеременное
движение точки.
Простейшие движения твердого тела. Поступательное
движение
Вращательное движение.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 6. Выполнение индивидуальных
заданий по решению задач темы «Кинематика»

Тема 2.3

Содержание учебного материала

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

2
2
2
6/2
4

2
8/2

ОК 01
247

Динамика

Основные понятия и аксиомы динамики. Метод
кинетостатики
Работа
постоянной
силы
на
прямолинейном
и
криволинейном пути. Мощность при поступательном и
вращательном движении. Коэффициент полезного действия.
Импульс силы, количество движения. Теорема об изменении
количества движения. Кинетическая энергия. Теорема об
изменении кинетической энергии.

В том числе практических занятий
Практическое занятие 7.
Выполнение индивидуальных
заданий по решению задач темы «Динамика»
Раздел 3. Сопротивление материалов
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Основы
Внутренние силовые факторы. Виды деформации. Метод
сопротивления
сечения. Напряжение нормальное, касательное и полное.
Закон Гука. Диаграмма растяжение низкоуглеродистой стали.
материалов
Кручение. Крутящий момент и напряжение при кручении
Осевые, центробежные и полярные моменты инерции.
Осевые моменты
инерции простейших сечений: прямоугольника, круга и
кольца.
Виды изгиба. Внутренние силовые факторы при изгибе.
Устойчивость сжатых стержней.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. «Расчёты на прочность: определение
допускаемой нагрузки (проверочные расчеты)»
Практическое занятие 9. «Расчёты на прочность: определение
требуемых
размеров
поперечного
сечения
бруса
(проектировочные расчёты)»

ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

2
24/16
8/16
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

2
2

248

Практическое занятие 10. Расчётно-графическая работа
«Растяжение и сжатие, построение эпюр NZ и »
Практическое занятие 11. «Проверочные и проектировочные
расчеты заклепочных, болтовых и шпоночных соединений»
Практическое занятие 12. «Построение эпюр крутящих
моментов. Расчеты на прочность при кручении»
Практическое занятие 13. «Построение эпюр поперечных сил
и изгибающих моментов»
Практическое занятие 14. «Расчеты на прочность при изгибе»
Практическое занятие 15. Расчетно-графическая работа
«Изгиб. Построение эпюр Q и Мизг»
Раздел 4. Детали машин
Тема 4.1
Содержание учебного материала
Основы деталей
Машина, деталь, механизмы. Критерии работоспособности и
машин
расчета деталей машин. Материалы, применяемые в
машиностроении. Общие требования, разъемные и
неразъемные соединения. Резьбовые, шпоночные, шлицевые,
заклёпочные и сварочные соединения.
Механические передачи. Общие сведения о передачах.
Зубчатые передачи цилиндрические. Зубчатые передачи
конические. Фрикционные передачи. Передача «Винт-гайка».
Червячные передачи.
Ременные передачи. Цепные передачи.
Валы и оси, их назначения. Элементы конструкции.
Изготовление и материалы валов. Основы расчёта. Муфты,
их назначение и классификация. Устройство и принцип
действия. Методика подбора стандартных муфт.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 16. «Выполнение расчета шпоночного

2
2
2
2
2
2

18/10
18/10
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 09
ПК 1.3
ПК 1.4

2
249

соединения»
Практическое занятие 17. Расчетно-графическая работа
«Определение кинематических и силовых соотношений в
передачах
Практическое занятие 18. Расчетно-графическая работа
«Изучение конструкции редуктора»
Практическое занятие 19. «Подбор подшипников»
Практическое занятие 20. Выполнение индивидуальных
заданий расчёта деталей по теме «Детали вращения»
Промежуточная аттестация
Всего:

2
2
2

250

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Технической механики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1 Основные печатные и электронные издания:
1.
Техническая механика : учебник / Л.Н. Гудимова, Ю.А. Епифанцев, Э. Я. Живаго,
А. В. Ма-каров ; под редакцией Э. Я. Живаго. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 324 с. —
ISBN 978-5-8114-4498-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/148215 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2.
Лукьянчикова И. А. Техническая механика. Примеры и задания для
самостоятельной работы : учебное пособие для СПО / И. А. Лукьянчикова, И. В. Бабичева. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 236 с. — ISBN 978-5-8114-6522-4. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/159485 (дата
обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.
Бертяев В. Д. Теоретическая и прикладная механика. Самостоятельная и учебноисследовательская работа студентов : учебное пособие для СПО / В. Д. Бертяев, В. С. Ручинский. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 420 с. — ISBN 978-5-8114-8158-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/179024
(дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4.
Сборник коротких задач по теоретической механике : учебное пособие для СПО /
под редак-цией О. Э. Кепе. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 368 с. — ISBN 978-5-81146721-1. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/151700 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
5.
Кузьмин Л. Ю. Сопротивление материалов : учебное пособие для СПО / Л. Ю.
Кузьмин, В. Н. Сергиенко, В. К. Ломунов. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 228 с. — ISBN
978-5-8114-6433-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/147347 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
6.
Куликов Ю. А. Сопротивление материалов : учебное пособие для СПО / Ю. А.
Куликов. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 272 с. — ISBN 978-5-8114-5889-9. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:

251

https://e.lanbook.com/book/148032 (дата об-ращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
7.
Жуков В. Г. Механика. Сопротивление материалов : учебное пособие для СПО /
В. Г. Жуков. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-6578-1. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/148951 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
8.
Филатов Ю. Е. Введение в механику материалов : учебное пособие для СПО / Ю.
Е. Фила-тов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 320 с. — ISBN 978-5-8114-6752-5. — Текст :
электрон-ный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/152463 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
9.
Сопротивление материалов. Пособие по решению задач : учебное пособие для
СПО / И. Н. Миролюбов, Ф. З. Алмаметов, Н. А. Курцын [и др.]. — Санкт-Петербург : Лань,
2020. — 512 с. — ISBN 978-5-8114-6437-1. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/147350 (дата обращения: 01.12.2021).
— Режим доступа: для авториз. пользователей.
10.
Гулиа Н. В. Детали машин : учебник для СПО / Н. В. Гулиа, В. Г. Клоков, С. А.
Юрков – 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-7882-8.
— Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/166933 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
11.
Тюняев А. В. Основы конструирования деталей машин. Валы и оси : учебное
пособие для СПО / А. В. Тюняев. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 316 с. — ISBN 978-58114-6458-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/148014 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
12.
Тюняев А. В. Основы конструирования деталей машин. Детали передач с гибкой
связью : учебное пособие для СПО / А. В. Тюняев. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 416 с.
— ISBN 978-5-8114-6724-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/151703 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 34

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
- основные понятия и - демонстрация знаний основных
определения
метрологии, понятий
и
определений
стандартизации,
метрологии,
стандартизации,
сертификации;
сертификации;
- терминологию и единицы демонстрация
знаний
измерения
величин
в терминологии
и
единиц
34

Методы оценки
Тестирование.
Устный опрос.
Практические занятия.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

252

соответствии с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
–
виды
движений
и
преобразующие
движения
механизмы;
–
виды
износа
и
деформаций деталей и узлов;
–
виды
передач;
их
устройство,
назначение,
преимущества и недостатки,
условные обозначения на
схемах;
–
кинематику
механизмов,
соединения
деталей машин, механические
передачи, виды и устройство
передач;
–
методику
расчета
конструкций на прочность,
жесткость и устойчивость при
различных видах деформации;
–
методику расчета на
сжатие, срез и смятие;
–
назначение
и
классификацию подшипников;
–
характер
соединения
основных сборочных единиц и
деталей;
–
основные
типы
смазочных устройств;
–
типы,
назначение,
устройство редукторов;
–
трение, его виды, роль
трения в технике;
– устройство
и
назначение инструментов и
контрольно-измерительных
приборов, используемых при
техническом обслуживании и
ремонте оборудования.

измерения
величин
в
соответствии с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
–
демонстрация
знаний
движений
и
преобразующих
движения механизмов;
–
демонстрация
знаний
видов износа и деформации
деталей и узлов;
–
демонстрация
знаний
видов передач; их устройства,
назначение,
преимущества
и
недостатки,
условные
обозначения на схемах;
–
демонстрация
знаний
кинематики
механизмов,
соединений
деталей
машин,
механических передач, видов и
устройств передач;
–
демонстрация
знаний
методики расчета конструкций на
прочность,
жесткость
и
устойчивость при различных
видах деформации;
–
демонстрация
знаний
методик расчета на сжатие, срез и
смятие;
–
демонстрация
знаний
назначения и классификации
подшипников;
–
демонстрация
знаний
характера соединений основных
сборочных единиц и деталей;
–
демонстрация
знаний
основных
типов
смазочных
устройств;
–
демонстрация
знаний
типов, назначения, устройства
редукторов;
–
демонстрация знаний его
видов трения, роли трения в
технике;
–
демонстрация
знаний
устройств
и
назначений
инструментов
и
контрольноизмерительных
приборов,
используемых при техническом
обслуживании
и
ремонте
оборудования.
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

253

- оформлять технологическую
и техническую документацию
в соответствии с действующей
нормативной базой;
- приводить несистемные
величины
измерений
в
соответствие с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
–
определять напряжения
в конструкционных элементах;
–
определять
передаточное отношение;
–
проводить расчет и
проектировать
детали
и
сборочные единицы общего
назначения;
–
проводить
сборочноразборочные
работы
в
соответствии с характером
соединений
деталей
и
сборочных единиц;
–
производить расчеты на
сжатие, срез и смятие;
–
производить
расчеты
элементов конструкций на
прочность,
жесткость
и
устойчивость;
–
собирать конструкции
из деталей по чертежам и
схемам;
– читать кинематические
схемы;

умение
оформлять
технологическую и техническую
документацию в соответствии с
действующей нормативной базой;
- умение приводить несистемные
величины
измерений
в
соответствие с действующими
стандартами и международной
системой единиц СИ;
– умение
определять
напряжения в конструкционных
элементах;
–
умение
определять
передаточное отношение;
–
умение проводить расчет и
проектировать
детали
и
сборочные
единицы
общего
назначения;
–
умение
проводить
сборочно-разборочные работы в
соответствии
с
характером
соединений деталей и сборочных
единиц;
–
умение
производить
расчеты на сжатие, срез и смятие;
–
умение
производить
расчеты элементов конструкций
на прочность, жесткость и
устойчивость;
–
умение
собирать
конструкции из деталей по
чертежам и схемам;
– умение читать
кинематические схемы;

Тестирование.
Устный опрос.
Практические занятия.

254

Приложение 2.10
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.04 ГЕОЛОГИЯ

2024 г.

255

256

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ГЕОЛОГИЯ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Геология» является обязательной частью социальногуманитарного цикла
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК

ОК 04
ОК 07
ПК 1.2
ПК 1.5

Уметь:
вести полевые наблюдения и
документацию
геологических
объектов,
работать
с
горным
компасом, описывать образцы горных
пород, определять происхождение
форм рельефа и отложений в
различных породах по структуре
обломков;
читать и составлять по картам
схематические геологические разрезы
и стратиграфические колонки;
определять
по
геологическим,
геоморфологическим,
физикографическим картам формы и
элементы
форм
рельефа,
относительный возраст пород;
определять физические свойства
минералов, структуру и текстуру
горных пород;
определять
формы
залегания
горных пород и виды разрывных
нарушений;
определять физические свойства
и геофизические поля;
классифицировать
континентальные
отложения
по
типам;
обобщать фациально-генетические
признаки;
определять
элементы
геологического
строения
месторождения;
выделять промышленные типы
месторождений
полезных
ископаемых;
определять величину водопритоков

Знать:
физические
свойства
и
характеристику
оболочек
Земли,
вещественный состав земной коры,
общие закономерности строения и
истории развития земной коры и
размещения в ней полезных ископаемых;
классификацию
и
свойства
тектонических движений;
генетические
типы,
возраст
и
соотношение
с
формами
рельефа
четвертичных отложений;
эндогенные
и
экзогенные
геологические процессы;
геологическую
и
техногенную
деятельность человека;
строение подземной гидросферы;
структуру и текстуру горных пород;
физико-химические свойства горных
пород; основы геологии нефти и газа;
физические свойства и геофизические
поля;
особенности гидрогеологических и
инженерно-геологических
условий
месторождений полезных ископаемых;
основные минералы и горные породы;
основные
типы
месторождений
полезных ископаемых;
основы гидрогеологии: круговорот
воды
в
природе;
происхождение
подземных вод; физические свойства;
газовый
и
бактериальный
состав
подземных вод; воды зоны аэрации;
грунтовые
и
артезианские
воды;
подземные воды в трещиноватых и
закарстоватых породах; подземные воды
в области развития многолетнемерзлых
257

в горные выработки и к различным пород; минеральные, промышленные и
водозаборным сооружениям.
термальные
воды;
условия
обводненности месторождений полезных
ископаемых;
основы
динамики
подземных вод;
основы инженерной геологии: горные
породы как группы и их физикомеханические свойства;
основы
поисков
и
разведки
месторождений полезных ископаемых;
основы фациального анализа;
способы и средства изучения и съемки
объектов горного производства;
методы
геоморфологических
исследований и методы изучения
стратиграфического расчленения;
методы
определения
возраста
геологических тел и восстановления
геологических событий прошлого.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 35
Промежуточная аттестация

70
8

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
35

258

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Коды
компетенций и
Объем, акад.
личностных
ч / в том
Объем, акад. ч
результатов36,
числе в
самостоятельной формированию
форме
практической
работы
которых
подготовки,
способствует
акад.ч.
элемент
программы
3
4

Раздел 1. Основы общей геологии

4/2

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

4/2

Земля в мировом
пространстве, ее
физические
свойства,
строение.
Экзогенные
и
эндогенные
геологические
процессы.

Гипотезы о происхождении Земли. Оболочки Земли. Химический
состав. Форма Земли, размеры. Температура. Химический состав
Земли.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Изображение геосфер Земли, строения
атмосферы.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Классификация экзогенных процессов. Геологическая деятельность
поверхностных и подземных вод, морей, ледников. Геологическая
деятельность ветра.

ОК 07
ПК 1.2
ПК 1.5

2
2
2

2. Классификация эндогенных процессов. Магматизм. Образование

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

259

магмы. Вулканическая деятельность. Землетрясения.
3. Изображение схемы образования геологических отложений рекой,
морем, ледником
4. Изображение формы интрузивных тел
5. Вычерчивание схем вулканов центрального типа
Раздел 2. Основы исторической и структурной геологии
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Относительный и В том числе практических занятий
абсолютный
возраст горных Практическое занятие № 2. Изображение стратиграфической колонки
заданных геологических эпох.
пород.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Стратиграфический метод определения возраста горных пород
2. Палеонтологический метод определения возраста горных пород.

2/2
2
2
2

3. Радиологический метод определения возраста горных пород.
Тема
2.2 Самостоятельная работа обучающихся
Главнейшие
1. История Земли в докембрии.
этапы
2. История Земли в палеозое
экологической
истории Земли
3. История Земли в мезозое.

4. История Земли в кайнозое
Тема 2.3

Самостоятельная работа обучающихся

ОК 07
260

Основные
элементы
структурной
геологии.
Пликативные и
дизъюнктивные
нарушения
Геологические
карты и разрезы

1. Понятие пласт (слой). Виды залегания пластов (слоев).
Моноклинали, флексуры. Складчатая форма залегания пластов.
Элементы разрывных нарушений

ОК 04
ПК 1.2
ПК 1.5

2. Назначение геологических карт. Условные обозначения. Правила
чтения геологических карт. Геологические разрезы. Их назначение.

3. Построение геологического разреза по заданному на геологической
карте направлению.

Раздел 3. Основы минералогии и петрографии
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Основы
В том числе практических занятий
кристаллографии, Практическое занятие № 3. Определение минералов различных
минералогии и
классов с помощью определителя, по эталонам.
петрографии
Самостоятельная работа обучающихся
1. Основы кристаллографии. Образование минералов. Физические
свойства минералов. Классификация минералов. Формы нахождения
минералов в природе. Цвет, блеск, цвет черты, побежалость и т.д.
Наиболее распространенные минералы

2/2
2
2

ОК 07
ОК 04
ПК 1.2
ПК 1.5

2. Горная порода. Породообразующие, второстепенные и вторичные
минералы. Классификация горных пород по происхождению
3. «Исследование гранулометрического состава дисперсных горных
пород (грунтов)»
Раздел 4. Поиски и разведка месторождений полезных ископаемых.

6/6

261

Тема 4.1
Образование
месторождений
полезных
ископаемых

Тема 4.2 Методы
поисков
месторождений
полезных
ископаемых.
Разведка
месторождений
полезных
ископаемых.

Самостоятельная работа обучающихся
1. Классификация месторождений полезных ископаемых по
промышленному назначению

ОК 07
ОК 04
ПК 1.2
ПК 1.5

2. Классификация месторождений по обводненности

3. Образование магматических, метаморфических, осадочных
месторождений полезных ископаемых
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Анализ геологической документации
горных выработок.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Геологическая съемка как основной метод поиска. Способы ведения
разведочных работ

2/2
2
2

2. Предварительная, эксплуатационная и детальная разведка
3. Опробывание полезных ископаемых. Цель опробования
месторождений. Обработка проб.
4. Подсчет запасов. Цель подсчета запасов. Категории запасов.
Принцип подсчета запасов.

5. Шахтная геология. Задачи и назначение шахтной геологической
службы
6. Описание характеристик платформенного и геосинклинального типа
угольных бассейнов страны

262

7. Изучение условий залегания месторождений
Промежуточная аттестация
Всего:

8
88

263

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Геологии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Основы геологии и почвоведения : учебное пособие для СПО / М. С.
Захаров, Н. Г. Корвет, Т. Н. Николаева, В. К. Учаев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2022. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-9081-3
3.2.2. Основные электронные источники:
1.
Основы геологии и почвоведения : учебное пособие для СПО / М. С.
Захаров, Н. Г. Корвет, Т. Н. Николаева, В. К. Учаев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург :
Лань, 2022. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-9081-3. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/184318 (дата
обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2.
Литология : учебник / И. В. Быстрова, Т. С. Смирнова, О. П. Жигульская, А.
О. Серебряков. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-4211-9. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/148231 (дата обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.
Далматов, Б. И. Механика грунтов, основания и фундаменты (включая
специальный курс инженерной геологии) : учебник для СПО / Б. И. Далматов. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-6763-1. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/152474 (дата
обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3 Дополнительные источники (при необходимости)
1.
Литология : учебник / И. В. Быстрова, Т. С. Смирнова, О. П. Жигульская, А.
О. Серебряков. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-4211-9
2.
Далматов, Б. И. Механика грунтов, основания и фундаменты (включая
специальный курс инженерной геологии) : учебник для СПО / Б. И. Далматов. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-6763-1

264

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 37

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
физические свойства и
демонстрирует
знания
характеристику
оболочек физических
свойств
и
Земли, вещественный состав характеристик оболочек Земли,
земной
коры,
общие вещественного состава земной
закономерности строения и коры, общих закономерностей
истории развития земной строения и истории развития
коры и размещения в ней земной коры и размещения в
полезных ископаемых;
ней полезных ископаемых;
классификацию
и
демонстрирует
знания
свойства
тектонических классификации
и
свойств
движений;
тектонических движений;
генетические
типы,
демонстрирует
знания
возраст и соотношение с генетических типов, возраста и
формами
рельефа соотношений
с
формами
четвертичных отложений;
рельефа
четвертичных
эндогенные
и отложений;
экзогенные
геологические
демонстрирует
знания
процессы;
эндогенных
и
экзогенных
геологическую
и геологических процессов;
техногенную деятельность
демонстрирует
знания
человека;
геологической и техногенной
строение
подземной деятельность человека;
гидросферы;
демонстрирует
знания
структуру и текстуру строения
подземной
горных пород;
гидросферы;
физико-химические
демонстрирует
знания
свойства горных пород; структуры и текстуры горных
основы геологии нефти и пород;
газа;
демонстрирует
знания
физические свойства и физико-химических
свойств
геофизические поля;
горных пород; основы геологии
особенности
нефти и газа;
гидрогеологических
и
демонстрирует
знания
инженерно-геологических
физических
свойств
и
условий
месторождений геофизических полей;
полезных ископаемых;
демонстрирует
знания
основные минералы и особенности
горные породы;
гидрогеологических
и
основные
типы инженерно-геологических
месторождений
полезных условий
месторождений
ископаемых;
полезных ископаемых;
основы гидрогеологии:
демонстрирует
знания
37

Методы оценки
Тестирование.
Устный опрос.
Практические
занятия.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

265

круговорот воды в природе;
происхождение подземных
вод; физические свойства;
газовый и бактериальный
состав подземных вод; воды
зоны аэрации; грунтовые и
артезианские
воды;
подземные
воды
в
трещиноватых
и
закарстоватых
породах;
подземные воды в области
развития
многолетнемерзлых пород;
минеральные,
промышленные
и
термальные воды; условия
обводненности
месторождений
полезных
ископаемых;
основы
динамики подземных вод;
основы
инженерной
геологии: горные породы
как группы и их физикомеханические свойства;
основы
поисков
и
разведки
месторождений
полезных ископаемых;
основы
фациального
анализа;
способы
и
средства
изучения и съемки объектов
горного производства;
методы
геоморфологических
исследований и методы
изучения
стратиграфического
расчленения;
методы определения
возраста геологических тел и
восстановления
геологических
событий
прошлого

основных минералов и горных
пород;
демонстрирует
знания
основных типов месторождений
полезных ископаемых;
демонстрирует знания основ
гидрогеологии:
круговорота
воды в природе; происхождения
подземных вод; физических
свойств;
газового
и
бактериального
состава
подземных вод; вод зоны
аэрации;
грунтовых
и
артезианских вод; подземных
вод
в
трещиноватых
и
закарстоватых
породах;
подземных вод в области
развития
многолетнемерзлых
пород;
минеральных,
промышленных и термальные
воды; условий обводненности
месторождений
полезных
ископаемых; основ динамики
подземных вод;
демонстрирует знания основ
инженерной геологии: горные
породы как группы и их
физико-механические свойства;
демонстрирует знания основ
поисков
и
разведки
месторождений
полезных
ископаемых;
демонстрирует знания основ
фациального анализа;
демонстрирует
знания
способов и средств изучения и
съемки
объектов
горного
производства;
демонстрирует
знания
методов
геоморфологических
исследований
и
методов
изучения стратиграфического
расчленения;
демонстрирует
знания
методов определения возраста
геологических
тел
и
восстановления геологических
событий прошлого
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
вести
полевые
умеет
вести
полевые

Тестирование.
266

наблюдения
и
документацию
геологических
объектов,
работать
с
горным
компасом,
описывать
образцы
горных
пород,
определять происхождение
форм рельефа и отложений в
различных
породах
по
структуре обломков;
читать и составлять по
картам
схематические
геологические разрезы и
стратиграфические колонки;
определять
по
геологическим,
геоморфологическим,
физикографическим картам
формы и элементы форм
рельефа,
относительный
возраст пород;
определять физические
свойства
минералов,
структуру и текстуру горных
пород;
определять
формы
залегания горных пород и
виды разрывных нарушений;
определять
физические
свойства
и
геофизические поля;
классифицировать
континентальные отложения
по типам;
обобщать
фациальногенетические признаки;
определять
элементы
геологического
строения
месторождения;
выделять
промышленные
типы
месторождений
полезных
ископаемых;
определять
величину
водопритоков
в
горные
выработки и к различным
водозаборным сооружениям

наблюдения и документацию
геологических
объектов,
работать с горным компасом,
описывать образцы горных
пород,
определять
происхождение форм рельефа и
отложений в различных породах
по структуре обломков;
умеет читать и составлять
по
картам
схематические
геологические
разрезы
и
стратиграфические колонки;
умеет
определять
по
геологическим,
геоморфологическим,
физикографическим
картам
формы и элементы форм
рельефа, относительный возраст
пород;
умеет
определять
физические
свойства
минералов,
структуру
и
текстуру горных пород;
умеет определять формы
залегания горных пород и виды
разрывных нарушений;
умеет
определять
физические
свойства
и
геофизические поля;
умеет
классифицировать
континентальные отложения по
типам;
умеет обобщать фациальногенетические признаки;
умеет определять элементы
геологического
строения
месторождения;
умеет
выделять
промышленные
типы
месторождений
полезных
ископаемых;
умеет определять величину
водопритоков
в
горные
выработки и к различным
водозаборным сооружениям

Устный опрос.
Практические
занятия.

267

Приложение 2.11
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.
268

269

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Цифровые технологии в профессиональной деятельности»
является обязательной частью общепрофессионального цикла образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.15 Открытые горные
работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 05, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
ПК 2.1

Умения

Знания

- выполнять расчеты с использованием
прикладных компьютерных программ;
использовать
информационнотелекоммуникационную сеть "Интернет"
и ее возможности для организации
оперативного обмена информацией;
- использовать технологии сбора,
размещения,
хранения,
накопления,
преобразования и передачи данных в
профессионально
ориентированных
информационных системах;
обрабатывать
и
анализировать
информацию
с
применением
программных средств и вычислительной
техники;
- получать информацию в локальных и
глобальных компьютерных сетях;
применять графические редакторы для
создания и редактирования изображений;
- применять компьютерные программы
для поиска информации, составления и
оформления документов и презентаций.
применять
системы
автоматизированного проектирования с
возможностью оформления проектной
документации согласно стандартам;
- применять графические редакторы для
создания схем и спецификации.

базовые
системные
программные продукты и
пакеты прикладных программ
(текстовые
редакторы,
электронные
таблицы,
системы управления базами
данных,
графические
редакторы, информационнопоисковые системы);
- методы и средства сбора,
обработки,
хранения,
передачи
и
накопления
информации;
- основные методы и приемы
обеспечения
информационной
безопасности;
- основные положения и
принципы
автоматизированной
обработки
и
передачи
информации;
основные
принципы,
методы
и
свойства
информационных
и
телекоммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности.
- основные графические
270

форматы;
основные
форматы
документов САПР и их
конвертирование.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

102

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 38
Промежуточная аттестация

84
2

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.
38

271

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ
Тема 1.1
Самостоятельная работа обучающихся
Информационные 1. Основные понятия и определения: информация, информационная система
(ИС), информационная среда, информационные технологии (ИТ), цифровые
системы и
технологии (ЦТ).
цифровые
2. Классификация ИС: по назначению, по структуре аппаратных средств, по
технологии в
режиму работы, по характеру взаимодействия с пользователем. Состав и
профессионально характеристика ИС. Классификация персональных компьютеров
й деятельности

Коды
компетенций
и
Объем, акад. ч
Объем,
личностных
/ в том числе в
акад. ч
результатов39
форме
самостоятел
,
практической
ьной
формирован
подготовки,
работы
ию которых
акад ч
способствует
элемент
программы
3
4
-/ОК 01
ОК 02
ОК 05
ОК 09
ПК 1.1
12
ПК 2.1

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

272

Тема № 1.2
Технические
средства и
программное
обеспечение
информационных
технологий

Самостоятельная работа обучающихся
1. Технические средства реализации информационных систем: мониторы,
печатающие устройства, сканеры, многофункциональные устройства,
модемы, мультимедийные компьютеры.
2. Программное обеспечение ИТ: базовое и прикладное. Современные
операционные системы: основные возможности и отличия. Пакеты
прикладных программ для решения профессиональных задач. Деловой
органайзер для планирования задач, встреч, управления проектами и
сотрудниками
Раздел 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MS OFFICE
Тема № 2.1
В том числе практических занятий
Возможности
текстового
Практическое занятие № 1. Организация нового документа ТП Word,
редактора
форматирование символов, абзацев, страниц, создание текстовых документов
Microsoft Word
сложной структуры, использование стилей, форм и шаблонов. ТП Word.
Использование редактора формул.
Практическое занятие № 2. Работа с окнами нескольких документов,
гипертекстовые ссылки, создание и обработка графических объектов, вставка
рисунков из файла, создание текстовых эффектов в Word. Организационные
диаграммы и схемы в текстовом редакторе. Защита документов MS Word от
несанкционированного доступа.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Приложение Microsoft Оffice (Word, Excel, Access): назначение,
возможности, области применения, особенности использования в
профессиональной деятельности. Возможности текстового процессора.
Редактирование документов. Шрифтовое оформление текста.
2. Форматирование символов и абзацев, установка междустрочных
интервалов. Вставка в документ рисунков, диаграмм и таблиц, созданных в
других режимах или другими программами. Колонтитулы. Применение
текстового редактора Word для решения профессиональных задач
Тема № 2.2
В том числе практических занятий
Электронные
таблицы Microsoft Практическое занятие № 3. Моделирование реальных задач в MS Excel.

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ОК 09
12

ПК 1.1
ПК 2.1

14/14
4/4

2/2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 05
273

Excel

Тема № 2.3
Система
управления
базами данных
Microsoft Office
Access

Тема № 2.4
Электронные
презентации в
конструкторе
Microsoft Power
Point

Тема 2.5.
Использование

Консолидация данных в MS Excel. Защита документов MS Excel от
несанкционированного доступа
Самостоятельная работа обучающихся
1. Приложение Microsoft Excel: назначение, возможности, области
применения, особенности использования в профессиональной деятельности.
Особенности экранного интерфейса программы MicrosoftExcel.
2. Ввод текстовых данных. Ввод числовых данных. Форматирование данных.
Ввод формул, вычислительные возможности Excel.
3. Шаблоны, входящие в состав Microsoft Excel. Форма данных. Поиск,
сортировка и фильтрация данных. Построение диаграмм
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Создание таблиц БД с использованием
Конструктора в СУБД MS Access. Фильтрация и сортировка данных в СУБД
MS Access.
Практическое занятие № 5. Создание пользовательских форм для ввода
данных в СУБД MS Access. Создание межтабличных связей и подчиненных
форм в СУБД MS Access.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Организация системы управления БД. Основы работы СУБД Access:
таблицы, запросы, формы, отчеты, макросы и модули
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 6. Создание презентации Power Point,
использование графических объектов, звуков фильмов в презентации Power
Point
Самостоятельная работа обучающихся
1. Электронные презентации. Современные способы организации
презентаций. Создание и оформление новой презентации. Способы печати
презентаций. Сохранение и показ презентации. Принципы планирования
показа презентации
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 7. Поиск информации в Интернет. Отправка и
прием сообщений с помощью почтовой службы Internet. Настройка

ОК 09
ПК 1.1
ПК 2.1

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ОК 09

4/4
2

ПК 1.1
ПК 2.1

6
ОК 01
ОК 02
ОК 05
ОК 09

2/2
2

ПК 1.1
ПК 2.1

2/2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 05
274

Internet и его
служб в
профессионально
й деятельности

безопасности почтового клиента Outlook Express.

Самостоятельная работа обучающихся
1. Современная структура сети Internet. Internet как единая система ресурсов.
Службы Internet.
2. Поиск информации в Internet с помощью поисковых систем и по адресу.
Отправка и прием сообщений с помощью почтовой службы Internet
Раздел 3. СИСТЕМА АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Тема 3.1
Изучение и работа
с пакетом
программ по
профилю
специальности

В том числе практических занятий
Практические работы № 8-№ 31
Самостоятельная работа обучающихся
1. Пакеты прикладных программ по профилю специальности, освоение и
профессиональная работа

Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 09
ПК 1.1
ПК 2.1

2/2
ОК 01
ОК 02
ОК 05
ОК 09

2/2
2

2
102

ПК 1.1
ПК 2.1

275

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Цифровых технологий в профессиональной деятельности», оснащенный
в
соответствии
с
п.
6.1.2.1
образовательной
программы
по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные источники:
1.
Бильфельд, Н. В. Методы MS EXCEL для решения инженерных задач :
учебное пособие для СПО / Н. В. Бильфельд, М. Н. Фелькер. — 2-е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 164 с. — ISBN 978-5-8114-7573-5
2.
Коломейченко, А. С. Информационные технологии : учебное пособие для
СПО / А. С. Коломейченко, Н. В. Польшакова, О. В. Чеха. — 2-е изд., перераб. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 212 с. — ISBN 978-5-8114-7565-0
3.
Свириденко, Ю. В. Информатика для профессий и специальностей
технического профиля. Курс лекций : учебное пособие для СПО / Ю. В. Свириденко. — 2е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 108 с. — ISBN 978-5-8114-7582-7
4.
Алексеев В. А. Информатика. Практические работы: Учебное пособие. 1-е
изд. / В. А. Алексеев. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 256 с. — ISBN 978-5-81144608-7
5.
Андреева Н. М., Василюк Н. Н. и др. Практикум по информатике. Учебное
пособие для СПО. / Н. М. Андреева, Н. Н. Василюк, Н. И. Пак — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 248 с. — ISBN 978-5-8114-6923-9
6.
Галыгина И. В., Галыгина Л. В. Информатика. Лабораторный практикум.
Учебное пособие для СПО/ И. В. Галыгина, Л. В. Галыгина — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 124 с. — ISBN 978-5-8114-6979-6
7.
Кудинов, Ю. И. Основы современной информатики : учебное пособие для
СПО / Ю. И. Кудинов, Ф. Ф. Пащенко. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021.
— 256 с. — ISBN 978-5-8114-8251-1
8.
Кудинов Ю. И., Пащенко Ф. Ф., Келина А. Ю. Практикум по основам
современной информатики. Учебное пособие для СПО. / Ю. И. Кудинов, Ф. Ф. Пащенко,
А. Ю. Келина— Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 352 с. — ISBN 978-5-8114-5893-6
9.
Журавлев, А. Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019
: учебное пособие для СПО / А. Е. Журавлев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 124 с. — ISBN 978-5-8114-8610-6
276

10.
Калмыкова, С. В. Работа с таблицами на примере Microsoft Excel : учебное
пособие для СПО / С. В. Калмыкова, Е. Ю. Ярошевская, И. А. Иванова. — СанктПетербург : Лань, 2020. — 136 с. — ISBN 978-5-8114-5993-3
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Бильфельд, Н. В. Методы MS EXCEL для решения инженерных задач :
учебное пособие для СПО / Н. В. Бильфельд, М. Н. Фелькер. — 2-е изд., стер. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 164 с. — ISBN 978-5-8114-7573-5. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/162380 (дата
обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей
2.
Коломейченко, А. С. Информационные технологии : учебное пособие для
СПО / А. С. Коломейченко, Н. В. Польшакова, О. В. Чеха. — 2-е изд., перераб. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 212 с. — ISBN 978-5-8114-7565-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/177031 (дата
обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.
Зубова Е. Д. Информатика и ИКТ. Учебное пособие для СПО, 2-е изд., стер.
/ Е. Д. Зубова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 180 с. — ISBN 978-5-8114-7330-4. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/158945 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
4.
Свириденко, Ю. В. Информатика для профессий и специальностей
технического профиля. Курс лекций : учебное пособие для СПО / Ю. В. Свириденко. — 2е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 108 с. — ISBN 978-5-8114-7582-7. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/162389 (дата обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
5.
Алексеев В. А. Информатика. Практические работы: Учебное пособие. 1-е
изд. / В. А. Алексеев. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 256 с. — ISBN 978-5-81144608-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/148244 (дата обращения: 01.12.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
6.
Андреева Н. М., Василюк Н. Н. и др. Практикум по информатике. Учебное
пособие для СПО. / Н. М. Андреева, Н. Н. Василюк, Н. И. Пак — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 248 с. — ISBN 978-5-8114-6923-9. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153677 (дата обращения:
01.03.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
7.
Галыгина И. В., Галыгина Л. В. Информатика. Лабораторный практикум.
Учебное пособие для СПО/ И. В. Галыгина, Л. В. Галыгина — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 124 с. — ISBN 978-5-8114-6979-6. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL https://e.lanbook.com/book/153942 (дата обращения:
01.03.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
8.
Кудинов, Ю. И. Основы современной информатики : учебное пособие для
СПО / Ю. И. Кудинов, Ф. Ф. Пащенко. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021.
— 256 с. — ISBN 978-5-8114-8251-1. — Текст : электронный // Лань : электронно277

библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/173798 (дата обращения:
25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
9.
Кудинов Ю. И., Пащенко Ф. Ф., Келина А. Ю. Практикум по основам
современной информатики. Учебное пособие для СПО. / Ю. И. Кудинов, Ф. Ф. Пащенко,
А. Ю. Келина— Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 352 с. — ISBN 978-5-8114-5893-6. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/146636 (дата обращения: 01.03.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
10.
Логунова О. С. Информатика. Курс лекций. Учебник для СПО. / О. С.
Логунова — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 148 с. — ISBN 978-5-8114-6569-9. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/148962 (дата обращения: 01.03.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
11.
Журавлев, А. Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019
: учебное пособие для СПО / А. Е. Журавлев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2021. — 124 с. — ISBN 978-5-8114-8610-6. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/179035 (дата обращения:
25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
12.
Информационные технологии и основы вычислительной техники : учебник /
составитель Т. П. Куль. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 264 с. — ISBN 978-5-81144287-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/131046 (дата обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
13.
Калмыкова, С. В. Работа с таблицами на примере Microsoft Excel : учебное
пособие для СПО / С. В. Калмыкова, Е. Ю. Ярошевская, И. А. Иванова. — СанктПетербург : Лань, 2020. — 136 с. — ISBN 978-5-8114-5993-3. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/147234 (дата
обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
14.
Захаров, М. С. Картографический метод и геоинформационные системы в
инженерной геологии : учебное пособие для СПО / М. С. Захаров, А. Г. Кобзев. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 116 с. — ISBN 978-5-8114-6701-3. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/151681 (дата
обращения: 25.11.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
15.
Операционные системы. Программное обеспечение : учебник для СПО /
Составитель Куль Т. П.. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 248 с. —
ISBN 978-5-8114-8419-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/176677 (дата обращения: 25.11.2021). —
Режим доступа: для авториз. пользователей.

3.2.3 Дополнительные источники
1.
Захаров, М. С. Картографический метод и геоинформационные системы в
инженерной геологии : учебное пособие для СПО / М. С. Захаров, А. Г. Кобзев. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 116 с. — ISBN 978-5-8114-6701-3
278

2.
Операционные системы. Программное обеспечение : учебник для СПО /
Составитель Куль Т. П.. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 248 с. —
ISBN 978-5-8114-8419-5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения40

Критерии оценки

-Знания:
базовые
системные
программные продукты и
пакеты прикладных программ
(текстовые
редакторы,
электронные
таблицы,
системы управления базами
данных,
графические
редакторы, информационнопоисковые системы);
- методы и средства сбора,
обработки,
хранения,
передачи
и
накопления
информации;
- основные методы и приемы
обеспечения
информационной
безопасности;
- основные положения и
принципы
автоматизированной
обработки
и
передачи
информации;
- основные принципы, методы
и свойства информационных
и
телекоммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности.
- основные графические
форматы;

- демонстрация знаний
программных продуктов
и пакетов прикладных
программ и их
возможностей;
- демонстрация знаний
методов и средств сбора,
обработки, хранения,
передачи и накопления
информации;

Оценка результатов
выполнения практической
работы
Экспертное наблюдение за
ходом выполнения
практической работы
Текущий и промежуточный
контроль

- демонстрация основных
методов и приемов
обеспечения
информационной
безопасности;
- демонстрация знаний
основных положений и
принципы
автоматизированной
обработки и передачи
информации;
- демонстрация основных
принципов, методов и
свойств
информационных
и
телекоммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности;
- демонстрация знаний
основных
графических
форматов.

Умение:
- выполнять расчеты с
использованием прикладных - работать в программах,
связанных с
компьютерных программ;
профессиональной
40

Методы оценки

Оценка результатов
выполнения практической
работы
Экспертное наблюдение за

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

279

-использовать
информационнотелекоммуникационную сеть
"Интернет" (далее - сеть
Интернет) и ее возможности
для
организации
оперативного
обмена
информацией;
- использовать технологии
сбора, размещения, хранения,
накопления, преобразования и
передачи
данных
в
профессионально
ориентированных
информационных системах;
обрабатывать
и
анализировать информацию с
применением программных
средств и вычислительной
техники;
- получать информацию в
локальных и глобальных
компьютерных сетях;
применять
графические
редакторы для создания и
редактирования изображений;
- применять компьютерные
программы
для
поиска
информации, составления и
оформления документов и
презентаций;
применять
системы
автоматизированного
проектирования
с
возможностью оформления
проектной
документации
согласно стандартам;
- применять графические
редакторы для создания схем
и спецификации.

деятельностью;
- демонстрация умений
выполнять расчеты с
использованием
прикладных
компьютерных
программ;

ходом выполнения
практической работы
Текущий и промежуточный
контроль

- умение использовать
технологии сбора,
размещения, хранения,
накопления,
преобразования и
передачи данных в
профессионально
ориентированных
информационных
системах;
- демонстрация умения
обрабатывать
и
анализировать
информацию
с
применением
программных средств и
вычислительной техники;
-демонстрация
умений
применять
компьютерные
программы для поиска
информации, составления
и
оформления
документов
и
презентаций;
- демонстрация умения
применять
системы
автоматизированного
проектирования
с
возможностью
оформления проектной
документации согласно
стандартам;
умение
применять
графические редакторы
для создания схем и
спецификации.

280

Приложение 2.12
к ПОП по специальности
21.02.15 Открытые горные работы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.06. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИПРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

2024 г.
281

282

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» является
обязательной частью общепрофессионального цикла;
образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.15 Открытые горне работы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 04, ОК 07, ПК 2.3.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

Знать:
психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности личности;
основы проектной деятельности;
правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого производства; основные
направления изменения климатических
условий региона
источники и характеристики вредных
и
(или)
опасных
факторов
производственной среды и трудового
процесса, их классификация;
методы идентификации потенциально
вредных
и
(или)
опасных
производственных факторов

283

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа 41
Промежуточная аттестация

50
2

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.
41

284

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Раздел 1. Экология и природопользование
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Природные ресурсы 1.Основные понятия и законы экологии. Природопользование и
и
рациональное его виды. Задачи природопользования. Роль экологических
природопользование знаний. Биосфера как среда жизни человека. Назначение и
основные составляющие биосферы. Основные положения В.И.
Вернадского о биосфере
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1. Круглый стол на тему «Экологические
проблемы и катастрофы современного мира»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Природные ресурсы и их классификация. Значение природных
ресурсов для человека и общества
2. Природоресурсный потенциал. Проблемы использования и
воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с
размещением производства. Методы и принципы рационального
42

Коды
Объем, акад.
компетенций и
ч / в том
личностных
числе в
Объем, акад. ч
результатов42,
форме
самостоятельной формированию
практической
работы
которых
подготовки,
способствует
акад.ч.
элемент
программы
3
5
4
4/2
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

4/2

2
2

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

285

природопользования
3. Хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на
природу. Определение экологического кризиса. Основные
причины экологического кризиса. Причины возникновения
экологических аварий и катастроф
4. Отходы производства и потребления – дополнительные
ресурсы. Основные источники и масштабы образования отходов
производства. Система управления отходами
5. Составление таблицы исчерпаемости природных ресурсов

286

Тема 1.2.
Загрязнение
окружающей среды
объектами
хозяйственной
деятельности

Самостоятельная работа обучающихся
1. Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное
загрязнение. Прямое и косвенное воздействие на человека
загрязнений биосферы. Классификация основных загрязнителей
биосферы

ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

2. Химическое загрязнение объектов окружающей среды.
Источники загрязнения и основные загрязняющие вещества
атмосферы, поверхностных вод
3. Шумовое, электромагнитное, тепловое и световое загрязнение
окружающей среды. Способы защиты и охраны окружающей
среды от воздействия шума
4. Радиоактивное загрязнение окружающей среды. Основные пути
миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных
веществ. Способы ликвидации последствий заражения
токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды

5. Почва, назначение и роль почвы в круговороте веществ и жизни
человека. Основные источники техногенного воздействия на
почву. Результаты антропогенного воздействия на почву. Система
мероприятий по защите земель и почв от загрязнения.
Рекультивация и восстановление земель
6. Особо охраняемые природные территории: назначение, виды, и
категории. Защита особо охраняемых природных территорий от
антропогенных воздействий
7. Анализ и прогнозирование экологических последствий
горнодобывающего производства. Техногенное воздействие на
287

окружающую среду при открытой добыче полезных ископаемых

Раздел 2. Основы экологической безопасности

4/4
288

Тема 2.1.
Охрана воздушной
среды

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 2.
Определение категории
экологической опасности предприятия по выбросам в атмосферу
Самостоятельная работа обучающихся
1. Понятие «воздушной среды». Загрязнение воздушной среды.
Источники загрязнения атмосферы. Последствия загрязнения
атмосферы

ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

2/2
2
2

2. Значение атмосферы в природе и жизни человека. Мероприятия
по предотвращению загрязнения атмосферы. Технологии,
устройство и принципы работы аппаратов обезвреживания и
очистки газовых выбросов

3. Изучение основных загрязнителей воздуха на горном
предприятии. Способы предотвращения и улавливания выбросов.
Оборудование для обезвреживания и очистки выбросов
Тема 2.2.
Охрана водной
среды

Самостоятельная работа обучающихся
1. Значение воды в природе и жизни человека. Запасы воды на
Земле. Водные ресурсы России, региона. Основные источники
загрязнения вод. Методы очистки промышленных сточных вод

ОК 04
ОК 07
ПК 2.3
4

2. Принципиальное устройство и принципы работы аппаратов
обезвреживания и очистки производственных стоков.
Рациональное использование водных ресурсов. Сточные воды
предприятий горной промышленности и методы их очистки
Тема 2.3.

В том числе практических занятий

ОК 04

289

Охрана земель и
почв от загрязнений

Практическое занятие № 3. «Рекультивации нарушенных земель
при открытых горных работах»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Понятие «отходы», их классификация. Малоотходные и
безотходные технологии. Отходы горного производства, их
классификация. Утилизация отходов. Перспективы и принципы
создания неразрушающих природу производств

Раздел 3. Правовые, нормативные и организационные основы экологической
безопасности и ресурсосбережения
Тема 3.1.
Самостоятельная работа обучающихся
Международная
1. Принципы и правила международного сотрудничества в
политика в области
области природопользования и охраны окружающей среды.
природопользования Международные организации и роль их в природоохранительном
и охраны
сотрудничестве. Международно-правовая охрана природных
окружающей среды
объектов

ОК 07
ПК 2.3

2/2
ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

2. Международные организации и роль их в
природоохранительном сотрудничестве. Международно-правовая
охрана природных объектов

290

Тема 3.2.
Федеральное
регулирование в
области
природопользования
и охраны
окружающей среды

Самостоятельная работа обучающихся
1. Правовые основы, правила и нормы природопользования и
экологической безопасности Правовая и юридическая
ответственность предприятий за нарушение экологии
окружающей среды. Понятие об экологической оценке
производств

ОК 04
ОК 07
ПК 2.3

2. Правовые основы охраны атмосферы, гидросферы, недр,
земель, растительного и животного мира, ландшафтов.
Природоохранное просвещение и экологические права, и
обязанности населения

3. Изучение правовой и юридической ответственности
предприятий и граждан за нарушение природоохранного
законодательства
Тема 3.3.
Управление охраной
окружающей среды

В том числе практических занятий

Практическое занятие № 4 Разработка мини-проекта
«Составление экологического паспорта организации. Разработка
рекомендаций по организации профессиональной деятельности с
учетом знаний об изменении климатических условий региона»
Самостоятельная работа обучающихся
1. Организация управления охраной окружающей среды. Новые
эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности
в машиностроении. Экологический мониторинг

4
2. Стандарты, нормы и правила в области охраны окружающей
среды. Экологический паспорт предприятия

291

Промежуточная аттестация
Всего:

2
62

292

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Экологических основ природопользования», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные
образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в
качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Корытный, Л. М. Экологические основы природопользования : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Л. М. Корытный, Е. В. Потапова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 377 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-14131-3.
2.
Гальперин, М.В. Экологические основы природопользования : учебник / М.В. Гальперин. - 2-e изд., испр. – Москва : ИД
ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 256 с.: ил. — (Среднее профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Колесников, C.И. Экологические основы природопользования. : учебник /
Колесников C.И. — Москва : КноРус, 2021. — 233 с. — (Среднее профессиональное образование). — URL:
https://www.book.ru/book/940088. — Режим доступа: по подписке.
2.
Гальперин, М.В. Экологические основы природопользования : учебник / М.В. Гальперин. - 2-e изд., испр. – Москва : ИД
ФОРУМ:
НИЦ
ИНФРА-М,
2021.
256
с.:
ил.
—
(Среднее
профессиональное
образование).
—
URL:
https://znanium.com/catalog/document?id=379309. — Режим доступа: по подписке.
3.
Колесников, C.И. Экологические основы природопользования. : учебник / Колесников C.И. — Москва : КноРус, 2021. — 233 с.
— (Среднее профессиональное образование). — URL: https://www.book.ru/book/940088. — Режим доступа: по подписке.
293

4.
Саенко, О.Е. Экологические основы природопользования : учебник / О.Е. Саенко Т.П. Трушина. — Москва : КноРус, 2021. —
214 с. — (Среднее профессиональное образование). — URL: https://www.book.ru/book/936326. — Режим доступа: по подписке.
5.
Кузнецов Л. М. Экологические основы природопользования : учебник для СПО / Л. М. Кузнецов, А. Ю. Шмыков ; под
редакцией В. Е. Курочкина. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 304 с. — (Профессиональное образование). — URL:
https://urait.ru/book/ekologicheskie-osnovy-prirodopolzovaniya-473270. — Режим доступа: по подписке
6.
Хван, Т. А. Экология. Основы рационального природопользования : учебник для вузов / Т. А. Хван. — 6-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 253 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-04698-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/468517 (дата обращения: 26.01.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Гурова, Т. Ф. Экология и рациональное природопользование : учебник и практикум для СПО / Т. Ф. Гурова, Л. В. Назаренко. — 3-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 188 с. — (Профессиональное образование). — URL: https://urait.ru/bcode/471596.
— Режим доступа: по подписке.
2. Хандогина, Е.К. Экологические основы природопользования: учебное пособие / Хандогина Е.К., Герасимова Н.А., Хандогина А.В., 2-е изд. - Москва: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2021. - 160 с. — URL: https://znanium.com/catalog/document?id=375745. — Режим доступа: по
подписке.
3. Константинов В.М. Экологические основы природопользования: учеб. Для студ. учреждений сред. проф. образования / В.М.
Константинов, Ю.Б. Челидзе. – 19-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2018. – 240 с. – URl: http://www.academia-moscow.ru.
4.
Каталог экологических сайтов – URL: www.ecologysite.ru.
5.
Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России – URL: www.ecocommunity.ru.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 43

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
оказывает высокий уровень знания основных понятий,
43

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

294

психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности
личности;
правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности;
основные
направления
изменения
климатических условий региона

принципов и законов в области экологической
безопасности при ведении профессиональной деятельности;
демонстрирует системные знания о ресурсосбережении
на производстве; об основных направлениях изменения
климатических условий региона;
об основных направлениях изменения климатических
условий региона

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
демонстрирует умение взаимодействовать с коллегами
организовывать работу коллектива и (сокурсниками), руководством (преподавателем), клиентами в
команды;
ходе профессиональной деятельности;
взаимодействовать
с
коллегами,
владеет навыками по организации охраны труда,
руководством,
клиентами
в
ходе безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды
профессиональной деятельности;
при выполнении нескольких видов технологических процессов;
соблюдать нормы экологической соблюдения норм экологической безопасности;
безопасности;
демонстрирует
умение
пользоваться
принципами
определять
направления разработки технических решений и технологий в области
ресурсосбережения
в
рамках защиты производственного персонала и населения от
профессиональной
деятельности
по возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
профессии (специальности);
бедствий:
осуществлять работу с соблюдением
способен разрабатывать систему документов по защите
принципов бережливого производства;
окружающей среды;
организовывать
профессиональную
способен осуществлять идентификацию опасных и вредных
деятельность с учетом знаний об факторов, создаваемых средой обитания и производственной
изменении
климатических
условий деятельностью человека
региона

Тестирование.
Устный опрос.
Оценка решений
ситуационных
задач.
Практические занятия.
Деловые игры.
Проектная работа
(разработка мини-проекта)

295

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2024 г.
296

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.......................................................................................................... 298
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ............................................................................................................................... 300
1.1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ................................................................................................................................... 301
1.2.НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ................................................................................................... 302
1.3.ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ВОСПИТАНИЯ ................................................................................. 303
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ..................................................................................................... 310
2.1. УКЛАД ТЕХНИКУМА ....................................................................................................................... 310
2.2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ: ВИДЫ, ФОРМЫ, СОДЕРЖАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ........................................................................................... 312
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.................................................................................................. 320
3.1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .......................................................................................................... 320
3.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .......................................................... 320
3.2. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОСОБЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ ................................................................................. 321
3.4. СИСТЕМА ПООЩРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ И
ПРОЯВЛЕНИЙ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ .................... 322
3.5. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ........................................................................ 323
ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МОГАПОУ «ГТ» НА 2024 – 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД ................................................................... 325

297

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих
программы среднего профессионального образования, (далее — Программа) направлена
на формирование гражданина страны:
разделяющего

традиционные

российские

ценности,

проявляющего

гражданско-патриотическую позицию, готового к защите Родины; выражающего
осознанную готовность стать высококвалифицированным специалистом в выбранной
профессиональной деятельности и трудиться на благо государства и общества;
готового к созданию крепкой семьи и рождению детей.

Программа служит основой для разработки рабочей программы воспитания в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным
программам среднего профессионального образования.
Рабочая программа воспитания образовательной организации, реализующей
программы

СПО,

(далее

рабочая

программа)

является

обязательной

частью

образовательной программы образовательной организации, реализующей программы
СПО, и предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности.

Рабочая

программа

разрабатывается

утверждается

участием

коллегиальных органов управления организацией (в том числе педагогического совета,
совета

обучающихся,

совета

родителей);

реализуется

единстве

аудиторной,

внеаудиторной и практической (учебные и производственные практики) деятельности,
осуществляемой совместно с другими участниками образовательных отношений,
социальными партнёрами. Рабочая программа сохраняет преемственность по отношению
к достижению воспитательных целей общего (среднего) образования.
Рабочая

программа

воспитания

МОГАПОУ

«ГТ»

разработана

учётом

Конституции Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с
изменениями,

одобренными

ходе

общероссийского

образования

01.07.2020);

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №
996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (утвержден
распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р),
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), Основ государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
298

ценностей (утверждены Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809),
Порядка

организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

образовательным программам СПО, утвержденного приказом Минпросвещения России от
24.08.2022 № 762, федеральных государственных образовательных стандартов среднего
профессионального образования.

299

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Содержание

воспитания

обучающихся

образовательной

организации

определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и
ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и
нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный
компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные
ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
Участниками

образовательных

отношений

части

воспитании

являются

педагогические и другие работники техникума, обучающиеся, их родители (законные
представители), представители иных организаций в соответствии с законодательством
Российской

Федерации,

локальными

актами

техникума.

Родители

(законные

представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в техникуме
определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм
и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия
российского общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают
духовно-нравственные ценности культуры народов России, традиционных религий
народов

России

качестве

вариативного

компонента

содержания

воспитания,

реализуемого на добровольной основе, в соответствии с мировоззренческими и
культурными особенностями и потребностями родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в техникуме реализуется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
300

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие

высоконравственной

личности,

разделяющей

российские

традиционные

духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.

1.1.

Цели и задачи

Современный

российский

общенациональный

воспитательный

идеал

–

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее
страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации. В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми
актами Российской Федерации в сфере образования, цель воспитания обучающихся в
техникуме:
•

развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации

на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
•

формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,

уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Задачами воспитания обучающихся в техникуме являются:
•

усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,

которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
•

формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим

нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
•

приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям

социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений,
применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта
нравственных поступков, социально значимых дел);

301

•

подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом

получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа,
Родины и государства;
•

достижение

личностных

результатов

освоения

общеобразовательных

программ в соответствии с ФГОС СПО;
•

подготовка к созданию семьи и рождению детей.

Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
•

осознание российской гражданской идентичности;

•

сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;

•

готовность

обучающихся

саморазвитию,

самостоятельности

личностному самоопределению;
•

наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;

•

сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного

отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и
осуществляется

на

основе

аксиологического,

антропологического,

культурно-

исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с
учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной
деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

1.2.

Направления воспитания

Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС СПО и отражает готовность обучающихся руководствоваться
ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
1. гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации,
к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры.
302

патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к

родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического сознания,
российской культурной идентичности.
3. духовно-нравственного

воспитания

на

основе

духовно-нравственной

культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к
памяти предков.
4. эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к
лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5. физического воспитания, ориентированного на формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного
поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6. трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся
результатов в профессиональной деятельности.
7. экологического воспитания, способствующего формированию экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
8. ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

1.3.

Целевые ориентиры воспитания

Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению
духовно-нравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от
09.11.2022 г. № 809) ключевым инструментом государственной политики в области
образования, необходимым для формирования гармонично развитой личности, является
303

воспитание в духе уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм,
гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие
нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов
России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. №
304-ФЗ) воспитательная деятельность должна быть направлена на «.. . формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде».
Эти

законодательно

закрепленные

требования

части

формирования

обучающихся системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых
результатах

воспитательной

деятельности

(инвариантные

целевые

ориентиры

воспитания).
Инвариантные

целевые

ориентиры

воспитания

соотносятся

общими

компетенциями (далее —- ОК), формирование которых является результатом освоения
программ подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС
СПО):

выбирать

способы

решения

задач

профессиональной

деятельности,

применительно к различным контекстам (ОК 01);

использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации

информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности (ОК 02);

планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК
03);

эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);

304

осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном

языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста (ОК 05);

проявлять

гражданско-патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения (ОК 06);

содействовать

сохранению

окружающей

среды,

ресурсосбережению,

применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);

использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления

здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности (ОК 08);

пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранном языке (ОК 09).
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
осознанно

выражающий

свою

российскую

гражданскую

принадлежность

(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность
за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического сознания;
проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства,
сохранять и защищать историческую правду;
ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан;
осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности;

305

обладающий
ученическом

опытом

гражданской

самоуправлении,

социально

волонтёрском

значимой

движении,

деятельности

экологических,

(в

военно-

патриотических и другие объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность;
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов,
проживающих в родной стране - России;
проявляющий

уважение

соотечественникам,

проживающим за

рубежом,

поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре

народов

России

учётом

мировоззренческого,

национального,

конфессионального самоопределения;
действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных ценностей и
норм

осознанием

последствий

поступков,

деятельно

выражающий

неприятие

антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан;
понимающий

деятельно

выражающий

ценность

межнационального,

межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми
разных национальностей, отношения к религии и религиозной принадлежности, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения;
ориентированный

на

создание

устойчивой

семьи

на

основе

российских

традиционных семейных ценностей, понимания брака как союза мужчины и женщины для
создания семьи, рождения и воспитания в семье детей, неприятия насилия в семье, ухода
306

от родительской ответственности;
обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной

мировой

культуре

языков

литературы

народов

России,

демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и
мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
выражающий

понимание

ценности

отечественного

мирового

искусства,

российского и мирового художественного наследия;
проявляющий

восприимчивость

разным

видам

искусства,

понимание

эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние;
проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
ориентированный

на

осознанное

творческое

самовыражение,

реализацию

творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных
духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей;
соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде;
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни;
проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья;
демонстрирующий

навыки

рефлексии

своего

состояния

(физического,
307

эмоционального,

психологического),

состояния

других

людей

точки

зрения

безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием;
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных

коллективах,

меняющимся

условиям

(социальным,

информационным,

природным).
Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения
российского народа;
проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
труду

доступных

по

возрасту

социально-трудовых

ролях,

том

числе

предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда;
участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства Российской Федерации;
выражающий

осознанную

готовность

получению

профессионального

образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
понимающий

специфику

трудовой

деятельности,

регулирования

трудовых

отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе;
ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей
своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе
на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде; выражающий
деятельное неприятие действий, приносящих вред природе; применяющий знания
естественных и социальных наук для разумного, бережливого природопользования в быту,
общественном пространстве;
имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,

308

ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений;
обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России;
демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений;
развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.

309

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Уклад техникума
Магаданское

областное

государственное

автономное

профессиональное

образовательное учреждение «Горный техникум» (далее - Учреждение) является
правопреемником всех прав и обязанностей Магаданского областного государственного
автономного профессионального образовательного учреждения «Горно-строительный
колледж» в соответствии с постановлением Правительства Магаданской области от 12 мая
2022 года No 414-пп «О переименовании и реорганизации Магаданского областного
государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Горностроительный колледж», путем выделения из его состава Магаданского областного
государственного

автономного

профессионального

образовательного

учреждения

«Горный техникум».
Тип Учреждения: автономная профессиональная образовательная организация.
Место нахождения Учреждения (юридический и фактический адрес): Российская
Федерация, 686134, Магаданская область, район Хасынский, поселок Стекольный, улица
Центральная, дом 5 «А».
Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет министерство
образования Магаданской области в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Магаданской области, за исключением полномочия по назначению и
увольнению руководителя областного учреждения (далее - Учредитель).
По

вопросам

использования

сохранности

государственного

имущества

Магаданской области, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления,
Учреждение

подотчетно

департаменту

имущественных

земельных

отношений

Магаданской области.
Учреждение самостоятельно осуществляет свою деятельность в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Магаданской области и настоящим Уставом.
Учреждение имеет структурные подразделения:
• Многофункциональный центр прикладных квалификаций - подразделение
созданное для осуществления предпринимательской деятельности в целях обучения по
программам профессионального обучения и

дополнительного профессионального

образования граждан;
• Учебно-производственный

комплекс

–

подразделение

созданное

для

профессионального самоопределения и самореализации обучающихся в Учреждении.
310

Структурные подразделения Учреждения не имеют статуса юридического лица и
действуют на основании Положений о структурном подразделении, утвержденного
директором Учреждения. Руководители структурных подразделений назначается на
должность директором Учреждения на основании заключенных с ними трудовых
договоров.
В Учреждении создание и деятельность организационных структур политических
партий,

общественно-политических,

религиозных

движений

организаций

не

допускается. Не допускается принуждение обучающихся к вступлению в эти организации,
а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участие в
агитационных кампаниях и политических акциях.
Учреждение обязано соблюдать принципы государственной политики в области
образования в части раздельности светского и религиозного образования.
Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет о
поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчет о
результатах самооценки деятельности Учреждения.
Учреждение создано в целях осуществления предусмотренных законодательством
Российской Федерации полномочий органов государственной власти Магаданской
области

сфере

образования.

Предметом

деятельности

Учреждения

является

деятельность по реализации образовательных программ среднего профессионального
образования.
Основной целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность
по реализации образовательных программ среднего профессионального образования.
Иными целями деятельности Учреждения являются:
• создание необходимых условий для реализации основных образовательных
программ среднего профессионального образования;
• создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепления здоровья, профессионального самоопределения

творческого

труда

обучающихся;
• реализация программ профессионального обучения;
• формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие
ответственности, самостоятельности;
• удовлетворение потребности, обучающихся в получении образования; социализация и адаптация обучающихся к жизни в обществе.

311

Основными

видами

деятельности,

которые

Учреждение

осуществляет

соответствий с целями, для достижения которых оно создано, являются:
а)

реализация

образовательных

программ

среднего

профессионального

образования – программ подготовки специалистов среднего звена;
б)

реализация

образовательных

программ

среднего

профессионального

образования - программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
в)

реализация

основных

профессиональных

образовательных

программ

профессионального обучения - программ профессиональной подготовки по профессиям
рабочих, должностям служащих;
г)

реализация

основных

профессиональных

образовательных

программ

профессионального обучения - программ повышения квалификации рабочих и служащих;
д)

реализация

основных

профессиональных

образовательных

программ

профессионального обучения - программ переподготовки рабочих и служащих;
е)

реализация

дополнительных

профессиональных

программ

повышения

квалификации;
ж) реализация дополнительных профессиональных программ профессиональной
переподготовки;
3) реализация программ дополнительного образования детей и взрослых;
и) методическое обеспечение образовательной деятельности.

2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной
деятельности.
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация

воспитательного

потенциала

образовательной

деятельности

предусматривает:
•

использование

воспитательных

возможностей

содержания

учебных

дисциплин и профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного
отношения к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным
ценностям, подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения,
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих
содержанию и задачам воспитания;
•

привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на

аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений,
312

высказываний обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям;
•

использование

учебных

материалов

(образовательного

контента,

художественных фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих
повышению статуса и престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые
достижения, повествующих о семейных трудовых династиях;
•

инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении

учебных дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых
проектов, исследовательских работ воспитательной направленности;
•

реализация

курсов,

дополнительных

факультативных

занятий

исторического просвещения, патриотической, гражданской, экологической, научнопознавательной,

краеведческой,

спортивно-оздоровительной,
направленности,

также

историко-культурной,

туристско-краеведческой,

художественно-эстетической,
курсов,

направленных

на

духовно-нравственной

формирование

готовности

обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству;
•

организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи,

технопарки, на предприятия и др.), экспедиций, походов.
Модуль «Кураторство»
Реализация

воспитательного

потенциала

кураторства

как

особого

вида

педагогической деятельности, направленной в первую очередь на решение задач
воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
•

организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих

потребностям обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления
и укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и
куратором;
•

сплочение

коллектива

группы

через

игры

тренинги

на

командообразование, походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические
вечера и т. п.;
•

организацию

проведение

регулярных

родительских

собраний,

информирование родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их
положении в студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным
членам семьи во взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;

313

•

работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения,

проведение консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного
права;
•

планирование,

подготовку

проведение

праздников,

фестивалей,

конкурсов, соревнований и т. д. с обучающимися.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной
технологии передачи опыта и знаний предусматривает:
•

разработку программы наставничества;

•

содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории,

в том числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных,
обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации);
•

оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в

реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
•

определение

инструментов

оценки

эффективности

мероприятий

по

адаптации и стажировке наставляемого;
•

привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных

специалистов, имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников
предприятий и организаций-партнеров).
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает:
•

проведение общих для всей образовательной организации праздников,

ежегодных творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.)
мероприятий, связанных с общероссийскими, региональными, местными праздниками,
памятными датами;
•

проведение

торжественных

мероприятий,

связанных

завершением

образования, переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с
организациями партнерами, направленных на знакомство и приобщение к корпоративной
культуре предприятия, организации;
•

разработку

профессиональных

проектов,

реализацию
в

том

обучающимися

числе

участием

социальных,
социальных

социальнопартнёров

образовательной организации;
314

•

организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование

уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы
таких отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и
верности и т. д.)
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных

отношений

по

её

созданию,

поддержанию,

использованию

воспитании:
•
выставочного

организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейнопространства,

содержащего

экспозиции

об

истории

развитии

образовательной организации с использованием исторических символов государства,
региона, местности в разные периоды, о значимых исторических, культурных, природных,
производственных объектах России, региона, местности;
•

размещение

карт

России,

регионов,

муниципальных

образований

(современных и исторических, точных и стилизованных, географических, природных,
культурологических,

художественно

оформленных,

том

числе

материалами,

подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
своей местности, региона, России; портретов выдающихся государственных деятелей
России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных деятелей, героев и
защитников Отечества;
•

размещение, обновление художественных изображений (символических,

живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного
наследия региона, местности, предметов традиционной культуры и быта;
•

организацию и поддержание в образовательной организации звукового

пространства позитивной

духовно-нравственной,

гражданско-патриотической

воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения),
исполнение гимна Российской Федерации (в начале учебной недели);
•

оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего

пользования (холл первого этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной,
привлекательной форме новостную информацию позитивного профессионального,
гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания;

315

•

размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей

нравственной категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной
области,

прославляющих

производственной

сферы,

героев

имеющей

ветеранов

труда,

отношение

выдающихся

образовательной

деятелей

организации,

предметов-символов профессиональной сферы;
•

размещение информационных справочных материалов о предприятиях

профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
•
организации

размещение, поддержание, обновление на территории образовательной
выставочных

объектов,

ассоциирующихся

профессиональными

направлениями обучения;
•

создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы,

пространства свободного книгообмена;
•

оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и

игровых пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
•

совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация

символики образовательной организации (флаг, гимн, эмблема, логотип и т. п.),
используемой как повседневно, так и в торжественных ситуациях;
•

разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),

акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях,
укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
•

организацию

взаимодействия

между

родителями

обучающихся

преподавателями, администрацией в области воспитания и профессиональной реализации
студентов;

проведение

родительских

собраний

по

вопросам

воспитания,

взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
•

привлечение

родителей

подготовке

проведению

мероприятий

воспитательной направленности.
Модуль «Самоуправление»
Реализация

воспитательного

потенциала

самоуправления

обучающихся

образовательной организации, реализующей программы СПО), предусматривает:

316

•

организацию и деятельность в образовательной организации органов

самоуправления обучающихся (совет обучающихся или др.);

•

представление

органами

самоуправления

интересов

обучающихся

процессе управления образовательной организацией, защита законных интересов, прав
обучающихся;

•

участие

представителей

органов

самоуправления

обучающихся

разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, в анализе
воспитательной деятельности;
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:

•

организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в

образовательной организации безопасной среды как условия успешной воспитательной
деятельности;

•

вовлечение

обучающихся

проекты,

программы

профилактической

направленности, реализуемые в образовательной организации и в социокультурном
окружении (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде,
безопасности

дорожного

движения,

противопожарной

безопасности,

антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и т. д.);

•
находящихся

сбор
в

неблагополучными

информации
сложной

регулярный

жизненной

семьями;

мониторинг

ситуации,

организация

семей

обучающихся,

профилактическая

психолого-педагогической

работа

поддержки

обучающихся групп риска;

•

организацию работы по развитию у обучающихся навыков саморефлексии,

самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;

•

поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления

безопасности жизнедеятельности.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»

317

Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства образовательной
организацией, реализующей программы СПО, в том числе во взаимодействии с
предприятиями рынка труда, предусматривает:
•

участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций)

и работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в
проведении отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых
дверей, ярмарки вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные
мероприятия и т. п.);
•

участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-

классов, аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной
направленности;
•

проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и

внеаудиторных занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
•

проведение

педагогических,

открытых

родительских,

дискуссионных

совместных),

куда

площадок

(студенческих,

приглашаются

представители

организаций-партнёров, на которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся
профессиональной сферы и рынка труда, жизни образовательной организации,
реализующей программы СПО, муниципального образования, региона, страны;
•

реализация

социальных

проектов,

разрабатываемых

реализуемых

обучающимися и педагогами совместно с организациями-партнёрами (профессиональнотрудовой, благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т.
д. направленности), ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование
окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в образовательной организации, реализующей программы
СПС), предусматривает:
•

участие

конкурсах,

фестивалях,

олимпиадах

профессионального

мастерства (в т. ч. международных), работе над профессиональными проектами
различного уровня (регионального, всероссийского, международного) и др.;
•

циклы мероприятий, направленных

на подготовку

обучающихся

осознанному планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения
318

центра содействия профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных
выставок, ярмарок вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях
высшего образования и др.);
•

организацию мероприятий, посвященных истории организаций/предприятий

партнёров; встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами,
представителями трудовых династий, авторитетными специалистами, героями и
ветеранами труда, представителями профессиональных династий;
•

использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более

глубокому изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной
деятельности,

профессионального

инструментария,

актуального

состояния

профессиональной области, онлайн курсов по интересующим темам и направлениям
профессионального образования;
•

консультирование

обучающихся

по

вопросам

построения

ими

профессиональной карьеры и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных
особенностей, интересов, потребностей;

проведение тренингов, нацеленных на

формирование рефлексивной культуры, совершенствование умений в области анализа и
оценки результатов деятельности.

319

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

3.1. Кадровое обеспечение
Педагог являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и
гражданского личностного поведения. В техникуме создан штаб воспитательной работы,
который помогает преподавателям разобраться в нормативно-правовой базе в потоке
информации, обеспечивающей успешный воспитательный процесс.
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам
духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в
реализации рабочей программы воспитания. Мероприятия по подготовке кадров:
•

сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на

работу педагогических работников (Наставничество);
•

индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том

числе и по вопросам классного руководства);
•

контроль оформления учебно-педагогической документации;

•

проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим

и другим проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения обучающихся;
•

участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам

воспитания;
•

участие в работе постоянно действующего методического семинара по

духовно-нравственному воспитанию.
С 2023 года в техникуме введена должность Советника директора по воспитанию и
взаимодействию

детскими

общественными

объединениями

по

инициативе

Министерства просвещения в рамках проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо
установить одну важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем
другим ценностям — ценность Преподавателя.

3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов техникума по внедрению

рабочей

программы воспитания в образовательный процесс.
320

Обеспечение использования педагогами методических пособий, содержащих
«методические шлейфы», видеоуроков и видеомероприятий по учебно-воспитательной
работе
Создание рабочей программы воспитания на 2024-2025 г. с приложением плана
воспитательной работы техникума на уровень образования СПО.
Обновление содержания воспитательных программ в целях реализации новых
направлений программ воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ ОО
Сайт, на котором будут отражены реальные результаты программы воспитания.

3.3.

Требования

условиям

работы

обучающимися

особыми

образовательными потребностями
В настоящее время в техникуме получает образование 1 студент с ОВЗ и детей
инвалидов. Дети ОВЗ и инвалиды получают образование, на равных, со всеми студентами,
создана благоприятная доброжелательная среда. Эти дети находятся под пристальным
контролем классных руководителей, и социально-психологической службы. Они имеют
возможность участвовать в различных формах жизни студенческого сообщества: в работе
органов самоуправления, волонтерского отряда, участвовать в конкурсных мероприятиях
онлайн и офлайн, в различных праздниках. Обеспечивается возможность их участия в
жизни группы, техникума. Таким образом, формируется их личностный опыт, развивается
самооценка и уверенность в своих силах, опыт работы в команде, развивает активность и
ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации его развития.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
•

налаживание

окружающими

для

их

эмоционально-положительного
успешной

социальной

взаимодействия

адаптации

интеграции

с
в

общеобразовательной организации;
•

формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям

со стороны всех участников образовательных отношений;
•

построение

воспитательной

деятельности

учётом

индивидуальных

особенностей и возможностей каждого обучающегося;
•

обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
321

содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной
компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
•

формирование

личности

ребёнка

особыми

образовательными

потребностями с использованием соответствующих возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
•

создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения

обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с
использованием вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией
совместных форм работы воспитателей, педагога-психолога и советника по воспитанию.

3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать
их в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
• публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении,

проведение

награждений

присутствии

значительного

числа

обучающихся).
• в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение
обучающихся участвуют органы самоуправления, кураторы, преподаватели;
• в техникуме практикуются индивидуальные и коллективные поощрения;
• к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители
(законные представители) обучающихся, представителей родительского сообщества,
самих

обучающихся,

их

представителей

(с

учетом

наличия

студенческого

самоуправления), сторонние организации, их статусных представителей;
• дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
• В ОО организована деятельность по ведение портфолио обучающих.
322

Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма,
фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т.д.). Кроме
индивидуального портфолио ведется портфолио группы.
Наиболее успешные обучающиеся выдвигаются на стипендию Правительства
Магаданской области.

3.5. Анализ воспитательного процесса
Анализ условий воспитательной деятельности проводится по следующим
позициям:
• описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие
специалистов, прохождение курсов повышения квалификации);
• наличие студенческих объединений, кружков и секций, которые могут посещать
обучающиеся;
• взаимодействие с социальными партнёрами по организации воспитательной
деятельности

(базами

практик,

учреждениями

культуры,

образовательными

организациями и др.);
• оформление предметно-пространственной среды образовательной организации.
Анализ состояния воспитательной деятельности проводится по следующим
позициям:
• проводимые в образовательной организации мероприятия и реализованные
проекты;
• степень

вовлечённости

обучающихся

проекты

мероприятия

на

муниципальном, региональном и федеральном уровнях;
• включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных
объединений;
• участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального
мастерства);
• снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа
обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля,
снижение

числа

совершенных

правонарушений;

отсутствие

суицидов

среди

обучающихся).

323

Основными

способами

получения

информации

являются

педагогическое

наблюдение, анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся
по таким вопросам, как: какие проблемы, затруднения в профессиональном развитии
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения
решить не удалось и почему? какие новые проблемы, трудности появились? над чем
предстоит работать педагогическому коллективу? и пр.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником
директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением
которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитанию
при

его наличии) в конце учебного

педагогическим
образовательной

советом

или

иным

организации,

года, рассматриваются и
коллегиальным
реализующей

органом

утверждаются
управления

программы

СПО.

324

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МОГАПОУ «ГТ» НА 2024 – 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Формы, виды и содержание
деятельности
1.Образовательная деятельность
Всероссийский конкурс молодежных
1
проектов стратегии социальноэкономического развития «Россия
2035»
2 Использование воспитательных
возможностей содержания учебных
дисциплин и профессиональных
модулей для формирования у
обучающихся целевых ориентиров
воспитания
3
Проектная деятельность
№

Курсы, группы

Сроки

Ответственные

Обучающиеся
2-4 курсов

Март

Преподаватели
общеобразовательных,
специальных
дисциплин.

Обучающиеся
1-4 курсов

В течении
учебного
года

Обучающиеся
1-3 курсов

В течении
учебного
года
В течении
учебного
года

Участие студентов в научных и
научно-исследовательских
конференциях муниципального,
регионального, федерального
уровней
Участие студентов в
интеллектуальных турнирах и играх
Лиги знаний
Открытые уроки по предметам
общеобразовательного цикла

Обучающиеся
1-4 курсов

Цикл открытых уроков по
дисциплинам профессионально
модуля

Обучающиеся
2-4 курсов

Международный день грамотности.
Проведение мероприятий,
посвященных Международному Дню
грамотности
Оформление экспозиции в
библиотеке
Проведение недели финансовой
грамотности

Обучающиеся 1
курса

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Обучающиеся
1-4 курсов

Участие в Ежегодном Всероссийском Проектная
конкурсе научно-исследовательских, команда
проектных и творческих работ
обучающихся «Обретенное
поколение: наука, творчество,
духовность»
Всероссийский урок по правам
Обучающиеся

Руководители
проектов,
преподаватели
Методист,
преподаватели

В течении Зам. директора по УПР
учебного
года
В течении Методист,
учебного преподаватели
года
общеобразовательного
цикла
В течении Методист,
учебного преподаватели
года
специальных
дисциплин
08.09
Преподаватели
русского языка и
литературы.

23.09-30.09. Преподаватели
экономических
дисциплин
В
Методист,
течение
преподаватели
года

10.12

Преподаватели
325

человека
Проведение Уроков мужества

2-4 курсов
Обучающиеся 1
- 2 курсов

Празднование памятных дат и дней
воинской славы России

Обучающиеся 1
- 4 курсов

Всероссийский экономический
Обучающиеся
2-4 курсов
диктант
Международный день толерантности Обучающиеся 1
– 2 курсов
Обучающиеся
Конкурс «Добрым словом согреем
из числа лиц с
друг друга»
ОВЗ
Участие во Всероссийском конкурсе Обучающиеся
достижений талантливой молодёжи
1-4 курсов
«Национальное достояние России»
Проведение недели специальных
Обучающиеся
2-4 курсов
дисциплин
Конференция «День российской
Обучающиеся
науки»
1-4 курсов
Участие в весенней сессии РусФеста Обучающиеся
"Фронтовой треугольник",
1-2 курсов

15
16

18
19
20
21

Диктант Победы

Интеллектуальная викторина
«Природа вокруг нас», в рамках Дня
Земли
Всероссийский открытый урок по
Обучающиеся
основам безопасности
1-2 курсов
жизнедеятельности
2. Классное руководство
Тематические классные часы,
Обучающиеся
1- 4 курсов
посвящённые Дню знаний
Цикл классных часов «Правила
Обучающиеся
внутреннего распорядка. Режим
1- 4 курсов
работы. Безопасность дорожного
движения. Противопожарная
безопасность. Антитеррор»
Контроль за посещаемостью
Обучающиеся
студентов
1- 4 курсов

1
2

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Систематический контроль за
успеваемостью студентов

Обучающиеся
1- 4 курсов

Привлечение обучающихся к
участию в социально-значимых,
профессиональных, творческих и
спортивных мероприятиях
Мониторинг занятости студентов во

Обучающиеся
1- 4 курсов

Обучающиеся

В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Октябрь
16.11

права
Преподаватели
истории, педогогорганизатор ОБЖ
Заместитель директора
по ВР
Преподаватели
экономики
Педагог - психолог

Декабрь

Социальный педагог

Январь

Методисты

Февраль Мастера ПО
08.02
Апрель
Апрель
22.04
27.04

Методисты
Преподаватели
русского языка и
литературы
Преподаватели
истории
Преподаватель
естествознания
Преподавательорганизатор ОБЖ

Классные
руководители
В течение Зам. директора ВР
учебного классные
года
руководители
02.09

В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года

Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

В течение Классные
326

внеучебное время и занятиях в
спортивных секциях и кружках
Индивидуальные беседы со
студентами

Обучающиеся
1- 4 курсов

Мониторинг аккаунтов студентов в
социальных сетях

Обучающиеся
1- 4 курсов

Написание характеристик на
обучающихся
Мониторинг уровня воспитанности

1- 4 курсов

Обучающиеся
1- 4 курсов
Обучающиеся
1- 4 курсов
Обучающиеся
1- 4 курсов
3. Наставничество
Обучающиеся
1- 4 курсов
Обучающиеся
1- 2 курсов

учебного
года
В течение
учебного
года
Сентябрь
Январь
Май
В теч года

руководители
Классные
руководители
Классные
руководители

Классные
руководители
Июнь
Классные
руководители
Не реже 2 Классные
раз в год руководители

Проведение тематических
родительских собраний

«Мастерская наставника»

Фотоконкурс «Преподаватель наставник» в рамках Дня СПО

«Наставничество» студент студенту Обучающиеся 1
«Вот тебе мое плечо»
курса

Информационные беседы со
Обучающиеся
студентами об организации
2-3 курсов
наставничества по подготовке к
Чемпионату «Профессиналы» по
разным компетенциям
Ноябрь Зам.директора по
Информационные беседы со
Обучающиеся
студентами об организации
2-3 курсов
УПР
наставничества по подготовке к
Чемпионату «Абилимпикс»
Участие с бизнес-проектами во
Обучающиеся ЯнварьЗам.директора по
Всероссийских конкурсах
2-3 курсов
февраль
ВР, Советник по
«Большая перемена», «Россия воспитанию
страна возможностей»
4. Основные воспитательные мероприятия
Цикл занятий «Разговоры о важном» Обучающиеся
Каждый
Заместитель директора
1-4 курсов
понедельник по ВР, классные
руководители
День знаний
02.09
Обучающиеся
Заместитель директора
1-4 курсов
по ВР, советник по
воспитанию, классные
руководители
03.09
Проведение мероприятий,
Обучающиеся
советник по
посвященных Дню солидарности в
1-4 курсов
воспитанию, классные
борьбе с терроризмом
руководители
03.09
советник по
Обучающиеся
Проведение мероприятий, посвящен- 1-4 курсов
воспитанию,
ных Дню окончания Второй Мировой
Преподаватели

Сентябрь

Зам.директора по
УПР
02.10
Зам.директора по
ВР
Классные
руководители
В течение Классные
учебного руководители
года
Сентябрь Зам.директора по
УПР

327

войны
День среднего профессионального
образования

Обучающиеся
1-4 курсов

02.10

Торжественное мероприятие,
посвященное Дню учителя

Обучающиеся
1-4 курсов

05.10

Международный день пожилых
людей

Обучающиеся
1-2 курсов

02.10

День отца в России

Обучающиеся
1-2 курсов

15.10

Праздник для первокурсников «Посвящение в студенты»

27.10

Урок памяти (День памяти жертв
политических репрессий)

1 курс и выпускные
группы
Обучающиеся
1-2 курсов

Музыкально-литературная
композиция
«В единстве наша сила!»

Обучающиеся
1-2 курсов

03.11

Концерт ко Дню матери

Обучающиеся
1-2 курсов

28.11

День государственного герба
Российской Федерации

Обучающиеся
1-4 курсов

30.11

День неизвестного солдата.
Уроки мужества.

Обучающиеся
1-4 курсов

День добровольца (волонтера ) в
России

Обучающиеся
1-4 курсов

Мероприятие «Герои России моей!»,
посвящённое дню героев Отечества

Обучающиеся
1-2 курсов

День Конституции

День прав человека
Круглый стол «Свобода и
ответственность»

обучающиеся
1-3 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

30.10

05.12

08.12

12.12
14.12

истории
советник по
воспитанию, классные
руководители
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители,
советник по
воспитанию
Социальный педагог,
советник по
воспитанию
Заместитель директора
по ВР, советник по
воспитанию, классные
руководители
советник по
воспитанию, классные
руководители
Преподаватели
истории, советник по
воспитанию
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
Заместитель директора
по ВР, советник по
воспитанию, классные
руководители
Заместитель директора
по ВР, советник по
воспитанию, классные
руководители
Преподаватели
истории
Преподавательорганизатор ОБЖ
Заместитель директора
по ВР, советник по
воспитанию, классные
руководители
Заместитель директора
по ВР, советник по
воспитанию, классные
руководители
Преподаватели права
и обществознания
Заместитель директора
по ВР, советник по
воспитанию, классные
328

Новогоднее представление

День российского студенчества

Обучающиеся
1-4 курсов

Участие в городских мероприятиях,
посвященных дню студента

Обучающиеся
1- 4 курсов

Час истории:
День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады
День памяти жертв Холокоста
Сталинградская битва
День российской науки

Обучающиеся
1-4 курсов

руководители
советник по
воспитанию, педогогорганизатор
25.01
Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
24.01-26.01 Заместитель директора
по ВР, классные
руководители
26.01 - Преподаватели
02.02
истории
22.12

Обучающиеся
1-4 курсов

08.02

Урок мужества, приуроченный
выводу войск из Афганистана

Обучающиеся
1- 4курсов

15.02

Международный день родного языка Обучающиеся
1-4 курсов
Проведение мероприятий,
Обучающиеся
посвященных Дню православной
1-4 курсов
молодежи
Обучающиеся
Праздничный концерт, посвященный
1-4 курсов
Дню защитника Отечества

21.02

Проведение военной —
патриотической игры «А ну-ка,
парни!», посвящённой Дню
защитника Отечества.
Праздничный концерт к 8 марта

Обучающиеся
1-3 курсов

22 .02

Обучающиеся
1-4 курсов

06.03

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-4 курс

18.03

День единых действий. Единый день Обучающиеся
памяти о геноциде советского народа
1-4 курсов
нацистами и их пособниками в годы
ВОВ
Проведение мероприятий,
Обучающиеся
посвященных Дню космонавтики.
1-2 курсов

19.04

День памяти погибших в
радиационных авариях и
катастрофах

26.04

30
31
32

33
34

Час новой истории России: «День
воссоединения Крыма с Россией»
Всемирный день Здоровья

Обучающиеся
1-2 курсов

16.02

21.02

07.04

12.04

советник по
воспитанию, классные
руководители
советник по
воспитанию, классные
руководители
Преподаватели
русского языка
Социальный педагог
советник по
воспитанию, классные
руководители
Руководитель физвоспитания
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Преподаватели
истории
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Преподаватели
истории, классные
руководители
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
329

советник по
воспитанию, педагогорганизатор
36 Выпускной для выпускных групп
30.06
Обучающиеся 3
советник по
техникума
и 4 курсов
воспитанию, педагогорганизатор
5. Организация предметно-пространственной среды
1
Организация среды учебных
Студенческий
Сентябрь Преподавателиактив
предметники
мастерских и кабинетов по
специальности
2
Обновление «Доски почёта»
Обучающиеся
Сентябрь советник по
воспитанию, педагог1-3 курсов
организатор
3 Организация предметно
Студенческий
В ходе про- Заместитель директора
пространственной среды
актив
ведения по ВР Старосты групп
событийного характера: почетные
грамоты и дипломы;
информационные стенды со
сменной информацией; недели
профессий, рисунки и плакаты к
праздникам, конкурсные материалы.
4
Книжно-иллюстрированные
Обучающиеся
В течение Библиотекарь
выставки, посвященные
1-3 курсов
учебного
года
знаменательным датам и
памятным дням
5
Размещение
информации
о
В течение советник по
мероприятиях
воспитательной
учебного воспитанию,
направленности на официальном
года
педагогсайте колледжа, в сети Интернет,
организатор
официальных
аккаунтах,
в
социальных сетях
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1
Встреча с семьями трудовых
Обучающиеся
Ноябрь советник по
династий
1-4 курсов
воспитанию, педагогорганизатор
2
Общее родительское собрание
Родители
Сентябр Администрация
обучающиеся
ь
техникума
1-4 курсов
Декабр
ь
3
Заседания Совета по профилактике
Ежемесячн Заместитель директора
Обучающиеся
о
1-4 курсов
по ВР Социальный
педагог
4
Индивидуальные консультации
Обучающиеся
В течение Педагог-психолог
родителей педагогом - психологом
1-3 курсов
года
Обучающиеся
5
В течение Социальный педаИндивидуальные консультации
1-3 курсов
года
гог
родителей социальным педагогом
6
Индивидуальные консультации и
Обучающиеся В течение Администрация
1-3 курсов
года
техникума
беседы с родителями
7 Взаимодействие с
Обучающиеся
В течение Заместитель директора
«группы риска» учебного по ВР Социальный
родителями/законными
представителями обучающихся,
года
педагог
34

Мероприятия ко Дню Победы

Обучающиеся
1-4 курсов

май

330

совершивших противоправные
поступки: постановка на
профилактический учет; беседы;
посещение семьи; Совет
профилактики
правонарушений
Взаимодействие с законными
представителями обучающихся из
категории детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей: соглашения о
взаимодействии; Совет
профилактики правонарушений;
беседы; лектории;
совместные собрания
Взаимодействие с
родителями/законными
представителями обучающихся из
категории детей- инвалидов и ОВЗ:
беседы; лектории;

Педагог-психолог

Обучающиеся
из категории
детей-сирот

В течение Заместитель директора
учебного по ВР Социальный
года
педагог
По плану
социальног
о педагог

Обучающиеся
из категории
инвалиды и ОВЗ

В течение Заместитель директора
учебного по ВР
года По
плану
классного
руководител
я

7. Самоуправление
Представители групп

Формирование Студенческого
Сентябр
совета: выборы председателя;
ь
распределение
Январь
ответственных по направлениям
Деятельность лидеров и активистов Студенческий
В течение
студенческого самоуправления:
актив
учебного
Студенческий совет; внеклассные
года
мероприятия; молодежные
объединения; волонтерство; выборы;
Совет профилактики; конкурсы
профессионального мастерства;
субботники; молодежные
фестивали и форумы
Медиагруппа
Студенческое самоуправление в
В течение
медиапространстве колледжа:
учебного
социальные сети; телеграм-канал;
года
медиаконкурсы;
8. Профилактика и безопасность
Международный молодежный
Обучающиеся
Октяб
конкурс социальной
1-2 курсов
рь
антикоррупционной рекламы
Май
«Вместе против коррупции!» по двум
номинациям: «Лучший плакат» и
«Лучший видеоролик».
По плану
Объектовые тренировки (в учебных
Обучающиеся
корпусах и здании общежития)
1-4 курсов

советник по
воспитанию, педагогорганизатор

Инструктажи по ТБ и охране труда

Заместитель
директора УПР

Обучающиеся
1-4 курсов

Сентябр
ь Январь

советник по
воспитанию,
педагог-организатор
Председатель
студенческого
совета

Председатель
Студенческого
совета
Социальный педагог

Заместитель директора по ВР

331

4
5

Социально-психологическое
тестирование
Классные часы, беседы по тематике
профилактики деструктивного
поведения в учебное и внеурочное
время
Профилактические встречи – беседы
с сотрудниками силовых структур

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-4 курсов

Единые уроки профилактики: «Мы
Обучающиеся
против террора»; «Вместе против
1-4 курсов
СПИДа»; «Безопасность в сети
Интернет»; «Международный день
борьбы с наркоманией»;
«Молодежные объединения»;
«Буллинг и скулшутинг»;
«День правовой помощи детям»;
«Подросток и закон»;
«Толерантность»; «Правила
безопасного поведения»; «Детям
Подмосковья – безопасные дороги»,
«Железная дорога – зона
повышенной опасности!» и др.
(совместно с социальными
партнерами)
Профилактические акции: «Здоровье – Обучающиеся
твое богатство»; «Один день без
1-4 курсов
сигарет»; «Вместе против СПИДа»;
«Дети России» и др.

Внеплан
овые
Ноябрь

Педагог - психолог

В течение Педагог-психолог
учебного Классные
года
руководители
Социальный педагог
В течение Социальный педагог
учебного Преподаватель –
года
организатор ОБЖ
В течение Заместитель директора
учебного по ВР Социальный
года
педагог
По
Преподаватель –
отдельно организатор ОБЖ
му плану советник по
воспитанию, педагогорганизатор

1 раз в квар- Социальный педагог
тал
Преподаватель –
организатор ОБЖ
Руководитель физвоспитания
Сентябр Преподаватель –
организатор ОБЖ
ь
Апрель

Месячник по безопасности: единый
Обучающиеся
урок; акция; конкурс рисунков и
1-3 курсов
плакатов; объектовая тренировка;
тематические уроки ОБЖ и БЖ
Тренинги/индивидуальные
Обучающиеся
В течение Педагог – психолог
беседы/анкетирование по
1-3 курсов
учебного Социальный педагог
профилактике суицидального
года
поведения
9. Социальное партнёрство и участие работодателей
Заключение соглашений о
В
Заместитель директора
сотрудничестве с социальными
течен по УПР
партнёрами и работодателями
ие
года
Заключение договоров с
В
Заместитель директора
социальными партнёрами о
течен по УПР
прохождении студентами
ие
производственной, преддипломной
года
практик
332

5
6
7

Экскурсии на предприятия (по
специальностям и профессиям) в
рамках
профессиональной ориентации
Месячник профориентации

Обучающиеся
1-4 курсов

По отдель- Заместитель директора
ному плану по УПР

Обучающиеся
1-4 курсов

Сентябрь

Заместитель директора
по УПР

Встречи с работодателями (в
рамках Дня СПО)
Участие в Ярмарке вакансий,
проводимой в рамках
профориентационной работы
День открытых дверей: презентация
профессий/специальностей;
мастерклассы по профессиям;
встречи с работодателями

Обучающиеся
2 - 4 курсов
Обучающиеся
3 курса

Октябрь

Заместитель директора
по УПР
Заместитель директора
по УПР

Апрель

Ежемесячн Заместитель директора
Учащиеся
о
школ, волонпо УПР
тёры - обучающиеся колледжа
10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
Цикл занятий «Россия – мои
Обучающиеся
Кажды
Заместитель директора
горизонты»
1 - 4 курсов
й
по ВР Классные
четвер
руководители
г
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Конкурсы профессионального
Обучающиеся
По
Заместитель директора
мастерства «Профессионалы»
2 - 4 курсов
графику по УПР Методист
конкурсов
професси
онального
мастерства
Чемпионаты профессионального
Студенты
По
Заместитель директора
мастерства «Абилимпикс»
ОВЗ
графику по УПР Методист
Чемпиона
тов
«Абилимпикс»
Май
Индивидуальная помощь
Обучающиеся
Заместитель директора
выпускникам из числа сирот и
выпускных
по УПР
групп
выпускников с ОВЗ
11. Волонтёрство
В течение ПреподавательИзготовление окопных свечей для
Обучающиеся
учебно
участников СВО
1-3 курсов
организатор ОБЖ
го
года
В течение советник по
Плетение маскировочных сетей для
Обучающиеся
учебно
участников СВО
1-3 курсов
воспитанию, педагогго
организатор
года
Участие в городских и областных
Обучающиеся
В течение советник по
экологических акциях «Посади
1-3 курсов
учебного воспитанию, педагог333

1
2

дерево!»
«Наш лес. Лес Победы!», «Сдай
макулатуру, спаси дерево», «Добрые
крышечки», «Сдай батарейку, спаси
планету!»
Благотворительные акции:
Обучающиеся
«Мастерская Деда Мороза», «Подари 1-2 курсов
улыбку»
Участие в акциях:
Обучающиеся
«День неизвестного солдата»
1-4 курсов
«Свеча памяти» - акция памяти о
погибших защитниках Отечества.
«Георгиевская лента»
«Бессмертный полк»
«Окна Победы»
«Весенняя неделя добра»
Международный день инвалида
Обучающиеся
Акция
1-4 курсов
«Доброта спасет мир»
День открытых дверей в рамках
Обучающиеся
Единого дня профессиональной
1-4 курсов
ориентации для обучающихся
(выпускников) общеобразовательных
организаций Московской области из
числа лиц с инвалидностью и
ограниченными возможностями
здоровья. «Калейдоскоп
профессий»
День добровольца. Презентация
Обучающиеся
«добрых дел»
1-4 курсов
12. Музей техникума
Формирование группы студентов Музейный
актив
активистов по музейной работе
Музейные уроки и обзорные
Музейный
экскурсии по музейным экспозициям
актив

года

Ноябр
ь
Декаб
рь
В течение
учебного
года

Декабрь

организатор

советник по
воспитанию,
педагог-организатор
советник по
воспитанию, педагогорганизатор

советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Заместитель директора
по ВР

Апрель
05.12

Заместитель директора
по ВР

Сентябрь

Преподаватель
истории
В течение Ведущий библиотекарь
учебного
года
В течение Ведущий библиотекарь
учебного
года

Работа с музейными экспонатами:
поиск; обновление; опись;
использование для экскурсий и
учебного процесса;
поиск информации о предметах
музейного фонда
Экскурсии в историко-краеведческий
музей города

Музейный
актив

Октяб
рь
Февра
ль

Акция «Без срока давности»
(сохранение исторической памяти о
ВОВ: сочинения; письма героям;

Музейный
актив

Нояб
рь
Апре

советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Преподаватель
истории
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
334

конкурсы, проекты краеведческой
направленности и др.

ль

Преподаватель
Истории
Ведущий библиотекарь
советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Преподаватель
Истории
Ведущий библиотекарь
Ведущий библиотекарь

Памятная дата снятия блокады
Ленинграда: музейный урок; книжная
выставка; видеолекторий
«Блокадный метроном»

Музейный
актив

27.01

Герои спецоперации среди нас:
круглый стол; выставка
День воинской Славы - начало
контрнаступления советских войск
под
Москвой в 1941 г.
День воинской Славы –
Сталинград- ская битва 1943 г.:
устный информационный вестник,
книжная выставка
Оформление «Стены Памяти»

Музейный
актив
Музейный
актив

Февраль
5.02

Ведущий библиотекарь
Преподаватель
истории

Музейный
актив

2.02

Ведущий библиотекарь

Музейный
актив

Апрель

Подготовка портретов «Бессмертный
полк» в формате он-лайн

Музейный
актив

советник по
воспитанию, педагогорганизатор
Преподаватель
истории
Ведущий библиотекарь
Преподаватель
Истории
советник по
воспитанию, педагогорганизатор

Март

В ходе реализации воспитательной деятельности планируется участие студентов в
мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне Российской Федерации,
в том числе, с учетом специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/; Российское общество «Знание»
https://znanierussia.ru/; Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/; Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/; Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф; Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт

развития

профессионального

образования

https://firpo.ru/;

«Большая

перемена» https://bolshayaperemena.online/; «Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/; «Мы
Вместе» (волонтерство) https://onf.ru.

335

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
21.02.15 ОТКРЫТЫЕ ГОРНЫЕ РАБОТЫ

2024 г.
336

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА И
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА (РАБОТЫ)

337

ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА

1.1. Особенности образовательной программы
Оценочные материалы разработаны для специальности 21.02.15 Открытые горные
работы.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение квалификации: специалист
по горным работам.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, перечисленных в таблице №1.
Таблица №1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Организация и контроль
ПМ.01. Организация и контроль
технологических процессов
технологических процессов проходческих
проходческих работ при проведении
работ при проведении открытых горных работ
открытых горных работ
ВД 02. Обеспечение функционирования
ПМ.02. Обеспечение функционирования
системы управления охраной труда и
системы управления охраной труда и
промышленной безопасностью на горном промышленной безопасностью на горном
участке
участке
ВД 03. Организация деятельности
ПМ.03. Организация деятельности персонала
персонала на горном участке
на горном участке
ВД 04. Освоение видов работ по одной
ПМ.04. Выполнение работ по одной или
или нескольким профессиям рабочих,
нескольким профессиям рабочих, должностям
должностям служащих
служащих
1.1. 1.2. Требования к проверке результатов освоения образовательной
программы
Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы,
демонстрируемые при проведении ГИА представлены в таблице №2.
Для проведения демонстрационного экзамена применяется комплект оценочной
документации, разрабатываемый оператором согласно п. 21 Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования (утв. Министерством просвещения Российской
Федерации 8 ноября 2021 г. № 800) с указанием уровня проведения
(базовый/профильный).

338

Таблица № 2
Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
ФГОС 21.02.15 Открытые горные работы
Перечень проверяемых требований к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого
деятельность
требования
требования к результатам
(основной вид
деятельности)
1
2
3
ВД 01
Вид деятельности 1. Организация и контроль технологических
процессов при проведении открытых горных работ
ПК 1.1
Разрабатывать
и
интерпретировать
техническую и технологическую документацию
на ведение горных и взрывных работ
ПК 1.2
Организовывать
и
контролировать
технологические процессы на участке при
ведении открытых горных работ
ПК 1.3
Организовывать и контролировать ведение работ
по
обслуживанию
вспомогательных
технологических процессов
ВД 02

Вид деятельности 2. Обеспечение функционирования системы
управления охраной труда и промышленной безопасностью на
горном участке
ПК 2.1
Обеспечивать производственный контроль за
соблюдением требований промышленной
безопасности на горном участке
ПК 2.2

ВД 03

Содействовать обеспечению функционирования
системы управления охраной труда
ПК 2.3
Обеспечивать
контроль
за
соблюдением
требований охраны труда, включая состояние
рабочих мест и оборудования на горном участке
ПК 2.4
Обеспечивать
проведение
мероприятий,
направленных на снижение профессиональных
рисков
Вид деятельности 3. Организация деятельности персонала на
горном участке
ПК 3.1
Обеспечивать выполнение плановых показателей
на проходческом участке
ПК 3.2

Анализировать
процесс
и
результаты
деятельности персонала участка, планировать и
организовывать мероприятия, направленные на
повышение производительности труда за счет
устранения всех видов потерь

339

Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
Общие и дополнительные требования, обеспечиваемые при проведении ГИА для
выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов приводятся в комплекте оценочных материалов с учетом особенностей
разработанного задания и используемых ресурсов.
Длительность проведения государственной итоговой аттестации по основной
профессиональной образовательной программе по специальности 21.02.15 Открытые
горные работы определяется ФГОС СПО. Часы учебного плана (календарного учебного
графика), отводимые на ГИА, определяются применительно к нагрузке обучающегося. В
структуре времени, отводимого ФГОС СПО по основной профессиональной
образовательной программе по специальности 21.02.15 Открытые горные работы на
государственную итоговую аттестацию, МОГАПОУ «ГТ» самостоятельно определяет
график проведения демонстрационного экзамена.
2 СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
Для выпускников, осваивающих ППССЗ государственная итоговая аттестация в
соответствии с ФГОС СПО проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы).
Задания, выносимые на демонстрационный экзамен, разрабатываются на основе
требований
к
результатам
освоения
образовательных
программ
среднего
профессионального образования, установленных ФГОС СПО, с учетом положений
стандартов, а также квалификационных требований, заявленных организациями,
работодателями,
заинтересованными
в
подготовке
кадров
соответствующей
квалификации.
Для
выпускников,
освоивших
образовательные
программы
среднего
профессионального
образования
проводится
демонстрационный
экзамен
с
использованием оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты
оценочной документации, варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых
оператором.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую
задачу, моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме
реального времени. Образцы заданий в составе комплекта оценочной документации
размещаются на сайте оператора до 1 октября года, предшествующего проведению
демонстрационного экзамена. Конкретный вариант задания доступен главному эксперту
за день до даты ДЭ.
2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
Порядок проведения процедуры государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования устанавливает
340

правила организации и проведения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования,
завершающей освоение имеющих государственную аккредитацию основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования
(программ подготовки специалистов среднего звена), включая формы ГИА, требования к
использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА,
требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок подачи и
рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА, а также
особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
МОГАПОУ «ГТ» обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК,
членов экспертной группы. Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения
демонстрационного экзамена, представляющем собой площадку, оборудованную и
оснащенную в соответствии с КОД. Федеральный оператор имеет право обследовать
ЦПДЭ на предмет соответствия условиям, установленным КОД, в том числе в части
наличия расходных материалов.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а при
сетевой форме реализации образовательных программ - также на территории иной
организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в ЦПДЭ в составе
экзаменационных групп. Образовательная организация знакомит с планом проведения
демонстрационного экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, и лиц,
обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем за 5
рабочих дней до даты проведения экзамена. Количество, общая площадь и состояние
помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного экзамена, должны
обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
Не позднее, чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии
членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого
организацией, на территории которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение
установленных норм и правил охраны труда и техники безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение обязанностей
между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий демонстрационного
экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с использованием
способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей между членами
экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются
главным экспертом в соответствующих протоколах.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
Образовательная организация обязана не позднее, чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в
проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
Требование к продолжительности демонстрационного экзамена:
Продолжительность
экзамена (не более)

демонстрационного

6:00:00

341

3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО
ПРОЕКТА (РАБОТЫ)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы) как
часть программы ГИА должна включать:
3.1 Общие положения
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника к
самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется техникумом. Выпускнику
предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в том числе
предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки
для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей,
входящих в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается
руководитель и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику
методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом МОГАПОУ
«ГТ».
Подготовка и защита дипломного проекта (работы) способствует систематизации,
расширению освоенных во время обучения знаний и умений по общепрофессиональным
дисциплинам, профессиональным модулям и закреплению знаний выпускника, при
решении разрабатываемых в дипломном проекте (работе) конкретных задач, а также
выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе и направлены на
проверку качества полученных обучающимся знаний и умений, сформированности общих
и профессиональных компетенций, позволяющих решать профессиональные задачи.
Защита производится на открытом заседании ГЭК с участием не менее двух третей
ее состава. Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством
голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии
председателя комиссии ГЭК или его заместителя. При равном числе голосов голос
председательствующего на заседании ГЭК является решающим.
Во время доклада обучающийся использует подготовленный наглядный материал,
иллюстрирующий основные положения дипломного проекта (работы).
3.2 Примерная тематика дипломных проектов (работ) по специальности
1. «Технология отвалообразования с применением автотранспорта и выемочнотранспортирующих машин».
2. «Проектирование горно-геологических построений в ГГИС Micromine»
3. «Вскрывающие системы при открытой разработке»
4. «Горностроительные работы при введении в эксплуатацию горизонтального
участка залежи».
5. «Анализ развития открытых горных работ при различных условиях залегания».
6. «Ведение буровзрывных работ в угленасыщенной зоне».
7. «Вскрытие рабочих горизонтов крутой залежи с применением углубочной
продольной системы разработки».
342

8. «Анализ формы трассы систем вскрывающих горных выработок в зависимости
от вида транспорта».
9. «Производство паспорта БВР в ГГИС Micromine».
10. «Анализ вскрытия горизонтов на наклонной залежи при углубочной
продольной системе разработки».
11. «Анализ грузопотоков при использовании различных видов транспорта».
12. «Подготовка горизонта со стороны висячего бока залежи».
13. «Вскрытие общими внутренними траншеями с петлевой формой трассы».
14. «Вскрывающие открытые горные выработки».
15. Открытая разработка угольного месторождения по профилю горных работ.
3.3. Структура и содержание дипломного проекта (работы):
1. Задание
2. Графическая часть
3. Пояснительная записка:
Введение
1 Общие сведения о предприятии
2 Общая часть
3 Технологическая часть
4 Электроснабжение и освещение карьера
5 Водоотлив
6. Охрана труда и промышленная безопасность
7 Экономическая часть
8 Охрана окружающей среды
9 Индивидуальное задание
Заключение
Список использованных источников
Приложения
3.4. Порядок оценки результатов дипломного проекта
Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена
подлежат фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями
комплекта оценочной документации и задания демонстрационного экзамена.
По решению ГЭК результаты демонстрационного экзамена, проведенного при
участии оператора, в рамках промежуточной аттестации по итогам освоения
профессионального модуля по заявлению выпускника могут быть учтены при
выставлении оценки по итогам ГИА в форме демонстрационного экзамена.
Процедура оценивания результатов выполнения заданий демонстрационного
экзамена осуществляется членами экспертной группы по 100-балльной системе в
соответствии с требованиями комплекта оценочной документации.
Баллы выставляются в протоколе проведения демонстрационного экзамена,
который подписывается каждым членом экспертной группы и утверждается главным
экспертом после завершения экзамена для экзаменационной группы.
При выставлении баллов присутствует член ГЭК, не входящий в экспертную
группу, присутствие других лиц запрещено.
Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом
протокол проведения демонстрационного экзамена далее передается в ГЭК для
выставления оценок по итогам ГИА.
343

Оригинал протокола проведения демонстрационного экзамена передается на
хранение в образовательную организацию в составе архивных документов. Перевод
баллов в оценку может быть осуществлен на основе таблицы №3.
Таблица №3
Рекомендуемая схема перевода результатов демонстрационного экзамена из
стобалльной шкалы в пятибалльную
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
(пятибалльная шкала)
1

Оценка в баллах
(стобалльная шкала)

0,00 –
19,99

20,00 –
39,99

40,00 –
69,99

70,00 100,00

3.5. Порядок оценки защиты дипломного проекта (работы)
Для выпускников, обучающихся по специальности 21.02.15 Открытые горные
работы, предусмотрена единая оценка по ГИА, формируемая исходя из результатов
демонстрационного экзамена и дипломного проекта.
При определении оценки по защите дипломного проекта (работы) учитываются:
качество устного доклада выпускника, свободное владение материалом дипломного
проекта (работы), корректность ответов на вопросы, отзыв руководителя.
Оценка защиты дипломного проекта осуществляется в соответствии с оценочным
листом представленном в таблице №4. Шкала оценивания результатов защиты
дипломного проекта (работы) представлена в таблице №5.
Оценка защиты дипломного проекта (работы) выставляется как среднее
арифметическое значение результатов по каждому виду: дипломный проект и
демонстрационный экзамен, по правилам математического округления (в пользу
выпускника). Результаты проведения ГИА объявляются в тот же день после оформления
протоколов заседаний ГЭК.

344

Таблица №4

№ п/п

Компетенции

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА (РАБОТЫ)
Показатели оценивания
Критерии оценивания

Общие:
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
Содержание дипломного проекта
ОК 07, ОК 08,
(работы)
ОК 09
10 баллов
Профессиональные:
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 2.1,
ПК 2.2, ПК 2.3,
ПК 2.4, ПК 3.1,
ПК 3.2
Оформление дипломного проекта
(работы)
1 балла

Соответствие структуры и содержания работы
требованиям ФГОС и методических рекомендаций
Полнота раскрытия темы работы
Практическая направленность работы, ее актуальность
Самостоятельность подхода в раскрытии темы, наличие
собственной точки зрения
Соответствие современным методам и технологиям
Правильность выполнения расчетов
Обоснованность выводов

Соответствие оформления работы требованиям
методических рекомендаций
В тексте работы есть ссылки на источники и литературу
Список источников и литературы актуален и оформлен в
соответствии с требованиями методических
рекомендаций
Полнота и соответствие содержания презентации
Содержание и оформление
содержанию дипломного проекта (работы)
презентации
Грамотность речи и правильность использования
1 балл
профессиональной терминологии
Ответы на дополнительные вопросы Полнота, точность, аргументированность ответов
8 баллов
Итого:

Максимальный
балл
1
2
2
1
2
1
1
0,5

0,5

1
1
8
20

345

Таблица №5
Шкала оценивания результатов защиты дипломного проекта (работы)

Баллы

Оценка

Уровень
сформированности
компетенций

18,

отлично

высокий

Доклад структурирован; всестороннее освещение избранной темы в тесной
взаимосвязи с практикой и современными достижениями науки, техники и
технологии; студент показал умение работать с основной литературой и
нормативными документами; показывает глубокое знание специальной
литературы; демонстрирует самостоятельные суждения (или расчеты), имеющие
принципиальное значение для разработки темы; даны практические рекомендации
по повышению эффективности и качества работы исследуемой структуры или
объекта; ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят четкий
характер, раскрывают сущность вопроса, подкрепляются положениями
нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из дипломного проекта
(работы), показывают самостоятельность и глубину изучения проблемы студентом;
высокий уровень оформления работы и ее презентация при защите. Дипломный
проект (работа) имеет положительный отзыв руководителя.

хорошо

средний

Доклад структурирован; допускается погрешность в логике выведения одного из
наиболее значимого вывода, но устраняется в ходе дополнительных уточняющихся
вопросов; в заключительной части нечетко начертаны перспективы и задачи
дальнейшего исследования данной темы; ВКР выполнена в соответствии с целевой
установкой, отвечает предъявляемым требованиям; оформлена в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к ней; ответы на вопросы членов экзаменационной
комиссии носят расплывчатый характер, но при этом раскрывают сущность
вопроса, подкрепляются положениями нормативно-правовых актов, выводами и
расчетами
из
дипломного
проекта
(работы);
студент
показывают

19,
20

14,
15,
16,
17

Критерии оценки содержания и защиты дипломного проекта (работы)

346

самостоятельность и глубину изучения. Дипломный проект (работа) имеет
положительный отзыв руководителя.
10,

удовлетворительно

низкий

Доклад структурирован; допущены неточности при раскрытии причин выбора и
актуальности темы, целей работы и ее задач; допущена грубая погрешность в
логике выведения одного из наиболее значимых выводов, которая при указании на
нее устраняются с трудом; в заключительной части слабо показаны перспективы и
задачи дальнейшего исследования данной темы, вопросы практического
применения и внедрения результатов исследования в практику; ответы на вопросы
поверхностны, не отличаются глубиной и аргументированностью. В отзыве
руководителя на дипломный проект (работу) указывают замечания и недостатки,
которые не позволили студенту полно раскрыть тему

неудовлетворительно

недостаточный

Доклад не структурирован; слабо раскрываются причины выбора и актуальность
темы, цели работы и ее задачи; допущены грубые погрешности в логике выведения
нескольких из наиболее значимых выводов, которые при указании на них не
устраняются; работа носит компилятивный характер; в заключительной части
слабо отражаются перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы,
вопросы практического применения и внедрения результатов исследования в
практику. Дипломный проект (работа) выполнен с нарушением целевой установки
и не отвечает предъявляемым требованиям; в оформлении имеются отступления от
стандарта. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии носят
поверхностный характер, не раскрывают его сущности, не подкрепляются
положениями нормативно-правовых актов, выводами и расчетами из дипломного
проекта (работы), показывают отсутствие самостоятельности и глубины изучения
проблемы. В отзыве руководителя на дипломный проект (работу) имеются
существенные замечания.

11,
12,
13

9и
менее

347