н
i
О
Сусуманзолото
С У С У М А Н С К И Й Г О Р Н О -О Б О Г А Т И Т Е Л Ь Н Ы Й
КО М Б И Н А Т
¥
РО ИВ в област и образования
Магаданское областное государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение "Горный техникум"
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ»
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена
Специальность
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования (по отраслям)
На базе основного общего образования
Форма обучения очная
Квалификация (и) выпускника
Техник
Одобрено на заседании педагогического
совета:
Утверждено Приказом МОГАПОУ «ГТ»
Согласовано с предприятием-работодателем
АО «Сусуманский горно-обогатительный
комбинат «Сусуманзолото»
протокол № /З'Лкхг
г.
Лист согласования
, уЦ Е С Т В о
Согласовано
МАГДддн
Согласовано
ц?Гш?ёрноё
/н и ге с т в о
t /манении
Согласовано
Перечень работодателей - представители кластера, участвующие в разработке данной
ОПОП-П:
1. АО «Сусуманский горно-обогатительный комбинат «Сусуманзолото»
2. АО «Полюс Магадан»
Содержание
Раздел 1. Общие положения.................................................................................................................... 2
1.1. Назначение основной профессиональной образоват ельной программы
2
1.2. Нормат ивны е документ ы
2
1.3. Перечень сокращ ений
3
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ....................................................4
3.1. О бласт ь(и) профессиональной деят ельност и выпускников:
5
3.2. Профессиональные ст андарт ы
5
3.3. Осваиваемые виды деят ельност и
5
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы.................................8
4.1. Общ ие ком пет енции
8
4.2. Профессиональные ком пет енции
13
4.3. М а т р и ц а ком пет енц ий выпускника
32
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы ......................................................38
5.1. Учебный план
38
5.2. Обоснование распределения вариат ивной части образоват ельной программы
46
5.3. План обучения в ф орме практ ической подгот овки н а предприят ии (н а рабочем м ест е)
46
5.4. Календарны й учебный граф ик
47
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных м одулей
48
5.6. Рабочая п ро гр ам м а воспит ания и календарны й п лан воспит ат ельной работ ы
48
5.7. Практ ическая подгот овка
48
5.8. Государственная итоговая ат т ест ация
49
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ..............................................................49
6.1. М ат ериально-т ехническое и учебно-мет одическое обеспечение образоват ельной программы
49
6.2. Прим енение элект ронного обучения и дист анционных образоват ельны х технологий
50
6.3. Кадровые условия реализации образоват ельной программы
50
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образоват ельной программы
50
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
2
Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее - ОПОП-П) по специальности разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям),
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.01.2018 №45 (далее - ФГОС, ФГОС СПО).
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), требования к результатам
освоения образовательной программы, условия реализации образовательной программы.
ОПОП-П разработана для реализации образовательной программы на базе
основного общего образования. Основная профессиональная образовательная программа
(далее - образовательная программа) разработана образовательной организацией на основе
требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов
среднего общего и среднего профессионального образования и положений федеральной
основной общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии/специальности среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
(Приказ Минобрнауки России 23.01.2018 №45);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее - Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России
№ 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 13 октября 2020 г. № 1681
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
3
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 29.09.2014 № 667н;
1.3. Перечень сокращений
ГИА - государственная итоговая аттестация;
ДЭ - демонстрационный экзамен;
МДК - междисциплинарный курс;
ОК - общие компетенции;
ОП - общепрофессиональный цикл;
ООД - общеобразовательные дисциплины;
ОТФ - обобщенная трудовая функция;
ОГСЭ - общий гуманитарный и социально-экономический цикл; ЕН - естественно
научный и математический цикл;
ПА - промежуточная аттестация;
ПК - профессиональные компетенции;
ПМ - профессиональный модуль;
ОПОП-П
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет»;
П - профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПДП- Производственная практика по профилю (преддипломная);
ПС - профессиональный стандарт;
ТФ - трудовая функция;
УМК - учебно-методический комплект;
УП - учебная практика;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
4
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих профессиональной
деятельности выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по охране
труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации на базе ООО
Данные
Горнодобывающая отрасль Профессионалитета
Не требуются
Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23.01.2018 №45
Техник
Машинист крана (крановщик)
3 года 10 мес.
Нормативный объем образовательной
программы
на базе ООО или на базе СОО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
очная
Структура образовательной программы
Объем, в ак.ч.
Обязательная часть образовательной
программы
5 940 академических часа
3 года 10 мес.
5 940 академических часа
2952
в т.ч. в форме практической
подготовки
704
ОГСЭ, ЕН
612
0
общепрофессиональный цикл
612
0
профессиональный цикл
1728
704
в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
704
- 308
- 396
704
- 308
- 396
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера и (или) отрасли (не менее 50%
объема вариативной части образовательной
программы), включая цифровой
образовательный модуль:
Модуль по освоению компетенций цифровой
экономики
Выполнение работ по профессии: "Машинист
автогрейдера"
Выполнение работ по профессии: "Машинист
бульдозера"
ГИА в форме дипломной работы (дипломного
проекта) и демонстрационного экзамена
Всего
1296
834
1296
834
180
36
360
288
756
510
216
144
4464
1682
5
3.1. Области профессиональной деятельности выпускников:
16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство, 17 Транспорт область ПД по
ФГОС СПО
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ОПОП-П:
№
1
2
Код и
Наименование
ПС
16.120
Специалист
по
наладке
подъемных
сооружений
40.174
Машинист
крана общего
назначения
Реквизиты
утверждения
Код и наименование ОТФ
Приказ
Минтруда
России
от
01.03.2017
№219н
А Обеспечение наладки,
технического
обслуживания, монтажа
и ремонта механического
оборудования
подъемных сооружений
Приказ
Минтруда
России
от
01.03.2017
№219н
Код и наименование ТФ
A/01.6 Организация и
обеспечение
технического
обслуживания
механического
оборудования
подъемных сооружений
A/02.6 Организация и
обеспечение
монтажа,
наладки,
ремонта,
реконструкции
и
модернизации
механического
оборудования
подъемных сооружений
А
Эксплуатация A/01.2
Подготовка
монорельсовых тележек, монорельсовых тележек,
электроталей, кран-балок электроталей, кран-балок
при
производстве к работе
монтажных
и A/02.2
Управление
погрузочно
монорельсовыми
тележками,
разгрузочных работ
электроталями,
кранбалками
при
производстве монтажных
и
погрузочно
разгрузочных работ
A/03.2
Выполнение
ежесменного
технического
обслуживания
монорельсовых тележек,
электроталей, кран-балок
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Код и наименование ПМ
Виды деятельности (общие)
Эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования при строительстве,
ПК 1.1. Обеспечивать безопасность движения
транспортных средств при производстве работ;
6
содержании и ремонте дорог (в том
числе железнодорожного пути)
ПК 1.2. Обеспечивать безопасное и
качественное выполнение работ при
использовании подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
механизмов;
ПК 1.3. Выполнять требования нормативно
технической документации по организации
эксплуатации машин при строительстве,
содержании и ремонте дорог.
Техническое обслуживание и ремонт
подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования в
стационарных мастерских и на месте
выполнения работ
ПК 2.1. Выполнять регламентные работы по
техническому обслуживанию и ремонту
подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиями технологических
процессов;
ПК 2.2. Контролировать качество выполнения
работ по техническому обслуживанию и
ремонту подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования;
ПК 2.3. Определять техническое состояние
систем и механизмов подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования;
ПК 2.4. Вести учетно-отчетную документацию
по техническому обслуживанию и ремонту
подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования.
Организация работы первичных
трудовых коллективов
ПК 3.1. Организовывать работу персонала по
эксплуатации подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования;
ПК 3.2. Осуществлять контроль за
соблюдением технологической дисциплины
при выполнении работ;
ПК 3.3. Составлять и оформлять техническую
и отчетную документацию о работе ремонтно
механического отделения структурного
подразделения;
ПК 3.4. Участвовать в подготовке
документации для лицензирования
7
производственной деятельности структурного
подразделения.
ПК 3.5. Определять потребность структурного
подразделения в эксплуатационных и
ремонтных материалах для обеспечения
эксплуатации машин и механизмов;
ПК 3.6. Обеспечивать приемку
эксплуатационных материалов, контроль
качества, учет, условия безопасности при
хранении и выдаче топливно-смазочных
материалов;
ПК 3.7. Соблюдать установленные требования,
действующие нормы, правила и стандарты,
касающиеся экологической безопасности
производственной деятельности структурного
подразделения;
ПК 3.8. Рассчитывать затраты на техническое
обслуживание и ремонт, себестоимость
машино-смен подъемно-транспортных,
строительных и дорожных машин.
Виды деятельности по освоению одной
или нескольких профессий рабочих,
должностей служащих
Транспортировка грузов
ПК 1.1. Управлять автомобилями категории "C".
ПК 1.2. Выполнять работы по транспортировке
грузов.
ПК 1.3. Осуществлять техническое обслуживание
транспортных средств в пути следования.
ПК 1.4. Устранять мелкие неисправности,
возникающие во время эксплуатации транспортных
средств.
ПК 1.5. Работать с документацией установленной
формы.
ПК 1.6. Проводить первоочередные мероприятия
на месте дорожно-транспортного происшествия.
Эксплуатация крана при производстве
работ (по видам)
ПК 2.1. Выполнять техническое обслуживание,
определять и устранять неисправности в работе
крана.
ПК 2.2. Производить подготовку крана и
механизмов к работе.
ПК 2.3. Управлять краном при производстве работ.
8
Раздел 4. Т ребования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
ОК 02
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
9
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
ОК 03
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
10
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном
языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
11
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
ОК 06
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовно
нравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
ОК 07
Содействовать сохранению Умения:
окружающей среды,
соблюдать нормы экологической безопасности
ресурсосбережению,
применять знания об
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
изменении климата,
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
принципы бережливого
производства, эффективно
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий
действовать в
региона
чрезвычайных ситуациях
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
12
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК 08
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
13
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
Эксплуатация подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования
при строительстве, содержании и
ремонте дорог (в том числе
железнодорожного пути)
Показатели освоения компетенции
Код и наименование компетенции
ПК 1.1 Обеспечивать безопасность
движения транспортных средств при
производстве работ
Навыки:
выполнения работ по строительству, текущему
содержанию и ремонту дорог и дорожных сооружений с
использованием механизированного инструмента и
машин
Умения:
обеспечивать безопасность движения транспорта при
производстве работ
организовывать выполнение работ по текущему
содержанию и ремонту дорог и искусственных
сооружений с использованием машин и механизмов в
соответствии с
требованиями технологических процессов
Знания:
14
устройств дорог и дорожных сооружений и требований по
обеспечению их исправного состояния для организации
движения транспорта с установленными скоростями
ПК 1.2. Обеспечивать безопасное и
качественное выполнение работ при
использовании подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и механизмов
Навыки:
-технического обслуживания подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин в процессе их работы;
пользования мерительным инструментом, техническими
средствами диагностического контроля состояния машин
и определения их основных параметров.
Умения:
организовывать работу персонала по эксплуатации
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования;
обеспечивать безопасность работ при эксплуатации и
ремонте подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования;
определять техническое состояние систем и механизмов
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования
Знания:
основ эксплуатации, методов технической диагностики и
обеспечения надежности работы машин при ремонте
дорог
и искусственных сооружений;
15
ПК 1.3.Выполнять требования
нормативно- технической
документации по организации
эксплуатации машин при
строительстве, содержании и ремонте
дорог
Навыки:
регулировки двигателей внутреннего сгорания;
Умения:
выполнять основные виды работ по техническому
обслуживанию
и ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиями технологических процессов;
осуществлять контроль за соблюдением технологической
дисциплины
Знания:
организации и технологии работ по строительству,
содержанию и ремонту дорог и искусственных
сооружений
Техническое обслуживание и
ремонт подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования в стационарных
мастерских ина месте выполнения
работ
ПК 2.1.Выполнять регламентные
работы по техническому обслуживанию
и ремонту подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машини
оборудования в соответствии с
требованиями технологических
процессов
Навыки:
технического
транспортных,
оборудования;
обслуживания
строительных,
ДВС
и подъемно
дорожных машин и
дуговой сварки и резки металлов, механической обработки
металлов, электромонтажных работ
Умения:
пользоваться измерительным инструментом;
пользоваться слесарным инструментом;
16
проводить испытания узлов, механизмов и оборудования
электрических, пневматических и гидравлических систем
железнодорожно-строительных машин после наладки на
специализированных стендах;
проводить испытания узлов, механизмов и систем
автоматики, электроники железнодорожно-строительных
машин,
оборудованных
лазерными
установками,
промышленной электроникой и электронной контрольно
измерительной
аппаратурой
после
наладки
на
специализированных стендах;
проводить испытания электрического, пневматического,
механического и гидравлического оборудования, узлов,
механизмов,
систем
автоматики,
электроники
железнодорожно-строительных машин, оборудованных
лазерными установками, промышленной электроникой и
электронной
контрольно-измерительной
аппаратурой
управления после ремонта на специализированных
стендах;
производить разборку, сборку, наладку, регулировку узлов,
механизмов
и
оборудования
электрических,
пневматических
и
гидравлических
систем
железнодорожно- строительных машин;
производить разборку, сборку, регулировку, наладку,
узлов, механизмов и систем автоматики, электроники
железнодорожно-строительных машин, оборудованных
лазерными установками, промышленной электроникой и
электронной контрольно-измерительной аппаратурой;
17
производить разборку, сборку, наладку, регулировку
электрического,
пневматического,
механического
и
гидравлического оборудования, узлов, механизмов, систем
автоматики, электроники железнодорожно-строительных
машин,
оборудованных
лазерными
установками,
промышленной электроникой и электронной контрольно
измерительной аппаратурой управления
выполнять основные виды работ по техническому
обслуживанию
и ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиями технологических процессов;
Знания:
устройств и принципов действия подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин, автомобилей, тракторов
и их основных частей;
принципов, лежащих в основе функционирования
электрических машин и электронной техники;
конструкции и технических характеристик электрических
машин постоянного и переменного тока;
назначения, конструкции, принципа действия подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования, правильность их использования при
ремонте дорог;
основных характеристик электрического, гидравлического
и пневматического приводов подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования;
18
основных положений по эксплуатации, обслуживанию и
ремонту
подъемно-транспортных,
строительных,
дорожных машин и оборудования;
организации технического обслуживания, диагностики и
ремонта деталей и сборочных единиц машин, двигателей
внутреннего сгорания, гидравлического и пневматического
оборудования,
автоматических
систем
управления
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования;
устройств
железнодорожно-строительных
механизмов;
машин
и
устройств дефектоскопных установок;
устройств ультразвуковых и магнитных съемных
дефектоскопов, дефектоскопов с микропроцессорными
устройствами;
электрических и кинематических схем железнодорожно
строительных машин и механизмов, дефектоскопных
установок и ультразвуковых и магнитных съемных
дефектоскопов, дефектоскопов с микропроцессорными
устройствами;
ПК 2.2. Контролировать качество
выполнения работ по техническому
обслуживанию и ремонту подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и
Навыки:
учета срока службы, наработки объектов эксплуатации,
причин и продолжительности простоев техники;
регулировки двигателей внутреннего сгорания (ДВС);
Умения:
19
осуществлять контроль за соблюдением технологической
дисциплины;
Знания:
технологии и правил наладки, регулировки, технического
обслуживания и ремонта железнодорожно- строительных
машин и механизмов
ПК 2.3. Определять техническое
состояние систем и механизмов
подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования
Навыки:
проведения комплекса планово-предупредительных работ
по обеспечению исправности, работоспособности и
готовности
подъемно-транспортных,
строительных,
дорожных машин и оборудования к использованию по
назначению
пользования мерительным инструментом, техническими
средствами контроля и определения параметров
Умения:
определять техническое состояние систем и механизмов
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования;
проводить частичную разборку, сборку сборочных единиц
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования;
читать, собирать и определять параметры электрических
цепей электрических машин постоянного и переменного
тока;
20
читать кинематические и принципиальные электрические,
гидравлические и пневматические схемы подъемнотранспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования;
Знания:
способов предупреждения и устранения неисправности
железнодорожно-строительных машин и механизмов;
способов предупреждения и устранения неисправности
дефектоскопных установок;
способов предупреждения и устранения неисправности
ультразвуковых и магнитных съемных дефектоскопов,
дефектоскопов с микропроцессорными устройствами;
принципа
действия
инструмента и приборов;
контрольно-измерительного
правил проверки и настройки параметров и характеристик
дефектоскопных установок, ультразвуковых
и магнитных съемных дефектоскопов, дефектоскопов с
микропроцессорными устройствами
ПК 2.4. Вести учетно- отчетную
документацию по техническому
обслуживанию и ремонту подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования
Навыки:
технической эксплуатации подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования
Умения:
применять методики при проведении технического
обслуживания и ремонта железнодорожно-строительных
21
машин, оборудованных лазерными установками,
промышленной электроникой и контрольно
измерительной
применять
методики
при
проведении
наладки,
регулировки, технического обслуживания и ремонта
электрических, пневматических и гидравлических систем
железнодорожно-строительных машин;
применять методики при проведении наладки и
регулировки
железнодорожно-строительных
машин,
оборудованных лазерными установками, промышленной
электроникой и контрольно-измерительной аппаратурой;
применять методики при проведении проверки и
настройки параметров и характеристик дефектоскопных
установок, ультразвуковых и магнитных съемных
дефектоскопов, дефектоскопов с микропроцессорными
устройствами;
Знания:
правил и инструкций
выполняемых работ;
по охране труда в пределах
правил пользования средствами индивидуальной защиты;
правил пожарной безопасности в пределах выполняемых
работ;
нормативных актов, относящихся к кругу выполняемых
работ;
методики выбора технологического оборудования для
технического обслуживания, диагностики и ремонта
22
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования;
основ технического нормирования при техническом
обслуживании и ремонте машин;
Организация работы первичных
трудовых коллективов
ПК 3.1. Организовывать работу
персонала по эксплуатации подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования
Навыки:
организации работы коллектива исполнителей в процессе
технической эксплуатацииподъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования;
Умения:
Организовывать работу персонала по эксплуатации
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования:
Знания:
Основ организации, планирования деятельности
организации и управления ею:
ПК 3.2. Осуществлять контроль за
соблюдением технологической
дисциплины при выполнении работ
Навыки:
планирования и организации производственных работ в
штатных и нештатных ситуациях
Умения:
Осуществлять контроль за соблюдением технологической
дисциплины при выполнении работ
Знания:
23
Основ организации, планирования деятельности
организации и управления ею
ПК 3.3 Составлять и оформлять
техническую и отчетную документацию
о работе ремонтно- механического
отделения структурного подразделения
Навыки:
оформления технической и отчетной документации о
работе производственного участка.
Умения:
составлять и оформлять техническую и отчетную
документацию о работе производственного участка
Знания:
основных показателей производственно-хозяйственной
деятельности организации
ПК 3.4. Участвовать в подготовке
документации для лицензирования
производственной деятельности
структурного подразделения
Навыки:
оформления технической и отчетной документации о
работе производственного участка.
Умения:
участвовать в подготовке документации для
лицензирования производственной деятельности
структурного подразделения
Знания:
видов и форм технической и отчетной документации.
ПК 3.5 Определять потребность
структурного подразделения в
эксплуатационных и ремонтных
Навыки
оценки экономической эффективности производственной
деятельности при выполнении технического обслуживания
24
материалах для обеспечения
эксплуатации машин и механизмов
и
ремонта
подъемно-транспортных,
строительных,
дорожных машин и оборудования, контроля качества
выполняемых работ.
Умения
свободно общаться с представителями отечественных и
иностранныхфирм-производителей
подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования
Знания
основных показателей производственно-хозяйственной
деятельности организации;
ПК
3.6
Обеспечивать
приемку
эксплуатационных
материалов,
контроль качества, учет, условия
безопасности при хранении и выдаче
топливно-смазочных материалов
Навыки
оценки экономической эффективности производственной
деятельности при выполнении технического обслуживания
и
ремонта
подъемно-транспортных,
строительных,
дорожных машин и оборудования, контроля качества
выполняемых работ.
Умения
разрабатывать и внедрять в производство ресурсо- и
энергосберегающие технологии,обеспечивающие
необходимую продолжительность и безопасность работы
Знания
основных показателей производственно-хозяйственной
деятельности организации;
25
ПК 3.7 Соблюдать установленные
требования, действующие нормы,
правила и стандарты, касающиеся
экологической безопасности
производственной деятельности
структурного подразделения
Навыки
оценки экономической эффективности производственной
деятельности при выполнении технического
обслуживания
и ремонта подъемно-транспортных, строительных,
Умения
разрабатывать и внедрять в производство ресурсо- и
энергосберегающие технологии, обеспечивающие
необходимую продолжительность и безопасность работы
Знания
правил и норм охраны труда.
Навыки
ПК 3.8 Рассчитывать затраты на
техническое обслуживание и ремонт,
оценки экономической эффективности производственной
себестоимость машино- смен подъемно
деятельности при выполнении технического обслуживания
транспортных, строительных и
и
ремонта
подъемно-транспортных,
строительных,
дорожных машин
дорожных машин и оборудования, контроля качества
выполняемых работ.
Умения
разрабатывать и внедрять в производство ресурсо- и
энергосберегающие технологии, обеспечивающие
необходимую продолжительность и безопасность работы
Знания
26
основных показателей производственно-хозяйственной
деятельности организации;
Освоение видов работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих Машинист крана (крановщик)
Транспортировка грузов
ПК 1.1. Управлять автомобилями
категории "C".
Навыки:
управления автомобилями категории «С»
Умения:
соблюдать правила дорожного движения;
безопасно управлять транспортными средствами в
различных дорожных и метеорологических условиях;
заправлять автомобиль горючесмазочными материалами и
техническими жидкостями;
Знания:
основы законодательства в сфере дорожного движения,
правила дорожного движения;
правила эксплуатации транспортных средств;
виды ответственности за нарушение правил дорожного
движения, правил эксплуатации транспортных средств и
норм по охране окружающей среды в соответствии с
законодательством Российской Федерации;
основы безопасного управления транспортными средствами.
ПК 1.2. Выполнять работы по
транспортировке грузов.
Навыки:
выполнения работ по транспортировке грузов согласно
технологическим картам;
27
ПК 1.3. Осуществлять техническое
обслуживание транспортных
средств в пути следования.
оформления товарнотранспортной документации
Умения:
обеспечить прием, размещение, крепление и перевозку
грузов;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную
документацию
Знания:
правила перевозки грузов и пассажиров;
правила техники безопасного выполнения работ по
транспортировке грузов;
порядок оформления путевой и товарнотранспортной
документации
Умения:
выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед
выездом и при выполнении поездки;
заправлять транспортные средства горючесмазочными
материалами и специальными жидкостями с соблюдением
экологических требований
Знания:
правила техники безопасности при проверке технического
состояния транспортных средств, проведении
погрузочноразгрузочных работ;
28
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных
средств перед поездкой и работ по его техническому
обслуживанию
ПК 1.4. Устранять мелкие
неисправности, возникающие во
время эксплуатации транспортных
средств.
Навыки:
выявления и устранения мелких неисправностей во время
эксплуатации транспортных средств, обслуживания
транспортных средств в пути
Умения:
выявлять и устранять возникшие во время эксплуатации
транспортных средств мелкие неисправности, не требующие
разборки узлов и агрегатов, контролировать техническое
состояние АТС с целью предупреждения его отказов;
Знания:
назначение, расположение, принцип действия основных
узлов, механизмов и приборов транспортных средств;
перечень неисправностей и условий, при которых
запрещается эксплуатация транспортных средств или их
дальнейшее движение;
приемы устранения мелких неисправностей и выполнения
работ по техническому обслуживанию транспортных средств;
ПК 1.5. Работать с документацией
установленной формы.
Навыки:
управления автомобилями категории "С"
Умения:
29
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную
документацию
Знания:
требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха,
правила и нормы охраны труда и техники безопасности;
основы безопасного управления транспортными средствами;
порядок оформления путевой и
товарнотранспортной документации
ПК 1.6. Проводить первоочередные
мероприятия на месте дорожно
транспортного происшествия.
Навыки:
проведения первоочередных мероприятий на месте ДТП.
согласно Правилам дорожного движения
Умения:
принимать возможные меры для оказания первой помощи
пострадавшим при дорожнотранспортных происшествиях;
использовать первичные средства пожаротушения;
Знания:
порядок действий водителя в нештатных ситуациях;
приемы и последовательность действий по оказанию первой
помощи пострадавшим при ДТП;
правила применения первичных средств пожаротушения.
Эксплуатация крана при
производстве работ (по видам)
ПК 2.1. Выполнять техническое
обслуживание, определять и
Навыки:
технического обслуживания кранов
30
устранять неисправности в работе
крана.
ПК 2.2. Производить подготовку
крана и механизмов к работе.
Умения:
выполнять осмотр и ежесменное техническое обслуживание
кранов;
Знания:
устройство и конструктивные особенности крана;
порядок технического обслуживания кранов и крановых
путей;
требования охраны труда, производственной санитарии,
пожарной безопасности;
Навыки:
проведения осмотра крановых путей, троллеев;
проведения внешнего осмотра металлоконструкций,
устройств, механизмов и приборов кранов, опробования
аппаратуры системы управления;
Умения:
производить настройку приборов безопасности (ограничителя
нагрузки) в зависимости от ситуационных координатных
ограничений;
производить проверку работоспособности крана;
применять средства индивидуальной защиты;
Знания:
31
ПК 2.3. Управлять краном при
производстве работ.
назначение, устройство, принципы действия, предельную
грузоподъемность, конструктивные особенности, правила
эксплуатации кранов общего назначения;
основное и вспомогательное оборудование;
правила крепления и регулировки механизмов крана;
приемов наладки «Ограничителя нагрузки грузоподъемного
крана»;
Навыки:
управления краном при производстве работ;
Умения:
управлять краном при производстве работ;
контролировать состояние крана и его механизмов при
работе;
оказывать первую помощь пострадавшим на месте
производства работ;
Знания:
правила управления краном;
критерии работоспособности кранов в соответствии с
требованиями руководства (инструкции) по эксплуатации;
нормы браковки элементов крановых путей;
границы опасной зоны при работе кранов;
32
техническую и эксплуатационную документацию на краны
общего назначения;
порядок действий в случаях возникновения аварий и
инцидентов при обслуживании кранов;
основные сведения по организации труда;
требования охраны труда, производственной санитарии,
пожарной безопасности.
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1.
Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам профессиональной
деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики
При наличии ПС
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
ВД по ФГОС СПО
Наименование вида
деятельности
Код и наименование
профессиональной
компетенции
Код проф.
стандарта
ВД 01 Эксплуатация
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования
при строительстве,
содержании и ремонте
дорог
ПК 1.1 Обеспечивать
безопасность движения
транспортных средств при
производстве работ
ПК 1.2 Обеспечивать
безопасное и качественное
выполнение работ при
использовании подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и механизмов
ПК 1.3 Выполнять требования
16.120
Код и
наименование
обобщенной
трудовой функции
ОТФ А
Обеспечение
наладки,
технического
обслуживания,
монтажа и ремонта
механического
оборудования
подъемных
сооружений
Код и наименование
трудовой функции
ТФ А/01.6
Организация и
обеспечение
технического
обслуживания
механического
оборудования
подъемных
сооружений
ТФ А/02.6
Организация и
33
ВД 02 Техническое
обслуживание и ремонт
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования в
стационарных
мастерских и на месте
выполнения работ:
нормативно-технической
документации по организации
эксплуатации машин при
строительстве, содержании и
ремонте дорог
ПК 2.1 Выполнять
регламентные работы по
техническому обслуживанию и
ремонту подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и
оборудования в соответствии с
требованиями технологических
процессов
ПК 2.2 Контролировать
качество выполнения работ по
техническому обслуживанию и
ремонту подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и
оборудования;
ПК 2.3 Определять техническое
состояние систем и механизмов
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования
ПК 2.4 Вести учетно-отчетную
документацию по техническому
обслуживанию и ремонту
подъемно-транспортных,
обеспечение
монтажа, наладки,
ремонта,
реконструкции и
модернизации
механического
оборудования
подъемных
сооружений
34
ВД по запросу
работодателя
ВД 04 Транспортировка
грузов.
Эксплуатация крана при
производстве работ (по
видам)
строительных, дорожных
машин и оборудования
ПК 1.1. Управлять
автомобилями категории "C".
ПК 1.2. Выполнять работы по
транспортировке грузов.
ПК 1.3. Осуществлять
техническое обслуживание
транспортных средств в пути
следования.
ПК 1.4. Устранять мелкие
неисправности, возникающие
во время эксплуатации
транспортных средств.
ПК 1.5. Работать с
документацией установленной
формы.
ПК 1.6. Проводить
первоочередные мероприятия
на месте дорожно
транспортного происшествия.
ПК 2.1. Выполнять техническое
обслуживание, определять и
устранять неисправности в
работе крана.
ПК 2.2. Производить
подготовку крана и механизмов
к работе.
ПК 2.3. Управлять краном при
производстве работ.
40.174
ОТФ А
Эксплуатация
монорельсовых
тележек,
электроталей, кранбалок при
производстве
монтажных и
погрузочно
разгрузочных работ
A/01.2 Подготовка
монорельсовых
тележек,
электроталей, кранбалок к работе
A/02.2 Управление
монорельсовыми
тележками,
электроталями, кранбалками при
производстве
монтажных и
погрузочно
разгрузочных работ
A/03.2 Выполнение
ежесменного
технического
обслуживания
монорельсовых
тележек,
электроталей, кранбалок
35
При отсутствии ПС
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
Наименование вида
деятельности
ВД по ФГОС СПО
ВД 03 Организация работы
первичных трудовых
коллективов
Код и наименование
профессиональной
компетенции
ПК 3.1.
Организовывать работу
персонала по
эксплуатации
подъемно
транспортных,
строительных,
дорожных машин и
оборудования;
ПК 3.2. Осуществлять
контроль за
соблюдением
технологической
дисциплины при
выполнении работ;
ПК 3.3. Составлять и
оформлять
техническую и
отчетную
документацию о работе
ремонтно
механического
отделения
структурного
подразделения;
Наименование
квалификационного
справочника
Формулировка
отсутствует
Наименование
раздела
Формулировка
отсутствует
Должностные
характеристики
Формулировка
отсутствует
36
ПК 3.4. Участвовать в
подготовке
документации для
лицензирования
производственной
деятельности
структурного
подразделения.
ПК 3.5. Определять
потребность
структурного
подразделения в
эксплуатационных и
ремонтных материалах
для обеспечения
эксплуатации машин и
механизмов;
ПК 3.6. Обеспечивать
приемку
эксплуатационных
материалов, контроль
качества, учет, условия
безопасности при
хранении и выдаче
топливно-смазочных
материалов;
ПК 3.7. Соблюдать
установленные
требования,
действующие нормы,
37
правила и стандарты,
касающиеся
экологической
безопасности
производственной
деятельности
структурного
подразделения;
ПК 3.8. Рассчитывать
затраты на техническое
обслуживание и
ремонт, себестоимость
машино-смен
подъемно
транспортных,
строительных и
дорожных машин.
38
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
1
0 .00
ОУД.
00
ОУД.
01
ОУД.
02
ОУД.
03
ОУД.
04
ОУД.
05
ОУД.
06
2
Общеобразов
ательный
цикл
Обязательные
учебные
дисциплины
Русский язык
Литература
История
Э,-,-,-,-,-,ДЗ, ДЗ,-,ДЗ, ДЗ,-,-
со
и
л
Я
ю
и
В"
1
Сч
С
3
4
5
6
7
8
14
76
0
14
44
36
0
3
2
14
44
14
44
36
0
0
72
72
40
10
8
13
6
10
8
13
6
Промежуточная аттестация
в
Самостоятельная работа
еи
о
га
Объем образовательной
программы в
академических часах
Курсовой проект (работа)
Наименовани
е
В т.ч. в форме практической подготовки
Инде
кс
Формы промежуточной аттестации
5.1. Учебный план
9
1
5,
5
1
5,
5
3,
5
Объём образовательной
программы, ак.ч.
Я
Я
я
В
я
о
я
о
у
1
0
6,
5
Обязательн
ая часть,
ак.ч.
69%
Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам
Вариати
вная
часть,
ак.ч.
31%
I курс
1
сем
ест
р 17
нед.
16/1
/0
612
С
/р
2
сем
ест
р 24
нед.
22/1
/1
0
832
6,
5
2,
5
72
46
20
88
28
68
68
Обществозна
ние
-, ДЗ, -, -,
72
72
28
Г еография
ДЗ, -, -, -,
72
72
72
72
Иностранный
язык
ДЗ, ДЗ, -,
72
72
11
4
36
72
36
II курс
С
/р
3
сем
ест
р 17
нед.
14/2
/1
0
0
(час. в семестр)
III курс
С
/р
4
сем
ест
р 24
нед.
8/15
/1
3
2
0
С
/р
5
сем
ест
р 17
нед.
12/4
/1
0
0
С
/р
6
сем
ест
р
22
нед.
5/16
/1
0
0
IV курс
С
/р
7
сем
ест
р 17
нед.
12/4
/1
0
0
С
/р
8
сем
ест
р
22
нед.
5/16
/1
С
/р
0
0
0
39
ОУД.
07
ОУД.
08
ОУД.
09
ОУД.
10
ОУД.
11
ОУД.
12
ОУД.
13
ОУД.
14
ОГС
Э.00
ОГС
Э.01
ОГС
Э.02
ОГС
Э.03
ОГС
Э.04
Математика
34
0
14
4
72
ДЗ, -, -, -, -
10
8
96
244
58
72
72
72
46
36
36
68
68
26
68
ДЗ, Э, -, -,
14
4
14
4
38
Химия
-, ДЗ, -, -,
72
72
24
72
Биология
-, ДЗ, -, -,
72
72
0
72
32
0
0
Информатика
ДЗ, ДЗ, -, -
Физическая
культура
Основы
безопасности
и защиты
Родины
З, ДЗ, -, -,
Физика
Индивидуаль
ный проект
Индивидуаль
ный проект по
дисциплинам
Общий
гуманитарн
ый и
социальноэкономическ
ий цикл
Основы
философии
История
Психология
общения
Иностранный
язык в
профессионал
ьной
деятельности
ОГС
Э.05
Физическая
культура
ЕН.0
0
Математичес
кий и общий
естественнон
аучный цикл
ЕН.0
1
ЕН.0
2
34
0
14
4
ДЗ, Э,
-, -, ДЗ, -,
6
6
2
72
1 72
3
2
3
2
32
46
8
2
45
6
41
2
48
46
24
2
48
48
46
44
2
48
-, -, -, ДЗ,
36
34
20
2
36
-, -, ДЗ, ,ДЗ, ДЗ,-,-
16
8
16
2
15
8
6
168
40
16
8
16
8
16
6
168
28
13
6
70
Д з , -,-,-’
-, -, ДЗ, -,
,З,З,З,З,З,
ДЗ
14
4
0
0
0
0
1
2
3
2
8
0
0
0
0
468
144
0
0
0
0
0
114
46
4
104
114
4
46
2
42
40
2
28
28
0
0
0
0
68
2
40
2
28
0
28
0
2
34
0
2
2
94
6
Математика
-, -, ДЗ, -,
54
50
16
4
54
50
4
Информатика
-, -, -, ДЗ,
90
86
54
4
90
44
2
2
42
2
42
2
0
28
0
0
28
0
0
28
0
0
0
40
ОП.0
0
ОП.0
1
о
Wя
о
о
С
О
w я
о
о
о
С ^
О
О
О
00 Я
-J я
о
о
ОП.0
6
ОП.0
9
ОП.1
0
П.00
ПМ.0
1
Общепрофес
сиональный
цикл
Инженерная
графика
Техническая
механика
Материаловед
ение
Метрология и
стандартизац
ия
Электротехни
ка и
электроника
Структура
транспортной
системы
Информацион
ные
технологии в
профессионал
ьной
деятельности
Правовое
обеспечение в
профессионал
ьной
деятельности
Охрана труда
Безопасность
жизнидеятель
ности
Профессиона
льный цикл
Эксплуатаци
я подъемнотранспортны
х,
строительны
х, дорожных
машин и
оборудовани
я при
строительств
е,
содержании
и ремонте
дорог
61
2
60
4
24
0
72
72
62
15
0
14
8
26
-, -, -, ДЗ,
52
52
20
52
52
-, -, -, ДЗ,
46
46
12
46
46
58
56
20
ДЗ,
-, ДЗ,
э,
’ Э,-’,- ’ ’
0
0
8
2
4
8
612
152
4
2
2
6
6
2
2
46
44
2
42
42
26
42
ДЗ, -,-,-,
32
32
12
32
-, -, -, ДЗ,
46
46
10
46
68
66
48
’
-,Э,-’
-, Э(м), -
’
0
86
2
278
0
32
0
56
2
0
0
72
86
2
62
56
2
42
, -,ДЗ,: ,
0
58
4
’
0
150
44
-’, 3,- ’
0
72
46
’
0
2
6
2
2
6
2
68
32
46
66
2
17
28
77
6
16
92
46
0
9
0
3
6
4
2
1
4
1728
0
0
0
0
0
162
0
270
0
0
0
230
1
2
422
1
2
616
4
43
2
23
6
41
6
54
0
1
6
1
6
8
432
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
132
8
140
8
144
0
41
МДК.
01.01
МДК.
01.02
УП.0
1
ПП.0
1
ПМ.0
2
МДК.
02.01
Техническая
эксплуатация
дорог и
дорожных
сооружений
Организация
плановопредупредите
льных работ
по текущему
содержанию и
ремонту
дорог и
дорожных
сооружений с
использовани
ем машинных
комплексов
Учебная
практика
Производстве
нная практика
Техническое
обслуживани
е и ремонт
подъемнотранспортны
х,
строительны
х, дорожных
машин и
оборудовани
яв
стационарны
х мастерских
и на месте
выполнения
работ
Организация
технического
обслуживания
и ремонта
подъемно
транспортных
строительных
, дорожных
машин и
оборудования
в различных
ДЗ,Д З,-,
ДЗ,Э,- ,
98
90
44
8
98
90
10
8
1
6
8
98
48
4
42
4
98
48
4
42
4
36
92
92
92
92
14
4
14
4
14
4
144
-, -, Э(м)
61
2
21
6
59
6
20
6
7
0
1
6
8
4
612
Д ЗД З ,ДЗ
25
8
25
0
12
8
7
0
8
4
2
258
ДЗ,Д У
’-,-,Д з ’
56
144
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
98
4
192
2
314
2
98
4
84
2
68
2
42
условиях
эксплуатации
МДК.
02.02
УП.0
2
ПП.0
2
ПМ.0
3
МДК.
03.01
ПП.0
3
ПМ.0
4
МДК.
04.01
УП.0
4
Диагностичес
кое и
технологичес
кое
оборудование
по
техническому
обслуживани
ю,ремонту
подъемно
транспортных
строительных
, дорожных
машин и
оборудования
Учебная
практика
Производстве
нная практика
Организация
работы
первичных
трудовых
коллективов
Организация
работы и
управление
подразделени
ем
организации
Производстве
нная практика
Выполнение
работ по
профессии
"Машинист
крана
(крановщик) "
Устройство,
управление и
техническое
обслуживание
крана
Учебная
практика
-
ДЗ, ДЗ ’
13
8
13
0
78
8
4
2
138
72
66
36
36
72
72
72
72
’-,-,Д з ’
14
4
14
4
14
4
144
:эсм)
25
2
72
24
8
56
2
0
4
1
2
2
252
-, ДЗ,э ’
18
0
17
6
56
2
0
4
1
2
2
180
-, Д З, ДЗ ’
72
72
72
^>W), ’-, -, -
43
2
25
2
43
2
14
4
-, -, -, ДЗ,
18
0
18
0
14
4
-, -, ДЗ,
ДЗ, -, -, -, -
14
4
’-,’-,Д з ’
14
4
14
4
144
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2
158
2
90
2
86
2
72
0
0
6
6
0
432
72
0
0
0
0
0
162
0
270
180
90
90
144
72
72
0
0
0
0
0
0
0
0
0
43
ПП.0
4
ДПБ
ПМ.0
5
МДК.
05.01
МДК.
05.02
МДК.
05.03
УП.0
5
ПМ.0
6
МДК.
06.01
МДК.
06.02
Производстве
нная
практика
Дополнитель
ный
профессиона
льный блок,
включая
цифровой
модуль по
запросу
отрасли и
(или)
работодателя
Наименован
ие
организацииработодателя
(не менее
50% объема
вариативной
части)
Модуль по
освоению
компетенций
цифровой
экономики
Введение в
специальност
ь
Освоение
универсальны
х цифровых
компетений
Эффективное
поведение на
рынке труда
Учебная
практика
Выполнение
работ по
профессии:
"Машинист
автогрейдера
Устройство
автогрейдера
Эксплуатация
, техническое
обслуживание
10
8
10
8
10
8
12
96
83
4
12
96
96
0
0
0
1
8
1
6
0
1296
0
0
36
0
144
0
166
0
456
0
494
0
0
0
0
0
-, -, Э(м),
18
0
36
18
0
36
0
0
6
4
0
180
0
0
36
0
144
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-, ДЗ, -, -,
36
36
2
-, -, ДЗ, -,
54
54
2
2
54
54
-, -, ДЗ, -,
54
54
2
2
54
54
-, -, ДЗ, -,
-, -, -, -
36
36
36
36
36
36
36
0
28
8
36
0
28
8
0
0
0
144
0
216
0
0
0
0
0
-, ДЗ,
Э(к), -, -
Д з / -,'-JДЗ,,-,’-,,-
108
0
0
108
36
6
6
0
360
36
0
0
0
0
0
36
36
2
2
36
36
36
36
2
2
36
36
44
и ремонт
автогрейдера
УП.0
6
Учебная
практика
ПП.0
6
Производстве
нная практика
Выполнение
работ по
профессии:
"Машинист
бульдозера"
Устройство,
техническая
эксплуатация
и ремонт
бульдозера
Технология
планировочн
ых работ и
перемещения
грунта
бульдозером
ПМ.0
7
МДК.
07.01
МДК.
07.02
УП.0
7
Учебная
практика
ПП.0
7
Производстве
нная практика
Г осударствен
ная итоговая
аттестация
ГИА.
00
Итого:
14
4
14
4
14
4
14
4
Д З ,-, -
14
4
14
4
14
4
14
4
Э(к), -, -
75
6
51
0
75
6
63
6
д ’з ,’-,’-’’-
14
0
14
0
д ’з ,’-,’-’’-
10
6
ДЗ,’Д З
-, -, -, ДЗ,
ДЗ, ДЗ, -,
Д З ,-, -
2
2
144
72
144
6
60
2
2
140
72
68
10
6
66
2
2
106
58
48
2
2
366
36
196
36
6
36
6
36
6
14
4
14
4
14
4
14
4
0
0
0
756
144
6
36
6
72
0
0
0
0
0
0
166
0
312
0
278
0
0
0
0
134
144
144
21
6
59
40
0
216
16
10
56
28
21
78
9
0
О
—
ы
о
09
9
6
9
9,
5
4
4,
5
612
0
868
0
600
4
4
860
4
602
4
848
1
6
602
1
6
860
4
Дсциплин и МДК
612
0
868
0
492
4
4
644
4
334
4
318
1
6
510
1
6
248
4
учебной практики
0
0
0
0
108
0
108
0
268
0
242
0
92
0
36
0
производственной практики
0
0
0
0
0
0
108
0
0
0
288
0
0
0
360
0
600
4
4
848
1
6
602
1
6
2952
1296
преддипломной практики
ВСЕГО
144
612
0
868
0
860
4
602
4
788
4
Колличество экзаменов
1
2
1
2
0
3
4
3
Диф. зачетов
8
8
9
9
9
9
7
7
Зачётов
1
0
1
1
1
1
1
0
45
46
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№
п/п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля
Количество
часов
Категория
Обоснование
1. ПОП-П/работодатель
2. ЦОМ/проект
1
Модуль по освоению компетенций цифровой
экономики
180
ЦОМ
АО «Сусуманский горно-обогатительный комбинат
«Сусуманзолото», АО «Полюс Магадан»
2
Выполнение работ по профессии: "Машинист
автогрейдера"
360
работодатель
АО «Сусуманский горно-обогатительный комбинат
«Сусуманзолото»
3
Выполнение работ по профессии: "Машинист
бульдозера"
756
работодатель
АО «Полюс Магадан»
Итого
1296
-
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п
Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
Код и наименование МДК, практики
Длительность
обучения
(в ак. часах)
Семестр
обучения
1.
Производственная практика
ПП.01 Производственная практика
144
8
2
Производственная практика
ПП.02 Производственная практика
144
8
3.
4.
5.
6.
Производственная
Производственная
Производственная
Производственная
ПП.03
ПП.04
ПП.06
ПП.07
72
108
144
144
8
4
6
6
практика
практика
практика
практика
Производственная
Производственная
Производственная
Производственная
практика
практика
практика
практика
Наименование
рабочего места,
участка/структурного
подразделения
Полигон
Стационарная
мастерская
Полигон
Полигон
Полигон
Полигон
Ответственный
от предприятия
Начальник участка
Старший мастер
Начальник участка
Начальник участка
Начальник участка
Начальник участка
47
М арт
А прель
М ай
НИ
Ф евраль
ни
Я нварь
ни
Д екабрь
ни
Н оябрь
ни
О к тяб р ь
ни
ни
ни
С ентябрь
и
р.
&
И ю нь
И ю ль
А вгуст
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
1
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
к
к
к
к
к
к
к
к
к
2
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
П
П
П
П
А
к
к
к
к
к
к
к
к
к
1512
П о р яд ко вы е номера недель учебного года
Всего, ак.ч.
5.4. Календарный учебный график
3
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
П
П
П
П
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
А
к
к
к
к
к
к
к
к
к
-t
4
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
П
П
П
к
к
3
6
3
6
3
6
П
А
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
А
Г
Г
Г
Г
Г
Г
1476
Сводные данные по бюджету времени
Курс
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
Всего
Обучение по модулям и дисциплинам
Всего
1 семестр
2 семестр
нед. ак.ч. нед. ак.ч. нед. ак.ч.
Промежуточная аттестация
Всего
1 семестр
2 семестр
нед. ак.ч. нед. ак.ч. нед. ак.ч.
0,6
22
0,2
6
0,4
16
Всего
нед. ак.ч.
Практики
1 семестр
нед. ак.ч.
2 семестр
нед. ак.ч.
ГИА
Всего
нед. ак.ч.
Каникулы
нед.
Всего, ак.ч
41
1480
17
612
24
868
33
19
1184
672
15
9
536
338
18
9
648
334
0,7
0,9
24
32
0,3
0,0
10
0
0,4
0,9
14
32
1,8
4
66
1,1
2
40
0,7
26
14
488
3
92
11
396
6
216
2
1482
144
56
2
88
45
1610
13
468
32
1142
6
216
35
5940
22
778
9
310
13
468
114
4114
50
1796
64
2318
0
0
0
0
0
0
0
0
11
1480
9
22
324
798
3
7
108
268
6
15
216
530
0
0
0
0
11
11
1508
1470
Обозначения и сокращения:
| 36 | - обучение по модулям и дисциплинам;
| к | - каникулы;
| па | - промежуточная аттестация (ПА) (36 ак.ч. в неделю); | п | - практики (36 ак.ч. в неделю);
| Г | - государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак.ч. в неделю).
-t
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной
программы
и
определяет
содержание
дисциплины
(модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы
организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине
(модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС
СПО.
Рабочие
программы
профессиональных
модулей
и дисциплин,
включая
профессиональные модули по запросу работодателя, приведены в Приложениях 1, 2 к ОПОПП.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания - развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
специальности являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена
на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
образовательной программы путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование реальных условий или смоделированных
производственных процессов, непосредственно связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
реализуется, в том числе на рабочих местах АО «Сусуманский горно
обогатительный комбинат «Сусуманзолото», АО «Полюс Магадан», при проведении всех
видов практики;
включает в себя отдельные лекционного типа, которые предусматривают
передачу учебной информации обучающимся, необходимой для последующего выполнения
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на ...
курсе (-ах) обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АО «Сусуманский горно-обогатительный комбинат
49
«Сусуманзолото», АО «Полюс Магадан» на основании договора о практической подготовке
обучающихся.
5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме
демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Программа ГИА включает общие сведения; примерные требования к проведению
демонстрационного экзамена; описание организации и проведения защиты дипломного
проекта (работы. Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Гуманитарных дисциплин;
Гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
Математических и естественно-научных дисциплин;
Информатики и информационных технологий;
Основ безопасности и защиты Родины, охраны труда и техники безопасности;
Общетехнических и специальных дисциплин;
Управления персоналом.
Лаборатории:
Лаборатория электротехники и электроники.
Мастерские и зоны по видам работ:
Слесарная мастерская;
Лаборатория устройства, технической эксплуатации и ремонта выемочно-погрузочных
машин;
Лаборатория электрооборудования путевых и строительных машин;
Лаборатория гидравлического и пневматического оборудования путевых и
строительных машин.
Спортивный комплекс
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
актовый зал.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в Приложении 3.
50
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование дисциплин, МДК
или ПМ).
Не
допускается реализация образовательной
программы
с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(указывается, если профессия/специальность входит в Перечень профессий среднего
профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не
допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий)
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство, 17
Транспорт, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки, а также в других областях профессиональной деятельности и
(или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия полученных
компетенций требованиям к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе
педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных
модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки
специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых
нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам профессий и
специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения,
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
51
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов
составляет 21 405,15 руб./год.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫХ, СТРОИТЕЛЬНЫХ,
ДОРОЖНЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ, СОДЕРЖАНИИ И
РЕМОНТЕ ДОРОГ»...................................................................................................................................... 2
«ПМ.02 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫХ,
СТРОИТЕЛЬНЫХ, ДОРОЖНЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ В СТАЦИОНАРНЫХ
МАСТЕРСКИХ И НА МЕСТЕ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ».................................................................. 20
«ПМ.03 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПЕРВИЧНЫХ ТРУДОВЫХ КОЛЛЕКТИВОВ»..................38
«ПМ.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ «МАШИНИСТ КРАНА
(КРАНОВЩИК)».......................................................................................................................................... 58
«ПМ.05 МОДУЛЬ ПО ОСВОЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ»............ 77
«ПМ.06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ: «МАШИНИСТ АВТОГРЕЙДЕРА».........95
«ПМ.07 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ: «МАШИНИСТ БУЛЬДОЗЕРА»............ 119
2024 г.
Приложение 1.1
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫХ,
СТРОИТЕЛЬНЫХ, ДОРОЖНЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ
СТРОИТЕЛЬСТВЕ, СОДЕРЖАНИИ И РЕМОНТЕ ДОРОГ»
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ......................................................................................................................................................... 4
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы..................4
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля...................................................4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ...................................... 7
2.1. Трудоемкость освоения модуля........................................................................................................... 7
2.2. Структура профессионального модуля............................................................................................... 8
2.3. Содержание профессионального модуля............................................................................................ 9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ............................................. 17
3.1. Материально-техническое обеспечение........................................................................................... 17
3.2. Учебно-методическое обеспечение................................................................................................... 17
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ........................................................................................................................................................18
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫХ, СТРОИТЕЛЬНЫХ,
ДОРОЖНЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ, СОДЕРЖАНИИ И
РЕМОНТЕ ДОРОГ»
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: в результате изучения профессионального модуля обучающийся
должен освоить основной вид деятельности - выполнения работ по строительству,
текущему
содержанию
и
ремонту
автомобильных
дорог
с
использованием
механизированного инструмента и машин;
- регулировки двигателей внутреннего сгорания (ДВС);
- технического обслуживания подъемно-транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования в процессе их работы;
- пользования измерительным инструментом, техническими средствами контроля
и определения параметров.
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2.
Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами
освоения
образовательной
программы,
представленными
в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Перечень общих компетенций:
Код
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04
ОК 05
ОК 07
Наименование общих
компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
икультурного контекста
Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению,применять знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
5
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках_______________________________________________
ОК 09
Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 1
ПК 1.1.
ПК1.2
ПК
ПК
ПК
ПК
1.3
1.4
1.5
1.6
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Ведение технологических процессов по ремонту дорожной техники согласно
заданным параметрам.
Обеспечивать безопасность движения транспортных средств при
производстве
работ
Обеспечивать безопасное и качественное выполнение работ
прииспользовании подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и
механизмов
Обеспечивать работу транспортного оборудования.
Обеспечивать контроль ведения процессов производственного обслуживания.
Вести техническую и технологическую документацию.
Выполнять
требования
нормативно-технической
документации
поорганизации эксплуатации машин при строительстве,
содержании и ремонте
дорог
Умет
Владеть навыками
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Н.1.1.1 изучать технологических схем производственных процессов ремонта и
содержания ДСМ.
Н.1.1.2 организовывать ведение технологического процесса
Н.1.1.3 обеспечивать соблюдение параметров и осуществлять контроль за
соблюдением технологических режимов содержания ДСМ
Н.1.1.4 проводить анализ нарушений требований безопасности и правил безопасности
Н.1.2.1 принимать участие в монтаже, регулировке,наладке технического
обслуживания эксплуатируемого оборудования
Н.1.2.2 выявлять и устранять причины, которые могут привести к аварийным
режимам работы ДСМ.
Н.1.3.1 контролировать соблюдение правил эксплуатациитранспортного
оборудования в заданном технологическом режиме, правил эксплуатации
дорожно-строительных машин.
Н.1.3.2 участвовать в ремонте и обслуживании дорожно-строительных машин.
Н.1.4.1 соблюдать правила эксплуатации дорожно-строительных машин.
Н.1.4.2 принимать оперативные решения при нарушении параметров дорожно
строительных машин.
Н.1.4.3 соблюдать оптимальный режим технологическогопроцесса, работы
отдельных машин и комплексов оборудования
Н.1.4.4 контролировать противопожарные устройства дорожно-строительных машин.
Н.1.5.1 заполнять журналы "приема-сдачи" смены, "Проведения инструктажей
охраны труда"
Н.1.5.2 оформлять наряд и заполнять книги выдачи нарядов, "наряд-допусков на
работы повышеннойопасности"
У.1.1.1 пользоваться безопасными приемами производства работ
У.1.1.2 использовать прикладное программное обеспечение и
информационные ресурсы вобласти ремонта и эксплуатации
6
Знать
дорожно-строительных машин.
У.1.1.3 организовывать выполнение работ по текущемусодержанию и ремонту
дорог и искусственных сооружений с использованием машин и
механизмов в соответствии с требованиями технологических процессов;
У.1.1.4 читать режимные карты технологическогопроцесса; применять
техническую терминологию
У.1.1.5 выполнять технологические схемы с использованием прикладных программ
У.1.1.6 обеспечивать безопасность движения транспорта при производстве работ;
У.1.1.7 организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования;
У.1.2.1 обеспечивать безопасность работ при эксплуатации и ремонте подъемнотранспортных,строительных, дорожных машин и оборудования
У.1.2.2 определять техническое состояние систем и механизмов подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;
У.1.3.1 выполнять основные виды работ по техническому обслуживанию и ремонту
подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиямитехнологических процессов;
У.1.3.2 осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины;
У.1.4.1 рассчитывать элементы водопроводных сетей
У.1.4.2 выбирать и рассчитывать насосные станции
У.1.4.3 выбирать и рассчитывать компрессорные станции
У.1.4.4 читать схемы электроснабжения стационарных электроустановок
обслуживаемого участка
У.1.4.5 выявлять основные неисправности обслуживаемого электрооборудования
У.1.5.1 читать структурные схемы систем автоматического управления, защиты,
сигнализации, регулирования и контролятехнологических процессов
З.1.1.1 технической терминологии
З.1.1.2 понятие о технологической дисциплине
З.1.1.3 классификацию технологических схем.
З.1.1.4 устройство дорог и дорожных сооружений и требования по обеспечению
его исправного состояния для организации движения транспортас
установленными скоростями;
З.1.1.7 основы эксплуатации, методы технической диагностики и обеспечения
надежности работыдорог и искусственных сооружений;
З.1.1.8 организацию и технологию работ по строительству, содержанию и ремонту
дорог иискусственных сооружений.
7
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Курсовая работа(проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 01.01 в форме дифф. зачета
МДК 01.02 в форме экзамена
УП 01 в форме дифф. зачета
ПП 01 в форме дифф. зачета
ПМ 01 в форме модульного экзамена
Всего
180
16
236
92
144
В т.ч. в форме
практической
подготовки
54
236
92
144
16
0
432
290
Объем в часах
8
Производственная
практика
5
6
7
8
9
10
44
90
90
х
8
х
х
МДК.01.02 Организация планово-предупредительных работ по
текущему содержанию и ремонту дорог и дорожных сооружений с
использованием машинных комплексов
82
10
74
74
х
8
х
х
Учебная практика
92
92
х
х
Производственная практика
144
144
х
х
Промежуточная аттестация
Всего:
16
х
432
290
х
164
2
о S
164
х
Х
Самостоятельная
работа
4
98
1
ПК 1.1,
ОК 1-9,
КК 1-5
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.6,
ОК 1-9,
КК 1-5
ПК 1.1,
ПК1.2,
ПК 1.3,
ПК 1.4,
ПК 1.5,
ПК 1.6,
ОК 1-9,
КК 1-5
Всего, час.
О •:
С ц<'
g ^
К «
Курсовая работа
(проект)
3
МДК.01.01 Техническая эксплуатация дорог и
строительных сооружений
Наименования разделов профессионального модуля
В т.ч. в форме
практической
подготовки
Учебная практика
Код
ОК, ПК
Учебные занятия
2.2. Структура профессионального модуля
92
144
16
92
144
9
2.3. Содержание профессионального модуля
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
Наименование разделов
самостоятельная работа обучающихся, курсовой проект
и тем
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)
МДК.01.01 Техническая эксплуатация дорог и строительных сооружений
Тема 1.1. Основы
Содержание
строительства,
эксплуатации и
1. Основные элементы автомобильной дороги
содержания
План трассы автомобильной дороги. Обеспечение видимости на кривых в плане
автомобильных дорог
дороги.Продольный и поперечный профили дороги.
2. Земляное полотно автомобильной дороги и дорожный водоотвод
Технические требования, предъявляемые к земляному полотну. Элементы
земляного полотна. Строительные свойства грунтов и их использование при
возведении земляного полотна. Расположение грунтов в земляном полотне. Требования
к степени уплотнения грунтов земляного полотна на косогорах и основаниях.
Применение прослоек из геотекстильных материалов. Типовые поперечные профили
земляного полотна. Дорожный водоотвод
3. Конструкция дорожных одежд
Требования, предъявляемые к дорожной одежде. Конструктивные слои дорожной
одежды и их назначение. Типы и конструкции дорожных одежд. Основные виды
покрытий по СНиП.
Укрепление полосы обочин и разделительных полос.
4. Общие сведения об искусственных сооружениях на автомобильных дорогах
Искусственные сооружения на автомобильных дорогах. Роль малых мостов и труб в
системе водоотвода. Основные элементы малых мостов, труб и мостовых переходов.
Габариты мостов и допустимые нагрузки.
5. Грунты
Основные сведения о грунтах. Классификация грунтов, используемых в дорожном
строительстве: по происхождению, составу, состоянию и природному залеганию,
набуханию и просадочности.
Объем, акад. ч
/в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад ч
90/44
34
10
6.
Органические вяжущие материалы
Классификация органических вяжущих материалов. Битумы. Дегти. Эмульсии. Смеси.
Неорганические вяжущие материалы
Извести. Цементы. Портландцементы. Смеси цементогрунтовые. Щебеночные,
гравийные и песчаные материалы, обработанные неорганическими вяжущими
материалами.
Смеси цементобетонные. Дорожный бетон.
7. Организация строительства автомобильных дорог
Выбор машин для выполнения дорожно-строительных работ в потоке и
организациикомплексной
механизации. Производственные предприятия дорожного строительства.
Подготовительные работы. Строительство малых мостов, труб и других водоотводных
сооружений. Сооружение земляного полотна. Устройство дополнительных слоев
оснований и прослоек, поверхностной обработки покрытий, цементобетонных
покрытийи оснований, обстановки дорог. Приемка выполненных работ. Организация
службы ремонта и содержания автомобильных дорог.
Влияние дорожных и погодных условий на безопасность движения.
Безопасность движения по ремонтируемым и реконструируемым дорогам
В том числе практических занятий и лабораторных работ.
1. Практическое занятие №1. Разработка технологической последовательности
процессана устройство основания из щебня с расчетом объемов работ и потребных
ресурсовспособом заклинки; составление схемы работы потока и определение
состава механизированного отряда (бригады)
2.
Практическое занятие №2. Разработка технологической последовательности процесса
на устройство асфальтобетонного покрытия с расчетом объемов работ и потребных
ресурсов; определение состава механизированного отряда (бригады),
составлениесхемы работы потока
3.
Практическое занятие №3. Разработка технологической последовательности
процессана устройство поверхностной обработки с расчетом объемов работ и
потребных
ресурсов; определение состава механизированного отряда
Содержание
14
36
11
Тема 1.2. Дорожные
машины
1.
Приводы и системы управления дорожных машин.
Приводы и передачи машин. Системы управления машин.
2. Оборудование для строительства искусственных сооружений
Оборудование для погружения свай: дизельные молоты, вибропогружатели, коры.
3. В Машины для подготовительных и земляных работ
Кусторезы, корчеватели, рыхлители. Бульдозеры, скреперы. Грейдеры,
автогрейдеры,грейдер-элеваторы. Одноковшовые и многоковшовые экскаваторы.
Машины и оборудование для разработки мерзлых грунтов, а также для уплотнения
грунтов.
Машины и оборудование для гидромеханизации земляных работ, водоотлива и
водопонижения грунтовых вод. Машины и оборудование для производства и
транспортирования дорожно-строительных материалов. Буровое оборудование.
Дробильное и размольное оборудование. Сортировочно-моечные машины. Дробильно
сортировочные установки. Оборудование для переработки битума, цемента.
Оборудование для приготовления цементобетонных смесей. Машины и
оборудование для транспортировки цементобетонных смей.
4. Машины для устройства дорожных покрытий
Машины для распределения дорожно-строительных материалов и стабилизации грунтов
вяжущими материалами. Асфальтоукладчики. Машины для уплотнения
асфальтобетонных покрытий.
5. Машины для содержания и ремонта автомобильных дорог
Машины для летнего содержания автомобильных дорог. Машины для зимнего
содержания автомобильных дорог. Машины для ремонта автомобильных дорог.
6. Энергетическое оборудование
Паровые и водогрейные котлы, парообразователи. Передвижные
компрессорныестанции, электростанции, сварочные агрегаты
В том числе практических занятий и лабораторных работ.
7. В том числе практических занятий и лабораторных работ.
1. Практическое занятие №4. Изучение конструкции узлов трубчатого молота:
рабочего цилиндра топливного насоса поршня, механизма подъема и сбрасывания
ударной части. Знакомство с пуском, работой и остановкой дизельного
2. Практическое занятие №5 . Изучение трансмиссии тягача, устройства рулевого
18
12
Тема 1.3. Основы
строительного
производства
управления, ходовой части, узлов и агрегатов скрепера.
Изучение устройства узлов и агрегатов автогрейдера: основной и тяговой рам,
переднейоси, заднего моста и балансиров, поворотного круга, работы механизмов
установки отвала
3. Практическое занятие №6.
Изучение устройства и принципа работы щековых
иконусных дробилок. Изучение устройства передней оси, ведущего моста,
повышающего редуктора, коробки передач, раздаточного редуктора, тормозной и
смачивающей систем пневмоколесного самоходного катка. Ознакомление с
устройством битумохранилища, битумных насосов, нагревателей битума,
битумопроводов .
4. Практические занятия № 7 Ознакомление с устройством грохотов и других
агрегатов передвижных дробильно-сортировочных установок. Изучение
конструкцииузлов и агрегатов: питателей, винтовых конвейеров, трамбующего
бруса, выглаживающей плиты, системы подогрева выглаживающей плиты
асфальтоукладчика.
Изучение конструкции вальцев, реверсивного механизма и коробки передач,
тормозов,системы смазки вальцев. Регулировка реверсивного механизма и тормозов
Содержание
1. Строительные материалы и их основные свойства
Лесоматериалы. Природные и искусственные каменные материалы.
Полимерныематериалы. Неорганические вяжущие вещества. Бетоны и
бетонные смеси.
Строительные растворы. Тепло- и звукоизоляционные материалы. Отделочные
материалы.
2. Технология строительных процессов
Классификация, конструктивные элементы зданий и сооружений. Земляные работы.
Основные свойства грунтов. Устройство оснований и фундаментов. Бетонные и
железобетонные работы. Габариты и профили траншеи. Рытье и засыпка траншеи.
3. Радиус выгрузки грунта экскаватором для различных профилей траншей.
Особенности производства работ в зимнее время. Техника безопасности при
производстве земляных работ. Производство арматурных работ. Монтаж
строительных конструкций.
20
13
Отделочные, защитные и кровельные работы
Гражданские, производственные здания и сооружения
Классификация зданий и сооружений. Конструктивные схемы и
основныеархитектурно-конструктивные элементы зданий.
В том числе практических занятий и лабораторных работ.
Практические занятия № 8 Изучение состава и свойств полимерных материалов и
пластмасс. Изучение устройства оснований и фундаментов.
5. Практические занятия №9 Определения габаритов и профиля траншей. Определение
объемов земляных работ.
МДК 01.02. Организация планово-предупредительных работ по текущему содержанию и ремонту дорог и
дорожных сооружений с использованием машинных комплексов
Содержание
Тема 2.1. Организация
технической
1 Основы проектирования производственной базы для технического обслуживания и
эксплуатации дорожно
текущего ремонта машин
строительных машин
2 Основные положения по проектированию мастерских по техническому обслуживанию
итекущему ремонту машин. Проектирование основных зон
и
участков
мастерских по техническому обслуживанию и ремонту машин.
3 Производственная эксплуатация машин.Основные положения по использованию
машин. Эксплуатация грузоподъемных машин, а также энергетического оборудования,
машин и оборудования производственных предприятий.
4 Основы автоматизации производственных процессов
Элементы автоматических систем. Автоматизация процессов дробления
каменныхматериалов. Автоматизация асфальтобетонных и цементобетонных
заводов.
Автоматизация процессов возведения земляного полотна дороги, устройства
дорожных одежд, монтажных и подъемно-транспортных работ.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа №1 Определение технического состояния стального каната и его
выбраковка. Определение устойчивости кранов (решение задач).
2 Практическая работа №2 Ознакомление с котельным оборудованием, его размещением,
4.
12
90/10
42
4
14
Тема 2.2 Технология
содержания и ремонта
автомобильных дорог
контрольными и предохранительными приборами, оборудованием для питания котла
водой и водоподготовки, мероприятиями по охране труда при эксплуатации котельной
установки.
3 Практическая работа №3 - Ознакомление с основным оборудованием
асфальтобетонных (цементобетонных) заводов, технологическим
процессомприготовления асфальтобетонной (цементобетонной) смеси.
- Сборка и регулировка схем с использованием элементов промышленной автоматики.
- Изучение конструкции элементов автоматического управления
агрегатамиасфальтосмесительной установки.
- Изучение конструкции элементов автоматического управления агрегатами
бетоносмесительной установки.
- Установление и настройка системы автоматического управления на автогрейдер.
Содержание
1 Содержание дорог весной, летом и осенью.Содержание земляного полотна, полосы
отвода и проезжей части. Содержание обстановки дороги, зданий и сооружений
дорожной службы. Пропуск ледохода и паводка. Особенности содержания дорог в
горной местности. Борьба с песчаными заносами.
2 Озеленение автомобильных дорог
Снегозащитные насаждения. Декоративные насаждения. Уход за насаждениями, их
усиление, рубки ухода
3 Зимнее содержание дорог
Требования к зимнему содержанию. Защита дорог от снежных заносов, лавин,
снега.Борьба с зимней скользкостью. Наледи и борьба сними.
4 Текущий, средний и капитальный ремонт автомобильных дорог.
Текущий, средний и капитальный ремонт земляного полотна. Текущий, средний и
капитальный ремонт дорожного полотна. Обеспыливание дорог. Термопрофилирование
асфальтобетонных покрытий.
5 Содержание и ремонт мостов и труб
Оценка состояния мостов и труб. Содержание и ремонт деревянных и стальных мостов.
Содержание и текущий ремонт бетонных, железобетонных и каменных мостов.
48
15
Содержание и ремонт наплавных мостов и паромных переправ. Содержание и ремонт
водопропускных труб. Организация пропуска по мостам тяжеловесных и негабаритных
нагрузок.
В том числе практических и лабораторных занятий
1 Практическая работа №4 - Изучение требований к содержанию дорог и их проезжей
части;
2 Практическая работа №5 Расчёт производительности основного и вспомогательного
оборудования флотации изучение способов и технологических процессов содержания
дорог;
3 Практическая работа № 6 изучение технологического процесса различных видов
ремонта автомобильных дорог;
4 Практическая работа № 7 изучение технических требований к содержанию дорожных
сооружений.
чебная практика.
Виды работ
1. Слесарные работы: измерение деталей машин и механизмов; рубка стали на плите и в тисках, произвольная и по
рискам; рубка прутка диаметром 7-8 мм, трубы; гибка деталей из листовой и полосовой стали, гибка труб; правка
полосового и листового металла, валов и прутков, сварных изделий; резка ножовкой прутковой и листовой стали, резка
труб труборезом, механизированная резка металла; опиливание стали под линейку и угольник, стальной пластины с
наружными и внутренними углами 60, 90 и 120°, сверление сквозных отверстий и на заданную глубину; нарезание
резьбы в деталях различной формы; клепка деталей из листовой стали толщиной 3-5 мм, горячая клепка;
2. шабрение учебных и проверочных плиток; пайка различных деталей.
3. Обработка металла резанием: грубая и чистовая обточка цилиндрических поверхностей, подрезание уступов,
отрезание заготовок шестигранника, сверление отверстий; изготовление конических штативов рельсовыхсоединений;
обточка и расточка фасонных поверхностей; обточка валов с последующей шлифовкой и полировкой; нарезание
резьбы.
4. Электросварочные работы: охрана труда, электро- и пожарная безопасность при выполнении сварочных работ;
подготовка оборудования к работе; разделка кромок; сварка швов в различных пространственных положениях; наплавка
стали; дефекты швов и контроль качества сварки; резка листового металла; газовая сварка и резка
металлов.
5. Электромонтажные работы: разделка и сращивание проводов, зарядка арматуры, монтаж электрических цепей;
разделка и соединение кабелей; монтаж распределительных щитов.
6
92
16
6. Слесарно-монтажные работы: технологические процессы слесарно-монтажных работ
Производственная практика.
Виды работ
- Изучение технологической последовательности процесса на устройство основания из щебня
- Изучение технологической последовательности процесса на устройство асфальтобетонного покрытия
- Изучение технологической последовательности процесса на устройство поверхностной обработки;
- выполнение оценки транспортно-эксплуатационного качества дорог;
- изучение технических и технологических возможностей машин и оборудования;
- обеспечение безопасности и организации движения на дорогах;
- обеспечение безопасности при ремонте и содержании автомобильных дорог
ИТОГО
144
432
17
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общетехнических и специальных дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Лаборатория электрооборудования путевых и строительных машин»,
«Лаборатория гидравлического и пневматического оборудования путевых и строительных
машин», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Полосин М.Д. Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных
машин. М.: Академия, 2015.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Гестрин Б.И. История техники. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011.
2. Киселева И.И. Гидросистемы. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011.
3. Козориз С.Е. Строительные машины и обрудование. Павлодар: ИнЕУ, 2010.
4. Новизенцев В.В. Деятельность Государственной инспекции безопасности
дорожного движения. М.: МАДИ (ГГУ), 2008.
5. Раннев А.В. Устройство и эксплуатация дорожно-строительных машин. М.:
Академия, 2011
6. Тракторы. Устройство и техническое обслуживание. М.: Академия, 2011.
7. Шелюбский Б.В. Техническая эксплуатация дорожных машин: Справочник.
Подольск: Промиздат, 2011.
18
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результаты (освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.1. Обеспечивать
безопасность движения
транспортных средств при
производстве работ
ПК 1.2. Обеспечивать
безопасное и качественное
выполнение работ при
использовании подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и
механизмов
ПК 1.3. Выполнять
требования нормативно
технической документации по
организации эксплуатации
машин при строительстве,
содержании и ремонте дорог
Основные
Формы и методы
показатели оценки
контроля и
результата
оценки
соблюдение
Правил
дорожного экспертная оценка
движения;
на практическом
занятии;
безопасное
управление
тестирование
транспортным средством;
проведение
диагностики
технического
состояния
транспортного средства;
определение технического состояния
дорог и дорожных
сооружений
выполнение анализа
экспертная оценка
материальной части
выполнения
дорожно-строительной
практического
техники (ДСТ);
задания;
знание систем и механизмов ДСТ;
тестирование
выполнение работ по
техническому обслуживанию и
ремонту (ТОиР) ДСТ в
соответствии с требованиями
технологических процессов;
организация (ТОиР) ДСТ
выполнение требований
экспертная оценка
нормативно-технической
на практическом
документации;
занятии;
определение технологической
тестирование
последовательностипроцессов
при строительстве, содержании и
ремонте дорог
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций,
нои развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
1
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые
методы и способы
выполнения профессиональных
задач, оценивать
Основные показатели
результатов подготовки
2
демонстрация интереса к
будущей профессии
обоснование выбора и
применения методов и способов
решения профессиональных
задач в области диагностики и
разработки технологических
Формы и
методы
3
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
19
их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития
ОК 5. Использовать
информационно
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями
ОК 7. Брать на себя ответственностьза
работу членов команды
(подчиненных), результат
выполнения заданий
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в
профессиональной деятельности
ОК 10. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний (для
юношей)
процессов по ремонту узлов и
механизмов ДСТ;
осуществление анализа
эффективности и качества
выполнения
профессиональных задач
решение стандартных и
нестандартных профессио
нальных задач в области
диагностики и разработки
технологических процессов
по ремонту узлов и
механизмов ДСТ
нахождение и использование
информации для эффективного
выполнения профессиональных
задач,профессионального и
личностного развития
использование
информационно
коммуникационных
технологий при решении
профессиональных задач
взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и
мастерами в ходе обучения
проведение самоанализа и
коррекции результатов собствен
ной работы
организация
самостоятельных занятий
при изучении
профессионального модуля,
планирование повышения
личностного и
квалификационного
уровней
проявление интереса к
инновациям в области
профессио-нальной
деятельности
демонстрация готовности к
исполнению воинской обязан
ности
в процессе
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
в процессе
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося
20
Приложение 1.2
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ПОДЪЕМНО
ТРАНСПОРТНЫХ, СТРОИТЕЛЬНЫХ, ДОРОЖНЫХ МАШИН И
ОБОРУДОВАНИЯ В СТАЦИОНАРНЫХ МАСТЕРСКИХ И НА МЕСТЕ
ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ»
2024 г.
21
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
Ошибка! Закладка не определена.
МОДУЛЯ..........................................................
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ... Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля............. Ошибка! Закладка не
определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .... Ошибка! Закладка не
определена.
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Структура профессионального модуля
Ошибка! Закладка не определена.
2.3. Содержание профессионального модуля
Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.............Ошибка! Закладка не
определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ..........................................................
Ошибка! Закладка не определена.
22
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ПОДЪЕМНО
ТРАНСПОРТНЫХ, СТРОИТЕЛЬНЫХ, ДОРОЖНЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ В
СТАЦИОНАРНЫХ МАСТЕРСКИХ И НА МЕСТЕ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоить основной вид деятельности Техническое обслуживание и
ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в
стационарных мастерских и на месте выполнения работ и соответствующие ему общие и
профессиональные компетенции.
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Перечень общих компетенций
Код
ОК 04
ОК 07
ОК 09
Наименование общих
компетенций
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности
Пе речень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Код
ВД 2
Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных,
дорожныхмашин и оборудования в стационарных мастерских и на месте
выполнения работ
ПК 2.1 Выполнять регламентные работы по техническому обслуживанию и ремонту
подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиями технологических процессов
ПК 4.2 Контролировать качество выполнения работ по техническому обслуживанию
и ремонтуподъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования
ПК 4.3 Определять техническое состояние систем и механизмов подъемнотранспортных,строительных, дорожных машин и оборудования
ПК 2.4 Вести учетно-отчетную документацию по техническому обслуживанию и
ремонту подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования
23
Знать
Уметь
Зладеть навыками
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Н.1.1.1 технической эксплуатации подъемно- транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования;
Н.1.1.2 проведения комплекса планово- предупредительных работ по обеспечению
исправности, работоспособности и готовности подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования к использованию по
назначению;
Н.1.1.3 учета срока службы, наработки объектов эксплуатации, причин и
продолжительностипростоев техники;
Н.1.1.4 регулировки двигателей внутреннего сгорания (ДВС), технического
обслуживания ДВС и подъемно-транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования;
Н.1.2.1 пользования мерительным инструментом,техническими средствами контроля и
определения параметров;
Н.1.2.2 дуговой сварки и резки металлов, механической обработки металлов,
электромонтажных работ;
Н.1.4.3 соблюдать оптимальный режим технологическогопроцесса, работы отдельных
машин и комплексов оборудования
Н.1.4.5 выявлять причины срабатывания систем автоматической защиты
Н.1.5.1 заполнять журналы "приема-сдачи" смены, "Проведения инструктажей охраны
труда"
Н.1.5.2 оформлять наряд и заполнять книги выдачи нарядов, "наряд-допусков на
работы повышенной опасности"
У.1.1.1 пользоваться безопасными приемами производства работ
У.1.1.2 читать, собирать и определять параметры электрических цепей электрических
машин постоянного и переменного тока;
У.1.1.3 читать кинематические и принципиальные электрические, гидравлические и
пневматические схемы подъемно-транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования;
У.1.1.4 проводить частичную разборку, сборку сборочных единиц подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;
У.1.1.5 определять техническое состояние систем и механизмов подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;
У.1.1.6 выполнять основные виды работ по техническому обслуживанию и ремонту
подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиямитехнологических процессов;
У.1.1.7 организовывать работу персонала по
эксплуатации подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин,
технологического оборудования;
У.1.2.1 осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины;
У.1.2.2 соблюдать технологические параметры работы обогатительного оборудования
в соответствии с паспортными характеристиками
У.1.3.1 обеспечивать безопасность работ при эксплуатации и ремонте подъемнотранспортных,строительных, дорожных машин и оборудования;
У.1.3.2 разрабатывать и внедрять в производство ресурсо- и энергосберегающие
технологии;
З.1.1.1 устройство и принцип действия автомобилей, тракторов и их составных частей;
З.1.1.2 принципы, лежащие в основе функционирования электрических машин и
электронной техники;
З.1.1.3 назначение, конструкцию, принцип действия подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования, правильность их
использования при ремонте дорог
24
З.1.1.4 основные характеристики электрического, гидравлического и пневматического
приводов подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования;
З.1.1.5 основные положения по эксплуатации, обслуживанию и ремонту подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин иоборудования;
З.1.1.6 организацию технического обслуживания, диагностики и ремонта деталей и
сборочных единиц машин, двигателей внутреннего сгорания,гидравлического и
пневматического оборудования, автоматических систем управленияподъемнотранспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
З.1.1.7 способы и методы восстановления деталей машин, технологические процессы
ихвосстановления;
З.1.1.8 методику выбора технологического оборудования для технического
обслуживания, диагностики и ремонта подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования;
З.1.1.9 основы технического нормирования при техническом обслуживании и ремонте
машин.
25
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Курсовая работа(проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 02.01 в форме дифф. зачета
МДК 02.02 в форме дифф. зачета
УП 02 в форме дифф. зачета
ПП 02 в форме дифф. зачета
ПМ 02 в форме модульного экзамена
Всего
380
70
16
216
72
144
В т.ч. в форме
практической
подготовки
106
216
72
144
8
0
612
322
Объем в часах
26
Производственная 1
практика
2
Раздел 1. Ведение технического обслуживания и ремонта
железнодорожно-строительных машин в различных условиях
эксплуатации
Раздел 2. Эксплуатация диагностического и технологического
оборудования по техническому обслуживанию и ремонту
железнодорожно-строительных машин
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
4
128
5
246
6
246
7
70
8
8
9
х
10
х
134
78
126
126
х
8
х
х
72
144
8
612
72
144
х
422
х
х
х
372
372
х
х
х
Х
Самостоятельная
работа
Учебная практика
1
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09,
ПК 2.1
2,4
а
2
Курсовая работа
(проект)
Наименования разделов профессионального модуля
ЕГ
Н
Ю
Учебные занятия
3
254
Код ОК,
ПК
Обучение по
Всего,
час.
В т.ч. в форме
практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
72
144
16
72
144
27
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и тем
профессионального модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов (МДК)
1
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
2
Раздел 1. Ведение технического обслуживания и ремонта железнодорожно-строительных машин в
различных условиях эксплуатации
МДК.02.01. Организация технического обслуживания и ремонта подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования в различных условиях эксплуатации
Содержание
Тема 1.1. Машины для
1.
Общие сведения о железнодорожно-строительных машинах
строительства, содержания и
2.
Классификация железнодорожно-строительных машин.
ремонтажелезнодорожного пути
3.
Условия работы железнодорожно-строительныхмашин и
предъявляемые к ним требования.
4.
Критерии оценки железнодорожно-строительных машин
5.
Вопросы теории сопротивлений движению железнодорожно
строительных машин
6.
Сила тяги для перемещения сосредоточенных грузов.
7.
Основные принципы устройства машин и механизмы общего
назначения.
8.
Сила тяги для перемещения распределенных грузов.
9.
Проверка прочности тяговых органов
10. Структурные схемы машин. Трансмиссии. Ходовое
оборудование. Системы управления
11. Грузоподъемные машины
12. Канаты, цепи, блоки и барабаны. Грузозахватные устройства.
Тормозные устройства Лебедки, тали, домкраты. Краны
13. Машины для сооружения и ремонта земляного полотна
4
Обязательная
часть ОП
Коды
ПК,
ОК
5
254/128
174/128
42
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09,
ПК 2.1
ПК
4.2.
ПК
4.3.
ПК 2.4
28
Тема 1.2 Двигателивнутреннего
сгорания. Автомобили итракторы
14.
Землеройно-транспортные машины. Экскаваторы, бульдозеры,
автогрейдеры, скреперы. Машины для нарезки траншей и кюветов,
сооружения дренажей. Путевые струги____________________________
15. Машины для сборки и разборки рельсошпальной решетки
16. Поточные линии для сборки звеньев с деревянными шпалами.
Поточные линии для сборки звеньев с железобетонными шпалами.
Оборудование для разборки рельсовых звеньев и линия ремонта
старогодной путевой решетки___________________________________
В том числе практических занятий и лабораторных работ______
Практическое занятие. Расчет и выбор элементов грузовой лебедки.
Практическое занятие. Расчет и выбор параметров основных
элементов механизма подъема стрелы крана._______________
Практическое занятие. Расчет и выбор параметров основных
элементов механизма поворота крана______________________
Практическое занятие. Расчет устойчивости стреловых кранов.
Практическое занятие. Тяговый расчет ленточного конвейера.
Практическое занятие. Расчет механизма передвижения мотовоза
МПТ.
Практическое занятие. Тяговый расчет планировщика балласта.
Практическое занятие. Расчет лебедки для перетяжки пакетов
звеньев.
Содержание
1. Двигатели внутреннего сгорания (ДВС)
2. Основы теории ДВС.
3. Дизельные двигатели.
4. Назначение и общее устройство двигателя ЯМЗ-238.
5. Кривошипно-шатунный механизм двигателя ЯМЗ-238.
6. Газораспределительный механизм двигателя ЯМЗ-238.
7. Механизм передачи двигателя ЯМЗ-238.
8. Система охлаждения двигателя ЯМЗ-238.
9. Система смазки двигателя ЯМЗ-238.
48
86
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09,
ПК 2.1
ПК
4.2.
ПК
4.3.
ПК 2.4
29
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Система питания двигателя ЯМЗ-238.
Электрооборудование двигателя ЯМЗ-238.
Контрольно- измерительные приборы.
Устройство двигателя КамАЗ-740.
Устройство двигателя Cummins.
Конструктивные
особенности двигателей
универсальных тяговых модулей.
Карбюраторные двигатели.
Автомобили.
Общее устройство автомобилей.
Силовая передача автомобиля.
Ходовая часть автомобиля.
Механизмы
управления автомобилем.
Электрооборудование автомобилей.
Кузов.
Дополнительноеоборудование автомобилей.
Прицепы и полуприцепы
Тракторы
Классификация тракторов.
Общее устройство гусеничного трактора.
Силовая передача тракторов.
Рама иходовая часть гусеничных тракторов.
Механизмы управления тракторов.
для
привода
32. Электрооборудование тракторов.
33. Рабочее и вспомогательное оборудование тракторов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
конструкции кривошипно-шатунного механизма и взаимодействия
его деталей двигателя ЯМЗ-238.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению устройства
магистральных путей подвода масла к агрегатам двигателя ЯМЗ-238.
24
30
Тема 1.3 Гидравлическое и
пневматическое оборудование
железнодорожно- строительных
машин
Практическое занятие № 22 Выполнение задания по изучению
масляного насоса и фильтра двигателя ЯМЗ-238
Практическое занятие № 23 Выполнение задания по изучению
агрегатов электрооборудования двигателя ЯМЗ-238
Содержание
1. Основы прикладной гидравлики
2. Виды и свойства рабочих жидкостей.
3. Условные графические обозначения для составления схем
гидравлических и пневматических систем
4. Объемный гидропривод
5. Общие понятия и принцип действия объемного гидропривода.
6. Преобразователи энергии гидравлическихсистем
7. Приборы управления и регулирования
8. Гидравлические распределители.
9. Гидравлические дроссели, регуляторы потока жидкости.
10. Гидравлические клапаны.
11. Делители потока
12. Гидравлические линии, соединения, уплотнения соединений,
гидравлические емкости.
13. Гидравлические линии, соединения. Уплотнения соединений.
Гидравлические баки
14. Кондиционеры рабочей жидкости
15. Радиаторы. Фильтры. Сепараторы
16. Дистанционное управление и элементы гидроавтоматики
17. Гидравлические усилители мощности. Электрогидравлический
следящий привод
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие. Чтение и составление простейших схем
гидропривода.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
конструкциями гидронасосов.
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09,
ПК 2.1
ПК
4.2.
ПК
4.3.
ПК 2.4
46
56
31
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
конструкциями гидравлических двигателей.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
конструкциями гидрораспределителей.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
конструкциями гидроклапанов.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
гидравлической схемы машины ВПР
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
гидравлической схемы машины ВПРС.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
гидравлической схемы щебнеочистительных машин.
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
гидравлической схемы распределителя
70
8
2
134/78
76
о о
126/78
О О
Курсовой проект (работа)
Тематика курсовых проектов (работ)
1.
Совершенствование рабочего органа машины.
2.
Модернизация привода рабочего органа машины.
3.
Проектирование механизма машины или сборочной единицы.
4.
Проверочный расчет одного из узлов машины.
5.
Тяговый расчет транспортирующих машин или механизмов.
6.
Проектирование и изготовление модели машины или ее основных механизмов.
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту (работе)
Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовым проектом (работой)
Консультации
Раздел 2. Эксплуатация диагностического и технологического оборудования по техническому
обслуживанию и ремонту железнодорожно-строительных машин
МДК 02.02. Диагностическое и технологическое оборудование по техническому обслуживанию, ремонту
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
Тема 2.1. Диагностикатехнического
Содержание
состояния машин
1. Общие вопросы технической диагностики машин
32
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Задачи технической диагностики. Изменение технического
состояния машин в процессе эксплуатации. Диагностические
параметры_______________________________________________
Методы и средства диагностирования машин. Методы
диагностирования машин. Технические средства, применяемые
при диагностировании. Назначение и содержание контрольно
диагностических работ______________________________________
Диагностирование двигателей внутреннего сгорания. Общая
диагностика двигателей внутреннего сгорания железнодорожно
строительных машин. Диагностирование систем двигателей
внутреннего сгорания (топливной, смазки, охлаждения)_________
Диагностирование ходовой части механического оборудования и
тормозной системы железнодорожно-строительных машин
Диагностирование ходовой части, системы управления и
тормозной системы железнодорожно-строительных
машин. Диагностирование механического оборудования
(трансмиссии, рабочих органов и др.)
железнодорожно-строительных машин_________________________
Диагностирование гидропривода. Оценка общего технического
состояния гидропривода. Диагностирование сборочных единиц
гидравлической системы (гидронасосов, гидромоторов,
гидроцилиндров, гидрораспределителей и др.). Контроль
эксплуатационных свойств и загрязнения рабочей жидкости
гидравлической системы____________________________________
Организация и технология диагностирования путевых машин на
ремонтных предприятиях и в условиях эксплуатации.
Прогнозирование остаточного ресурса машин. Организация и
технология диагностирования железнодорожно-строительных
машин на ремонтных предприятиях и в условиях эксплуатации.
Техническая документация, используемая при диагностировании
железнодорожно-строительных машин. Методические основы
ОК 09,
ПК 2.1
ПК
4.2.
ПК
4.3.
ПК 2.4
33
Тема 2.2.
Осуществлениедеятельности
предприятий по техническому
обслуживанию и ремонту
железнодорожно- строительных
машин
определения остаточного ресурса узлов, агрегатов и машин в
целом
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа. Технические средства, применяемые при
диагностировании__________________________________________
Лабораторная работа. Диагностирование цилиндро-поршневой
группы, кривошипно-шатунного механизма дизельного двигателя
Лабораторная работа. Диагностирование механизма
газораспределения, систем охлаждения, смазки и топливной системы
дизельного двигателя топливной системы дизельного двигателя
Лабораторная работа. Определение технического состояния
электрооборудования (аккумуляторные
батареи, стартер, генератор, реле-регулятор, контрольные приборы)
по диагностическим параметрам_________________________________
Содержание
1. Классификация предприятий по техническому обслуживанию и
ремонту железнодорожно- строительных машин_______________
2. Ремонтные предприятия для среднего и капитального ремонта
машин
3. Структура управления ремонтного предприятия
4. Понятие о структуре технологического процесса ремонта
железнодорожно-строительных
5. машин на заводе. Термины и определения_______________
6. Технологический процесс технического обслуживания
железнодорожно-строительных машин_______________
7. Анализ производственной деятельности ремонтного предприятия
и оценка его работы___________________________________________
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие. Составление схемы разборки узла по
сборочному чертежу______________________________________
40
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09,
ПК 2.1
ПК
4.2.
ПК
4.3.
ПК 2.4
50
38
34
Практическое занятие. Составление схемы сборки узла по
сборочному чертежу
Практическое занятие. Разработка технологического процесса
восстановления деталей
основных
рабочих
органов
железнодорожно
строительных
машин,
выбор операций, оборудования,
инструмента и режимов обработки
Практическое занятие. Составление плана отделения по ремонту
узлов и деталей машин
Самостоятельная работа
Консультации
Учебная практика
Виды работ
1. Выбор методов и способов устранения неисправностей и отказов сборочного оборудования.
2. Изучение и ознакомление с методами ремонта сборочного оборудования (пайка, наплавка, ручная сварка и
т.д.).
Производственная практика
Виды работ
1.Выполнение диагностики сборочного оборудования.
2.Выполнение наладки сборочного оборудования и станочной системы.
3.Выполнение подналадки в процессе работы и технического обслуживание сборочного оборудования.
Промежуточная аттестация
Всего
8
2
72
144
8
612/422
35
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет
«Общетехнических
и
специальных
дисциплин»,
оснащенный
в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Лаборатория электрооборудования путевых и строительных машин»,
«Лаборатория гидравлического и пневматического оборудования путевых и строительных
машин», оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Багажов, В. В. Машины для укладки пути. Устройство, эксплуатация, техническое
обслуживание [Текст] : учеб. пособие / В.В. Багажов, В.Н. Воронков. М. : ФГБОУ «УМЦ
ЖДТ», 2013.
2. Багажов,
В.
В.
Двигатели
ЯМЗ
железнодорожно-строительных
машин.
Устройство, эксплуатация, техническое обслуживание [Текст] : учеб. пособие для проф.
подготовки работников ж.-д. транспорта / В. В. Багажов. - М. : ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2009. 315
с.
3. Гудков, Ю. И. Устройство и эксплуатация грузоподъемных кранов [Текст] :
учебник для учащихся учреждений начального проф. образования / Ю. И. Гудков, М. Д.
Полосин. М. : Академия, 2011. 400 с.
4. Елманов, В. Д. Конструкции элементов гидравлических и пневматических систем
путевых и строительных машин [Текст] / В. Д. Елманов. М. ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014.
5. Кирпатенко, А. В. Диагностика технического состояния машин [Текст] / А. В.
Кирпатенко. М. : ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ», 2017.
6. Кравникова, А. П. Гидравлическое и пневматическое оборудование путевых и
строительных машин [Текст] : учеб. пособие / А. П. Кравникова. □ М. : ФГБОУ «УМЦ
ЖДТ», 2016.
b. Котиков, В. М. Тракторы и автомобили : учебник для студентов учреждений
среднего проф. образования [Текст] / В. М. Котиков. М. : ИЦ «Академия», 2013. □ 416 с.
36
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 2.1. Выполнять
регламентные работы по
техническому
обслуживанию и ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования в
соответствии с
требованиями
технологических
процессов;
ПК 4.2. Контролировать
качество выполнения
работ по техническому
обслуживанию и ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования;
ПК 4.3. Определять
техническое состояние
систем и механизмов
подъемно-транспортных,
Критерии оценки
- обучающийся
демонстрирует выполнение
регламентных работ по
техническомуобслуживанию и
ремонту подъемно
транспортных, строительных,
дорожныхмашин и
оборудования в соответствии с
требованиями
технологических процессов
- выполнение регламентных
работ потехническому
обслуживанию двигателей
внутреннего сгорания,
агрегатов и узлов путевых
машин, электрооборудования,
гидравлических и
пневматических систем
путевых машин, согласно
технологическому
процессу
- точно и оперативно
определяет качество
выполнения работ по
техническому обслуживанию
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования;
- грамотно применяет
диагностическиесредства для
контроля качества выполнения
работ по техническому
обслуживанию двигателей
внутреннего сгорания, агрегатов
и узлов путевых машин,
электрооборудования,
гидравлических и
пневматических систем путевых
машин
- грамотно определяет
техническое состояние систем и
механизмов подъемно
транспортных, строительных,
Методы оценки
Все виды опроса,
защита практических
занятий; отчеты по
учебной и
производственной
практике; экзамен
квалификационный
37
строительных, дорожных
машин и оборудования;
ПК 2.4. Вести учетно
отчетную документацию
по техническому
обслуживанию и ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования.
ОК 04. Работать в
коллективе и команде,
эффективно
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами;
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях;
ОК 09. Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности;
дорожных машин и
оборудования (двигателей
внутреннего сгорания, агрегатов
и узлов путевых машин,
электрооборудования,
гидравлических и
пневматических систем путевых
машин)
- правильно оформляет
необходимую
Документацию по
обслуживанию и ремонту
подъемно- транспортных,
строительных, дорожныхмашин
и оборудования;
- взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами в
ходе обучения, с
руководителями учебной и
производственной практик;
- обоснованность анализа
работы членов команды
(подчиненных)
- эффективность выполнения
правил ТБ во время учебных
занятий, при прохождении
учебной и производственной
практик;
- знание и использование
ресурсосберегающих
технологий в области
телекоммуникаций
- эффективность использования
информационно
коммуникационных технологий
в профессиональной
деятельности согласно
формируемым умениям и
получаемому практическому
опыту;
Все виды опроса,
защита практических
занятий; отчеты по
учебной и
производственной
практике;
экзамен
квалификационный
38
Приложение 1.3
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПЕРВИЧНЫХ ТРУДОВЫХ
КОЛЛЕКТИВОВ»
2024 г.
39
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М О ДУ Л Я ...................................Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы
Ошибка! Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля Ошибка! Закладка не
определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .......... Ошибка!
Закладка не определена.
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Структура профессионального модуля
Ошибка! Закладка не определена.
2.3. Содержание профессионального модуля
Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ... Ошибка! Закладка
не определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ......................................................
Ошибка! Закладка не определена.
40
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.03 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПЕРВИЧНЫХ ТРУДОВЫХ КОЛЛЕКТИВОВ»
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоить основной вид деятельности Организация работы первичных
трудовых коллективов и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции.
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами
освоения
образовательной
программы,
представленными
в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Перечень общих компетенций
Код
ОК 04
ОК 05
ОК 06
Наименование общих компетенций
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 3
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 3.5
ПК 3.6
ПК 3.7
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Организация работы первичных трудовых коллективов
Организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
Осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины
при выполнении работ
Составлять и оформлять техническую и отчетную документацию о работе
ремонтно-механического отделения структурного подразделения
Участвовать в подготовке документации для лицензирования
производственной деятельности структурного подразделения
Определять потребность структурного подразделения в эксплуатационных
и ремонтных материалах для обеспечения эксплуатации машин и
механизмов
Обеспечивать приемку эксплуатационных материалов, контроль
качества, учет, условия безопасности при хранении и выдаче топливно
смазочных материалов
Соблюдать установленные требования, действующие нормы, правила и
стандарты, касающиеся экологической безопасности производственной
41
ПК 3.8
деятельности структурного подразделения
Рассчитывать затраты на техническое обслуживание и ремонт,
себестоимость машино-смен подъемно-транспортных, строительных и
дорожных машин
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
- организации работы коллектива исполнителей в процессе технической
Владеть
навыком
эксплуатации подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования;
- планирования и организации производственных работ в штатных и
нештатных ситуациях;
- оценки экономической эффективности производственной деятельности
при выполнении технического обслуживания и ремонта подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, контроля
качествавыполняемых работ;
- оформления технической и отчетной документации о работе
производственного участка;
Уметь
- организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;
- осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины
при выполнении работ;
- составлять и оформлять техническую и отчетную документацию о
работе производственного участка;
- разрабатывать
и
внедрять
в
производство
ресурсои
энергосберегающие
технологии,
обеспечивающие
необходимую
продолжительность и безопасность работы машин;
- участвовать в подготовке документации для лицензирования
производственной деятельности структурного подразделения;
- свободно общаться с представителями отечественных и иностранных
фирмпроизводителей подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования;
Знать
- основы организации, планирования деятельности предприятия и
управления ею;
- основные показатели производственно-хозяйственной
деятельностиорганизации;
- виды и формы технической и отчетной документации;
- правила и нормы охраны труда.
42
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Курсовая работа(проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 03.01 в форме экзамена
ПП 03 в форме дифф. зачета
ПМ 03 в форме модульного экзамена
Всего
Объем в часах
144
20
4
72
В т.ч. в форме
практической
подготовки
56
72
-
-
72
72
12
0
252
128
43
5
164
72
12
252
72
х
128
х
х
164
6
144
7
20
144
х
х
20
Самостоятельная
работа
4
56
Курсовая работа
(проект)
3
168
а
2
8
4
Производственная 1
практика
2
Раздел 1. Организация работы персонала по технической
эксплуатации подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Всего:
ЕГ
Н
Ю
Учебная практика
1
ПК 3.1-3.8
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
Всего,
час.
Обучение по
Наименования разделов профессионального модуля
В т.ч. в форме
практической
подготовки
Код ОК,
ПК
Учебные занятия
2.2. Структура профессионального модуля
9
х
10
х
72
4
-
72
44
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и тем
профессионального модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов (МДК)
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
1
2
Раздел 1. Организация работы персонала по технической эксплуатации подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования
МДК 03.01. Организация работы и управление подразделением организации
Содержание
Тема 1.1
Организация деятельности
1. Организация управления первичным трудовым
гЕринготрудового коллектива
коллективом.
по эопущиподъемно2. Понятие менеджмента. Показатели использования
транспортных, строительных,
основных фондов и оборотных средств. Технико
дорожных машин и
экономические показатели предприятия. Нормативы затрат
оборудования
труда и расчет численности рабочих, занятых на ремонте
железнодорожно-строительных машин и оборудования.
Трудовые ресурсы и их классификация. Формирование
трудового коллектива
3. Организация процесса эксплуатации железнодорожно
строительных машин. Структура первичного трудового
коллектива организации железнодорожного транспорта.
Основы планирования эксплуатации железнодорожно
строительных машин по сетевому графику.
4. Информационное и техническое обеспечение процесса
управления предприятием. Основные мероприятия ресурсои энергосбережения при эксплуатации железнодорожно
строительных машин.
5. Структура и учет рабочего времени эксплуатационного
персонала. Технолого-нормировочная карта на ремонт
Объем, ак. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, ак. ч
3
168/56
142/56
38
Коды
ПК,
ОК
5
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ПК 3.5.
ПК 3.6.
ПК 3.7.
ПК 3.8
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
45
машин и отдельных узлов на основе ресурсо- и
энергосберегающих технологий. Структура и учет рабочего
времени. Технологическая документация регистрации
качества и количества выполненной работы. Организация
ремонта и основы технологии текущего и капитального
ремонта железнодорожно-строительных машин.
Составление технологических процессов ремонтов машин и
оборудования с применением ресурсо- и
энергосберегающих технологий. Оборотный фонд запасных
частей и его значение для ресурсосбережения._____________
6. Основы технического нормирования заготовительных,
разборочных, сварочных, механосборочных операций,
операций окраски, обкатки и испытания при текущем и
капитальном ремонте железнодорожно-строительных
машин
7. Составление местных должностных инструкций персонала
по эксплуатации подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования, обеспечивающих
экономию энергетических и материальных ресурсов.______
8. Нормативная база составления должностных инструкций
персонала по эксплуатации и ремонту подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования. Корпоративные положения по составлению
должностных инструкций_______________________________
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие. Рассмотрение возможных
конфликтных ситуаций в организациях железнодорожного
транспорта и пути их разрешения__________________________
Практическое занятие. Исследование структуры и расчет
затрат при эксплуатации железнодорожно
строительных машин__________________________________
24
46
Тема 1.2.
Контроль за
соблюдением
технологической
дисциплины при
эксплуатации
подъемно
транспортных,
строительных,
дорожных машин и
оборудования
Практическое занятие. Изучение номенклатуры и состава
проектной и технологической документации____________
Практическое занятие. Проектирование технологической
оснастки
Практическое занятие. Составление и расчет технолого
нормировочной карты ремонта узлов и деталей
железнодорожно-строительных машин.________________
Практическое занятие. Составление должностной инструкции
Содержание
1. Средства контроля за соблюдением технологической
дисциплины при эксплуатации подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования.______
2. Классификация контрольно-измерительных приборов и
устройств безопасности. Контрольно-измерительные
приборы и устройства безопасности в системах и
механизмах подъемно-транспортных машин. Назначение
и принцип действия. Контрольно-измерительные приборы
и устройства безопасности в системах и механизмах ВПРмашин. Назначение и принцип действия. Контрольно
измерительные приборы и устройства безопасности в
системах и механизмах рельсошлифовальных поездов.
Контрольно-измерительные приборы и устройства
безопасности в системах и механизмах
щебнеочистительных машин. Контрольно-измерительные
приборы и устройства безопасности в системах и
механизмах машин для текущего содержания
железнодорожного пути.
3. Организация работы коллектива за соблюдением
технологической дисциплины при эксплуатации
подъемно- транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования_________________________________
66
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ПК 3.5.
ПК 3.6.
ПК 3.7.
ПК 3.8
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
47
4. Эксплуатация контрольно-измерительных приборов и
устройств безопасности в системах и механизмах
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования Правовая и нормативная документация по
эксплуатации контрольно-измерительных приборов и
устройств безопасности в системах и механизмах
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования. Система стандартов, правил и
инструкций.___________________________________________
5. Эксплуатация электроизмерительных приборов.
Эксплуатация приборов измерения давления и
температуры. Эксплуатация приборов безопасности в
подъемно-транспортных машинах.______________________
6. Правила устройства и безопасной эксплуатации
грузоподъемных машин. Эксплуатация приборов
измерения массы и количества материалов.______________
7. Организация поверки и сроки поверки контрольно
измерительных приборов и устройств безопасности______
8. Комплексная система управления качеством эксплуатации
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин
и оборудования.________________________________________
9. Автоматизированный учет отказов специального
железнодорожного подвижного состава. Техническая
документация и правовые основы предъявления
рекламации.
10. Исполнители технического сервиса и ремонта
железнодорожно-строительных машин, их обязанности и
права.
11. Взаимоотношения исполнителей сервиса и ремонта с
потребителями. Внедрение онлайн связи со службой
сервиса_______________________________________________
48
12.
Тема 1.3
Лицензирование производственной
деятельности и сертификация
продукции и услугпредприятия
Составление и ведение технической и отчетной
документации о работе ремонтно-механического
отделения предприятия
13. Классификация документации. Основы
делопроизводства. Технологическая документация.
Технологические процессы по проведению ремонта,
контроля и испытаний. Оформление сдаточных и
длительных испытаний. Документация на
технологическую оснастку и проверку средств измерений.
14. Отчетная документация. Отчеты (материальные, по
охране труда, экологии и т.д.), заявки и справки__________
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
устройства контрольно-измерительных приборов_________
Практическое занятие. Установка и регулировка контрольно
измерительных приборов на машинах_____________________
Практическое занятие. Установка и регулировка приборов и
устройств безопасности на машинах_______________________
Практическое занятие. Проверка исправности приборов
безопасности и устранение дефектов__________________
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
номенклатуры и состава проектной итехнологической
документации___________________________________________
Практическое занятие. Выполнение задания по изучению
образцов документации о работе ремонтно-механического
отделения предприятия_________________________________
Содержание
1. Лицензирование Нормативное регулирование
лицензирования производственной деятельности
предприятия. Юридическое и нормативное регулирование
лицензирования. Регистрация опасных производственных
объектов. Обязанности организаций в области___________
24
38
ПК
ПК
ПК
ПК
ПК
ПК
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
49
обеспечения промышленной безопасности. Концепция
системы технического регулирования на
железнодорожном транспорте._______________________
2. Лицензирование в области промышленной безопасности.
Требования к техническим устройствам, применяемым на
опасном производственном объекте.
3. Производственный контроль за соблюдением требований
промышленной безопасности. Экспертиза и
декларирование промышленной безопасности опасного
производственного объекта.____________________________
4. Виды страхования. Правовое регулирование страхования,
связанного с деятельностью опасных производственных
объектов.
5. Регламент лицензирования производственной
деятельности предприятия
6. Требования к ведению документации лицензируемого
предприятия_______________________________________
7. Сертификация
Юридическое и нормативное регулирование
сертификации продукции и услуг структурного
подразделения. Регламент сертификации продукции и
услуг структурного подразделения.__________________
9. Система сертификации на железнодорожном транспорте.
Сертификация дорожно-строительных машин и
промышленного железнодорожного транспорта. Порядок
применения знака соответствия_________________________
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие. Комплектование пакета документации
для лицензирования предприятий___________________________
Практическое занятие. Комплектование пакета документации
для сертификации продукции и услуг_______________________
Примерная тематика самостоятельной работы при изучении
ПК 3.7.
ПК 3.8
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
8
2
50
Курсовой проект (работа)
Тематика курсовых проектов (работ) :
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту (работе)
Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовым проектом (работой)
Консультации
Производственная практика
Виды работ
1.
Ознакомление с техническим оснащением, структурой и функциями путевых машинных станций,
опытных путевых машинных станций, путевых механизированных мастерских и т.д.
2.
Приобретение навыков по организации работы персонала по эксплуатации подъемно
транспортных, строительных и дорожных машин и оборудования.
3.
Приобретение навыков по входному контролю эксплуатационных материалов и сырья.
4.
Составление отчетов о работе производственного коллектива с использованием информационно
коммуникационных технологий
Промежуточная аттестация
Всего
20
4
2
72
12
252
51
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Управление персоналом», оснащенный в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Бердников, Л. А. Сертификация и лицензирование в сфере производства и
эксплуатации транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. А. Бердников, Н. А. Кузьмин. - Нижний
Новгород: типография НГТУ, 2014. Режим доступа: https://studfiles.net/preview/5831020.
2.
Зубович, О. А. Организация работы и управление подразделением
организации [Электронный ресурс] : учебник / О. А. Зубович, О. Ю. Липина, И. В.
Петухов.
-
М.
:
ФГБУ
https://e.lanbook.com/book/99619.
ДПО
УМЦ
ЖДТ,
2017.
Режим
доступа:
52
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных
и общих компетенций,
формируемых
в рамках модуля
ПК 3.1. Организовывать
работу персонала по
эксплуатации подъемно
транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования;
Критерии оценки
Методы оценки
- обучающийся составляет
местные инструкции по охране
труда на основании
эксплуатационной документации
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин
и оборудования;
- составляет должностные
инструкции для машинистов
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования, стропальщиков и
других работников ремонтного
отделения первичного трудового
коллектива;
- разрабатывает технологические
процессы проведения
технического обслуживания
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования;
- выполняет расстановку
исполнителей в процессе
технической эксплуатации
подъемно-транспортных,
строительных и дорожных машин;
- обеспечивает качественную
экипировку специального
подвижного состава;
- обеспечивает эксплуатационный
персонал
быстроизнашивающимися
деталями, инструментом и
расходными эксплуатационными
жидкостями;
- организует и контролирует
наладку рабочих органов
специального подвижного
состава;
- вносит предложения по
повышению технологичности
ремонта узлов и деталей для
экономии материальных и
энергетических ресурсов;
- устный и
письменный
опросы,
тестирование;
-защита отчетов по
лабораторным и
практическим
занятиям;
- защита курсового
проекта (работы);
- отчеты по учебной
и производственной
практике;
- квалификационный
экзамен по
профессиональному
модулю
53
ПК 3.2. Осуществлять
контроль за соблюдением
технологической
дисциплины при
выполнении работ;
- производит выбор
технологического оборудования и
технологической оснастки
(приспособлений, режущего,
мерительного и вспомогательного
инструмента) для внедрения в
производство ресурсо- и
энергосберегающих технологий;
- производит обучение и
повышение квалификации
персонала на рабочих местах;
- производит расчет
оперативного времени и
составляет технолого
нормировочные карты на
ремонтные работы по
нормативам;
-. Составляет графики проведения
технического обслуживания
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования;
- контролирует соблюдение
графиков проведения
технического обслуживания
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
оборудования;
- контролирует выполнение
должностных инструкций
эксплуатационным персоналом;
- контролирует соблюдение
трудовой дисциплины и
использование рабочего времени
персоналом, ведет табель учета
рабочего времени________________
- производит диагностику и
определяет неисправности
контрольно- измерительных
приборов и устройств
безопасности;
- разрабатывает и выполняет
мероприятия по обеспечению
надежности приборов и устройств
безопасности;
- организует ремонт, устранение
неисправностей и наладку
контрольно-измерительных
приборов и устройств
безопасности;
- проводит своевременную
поверку приборов и устройств
54
ПК 3.3. Составлять и
оформлять техническую и
отчетную документацию о
работе ремонтно
механического отделения
структурного
подразделения;
ПК 3.4. Участвовать в
подготовке документации
для лицензирования
производственной
деятельности
структурного
подразделения.
безопасности
- ведет делопроизводство на
производственном участке;
- своевременно составляет
отчеты о работе ремонтно
механического отделения
структурного подразделения;
- точно и грамотно в полном
объеме оформляет техническую и
отчетную документации о
перемещении основных средств и
движении материальных
ресурсов в отчетном периоде в
ремонтно-механическом
отделении структурного
подразделения;
- обеспечивает своевременное
оформление поступления и пуска
в работу нового и полученного
из ремонта
оборудования___________________
- ведет делопроизводство по
лицензированию
производственной деятельности
структурногоподразделения и
сертификации продукции и услуг;
- контролирует соблюдение
требований промышленной
безопасности в структурном
подразделении;
- контролирует соблюдение
нормативных требований по
лицензированию
производственной деятельности
структурного подразделения и
сертификации продукции и
услуг;
- устраняет замечания
государственных, отраслевых и
ведомственных органов по
лицензированию
производственной деятельности
структурногоподразделения и
сертификации продукции и
услуг;
- точно и грамотно в полном
объеме составляет пакет
документации для
лицензирования
производственнойдеятельности
структурного подразделения и
сертификации продукции и услуг
55
ПК 3.5. Определять
потребность структурного
подразделения в
эксплуатационных и
ремонтных материалах
для обеспечения
эксплуатации машин и
механизмов;
ПК 3.6. Обеспечивать
приемку
эксплуатационных
материалов, контроль
качества, учет, условия
безопасности при
хранении и выдаче
топливно-смазочных
материалов;
ПК 3.7. Соблюдать
установленные
требования, действующие
нормы, правила и
стандарты, касающиеся
- определяет согласно руководству
по эксплуатации машин и
механизмов потребность
структурного подразделения в
быстроизнашивающихся деталях,
инструментах ирасходных
эксплуатационных жидкостях;
- составляет, оформляет и
своевременно отправляет заявки
на потребность структурного
подразделения в
эксплуатационных и ремонтных
материалах для эксплуатации
машин и механизмов
- производит приемку
эксплуатационных материалов с
контролем качества и количества;
- знает необходимый комплект
документации при приемке
нефтепродуктов;
- составляет коммерческие акты
при выявлении недостачии
несоответствии качества;
- обеспечивает безопасные
условия при выгрузке,хранении и
выдаче топливно-смазочных
материалов;
- определяет количество остатков
топливно-смазочных материалов
в емкостях независимо от их
геометрической формы;
- обеспечивает условия сбора и
хранения отработавших
топливно-смазочных материалов
для сдачи их на регенерацию;
- соблюдает нормы и правила
пожарной безопасности при
хранении материальных
ценностей;
- соблюдает правила учета
движения
материальныхценностей;
- грамотно оформляет
документацию при приемке
эксплуатационных и топливно
смазочных материалов с
контролем качества и количества
- перечисляет нормативные
документы, правила и стандарты,
устанавливающие требования к
экологической безопасности
производственной деятельности
56
экологической
безопасности
производственной
деятельности
структурного
подразделения;
ПК 3.8. Рассчитывать
затраты на техническое
обслуживание и ремонт,
себестоимость машиносмен подъемно
транспортных,
строительных и дорожных
машин.
ОК 04. Работать в
коллективе и команде,
эффективно
взаимодействовать с
структурного подразделения;
- производит инвентаризацию
источников воздействий и
загрязнений окружающей среды
согласно стандартам системы
«Охрана природы» и оформляет
экологическийпаспорт
структурного подразделения;
- контролирует
производственные процессы и
своевременно выявляет
возникновение опасных
производственных факторов на
отдельныхтехнологических
операциях;
- разрабатывает мероприятия по
повышению экологической
безопасности производственной
деятельности структурного
подразделения и обеспечивает
ихвыполнение
- учитывает статьи расходов
структурного подразделения при
расчёте себестоимости машиносмен подъемно-транспортных,
строительных и дорожных машин;
- составляет технолого
нормировочные карты и
производит расчет оперативного
времени на техническое
обслуживание и ремонт по
нормативам подъемно
транспортных, строительных и
дорожных машин;
- составляет калькуляцию
расходов на техническое
обслуживание и ремонт
подъемно-транспортных,
строительных и дорожных
машин;
- грамотно оформляет технолого
нормировочные карты, расчёты
себестоимости машино-смен,
калькуляций расходов на
техническое обслуживание и
ремонт подъемно-транспортных,
строительных и дорожных
машин
- взаимодействие с
обучающимися, преподавателями
и мастерами в ходе обучения, с
руководителями учебной и
- устный и
письменный
опросы,
тестирование;
57
коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведениена
основе
общечеловеческих
ценностей.
производственной практик;
- обоснованность анализа работы
членов команды(подчиненных)
- грамотность устной и
письменной речи, ясность
формулирования и изложения
мыслей
- соблюдение норм поведения во
время учебных занятий и
прохождения учебной и
производственной практик,
-защита отчетов по
лабораторным и
практическим
занятиям;
- защита курсового
проекта (работы);
- отчеты по учебной
и производственной
практике;
- квалификационный
экзамен по
профессиональному
модулю
58
Приложение 1.4
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ
«МАШИНИСТ КРАНА (КРАНОВЩИК)»
2024 г.
59
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М О ДУ Л Я ............................................................................................. 60
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы .. 60
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля...................................60
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖ АНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М ОДУЛЯ........................63
2.1. Трудоемкость освоения модуля.................................................................................................. 63
2.2. Структура профессионального модуля..................................................................................... 64
2.3. Содержание профессионального модуля.................................................................................. 65
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М О ДУ Л Я ................................. 75
3.1. Материально-техническое обеспечение.................................................................................... 75
3.2. Учебно-методическое обеспечение............................................................................................75
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ...................................................................................................................................................... 76
60
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ
«МАШИНИСТ КРАНА (КРАНОВЩИК)»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих
получение соответствующей квалификации по профессии рабочего «13790 Машинист
крана (крановщик)»,
с учетом
вида профессиональной деятельности, требований
профессионального стандарта, «Машинист крана общего назначений», утвержденным
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 01.03.2017
№ 215н.
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами
освоения
образовательной
программы,
представленными
в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Перечень общих компетенций
Код
ОК 01
ОК 04
ОК 06
ОК 07
ОК 09
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 4
ПК 4.1
ПК 4.2
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Транспортировка грузов
Управлять автомобилями категории "С"
Выполнять работы по транспортировке грузов.
61
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.5
ПК 4.6
ВД 5
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути
следования.
Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации
транспортных средств
Работать с документацией установленной формы.
Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного
происшествия
Обслуживание и управление краном при производстве работ (по видам)
Выполнять техническое обслуживание, определять и устранять
неисправности в работе крана.
Производить подготовку крана и механизмов к работе
Управлять краном при производстве работ.
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
- управления автомобилями категории "С";
навыками
- обслуживания и управления краном при производстве работ (по видам)
Уметь
- соблюдать Правила дорожного движения
- безопасно управлять транспортными средствами в различных дорожных
и метеорологических условиях
- уверенно действовать в нештатных ситуациях
- управлять своим эмоциональным состоянием, уважать права других
участников
дорожного
движения,
конструктивно
разрешать
межличностные конфликты, возникшие между участниками дорожного
движения
- выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выездом и
при выполнении поездки
- соблюдать режим труда и отдыха
- выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выездом и
при выполнении поездки
- заправлять транспортные средства горюче-смазочными материалами и
специальными жидкостями с соблюдением экологических требований
- устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств
мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с
соблюдением требований техники безопасности
- получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию
- принимать возможные меры для оказания первой помощи пострадавшим
при дорожно-транспортных происшествиях
- соблюдать требования по транспортировке пострадавших
- использовать средства пожаротушения
- производить осмотр креплений и регулировку механизмов кранов
- проверять исправность приборов безопасности
- техническое обслуживание крана
- определять пригодность стальных канатов, грузозахватных устройств и
приспособлений
- пользоваться эксплуатационной и технической документацией
Знать
- основы законодательства в сфере дорожного движения, Правила
дорожного движения
- правила перевозки грузов и пассажиров
- виды ответственности за нарушение Правил дорожного движения,
правил эксплуатации транспортных средств и норм по охране окружающей
среды в соответствии с законодательством Российской Федерации
- назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и
62
приборов транспортных средств
- основы законодательства в сфере дорожного движения, Правила
дорожного движения
- порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед
поездкой и работ по его техническому обслуживанию
- правила эксплуатации транспортных средств
- перечень неисправностей и условий, при которых запрещается
эксплуатация транспортных средств или их дальнейшее движение
- приемы устранения неисправностей и выполнения работ по
техническому обслуживанию
- порядок действий водителя в нештатных ситуациях
- комплектацию аптечки, назначение и правила применения, входящих в
ее состав средств
- приемы и последовательность действий по оказанию первой помощи,
пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях
- правила применения средств пожаротушения
- устройство и конструктивные особенности крана
- основное и вспомогательное оборудование
- правила управления краном
- правила крепления и регулировки механизмов крана___________________
63
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖ АНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Курсовая работа(проект)
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
МДК 04.01 в форме дифф. зачета
УП.04 в форме дифф. зачета
ПП.04 в форме дифф. зачета
ПМ.04 в форме квалификационного
экзамена
Всего
174
252
144
108
В т.ч. в форме
практической
подготовки
144
252
144
108
6
0
432
396
Объем в часах
64
3
174
4
144
5
174
6
174
7
-
144
144
х
х
108
108
х
х
Промежуточная аттестация
Всего:
6
432
х
396
х
174
8
-
Производственная 1
практика
2
Раздел 1. Устройство, управление и техническое
обслуживание крана (по видам)
Учебная практика
Производственная практика
Самостоятельная
работа
2
Курсовая работа
(проект)
а
Учебная практика
1
ПК 2.1-2.3
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
Всего,
час.
ЕГ
Н
Ю
Учебные занятия
Наименования разделов профессионального модуля
Обучение по
Код ОК,
ПК
В т.ч. в форме
практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
9
х
10
х
144
108
х
174
-
-
144
108
65
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и тем
профессионального модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов (МДК)
Содержание,
лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная учебная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)
Раздел 1. Устройство, управление и техническое обслуживание крана (по видам)
МДК 02.01 Устройство, управление и техническое обслуживание крана (по видам)
Тема 1. Классификация и общее устройство
Содержание
автомобиля
Общее устройство, назначение узлов и агрегатов
автомобилей
Тема 2 Двигатель. Общее устройство и
рабочий цикл двигателя внутреннего сгорания
(ДВС)
Тема 3 Кривошипно-шатунный (КШМ) и
газораспределительный (ГРМ) механизмы
Содержание
Общее устройство и рабочий цикл двигателя
внутреннего сгорания: назначение, классификация,
устройство одноцилиндрового ДВС, основные
параметры, рабочий цикл 4-тактного ДВС
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Изучение V-образных ДВС
Изучение рядных ДВС
Содержание
Назначение КШМ. Назначение и устройство блока
цилиндров.
Назначение и устройство ГРМ
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Изучение КШМ изучаемых ДВС
Изучение ГРМ изучаемых ДВС
Установка КШМ
Объем, акад. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч
174
174
4
6
Код ПК,
ОК
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
4
8
6
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
66
Тема 4 Система охлаждения ДВС
Тема 5 Система смазки ДВС
Тема 6 Система питания ДВС и его
разновидности
Содержание
Система охлаждения ДВС: назначение, устройство и
работа системы охлаждения ДВС
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Изучение системы охлаждения грузовых автомобилей
Изучение деталей систем охлаждений
Изучение деталей и агрегатов систем отопления
Тепловой режим, контроль температуры и способы
охлаждения ДВС. Устройство и работа термостата
Содержание
Система смазки двигателя. Назначение системы смазки
ДВС, масляные фильтры и насосы. Сведения о маслах и
присадках
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Система смазки двигателя ЗиЛ-130. Изучение узлов и
агрегатов системы смазки
Виды масляных фильтров. Виды моторных масел
Способы смазывания деталей ДВС. Устройство и работа
системы смазки ДВС
Содержание
Система питания ДВС с искровым зажиганием.
Назначение, расположение и взаимодействие приборов
системы питания инжекторных ДВС
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Приборы системы питания карбюраторного ДВС
Расположение, взаимодействие приборов системы
питания инжекторных ДВС
Устройство инжекторных систем с электронным и с
механическим управлением. Топливная форсунка
Топливный бак. Разновидность воздушных фильтров.
10
8
10
8
14
12
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
67
Тема 7 Система питания дизельного ДВС
Тема 8 Электрооборудование. Источники
электрического тока в автомобиле
Тема 9 Система зажигания
Тема 10 Общая схема трансмиссии
У стройство топливных фильтров
Устройство простейшего карбюратора. Устройство
системы выпуска
Работа систем карбюратора на различных режимах.
Циркуляция отработавших газов, система выпуска
Содержание
Назначение, общее устройство системы питания
дизельного двигателя
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Устройство системы питания дизельного ДВС
Устройство топливного насоса высокого давления
(ТНВД)
Устройство топливного насоса низкого давления
Устройство системы питания дизельного ДВС
Содержание
Применение электрической энергии на автомобиле,
источники и потребители электрического тока
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Устройство аккумуляторных батарей. Приготовление
электролита, меры предосторожности при работе
Устройство генераторов и реле-регуляторов
Содержание
Назначение, общее устройство системы зажигания
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Устройство систем зажигания. Установка зажигания
Устройство схема, бесконтактной системы зажигания
Содержание
Назначение трансмиссии, составные части и их взаимное
расположение
В том числе практических занятий и лабораторных
10
8
6
4
6
4
6
4
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
68
Тема 11 Ходовая часть
Тема 12 Рулевое управление
Тема 13 Тормозная система
Тема 14 Кузов и дополнительное
оборудование
работ
Составные части трансмиссии их взаиморасположение и
взаимодействие
Устройство и работа
Содержание
Назначение и составные части
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Ведущие мосты автомобиля, передняя подвеска
автомобиля
Колеса грузовых автомобилей, автомобильные шины
Содержание
Назначение рулевого управления, основные типы
рулевых приводов
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Устройство и работа рулевых механизмов
Устройство рулевых приводов
Содержание
Назначение тормозной системы, классификация и
устройство тормозных систем. Основные типы
тормозных систем
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Гидравлический привод тормозов
Пневматический привод тормозов
Особенности привода тормозов автомобилей КамАЗ
Стояночная тормозная система
Содержание
Назначение, кабина и кузов грузового автомобиля
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
ОК 09
6
4
6
4
10
8
4
2
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.1
ОК 01ОК 07
69
Тема 15 Общие сведения об автомобильных
кранах
Тема 16 Характеристика гидравлического
привода. Гидравлические силовые передачи и
гидрооборудование автомобильных кранов
Тема 17 Органы управления.
гидрораспределителя. Тормоза
Тема 18 Механизмы кранов
Автомобильная лебедка, буксирное и сцепное
устройство
Содержание
Назначение, классификация, индексация и маркировка
модельного ряда автомобильных кранов
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Параметры. Грузовая характеристика и устойчивость
автомобильных кранов
Элементы трансмиссии, карданные передачи, муфты,
коробки отбора мощности
Содержание
Общие сведения о гидроприводе и принцип его действия
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Устройство и принцип работы гидронасосов и
гидромоторов
Устройство гидроцилиндров, вспомогательное
оборудование, схемы гидропривода
Содержание
Органы управления автомобильных и пневмоколесных
кранов, их назначение
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Клапанная аппаратура, гидрозамки,
гидрораспределители, Тормоза, размыкатели тормозов
Содержание
Назначение механизмов крана, общее устройство
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Устройство грузовой лебедки. Редуктор грузовой
лебедки
Механизмы поворота. Опорно-поворотное устройство
6
4
6
4
4
2
6
4
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
70
Тема 19 Электротехника и
электрооборудование кранов
Тема 20 Приборы и устройства безопасности
автомобильных кранов
Тема 21 Стреловое оборудование
Тема 22 Металлоконструкция неповоротной и
вращающейся составных частей крана
Механизмы блокировки задней подвески шасси
Содержание
Общие сведения об основах электротехники,
электрооборудование кранов
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Электрооборудование шасси. Токосъемник
Электрооборудование на поворотной платформе.
Электрическая схема
Содержание
Приборы безопасности на кране, их назначение.
Требования эксплуатации к приборам и устройствам
безопасности
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Ограничители подъема крюковой подвески, сматывания
канатов и подъема стрелы
Указатели угла наклона автомобильного крана.
Установка и наладка приборов безопасности
Содержание
Назначение стрелового оборудования, состав.
Требования Правил ПБ 10-382-00
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Стальные канаты. Блоки полиспасты. Крюковые
подвески
Трехсекционная телескопическая стрела
Четырехсекционная телескопическая стрела
Содержание
Особенности базового шасси опорноходового устройства
автомобильного крана. Назначение и устройство
неповоротной опорной рамы крана
В том числе практических занятий и лабораторных
6
4
6
4
8
6
6
4
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
71
Тема 23 Конструкция и общее устройство
гидравлических автомобильных кранов
Тема 24 Организация безопасной
эксплуатации автомобильных и
пневмоколесных кранов
Тема 25 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильных и пневмоколесных кранов
Тема 26 Техническое обслуживание
механизмов, тормозов, приборов и устройств
работ
Устройство выносных опор
Устройство подвесок. Стабилизаторы
Содержание
Конструкция и общее устройство гидравлических
автомобильных кранов. Электрооборудование. Приборы
и устройства безопасности
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Поворотная платформа с механизмами и стрелой
Работа гидрооборудования
Содержание
Организация безопасной эксплуатации автомобильных и
пневмоколесных кранов. Организация использования
крана по назначению
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Подготовка автомобильного и пневмоколесного крана к
зимнему периоду эксплуатации
Содержание
Техническое обслуживание и ремонт. Основные понятия
и положения. Диагностирование технического состояния
кранов
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Неисправности, при которых не принимаются их
эксплуатация
Крепежные и контрольно-регулировочные работы,
смазывание и заправка
Содержание
Техническое обслуживание механизмов, тормозов,
приборов и устройств
В том числе практических занятий и лабораторных
6
4
6
4
6
4
10
8
ПК 4.2
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.3
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.3
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.3
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
72
Тема 27 Ремонт автомобильных и
пневмоколесных кранов
Тема 28 Производство работ
пневмоколесными и автомобильными кранами
работ
Техническое обслуживание систем управления и
электрооборудования
Техническое обслуживание приборов и устройств
безопасности
Техническое обслуживание гидрооборудования
Техническое обслуживание стрелового оборудования и
канатов
Содержание
Текущий ремонт, назначение и сроки выполнения ТР.
Капитальный ремонт, назначение и сроки проведения КР
Содержание
Производство работ пневмоколесными и
автомобильными кранами, виды работ, выполняемые
автомобильными кранами. Виды работ, выполняемые
автомобильными кранами
В том числе практических занятий и лабораторных
работ
Подготовка производства работ, установка крана для
выполнения работ на объекте
Грузозахватные приспособления и тара, схемы
строповки грузов
Погрузочно-разгрузочные и строительно-монтажные
работы
Установки кранов на краю откоса котлована (траншеи)
Особенности установки кранов на свеженасыпанном
грунте
Организация работы в охранной зоне линии
электропередачи
Работа автомобильных кранов под не отключенными
контактными проводами городского транспорта
ОК 09
2
16
14
ПК 4.3
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
ПК 4.3
ОК 01,
ОК 04,
ОК 07,
ОК 09
73
Учебная практика
Виды работ
- Инструктаж по технике безопасности и безопасному производству работ.
- Закрепление навыков по слесарным работам: правка, рубка, резка, гибка, опиливание, сверление,
зенкерование, развертывание, нарезание резьбы, клепка и т.д.
- Выборочный ремонт деталей и узлов крана: корпуса редукторов, валы редукторов, замена
подшипников редукторов, тормозные узлы, подгонка осей редукторов и тележек, узел
перемещения крана и тележки и т.д. (определяется мастером производственного обучения).
- Техническое обслуживание основных механизмов крана: проверка редукторов, грузоподъемных
механизмов, грузоподъемных устройств и приспособлений, токоприемников (троллей), систем
управления крана и т. д. (определяется мастером производственного обучения).
- Проверка состояния и профилактический ремонт:
- сталеконструкций, узлов и механизмов крана;
- электрической части крана: распределительного щита; электрошкафов; аппаратов управления
и приборов контроля; электродвигателя; средств управления тормозами; приборов
безопасности; проводов и кабелей;
- подкрановых путей и троллей;
- грузозахватных приспособлений, канатов и цепей.
- Проверка состояния и регулирование тормозных устройств крана
- Ознакомление с цехом, зоной производства погрузочно-разгрузочных работ, типом крана, его
грузоподъемностью, с размерами и массой груза, а также с устройством и действием
грузозахватных приспособлений.
- Ознакомление с устройством крана, его узлами, механизмами и приборами; кабиной управления
(кнопками, выключателями, рубильниками, рукоятками и т.д.).
- Изучение и освоение под руководством инструктора последовательности включения узлов и
механизмов крана и выполнение самих операций.
Отработка вхолостую (без груза) приемов управления краном по сигналам стропальщика.
Выполнение под руководством инструктора операций по подъему, перемещению и опусканию
грузов по сигналам стропальщика.
Ознакомление с технической документацией на кран и сменным журналом
Производственная практика
Виды работ
144
108
74
-
Ознакомление с предприятием, инструктаж по безопасности труда, электробезопасности и
пожарной безопасности.
- Выполнение строповочных работ при подъеме и перемещении грузов кранами.
- Обучение управлению кранами, освоение первоначальных навыков работы.
- Проверка действия приборов освещения и световой сигнализации крана.
- Разборка и сборка пусковых двигателей.
- Разборка и сборка рабочего оборудования крана.
- Разборка и сборка передач, муфт, редукторов крана.
- Разборка и сборка лебедок.
- Разборка и сборка механизмов поворота.
- Обучение приемам управления работой кранами (по видам).
- Демонтаж, монтаж и транспортировка кранов.
- Техническое обслуживание кранов.
- Эксплуатационный (текущий) ремонт кранов.
- Самостоятельное выполнение работ в качестве машиниста крана (крановщика) сложностью
второго разряда.
- Квалификационная пробная работа
- Осмотр подкрановых путей.
- Проверка действия приборов безопасности, освещения и световой сигнализации крана.
- Методика выявления дефектов передач, муфт, редукторов крана, электродвигателей, канатов,
грузоподъемных органов
- Техническое обслуживание кранов.
- Техническое освидетельствование грузоподъемных кранов
- Эксплуатационный (текущий) ремонт кранов.
- Самостоятельное выполнение операций технического обслуживания и технического
освидетельствования грузоподъемных кранов
- под контролем машинистов крана.
- Квалификационная пробная работа
Промежуточная аттестация
Всего
6
432
75
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общетехнических и специальных дисциплин, оснащенный в соответствии
с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория технического обслуживания и ремонта автомобилей и кранов,
оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская «Слесарная», оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Основы управления транспортными средствами и безопасность движения :
учебное пособие / И. А. Немов, И. Ф. Чикун, О. В. Москальцов, Т. Н. Саевич. — Минск :
БНТУ, 2016. — 152 с. — ISBN 978-985-550-822-0. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/248288 (дата
обращения: 16.08.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Вавилов, А. В. Технология эксплуатации крана автомобильного : учебное пособие
/ А. В. Вавилов, И.М. Черепанов. - Минск : РИПО, 2018. - 291 с. - ISBN 978-985-503-815-4.
- Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1020262 (дата обращения:
16.08.2023). - Режим доступа: по подписке.
3. Епифанов, Л. И. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : учебное
пособие / Л.И. Епифанов, Е.А. Епифанова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ
: ИНФРА-М, 2023. — 349 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5
8199-0704-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2012654
(дата обращения: 16.08.2023). - Режим доступа: по подписке.
4. Кланица В. С. Охрана труда на автомобильном транспорте. /В. С. Кланица. - 7-е
изд., перераб.- Москва : Академия, 2016. - 176 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Беженцев, А. А. Безопасность дорожного движения : учебное пособие / А.А.
Беженцев. — Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2022. — 272 с. - ISBN 978-5-9558
0569-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1853907 (дата
обращения: 16.08.2023). - Режим доступа: по подписке.
2. Постановление Совета министров - Правительства Российской Федерации от 23
октября 1993 года № 1090 «О правилах дорожного движения» (действующая редакция)
76
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 4.1
Выполнять
техническое
обслуживание,
определять и
устранять
неисправности
в работе
крана.
ПК 4.2
Производить
подготовку
крана и
механизмов к
работе
ПК 4.3
Управлять
краном при
производстве
работ
Критерии оценки
результата
(показатели освоенности
компетенций)
Демонстрирует
навыки
управления
краном
при
производстве работ.
Производит
осмотр
креплений и регулировку
механизмов кранов
Проверяет
исправность
приборов безопасности
Осуществляет техническое
обслуживание крана
Определяет
пригодность
стальных
канатов,
грузозахватных устройств и
приспособлений
Пользуется
эксплуатационной и
технической документацией
Формы контроля и методы оценки
Устный
опрос
(индивидуальный
и
фронтальный), письменный опрос (тест,
диктант основных понятий темы и др.),
отчет по самостоятельной работе, защита
рефератов, презентаций.
Экспертное
наблюдение
за
ходом
выполнения практических заданий.
Экспертное
наблюдение
за
ходом
выполнения работ во время практик.
Экзамен
77
Приложение 1.5
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.05 МОДУЛЬ ПО ОСВОЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ
ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ»
2024 г.
78
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М О ДУ Л Я ............................................................................................. 79
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы .. 79
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля...................................... 79
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П..................................................................82
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М ОДУЛЯ........................88
2.1. Трудоемкость освоения модуля...................................................................................................88
2.2. Структура профессионального модуля..................................................................................... 89
2.3. Содержание профессионального модуля.................................................................................. 90
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО М О Д У Л Я ................................. 94
3.1. Материально-техническое обеспечение.................................................................................... 94
3.2. Учебно-методическое обеспечение............................................................................................94
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ...................................................................................................................................................... 94
79
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.03 МОДУЛЬ ПО ОСВОЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: формирование навыков обучающихся по освоению профессиональных
компетенций для цифровой экономики.
Профессиональный модуль включен в вариативную часть образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
ОК.02
Уметь
Знать
- распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный план, определять необходимые
ресурсы
- выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- определять
задачи
для
поиска
информации, планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
- выделять наиболее значимое в перечне
информации, структурировать получаемую
информацию, оформлять результаты поиска
- оценивать практическую значимость
результатов поиска
- применять средства информационных
технологий для решения профессиональных
задач
- использовать современное программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
использовать различные цифровые
средства для решения профессиональных
задач
- актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
- структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения работ
в профессиональной и смежных
областях
- порядок оценки результатов
решения задач профессиональной
деятельности
- номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности
- формат
оформления
результатов поиска информации
- современные
средства
и
устройства
информатизации,
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной деятельности, в
том числе цифровые средства
80
ОК.04
ОК.05
ОК.06
- организовывать работу коллектива и
команды
- взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке
- проявлять толерантность в рабочем
коллективе
- проявлять гражданско-патриотическую
позицию
- демонстрировать осознанное поведение
- - описывать значимость своей профессии
- применять
стандарты
антикоррупционного поведения
ОК.09
- понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные
темы
(профессиональные
и бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы
- строить простые высказывания о себе и о
своей профессиональной деятельности
- кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые)
- писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
ПК 1.1 - контролировать наличие необходимой
документации на рабочем месте
ПК 1.3
- составлять проект рекультивации земель;
- составлять проект консервации земель;
- осуществлять
сметные
расчеты
(локальные
и
сводные),
затраты
на
проведение работ по рекультивации земель,
консервации земель.
ПК 2.1 - определять соответствие рабочего места
требованиям производственной санитарии,
охраны труда и пожарной безопасности в
соответствии с инструкциями по охране труда
и пожарной безопасности;
- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические особенности
личности
- правила
оформления
документов
- правила построения устных
сообщений
- особенности социального и
культурного контекста
- сущность
гражданскопатриотической позиции
- традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных отношений
- значимость профессиональной
деятельности по профессии
- стандарты антикоррупционного
поведения и последствия его
нарушения
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
- основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика)
- лексический
минимум,
относящийся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности
- особенности произношения
- правила
чтения
текстов
профессиональной направленности
- требования
инструкций
по
охране
труда
и
пожарной
безопасности
при
выполнении
работ;
- требования в области охраны
окружающей среды, санитарно
эпидемиологические требования
81
ПК 2.2
- соблюдать требования охраны труда, - правила
производственной
производственной
санитарии, эксплуатации;
электробезопасности,
пожарной
и - методы безопасного ведения
экологической
безопасности
при работ
эксплуатации
машин
и оборудования,
механизмов и систем управления
ПК 2.3
- требования
инструкции
(технологические
карты,
руководство) по эксплуатации и
техническому
обслуживанию
оборудования;
- требования
инструкций
по
охране
труда
и
пожарной
безопасности
при
выполнении
технического осмотра;
82
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
Дополнительные
профессиональн
ые компетенции
Дополнительные знания, умения, навыки
1.
2.
Уметь: Использовать различные цифровые
средства, позволяющие во взаимодействии с
другими людьми достигать поставленных
целей; Ставить себе образовательные цели под
возникающие жизненные задачи, подбирать
способы решения и средства развития (в том
числе с использованием цифровых средств)
других необходимых компетенций;
Генерировать новые идеи для решения задач
цифровой экономики, абстрагироваться от
стандартных моделей: перестраивать
сложившиеся способы решения задач,
выдвигать альтернативные варианты действий с
№,
наименова
ние темы
Объем часов
Обоснование
включения в рабочую
программу
Раздел 1
36
Часы вариативной
части направлены на
углубление базовой
подготовки,
определенной
содержанием
обязательной части
ФГОС в соответствии с
квалификационными
запросами
работодателя и
отработки основного
вида
профессиональной
деятельности.
МДК 03.02
Освоение
универсаль
ных
цифровых
компетенци
й
54
Вариативная часть
добавлена для
расширения и
углубления подготовки
квалифицированного
специалиста для
обеспечения
конкурентоспособност
и выпускника
в соответствии с
квалификационными
запросами
работодателя
83
целью выработки новых оптимальных
алгоритмов; Искать нужные источники
информации и данные, воспринимать,
анализировать, запоминать и передавать
информацию с использованием цифровых
средств, а также с помощью алгоритмов при
работе с полученными из различных
источников данными с целью эффективного
использования полученной информации для
решения задач; Проводить оценку информации,
ее достоверность, строить логические
умозаключения на основании поступающих
информации и данных.
Знать: Назначение и виды информационных
технологий, технологии сбора, накопления,
обработки, передачи и распространения
информации; Состав, структуру, принципы
реализации и функционирования
информационных технологий; Базовые и
прикладные информационные технологии;
Инструментальные средства информационных
технологий; Основные понятия
автоматизированной обработки информации;
Общий состав и структуру персональных
электронновычислительных машин и
вычислительных систем; Состав, функции и
возможности использования информационных
и телекоммуникационных технологий в
профессиональной деятельности; Методы и
средства сбора, обработки, хранения, передачи
и накопления информации; Базовые системные
программные продукты и пакеты прикладных
программ в области профессиональной
деятельности; Основные методы и приемы____
84
3.
4.
-
обеспечения информационной безопасности;
Основные классификации реставрационных
огбъектов; Ассортимент материалов и
инструментов, применяемых в реставрации
Классификацию и область применения
различных материалов Особенности строения,
назначения и свойства различных материалов
Способы производства различных материалов
Системы управления охраной труда в
организации; Законы и иные нормативные
правовые акты, содержащие государственные
нормативные требования охраны труда,
распространяющиеся на деятельность
организации; Обязанности работников в
области охраны труда; Фактические или
потенциальные последствия собственной
деятельности (или бездействия) и их влияние на
уровень безопасности труда;
Уметь:
- давать аргументированную оценку степени
востребованности профессии на рынке труда;
аргументировать целесообразность
использования элементов инфраструктуры для
поисков работы;
- задавать критерии для сравнительного
анализа информации для принятия решения о
поступлении на работу;
- составлять структуру заметок для фиксации
взаимодействия с потенциальными
работодателями;
- составлять резюме с учетом специфики
работодателя;
МДК 03.03
Эффективн
ое
поведение
на рынке
труда
54
Вариативная часть
добавлена для
расширения и
углубления подготовки
квалифицированного
специалиста для
обеспечения
конкурентоспособност
и выпускника
в соответствии с
квалификационными
запросами
работодателя
УП. 03
36
Часы вариативной
части направлены на
85
- применять основные правила ведения
диалога с работодателем в модельных
условиях;
- корректно отвечать на «неудобные вопросы»
потенциального работодателя;
- оперировать понятиями «горизонтальная
карьера» и «вертикальная карьера»;
- объяснять причины, побуждающие
работника к построению карьеры;
- анализировать (формулировать) запросы на
внутренние ресурсы для профессионального
роста в заданном (определенном) направлении;
- давать оценку в соответствии с трудовым
законодательством законности действий
работодателя и работника произвольно
заданной ситуации, пользуясь Трудовым
кодексом РФ и нормативными правовыми
актами;
- отличать предпринимателя от других
хозяйствующих субъектов;
- определять вид предпринимательской
деятельности;
- намечать основные направления
деятельности по разработке бизнес- плана
конкретного предприятия;
- анализировать возможности фирмы;
- определять преимущества фирмы;
- осуществлять сегментацию рынка и
формировать целевые рынки;
- определять факторы конкурентоспособности
предприятия;
- определять характер привлекаемых средств,
отслеживать пути их распределения;___________
углубление базовой
подготовки,
определенной
содержанием
обязательной части
ФГОС в соответствии с
квалификационными
запросами
работодателя и
отработки основного
вида
профессиональной
деятельности.
86
- анализировать потребительские свойства
товара;
- определять конкурентоспособность товара;
- определять вид, форму, средства
воздействия и стилевые приемы рекламного
обращения и его эффективность.
Знать:
- как происходят процессы получения,
преобразования и передачи информации;
- возможные ошибки при сборе информации и
способы их минимизации;
- обобщенный алгоритм решения различных
проблем;
- как происходит процесс доказательства;
- выбор оптимальных способов решения
проблем, имеющих различные варианты
разрешения;
- способы представления практических
результатов;
- выбор оптимальных способов презентаций
полученных результатов;
- сущность понятия «предпринимательство»;
- виды предпринимательской деятельности;
- отрасли права, регулирующие
предпринимательство;
- Гражданский Кодекс РФ как основной
документ, регулирующий
предпринимательскую деятельность;
- права и обязанности предпринимателя;
- основные требования, предъявляемых к
бизнес - плану;
- признаки сегментации рынка, целевой рынок
предприятия;
87
- факторы, влияющие на
конкурентоспособность предприятия и способы
их измерения; анализ конкурентной среды;
- источники финансирования предприятия;
основные расходные статьи предприятия;
- элементы маркетинга: жизненный цикл
товара и стратегии фирмы;
- конкурентоспособность товара;
- требования к рекламному обращению.
88
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
М Д К 03.01 в форме диф. зачета;
М Д К 03.02 в форме диф. зачета;
М Д К 03.03 в форме диф. зачета;
УП 03 в форме диф. зачета;
П М 03 в форме экзамена модульного
Всего
180
36
36
-
В т.ч. в форме
практической
подготовки
36
36
36
-
6
-
180
36
Объем в часах
89
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная
практика
3
4
5
6
7
8
9
10
Раздел 1. Профильно-ориентированная подготовка
34
0
34
36
Раздел 2. Модуль по освоению компетенций цифровой экономики
104
0
104
104
Учебная практика
36
36
Промежуточная аттестация
Всего:
6
Наименования разделов профессионального модуля
1
ПК 1.1
ПК 1.3
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
2
Всего, час.
180
36
Обучение по МДК, в
Учебные занятия
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме
практической подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
ЕГ
Н
36
138
140
0
0
36
0
90
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
Раздел 1. Профильно-ориентированная подготовка
МДК 03.01 Введение в профессию
Содержание
Значение горного дела в экономике страны и жизни общества.
Тема 1.1. Введение
История становления горного дела.
Горные специальности и науки.
Содержание
Основные регионы и месторождения по добыче полезных
Тема 1.2. Горнодобывающие
ископаемых.
районы и месторождения
полезных ископаемых
Горнодобывающие отрасли и предприятия.
Особенности открытых горных работ
Содержание
Горные породы и минералы.
Промышленная ценность руды.
Тема 1.3. Характеристика
Полезные компоненты и их распределение в рудах.
объектов горного
Запасы полезных ископаемых.
производства.
Степень разведанности, кондиции
Потери и разубоживание.
Названия и назначение горных выработок.
Классификация, конструкция, принцип действия самоходной
техники
Тема 1.4. Основные сведения о Технический осмотр и подготовка к работе самоходной техники
самоходной технике
Виды и содержание технических регламентов
Тема 1.5. Основные сведения о Элементы карьера.
технологии, механизации
Основные горнотехнические понятия.
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
34
34
Коды компетенций,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
6
ПК 1.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
8
ПК 1.1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
6
6
ПК 1.1
ПК 2.1-2.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
ПК 1.1
ОК 01.
91
открытых разработок
Этапы строительства и эксплуатации карьера.
Механизация работ на карьерах.
Основные условия безопасности на карьерах.
Итоговое зачетное занятие по предмету
Консультации
Раздел 2. Модуль по освоению компетенций цифровой экономики
МДК 03.02 Освоение универсальных цифровых компетений
Содержание
1. Работа с офисными пакетами (MC Office, Open Ofice)
Тема 2.1. Освоение
2. Работа с базами данных
универсальных цифровых
компетений
3. Работа с изображениеями, графическими редакторами
4. Работа с персональной информацией в сети Интернет
Содержание
1. Управление информацией и данными.
Тема 2.2. Саморазвитие в
2. Коммуникация и кооперация в цифровой среде
условиях неопределенности
3. Креативное мышление
4. Критическое мышление
Консультации
МДК 03.03 Эффективное поведение на рынке труда
Содержание
1. 1. Определение понятия «рынок труда», структура
современного рынка труда РФ.
2. Занятость населения как показатель баланса спроса и
Тема 3.1. Анализ
предложения рабочей силы.
современного
рынка труда
3. Региональные особенности рынка труда.
4. Аргументированная оценка степени востребованности
профессии (по которой обучаются студенты) на региональном
рынке труда.
Содержание
1. 1. Понятие «карьера» в узком и широком смысле.
Тема 3.2. Понятие карьеры и 2. Карьера и личностное самоопределение человека.
карьерная стратегия
3. Типология карьеры (вертикальна, горизонтальная,
профессиональная, должностная и др.).
4. Этапы карьеры и мотивы карьерного роста.
1. Понятия проект и проектирование.
Тема 3.3.Проектирование
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
2
2
104
52
24
26
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
2
52
6
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
6
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
4
ОК 01.
92
карьеры
Тема 3.4. Принятие решения о
поиске работы
Тема 3.5. Правила
составления резюме
Тема 3.6. Посредники на
рынке труда
Тема 3.7. Прохождение
собеседования
Тема 3.8. Правовые аспекты
трудоустройства и увольнения
Тема 3.9. Адаптация на
2. Карьерный рост и личностное развитие как предмет
проектирования самого себя.
3. Этапы проектирования.
4.Замысел проекта и личностное самоопределение автора
проекта.
1. Каналы распространения сведений о себе: объявление,
помощь знакомых, электронные СМИ, работа с сайтами,
печатные СМИ, распространение по каналам профессиональных
и общественных организаций, массовая («веерная» рассылка)
собственными силами.
1. Цели написания резюме. Виды и структура резюме.
2. Ошибки при составлении резюме.
3. Правила составления сопроводительных писем.
4. Предварительные телефонные переговоры с потенциальным
работодателем.
1. Государственные службы занятости населения (пособие по
безработице, профессиональное обучение, консультации, поиск
вакансий на бирже труда).
2. Типы кадровых агентств.
3. Составление объявления о поиске работы.
1. Характеристика собеседований. Виды собеседований.
Подготовка к собеседованию.
2. Поведение на собеседовании. Вопросы, которые могут
задавать на собеседовании. Типичные ошибки, допускаемые
при собеседовании.
3. Самопрезентация. Основные способы самопрезентации.
Препятствия для эффективной самопрезентации
1. Порядок приема на работу. Понятие, содержание и
подписание трудового договора (контракта).
2. Основные права и обязанности работника и работодателя при
приеме на работу.
3. Особенности прохождения испытательного срока.
4. Процедура увольнения. Причины увольнения. Правовые
аспекты увольнения с работы.
1. Адаптация: сущность, проблемы, виды, время адаптации.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
4
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
4
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
6
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
6
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
4
ОК 01.
93
рабочем месте.
Тема 3.10. Развитие
коммуникативных качеств
личности.
Тема 3.11. Формирование
деловых качеств личности
2. Степень адаптации сотрудников к трудовой деятельности, в
том числе в нестандартных ситуациях.
3. Структура процесса адаптации молодых специалистов к
работе на предприятии.
1. Организационная культура и деловой этикет.
2. Деловое общение.
3. Конфликты и способы их разрешения.
1. Имидж делового человека.
2. Эффективное и рациональное использование времени.
3. Правила этики служебных отношений.
4. Эффективное взаимодействие с руководителем и коллегами
по работе.
Консультации
Учебная практика
Виды работ:
1. Определение цели проекта, разработка концепции
2. Формирование цели по SMART”
3. Оценка и приоритеты. Прототип проекта
4. Определение ключевых причин для запуска проекта и возможные риски
5. Контроль и выполнение качества проекта
6. Взаимодействие в команде проекта
7. Конструктивное общение в команде
Промежуточная аттестация
Всего
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
4
4
2
36
6
180
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
94
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты Гуманитарных и социально-экономических дисциплин, Информатики и
информационных технологий, Общетехнических и специальных дисциплин, оснащенные в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Мартьянов, В. Л. Основы открытой добычи. Производственные процессы
открытых горных работ : учебное пособие / В. Л. Мартьянов, Е. В. Курехин. - Кемерово :
КузГТУ имени Т.Ф. Горбачева, 2019. - 144 с. - Текст: электронный . - URL:
https://e.lanbook.com/book/122216
2. Баймуратова Л. Р. Цифровая грамотность для экономики будущего / Л.Р.
Баймуратова [и др.] ; Аналитический центр НАФИ. - Москва.: НАФИ, 2018. - 86 с. - ISBN
978-5-9909956-2-8. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/1031306
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК,
ОК
ПК 1.1
ПК 1.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04-06.
ОК 09.
ПК
ПК
ОК
ОК
ОК
ОК
1.1
1.3
01.
02.
04-06.
09.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
-формулирует свои ценностные ориентиры по
отношению к изучаемым предметам и сферам
деятельности;
-владеет способами самоопределения в
ситуациях выбора на основе собственных
позиций, способность принимать решения,
брать на себя ответственность за их
последствия;
-выбирает целевые и смысловые установки для
своих действий и поступков;
-осуществляет свою образовательную
траекторию с учетом общих требований и
норм;
-владеет информационными технологиями;
-обосновывает применения информационно
коммуникационных технологий для
методического обеспечения профессиональной
деятельности.
-при освоении компетенций цифровой
экономики студент демонстрирует знания
универсальных цифровых компетенций;
-умеет пользоваться средствами
информационных технологий в
профессиональной деятельности;
-применяет на практике способы саморазвития
Формы контроля и
методы оценки
Тестирование, устный и
письменный опрос,
практические работы
95
Приложение 1.6
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ:
«МАШИНИСТ АВТОГРЕЙДЕРА»
2024 г.
96
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
Ошибка! Закладка не определена.
МОДУЛЯ..........................................................
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы ... Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
определена.
Ошибка! Закладка не
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П................Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ .... Ошибка! Закладка не
определена.
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Структура профессионального модуля
Ошибка! Закладка не определена.
2.3. Содержание профессионального модуля
Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.............Ошибка! Закладка не
определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ..........................................................
Ошибка! Закладка не определена.
97
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.06 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ:
«МАШИНИСТ АВТОГРЕЙДЕРА»
1.1.
Цель и место профессионального модуля в структуре образовательно
программы
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих
получение соответствующей квалификации по профессии рабочего «13790 Машинист крана
(крановщик)»,
с
учетом
вида
профессиональной
деятельности,
требований
профессионального стандарта, «Машинист крана общего назначений», утвержденным
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 01.03.2017 №
215н.
Профессиональный
модуль
включен
в
обязательную
часть
образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами
освоения
образовательной
программы,
представленными
в
матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК
ОК.01
Уметь
- распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы
- выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.04 - организовывать работу коллектива и
команды
- взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
Знать
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
- структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях
- порядок
оценки
результатов
решения задач профессиональной
деятельности
- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические
особенности
личности
98
ОК.05
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в рабочем
коллективе
ОК.06 - проявлять гражданско-патриотическую
позицию
- демонстрировать осознанное поведение
- описывать значимость своей профессии
ОК.09
- понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы
- строить простые высказывания о себе и
о своей профессиональной деятельности
- кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые)
- писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
- правила оформления документов
- правила
построения
устных
сообщений
- особенности
социального
и
культурного контекста
- сущность
гражданскопатриотической позиции
- традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
- значимость
профессиональной
деятельности по профессии
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
- основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная
лексика)
- лексический
минимум,
относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности
- особенности произношения
- правила
чтения
текстов
профессиональной направленности
99
Код
ПК
ПК
6.1.
ПК
6.2.
ПК
7.1
Владеть навыками
Уметь
Знать
- Выполнения работ по удалению
снежных
накатов
и
наледи
с
поверхности
дороги
с
помощью
автогрейдера с двигателем мощностью
до 59 кВт (80 л. с.)
- Выполнения
работ
по
обеспыливанию
дорог
вяжущими
добавками (битумными эмульсиями) с
помощью автогрейдера с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Выполнения работ по ремонтной
планировке обочин, проезжей части
гравийных, грунтовых и улучшенных
грунтовых
дорог
с
помощью
автогрейдера с двигателем мощностью
до 59 кВт (80 л. с.)
- Выполнения работ по ремонтному
профилированию
гравийных,
грунтовых и грунтовых улучшенных
дорог с помощью автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л.
с.)
- Выполнения работ по планировке
откосов насыпей и выемок с помощью
автогрейдера с двигателем мощностью
до 59 кВт (80 л. с.)
- Сопровождения автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт при
транспортировке
трейлером
и
железнодорожным транспортом
- Контролировать
комплектность
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) при транспортировке к месту
выполнения механизированных работ и на базу
механизации в соответствии с требованиями
эксплуатационной документации
- Контролировать
комплектность
документации, обязательной к наличию в
соответствии с законодательством Российской
Федерации при транспортировке машины и
выполнении
механизированных
работ
автогрейдером с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Производить технологическую настройку
рабочего
оборудования
автогрейдера
с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
перед началом работы
- Соблюдать строительные нормы и правила
- Соблюдать
последовательность
технологических приемов при выполнении
землеройно-профилировочных, землеройно
транспортных и снегоуборочных работ с
помощью
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Определять угол зарезания ножа отвала
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) в зависимости от трудности
разработки грунта
- Устройство,
принцип
работы
и
технические характеристики автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) и
его составных частей
- Устройство, принцип работы и правила
эксплуатации автоматических устройств,
3Б-систем управления, средств встроенной
диагностики
и
систем
удаленного
мониторинга
технического
состояния
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Комплектность
автогрейдера
с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
соответствии
с
требованиями
эксплуатационной документации
- Перечень
и
комплектность
документации, обязательной к наличию в
соответствии
с
законодательством
Российской
Федерации
при
транспортировке машины и выполнении
механизированных работ автогрейдером с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Виды и назначение вспомогательного
рабочего оборудования автогрейдера
- Требования
инструкции
по
эксплуатации автогрейдера с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Правила
производственной
эксплуатации автогрейдера с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
100
- Транспортирования автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л.
с.) своим ходом по дорогам общего
пользования
- Выполнения действий по приему и
сдаче смены
- Осуществлять
зарезание
отвала
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) в грунт
- Осуществлять
контроль
подъема
(опускания)
рабочего
оборудования
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) в процессе выполнения работ
- Осуществлять
контроль
соблюдения
проектного уклона профиля дороги при
выполнении работ автогрейдером с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Устанавливать наклон и наблюдать за
положением наклона отвала к горизонту при
выполнении рабочих проходов автогрейдером
с двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) с
помощью приборов
- Устанавливать
отвал
или
откосник
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) по проектной крутизне откоса с
верхней и нижней стоянки
- Осуществлять
первый
проход
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) по разметке и последующие
проходы
по
первому,
обеспечивая
рациональную схему вырезания грунта
- Выполнять технологические операции
земляных работ автогрейдером с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) по круговой и
челночной схемам
- Осуществлять
перемещение
грунта
отвалом
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) с максимально
- Правила государственной регистрации
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Терминология в области строительства
и машиностроения
- Правила допуска к работе машиниста
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Принцип
работы
механического,
гидравлического
и
электрического
оборудования автогрейдера с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Способы
управления
рабочими
органами
автогрейдера,
кинематика
движения рабочего органа автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
пространстве
- Значения углов резания ножа отвала
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) в зависимости от выполняемой
операции и трудности разработки грунта
- Значения углов захвата и углов
разработки
отвала
автогрейдера
с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
зависимости
от
вида
выполняемых
земляных работ, выполняемой операции и
трудности разработки грунта
- Способы
выполнения
механизированных работ автогрейдером с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
зависимости от длины захватки
101
допустимой
условиями
безопасности
скоростью
- Осуществлять разравнивание грунта и
строительных
материалов
отвалом
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) с максимально допустимой
условиями безопасности скоростью
- Осуществлять совместную работу по
планировке откосов с экскаватором и
бульдозером
- Осуществлять совместную работу двух
(трех) автогрейдеров при возведении земляной
насыпи и планировке откосов
- Регулировать
положение
отвала
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) в зависимости от толщины
снежного покрова
- Осуществлять сгребание снега с проезжей
части дороги с формированием снежного вала
- Осуществлять смешивание грунтовых и
гравийно-щебеночных
материалов
с
вяжущими
добавками
(битумными
эмульсиями) на полотне дороги с помощью
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Осуществлять
рыхление
грунтов
различных категорий с помощью автогрейдера
с двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Обеспечивать устойчивость автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) при
выполнении механизированных работ________
- Правила и требования установки отвала
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) при зарезании в грунт
- Правила
выполнения
работ
автогрейдером с двигателем мощностью до
59 кВт (80 л. с.) по круговой и челночной
схемам
- Технологические приемы управления
автогрейдером с двигателем мощностью до
59 кВт (80 л. с.) при выполнении первого
прохода по разметке и последующих
проходов по первому
- Правила и требования поперечного
перемещения грунта автогрейдером с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) с
зарезанием
- Схемы совместной работы двух (трех)
автогрейдеров при возведении земляной
насыпи, автогрейдера с экскаватором и
бульдозером
при планировке откосов
земляной насыпи
- Правила
и
последовательность
выполнения операций и технологических
приемов при планировке откосов различной
крутизны автогрейдером с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Правила
и
последовательность
выполнения операций и технологических
приемов при планировке покрытия дорог
автогрейдером с двигателем мощностью до
59 кВт (80 л. с.)___________________________
102
- Выполнять разворот автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
различных условиях эксплуатации
- Выполнять обратный ход автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) на
повышенной скорости, допустимой условиями
безопасности
- Отслеживать отсутствие
посторонних
предметов (камней, пней), наличие ограждений
и предупредительных знаков в рабочей зоне
- Управлять автогрейдером с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в различных
допустимых
нормативно-техническими
документами условиях эксплуатации (в том
числе в темное время суток)
- Выявлять, устранять и предотвращать
причины
нарушений
технологического
процесса, выполняемого автогрейдером с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Запускать
двигатель
автогрейдера
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в различных
погодных и климатических условиях
- Производить осмотр и проверку общей
работоспособности агрегатов и механизмов
автогрейдера в начале и конце рабочей смены
- Заполнять
формы
технической,
эксплуатационной и сменной отчетности в
начале и конце рабочей смены
- Читать проектную
документацию и
технологические схемы
- Использовать знаки
и
указатели,
радиотехническое
и
навигационное
- Правила
и
последовательность
выполнения операций и технологических
приемов при осуществлении обеспыливания
дорожных покрытий вяжущими добавками
(битумными эмульсиями) с помощью
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Правила
и
последовательность
выполнения операций и технологических
приемов при выполнении рыхления грунтов
различных
категорий
с
помощью
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Правила
и
последовательность
выполнения операций и технологических
приемов при удалении снежных накатов и
наледи с поверхности дороги с помощью
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Значения
допустимых
скоростных
режимов
при
выполнении
операций
технологического процесса землеройных
работ
- Значения допустимых углов наклона
автогрейдера
при
выполнении
технологического процесса
- Значения
коэффициентов
запаса
материала на уплотнение при выполнении
профилирования
дорожного
покрытия
автогрейдером с двигателем мощностью до
59 кВт (80 л. с.)
103
оборудование, в том числе 3D-системы
управления
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Следить за сигнализацией и показаниями
приборов
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) во время работы
и движения
- Определять
нарушения
в
работе
автогрейдера мощностью до 59 кВт (80 л. с.) по
показаниям средств встроенной диагностики
- Прекращать работу при возникновении
нештатных ситуаций
- Контролировать движение автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) при
возникновении нештатных ситуации
- Соблюдать правила дорожного движения
- Соблюдать безопасную скорость, не
уменьшать дистанцию и поперечный интервал
относительно
безопасных
значений;
не
уменьшать скорость и не создавать помехи
движению других транспортных средств при
движении
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) по дорогам
общего пользования; обеспечивать маневр в
транспортном потоке, информировать других
участников движения о своих маневрах
- Обеспечивать поворот автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) с
сохранением обратной связи о положении
управляемых колес
- Осуществлять погрузку автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) на
- Способы обеспечения устойчивости
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт
(80
л.
с.)
при
выполнении
механизированных работ
- Способы разворота автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
различных условиях эксплуатации
- Классификация
и
основные
строительные свойства грунтов
- Требования к грунтам земляного
полотна
- Физико-механические
свойства
различных категорий грунта
- Виды,
типы
вяжущих
добавок
(битумных эмульсий)
- Рациональные
режимы
работы
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Технология и технологические схемы
выполнения
работ
автогрейдером
с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Динамические свойства автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Принцип
действия
установленной
звуковой
и
световой
сигнализации
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.) во время работы и движения
- Инструкции
по
обеспечению
безопасной
эксплуатации
машин
и
производству работ автогрейдером с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
104
железнодорожную платформу и трейлер,
выгрузку
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) с
железнодорожной платформы и трейлера
- Соблюдать требования охраны труда
- Применять
средства
индивидуальной
защиты
- Оказывать первую помощь пострадавшим
- Применять средства пожаротушения
- Порядок действий при возникновении
нештатных ситуаций
- Время
от
начала
срабатывания
тормозной системы до полной остановки
автогрейдера с двигателем мощностью до 59
кВт (80 л. с.)
- Способы
аварийного
прекращения
работы
автогрейдера
с
двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
- Виды
отчетной
технической,
эксплуатационной, сменной документации
и правила их заполнения
- Правила приема и сдачи смены
- Правила дорожного движения
- Правила перемещения автогрейдера с
двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.) в
процессе выполнения работ
- Правила транспортировки автогрейдера
с двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
своим
ходом
по
дорогам
общего
пользования
- Правила транспортировки автогрейдера
с двигателем мощностью до 59 кВт (80 л. с.)
железнодорожным
транспортом
и
трейлером
- Требования
охраны
труда,
производственной
санитарии,
электробезопасности,
пожарной
и
экологической безопасности
105
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
1.
Дополнительные
профессиональные
компетенции
Дополнительные знания, умения, навыки
«Машинист
автогрейдера»
ВД.06 Технология выполнения механизированного
комплекса горно-капитальных работ при разработке
полезных ископаемых
ВД.07 Эксплуатация технологического оборудования
при велении горно-капитальных работ при
разработке месторождений полезных ископаемых.
Навыки:
выполнения земляных, дорожных и строительных
работ;
Умения:
1.
Управлять дорожными и строительными
машинами;
2.
Производить земляные, дорожные и
строительные работы;
3.
Выполнять технические требования,
предъявляемые к качеству выполняемых работ.
4.
Соблюдать безопасные условия производства
работ;
5.
Готовить основное и вспомогательное
оборудование к работе;
6.
Проверять исправность приборов
безопасности;
7.
Пользоваться эксплуатационной и технической
документацией
Знания:
№,
наименование
темы
ПМ.06
Объем
часов
Обоснование
включения в рабочую
программу
360
Вариативная часть
добавлена для
получения
квалификации
«Машинист
автогрейдера» для
обеспечения
конкурентоспособност
и выпускника
в соответствии с
квалификационными
запросами
работодателя
106
1.
Способы производства земляных, дорожных и
строительных работ;
2.
Механизмы управления;
3.
Требования к качеству земляных, дорожных и
строительных работ и методы оценки качества;
4.
Требования инструкций по технической
эксплуатации дорожных и строительных машин;
107
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
М Д К 06.01 в форме диф. зачета;
М Д К 06.02 в форме диф. зачета;
УП 06 в форме диф. зачета;
П М 06 в форме квалификационного
экзамена
Всего
66
288
144
144
В т.ч. в форме
практической
подготовки
288
144
144
6
-
360
288
Объем в часах
108
Наименования разделов профессионального модуля
Всего, час.
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная
практика
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
34
0
34
34
-
-
34
34
-
-
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
Раздел 1. Устройство автогрейдера
Раздел 2. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт
автогрейдера
Учебная практика
34
20
142
142
Производственная практика
144
144
Промежуточная аттестация
Всего:
6
360
176
Обучение по МДК, в
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме
практической подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
ЕГ
Н
144
144
68
68
0
0
144
144
109
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
Раздел 1. Устройство автогрейдера
МДК 05.01 Устройство автогрейдера
Содержание
Ввод машин в эксплуатацию
Эксплуатация машин в холодное время года
Эксплуатация машин в ночное время
Подготовка машин к осенне-зимнему периоду эксплуатации
Подготовка машин к весенне-летнему периоду эксплуатации
Тема 1.1. Правила эксплуатации Практические занятия
дорожных машин
Практикум №1 Заполнение бланков учёта, приёма-передачи
машин
Практикум
№2
Погрузка-разгрузка
машин
при
транспортировке
Практикум №3 Проверка комплектности машин в
соответствии
с
требованиями
эксплуатационной
документации
Содержание
ТБ при постройке земляного полотна на косогор. Работы на
склоне горы.
Эксплуатация автогрейдера в условиях плохой видимости
Тема 1.2. Правила техники
Защитные средства.
безопасности при эксплуатации
Правила использования аккумулятора
дорожных и строительных
Противопожарные меры
машин
Управление на дороге.
Практические занятия
Практикум №4 Подбор участков проходов
Практикум №5 Переезд через искусственные сооружения
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
34
34
Коды компетенций,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
8
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
110
Тема 1.3. Правила эксплуатации
строительных машин
Тема 1.4. Расположение,
основных приборов дорожных и
строительных машин
Практикум №6 Монтаж и демонтаж аккумулятора, проверка
плотности электролита.
Содержание
Проверка перед запуском механизма
Запуск механизма, проверка после запуска механизма
Выполнение работ с нагрузкой
Выполнение работ при высокой температуре
Проверка гидравлической системы, залив топлива и
смазочного масла
Техника безопасности во время стоянки машины
Практические занятия
Практикум №7 Последовательность ежедневного осмотра
механизма
Практикум №8 Работа отвалом, рыхлителем. На ходу и
поворотах.
Практикум №9 Проверка зажимов труб, замена масла в
гидравлической системе
Практикум №10 Замена ключевых, с точки зрения
безопасности, деталей
Содержание
Измеритель температуры воды двигателя
Хронометр
Индикатор топлива
Измеритель давления масла двигателя
Измеритель температуры масла конвертора
Измеритель давления масла конвертора, амперметр
Практические занятия
Практикум №11 Устройство измерителя температуры воды
двигателя
Практикум №12 Устройство хронометра
Практикум №13 Устройство индикатора топлива
Практикум №14 Устройство измерителя давления масла
двигателя
Практикум №15 Устройство измерителя температуры масла
конвертора
6
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
6
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
111
Практикум №16 Устройство амперметра
Содержание
Индикаторная лампа тормозного давления лампочка левого и
правого поворота, заднего хода, лампочка выключателя
переднего привода: первого уровня скорости, второго уровня
скорости
Замок зажигания, пусковая кнопка
Ножной акселератор
Педаль ножного тормоза, рычаг управления ручным
тормозом
Пакетный выключатель
Рычаг управления рабочей установкой
Тема 1.5 Назначение, основных
Практические занятия
приборов дорожных и
Практикум №17 Отработка навыков слежения за
строительных машин
индикаторными лампами, их обозначением, неотложных
мерах.
Практикум №18 Отработка навыков пуска двигателя
Практикум №19 Отработка навыков выбора скорости
оборотов двигателя
Практикум №20 Отработка навыков использования
тормозной и стояночной систем.
Практикум №21 Отработка навыков подачи световых
сигналов.
Практикум №22 Отработка навыков управления рабочей
установкой.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Консультации
Раздел 2. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт автогрейдера
МДК 04.02 Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт автогрейдера
Содержание
Начало движения
Тема 2.1. Принцип действия
Изменение уровней скорости. Поворот вперед и назад
основных приборов дорожных и
Проведение работ. Передний привод
строительных машин
Регулировка отвала
Управление подвижной рамой
6
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
2
2
34
34
6
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
112
Тема 2.2. Условия, при которых
запрещается эксплуатация
машин или дальнейшее
движения
Тема 2.3. Перечень
неисправностей при которых
запрещается эксплуатация
машин или дальнейшее
движение
Тема 2.4. Способы производства
дорожных работ
Проведение работ по выравниванию
Практические занятия
Практикум №1 Отработка навыка трогания с места
Практикум №2 Отработка навыка использования уровней
скорости
Практикум №3 Отработка навыка регулировки отвала
Практикум №4 Отработка навыка управления подвижной
рамой
Содержание
Неисправна тормозная система
Неисправно рулевое управление
Неисправно сцепное устройство
Не горят или отсутствуют фары и задние габаритные огни в
тёмное время суток
Не горят или отсутствуют фары и задние габаритные огни в
условиях недостаточной видимости
Не работает стеклоочиститель со стороны водителя
Содержание
Эксплуатация автомобиля с неработающим звуковым
сигналом
Не работает механизм регулировки кресла водителя
Отказал спидометр
Не обогревается заднее стекло
Не работают в установленном режиме стеклоомыватели или
стеклоочистители
Не работает «печка»
Отсутствуют зеркала заднего вида
Отсутствуют опознавательные знаки
Отсутствие разрешительных документов
Практические занятия
Практикум №5 Решение задач - карточек
Практикум №6 Решение задач - карточек
Содержание
Общие принципы производства работ
Технологическая связь при производстве работ
ОК 06.
ОК 09.
4
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
6
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
8
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
113
Тема 2.5. Способы производства
строительных работ
Производство
работ по
содержанию и ремонту
автомобильных дорог
Поддержание полосы отвода в чистоте и порядке
Исправление и мелкий ремонт защитных и укрепительных
устройств
Поддержание в работоспособном состоянии системы
водоотвода
Устранение мелких деформаций и повреждений проезжей
части
Ликвидация последствий размывов талыми водами обочин,
откосов и кюветов
Практические занятия
Практикум №7 Расход материалов на ремонт гравийных и
щебеночных дорог
Практикум №8 Замена поврежденных и установка
недостающих ограждений и направляющих устройств
Практикум №9 Восстановление профиля переходных
покрытий (гравийных, щебеночных)
Практикум №10 Заделка выбоин
Практикум №11 Укрепление проезжей части грунтовых дорог
щебнем, гравием, шлаком и другими материалами
Практикум №12 Завершение работ по ремонту проезжей
части и обочин
Практикум №13 Производство работ зимнего периода
эксплуатации
Практикум №14 Работы по очистке от снега
Содержание
Организации - участники строительства
Система управления в строительстве
Организационные формы (способы) ведения строительных
работ
выполнение работ подрядным способом
выполнение работ хозяйственным способом
Проектно-сметная документация
Подрядные организации
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
6
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
114
Стимулирование труда
Практические занятия
Практикум №15 «Чтение» Проектно-сметной документации
Практикум №16 Составление табеля учета использования
рабочего времени строительных рабочих;
Практикум №40 Заполнение путевого листа строительной
машины
Практикум №17 Заполнение акта на списание строительных
материалов;
Практикум №18 Заполнение журнала учета работ по
устранению неисправностей машин
Практикум №19 Рапорт-наряд о работе
строительной
машины (механизма)
Практикум №20 Заполнение книги регистрации тракторов,
самоходных шасси, тракторных прицепов и выданных
номерных знаков
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Консультации
УП 04 Учебная практика
Виды работ:
осмотр оборудования перед началом работ и в конце смены
заправка, смазка и пуск двигателя, трогание с места и движение, остановка автогрейдера
отработка приёмов вождения автогрейдера.
отработка приёмов установки углов отвала
отработка приёмов выноса тяговой рамы вправо на максимальный угол.
отработка приёмов выноса тяговой рамы влево на максимальный угол.
отработка приёмов управления автогрейдером
отработка приемов управления рыхлителем-кирковщиком
буксировка, особенности эксплуатации автогрейдера в холодный период
выполнение операций постановки автогрейдера на хранение
работа на автогрейдере при профилировании грунтовой дороги.
проведение операций возведения насыпи из резерва
проведение операций планирования откосов насыпи.
проведение операций отрывки корыта в готовом полотне
проведение операций перемешивания автогрейдером гравийно-щебёночного материала
2
2
142
142
115
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Консультации
Производственная практика
Виды работ:
Ознакомление с предприятием его структурой и подразделениями. Ознакомление с
рабочими местами. Ознакомление с объектами работы и изучение техники. Изучение техники
безопасности и вопросов экологической безопасности.
заполнение первичной технической документации
осмотр оборудования перед началом работ и в конце смены
заправка, смазка и пуск двигателя, трогание с места и движение, остановка автогрейдера
отработка приёмов вождения автогрейдера.
отработка приёмов установки углов отвала
отработка приёмов выноса тяговой рамы вправо на максимальный угол.
отработка приёмов выноса тяговой рамы влево на максимальный угол.
отработка приёмов управления автогрейдером
отработка приемов управления рыхлителем-кирковщиком
буксировка, особенности эксплуатации автогрейдера в холодный период
выполнение операций постановки автогрейдера на хранение
работа на автогрейдере при профилировании грунтовой дороги.
проведение операций возведения насыпи из резерва
проведение операций планирования откосов насыпи.
проведение операций отрывки корыта в готовом полотне
проведение операций перемешивания автогрейдером гравийно-щебёночного материала
Промежуточная аттестация
Всего
2
2
144
6
360
116
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общетехнических и специальных дисциплин, оснащенный в соответствии
с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Устройства, технической эксплуатации и ремонта выемочно
погрузочных машин, оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские и зоны по видам работ «Управление и обслуживание бульдозера»,
«Управление и обслуживание экскаватора», оснащенные в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Е.С. Локшин и др. Эксплуатация и техническое обслуживание дорожных машин,
автомобилей и тракторов. М,: «Мастерство» 2004. 464 стр.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Макиенко Н.И. Общий курс слесарного дела. Учебник для проф.учеб. заведе-ния.
- 5-е изд., стереотип. - М.: Высшая школа, Издательский центр «Акаде-мия», 2001.
2. Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учебное пособие для
проф. учеб. заведений 4-е изд., стереотип. - М.: Высшая школа, Издательский центр
«Академия», 2001.
3. Левадный В.С., Бурлака А.П. Сварочные работы: Практическое пособие. - М.:
ООО «Аделант», 2002.
4. Чернышев Г.Г. Сварочное дело: Сварка и резка металлов: Учебник для нач.
проф. образования. - М.: Ир. ПО; ПрофОбрИздат, 2002.
5. Волков Д.П. Строительные машины и средства малой механизации: Учебник,
М.: Издат центр «Академия», 2002.
6. Полосин М.Д. Машинист дорожных и строительных машин. Справочное
посо-бие. - М.: «Академия», 2002.
7. Белецкий Б.Ф. Строительные машины и оборудование. Справочное пособие. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.
8. А.Г. Пузанков. Автомобили. Устройство и техническое обслуживание. - М,:
«Академия» 2010. 640 стр.
9. А.П. Пехальский, И.А. Пехальский. Устройство автомобилей. - М,: «Академия»
2010. 528 стр.
10. В.К.Вахламов, М.Г.Шатров, А.А. Юрчевский. Автомобили. Теория и
конст-рукция автомобиля и двигателя. - М,: «Академия» 2010. 816 стр.
11. А.В. Богатырев, В.Р. Лехтер. Тракторы и автомобили. М,: «КолосС» 2007. 400
стр.
12. В.А.Родичев. Тракторы. М,: «Академия» 2010. 288 стр.
13. В.А. Ранев, М.Д. Полосин. Устройство и эксплуатация дорожно-строительных
машин. М,: ИРПО «Академия» 2008. 488 стр.
14. М.Д. Полосин. Устройство и эксплуатация подъемно-транспортных и
строи-тельных машин. - М,: «Академия» 2006. 424 стр.
15. Л.А. Невзоров, Ю.И. Гудков, М.Д. Полосин. Устройство и эксплуатация гру-
117
зоподьемных кранов. - М,: «Академия» 2008. 448 стр.
16. К.К Шестопалов. Строительные и дорожные машины. - М,: «Академия» 2008.
384 стр.
17. К.К. Шестопалов. Подъемно-транспортные, строительные и дорожные
маши-ны и оборудование. - М,: «Академия» 2010. 320 стр.
18. А.Д. Ананьин и др. Диагностика и ТО машин. - М,: «Академия» 2008. 432 стр.
19. В.Г. Тайц. Ремонт подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин.
М,: «Академия» 2007. 336 стр.
20. М.Д. Полосин, Э.Г. Рониксон. Техническое обслуживание и ремонт
дорожно-строительных машин. М,: «Академия» 2005. 352 стр.
21. В.В. Петрогов. Ремонт автомобилей и двигателей. М,: «Академия» 2010. 224 стр.
22. В.И. Баловнев, Р.Г. Данилов. Автомобили и тракторы. Краткий справочник. - М,:
«Академия». 2008. 384 стр.
23. Профессиональные информационные системы CAD и CAM
24. Виртуальные лабораторные работы - Дефектация и методы проверки свечей
зажигания http://www.twirpx.com/file/197180/
25. Видео. Техническое обслуживание http://video.yandex.ru/search.xml
26. www.os1.m,www.sdmpress.m,www.rosavtodor.m
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК,
ОК
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 7.1
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
Критерии оценки результата
Формы контроля и
(показатели освоенности компетенций)
методы оценки
Организация рабочего места, соблюдение техники
Тестирование, устный
безопасности при работе на дорожных и строительных
и письменный опрос,
машинах, знание ПДД.____________________________
практические работы
Соблюдение требований ГОСТ при исполнении земляных и
дорожно-строительных работах, соблюдение правил ТБ и
ПБ.
Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, выпирать способы и находить пути
их решения, заниматься самообразованием, осознанно
планирует повышение квалификации__________________
Осуществляет поиск необходимой информации,
анализирует ее и использует полученную информацию для
эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития_____________
Выбор и применение методов и способов решения
профессиональных задач в области технической
эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования;
Оценивать эффективность принятых решений и качество
их выполнения
Участвует в работе актива группы, команде (малая группа,
бригада), эффективно общается с коллегами, руководством,
преподавателями и работодателями.____________________
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста во
время учебного процесса и внеурочных мероприятиях.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
118
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей во время
учебного процесса и внеурочных мероприятиях.
Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях во время учебного процесса и
внеурочных мероприятиях
Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности во
время учебного процесса.__________________________
Использование информационно - коммуникативные
технологии в профессиональной деятельности, умение
работать с профессиональными программами
Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках время учебного
процесса________________________________________
Использовать знания по финансовой грамотности,
планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере__________________________
119
Приложение 1.7
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.07 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ:
«МАШИНИСТ БУЛЬДОЗЕРА»
2024 г.
120
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ......................................................................................................................................................121
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной программы.............. 121
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля............................................... 121
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П........................................................................ 127
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.................................. 133
2.1. Трудоемкость освоения модуля....................................................................................................... 133
2.2. Структура профессионального модуля........................................................................................... 134
2.3. Содержание профессионального модуля........................................................................................ 135
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ........................................... 141
3.1. Материально-техническое обеспечение......................................................................................... 141
3.2. Учебно-методическое обеспечение................................................................................................. 141
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ......................................................................................................................................................142
121
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.07 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ:
«МАШИНИСТ БУЛЬДОЗЕРА»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих
получение соответствующей квалификации по профессии рабочего «13583 Машинист
бульдозера», с учетом вида профессиональной деятельности, требований профессионального
стандарта, «Машинист бульдозера на горных работах», утвержденным приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30.03.2021 № 165н.
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код
ОК
ОК.01
Уметь
- распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы
- выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.04 - организовывать работу коллектива и
команды
- взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
ОК.05 - грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в рабочем
коллективе
Знать
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
- структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях
- порядок
оценки
результатов
решения задач профессиональной
деятельности
- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические
особенности
личности
- правила оформления документов
- правила
построения
устных
сообщений
- особенности
социального
и
культурного контекста
122
ОК.06
- проявлять гражданско-патриотическую - сущность
гражданскопозицию
патриотической позиции
- демонстрировать осознанное поведение - традиционных общечеловеческих
- описывать значимость своей профессии ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
- значимость
профессиональной
деятельности по профессии
ОК.09 - понимать
общий
смысл
четко - правила построения простых и
произнесенных высказываний на известные сложных
предложений
на
темы (профессиональные и бытовые), профессиональные темы
понимать
тексты
на
базовые - основные общеупотребительные
профессиональные темы
глаголы (бытовая и профессиональная
- участвовать в диалогах на знакомые лексика)
- лексический
минимум,
общие и профессиональные темы
- строить простые высказывания о себе и относящийся к описанию предметов,
о своей профессиональной деятельности
средств
и
процессов
- кратко обосновывать и объяснять свои профессиональной деятельности
действия (текущие и планируемые)
- особенности произношения
- писать простые связные сообщения на - правила
чтения
текстов
знакомые
или
интересующие профессиональной направленности
профессиональные темы
123
Код
ПК
ПК
8.1.
ПК
8.2.
ПК
8.3.
Владеть навыками
Уметь
Знать
- Выполнение работ по очистке
рабочих органов и кузовных
элементов
бульдозера
с
двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.)
- Визуальный контроль общего
технического
состояния
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
перед началом работ
- Контрольный
осмотр
и
проверка
исправности
всех
агрегатов бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Выполнение
работ
по
устранению
обнаруженных
незначительных неисправностей в
работе бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Выполнение
контрольно
регулировочных операций при
ежесменном
техническом
обслуживании узлов и механизмов
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Выполнение приема горюче
смазочных
материалов
и
технических
жидкостей
с
заполнением
отчетной
документации
- Производить работы по мойке, уборке,
очистке деталей, узлов, механизмов и
кузовных
элементов
бульдозера
с
двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Проверять
крепления
узлов
и
механизмов,
производить
работы
по
креплению
и
регулировке
узлов
и
механизмов
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Применять слесарный и измерительный
инструмент, специальное оборудование и
приборы
для
проверки
состояния
механизмов и систем управления бульдозера
с двигателем мощностью до 73,6 кВт (100
л.с.)
- Выявлять
органолептическими
и
инструментальными
методами
незначительные неисправности в работе
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6
кВт (100 л.с.)
- Производить заправку и дозаправку
силовых установок, элементов систем
управления
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) горюче
смазочными и специальными материалами
- Производить смазку трущихся элементов
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6
кВт (100 л.с.)
- Использовать
топливозаправочные
средства
- Способы и приемы мойки и очистки деталей,
узлов, механизмов и кузовных элементов
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.)
- Устройство, принцип работы и технические
характеристики
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) и его составных
частей
- Требования инструкции по эксплуатации и
порядок подготовки бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) к работе
- Требования инструкции по эксплуатации
топливозаправочных средств
- Требования инструкции по эксплуатации
средств
технической
диагностики,
технологического оборудования, слесарного и
измерительного инструмента, применяемых при
ежесменном и периодическом техническом
обслуживании
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Правила
технической
эксплуатации
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.)
- Перечень операций и технология ежесменного
и периодического технического обслуживания
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.)
- Правила составления ведомости на ремонт
обслуживаемого оборудования
124
- Выполнение приема запасных
частей и расходных материалов с
заполнением
отчетной
документации
- Проверка
заправки
и
дозаправка силовых установок и
систем управления бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.) топливом, маслом,
охлаждающей и специальными
жидкостями
- Выполнение работ по монтажу
на
бульдозер
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) и
демонтажу
с
бульдозера
с
двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.) навесного оборудования
- Выполнение
мелкоузлового
демонтажа
и
последующего
монтажа бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Выполнение
работ
по
подготовке
и
постановке
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
на
кратковременное
и
долговременное хранение
- Выполнение
работ
по
техническому
обслуживанию
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Заполнять
формы
отчетной
документации по выдаче нефтепродуктов,
расходных материалов и запасных частей
- Составлять
ведомость
на
ремонт
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6
кВт (100 л.с.)
- Производить работы по монтажу на
бульдозер с двигателем мощностью до 73,6
кВт (100 л.с.) и демонтажу с бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт
навесного рабочего оборудования
- Производить
замену
быстроизнашивающихся деталей, узлов и
элементов рабочего органа бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Производить осмотр и проверку общей
работоспособности агрегатов и механизмов
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6
кВт (100 л.с.) в начале и конце рабочей
смены
- Выполнять технологические операции
земляных работ автогрейдером с двигателем
мощностью до 59 кВт (80 л. с.) по круговой и
челночной схемам
- Заполнять формы отчетности в начале и
конце рабочей смены
- Соблюдать
правила
технической
эксплуатации бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л. с),
технологического
оборудования,
механизмов и систем управления
- Соблюдать правила дорожного движения
- Основные виды, типы и предназначение
слесарного и измерительного инструмента,
технологического
и
диагностического
оборудования, используемых при обслуживании
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.)
- Технологии
восстановления
работоспособности деталей машин с помощью
полимерных и полимерных композиционных
материалов
- Правила и последовательность операций
мелкоузлового демонтажа (монтажа) бульдозера
с двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Свойства марок и нормы расхода горюче
смазочных и других материалов, используемых
при техническом обслуживании бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Устройство
технических
средств
для
транспортирования, приема, хранения горюче
смазочных и других материалов, используемых
при обслуживании бульдозера и управлении
бульдозером с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л. с), для заправки ими
- Свойства, правила хранения и использования
горюче-смазочных материалов и технических
жидкостей
- Правила и порядок монтажа, демонтажа,
перемещения, подготовки к работе и установки
навесного оборудования бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Правила монтажа на бульдозер с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) и демонтажа с
125
после
кратковременного
долговременного хранения
и - Соблюдать
безопасные
скорость,
дистанцию и поперечный интервал; не
уменьшать скорость и не создавать помехи
движению других транспортных средств
- Обеспечивать маневр в транспортном
потоке, информировать других участников
движения о своих маневрах и не создавать им
помех
- Обеспечивать
поворот
машины
с
контролем положения управляемых колес
- Осуществлять погрузку бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
на железнодорожную платформу и трейлер,
выгрузку
бульдозера
с
двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) с
железнодорожной платформы и трейлера
- Соблюдать требования охраны труда,
производственной
санитарии,
электробезопасности,
пожарной
и
экологической безопасности
- Применять средства индивидуальной
защиты
- Оказывать
первую
помощь
пострадавшим
- Применять средства пожаротушения
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.) навесного оборудования
- Порядок
замены
и
конструкция
быстроизнашивающихся
деталей,
узлов
и
элементов рабочего органа бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Устройство, принцип работы и правила
эксплуатации автоматических устройств, средств
встроенной диагностики и систем удаленного
мониторинга технического состояния бульдозера
с двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Диапазоны
допустимых
значений
контролируемых диагностических параметров,
характеризующих исправное и работоспособное
состояние бульдозера с двигателем мощностью
до 73,6 кВт (100 л.с.)
- Правила краткосрочного и долгосрочного
хранения бульдозера с двигателем мощностью до
73,6 кВт (100 л.с.)
- Правила консервации и расконсервации
бульдозера с двигателем мощностью до 73,6 кВт
(100 л.с.)
- терминология,
применяемая
в области
эксплуатации землеройно-транспортной техники
и механизации строительства
- Требования охраны труда, производственной
санитарии, электробезопасности, пожарной и
экологической безопасности
- Правила тушения пожара огнетушителем или
другими подручными средствами при возгорании
горюче-смазочных и других материалов
126
- План эвакуации и действия при чрезвычайных
ситуациях
- Методы безопасного ведения работ
- Инструкции по безопасной эксплуатации
машин и безопасному производству работ
- Требования, предъявляемые к средствам
индивидуальной защиты
- Правила дорожного движения
- Правила транспортировки бульдозера с
двигателем мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.)
своим ходом по дорогам общего пользования
- Правила погрузки бульдозера с двигателем
мощностью до 73,6 кВт (100 л.с.) на
железнодорожные платформы, трейлеры и
перевозки на них______________________________
127
1.3. Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п
1.
Дополнительные
профессиональные
компетенции
«Машинист
бульдозера»
Дополнительные знания, умения, навыки
ВД.08 Обслуживание и эксплуатация бульдозера
Навыки:
- осмотра бульдозера перед началом работы и
подготовки бульдозера к передаче в конце смены;
- наблюдения за работой и изучения приемов по
управлению бульдозером;
- контроля работы системы охлаждения и смазки по
приборам;
- управления бульдозером: запуска двигателя,
движения, переключения скоростей, поворота и
торможения бульдозера;
- подъема и опускания отвала бульдозера до заданной
высоты на неподвижном бульдозере и при движении;
- перемещения грунта на прямом участке пути и на
криволинейном с одновременным поворотом
бульдозера регулировкой работы двигателя;
- планирования уклона или откоса под заданным
углом;
- планирования горизонтальной площадки до
заданной отметки;
- планирования земляного полотна для укладки
верхнего строения железнодорожного пути;
- технического осмотра бульдозера перед работой:
проверки наличия топлива, масел, рабочих и
охлаждающих жидкостей в системах бульдозера;
№,
наименование
темы
Объем
часов
Обоснование
включения в рабочую
программу
ПМ.07
360
Вариативная часть
добавлена для
получения
квалификации
«Машинист
бульдозера» для
обеспечения
конкурентоспособност
и выпускника
в соответствии с
квалификационными
запросами
работодателя
128
- обслуживания опорных катков ходовой части
бульдозера;
- ведения смазки узлов и деталей бульдозера;
- участия в ремонте узлов и механизмов бульдозера;
Умения:
- управлять бульдозером в соответствии с правилами
безопасности дорожного движения;
- задавать рабочий режим оборудования согласно
правилам эксплуатации бульдозера;
- управлять бульдозером и навесным оборудованием
в технологическом процессе;
- перемещать горную массу, грунт, топливо, сырье и
другие материалы в соответствии с требованиями
правил безопасности;
- выполнять планировочные работы в карьере, на
отвалах, складах;
- производить зачистку пласта, бровки в соответствии
с требованиями технической документации и правил
безопасности;
- разравнивать породу, грунт в соответствии с
требованиями правил безопасности;
- проводить работы по профилированию и подчистке
откаточных путей и передвижке железнодорожных
путей в соответствии с требованиями правил
безопасности;
- вести вскрышные работы в соответствии с
требованиями технической документации и правил
безопасности;
- вести рыхление грунта в соответствии с
требованиями технической документации и правил
безопасности;
129
- вести погрузку, разгрузку и перемещение грузов,
распашку отвалов, снегоочистку и очистку
территории;
- выполнять штабелировочные работы в соответствии
с требованиями правил безопасности;
- вести осмотр и заправку бульдозера горючими и
смазочными материалами;
- смазывать трущиеся детали в соответствии с картой
смазки;
- выполнять профилактический ремонт и участвовать
в других видах ремонта;
- составлять ведомости на ремонт бульдозера.
Знать:
- классификацию горных выработок;
- общие сведения о технологии ведения горных
работ;
- способы проветривания и осушения горных
выработок;
- правила безопасности при ведении горных и
взрывных работ;
- общие сведения о двигателе внутреннего сгорания
(система газораспределения, газообмена, система
питания дизельных двигателей, система смазывания,
система охлаждения);
- систему пуска бульдозера;
- общее устройство бульдозера;
- трансмиссию базовых машин;
- электрооборудование бульдозера;
- дополнительное оборудование бульдозеров;
- привод и управление рабочим органом бульдозера
(отвал, клык).
- правила пуска и останова двигателя;
130
- правила безопасности труда при пуске и остановке
двигателя;
- основные правила работы с бульдозерным
оборудованием, правила смены рабочего
оборудования;
- правила технической эксплуатации бульдозера;
- общие правила безопасности движения по улицам
городов, населенных пунктов и дорогам;
- обязанности машиниста бульдозера при авариях и
несчастных случаях при движении на дорогах общего
пользования;
- виды горных работ, выполняемых бульдозером;
- основные сведения о производстве открытых
горных и дорожных работ;
- свойства горных пород, условия и возможности
разработки горных пород и допустимые углы спуска
и подъема бульдозера;
- технологию производства планировочных работ в
карьере, на отвалах, складах; зачистки пласта,
бровки; разравнивания породы, грунта;
- технологию рыхления грунта;
- правила безопасности при бульдозерных работах;
- виды и содержание технической документации на
ведение горных работ бульдозером;
- опасные и вредные производственные факторы;
- мероприятия по снижению воздействия вредных
факторов производства на здоровье работника;
- виды возможных аварий и инцидентов на горном
участке;
- план ликвидации аварий;
131
- обязанности машиниста бульдозера при авариях и
несчастных случаях на участке открытых горных
работ;
- правила безопасности при ведении горных и
взрывных работ;
- порядок подачи сигналов при ведении взрывных
работ;
- назначение, виды и периодичность технического
обслуживания;
- технология и организация выполнения работ по
техническому обслуживанию бульдозера;
- последовательность и приемы проверки
технического состояния механизмов и узлов рабочего
оборудования;
- марки и нормы расхода горючих и смазочных
материалов;
- карту смазки узлов и механизмов;
- эксплуатацию бульдозера в трудных почвенно
климатических условиях;
- правила технической эксплуатации бульдозера;
- порядок приема и сдачи машины;
- основные наружные признаки неисправностей
систем бульдозера;
- учет влияния условий и срока эксплуатации при
определении неисправностей;
- влияние неисправностей различных систем на
работу других систем и всего бульдозера;
- систему плановопредупредительного ремонта;
- нормативы планово-предупредительного ремонта;
- цели и задачи текущего ремонта, виды текущего
ремонта;
- агрегатно-узловой метод ремонта;
132
- методы взаимозаменяемости деталей и элементов;
- правила безопасности при выполнении ремонтных
работ
133
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация, в том числе:
М Д К 07.01 в форме диф. зачета;
М Д К 07.02 в форме диф. зачета;
УП 07 в форме диф. зачета;
П М 07 в форме квалификационного
экзамена
Всего
242
508
364
144
В т.ч. в форме
практической
подготовки
126
508
364
144
6
-
756
634
Объем в часах
134
Наименования разделов профессионального модуля
Всего, час.
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная
практика
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Раздел 1. Эксплуатация и ремонт бульдозера
138
60
138
138
-
-
Раздел 2. Ведение технологического процесса по планировке и
перемещению грунта и горных масс
104
66
104
104
-
-
Учебная практика
364
364
Производственная практика
144
144
Промежуточная аттестация
Всего:
6
ПК 8.1.
ПК 8.2.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
756
634
Обучение по МДК, в
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме
практической подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
ЕГ
Н
364
144
242
242
0
0
364
144
135
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
1
2
Раздел 1. Эксплуатация
и ремонт бульдозера
МДК 07.01 Устройство, техническая эксплуатация и ремонт бульдозера.
Содержание
Устройство механической части бульдозера.
1 Общее
устройство
бульдозера.
Дополнительное
оборудование бульдозеров.
Силовая установка и системы управления бульдозером.
Общие сведения о двигателе внутреннего сгорания (система
2
газораспределения, газообмена, система питания дизельных
двигателей, система смазывания, система охлаждения).
Привод и управление рабочим органом бульдозера (отвал,
Тема 1.1 Устройство
клык). Правила безопасности труда при пуске и остановке
механического и
3 двигателя. Правила пуска и остановки двигателя.
силового оборудования
Трансмиссия
базовых машин. Электрооборудование
бульдозера
бульдозера.
П )актические занятия
1 Исследование принципа действия карьерных бульдозеров
Исследование устройства рабочего оборудования
2
карьерных бульдозеров
Лабораторные работы
3 Заправка бульдозера горючими и смазочными материалами
4 Смазка трущихся деталей в соответствии с картой смазки
Содержание
Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.
3
Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы
4
138
138
22
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
12
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
16
136
Тема 1.2 Техническая
эксплуатация
бульдозера
Тема 1.3 Ремонт
бульдозера
Основные правила работы с бульдозерным оборудованием,
правила смены рабочего оборудования. Эксплуатация и
виды технического обслуживания бульдозеров. Инструкция
по охране труда дублера - слесаря по ремонту и
обслуживанию оборудования. Эксплуатация бульдозера в
1
трудных почвенно-климатических условиях.
Правила
технической эксплуатации бульдозера. Порядок приема и
сдачи машины.
Назначение, виды и периодичность
технического обслуживания. Технология и организалнения
работ по техническому обслуживанию бульдозера.
Последовательность и приемы проверки технического
состояния механизмов и узлов рабочего оборудования.
2
Марки и нормы расхода горючих и смазочных материалов.
Карта смазки узлов и механизмов
П )актические занятия
Анализ устройства и эксплуатации бульдозера ДЭТ1
250М2Б1
Исследование технических данных бульдозера ДЭТ2
250М2Б1
Лабораторные работы
1 Подготовка бульдозера к работе и порядок работы
Техническое обслуживание, хранение и ремонт бульдозера
2
ДЭТ-250М2Б1
Содержание
Система планово-предупредительного ремонта. Нормативы
1 планово-предупредительного ремонта. Цели и задачи
текущего ремонта, виды текущего ремонта.
Правила ремонта механического и силового оборудования.
Правила безопасности при выполнении ремонтных работ.
2 Основные наружные признаки неисправностей систем
бульдозера. Учет влияния условий и срока эксплуатации при
определении неисправностей. Влияние неисправностей
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
16
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
20
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
137
Тема 1.4 Меры
безопасности при работе
бульдозера
различных систем на работу других систем и всего
бульдозера.
Агрегатно-узловой
метод
ремонта.
Методы
3 взаимозаменяемости деталей и элементов. Процессы и
факторы, влияющие на износ механического оборудования
Лабораторные работы
Выполнение ремонта деталей механического и
1
гидравлического оборудования карьерных бульдозеров.
2 Выполнение ремонта деталей силового оборудования.
П )актические занятия
Анализ принцип работы гидросистемы управления рабочим
1
оборудованием бульдозеров
Исследование устройства элементов гидравлического
2
привода
Содержание
Правила безопасности при ведении горных и взрывных
работ.
Опасные и вредные производственные факторы. Порядок
подачи сигналов при ведении взрывных работ. Порядок
1
приема и сдачи машины. Правила безопасности при
выполнении бульдозерных работ Мероприятия по снижению
воздействия вредных факторов производства на здоровье
работника.
Виды возможных аварий и инцидентов на горном участке.
План ликвидации аварий.
Обязанности
машиниста
2 бульдозера при авариях и несчастных случаях. Общие
правила безопасности движения по улицам населенных
пунктов.
Правила ведения первичной технической документации.
Виды и содержание технической документации на ведение
3
горных работ бульдозером. Виды возможных аварий и
инцидентов на горном участке. План ликвидации аварий.
Практические занятия
16
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
18
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
16
138
Заполнение установленной технической документации.
1 Применение средства индивидуальной защиты во время
работы
Анализ работы, выполняемой машинистом бульдозера при
2 авариях и несчастных случаях при движении на дорогах
общего пользования
3 Анализ опасных и вредных производственных факторов.
Консультации
Раздел 2 Ведение технологического процесса по планировке и перемещению грунта и
горных масс
МДК 07.02 Технология планировочных работ и перемещения грунта бульдозером
Содержание
Основные свойства горных пород, влияющие на процесс
1 работы бульдозера.
Виды горных работ, выполняемых бульдозером.
Основные сведения о производстве открытых горных и
Тема 2.1. Горные
2
дорожных работ.
выработки и область
Свойства горных пород, условия и возможности разработки
применения бульдозеров
3 горных пород и допустимые углы спуска и подъема
бульдозера.
Классификация горных выработок Общие сведения о
4 технологии ведения горных работ. Способы проветривания
и осушения горных выработок.
Содержание
Рабочий режим оборудования. Технология производства
1
планировочных работ в карьере, на отвалах, складах.
2 Зачистка пласта, бровки. Разравнивание породы, грунта.
Тема 2.2
Профилирование и подчистка откаточных путей. Система
3
Технологические схемы
пуска бульдозера. Технология рыхления грунта.
ведения работ
П )актические занятия
Составление технологической карты набора мягких и
1
скальных пород.
2
ПК 8.1.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
2
104
104
18
ПК 8.2
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
18
ПК 8.2
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
66
ПК 8.2
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
139
Составление технологической карты транспортировки
мягких и скальных пород.
Составление технологической карты планировки площадки
3 для работы буровых станков в соответствии с требованиями
правил безопасности
4 Анализ технологических схем ведения работ бульдозером
Лабораторные работы
Ведение рыхления грунта в соответствии с требованиями
1
технической документации и правил безопасности.
2 Выбор режима работы оборудования бульдозера
Управление работой бульдозера и навесным оборудованием
3
в технологическом процессе
Перемещение горной массы, в соответствии с требованиями
4
правил
безопасности.
Консультации
Учебная практика
Виды работ:
- технический осмотр бульдозера перед работой
- обслуживание опорных катков ходовой части бульдозера
- ведение смазки узлов и деталей бульдозера
- ремонт деталей механического оборудования карьерных бульдозеров
- сборка - разборка узлов и механизмов горных машин
- техническое обслуживание узлов и агрегатов карьерных бульдозеров
- ремонт гидравлического оборудования карьерных бульдозеров
- ремонт системы управления карьерного бульдозера
- ремонт ходового оборудования карьерных бульдозеров
- составление ведомости на ремонт бульдозера
Производственная практика (по профилю специальности)
Виды работ:
-управление бульдозером при передвижении
-управление бульдозером во время набора и транспортировки слабых пород
-управление бульдозером во время набора и транспортировки скальных пород
-управление бульдозером во время планировки трассы под железнодорожный путь
ОК 06.
ОК 09.
2
364
144
140
-управление бульдозером во время набора транспортировки горной массы по подошве
уступа
-наблюдение за показаниями контрольно-измерительных приборов при работе бульдозера;
-управление бульдозером во время планировки подъезда к экскаватору
-заполнение первичной технической документации;
-планировка площадки для работы бурового станка;
-осмотр оборудования перед началом работ и в конце смены;
- проведение работ по смазке узлов и механизмов карьерного бульдозера;
-участие в ремонте механизмов карьерного бульдозера;
-разборка-сборка отдельных узлов карьерного бульдозера;
Промежуточная аттестация
Всего
6
756
141
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Общетехнических и специальных дисциплин, оснащенный в соответствии
с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Устройства, технической эксплуатации и ремонта выемочно
погрузочных машин, оснащенная в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские и зоны по видам работ «Управление и обслуживание бульдозера»,
«Управление и обслуживание экскаватора», оснащенные в соответствии с приложением 3
ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Е.С. Локшин и др. Эксплуатация и техническое обслуживание дорожных машин,
автомобилей и тракторов. М,: «Мастерство» 2004. 464 стр.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Подэрни Р. Ю. Механическое оборудование карьеров. - М.: Издательство
Московского государственного горного университета, 2007.
2. Отечественные журналы:
Горное дело
Горная промышленность
Интернет ресурсы
1. Информационно-справочный портал: Машинист бульдозера □ Электронный
ресурс. - Режим доступа: http://getallbooks.info/books/mashinist-buldozera.html,
с
регистрацией.
2. Практикум по теме: «Общие сведения о дорожно-строительных машинах.
Бульдозер. Электронный ресурс. - Режим доступаЛйр:/Ясюг.ейи.т/сагй/12399/ргакйка-роteme-obshie-svedeniya-o-dorozhno-stroitelnyh-mashinah-buldozer.html, с регистрацией. Заглавие с экрана.
3. Общие сведения о бульдозерах и бульдозерах-рыхлителях. □ Электронный
ресурс. - Режим доступа: http://fcior.edu.ru/card/24067/obshie-svedeniya-o-buldozerah-ibuldozerah-ryhlitelyah.html, с регистрацией. - Заглавие с экрана.
142
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК,
ОК
ПК 8.1.
ПК 8.2.
ПК 8.3
ОК 01.
ОК 04.
ОК 05
ОК 06.
ОК 09.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
- точность управления передвижения бульдозером в
соответствии с правилами безопасности дорожного
движения
-обоснованность задания режима работы
оборудования бульдозера;______________
- правильность управления работой навесного
оборудования бульдозера в технологическом
процессе________________________________
- правильность набора и транспортировки слабых
пород в соответствии с требованиями правил
безопасности;
- точность выполнения планировочных работы в
карьере, на отвалах; складах__________________
- правильность разравниваия породы, грунта в
соответствии с требованиями правил безопасности;
- точность проводимых работ по профилированию
трассы земляного полотна железнодорожного пути
- правильность ведения вскрышных работ в
соответствии с требованиями технической
документации и правил безопасности;
- правильность рыхление грунта в соответствии с
требованиями технической документации_______
- правильность ведения процессов перемещение
грузов; распашки отвалов; снегоочистки территории
- правильность ведения осмотр а и заправки
бульдозера горючими и смазочными материалами
- правильность смазывания трущиеся деталей в
соответствии с картой смазки
- правильность выполнения ремонта деталей
механического оборудования карьерных
бульдозеров..____________________________
- правильность выполнения ремонта деталей
гидравлического оборудования бульдозера.
Формы контроля и методы
оценки
Тестирование, устный и
письменный опрос,
практические работы
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ОУД.01 р у с с к и й ЯЗЫК»........................................................................................................................ 2
«ОУД.02 ЛИТЕРАТУРА»........................................................................................................................... 20
«ОУД.03 ИСТОРИЯ»................................................................................................................................... 49
«ОУД.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ».............................................................................................................. 83
«ОУД.05 ГЕОГРАФИЯ»............................................................................................................................109
«ОУД.06 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»....................................................................................................... 130
«ОУД.07 МАТЕМАТИКА»........................................................................................................................148
«ОУД.08 ИНФОРМАТИКА».................................................................................................................... 179
«ОУД.09 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»................................................................................................. 191
«ОУД.10 о с н о в ы б е з о п а с н о с т и и ЗАЩИТЫ РОДИНЫ».................................................... 222
«ОУД.11 ФИЗИКА»................................................................................................................................... 260
«ОУД.12 ХИМИЯ»..................................................................................................................................... 271
«ОУД.13 БИОЛОГИЯ».............................................................................................................................. 299
«ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»................................................................................................... 326
«ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ».............................................................................................................................. 337
«ОГСЭ.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ».............................................................................................. 348
«ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»............. 360
«ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».............................................................................................. 375
«ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»..................................................................................................... 387
«ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»............................................................................................... 398
«ОП.03 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ».......................................................................................................... 410
«ОП.04 МЕТРОЛОГИЯ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ».............................................................................. 426
«ОП.05 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОННИКА»........................................................................ 440
«ОП.06 СТРУКТУРА ТРАНСПОРТНОЙ СИСТЕМЫ».................................................................... 453
«ОП.07 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».................................................................................................................................... 466
«ОП.08 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
478
ОП.09 «ОХРАНА ТРУДА»........................................................................................................................ 486
ОП.10 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ».................................................................... 497
2024 г.
Приложение 2.1
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК»
2024 г.
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА................................................................................................................ 4
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы...................Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ....Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Ошибка! Закладка не определена.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины......................... Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины............................................... Ошибка! Закладка не определена.
2.3. Курсовой проект (работа).............................................. Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. Ошибка! Закладка не определена.
3.1. Материально-техническое обеспечение..................... Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение.............................Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ . Ошибка! Закладка не
определена.
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК»
(наименование дисциплины)
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения в
области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
Дисциплина «Русский язык» включена в обязательную часть общеобразовательного
цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
Уметь
- распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы
- выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02 - определять
задачи
для
поиска
информации, планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
- выделять наиболее значимое в перечне
информации, структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую значимость
результатов поиска
- применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач
- использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
Знать
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
- структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях
- основные источники информации
и ресурсы для решения задач и/или
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
- методы
работы
в
профессиональной и смежных сферах
- порядок
оценки
результатов
решения задач профессиональной
деятельности
- номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности
- приемы
структурирования
информации
- формат оформления результатов
поиска информации
- современные
средства
и
устройства информатизации, порядок
их применения и
- программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности, в
том числе цифровые средства
5
- использовать различные цифровые
средства для решения профессиональных
задач
ОК.04 - организовывать работу коллектива и
команды
- взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
ОК.05
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в рабочем
коллективе
ОК.06 - проявлять гражданско-патриотическую
позицию
- демонстрировать осознанное поведение
- описывать значимость своей профессии
- применять
стандарты
антикоррупционного поведения
ОК.07
- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические
особенности
личности
- правила оформления документов
- правила
построения
устных
сообщений
- особенности
социального
и
культурного контекста
- сущность
гражданскопатриотической позиции
- традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
- значимость
профессиональной
деятельности по профессии
- стандарты антикоррупционного
поведения
и
последствия
его
нарушения
- правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности
- основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности
- пути
обеспечения
ресурсосбережения
- принципы
бережливого
производства
- основные направления изменения
климатических условий региона
- правила
поведения
в
чрезвычайных ситуациях
- роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном
и социальном развитии человека
- основы здорового образа жизни
- условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического здоровья для профессии
- средства
профилактики
перенапряжения
- соблюдать
нормы
экологической
безопасности
- определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
- организовывать
профессиональную
деятельность с соблюдением принципов
бережливого производства
- организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний об изменении
климатических условий региона
- эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК.08 - использовать
физкультурно
оздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и профессиональных целей
- применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности
- пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
ОК.09 - понимать
общий
смысл
четко - правила построения простых и
произнесенных высказываний на известные сложных
предложений
на
темы (профессиональные и бытовые), профессиональные темы
6
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы
- строить простые высказывания о себе и
о своей профессиональной деятельности
- кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые)
- писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
ПК
1.3
ПК
2.3
- основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная
лексика)
- лексический
минимум,
относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности
- особенности произношения
- правила
чтения
текстов
профессиональной направленности
- понятие консервации земель;
- признаки нарушения почвенного
слоя;
- понятие
плодородного
слоя
почвы;
- перечень неисправностей, при
которых запрещена эксплуатация
оборудования;
- перечень работ по проведению
технического обслуживания;
- требования
инструкции
(технологические карты, руководство)
по эксплуатации и техническому
обслуживанию оборудования;
- требования инструкций по охране
труда и пожарной безопасности при
выполнении технического осмотра;
- правила и способы смазки узлов и
агрегатов;
- виды,
характеристики,
назначение и порядок пополнения
ГСМ;
- назначение
инструмента,
необходимого
для
проведения
технического обслуживания, и меры
безопасности при работе с ним;
- порядок
заполнения
журнала
приема-сдачи смены, путевого листа;
- правила
консервации,
расконсервации оборудования
7
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
72
в т.ч.
1. Основное содержание
50
в т. ч.:
теоретическое обучение
20
практические занятия
30
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
16
в т. ч.:
теоретическое обучение
6
практические занятия
10
индивидуальный проект (да/нет)
нет
Консультации
2,5
Промежуточная аттестация (экзамен)
3,5
8
2.2. Содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
современном обществе
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система
Наименование
разделов и тем
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
11,5
ОК 05, ОК 02,
ОК 09
3,5
1
знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная
природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы
русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический.
Реформы русской орфографии
Практические занятия:
Практическая работа. Основные функции языка и формы их реализации в
современном обществе
1. К онсульт ация по Теме 1.1. Основные функции языка в современном
обществе
Тема 1.2
Происхождение
русского языка.
Индоевропейская
языковая семья. Этапы
формирования русской
лексики
Основное содержание
Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
формирования русской лексики
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей.
Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
профессиональной лексике. Словарь специальности
2
0,5
4
1
ОК 05, ОК 04,
П К 1.3.
9
Практические занятия:
Практическая работа. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов
2. К онсульт ация по Теме 1.2 Происхождение русского языка.
Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики
Тема 1.3. Язык как
система знаков
1
Основное содержание
4
Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке
2
Практические занятия:
Практическая работа. Принципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
орфоэпия
2
Основное содержание
Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых
норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Практические занятия:
Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова:
проверяемые, непроверяемые, чередующиеся
3. К онсульт ация по Теме 2.1.: Фонетика и орфоэпия
ОК 02, ОК 04,
ОК 05
2
31
3,5
1
2
0,5
ОК 02, ОК 04;
ОК 05, ОК 09
ОК 04; ОК 05
10
Тема 2.2. Морфемика и
словообразование
Основное содержание
Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования. Неморфологические способы словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных,
непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих.
Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на -З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных
после приставок
Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.
Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.
3
ОК 04; ОК 05,
ОК 09
1
2
Основное содержание
3
Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные,
абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические
категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен
существительных
1
Практические занятия:
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
существительных. Правописание сложных имен существительных.
2
Основное содержание
3
Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико
стилистические различия между краткими и полными формами.
Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.
1
ОК 02, ОК 04;
ОК 05, ОК 09
ОК 02, ОК 04;
ОК 05
11
Практические занятия:
Тема 2.5. Имя
числительное как
часть речи.
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
2
Основное содержание
4
Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
2
Практические занятия:
Практическая
работа.
Правописание
числительных.
Возможности
использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной
деятельности.
Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.
Основное содержание
Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные,
указательные, определительные. Дефисное написание местоимений
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание числительных. Правописание
местоимений с частицами НЕ и НИ
Тема 2.7. Глагол как
часть речи.
Основное содержание
Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции
Практические занятия:
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
2
3
ОК 04, ОК 05,
ОК 06
1
2
3 ,5
1
ОК 02, ОК 04;
ОК 05
12
Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
4. К онсульт ация по Теме 2.7.: Глагол как часть речи.
Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как
особые формы глагола
0,5
Основное содержание
4
Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие
и полные формы причастий
2
Практические занятия:
Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и
причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Правописание суффиксов деепричастий.
Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.
2
Основное содержание
Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции.
Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные
наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике,
структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы
Практические занятия:
Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других
частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния.
Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц.
Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09;
2
4
ОК 02, ОК 04;
ОК 05
2
2
10
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
13
Тема 3.1. Основные
единицы синтаксиса.
Тема 3.2
Второстепенные члены
предложения.
Основное содержание
3
Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения
1
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении
2
Основное содержание
3
Второстепенные
члены
предложения
(определение,
приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия
обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и
уточняющие члены как особый вид обособленных членов
1
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с
обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.
Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и
предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении
Тема 3.3. Сложное
предложение
Основное содержание
Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому
значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).
ОК 04, ОК 05,
Ок 06
ОК 04; ОК 05,
ОК 06
2
4
2
ОК 02, ОК 05;
ОК 09
14
Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные
сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой
и косвенной речью как способ передачи чужой речи
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в
бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой
речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.
Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.
Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры речи.
2
16
Профессионально-ориентированное содержание
4
Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
2
Практические занятия:
Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык
специальности.
2
Профессионально-ориентированное содержание
4
Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь
2
ОК 02, ОК 04;
ОК 05; ОК 09
ПК 1.3; ПК 2.3
ОК 04; ОК 05;
Ок 06, ОК 09
ПК 1.3; ПК 2.3
ОК 04; ОК 05;
ОК 06, ОК 09
ПК 1.3; ПК 2.3
15
Практические занятия:
Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы)
Тема 4.3. Научный
стиль.
2
Профессионально-ориентированное содержание
2
Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология в
2
ОК 02, ОК 04;
ОК 05; ОК 09
ПК 1.3; ПК 2.3
специальности «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические) в
специальности «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Тема 4.4. Деловой
стиль
Профессионально-ориентированное содержание
6
Практические занятия:
Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности
2
«Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности по специальности «Техническая эксплуатация подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»
4
ОК 04; ОК 05;
ОК 06, ОК 09
ПК 1.3; ПК 2.3
16
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:
3,5
72
17
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет №13 Гуманитарных, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений среднего профессионального образования на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования / Е.С. Антонова, Т. М.
Воителева. - 4-е изд., стер. - Москва: Академия, 2019. - 409 с. - (Профессиональное
образование. Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
2. Гусарова И.В. Русский язык. 10 класс (базовый, углубленный). Учебник для
образовательных организаций. Москва: Издательство «Вентана-граф», «Издательство
«Просвещение», 2022. - 480 с. - ISBN 978-5-09-101460-0
3. Гусарова И.В. Русский язык. 11 класс (базовый, углубленный). Учебник для
образовательных организаций. Москва: Издательство «Вентана-граф», «Издательство
«Просвещение», 2022. - 448 с. - ISBN
978-5-09-101461-7
4. Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и другие. Русский язык. 10
11 класс. Учебник для образовательных организаций. Базовый Москва: Акционерное
общество «Издательство «Просвещение», 2021. - 271. - ISBN 978-5-09-101457-0
3.2.2. Дополнительные источники
1. Лобачева, Н.А.
Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для среднего профессионального
образования / Н.А. Лобачева. - 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 230
с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534-12294-7
2. Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология:
учебник для среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. - 3-е изд., испр. и
доп.- Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 206 с. - (Профессиональное образование). - ISBN
978-5-534-12621-1.
3. Лобачева, Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для среднего
профессионального образования / Н. А. Лобачева. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва :
Издательство Юрайт, 2020. - 123 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534
12620-4.
4. Лыткина О.И., Селезнева Л.В., Скороходова Е.Ю. Практическая стилистика
русского языка: учебное пособие. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство «Флинта»,
2021. - 208 с. ISBN - 978-5-9765-0821-7
4.
Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднег
профессионального образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А. Леканта. - Москва:
Издательство Юрайт, 2020. - 314 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-9916
7796-7. - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: http://www.biblioonline.ru/bcode/452165
Интернет-ресурсы
1.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Шйр://минобрнауки.рф/);
18
2.
Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);
3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru/);
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/);
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/);
6. Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина
"Образование на русском" (https://pushkininstitute.ru/); 7. Научная электронная библиотека
(НЭБ) (http://www.elibrary.ru);
8. КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/).
9. Справочно-информационный портал "Русский язык" (http://gramota.ru/);
10.Служба тематических толковых словарей (http://www.glossary.ru/);
11. Словари и энциклопедии (http://dic.academic.ru/).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01, ОК 02,
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятий
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение экзаменационного
теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
ОК 04, ОК 05
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3,
.2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
ОК 06, ОК 09.
Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
ПК 4.5; ПК 2.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4
19
Индивидуальный контроль
Анализ
публичного
выступления
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста
20
Приложение 2.2
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.02 ЛИТЕРАТУРА»
2024 г.
21
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
22
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ............................. 22
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины................................................................... 22
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................................... 25
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины.......................................................................................... 25
2.2. Содержание дисциплины...............................................................................................................26
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................... 46
3.1. Материально-техническое обеспечение....................................................................................46
3.2. Учебно-методическое обеспечение............................................................................................ 46
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ................................ 46
22
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.02 л и т е р а т у р а »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «Литература»: формирование культуры читательского восприятия и
понимания литературных текстов, читательской самостоятельности и речевых компетенций.
Дисциплина «Литература» включена в обязательную часть общеобразовательного цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
Уметь
- распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы
- выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02 - определять
задачи
для
поиска
информации, планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации
- выделять наиболее значимое в перечне
информации, структурировать получаемую
информацию,
оформлять
результаты
поиска
- оценивать практическую значимость
результатов поиска
Знать
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить
- структура плана для решения
задач, алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях
- основные источники информации
и ресурсы для решения задач и/или
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
- методы
работы
в
профессиональной и смежных сферах
- порядок
оценки
результатов
решения задач профессиональной
деятельности
- номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности
- приемы
структурирования
информации
- формат оформления результатов
поиска информации
- современные
средства
и
устройства информатизации, порядок
их применения и
23
ОК.03
ОК.04
ОК.05
ОК.06
- применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач
- использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
- использовать различные цифровые
средства для решения профессиональных
задач
- определять актуальность нормативно
правовой
документации
в
профессиональной деятельности
- применять
современную
научную
профессиональную терминологию
- определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи
- определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих идей в
рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
- презентовать
идеи
открытия
собственного дела в профессиональной
деятельности
- определять источники достоверной
правовой информации
- составлять
различные
правовые
документы
- находить интересные проектные идеи,
грамотно
их
формулировать
и
документировать
- оценивать
жизнеспособность
проектной идеи, составлять план проекта
- организовывать работу коллектива и
команды
- взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке
- проявлять толерантность в рабочем
коллективе
- проявлять гражданско-патриотическую
позицию
- демонстрировать осознанное поведение
- описывать значимость своей профессии
- применять
стандарты
антикоррупционного поведения
- программное
обеспечение
профессиональной деятельности,
том числе цифровые средства
в
в
- содержание
актуальной
нормативно-правовой документации
- современная
научная
и
профессиональная терминология
- возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- основы
предпринимательской
деятельности, правовой и финансовой
грамотности
- правила разработки презентации
- основные этапы разработки и
реализации проекта
- психологические
основы
деятельности коллектива
- психологические
особенности
личности
- правила оформления документов
- правила
построения
устных
сообщений
- особенности
социального
и
культурного контекста
- сущность
гражданскопатриотической позиции
- традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
24
ОК.09
ПК
1.3
ПК
2.3
- понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
- участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы
- строить простые высказывания о себе и
о своей профессиональной деятельности
- кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые)
- писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
- значимость
профессиональной
деятельности по профессии
- стандарты антикоррупционного
поведения
и
последствия
его
нарушения
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы
- основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная
лексика)
- лексический
минимум,
относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности
- особенности произношения
- правила
чтения
текстов
профессиональной направленности
- понятие консервации земель;
- признаки нарушения почвенного
слоя;
- понятие
плодородного
слоя
почвы;
- перечень неисправностей, при
которых запрещена эксплуатация
оборудования;
- перечень работ по проведению
технического обслуживания;
- требования
инструкции
(технологические карты, руководство)
по эксплуатации и техническому
обслуживанию оборудования;
- требования инструкций по охране
труда и пожарной безопасности при
выполнении технического осмотра;
- правила и способы смазки узлов и
агрегатов;
- виды,
характеристики,
назначение и порядок пополнения
ГСМ;
- назначение
инструмента,
необходимого
для
проведения
технического обслуживания, и меры
безопасности при работе с ним;
- порядок
заполнения
журнала
приема-сдачи смены, путевого листа;
- правила
консервации,
расконсервации оборудования
25
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
в т. ч.
Основное содержание
в т.ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Объем в часах
108
96
60
36
10
10
2
26
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
2
1
Основное содерж ание
Введение
Содержание учебного материала
Специфика литературы как вида искусства и ее место в жизни человека. Связь
литературы с другими видами искусств
Раздел 1.
Человек и его время: классики первой половины XIX века и знаковые образы русской культуры
Содержание учебного материала
Тема 1.1
А.С. Пушкин как
Пушкинский биографический миф. Произведения Пушкина в других видах искусства
национальный гений (живопись, музыка, кино и др.) Памятники Пушкину, топонимы и другие способы
и символ
мемориализации его имени. Пушкин и современность, образы Пушкина в массовой
культуре: эмблематичность его портретов, знаковость имени, Пушкин и герои его
произведений в других видах искусств (музыка, живопись, театр, кино, анимация) и в
продукции массовой культуры, массмедиа, в произведениях массовой культуры:
комиксах, карикатурах, граффити, товарных знаках, рекламе и др. графических
формах
Практические занятия №1. Работа с информационными ресурсами: подготовка в
группах сообщений различного формата (презентация, буклет, постер, коллаж,
видеоролик, подкаст и др.)
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Тема одиночества
Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова. лирический герой поэзии М.Ю.
человека в
Лермонтова. Д ля чтения и изучения. Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я
творчестве М. Ю.
другой...», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Молитва» («В
Лермонтова (1814 — минуту жизни тр у д н у ю .» ), «К*», («Печаль в моих песнях, но что за н у ж д а .» ),
1841)
«Поэт» («Отделкой золотой блистает мой к инж ал.»), «Журналист, Читатель и
Писатель», «Как часто пестрою толпою ок руж ен .», «Валерик», «Родина», «Прощай,
немытая Р о с с и я .» , «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один я на д о р о г у .» ,
«Наполеон», «Воздушный корабль», «Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
1
1
7
2
1
1
3
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
27
для ангелов и рая...», «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный...»), «Мой Демон»,
«Когда волнуется желтеющая ...» Основные темы поэзии М.Ю. Лермонтова.
лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова. Д ля чтения и изучения. Стихотворения:
«Дума», «Нет, я не Байрон, я д р у г о й .» , «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с
м олитвою .»), «Молитва» («В минуту жизни т р у д н у ю .» ), «К*», («Печаль в моих
песнях, но что за н у ж д а .» ), «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинж ал.»),
«Журналист, Читатель и Писатель», «Как часто пестрою толпою ок руж ен .»,
«Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Р о с с и я .» , «Сон», «И скучно, и грустно!»,
«Выхожу один я на д о р о г у .», «Наполеон», «Когда волнуется желтеющая н и в а .»,
«Я не унижусь пред т о б о й .» , «Оправдание», «Она не гордой красотой .», «К
портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок», «Пленный
рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк «Воздушный корабль»,
«Последнее новоселье», «Одиночество», «Я не для ангелов и р а я .» , «Молитва» («Не
обвиняй меня, Всесильны й.»), «Мой Демон», «Когда волнуется желтеющая нива»,
«Я не унижусь пред т о б о й .» , «Оправдание», «Она не гордой красотой .», «К
портрету», «Силуэт», «Желание», «Памяти А.И. Одоевского», «Листок», «Пленный
рыцарь», «Три пальмы», «Благодарность», «Пророк»
Практические занятия № 2. Чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературно-музыкальной композиции на стихи поэта. Создание портрета
лирического героя поэзии М.Ю. Лермонтова или подбор иллюстраций
*П рофессионально-ориентированное содерж ание (содержание прикладного модуля)
«Дело
мастера Практические занятия №3. Анализ высказываний писателей о мастерстве; групповая
боится»
работа с информационными ресурсами: поиск информации о мастерах своего дела (в
избранной профессии), подготовка сообщений; участие в дискуссии «Что значит быть
мастером своего дела?»
Основное содерж ание
Раздел 2
Вопрос русской литературы второй половины XIX века: как человек может влиять на окружающий
мир и менять его к лучшему?
Тема 2.1
Драматургия А.Н.
Островского в
театре. Судьба
1
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК 1.3, ПК 2.3.
35
Содержание учебного материала
4
Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его
творчества. Секреты прочтения драматического произведения, особенности
драматических произведений и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»:
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
28
женщины в XIX веке
и ее отражение в
драмах А. Н.
Островского (1823—
1886)
Тема 2.2
Илья Ильич Обломов
как вневременной
тип и одна из граней
национального
характера
Тема 2.3
Новый герой,
«отрицающий всё», в
романе И. С.
жанр, композиция, конфликт, присутствие автора. Законы построения драматического
произведения, современный взгляд на построение историй (сторителлинг, сценарии);
основные узлы в сюжете пьесы. Город Калинов и его жители Противостояние
патриархального уклада и модернизации (Дикой и Кулибин). Судьба женщины в XIX
веке и ее отражение в драмах А. Н. Островского. Семейный уклад в доме Кабанихи.
Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона Кабановых в их противопоставлении
характеру Катерины. Образ Катерины в контексте культурно-исторической ситуации
в России середины XIX века - «женский вопрос»: споры о месте женщины в
обществе, ее предназначение в семье и эмансипации, отсутствие образования для
девочек дворянского и мещанского сословия, типическое в ее образе
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов "Луч света в темном царстве"
Практические занятия № 4. Инсценировка в малых группах эпизодов пьесы;
подготовка информационной заметки о положении женщины мещанского сословия в
обществе в середине 19 века (воспитание, доступ к образованию, работе, социальные
роли и др.) в связи с судьбой героини пьесы Катерины («Гроза») (или Ларисы из
«Бесприданницы») типична и вписывается в этот контекст. Написание текста
информационной и публицистической заметки на основе художественного текста
Содержание учебного материала
А.И. Гончаров роман «Обломов». Образ Обломова: детство, юность, зрелость.
Понятие «обломовщины» в романе А.И. Гончарова, «обломовщина» как имя
нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в современной массовой культуре,
черты Обломова в каждом из нас
Литературная критика произведения: Н.А. Добролюбов " Что такое обломовщина?"
Практические занятия № 5. Работа с избранными эпизодами из романа (чтение и
обсуждение). Составить словарик непонятных и устаревших слов. Составить «Портрет
Ильи Ильича Обломова в интерьере» по описанию в романе и своим впечатлениям,
(реализация на выбор ученика: текстовое /цитатное описание; визуализация портрета в
разных техниках: графика, аппликация, коллаж, видеомонтаж и т д.). Сочинение «Что
от Обломова есть во мне?»
Содержание учебного материала
Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович
Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах
«отцов и детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения.
Понятие антитезы на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла
2
3
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
4
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
29
Тургенева(1818 —
1883) «Отцы и дети»
Петровича Кирсанова в романе: портретные и речевые характеристики. Нигилизм и
нигилисты
Литературная критика произведения Д. И. Писарева "Базаров"
Практические занятия № 6. Работа с избранными эпизодами романа (чтение,
обсуждение) Написание рассказа о произошедшем споре от лица Павла Петровича
или от лица Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия - свидетеля спора),
встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в споре
затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из описания
героев, которое вы читали ранее). рассказ о произошедшем споре от лица Павла
Петровича или от лица Базарова и озаглавьте его (можно от лица Аркадия - свидетеля
спора), встав на точку зрения персонажа и перечислив все темы, которые были в
споре затронуты, и дав оценку от лица персонажа своему оппоненту (исходя из
описания героев, которое вы читали ранее)
П рофессионально-ориент ированное содерж ание (содержание прикладного модуля)
«Ты профессией
астронома
метростроевца не
удивишь!..»
2
Практические занятия № 7. «Обломов на службе»: работа с избранными эпизодами
гл.5 ч.1. романа «Обломов». Написание текста в духе «ожидания / реальность» о том,
как вы себе представляли обучение по профессии и каким оно оказалось на деле, а
также какие заблуждения или стереотипы могут быть у людей, незнакомых с вашей
будущей профессией изнутри, и какова она в реальности (каждый 2-4 предложения) с
использованием противительных синтаксический конструкций (по аналогии с
избранным эпизодом). Работа с инфоресурсами. поиск информации по теме «правда и
заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии»; подготовка
сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях,
связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью;
участие в дискуссии «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»
2
Содержание учебного материала
1
Основное содерж ание
Тема 2.4
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 2.3.
30
Люди и реальность в
сказках М. Е.
Салтыкова-Щедрина
(1826— 1889):
русская жизнь в
иносказаниях
Авторский замысел и своеобразие жанра литературной сказки. Сходство и различие
сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина и русских народных сказок. Художественные
средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык
Работа с избранными эпизодами, подготовка инсценировки, иллюстраций; подготовка
материала о биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина в виде ленты времени /
инфографики / презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др.
оговоренном преподавателем формате и соотнесении фактов личной биографии с
художественным творчеством писателя
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
Тема 2.5
Человек и его выбор
в кризисной
ситуации в романе
Ф.М. Достоевского
«Преступление и
наказание» (1866)
Содержание учебного материала
4
Роман «Преступление и наказание»: образ главного героя. Причины преступления:
внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению, крушение теории, наказание,
покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения
Евангелия. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра
Петровича Лужина и Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на
каторге. Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему.
«Самообман Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность
раскольниковской «арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский
и современность. Тезисы теории Раскольникова и признаки фашизма (в
сопоставлении). Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ
Раскольникова в массовой культуре: элементы сюжета, знаковые художественные
детали в основе комиксов, карикатур и в др. текстовых и графических формах,
мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по местам, описанным в романе, и др.
Практические занятия №» 8. Работа избранными эпизодами из романа «Преступление
и наказание» (чтение и обсуждение). Работа в малых группах (задания по выбору):
подготовка материала о биографии Ф.М. Достоевского в виде ленты времени /
презентации / видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др. оговоренном
учителем формате и соотнесите факты личной биографии с художественным
творчеством писателя; работа с информационными ресурсами и картами, подготовка
иллюстраций с вероятным маршрутом экскурсии по местам Петербурга, упомянутым
в романе, и комментариев; написание текста-исследования «Почему Раскольников
убивает?» (В. Набоков) или текста-опровержения теории Раскольникова
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
Тема 2.6
2
4
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
31
Человек в поиске
правды и любви:
«любовь - это
деятельное желание
добра другому...» - в
творчестве Л. Н.
Толстого (1828—
1910)
«Севастопольские рассказы» (1855) - непарадное изображение войны. «Диалектика
души»: толстовский принцип психологического анализа. «Люцерн» (1857). Истоки
проблематики и образов последующих произведений в рассказах и краткая
формулировка толстовских идей.
Роман-эпопея «Война и мир» (1869) (обзорно): история создания, истоки замысла,
жанровое своеобразие, смысл названия, отражение нравственных идеалов Толстого в
системе персонажей. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности
в истории. Экранизации романа. Духовные искания, публицистика, народные
рассказы. Толстовство и толстовцы, отлучение от церкви. Музей Ясная Поляна.
Значение фигуры Толстого для русской культуры
Практические занятия № 9. Работа с избранными эпизодами из «Севастопольских
рассказов» Л.Н. Толстого и рассказа «Люцерн» (чтение и обсуждение). Подготовка
материала о биографии Л.Н. Толстого в виде ленты времени / презентации /
видеоролика / постера / коллажа / подкаста или в др. оговоренном учителем формате.
Работа с инфоресурсами: подготовка презентации / постер, коллаж / видеоролик или
др. формате (по выбору) об истории создания романа-эпопеи «Война и мир» Л.Н.
Толстого. Написание рецензии на экранизации «Войны и мира»
П рофессионально-ориент ированное содерж ание (содержание прикладного модуля)
«Каждый
должен
быть величествен в
своем деле»: пути
совершенствования
в
профессии/
специальность
Основное содерж ание
Тема 2.7
Крестьянство как
собирательный герой
поэзии Н.А.
Некрасова
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
Практические занятия № 10. Организация виртуальной выставки профессиональных
журналов, посвященных разным профессиям; создание устного высказываниярассуждения «Зачем нужно регулярно просматривать специализированный журнал . »
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 2.3.
Содержание учебного материала:
Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Своеобразие решения образа
и музы и темы поэта и поэзии. Утверждение крестьянской темы. Художественное
своеобразие лирики Некрасова и её близость к народной поэзии. Для чтения и
изучения: «Калистрат», «Современная ода», «Зине», «14 июня 1854 года», «Тишина»,
«Еще мучимый страстию м ятеж ной.», «Да, наша жизнь текла м ятеж н о.», «Слезы и
нервы», «В деревне», «Несжатая полоса», «Забытая деревня», «Школьник», «Песня
Еремушке», «Элегия», «На смерть Добролюбова», «Поэт и гражданин», «Пророк»,
«На Волге», «Железная дорога», «Несжатая полоса», «Забытая деревня», «В дороге»,
3
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
32
Тема 2.8
Человек и мир в
зеркале поэзии. Ф.И.
Тютчев и А.А. Фет
«Тройка», «Вчерашний день часу в шестом...», «Я не люблю иронии твоей...», «О
Муза! Я у двери г р о б а .» , «Умру я скоро. Жалкое наследство.», «Родина»,
«Размышление у парадного подъезда», «Ты всегда хороша несравненно.», «Мы с
тобой бестолковые л ю д и .», «Безвестен я. Я вами не с т я ж а л .», «Внимая ужасам
в ой н ы .», «Надрывается сердце от м у к и .» , «О погоде», «Муза» (Нет, музы ласково
поющей и прекрасной.) и др. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно).
Эпопея крестьянской жизни: замысел и его воплощение. Фольклорная основа поэмы.
Легенда об атамане Кудеяре
Практические занятия № 11. Чтение и анализ стихотворений; подготовка сообщения
/ презентации / ролика / подкаста или др. формате (по выбору) о тех поэтических
текстах Н.А. Некрасова, которые впоследствии стали народными песнями, ответив на
вопрос, почему его тексты легко превращаются в песни. Работа с инфоресурсами:
сообщение о легендарном сюжете об атамане Кудеяре в фольклоре и его воплощении
в поэме Некрасова
Содержание учебного материала:
Основные темы и художественное своеобразие лирики Тютчева, бурный пейзаж как
доминанта в художественном мире Тютчева. Д ля чтения и изучения: Ф.И. Тютчев:
«Наш век», «Silentium», «Не то, что мните вы, п р и р о д а .» «О, как убийственно мы
л ю б и м .» , «Фонтан», «Чему бы жизнь нас не у ч и л а .» , «Осенний вечер», «Не
рассуждай, не х л о п о ч и .» , «Я встретил в а с .» , «Два голоса», «Еще земли печален
в и д .» , «Она сидела на п о л у .» , «Есть в осени первоначальной.», «Полдень»,
«Предопределение», «Весь день она лежала в забы тьи.», «Когда дряхлеющие
с и л ы .» , «Как хорошо ты, о море н о ч н о е.» , «О чём ты воешь, ветр ночной?» и др.
Основные темы и художественное своеобразие лирики А.А. Фета, идиллический
пейзаж. Для чтения и изучения: А.А. Фет. «Целый мир от красоты», «Кому венец,
богине ль красоты .», «Поэтам», «Как беден наш язык», «Шепот, робкое ды хан ье.»,
«Что за ночь! Прозрачный воздух скован», «Весенний д о ж д ь .» , «Какая ночь, как
воздух ч и с т . », «Я пришел к тебе с приветом . », «Еще майская ночь», «Заря
прощается с зе м л е ю .» , «Еще весны душистой н е г а .» , «Ель рукавом мне тропинку
завесила. », «Сияла ночь. Луной был полон с а д . », «Я тебе ничего не с к а ж у . »,
«Это утро, радость э т а .» , «Первый ландыш», «Смерть» и др.
Практические занятия № 12. Чтение и анализ стихотворений; подготовка
литературно-музыкальной композиции на стихи поэтов и подбор иллюстративного
материала
1
3
2
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
33
Тема 2.9
Проблема
ответственности
человека за свою
судьбу и судьбы
близких ему людей в
рассказах А.П.
Чехова (1860— 1904)
Содержание учебного материала:
Малая проза А.П. Чехова. «Дом с мезонином». «Рассказ старшего садовника».
Человек и общество. Психологизм прозы Чехова: лаконичность повествования и
скрытый лиризм. Пьеса «Вишнёвый сад» (1903). Новаторство Чехова-драматурга:
своеобразие конфликта и системы персонажей, акцент на внутренней жизни
персонажей, нарушение жанровых рамок. Сколько стоит вишневый сад: историко
культурные сведения. Эволюция драматургии второй половины XIX - начала XX
века: от Островского к Чехову. Особенности чеховских диалогов. Речевые и
портретные характеристики персонажей
Практические занятия № 13. Инсценировка избранных эпизодов пьесы. Подготовка
и участие в дискуссии «Как человек может влиять на окружающий мир и менять его к
лучшему?» Работа с инфоресурсами: определение теории малых дел и соотнесение
определения с содержанием рассказа. Написание речи в защиту одной из позиций,
высказанных в «Рассказе старшего садовника» или написание рецензии на
экранизацию «Вишневого сада»
П рофессионально-ориент ированное содерж ание (содержание прикладного модуля)
Как написать
резюме, чтобы
найти хорошую
работу
Практические занятия № 14. Отличие нормативных документов от видов текстов
(сопоставление фрагмента из художественного текста и официальных документов).
Понятие о резюме. Работа с образцовым документом резюме. Составление своего
действительного резюме (по аналогии с образцовым текстом) Взаимопроверка
составленных резюме. Понятие о проектном резюме
Основное содерж ание
Раздел 3.
«Человек в поиске прекрасного»: Русская литература рубежа XIХ-ХХ веков в контексте
социокультурных процессов эпохи
Тема 3.1
Содержание учебного материала:
Мотивы лирики и
Иван Алексеевич Бунин (1870-1953). Факты биографии. Первый русский писатель прозы И. А. Бунина
лауреат Нобелевской премии по литературе
«Листопад», «Вечер», «Одиночество», «Не устану воспевать вас, звезды!..»,
«Последний шмель», «Слово», «Поэту» (другие - по выбору учителя).
Лирика. Философичность, психологизм и лиризм поэзии Бунина. Прославление
«любви и радости бытия». Пейзажная лирика. Тема одиночества. Тема поэтического
труда.
3
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 2.3.
18
2
1
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
34
Рассказы «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник»; рассказ-притча «Господин
из Сан-Франциско»; цикл рассказов «Темные аллеи» (два рассказа - по выбору
учителя)
Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси
уходящей». Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической
любви в рассказах Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической
прозы в творчестве Бунина, Новаторство поэта
Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись», словом,
детали-символы, сочетание различных пластов лексики
Содержание учебного материала:
Тема 3.2
Традиции
русской Александр Иванович Куприн (1870-1938) Сведения из биографии.
классики
в Повесть «Олеся». Тема «естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная
творчестве
А.
И. жизнь ее окружения. Трагизм любови героини. Осуждение пороков общества.
Куприна
Рассказ «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета. Герои о сущности любви.
Трагическая история любви Желткова. Развитие темы «маленького человека» в
рассказе. Смысл финала. Символический смысл заглавия, роль эпиграфа. Авторская
позиция. Традиции русской классической литературы в прозе Куприна. «Гранатовый
браслет» в кино (А. Роом, 1964)
Содержание учебного материала:
Тема 3.3
Герои М. Горького в Максим Горький (1868-1936). Сведения из биографии (актуализация и обобщение
поисках смысла
ранее изученного).
жизни
Рассказ-триптих «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького.
Проблема героя. Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность
Изергиль. Индивидуализм Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его
жертвы. Смысл противопоставления героев.
Пьеса «На дне». «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы.
Система и конфликт персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и
его жизненная философия. Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их
трагическая конфронтация. Роль авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность
авторской позиции. М. Горький и Художественный театр. Сценическая история пьесы
«На дне»
Практические занятия № 15. Противопоставление героя-индивидуалиста и герояальтруиста. Социально-философская пьеса. Чтение по ролям фрагментов пьесы. Спор
1
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
4
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
35
Тема 3.4
Серебряный век:
общая
характеристика и
основные
представители
Тема 3.5
о человеке. «Три правды» в пьесе: в чем отличие? Неоднозначность авторской позиции.
Песни и цитаты как составляющие языка пьесы.
Содержание учебного материала
От реализма - к модернизму
Серебряный век: происхождение и смысл определения. Серебряный век как культурно
историческая эпоха. Предпосылки возникновения. Классификация литературных
направлений: от реализма - к модернизму. Диалог с классикой как «средство развития,
обогащения» новых направлений. Основные модернистские направления.
Символизм. Идея двоемирия и обновление художественного языка: расширение
значения слова. Поэты-символисты: В. Брюсов («Творчество»); К. Бальмонт («Я изысканность русской медлительной речи...»); А. Белый («Раздумье»).
Акмеизм. Возвращение к «прекрасной ясности». Предметность тематики и образов,
точность слова. Поэты-акмеисты: Н. Гумилев («Жираф»); С. Городецкий («Береза»).
Футуризм. Эпатажность и устремленность в будущее. Разрыв с традицией. Попытка
создать «новый стиль. Приоритет формы над содержанием, эпатаж. Поиски в области
языка, словотворчество. Поэты-футуристы: И. Северянин («Эпилог», «Авиатор»);
В. Хлебников («Заклятие смехом»). Серебряный век в кино и театре. Культура
авангарда в современной массовой культуре
Андреев Леонид Николаевич (1971-1919). Родоначальник русского экспрессионизма.
Рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например, "Иуда Искариот",
"Большой шлем" и другие
Чтение и исполнение поэтических произведений, сопоставление различных методов
создания художественного образа, стилизация
Содержание учебного материала
2
1
1
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
36
А. Блок. Лирика.
Поэма «Двенадцать»
Тема 3.6
Поэтическое
новаторство
В. Маяковского
Тема 3.7
Александр Александрович Блок (1880-1921). Сведения из биографии поэта.
«Вхожу я в темные храмы...», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «О
доблестях, о подвигах, о с л а в е .» , «Вресторане», «Рекараскинулась. Течет, грустит
лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «Россия», «Балаган», «О, я хочу безумно
ж и т ь .» . Лирика Блока - «трилогия вочеловечения». Ранние стихи: мистицизм, идеал
мировой гармонии. Любовь как служение и возношение. «Страшный мир» в лирике
Блока. Тема трагической любви. Образ Родины: ее прошлое и настоящее. Новаторство
в воплощении и интерпретации образа России. Тема призвания поэта. Музыкальность,
экспрессивность как художественная особенность поэтической речи Блока. Песни и
романсы на стихи поэта.
Поэма «Двенадцать». Проблематика, сюжет и композиция. «Рождение будущего в
пожаре и крови»: образ революции. Образ «двенадцати». Образ Христа и
неоднозначность его интерпретации. Символика образов. Антитеза. Полифонизм
поэмы. Поэма в живописи и на сцене
Содержание учебного материала
Владимир Владимирович Маяковский (1893-1930) Трагедия горлана-главаря (факты
биографии).
«Послушайте!», «Лиличка!», «Скрипка и немножко нервно», «Левый марш»,
«Прозаседавшиеся», «Нате!», «А вы могли бы?», «Юбилейное», «Сергею Есенину»
Лирика. Маяковский и футуризм. Ранняя лирика поэта. Сила личности и
незащищенность лирического героя перед пошлостью, нелюбовью, рутинностью.
Мотив одиночества, любви и смерти. Поэт и революция. Сатира Маяковского. Тема
поэта и поэзии. Поэтическое новаторство Маяковского (ритмика, рифма, строфика и
графика стиха, неологизмы, гиперболичность). Своеобразие жанров и стилей лирики
поэта. Стихи поэта в современной массовой культуре
Поэма-триптих «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его
возлюбленной. Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы: усиление
лирического начала (превращение поэмы в лирический монолог). Особенности
рифмовки
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
4
37
Д рам ати зм судьбы
поэта
С. А. Е сенин
Сергей Александрович Есенин ( 1 8 9 5 - 1 9 2 5 )
(«Гой ты, Русь моя родная!», «Тебе одной плету венок...», «Спит ковыль. Равнина
дорогая...», «Неуютная жидкая лунность...»; «Сорокоуст», «Я покинул родимый
д о м .» , «Русь советская», «Письмо к матери»; «Отговорила рощ а зо ло т а я.» ,
«Собаке Качалова»; «Не бродить, не мять в кустах ба гр яны х.» , «Мы теперь уходим
понем ногу.», «Шаганэ ты моя, Ш а га н э .» , «Письмо к женщине», «Не жалею, не
зову, не п л а ч у .» .
2
О К 01, О К 02, О К
03, О К 04, О К 05,
О К 06, О К 09
Ч увство Р о д и н ы - осн овн ое в тво р ч естве Е сен и н а. О браз род н ой деревн и , ее суд ьб а в
р ан н ей и п о зд н ей л и р и ке поэта. П о свящ ен и е м атери. О со б ая связь п р и р о д ы и человека.
Л ю бовн ая тем а. И сп оведальн ость лирики: отраж ен ие потерь и обретени й
ж и зн и .
С ам обы тность
п оэзи и
Е сенина
(н а р о д н о -п е с е н н а я
основа,
на дороге
м у зы к ал ь н о с ть ).
Е сен и н н а сц ен е, в ки н о и м узы ке
Практические занятия № 16.
Р аб о та с п оэти ч ески м и п рои звед ен и ям и С. Е сен и н а -
2
вы рази тельн ое чтение, исполн ен и е, составлен и е ви зуальн ы х и м узы кальн ы х
ком п ози ц и й
Раздел 4
«Человек перед лицом эпохальных потрясений»: Русская литература 20-40-х годов ХХ века
Тема 4.1
Содержание учебного материала
И споведальность
М арина Ивановна Цветаева ( 1 8 9 2 - 1 9 4 1 ) С в е д е н и я и з б и о г р а ф и и .
лирики
«Роландов Рог», «Моим стихам, написанным так р а н о .» , «Кто создан из камня, кто
М . И . Ц ветаевой
создан из г л и н ы .» , «Куст», «Тоска по родине! Д а в н о .» , «Вчера еще в глаза глядел...»,
«Идешь на меня п о хо ж и й .» , «Все рядком л е ж а т .» , «Стихи к Блоку» («Имя твое птица в р у к е .» ) , «У тонкой проволоки над волной о в с о в .» ( и з ц и к л а « А х м а т о в о й » )
16
2
О К 01, О К 02, О К
2
03, О К 04, О К 05,
О К 06, О К 09
И сп о вед ал ьн о сть п о эзи и Ц ветаевой . Н ео б ы ч н о сть о б р аза л и р и ч еско го героя. О сн овн ы е
тем ы
творчества: тем а
поэта; тем а то ски
см ерти; тем а «влю блен ности»
по роди н е, бесп ри ю тн ости ; тем а ж и зн и
в творчество
п о это в -с о в р е м ен н и к о в Ж и в о п и с н о с т ь
и
и
м у зы к ал ь н о сть об разов. О со б ен н о сти п о эти ч еск о го си н такси са. Ж и зн ь и тв о р ч еств о М .
Ц в етаев о й в ки н о и м узы ке
Тема 4.2
Содержание учебного материала
4
38
Андрей Платонов.
«У сомнившийся
Макар»
Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов) (1899-1951) Сведения из
биографии.
Повесть « Усомнившийся Макар». И. Сталин о произведении А. Платонова. Повесть как
акт гражданского мужества писателя. Смысл названия произведения. Мотив
странствия как способ раскрытия идеи повести. Образ главного героя. Сомнения и
причины его сомнений. Макар - «природный», «сокровенный» человек. Жанровое
своеобразие повести. Необычность языка и стиля писателя (произвол в сочетании слов,
«неправильности», избыточность языка, речь героев в соответствии со стандартами
эпохи и др.)
Практические занятия № 17. Анализ ключевых эпизодов повести. Работа над
характеристикой героя как «сокровенного человека» (развитие понятия).
Лингвистический анализ фрагментов повести с целью наблюдения над стилем и
языком А. Платонова
Содержание учебного материала
Тема 4.3
Вечные темы в
Анна Андреевна Ахматова (1889-1966) Сведения из биографии.
поэзии
«Песня последней встречи», «Сж аларуки под темной вуалью...», «Смятение», «Под
А. А. Ахматовой
крышей промерзшей пустого ж и л ь я .» , «Муза», «М узауш ла по д о р о ге .» , «Мне ни к
чему одические р а т и . », «Не с теми я, кто бросил з е м л ю .» , «Мне голос был. Он звал
у т е ш н о .» , «Роднаяземля», «Смуглый отрок бродил по а л л е я м . »
Лирика. Основные темы лирики Ахматовой: любовь как всепоглощающее чувство, как
мука; тема творчества; гражданская тема; пушкинская тема.
Поэма «Реквием». Памятник страданиям и мужеству.
Трагический пафос
произведения. Жанр и композиция поэмы. Смысл названия. Образ лирической героини.
Эпилог поэмы: личная трагедия героини и общенародное горе. Библейские мотивы и
образы в поэме. Тема исторической памяти. Аллюзии и реминисценции в
произведении. Жизнь и творчество А. Ахматова в кино и музыке
П рофессионально-ориент ированное содерж ание (содержание прикладного модуля)
Практические занятия № 18. Участие в деловой игре «В издательстве», в процессе
«Вроде просто
найти и расставить которой составляется мини-сборник стихов поэтов серебряного века для
определенной аудитории - своих сверстников, людей «своей» профессии. Написание
слова»: стихи для
аннотации к сборнику
людей моей
профессии
Основное содерж ание
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09,
ПК 1.3, ПК 2.3.
39
Тема 4.4
«Изгнанник,
избранник»:
М. А. Булгаков
Тема 4.5
М. А. Шолохов.
Роман-эпопея
«Тихий Дон»
Содержание учебного материала
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из
биографии (с обобщением ранее изученного)
Роман «Мастер и Маргарита». История создания и издания романа. Жанр и
композиция: прием «роман в романе». Библейский и бытовой уровни повествования.
Реальность и фантастика (литературная среда Москвы; Воланд и его свита). Сатира.
Основные проблемы романа: проблема предательства, проблема творчества и судьбы
художника, проблема нравственного выбора. Тема идеальной любви (история
Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.
или
роман «Белая гвардия». История создания произведения. Смысл названия. Эпиграфы.
Жанр и композиция. Система образов. Образ Дома и Города в вихре Гражданской
войны. Нравственный выбор героев в эпоху распри и раздора. Честь как главное
качество человека. Смысл финала. Литературные ассоциации в романе. Сценическая и
киноистория романа
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Уровни повествования. Реальность
и фантастика. Сатира в романе. Финал романа
Содержание учебного материала
Михаил Александрович Шолохов (1905-1984) Сведения из биографии (с обобщением
ранее изученного). Лауреат Нобелевской премии по литературе
Роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы). История создания. Смысл названия.
Жанр произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья Мелеховых.
Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути
среди «хода истории». Финал романа-эпопеи. Проблема гуманизма в произведении.
Полемика вокруг авторства. Киноистория романа
Практические занятия № 19. Работа с эпизодами из выбранных глав
Раздел 5
«Поэт и мир»: Литературный процесс в России 40-х - середины 50-х годов ХХ века
Тема 5.1
Содержание учебного материала
2
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
4
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
4
4
40
«Д ой ти до сам ой
сути»: Б. П астерн ак.
И споведальность
ли р и к и А . Г.
Т вардовского
Борис Леонидович
Пастернак
(1 8 9 0 -1 9 6 0 )
С ведения
из
би ограф ии.
Л ауреат
2
Н обелевской прем ии по литературе
03, О К 04, О К 05,
«Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Про эти стихи», «Во
всем мне хочется дойти до самой сути...», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Любить иных
- тяжелый к р е с т .» , «Никого не будет в д о м е .» , «Снег идет», «Гефсиманский сад»,
«Быть знаменитым некрасиво.», «Февраль. Достать чернил и плакать!..»,
«Определение поэзии», «Про эти стихи», «Во всем мне хочется дойти до самой
сут и.»,«Гам лет », «Зимняя ночь», «Любить иных - тяжелый к р е с т .» , «Никого не
будет в д о м е .» , «Снег идет», «Гефсиманский сад», «Быть знаменитым н е к р а си во .»
Л ирический
герой
п оэзи и :
слож ность
его
настроения,
ж и зн еощ ущ ен и я.
О К 06, О К 09
Т ем а
п о эти ч еск о го тво р ч ества, стр ем л ен и е к п р о сто те. С у д ьб а т в о р ц а в п оэзи и . Л ю б о в н ая
лирика.
С трем ление поэта «дой ти до сам ой сути» явлен ий. Ч еловек, п ри рода и врем я
в ли рике. Х р и сти ан ски е м оти вы . О со бен н о сть поэтики : со четан и е бы товы х д етал ей и
о б р а зо в -с и м в о л о в , ф и л о с о ф с к а я гл у б и н а. П е с н и с о в р е м е н н ы х б а р д о в н а с ти х и п о эта.
Александр
Трифонович
Твардовский
(1 9 1 0 -1 9 7 0 )
С ведения
из
би ограф и и
(с
обоб щ ен и ем ранее и зученного)
«Дробиться рваный цоколь м о нум ент а.», «Памяти матери», «Я убит подо
Р ж е во м .» , «Я знаю: никакой моей вины ...», «В тот день, когда окончилась в о й н а .» ,
«Вся суть в одном единственном за в е т е .» , «Признание», «О сущем»
«С тихи неслы ханной искренности и откровенности». И споведальность лирических
п рои звед ен и й . Т ем ы , о б р азы и м оти вы . Т ем а пам яти , тем а войны , тем а тво р ч ества в
л и ри ке поэта. М оти в служ ен и я народу, отечеству
Практические занятия № 20.
А н ализ стихов Б. П астернака, п освящ енны х ведущ им
2
тем ам в л и р и к е поэта: тво р ч ество , лю бовь, человек, врем я, п р и р о д а и др. р аб о та над
характери сти кой ли ри ческого
О К 01, О К 02, О К
героя, о со б ен н о стям и
поэтики
(ф и л о с о ф с к а я гл у б и н а,
о б р а зы -с и м в о л ы , б ы т о в ы е д е та л и ). А н а л и з с ти х о в А . Т в а р д о в с к о го (т е м а в о й н ы , т е м а
р о д н о г о д о м а ). В ы я в л е н и е о с н о в н ы х м о т и в о в
Раздел 6
«Человек и человечность»: Основные явления литературной жизни России конца 50-х - 80-х годов ХХ
века
Тема 6.1
Содержание учебного материала
14
4
41
Т ем а В ели кой
О течественной
войны в литературе
2
П оэзи я и драм атурги я В ели ко й О теч ествен н ой войне.
« Л ей тен ан тская проза»: В . П . А стаф ьев, Ю . В . Б он д арев, В . В . Б ы ков, Б. Л . В аси льев,
О К 01, О К 02, О К
03, О К 04, О К 05,
К . Д . В о р о б ь е в , В . Л . К о н д р а т ь е в и д р. (о б зо р п р о зы « м о л о д ы х » л е й те н а н т о в )
О К 06, О К 09
П роб лем а н равствен н ого вы бора на войне
В аси л и й В л ад и м и р о в и ч Б ы к о в (1 9 2 4 -2 0 0 3 )
П овесть
«С отников».
С трем ление
Ч еловек
к сам осохранению
в
экстрем альной
(Р ы б а к ) -
и
ситуации,
на
пороге
см ерти.
сохран ен и е человеческого достои нства,
д у х о в н ы й п о д в и г (С о т н и к о в ).
В иктор
П етрович
А стаф ьев
(1 9 2 4 -2 0 0 1 ).
Т радиции
и
новаторство
писателя
в
и зображ ен и и войны .
Рассказ
«С вязи стка».
М отив
испы тани я
рассказа. Д и л ем м а н р авствен н о го
войной
на
войне
вы бора м еж ду «воинским
и
после
долгом
войны .
Г ерои
и человеческой
ж и зн ью ». Т ем а п о каян и я, о тветствен н о сти за каж д ы й сво й п о сту п о к
Ф ад е е в А л е к са н д р А л е к с а н д р о в и ч (1 9 0 1 -1 9 5 6 )
« М о л о д ая гвар д и я» Г ер о и рассказа. Д и л ем м а н р авствен н о го вы б о р а м еж д у д о л го м и
ж и зн ью
Практические занятия № 21.
проблем е
вы бора
достоинства.
на
А н ал и з п р о и звед ен и й р азн ы х п и сателей , п о свящ ен н ы х
войне:
С равнительная
сам осохранение
характеристика
двух
или
сохранение
героев,
двух
2
человеческого
вы боров.
Д искуссия
« Ч то важ н ее во и н ски й д о л г и ли чел о веч еская ж и зн ь?»
Ч тен и е и анали з вы бран н ы х сти хотворен и й и эп и зодов из вы бран н ы х пьес
Тема 6.2
Т оталитарная тем а в
литературе второй
Х Х века
Содержание учебного материала
А. И. Солженицын « О д и н д е н ь И в а н а
4
Д енисовича»;
В. Т. Ш аламов
«К олы м ские
2
р а сс к азы » (п о в ы б о р у у ч и те л я )
03, О К 04, О К 05,
Александр Исаевич Солженицын
р а н е е и зу ч е н н о го ).
П овесть
( 1 9 1 8 - 2 0 0 8 ) С в е д е н и я и з б и о г р а ф и и (с о б о б щ е н и е м
О К 06, О К 09
Л ау р еат Н об елевской п рем и и по литературе.
«Один день Ивана Денисовича»
О б щ ествен н ы й резон ан с, вы зван н ы й п рои звед ен и ем . И сто р и я со зд ан и я повести.
Л агер н ы й м и р в п рои звед ен и и . О б раз главн ого героя. У сто й ч и во сть и
приспособленность
И в ан а Д ен и со в и ч а к ж у тк и м у сл о в и ям л аге р н о й ж и зн и .
« С ч астл и вы й ден ь» в ж и зн и героя. Ч ер ты н ац и о н ал ьн о го х ар ак тер а в о б р азе Ш у х о ва
Практические занятия № 22.
О К 01, О К 02, О К
И зу ч ен и е п ри ем ов со здан и я о браза в п овести «О ди н
д ен ь И в ан а Д ен и со ви ч а» : д етал и п о ртрета, н о ч н ы е п ей заж и , связан н ы е с героем , р еч ь
и п оступ ки и др. Э кран и зац и я повести
2
42
Тема 6.3
Социальная и
нравственная
проблематика в
литературе второй
половины ХХ века
Содержание учебного материала
Валентин Григорьевич Распутин (1937-2015)
Повесть «Прощание с М атерой». Связь творчества писателя с экологическими
проблемами. Народ, его история, его земля в произведении. Образы «старинных
старух». Утрата нравственных ценностей молодым поколением. Символика в повести.
Позиция автора. Фильм «Прощание» (1981) - драма Э. Климова и Л. Шепетко по
мотивам распутинской повести.
Василий Макарович Шукшин (1929-1974)
Рассказы «М икроскоп», «Срезал». Герои-чудики. Восприятие их окружающими.
Стремление Андрея Ерина («Микроскоп») сделать «людям как лучше».
Неоднозначность шукшинских чудиков. Глеб Капустин («недобрый» чудик) и
городской гость («Срезал»). Противостояние интеллигенции и народа. Поэтика
рассказов: анекдотичность, характеристичный диалог, открытый финал
Практические занятия № 23. Чтение и анализ фрагментов повести В. Распутина.
Выявление основных нравственных проблем (верность заветам предков, преданность
родной земле, проблема отцов и детей, проблема экологии и др.). Характеристика
образов «старинных старух», представителей молодого поколения). Символика в
повести. «Герой-чудик» В. Шукшина и «маленький человек» в литературе Х1 Х века:
сходство и отличие (составление таблицы). Речевая характеристика героев, открытый
финал шукшинских произведений
4
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
2
Основное содерж ание
Раздел 7
«Людей неинтересных в мире нет»: Литература с середины 1960-х годов до начала ХХ1 века
Тема 7.1
Лирика:
проблематика и
образы
Содержание учебного материала
Развитие традиционных тем русской лирики: тема творчества, тема любви,
гражданского служения, тема войны, единство человека и природы. Культурный
контекст лирики. Поэтические искания.
Иосиф Александрович Бродский (1940-1996) Лауреат Нобелевской премии по
литературе
«В деревне Бог живет по углам...», «Пилигримы», «Воротишься на родину. Н у что ж»,
«Стансы», «Postsciptum» («Как жаль, что тем, чем стала для м е н я .» ), «Ниоткуда с
любовью надцатого мартобря...», «Конец прекрасной эпохи», «Пятая годовщина»,
6
4
2
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
43
«На столетие Анны Ахматовой»,
комнаты...» ( п о в ы б о р у у ч и т е л я )
К у л ь т у р н о -и с то р и ч е с к и й
и
«Рождественская звезда»,
литературн ы й
контекст
«Не выходи из
п оэзи и
Б родского.
А в т о б и о гр аф и ч е ск и е м о ти в ы . П р о б л е м н о -т е м а ти ч е с к о е м н о го о б р а зи е л и р и к и
Т ем а
и згн ан н и чества,
одиночества,
вечной
разлуки ,
тем а
лю бви,
тем а
поэта.
пам яти,
х р и с ти ан ск а я тем а. Ф и л о со ф с к и е т е м ы (ж и зн ь и см ер ть, св о б о д а н а сто я щ а я и св о б о д а
м н и м а я ).
О собенности
стиха.
С тихи
поэта,
м еста,
связан н ы е
с
его
ж и зн ью ,
в
соврем енной м ассовой культуре
Давид Самуилович Самойлов ( Д а в и д С а м у и л о в и ч К а у ф м а н ) ( 1 9 2 0 - 1 9 9 0 ) П о э т ,
в л ю б л е н н ы й в ж и з н ь . «Сороковые, роковы е...», «Если вычеркнуть войну...» «Семен
Андреич»; «Дай выстрадать стихотворенье!..», «Стих небогатый, суховат ы й.»,
«Пестель, поэт и Анна»; «Конец Пугачева»; «Названья зим», «Мне снился сон
ж ест о ки й .» ; «Двор моего детства»; «Болдинская осень», «Рождество Александра
Блока»; «Память» ( п о в ы б о р у у ч и т е л я )
« В с е е с т ь в с т и х а х - и т о и э т о . ..» : о т к р ы т о с т ь л ю б ы м т е м а м , к у л ь т у р н ы м т р а д и ц и я м ,
ду х о вн ы м веян иям . Т ем ати ческое, ж ан ровое, и н то н ац и о н н о е разн о о бр ази е
сам о й л о в ско й п оэзи и . П я ть о сн о вн ы х тем : вой н а, тво р ч ество , и сто р и я, л ю б о вь,
М осква. Д и ал о ги с р у сск о й п оэзи ей
Практические занятия № 24.
И сп олн и тельски й практи кум , р аб ота с образн ы м и
2
эм о ц и о н ал ьн ы м строем л и р и ч ески х п рои звед ен и й И . Б родского, Д. С ам ой лова со здан и е со бствен н ы х ви зуальн ы х, п ласти ч ески х, м у зы кал ьн ы х ко м п о зи ц и й
Тема 7.2
2
Содержание учебного материала
Д рам атурги я:
традиции и
новаторство
О К 01, О К 02, О К
03, О К 04, О К 05,
Александр Валентинович Вампилов
«Провинциальные анекдоты» ( д в е
О К 06, О К 09
(1 9 3 7 -1 9 7 2 )
одноактны е
2
пьесы :
«И стория
с м етранпаж ем »
и
« Д в а д ц а т ь м и н у т с а н ге л о м » ).
Т рагиком ическая ди логия с глубоким
см ы слом . Р асп ад н равствен н ого
созн ан и я как
п роб лем а общ ества.
«Г остиничны й»
мир
как
особое,
случайное,
врем енное
пространство
для
героев.
М о р ал и зм б ю р о к р ата К ал о ш и н а и его п осл ед стви я. Н р ав ств ен н ая н ев м ен яем о сть героя
как и то г ком едии. Г ого л евски е м оти вы в пьесе.
« Двадцать
минут с ангелом »
(«История с метранпажем»)
- тест на способность к великодуш ию . К он ф ли кт
безду ш н о го м и р а и бескоры сти я. С и м во л и ч н о сть н азван и я пьесы . С ц ен и ч еская
и стори я пьесы
44
Д рам ати зац и я:
разы гры ван и е
одной
из
частей
двухактной
пьесы
А.
В ам пилова.
Н р авствен н ы е п р о б лем ы в п рои звед ен и и . С и м во л и ч н о сть н азван и я пьесы
3
Раздел 8.
Литература второй половины XX - начала XXI века
ОК
01, О К
02, О К
Р а с ск а зы , п о в е сти , р о м а н ы (п о о д н о м у п р о и зв е д е н и ю
второй половины X X
в ы б о р у ) . Н а п р и м е р , Ф .А . А б р а м о в ( " Б р а т ь я и с е с т р ы " ( ф р а г м е н т ы и з р о м а н а ) , п о в е с т ь
03, О К
" П е л а г е я " и д р у г и е ); Ч .Т . А й т м а т о в (п о в е с т и " П е г и й п е с , б е г у щ и й к р а е м м о р я " , " Б е л ы й
О К 06, О К 09
- начала X X I века
пароход"
и
д р у ги е );
В .И .
Белов
(р а с с к а зы
"Н а
не м ен ее чем трех прозаи ков по
2
Т е м а 8 .1 . П р о з а
роди не",
"За
трем я
04, О К
05,
волокам и",
" Б о б р и ш н ы й у г о р " и д р у г и е ) ; Г .Н . В л а д и м о в ( " В е р н ы й Р у с л а н " ) ; Ф .А . И с к а н д е р ( р о м а н
в р а с с к а за х "С а н д р о и з Ч е гем а " (ф р а гм е н т ы ), ф и л о с о ф с к а я с к а зк а "К р о л и к и и у д ав ы " и
д р у г и е ); Ю .П . К а з а к о в (р а с с к а з ы
"С евер н ы й д н евн и к", "П о м о р ка", "В о сн е ты го р ьк о
п л а к а л " и д р у г и е ) ; В .О . П е л е в и н ( р о м а н " Ж и з н ь н а с е к о м ы х " и д р у г и е ) ; З а х а р П р и л е п и н
(р о м ан
" С а н ь к я " и д р у г и е ) ; А .Н . и Б .Н . С т р у г а ц к и е ( п о в е с т ь " П и к н и к н а о б о ч и н е " и
д р у г и е ) ; Ю .В . Т р и ф о н о в ( п о в е с т и
д р у ги е );
В .Т .
Ш алам ов
"О бм ен ", "Д ругая ж и зн ь", "Д ом н а н аб ер еж н о й " и
("К о л ы м с к и е
рассказы ",
наприм ер,
"О диночны й
зам ер",
"И н ж ектор", "За п и сьм ом " и д р у ги е) и други е.
Т ем а
8 .2 .
П оэзи я
и
С тихотворения
по
одному
п рои звед ен и ю
не
м енее
чем
двух
поэтов
по
в ы б о р у ).
1
ОК
01, О К
02, О К
драм атурги я
Н а п р и м е р , Б .А . А х м а д у л и н о й , А .А . В о з н е с е н с к о г о , В .С . В ы с о ц к о г о , Е .А . Е в т у ш е н к о ,
03, О К
второй половины X X
Н .А . З а б о л о ц к о г о , Т .Ю . К и б и р о в а , Ю .П . К у з н е ц о в а , А .С . К у ш н е р а , Л .Н . М а р т ы н о в а ,
О К 06, О К 09
- начала X X I века
Б .Ш . О к у д ж а в ы , Р .И . Р о ж д е с т в е н с к о г о , А .А . Т а р к о в с к о г о , О .Г . Ч у х о н ц е в а и д р у г и х .
П ьесы
(п р о и зв ед е н и е
"И ркутская
одн ого
из драм атургов
и с т о р и я " ; А .В . В а м п и л о в
по
"С тарш и й
04, О К
05,
в ы б о р у ) . Н а п р и м е р , А .Н . А р б у з о в
с ы н " ; Е .В . Г р и ш к о в е ц
"К ак я
съел
с о б а к у " ; К .В . Д р а г у н с к а я " Р ы ж а я п ь е с а " и д р у г и е .
1
Раздел 9.
Литература народов Р*оссии
Т е м а 9 .1
Содержание учебного материала
П оэзи я и п роза
народов России
Р а с с к а з ы , п о в е с т и , с т и х о т в о р е н и я (н е м е н е е т р е х п р о и з в е д е н и й п о в ы б о р у ). Н а п р и м е р ,
рассказ Ю .
Р ы тх эу «Х р ан и тель огня», ро м ан «С он в н ачал е тум ан а», п овести Ю .
1
ОК
1
03, О К
Г.
А й ги , Р.
Г ам затова, М .
Д ж алиля, М .
К арим а, Д.
Т укая, сти хотворен и я и п оэм а «Ф ати м а» К .
Раздел 10
Зарубежная литература второй половины XTX-ХХ века
Тема 10.1
Содержание учебного материала
К угульти нова, К.
02, О К
04, О К
О К 06, О К 09
Н.
Ш е с т а л о в а « С и н и й в е т е р К а с л а н и я » , « К о г д а к а ч а л о м е н я с о л н ц е » и д р .; с т и х о т в о р е н и я
Г.
01, О К
К улиева,
Х етагу р о ва и др.
4
4
05,
45
Основные тенденции
развития зарубежной
литературы
и «культовые» имена
Рэй Брэдбери (1920-2012). Научно-фантастические рассказы «И грянул гром», «Вельд»
Рассказы-предупреждения. Роль цивилизации, технологий в судьбе человека и
общества. Психологизм рассказов. Ответственность настоящего перед будущим
(«эффект бабочки» - «И грянул гром»). Переплетение разных тем (тема отцов и детей,
детской жестокости, влияния технологий на жизнь человека - «Вельд»). Сочетание
сказки и фантастики
Эрнест Хемингуэй (1899-1961). Новелла «Кошка под дождем». Особая атмосфера
произведения и способы ее создания. Герои новеллы. Отношения между ними: «диалог
глухих». Символика сцены с кошкой: незнакомый человек способен почувствовать и
понять другого лучше, чем близкие люди
Практические занятия № 25. Зарубежная поэзия и драматургия второй XIX и XX века
Драматизация: разыгрывание одного из эпизодов выбранного произведения, чтение и
анализ стихотворений
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)
Всего:
2
2
2
108
ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
46
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 1 3 Г у м а н и т а р н ы х , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Л е б е д е в Ю .В . Л и т е р а т у р а .
10 к л асс. У ч е б н и к . В 2 -х ч а с тя х . Б а зо в ы й у р о в ен ь . Ф П
Ф Г О С : у ч е б н о е п о с о б и е . - М .: Н а у к а , 2 0 2 4 - 3 6 7 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. П е н н а к Д . К а к р о м а н . - М . : С а м о к а т , 2 0 1 9 ; « П о ч е м у ч т е н и е о п я т ь с т а л о м о д н ы м » . U R L :h ttp s ://r u .p la y e r .f m /s e r ie s /k n iz h n a ia - p o lk a
2 . П р а н ц о в а Г .В ., Р о м а н и ч е в а Е .С . С о в р е м е н н ы е с т р а т е г и и ч т е н и я : т е о р и я и п р а к т и к а .
С м ы с л о в о е ч т е н и е и р а б о т а с т е к с т о м : у ч е б н о е п о с о б и е / Г .В . П р а н ц о в а , Е .С . Р о м а н и ч е в а . - 3
и з д ., и с п р . и д о п . - М .: Ф О Р У М , 2 0 1 7 . - 3 6 8 с. ( В ы с ш е е о б р а з о в а н и е ) .
3.
Русский
язы к
и
литература
[Т е к с т]:
учебное
пособие
для
студентов
учебны х
завед ен и й , р еал и зу ю щ и х п р о гр ам м у ср ед н его п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я/ В. К . С игов,
Е. В . И ван ова, Т. М . К олядови ч , Е. Н . Ч ерн озём ова. -
М о с к в а: И Н Ф Р А -М , 2 0 1 9 . -
22 см . -
(С р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). Ч . 2: Л и тер а ту р а : Ч . 2: у ч е б н и к . - 2 0 1 9 . - 4 8 9
4. С у х и х И . Н . Л и тер ату р а: учеб. д л я
11 к л .: с р е д . ( п о л н о е ) о б щ . О б р а з о в а н и е
(б а з.
у р о в е н ь ) : в 2 ч . Ч . 1. - М . : И з д . ц е н т р « А к а д е м и я » , 2 0 1 9 . - 3 5 2 с .
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая/профессиональная
компетенция
Тип оценочных
мероприятия
Раздел/Тема
О К 01. В ы б и р ать сп о со б ы
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
наблю ден и е за
р еш ен и я зад ач
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
вы полнением
проф ессиональной
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
м оти ваци онны х
деятельн ости
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
зад ан и й ;
прим енительно к
3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ,3 .7
наблю ден и е за
разл и чн ы м кон текстам
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
вы полнением
П /о -с
п ракти ческой работы ;
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
кон трольн ая работа;
Р 6 , Т е м ы 6 .1 ,6 .2 ,6 .3 П /о - с
вы п олн ен и е задан и й
Р 7 , Т е м ы 7 .1 ., 7 .2 .
на
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
диф ф еренцированном
Р 9 , Т е м ы 9 .1
зач ете
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 .1 , П / о - с
О К 02. И сп о л ьзо в ать
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
соврем енны е средства
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
пои ска, ан али за и
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
интерпретации
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
инф орм ации, и
3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ,3 .7
инф орм ационны е
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
технологии для
П /о -с
в ы п о л н ен и я зад ач
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
проф ессиональной
Р 6 , Т е м ы 6 .1 ,6 .2 ,6 .3 П /о -с
деятельн ости
Р 7 , Т е м ы 7 .1 ., 7 .2 .
47
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
Р 9 , Т е м ы 9 .1
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 . 1 , П / о - с ___________
О К 03. П л ан и р о вать и
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
реализовы вать собственное
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
проф ессиональное и
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
л и ч н о стн о е разви ти е,
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
предприним ательскую
3 .4 .3 .5 .3 .6 .3 .7
деятельность в
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
п р о ф есси он альн ой сф ере,
П /о -с
и сп ользовать зн ан и я по
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
ф ин ан совой грам отности в
Р 6 , Т е м ы 6 .1 ,6 .2 ,6 .3 П /о - с
р азли чн ы х ж и зн ен н ы х
Р 7 , Т е м ы 7 .1 ., 7 .2 .
ситуациях
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
Р 9 , Т е м ы 9 .1
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 . 1 , П / о - с ___________
О К 04. Э ф ф екти вн о
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
взаи м одей ствовать и
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
работать в коллективе и
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
ком анде
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4 .3 .5 .3 .6 .3 .7
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
П /о -с
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
Р 6 , Т е м ы 6 .1 ,6 .2 ,6 .3 П /о - с
Р 7 , Т е м ы 7 .1 ., 7 .2 .
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
Р 9 , Т е м ы 9 .1
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 . 1 , П / о - с ___________
О К 05. О сущ ествлять
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
устную и письм енную
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
ком м уникацию на
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
государствен н ом язы ке
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
Российской Ф едерации с
3 .4 .3 .5 .3 .6 .3 .7
учетом особенностей
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
соц и альн ого и культурн ого
П /о -с
контекста
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
Р 6 , Т е м ы 6 .1 ,6 .2 ,6 .3 П /о - с
Р 7 , Т е м ы 7 .1 ., 7 .2 .
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
Р 9 , Т е м ы 9 .1
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 . 1 , П / о - с ___________
О К 06. П р о явл ять
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
граж данско-
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
п атри оти ческую позицию ,
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
дем онстрировать
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
осозн ан н ое п оведен и е на
3 .4 .3 .5 .3 .6 .3 .7
основе традиционны х
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
общ ечеловеческих
П /о -с
ценностей, в том числе с
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
учетом гарм он и зац и и
Р 6 , Т е м ы 6 .1 ,6 .2 ,6 .3 П /о - с
м еж наци ональны х и
Р 7 , Т е м ы 7 . 1 . , 7 . 2 . ________________
48
м еж р ел и ги о зн ы х
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
отнош ений, прим енять
Р 9 , Т е м ы 9 .1
стандарты
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 .1 , П / о - с
ан ти корруп ц и он н ого
поведения
О К 09. П ользоваться
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , П / о - с
проф ессиональной
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
докум ентацией на
2 .6 , 2 .7 , 2 .8 , 2 .9
государственном и
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 ,
и н о стр ан н о м язы ках
3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ,3 .7
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
П /о -с
Р 5 , Т е м ы 5 .1 ,
Р 6 , Т е м ы 6 .1 , 6 .2 ,6 .3 П /о - с
Р 7 , Т е м ы 7 .1 ., 7 .2 .
Р 8 , Т е м ы 8 .1 , 8 .2
Р 9 , Т е м ы 9 .1
Р 1 0 , Т е м ы 1 0 .1 , П / о - с
49
Приложение 2.3
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.03 ИСТОРИЯ»
2024 г.
50
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
51
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ............................. 51
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины................................................................... 51
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................................... 54
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины.......................................................................................... 54
2.2. Содержание дисциплины...............................................................................................................55
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................... 79
3.1. Материально-техническое обеспечение.................................................................................... 79
3.2. Учебно-методическое обеспечение.............................................................................................79
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ................................ 80
51
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .0 3
и с т о р и я
»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ц ель
дисциплины
«И стория»:
сф орм ировать
у
обучаю щ егося
целостную
картину
р о сси й ско й и м и р о во й и стори и , уч и ты ваю щ ей взаи м о связь всех ее этап ов, и х зн ач и м о сть для
п о н и м ан и я с о в р е м ен н о го м еста и р о л и Р о с с и и в м и р е, в аж н о сть в к л ад а к аж д о го н ар о д а, его
культуры в общ ую и стори ю стран ы и м и ровую истори ю , ф орм и рован и е ли ч н остн ой пози ц и и
по основны м
этапам
разви ти я росси й ского
государства и общ ества, а такж е
соврем ен ного
о браза Р оссии.
Д и сц и п л и н а «И стория» в к л ю ч е н а в о б я зател ь н у ю
часть общ еоб разовательн ого ци кла
о б разовательн ой програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты освоен и я д и сц и п ли н ы соотн осятся с п лан и руем ы м и результатам и освоен и я
об разовательн ой
програм м ы , п редставлен н ы м и
в м а т р и ц е к о м п е т е н ц и й в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3
О П О П -П ).
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
Уметь
Код
ОК,
ПК
О К .0 1
-
распозн авать
задачу
Знать
и /и л и
проблем у
в
п р о ф е с с и о н а л ь н о м и /и л и с о ц и а л ь н о м к о н т е к с т е ,
определять
составлять
этапы
план
составленны й
реш ения
действия,
план,
задачи ,
реали зовы вать
определять
необходим ы е
ресурсы
-
вы являть и эф ф ективно искать инф орм ацию ,
необходим ую
для
реш ения
задачи
и /и л и
проблем ы
-
актуальны м и
м етодам и
работы
в
оценивать
действий
резул ьтат
и
(с ам о с то я т ел ь н о
-
структура плана для реш ения
задач,
алгоритм ы
работ
в
вы полнения
проф ессиональной
с
своих
пом ощ ью
-
основны е
источники
реш ения
и
зад ач
ресурсы
и /и л и
для
проблем
в
и /и л и
соц иальном контексте
-
м етоды
работы
проф ессиональной
наставника)
и
см еж ны х областях
проф ессиональном
последствия
или
приходится
работать и ж ить
инф орм ации
владеть
проф ессион альной и см еж ны х сф ерах
-
актуальны й
контекст, в котором
ан али зи ровать и вы делять её составн ы е части
-
-
проф ессиональны й и социальны й
и
в
см еж ны х
сф ерах
-
порядок
оценки
реш ения
результатов
зад ач
проф ессион альной деятельн ости
О К .0 2
-
оп ределять зад ач и для п ои ска ин ф орм ац ии,
планировать
процесс
поиска,
вы бирать
необходи м ы е источники инф орм ации
-
вы делять
инф орм ации,
наиболее
зн ач и м ое
структурировать
оценивать
практическую
резу л ьтато в п о и ска
ном енклатура
инф орм ационны х
источников,
прим еняем ы х
в
перечне
получаем ую
и н ф орм ац и ю , оф орм лять результаты пои ска
-
-
зн ачи м ость
в
проф ессион альной деятельн ости
-
прием ы
структурирования
инф орм ации
-
ф орм ат
оф орм ления
р езу л ьтато в п о и ск а и н ф о р м ац и и
52
-
прим енять
технологий
средства
для
инф орм ационны х
реш ения
проф ессиональны х
и сп ользовать
соврем енное
програм м ное
обеспечение в проф ессион альной деятельности
-
соврем енны е
средства
и
и н ф орм ати зац и и ,
порядок их прим енения и
зад ач
-
-
устройства
-
програм м ное
обеспечение
в
п роф ессион альной деятельн ости,
и сп о л ьзо вать р азл и чн ы е ц и ф р о вы е средства
в том числе ци ф ровы е средства
для р еш ен и я п р о ф есси о н ал ьн ы х зад ач
О К .0 4
-
орган и зовы вать
работу
коллектива
и
ком анды
-
-
психологически е
основы
деятельн ости коллектива
взаи м одей ствовать
руководством ,
с
коллегам и,
клиентам и
в
ходе
-
психологически е
особен ности личности
проф ессион альной деятельн ости
О К .0 5
-
грам отн о и злагать свои м ы сли и оф орм лять
докум енты
по
проф ессиональной
тем атике
на
государствен н ом язы ке
-
проявлять
-
-
толерантность
в
рабочем
коллективе
правила
оф орм ления
докум ентов
правила
построени я
устны х
сообщ ений
-
особен ности
социального
и
культурн ого кон текста
О К .0 6
-
проявлять
г р а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к у ю
-
сущ ность
граж данско-
п атри оти ческой пози ц и и
п озицию
-
традиционны х
-
дем о н стр и р о вать осо зн ан н о е п оведен и е
-
оп и сы вать зн ачи м ость своей п роф ессии
общ ечеловеческих
-
прим енять
том чи сле с учетом гарм он и зац и и
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого
ценностей,
м еж национальны х
поведения
в
и
м еж рели ги озн ы х отн ош ен и й
-
зн ачи м ость
проф ессиональной
деятельн ости
по проф ессии
-
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого
поведения
и п о сл ед стви я его н ар у ш ен и я
П К
1 .1
-
контролировать
наличие
необходим ой
докум ен тац и и на рабочем м есте
-
требования
охране
инструкций
труда
б езоп асн ости
и
при
по
пож арной
вы полнении
работ;
П К
-
1 .3
требования в области охраны
окруж аю щ ей
среды ,
санитарно
эп и дем и ологи чески е требован и я
П К
2 .1 .
-
определять
требованиям
охраны
труда
соответствие
рабочего
п р ои зводствен н ой
и
пож арной
м еста
санитарии,
б езоп асн ости
в
соответствии с ин струкциям и по охране труда и
п о ж ар н о й безоп асн ости ;
П К
2 .2
-
соблю дать
требования
охраны
п рои зводствен н ой
труда,
санитарии,
электроб езоп асн ости , п ож арн ой и экологи ческой
безоп асн ости
при
эксплуатации
м аш ин
и
-
правила
п рои зводствен н ой
эксплуатации;
-
м етоды б езоп асн ого веден и я
работ
оборуд ован и я, м ех ан и зм о в и си стем у п р авл ен и я
П К
2 .3
-
требования
(т е х н о л о ги ч е с к и е
ин струкции
карты ,
руководство) по эксп луатац и и
и
53
техническом у
обслуж иванию
оборудования;
-
требования
охране
инструкций
труда
б езоп асн ости
и
при
вы полнении
техн и ческого осм отра;
П К
3 .2
-
определять
требованиям
охраны
труда,
пож арной
соответствие
рабочего
п рои зводствен н ой
пром ы ш ленной
б езоп асн ости
в
м еста
санитарии,
б езоп асн ости
соответствии
и
с
инструкциям и по охране труда и пром ы ш ленной
б езо п асн о сти , п о ж ар н о й б езо п асн о сти ;
по
пож арной
54
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Основное содержание
Базовый уровень
136
136
в т . ч .:
теорети ческое обучение
106
п р акти чески е зан яти я
28
Дифференцированный зачет
2
55
2.2. Содержание дисциплины
Объ
ем
час
ов
3
Содержание учебного материала,
лабораторные и практические работы, прикладной модуль
Наименование
разделов и тем
(е сл и п р е д у с м о тр е н ы )
1
2
Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис
Великой Российской революции (1914-1922)
Формируемые
общие и
профессиональны
е компетенции
4
О К 01, О К 02, О К
24
04,
О К 05, О К 06
Тема 1.1.
Россия и мир в
годы Первой
мировой войны
8
Основное содержание
Н овейш ая
история:
история
понятие,
общ ества.
как
этап
р азви ти я
хронологически е
Т ехнический
человечества.
рам ки,
прогресс.
М ир
п ери оди зац и я.
И зм енен ие
в
начале
Х Х
Р азви ти е
социальной
в. Н о в е й ш а я
ин дустриального
структуры
общ ества.
П о л и т и ч е с к и е теч ен и я : л и б е р а л и зм , к о н с ер в а ти зм , с о ц и а л -д ем о к р а ти я , ан ар х и зм . Р а б о ч ее
и соц и ал и сти ч еско е дви ж ен и е. П роф сою зы .
М и р и м п е р и й - н а с л е д и е X IX в. И м п е р и а л и з м и к о л о н и и . Н а ц и о н а л и з м . С т а р ы е и н о в ы е
лидеры
ин дустриального
м ира.
Блоки
великих
держ ав:
Т ройственны й
сою з,
А нтанта.
разви ти я,
внеш няя
Р е г и о н а л ь н ы е к о н ф л и к т ы и в о й н ы в к о н ц е X I X - н а ч а л е X X в.
Россия
накануне П ервой
м ировой
войны :
проблем ы
внутрен него
политика.
О К 02
П ри чи н ы , начало и ход П ервой м ировой войны . С трем ление великих держ ав к переделу
м и р а. У б и й с тв о в С ар аев о . Н а п а д е н и е А в с тр о -В е н гр и и н а С ер б и ю . В с ту п л е н и е в в о й н у
европейских
Боевы е
держ ав.
действия
сою зн и кам и
по
на
Ц ели
и
планы
сторон.
а в с т р о -г е р м а н с к о м
А нтанте.
Брусиловский
и
С раж ение
на М арне. П ози цион ная
К авказском
проры в
и
его
ф ронтах,
зн ач ен и е.
война.
взаи м одей стви е
И зм ен ен и я
в
с
составе
в о ю ю щ и х б л о к о в (в с т у п л е н и е в в о й н у О с м а н с к о й и м п е р и и , И т ал и и , Б о л гар и и ). Ч е т в е р н о й
сою з. В ер д ен . С о м м а.
Л ю ди на ф ронтах и в ты лу. Н ац и он али сти ческая проп аганда. Н овы е м етоды
ведения
войны . В л асть и об щ ество в год ы войны . П о л о ж ен и е н асел ен и я в ты л у во ю ю щ и х стран.
В ы н у ж д е н н ы е п е р ес е л е н и я , ген о ц и д (т р а ге д и я р у с о ф и л о в Г а л и ц и и , а р м я н с к о го н а р о д а и
д р .). Р о с т а н т и в о е н н ы х н а с т р о е н и й .
Заверш аю щ и й этап войны . О бъявлен ие С Ш А войны Г ерм ании. Б ои на Западном ф ронте.
Револю ция
в
России
Ч е т в е р н о го сою за.
и
вы ход
С оветской
России
из
войны .
К апитуляция
государств
О К 05
6
О К 06
56
Р осси й ское государство и общ ество в годы П ервой м и ровой войны .
П атри оти чески й подъем на н ачальн ом этап е П ервой м и ровой войны . М ассовы й герои зм
воинов. Л ю дски е потери. П ол и ти зац и я и н ачало м оральн ого разл ож ен и я арм ии.
В ласть,
эконом ика
и
общ ество
в
условиях
войны .
М и л и тари зац и я
экон ом и ки .
Ф о р м и р о в ан и е в о ен н о -п р о м ы ш л е н н ы х к о м и тето в . П р о п а га н д а п а тр и о ти зм а и в о сп р и я ти е
вой н ы общ еством . С о д ей стви е гр аж д ан ско го н аселен и я арм и и и создан и е общ ествен н ы х
о рган и зац и й
помощ и
ф ронту. В веден и е
государством
карточной
систем ы
снабж ения
в
городе и развер стки в деревн е.
Н арастание
экон ом и ческого
кри зи са
и
см ена
общ ественны х
настроений.
К адровая
чехарда в правительстве. В заи м оотн ош ен и я п редстави тельн ой и и сп олн и тельн ой ветвей
власти . П р о гр есси в н ы й б л о к и его п рограм м а. Р асп у ти н щ и н а и д есак р ал и зац и я власти .
П олитические
парти и
и
война:
оборонцы ,
интернационалисты
и
пораж енцы .
В лияние
больш еви стской п роп аганды . В озрастан и е роли арм и и в ж и зн и общ ества.
И тоги
П ервой
м ировой
войны .
П олитические,
эконом ические,
социальны е
и
культурны е последствия П ервой м ировой войны
Тема 1.2.
Основные
этапы
и
хронология
революционных
событий 1917 г.
Первые
революционные
преобразования
большевиков
Практические занятия № 1
2
И тоги П ервой м ировой войны . Р абота с картой
2
Основное содержание
6
П р и ч и н ы В ели к о й р о сси й ск о й р ево л ю ц и и и ее н ачал ьн ы й этап.
П он ятие В ели кой россий ской револю ции, продолж авш ейся от сверж ения сам одерж авия
д о со зд ан и я С о в етско го С ою за. Т р и о сн о в н ы х этап а: Ф ев р ал ь ск ая р ево л ю ц и я, О к тяб р ьск ая
револю ц ия, Г раж дан ская война. Р осси й ская им перия накан уне револю ции. Т ерритория и
население.
О бъективн ы е
п оли ти ческого
кри зи са.
и
субъективны е
Война
как
причины
обострения
револю ци онизи рую щ и й
экон ом и ческого
ф актор.
Н ациональны е
и
и
О К 02
к о н ф есси о н ал ьн ы е проблем ы . Н езавер ш ен н о сть и п р о ти во р ечи я м одерн и зац и и . О сн овн ы е
О К 04
социальны е слои, политические парти и и их лидеры накануне револю ции.
6
О сновны е
этапы
и
хронология
револю ционны х
собы тий
1917
г.
Ф евраль
-
м арт:
восстание в П етрограде и падение м онархии. К онец Р оссийской им перии. О тклики внутри
стран ы : М осква, п ери ф ери я, ф рон т, н ац и о н ал ьн ы е реги он ы . Ф о р м и р о ван и е В р ем ен н о го
п р ави тел ьства и п р о гр ам м а его деятел ьн о сти . П етр о гр ад ск и й С о вет р аб о чи х и солд атски х
деп у тато в и его декреты .
В есна
-
лето
больш евиков
во
В осстановление
1917
главе
г .:
с
зы бкое
В .И .
патриарш ества.
равновесие
Л енины м .
политических
И ю льский
В ы ступление
кри зи с
К орнилова
сил
и
при
росте
конец
против
влияния
двоевластия.
В рем ен н ого
О К 05
О К 06
57
правительства.
П ровозглаш ен и е
России
республикой.
С верж ение
В рем ен н ого
п р а в и т е л ь с т в а и в з я т и е в л а с т и б о л ь ш е в и к а м и 2 5 о к т я б р я (7 н о я б р я ) 1 9 1 7 г. В . И . Л е н и н
как п о ли ти чески й деятель.
П ервы е револю ц и он н ы е п реобразован и я больш еви ков.
П ервы е
м ероприятия
больш евиков
в
политической,
эконом ической
и
социальной
сф ерах. Б о р ьб а за арм и ю . Д ек р ет о м ире и зак л ю ч ен и е Б р естско го м ира. Н ац и о н ал и зац и я
пром ы ш ленности.
Д екрет
о зем ле
и
принципы
наделения
крестьян
зем л ей .
О тделение
Ц еркви от государства.
С озы в и р азго н У ч р ед и тел ьн о го собран и я. С лом старого и со зд ан и е н о вого госаппарата.
С оветы как ф орм а власти. В Ц И К С оветов. С овнарком . В Ч К по борьбе с кон трреволю ц и ей
и
саботаж ем .
С озд ан и е
В ы сш его
совета
н ародного
хозяй ства
(В С Н Х ).
П ервая
К о н с т и т у ц и я Р С Ф С Р 1 9 1 8 г.
Тема 1.3.
Г ражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской
России в период
Гражданской
войны
Практические занятия № 2
2
П ервы е револю ц и он н ы е п реобразован и я больш еви ков. Р аб о та с и сточн и кам и
2
Основное содержание
6
П ри чин ы и этапы Г раж данской войны в России.
У становление
советской
власти
в центре
и на
м естах
осенью
1917
- весной
1918
г.
Н ачало ф орм и рован и я осн овн ы х очагов соп роти влен и я больш еви кам . С и туац и я на Д ону.
П о зи ц и я У кр аи н ско й Ц ен тр ал ьн о й рады . В о сстан и е чехо сло вац ко го корпуса.
Г раж дан ская вой н а как общ ен ац и он альн ая катастроф а. Ч еловечески е потери. П ри чин ы ,
этапы
и
основны е
антибольш евистских
собы тия
сил:
их
Г раж данской
войны .
характеристика
и
В оенная
интервенция.
взаи м оотн ош ен и я.
П алитра
И деология
Б елого
д ви ж ен и я. П о л о ж ен и е н асел ен и я на тер р и то р и ях ан ти б о л ьш еви стск и х сил. Б у д н и
О К 02
села:
О К 04
к р асн ы е п р о д о тр яд ы и б елы е р екви зи ц и и .
6
П олитика
повинность,
"военного
ком м ун и зм а".
адм инистративное
П род разверстка,
распределение
товаров
принудительная
и
услуг.
трудовая
Р азраб отка
плана
Г О Э Л Р О . С озд ан и е р егу л яр н о й К р асн о й А рм и и. И сп о л ьзо ван и е воен сп ец ов. В ы сту п л ен и е
левы х
эсеров.
К расны й
и
белы й
террор,
их
м асш табы .
У бийство
царской
сем ьи.
У щ ем л ен и е п рав С оветов в п ользу чр езвы ч ай н ы х органов: Ч К , ком бедов и ревком ов.
О собен н ости Г раж дан ской вой н ы н а У краине, в Закавказье и С редн ей А зии, в С и б и ри и
н а Д а л ь н е м В о сто к е. П о л ь с к о -с о в е т с к а я в о й н а. П о р а ж ен и е а р м и и В р а н ге л я в К р ы м у .
П р и ч и н ы п о б е д ы К р а с н о й А р м и и в Г р а ж д а н с к о й в о й н е. -В о п р о с о зе м л е. Н а ц и о н а л ь н ы й
ф акто р в Г р аж д ан ск о й войне. Д ек л ар ац и я п рав н ар о д о в Р о сси и и ее зн ач ен и е. Э м и гр ац и я
О К 05
О К 06
58
и ф о р м и р о ван и е р у сско го зарубеж ья. П о сл ед н и е о тго л о ски Г р аж д ан ск о й во й н ы в р еги о н ах
в к о н ц е 1 9 2 1 - 1 9 2 2 г.
С озд ан и е
аги тац и я
и
Г осударственной
м ассовая
кинем атограф а.
п роп аганда
и
ком иссии
проп аганда
П р олетари зац и я
секуляри зац и я
по
просвещ ению
ком м унисти ческих
ву зо в,
ж и зн и
орган и зац и я
общ ества.
и
идей.
П ролеткульта.
Н агляд н ая
Н ац ион али зац ия
рабф аков.
Л иквидация
театров
и
А н ти рели ги озн ая
сословны х
привилегий.
Закон одательн ое закреп лен и е равн оп рави я полов.
П овседневная
субботники
ж и зн ь.
и
Г ородской
трудовы е
бы т:
бесплатны й
м оби ли зац и и .
транспорт, товары
К ом итеты
бедноты
и
по
рост
карточкам ,
социальной
н ап р яж ен н о сти в деревн е. П р о б л ем а м ассо во й детско й б есп р и зо р н о сти
Револю ция
и
Г раж данская
война
соц и окультурн ая ж и зн ь в Р С Ф С Р
источникам и:
аги тац и он н ы е
в
России.
О б щ е ст в ен н о -п о л и т и ч е с к а я
и
в годы Г раж дан ской войны . Р абота с истори ческим и
плакаты ,
исторические
револю ционны е
и
военны е
песни,
отраж аю щ ие собы тия Г раж данской войны
Профессионально-ориентированное содержание
*«Ж и зн ь в катастроф е»: к у л ьту р а п о всед н евн о сти и стр атеги и вы ж и ван и я в годы вели ки х п отрясен и й
О К 01 О К 02
2
(т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а 1 п р и м е р н о г о у ч е б н о -м е т о д и ч е с к о г о к о м п л е к с а ). М а г а д а н с к а я о б л а с т ь в 1 9 1 4 -1 9 2 2
гг.
О К 04 О К 05
О К 06
Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939). СССР в 1920-1930-е годы
О К 01, О К 02, О К
28
04
О К 05, О К 06
Тема 2.1.
СССР в 20-е
годы. Новая
экономическая
политика
6
Основное содержание
С о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и й и п о л и т и ч е с к и й к р и з и с в Р С Ф С Р в н а ч а л е 2 0 -х гг.
К атастроф и чески е последстви я П ервой м и ровой и Г раж дан ской войн. Д ем ограф и ческая
ситуация
в
начале
преодоление.
1 9 2 0 -х
Р екви зи ц и я
гг.
Э коном ическая
церковн ого
разруха.
им ущ ества,
Голод
1 9 2 1 -1 9 2 2
сопроти вление
гг.
и
верую щ их
его
О К 02
и
О К 04
п реследование свящ еннослуж ителей. К рестьянские восстания в С ибири, на Т ам бовщ ине,
6
в П о во л ж ье и другие. К р о н ш тад тско е восстани е.
О тказ
больш евиков
от
"военного
ком м унизм а"
и
переход
к
новой
эконом ической
п о л и т и к е (Н Э П ). И с п о л ь з о в а н и е р ы н о ч н ы х м е х а н и з м о в и т о в а р н о -д е н е ж н ы х о т н о ш е н и й
для
улучш ения
эконом ической
ситуации.
Зам ена
п род разверстки
в
деревне
едины м
п р о д н а л о г о м . С т и м у л и р о в а н и е к о о п е р а ц и и . Ф и н а н с о в а я р е ф о р м а 1 9 2 2 -1 9 2 4 гг. С о з д а н и е
Г осплана
и
р азраб отка
годовы х
и
пятилетни х
планов
разви ти я
н ародного
х озяй ства.
О К 05
О К 06
59
У ч р е ж д е н и е в С С С Р з в а н и я Г е р о я Т р у д а ( 1 9 2 7 г ., с 1 9 3 8 г . - Г е р о й С о ц и а л и с т и ч е с к о г о
Т р у д а ).
П редпосы лки
С итуация
и зн ач ен и е
образован и я
в Закавказье и С редней
СССР.
П ринятие
А зи и . С о зд ан и е н о вы х
К онституции
СССР
национальны х
1924
образован и й
г.
в
1 9 2 0 -е гг. П о л и т и к а " к о р е н и за ц и и " и б о р ь б а п о в о п р о с у о н а ц и о н а л ь н о м с т р о и т е л ь с т в е .
Л иквидация
небольш евистских
политической
парти й
и
установление
в
СССР
однопартийной
систем ы . С м ерть В . И . Л ен и н а и борьба за власть. С и туац и я в п арти и и
в о зр а с т а н и е р о л и п а р ти й н о го ап п ар ата. Л и к в и д а ц и я о п п о зи ц и и в н у т р и В К П (б ) к к о н ц у
1 9 2 0 -х гг.
С оциальная
политика
больш евиков.
П олож ение
рабочих
и
крестьян.
Э м ансипация
ж енщ ин . С оц и альн ы е лиф ты . С тан овлен и е си стем ы зд равоохран ен и я. О хран а м атери н ства
и
детства.
Борьба
безработи ц ы .
Д еревенский
с
бесп ри зорн остью
П олож ение
социум :
бы вш их
кулаки,
и
преступностью .
представителей
середняки
и
бедняки.
М еры
по
сокращ ению
"эксплуататорских
классов".
С ельскохозяй ствен н ы е
ком м уны ,
артели и ТО Зы .
П роти воречи я поли ти ки Н Э П а.
О д н оп арти й н ая поли ти ческая си стем а и «срастан и е» п арти й н ы х и советски х органов
власти
Тема 2.2.
Советский Союз
в конце 1920-х1930-е гг.
6
Основное содержание
И н дустри али зац и я
в
СССР.
"В ели ки й
перелом ".
П ерестройка
эконом ики
на
основе
к о м ан д н о го адм и н и стри рован и я. Ф о р си р о ван н ая и н дустри али зац и я. С о зд ан и е р або чи х и
инж енерны х
Л иквидация
кадров.
частной
С оци алисти ческое
торговли
и
соревнование.
предприним ательства.
У дарники
К ризис
и
стахановцы .
снабж ения
и
введение
карточн ой систем ы .
О К 02
К о л л ек ти ви зац и я сел ьско го х о зяй ства и ее тр аги ч ески е п ослед стви я. Р аскулачи ван и е.
С опротивление
крестьян.
С тановление
ко л х о зн о го
строя.
С озд ан и е
М ТС.
Голод
« з е р н о в ы х » р а й о н а х С С С Р в 1 9 3 2 -1 9 3 3 гг. к а к с л е д с т в и е к о л л е к т и в и з а ц и и .
К рупнейш ие
стройки
первы х
пятилеток
в
центре
и
национальны х
4
республиках.
С трои тельство М осковского м етроп оли тен а. С озд ан и е н овы х отраслей пром ы ш лен н ости .
Ф орси рован и е воен н ого п рои зводства и освоен и я н овой техни ки. У ж есточен и е трудового
закон одательства.
Р езу л ьтаты ,
цена
и
издерж ки
м одернизаци и.
П ревращ ение
СССР
в
а гр а р н о -и н д у ст р и а л ь н у ю д ер ж ав у . Л и к в и д а ц и я б езр аб о ти ц ы .
У тверж ден и е культа ли чн ости С талина. П арти й н ы е орган ы как ин струм ен т стали н ской
политики. О рган ы
госбезоп асн ости
и их роль в поддерж ании
О К 04
в
диктатуры . У ж есточен и е
О К 05
О К 06
60
ц ен зуры .
"И стория
В К П (б ).
К раткий
курс".
У силение
идеологического
контроля
над
о б щ е с т в о м . В в е д е н и е п а с п о р т н о й с и с т е м ы . М а с с о в ы е п о л и т и ч е с к и е р е п р е с с и и 1 9 3 7 -1 9 3 8
гг.
Р езультаты
против
репрессий
на
уровне
свящ еннослуж ителей.
реги он ов
ГУЛА Г.
Роль
и
национальны х
при нудительного
республик.
труда
в
Репрессии
осущ ествлении
и н д устри али зац и и и в освоен и и труд н од оступ н ы х терри тори й .
С оветская
социальная
и
национальная
политика
1 9 3 0 -х
гг.
П роп аган да
и
реальны е
д о с т и ж е н и я . К о н с т и т у ц и я С С С Р 1 9 3 6 г.
Тема 2.3.
Культурное
пространство
советского
общества в
1920-1930-е гг.
Практические занятия № 3
2
И то ги и ц ен а советской м одерн и зац и и . О рган и зац и я ди скусси и по м етоду «м етап лан а»
2
Основное содержание
4
П овседневная
ж и зн ь
и
общ ественны е
настроения
в
годы
нэпа.
П овы ш ение
общ его
у р о вн я ж и зн и . Н эп м ан ы и о тн о ш ен и е к н и м в общ естве.
"К ом м у н и сти ч еско е чван ство". Р азр у ш ен и е трад и ц и о н н о й м орали . О тн ош ен и е к сем ье,
браку, во сп и тан и ю детей . С о ветски е о б р яд ы и п разд н и ки . Н асту п л ен и е н а р ели ги ю .
П р о л етк у л ьт и н эп м ан ская культура. Б о р ьб а с безграм отн остью . О сн овн ы е н ап р авлен и я
в ли тературе и архитектуре. Д ости ж ен и я в области ки нои скусства. С оветски й авангард.
С озд ан и е н ац и он альн ой
письм енности
и см ена алф авитов. Д еятельн ость Н арком проса.
Р абф аки . К у л ьту р а и идеология.
С озд ан и е
"н ового
человека".
П ропаганда
коллективистских
ценностей.
В оспитание
и н тер н ац и о н ал и зм а и со ветско го п атри оти зм а. О б щ ествен н ы й эн ту зи азм п ер и о д а п ервы х
пятилеток.
Р азви ти е
спорта.
О своение
А рктики.
Э попея
челю скинцев.
в о ен н о й п р о ф е с си и и н а у ч н о -и н ж ен ер н о го тр у д а. У ч р еж д е н и е зв а н и я Г е р о я С о в етс к о го
С о ю за (1 9 3 4 ) и п е р в ы е н а гр а ж д ен и я .
У становление
искусства.
С озд ан и е
ж есткого
творческих
государственного
сою зов
и
их
контроля
роль
в
в
1 9 3 0 -е
В ы даю щ иеся
гг.
учены е
и
А кадем ия
наук
конструкторы
СССР.
и
сф ерой
литературы
советской
и
культуры .
1 9 3 0 -х гг.
С озд ан и е
граж данской
над
проп аганде
С о ц и ал и сти чески й реали зм . Л и тер ату р а и ки н ем атограф
Н аука
новы х
военной
научны х
техники.
центров.
Ф орм ирование
н ац и он альн ой и н телли генци и.
П овседневность
периодом
нэпа.
1 9 3 0 -х
Д ен ьги ,
гг.
С ниж ение
карточки
и
уровня
очереди.
доходов
И з
населения
деревни
в
по
сравнению
город:
с
последствия
вы н уж ден н ого п ереселен и я и м и грац и и населения. Ж и ли щ н ая проблем а. К оллекти вн ы е
формы
бы та. В о звр ащ ен и е
О К 04
4
О К 05
О К 06
К ультурн ая револю ц и я. О т обязательн ого н ачальн ого образован и я к м ассовой средн ей
ш коле.
О К 02
П рестиж ность
к традиционны м
ценностям
в
середин е
1 9 3 0 -х
гг. Д о с у г в
61
го р о д е. П и о н ер и я и ко м со м о л . В о е н н о -с п о р т и в н ы е о р ган и зац и и . М а т ер и н ст в о и д е тс т в о в
1 9 3 0 -е гг. Ж и з н ь в д е р е в н е .
К ультурная
револю ция
и
«угар
Н Э П а».
Работа
с
истори ческим и
источникам и:
а г и т а ц и о н н ы е п л а к а т ы , а н а л и з п р о и з в е д е н и й х у д о ж е с т в е н н о й л и т е р а т у р ы ( З о щ е н к о М .М .,
О стровский
Н .А .,
Б улгаков
М .А .
и
д р .),
истори ческих
песен
об
«успехах
народного
х о зяй ства»
Тема 2.4.
Революционные
события 1918 начала 1920-х
гг. ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е - 1930-е
гг. Нарастание
агрессии в мире
в 1930-х гг.
6
Основное содержание
М ир
в
1 9 1 8 -1 9 3 9
г г .:
от
войны
к
миру.
н ацион альны х государств в Е вропе. П лан ы
Распад
им перий
и
обр азо ван и е
послевоен н ого у строй ства м ира.
новы х
14 п у н к т о в
В. В ильсона. П ари ж ская м ирная конф еренция. Л и га Н аций. В аш и н гтон ская конф еренция.
В е р с а л ь с к о -В а ш и н гто н с к а я си стем а.
Р еволю цион ны е собы тия
1 9 1 8 -1 9 1 9 гг. в Е в р о п е . Н о я б р ь с к а я р е в о л ю ц и я в Г е р м а н и и .
В ей м арская респ убли ка. О б разован и е К ом и н терн а. В ен герская советская республика.
С т р а н ы Е в р о п ы и С е в е р н о й А м е р и к и в 1 9 2 0 -1 9 3 0 -е гг.
Р о ст в л и ян и я со ц и ал и сти ч еск и х п ар ти й и п р о ф со ю зо в. П р и х о д л ей б о р и сто в к вл асти в
В ели кобритан ии. Зарож ден ие ф аш и стского движ ения в И тали и; Б. М уссоли ни. П ри ход
ф аш и стов к власти и утверж ден и е тотали тарн ого реж и м а в И талии.
С таби ли зац и я
1 9 2 9 -1 9 3 3
гг.
последствия
1 9 2 0 -х
и
гг.
начало
кри зи са.
Эра
процветания
В еликой
"Н овы й
в
депрессии.
курс"
Ф .Д .
СШ А.
М ировой
П роявления
Р узвельта
и
экон ом и чески й
кри зи с
м ероприятия,
4
А л ь тер н ати в н ы е стр атеги и вы х о д а из м и р о во го эк о н о м и ч еск о го кри зи са. С тан о в л ен и е
н ац и зм а в Г ерм ан и и . Н С Д А П ; А . Г и тлер. П р и х о д н ац и стов к власти. Н ац и стски й реж и м в
(п о л и т и ч е с к а я
систем а, экон ом и ческая
политика,
и д ео л о ги я ). Н ю р н б е р гс к и е
законы . П од готовка Г ер м ан и и к войне. У стан овлен и е автори тарн ы х реж и м ов в странах
Е в р о п ы в 1 9 2 0 -1 9 3 0 -х гг.
Б о р ьб а п р о ти в у гр о зы ф аш и зм а. Т ак ти к а ед и н о го р аб о ч его ф р о н та и Н ар о д н о го ф рон та.
П риход
к
власти
и
политика
Ф ранкистский м ятеж
П ози ции
правительств
Н ародного
ф ронта
во
Ф ранции,
И спании.
и гр а ж д а н с к а я в о й н а в И с п а н и и (у ч а с тн и к и , о с н о в н ы е с р аж ен и я ).
европейских
держ ав
в
отнош ении
И спании.
С оветская
помощ ь
И спании.
О борона М адрида. П ораж ени е И сп ан ской Республики.
С т р а н ы А з и и , Л а т и н с к о й А м е р и к и в 1 9 1 8 -1 9 3 0 -е гг.
Распад
О см анской
п реобразован и й
им перии.
М . К ем аля
П ровозглаш ен и е
А татю рка.
С траны
О К 04
и т о ги ).
К ей н си ан ство. Г осударствен н ое регу л и р о ван и е экон ом и ки .
Г ерм ании
О К 02
с о ц и а л ь н о -п о л и ти ч ес к и е
(ц е л ь ,
Т урецкой
В осточной
Республики.
и Ю ж ной
К урс
А зии. Р ево л ю ц и я
О К 05
О К 06
62
1 9 2 5 -1 9 2 7 гг. в К и т а е . Р е ж и м Ч а н К а й ш и и г р а ж д а н с к а я в о й н а с к о м м у н и с т а м и . " В е л и к и й
п о х о д " К р а с н о й ар м и и К и тая. Н а ц и о н а л ь н о -о с в о б о д и т е л ь н о е д в и ж е н и е в И н д и и в 1 9 1 9
1 9 3 9 гг. И н д и й с к и й н а ц и о н а л ь н ы й к о н г р е с с . М . К . Г а н д и .
М ексиканская
револю ция
1 9 1 0 -1 9 1 7
г г .,
ее
и тоги
и
зн ач ен и е.
Реф орм ы
и
револю ц и он н ы е дви ж ен и я в л ати н оам ери кан ски х странах. Н ародн ы й ф рон т в Ч или.
М е ж д у н а р о д н ы е о т н о ш е н и я в 1 9 2 0 -1 9 3 0 -х гг.
В е р с а л ь с к а я с и с т е м а и р е а л и и 1 9 2 0 -х гг. П л а н ы Д а у э с а и Ю н г а . С о в е т с к о е г о с у д а р с т в о
в
м еж дународны х
Рапалло,
вы ход
отнош ениях
СССР
из
в
1 9 2 0 -х
гг.
(Г е н у эзс к а я
диплом атической
и зо л я ц и и ).
конф еренция,
П акт
соглаш ен и е
Бриана-
К еллога.
в
"Э ра
п ац и ф и зм а".
Н а р а с т а н и е а г р е с с и и в м и р е в 1 9 3 0 -х гг. А г р е с с и я Я п о н и и п р о т и в К и т а я (1 9 3 1 -1 9 3 3 ).
И т а л о -э ф и о п с к а я в о й н а (1 9 3 5 ). И н и ц и а т и в ы
б езо п асн о сти .
анш лю с
А грессивная
А в с тр и и ).
П олитика
политика
С удетский
"ум и ротворен и я"
СССР
Г ерм ании
кри зи с.
агрессора.
в
по создан и ю
Е вропе
М ю нхенское
С озд ан и е
оси
систем ы
(о к к у п а ц и я
соглаш ен и е
Берлин
-
и
Рим
коллективной
Рейнской
его
-
зон ы ,
последствия.
Токио.
Я поно
к и т а й с к а я в о й н а . С о в е т с к о -я п о н с к и е к о н ф л и к т ы у оз. Х а с а н и р. Х а л х и н -Г о л . Б р и т а н с к о ф р а н к о -со в е тс к и е п е р его в о р ы
в М о ск в е. С о в е т с к о -ге р м а н с к и й д о го в о р о н е н а п а д ен и и и
его п ослед стви я.
Р а з в и т и е к у л ь т у р ы в 1 9 1 4 -1 9 3 0 -х гг.
Н аучны е откры тия первы х десятилетий X X
в. (ф и з и к а , х и м и я , б и о л о г и я , м е д и ц и н а и
д р у г и е ). Т е х н и ч е с к и й п р о г р е с с в 1 9 2 0 -1 9 3 0 -х гг. И з м е н е н и е о б л и к а г о р о д о в .
"П отерян н ое
О сновны е
поколен и е":
направления
тем а
в
войны
в
искусстве.
литературе
и
М од ерн и зм ,
худож ественной
аван гард и зм ,
культуре.
сю рреали зм ,
а б с т р а к ц и о н и зм , р е а л и зм . В е д у щ и е д е я т е л и к у л ь т у р ы п е р в о й т р е т и X X в. К и н е м а т о г р а ф
1 9 2 0 -1 9 3 0 -х гг. Т о т а л и т а р и з м и к у л ь т у р а . М а с с о в а я к у л ь т у р а . О л и м п и й с к о е д в и ж е н и е
Распространение
ф аш и зм а
в
Е вропе,
А н тиком ин терновски й
пакт
и
нарастание
м е ж д у н а р о д н о й н а п р я ж е н н о с т и в 3 0 -е гг. Р а б о т а с и с т о р и ч е с к и м и и с т о ч н и к а м и
Тема 2.5.
Внешняя
политика СССР
в 1920-1930-е
годы. СССР
накануне
Великой
6
Основное содержание
В неш няя
револю цию
политика
к
СССР
концепции
в
1 9 2 0 -е
построени я
гг.
В неш няя
соц и али зм а
политика:
в
одной
от
курса
стране.
на
м ировую
К ом и н терн а как и н струм ента м ировой револю ции. Д оговор в Рапалло. В ы ход С С С Р
м еж дун арод н ой изоляц ии. В ступ лен и е С С С Р в Л и гу Н аций.
О К 02
Д еятельн ость
из
О К 04
4
О К 05
О К 06
63
Отечественной
войны
В озрастан и е
б езоп асн ости
угрозы
в
м ировой
Е вропе.
войны .
С оветские
П опы тки
добровольцы
орган и зовать
в
И спании
и
в
систем у
коллективной
К итае.
В ооруж енны е
к о н ф л и к т ы н а о зе р е Х а са н , р е к е Х ал х и н -Г о л .
С С С Р н а к а н у н е В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы . М ю н х е н с к и й д о г о в о р 1 9 3 8 г. и у г р о з а
м еж дународной
Г ерм анией
Л итвы
и
в
и золяц и и
1939
СССР.
г. З и м н я я
Э стонии;
Заклю чение
договора
о
ненападении
война с Ф инляндией. В клю чение
Б ессарабии,
С еверной
Буковины ,
м еж ду
в состав
Западной
СССР
СССР
У краины
и
и
Л атвии,
Западной
Б елоруссии.
П ротиворечия
внеш ней
Р езультати вн ость
политики
внеш ней
СССР:
политики
деятельность
СССР
Н К И Д
м еж военного
и
К ом ин терна.
периода.
Работа
с
истори ческим и источникам и и истори ческой картой
Профессионально ориентированное содержание
И стория
разви ти я
техники
горной
пром ы ш ленности.
(т ех н о л о ги ч е с к а я
карта
2
при м ерного
учебно
О К 01, О К 02, О К
2
м етоди ческого ком плекса)
М а г а д а н с к а я о б л а с т ь в 1 9 2 0 -1 9 3 0 -е гг.
04, О К 05, О К 06
П К 1 .3
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги.
Великая Отечественная война. 1941-1945 годы
О К 01, О К 02, О К
24
04
О К 05, О К 06
Тема 3.1.
Начало Второй
мировой войны.
Начальный
период Великой
Отечественной
войны (июнь
1941 - осень
1942)
8
Основное содержание
Н ачало В торой м ировой войны . П ри чин ы В торой м ировой войны . Н ападение Г ерм ании
на П ольш у и начало м ировой войны . С тратегические план ы
Р азгром
П ольш и.
Б ли ц кри г.
"С тран ная
вой н а".
главн ы х вою ю щ и х сторон.
С о в ет с к о -ф и н л я н д ск а я
война
и
ее
м еж д у н ар о д н ы е п о сл ед стви я. З ах в ат Г ер м ан и ей Д ан и и и Н о р в еги и . Р азгр о м Ф р ан ц и и и ее
со ю зн и ков. Б и тв а за Б р и тан и ю . А гр есси я Г ер м ан и и и ее со ю зн и ко в н а Б ал кан ах .
П олож ение
в
оккупированны х
геноцида, холокост.
наси льствен ны е
стран ах.
К онцентрационны е
переселения.
"Н овы й
лагеря.
порядок".
П ринудительная
К оллаборац и он и зм .
Н ацистская
трудовая
Д виж ение
м играц ия
С опротивления.
1941 год. Н а ч а л о В е л и к о й О теч ес тв е н н о й в о й н ы и в о й н ы н а Т и х о м о кеан е. Н а п а д е н и е
С о о т н о ш е н и е с и л п р о т и в н и к о в н а 2 2 и ю н я 1 9 4 1 г. В т о р ж е н и е Г е р м а н и и и е е с а т е л л и т о в
С С С Р. Н ачало В ели кой О течественн ой войны . Х од собы ти й на советско-
ф ронте
в
1941
г.
6
О К 05
О К 06
Г е р м а н и и н а С С С Р . П л а н ы Г ер м а н и и в о т н о ш е н и и С С С Р ; п л ан "Б ар б ар о сса", п л ан "О ст".
герм анском
О К 04
и
П арти зан ская вой н а в Ю гослави и .
на территорию
О К 02
политика
Б рестская
крепость.
М ассовы й
герои зм
воинов,
представителей всех народов С С С Р. П ри чи н ы п ораж ени й К расн ой А рм и и на начальном
64
этапе
войны .
Ч резвы чай н ы е
м еры
ком итета обороны . Р оль партии
руководства
в м оби ли зац и и
страны ,
сил
образован и е
на отпор
Г осударственного
врагу. С о зд ан и е д и ви зи й
н ародн ого ополчения. С м олен ское сраж ение. Н аступ лен и е советски х войск под Е льней.
Н ачало блокады Л ен инграда. О борон а О дессы и С евастополя. С ры в ги тлеровски х планов
м олн и ен осн ой войны .
Б итва за М оскву. Н аступление
П арад
7
ноября
1941
гитлеровских
г. н а К р а с н о й
войск: М осква
площ ади. П ереход
на осадном
полож ении.
в контрнаступление
и
р азгр о м
н ем ец кой груп п и ровки под М осквой. Н аступ ательн ы е оп ерац и и К расн ой А рм и и зи м ой весной
1942
г.
И тоги
М осковской
битвы .
Б локада
Л енинграда.
Г ерои зм
и
трагедия
гр аж д ан ск о го н асел ен и я. Э в ак у ац и я л ен и н гр ад ц ев. Д о р о га ж и зн и .
П ер естр о й к а эк о н о м и к и н а в о ен н ы й лад. Э в ак у ац и я п р ед п р и яти й , н асел ен и я и р есу р со в.
В вед ен и е н орм воен н ой ди сц и п л и н ы на п рои зводстве и тран сп орте.
Н а ц и с т с к и й о к к у п а ц и о н н ы й р еж и м . Г е н е р а л ь н ы й п л ан "О ст". Н а ц и с т с к а я п р о п аган д а.
М ассовы е
преступления
ги тлеровц ев
против
советских
граж дан .
К онц лагеря
и
гетто.
Х олокост. Э тн и ч ески е чи стки на оккуп и рован н ой тер р и то р и и С С С Р . Н ац и стски й плен.
У ничтож ение
военнопленны х
и
м едицинские
эксперим енты
над
заклю чен н ы м и .
У гон
советски х л ю дей в Г ерм ан и ю . Р азграб л ен и е и ун и чтож ен и е культурн ы х ценностей.
Н ачало
м ассового
сопротивления
врагу.
В осстания
в
нацистских
лагерях.
Р азверты ван и е п арти зан ского движ ения.
Н а п а д е н и е я п о н с к и х в о й с к н а П е р л -Х а р б о р , в ст у п л е н и е С Ш А в во й н у . Ф о р м и р о в ан и е
А н т и ги т л е р о в с к о й к о ал и ц и и . Л ен д -л и з
П ричины
и
начало
В торой
м ировой
войны .
Работа
с
истори ческой
картой
и
и стори ческим и источникам и.
Практические занятия № 4
П ричины
2
и начальны й период В ели кой О течественн ой войны . Р абота с исторической
2
картой и истори ческим и источникам и
Тема 3.2.
Коренной
перелом в ходе
войны (осень
1942 - 1943 г.)
6
Основное содержание
К оренной перелом
в войне. С тал и н гр ад ская битва. Г ер м ан ско е н асту п л ен и е весн о й
-
л е т о м 1 9 4 2 г. П о р а ж е н и е с о в е т с к и х в о й с к в К р ы м у . Б и т в а з а К а в к а з . О б о р о н а С т а л и н г р а д а .
О К 02
П риказ №
О К 04
и
М .С .
2 2 7 « Н и ш а гу н а за д !» . Д о м П а в л о в а .
Ш ум илова
против
Г е р о и ч е с к а я б о р ь б а а р м и й В .И . Ч у й к о в а
н е м ец к о -ф аш и с тс к и х
войск.
О круж ение
неприятельской
г р у п п и р о в к и п о д С т а л и н г р а д о м и р а з г р о м г и т л е р о в ц е в . Н .Ф . В а т у т и н , А .И . Е р е м е н к о , К .К .
Р окоссовский.
И тоги
и
зн ач ен и е
корен н ого п ерелом а в войне.
победы
К расной
арм ии
под
С талин градом .
Н ачало
4
О К 05
О К 06
65
П роры в блокады
Л ен инграда в январе
1943
г. З н а ч е н и е г е р о и ч е с к о г о с о п р о т и в л е н и я
Л ен инграда.
Б и тва н а К у р ско й дуге. С о о тн о ш ен и е сил. П р о вал н ем ец ко го н аступ лен и я. Т ан ковы е
сраж ен ия под П рохоровкой и О боянью . П ереход советских войск в наступление. И тоги и
зн ач ен и е К у р ск о й би твы .
Б итва
за
Д непр.
О свобож дение
Л евобереж ной
У краины
и
ф орсирование
О свобож дение К иева. И тоги наступления К расн ой А рм и и летом - осенью
Д непра.
1 9 4 3 г.
За л и н и ей ф ронта. Р азверты ван и е м ассового п арти зан ского дви ж ен и я. А н ти ф аш и стское
п од п олье в круп н ы х городах. Зн ачен и е п арти зан ской и п од п ольн ой борьбы для п об еды над
врагом .
С отрудничество
с
врагом
(к о л л аб о р а ц и о н и зм ):
гитлеровцам и
воинских
ф орм ирований
из
национальны е
военны е
ф орм ирования
в
формы ,
советских
составе
причины ,
м асш табы .
военнопленны х.
верм ахта.
С озд ан и е
А н тисоветски е
С удебны е
процессы
на
т е р р и т о р и и С С С Р н а д в о е н н ы м и п р е с т у п н и к а м и и п о с о б н и к а м и о к к у п а н то в в 1 9 4 3 -1 9 4 6
гг.
С С С Р и сою зн и ки .
В о й н а в С еверн ой А ф рике. В ы садка сою зн и ч ески х вой ск в И тали и и п аден и е реж и м а
М уссолини.
П ерелом
в
войне
на
Тихом
океане.
Т егеранская
конф еренция.
"Б ольш ая
тройка"
Тема 3.3.
Человек и
культура в годы
Великой
Отечественной
войны
Практические занятия № 5
2
Р абота с истори ческой картой
2
Основное содержание
4
Ч еловек и война: еди н ство ф рон та и ты ла.
" В с е д л я ф р о н т а , в с е д л я п о б е д ы ! ". Т р у д о в о й п о д в и г н а р о д а . Р о л ь ж е н щ и н и п о д р о с т к о в
в п р о м ы ш л ен н о м и сел ьско х о зяй ствен н о м п рои зводстве. С ам о о твер ж ен н ы й труд учены х.
П ом ощ ь н аселен ия ф ронту.
П овседневность
Ж енщ ины
воен н ого
на войне. П и сьм а
О К 02
врем ени.
Ф ронтовая
с ф ронта и
повседневность.
на ф ронт. П овседн евн ость
Боевое
братство.
в советском
О К 04
ты лу.
4
В о ен н ая д и сц и п л и н а на п рои зводстве. К ар то ч н ая си стем а и н о р м ы сн аб ж ен и я в городах.
П о л о ж ен и е в деревн е. С тр атеги и вы ж и ван и я в го р о д е и н а селе. Г о су д ар ств ен н ы е м ер ы и
о б щ ествен н ы е и н и ц и ати вы п о сп асен и ю детей.
К ультурное
сопротивлению
пространство
в
годы
войны .
П есня
"С вящ ен н ая
война"
-
п ри зы в
к
врагу. С о ветски е п и сател и , к о м п о зи то р ы , х у д о ж н и ки , у ч ен ы е в у сл о в и ях
вой н ы . П есен н о е тво р ч ество и ф о л ькл ор. К и н о во ен н ы х лет. Г о су д ар ств о и Ц ер к о в ь в год ы
О К 05
О К 06
66
войны . П атри оти ческое служ ен и е п редстави телей рели ги озн ы х конф ессий . К ультурн ы е и
н ау чн ы е связи с сою зн и кам и .
П риказ №
борьба
2 2 7 « Н и ш а гу н а за д !» . Б и т в а з а К а в к а з. О б о р о н а С т а л и н гр а д а . Г е р о и ч е с к а я
арм ий
В .И .
Ч уйкова
и
М .С .
Ш ум илова
против
н е м ец к о -ф аш и с тс к и х
войск.
О к р у ж е н и е н е п р и я т е л ь с к о й г р у п п и р о в к и п о д С т а л и н г р а д о м и р а з г р о м г и т л е р о в ц е в . Н .Ф .
В а т у т и н , А .И . Е р е м е н к о , К .К . Р о к о с с о в с к и й . И т о г и и з н а ч е н и е п о б е д ы К р а с н о й а р м и и п о д
С тали н градом . Н ачало корен н ого п ер ел о м а в войн е
Практические занятия № 6
2
Р аб о та с и сто р и чески м и и сточн и кам и : ан али з и стори чески х п лакатов, воен н ы х песен,
2
т в о р ч е с т в а Т в а р д о в с к о г о А .Т ., Э р и н б у р г а И .Г ., Б е к а А .А ., С и м о н о в а К .М .
Тема 3.4.
Победа СССР в
Великой
Отечественной
войне.
Завершение
Второй мировой
войны
6
Основное содержание
О свобож дение
Б елоруссии
и
П равобереж ной
П рибалтике.
У краины
Боевы е
и
действия
К ры м а.
в
Н аступление
В осточной
и
советских
Ц ентральной
войск
в
Е вропе
и
о с в о б о д и т ел ь н а я м и с си я К р а с н о й А р м и и . В с тр е ч а н а Э л ьб е. В и с л о -О д е р с к а я о п ер ац и я.
Б и тва за Б ерлин. К ап и туляц и я Г ерм ании . Р еп атри ац и я советски х граж дан в ходе вой н ы и
п осле ее окончани я.
В ойна
и
советского
общ ество.
В осстановление
атом ного
проекта.
хозяй ства
Р еэвакуация
и
в
освобож денны х
н орм али зац и я
районах.
Н ачало
повседневной
ж и зн и .
Д еп ортац и и реп ресси рован н ы х народов. В заи м оотн ош ен и я государства и Ц еркви.
О ткры тие второго ф ронта в Е вропе. В осстан и я против оккупантов и их пособни ков в
европейских
странах. К о н ф ер ен ц и и
коалиции; Я лти н ская
нацистской
С удьба
конф еренция
Г ерм ании
и
послевоенной
руководителей
1945
освобож дении
Г ерм ании.
ведущ их
держ ав
г .: о с н о в н ы е р е ш е н и я . Р о л ь
народов
Е вропы .
П олитика
СССР
П отсдам ская
денациф икации,
конф еренция.
дем и л и тар и зац и и ,
С о в е т с к о - я п о н с к а я в о й н а 1 9 4 5 г. Р а з г р о м К в а н т у н с к о й а р м и и . Я д е р н ы е б о м б а р д и р о в к и
городов
ам ериканской
авиацией
и
их
последствия.
К апитуляция
Я понии.
Н ю рн бергски й трибунал и Т окийский проц есс над воен ны м и п реступн икам и Г ерм ан и и и
Я пон ии. И тоги В торой м ировой войны .
С озд ан и е
ООН.
О суж дение
главны х
военны х
преступников.
Н ю рн бергски й
и
Т окийский судебны е процессы .
И тоги В ели кой
победу
О течественной
А н тигитлеровской
политической карты м ира
и В торой
коалиции.
м ировой
Л ю дские
и
войны . Реш аю щ ий
м атериальны е
вклад
потери.
О К 04
в разгром е
д е м о н о п о л и з а ц и и , д е м о к р а т и з а ц и и (ч е т ы р е "Д ").
японских
О К 02
А нтигитлеровской
СССР
в
И зм енение
6
О К 05
О К 06
67
Заверш аю щ и й период В ели кой О течествен н ой войны . Р азгром м и ли тари стской Я пон ии.
Р абота с истори ческой картой. У роки войны . Д и скуссия по м етоду дебатов
Профессионально ориентированное содержание
О К 01, О К 02, О К
Т я га ч в го д ы В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы . Р о л ь т я ж е л о й т е х н и к и н а ф р о н т е и в ты л у . (т е х н о л о ги ч е с к а я
2
к ар т а 3 п р и м е р н о го у ч е б н о -м е т о д и ч ес к о го к о м п л ек са)
04,
О К 05, О К 06
М а г а д а н с к а я о б л а с т ь в 1 9 4 1 -1 9 4 5 гг.
П К 1 .3
Раздел 4. СССР в 1945—1991 годы. П ослевоенны й мир
О К 01, О К 02, О К
30
04,
О К 05, О К 0 6
Тема 4.1.
М ир и
меж дународные
от нош ения в
годы холодной
войны (вторая
половина
половине Х Х
века)
10
Основное содержание
О с н о в н ы е э т а п ы р а зв и т и я м е ж д у н а р о д н ы х о т н о ш е н и й в о в т о р о й п о л о в и н е 1 9 4 0 -х - 2 0 2 0
х гг.
О т
мира к холодной
М арш алла.
государств.
Р азд елен н ая
С овет
войне. Р ечь
Е вропа.
У. Ч ерчилля
Раскол
эконом ической
в Ф ултоне.
Г ерм ании
и
взаи м о п о м о щ и .
Д октрина
обр азо ван и е
Т рум эна. П л ан
двух
Ф орм ирование
герм ан ски х
двух
военно
п о л и т и ч е с к и х б л о к о в (Н А Т О и О В Д ).
М еж дународны е
кри зи сы
и
реги он альн ы е
конф ликты
в
годы
холодной
войны
(Б е р л и н с к и е к р и зи сы , К о р е й с к а я в о й н а, в о й н ы в И н д о к и т ае , С у эц к и й к р и зи с, К а р и б с к и й
(К у б и н с к и й ) к р и зи с ). С о зд а н и е Д в и ж е н и я н е п р и с о е д и н е н и я . Г о н к а в о о р у ж е н и й . В о й н а в о
О К 02
В ьетнам е.
О К 04
Р а з р я д к а м е ж д у н а р о д н о й н а п р я ж е н н о с т и в к о н ц е 1 9 6 0 -х - п е р в о й п о л о в и н е 1 9 7 0 -х гг.
Д оговор о зап рещ ен и и ядерн ы х и сп ы тан и й в трех средах. Д оговор о н ерасп ростран ен и и
я д е р н о г о о р у ж и я (1 9 6 8 ). П р а ж с к а я в е с н а 1 9 6 8 г. и в в о д в о й с к г о с у д а р с т в - у ч а с т н и к о в О В Д
в Ч е х о с л о в а к и ю . У р е гу л и р о в а н и е ге р м а н с к о го в о п р о с а (д о го в о р ы Ф Р Г с С С С Р и П о л ь ш е й ,
четы рехстороннее
стратеги чески х
соглаш ен и е
вооруж ений
по
(О С В ).
Западном у
С овещ ание
Б е р л и н у ).
по
Д оговоры
б езоп асн ости
и
об
огран и чен и и
сотрудн ичеству
в
Е в р о п е ( Х е л ь с и н к и , 1 9 7 5 г .) .
В в о д с о в е т с к и х в о й с к в А ф г а н и с т а н (1 9 7 9 ). В о зв р а щ е н и е к п о л и т и к е х о л о д н о й в о й н ы .
Н аращ и ван и е стратеги чески х вооруж ени й. А м ери кан ски й п роект С О И . П ровозгл аш ен и е
с о в е т с к о й к о н ц е п ц и и н о в о г о п о л и т и ч е с к о г о м ы ш л е н и я в 1 9 8 0 -х гг. Р е в о л ю ц и и 1 9 8 9 -1 9 9 1
гг. в с т р а н а х Ц е н т р а л ь н о й
и В осточной Е вропы , их
Р асп ад С С С Р и восточн ого блока.
внеш неполитические
последствия.
8
О К 05
О К 06
68
С оединенны е
Ш таты
А м ерики.
П ослевоенны й
экон ом и ческий
п ости н дустри альн ого общ ества. О бщ ество потреблени я. Д ем ократы
подъем .
Р азви ти е
и республиканцы
у
вл асти : п р е зи д ен ты С Ш А и п о в о р о т ы п о л и т и ч ес к о го курса. С о ц и ал ь н ы е д в и ж е н и я (б о р ь б а
против
расовой
сегрегац ии,
за
граж дански е
В ь е т н ам е ). В н е ш н я я п о л и т и к а С Ш А
права,
во второй
вы ступления
половине X X
против
войны
во
- н а ч а л е X X I в. Р а з в и т и е
о тн ош ен и й с С С С Р , Р осси й ской Ф едерацией.
С траны
Западной
послевоенны е
Е вропы .
годы .
Э коном ическая
Н а у ч н о -те х н и ч е с к а я
и
политическая
револю ция.
ситуация
в
С тановление
первы е
социально
о р и ен ти р о ван н о й р ы н о ч н о й эко н о м и ки . Г ер м ан ск о е "эко н о м и ч еско е чуд о". У стан о вл ен и е
V
республики
европейской
во
Ф ранции.
и н теграц и и
Л ей бористы
(Е Э С ).
и
консерваторы
"Б урн ы е
в
ш ести десяты е".
В еликобритании.
"С канди навская
Н ачало
-м о д ел ь "
с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к о го р азв и ти я. П а д е н и е д и к та ту р в Г р ец и и , П о р т у га л и и , И сп ан и и .
Э к о н о м и ч е с к и е к р и зи с ы 1 9 7 0 -х - н а ч а л а 1 9 8 0 -х гг. Н е о к о н с е р в а т и з м . Е в р о п е й с к и й с о ю з.
С траны
Ц ентральной
и В осточной Е вропы
во
второй
половине X X
- н а ч а л е X X I в.
Р е в о л ю ц и и в т о р о й п о л о в и н ы 1 9 4 0 -х гг. и у с т а н о в л е н и е р е ж и м о в « н а р о д н о й д е м о к р а т и и » .
СЭВ
и
ОВД.
Д остиж ения
и
проблем ы
соц и али сти ческого
разви ти я
в
1 9 5 0 -е
гг.
В ы с т у п л е н и я в Г Д Р (1 9 5 3 ), П о л ь ш е и В е н г р и и (1 9 5 6 ). Ю г о с л а в с к а я м о д е л ь с о ц и а л и зм а .
П раж ская
весна
П ерестройка
в
1968
СССР
г.
и
и
ее
страны
подавление.
восточн ого
Д виж ение
блока.
"С оли д арн ость"
Револю ции
1 9 8 9 -1 9 9 0
в
гг.
П ольш е.
в
странах
Ц ен трал ьн ой и В осточ н ой Е вроп ы . Р асп ад О В Д , С Э В . О б разован и е н овы х государств на
постсоветском пространстве.
С т р а н ы А з и и , А ф р и к и в о в т о р о й п о л о в и н е X X в .: п р о б л е м ы и п у т и м о д е р н и з а ц и и .
О б ретен и е н езави си м ости и вы бор путей разви ти я стран ам и А зи и и А ф рики.
С траны
В осточной,
Ю го -В о с т о ч н о й
и
Ю ж ной
А зии.
О свободи тельная
борьба
и
п р о во згл аш ен и е н ац и о н ал ьн ы х государств в реги он е. К и тай : п р о во згл аш ен и е респ уб ли ки ;
социалистический эксперим ен т; М ао Ц зэдун
и м аои зм ; эк о н о м и ч еск и е р еф о р м ы
конца
1 9 7 0 -х - 1 9 8 0 -х гг. и и х п о с л е д с т в и я ; с о в р е м е н н о е р а з в и т и е . Р а з д е л е н и е В ь е т н а м а и К о р е и
на
государства
н езави си м ости ;
с
разн ы м
курс Н еру;
о б щ ес т в е н н о -п о л и ти ч е ск и м
внутренняя
и
внеш няя
строем .
политика
И ндия:
п ровозглаш ен и е
соврем ен ного
и н ди й ского
государства.
У сп ехи м одерн и зац и и . Я п о н и я после В торой м и ровой войны : от п ораж ен и я к лидерству.
В осстановление
суверенитета
страны .
Я понское
и н д у с т р и а л ь н ы е с т р а н ы (С и н га п у р , Ю ж н а я К о р е я ).
"экон о м и ческо е
чуд о".
Н овы е
69
Тема 4.2.
СССР в 1945
1953 гг.
Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие,
достижения и проблемы модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская
революция. Афганистан: смена политических режимов, роль внешних сил.
Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной Африке.
Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развития;
внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и попытки
урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских стран в конце XX
- начале XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг.
Гражданская война в Сирии.
Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости ("год
Африки", 1970-1980-е гг.). Выбор путей развития. Попытки утверждения демократических
режимов и возникновение диктатур. Организация Африканского единства. Система
апартеида на юге Африки и ее падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические
конфликты в Африке.
Страны Латинской Америки во второй половине XX в.
Положение стран Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего
развития, влияние США. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация.
Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и демократизация в странах
Латинской Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу, Чили, Никарагуа)
Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического
состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений.
Работа с картой.
Практические занятия № 7
Причины и этапы «холодной войны». Работа с исторической картой. Политика
«разрядки»: успехи и проблемы
Основное содержание
Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Разруха. Демобилизация
армии. Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение
проблем послевоенного детства. Рост преступности.
Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация
на выпуск гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны.
Сельское хозяйство и положение деревни. Репарации, их размеры и значение для
экономики. Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений.
2
2
2
4
ОК 02
ОК 05
ОК 06
70
Тема 4.3.
СССР в середине
1950-х —первой
половине 1960-х
гг.
Положение на послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Голод 1946-1947
гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947).
Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной системы.
Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля.
Послевоенные репрессии. "Ленинградское дело". Борьба с космополитизмом. "Дело
врачей".
Сохранение трудового законодательства военного времени на период восстановления
разрушенного хозяйства. Союзный центр и национальные регионы: проблемы
взаимоотношений.
Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина
Трумэна. План Маршалла. Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и
Центральной Европы. Взаимоотношения со странами народной демократии. Создание
Совета экономической взаимопомощи. Организация Североатлантического договора
(НАТО). Создание по инициативе СССР Организации Варшавского договора. Война в
Корее
Основное содержание
Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть
в советском руководстве. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые
признаки наступления оттепели в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд
партии и разоблачение культа личности Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и
мире. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение
политической цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности
национальной политики. Утверждение единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы.
Шестидесятники. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции.
Образование и наука. Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи
и студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и
интеллигенция. Антирелигиозные кампании. Гонения на Церковь. Диссиденты. Самиздат
и тамиздат.
Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки
решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель.
Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики.
Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника
6
6
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
71
Тема 4.4.
Советское
общество в
середине 1960-х
—начале 1980-х
гг.
Земли. Исторические полеты Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В.
Терешковой. Влияние НТР на перемены в повседневной жизни людей.
Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к
совнархозам. Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и
профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг. Преобладание
горожан над сельским населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного
крестьянства и интеллигенции. Востребованность научного и инженерного труда.
XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового
человека". Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления.
Социальные программы. Реформа системы образования. Пенсионная реформа. Массовое
жилищное строительство. Рост доходов населения и дефицит товаров народного
потребления.
Внешняя политика. СССР и страны Запада. Международные военно-политические
кризисы, позиция СССР и стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г.,
Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая
система. Распад колониальных систем и борьба за влияние в странах третьего мира.
Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти.
Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева
Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научно
техническая революция в СССР. Дискуссия по методу «метаплана»
Основное содержание
Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса.
Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры
аграрной политики. Косыгинская реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция
"развитого социализма".
Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов
развития. Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса
сверхдержавы. Рост масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного
комплекса. Советские научные и технические приоритеты. Создание топливно
энергетического комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция
населения в крупные города и проблема неперспективных деревень. Популярные формы
досуга населения. Уровень жизни разных социальных слоев. Социальное и экономическое
6
4
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
72
развитие союзных республик. Общественные настроения. Потребительские тенденции в
советском обществе. Дефицит и очереди.
Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в
Москве. Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное
искусство. Неформалы (КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с
инакомыслием. Судебные процессы. Цензура и самиздат.
Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание
международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна
и снижение международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического
паритета с США. Политика разрядки. Совещание по безопасности и сотрудничеству в
Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических
настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских режимов.
Л.И. Брежнев в оценках современников и историков
Практические занятия № 8
Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х - начале 80-х гг. Внешняя
политика СССР в середине 60-х - начале 80-х гг. Работа с историческими источниками
Тема 4.5.
Основное содержание
П олит ика
Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).
«перест ройки».
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической
Распад
СССР сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской
(1985-1991 гг.)
экономики. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания
1985 г. и ее противоречивые результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике,
в политической и государственной сферах. Законы о госпредприятии и об индивидуальной
трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации государственных предприятий.
Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности
населения. Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе.
Отказ от догматизма в идеологии. Вторая волна десталинизации. История страны как
фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные
политические объединения.
Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней политике.
Односторонние уступки Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора.
Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной
Европы. Завершение холодной войны.
2
2
6
6
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
73
Д ем ократи зац и я
советской
реш ения. А льтернативны е
политической
вы боры
систем ы .
народны х
X IX
депутатов.
конф еренция
С ъ езд ы
КП СС
народны х
и
депутатов
ее
-
в ы сш и й о р ган го су д ар ствен н о й власти . I съ езд н ар о д н ы х д еп у тато в С С С Р и его зн ач ен и е.
Д ем ократы п ервой волны , их ли деры и програм м ы .
П одъем
национальны х
настроений.
О бострение
движ ений,
нагн етан и е
м еж н ац и он альн ого
националистических
противостояния:
и
сепаратистских
Закавказье,
П рибалтика,
У к р аи н а, М о л д ави я. П о зи ц и и р есп у б л и к ан ск и х л и д ер о в и н ац и о н ал ьн ы х эли т.
П оследний этап
перестройки:
1 9 9 0 -1 9 9 1
гг. О т м е н а 6 -й с т а т ь и К о н с т и т у ц и и С С С Р
руководящ ей роли К П С С . С тан овлен и е м н огопартий ности. К ри зи с в К П С С
К о м м у н и сти ч еск о й п ар ти и Р С Ф С Р . I съезд н ар о д н ы х д еп утатов Р С Ф С Р
П р о ти во сто ян и е со ю зн о й
М .С .
Горбачева
и российской
П рези д ен том
СССР.
о
и создан и е
и его реш ени я.
власти. В вед ен и е п оста П р ези д ен та и и збран ие
И збран и е
Б .Н .
Ельцина
П рези д ен том
РСФ СР.
У гл у б л ен и е п о л и ти ч еск о го кри зи са.
У силение
центробеж ны х
тенденций
и
угрозы
распада
СССР.
Д екларация
о
государствен н ом суверен и тете Р С Ф С Р . Д и скусси и о п утях обн овлен и я С ою за С С Р. Н овоО гаревски й
процесс
и
попы тки
подписания
нового
С ою зн ого
договора.
"П арад
суверен и тетов". Р еф ерен д ум о сохран ен и и С С С Р . П ревращ ен и е экон ом и ческого кри зи са в
стране в вед ущ и й п оли ти чески й ф актор. Н арастан и е разбалан си рован н ости в экон ом и ке.
В ведение
карточной
реф орм а,
трехкратное
Р азработка
систем ы
со ю зн ы м
снабж ения.
повы ш ение
и
российским
экон ом и ке. Р ад и кали зац и я
Реалии
1991
государственны х
руководством
г .:
цен,
конф искационная
пусты е
програм м
полки
перехода
денеж ная
м агази н ов.
к
ры ночной
общ ественны х настроений. Забастовочное движ ение. Н овы й
э т а п в го су д а р с тв е н н о -к о н ф е с си о н ал ь н ы х о тн о ш ен и ях .
П опы тка
Б елого
государственного
дом а.
П обеда
переворота
Е льцина.
О ф орм лен и е ф акти ческого
в
августе
О слабление
распада
1991
сою зн ой
г. П л а н ы
власти .
С С С Р. Беловеж ские
ГК ЧП
Распад
и защ и тн и ки
структур
и А л м а -А т и н с к и е
КПСС.
соглаш ен и я,
с о зд а н и е С о д р у ж е с т в а Н е з а в и с и м ы х Г о с у д а р с т в (С Н Г ).
Реакция
м ирового
сообщ ества
на
распад
СССР.
Россия
как
преем ник
СССР
на
м еж дун ародн ой арене
О б щ е ст в ен н о -п о л и т и ч е с к а я
ж и зн ь
в
СССР
в
годы
«перестройки».
В неш няя
С С С Р в 1 9 8 5 -1 9 9 1 гг. Д е б а т ы « за » и « п р о т и в »
Профессионально ориентированное содержание
политика
74
Развитие советской линейки горной техники с 1945-1991 гг.. (технологическая карта 4 примерного учебно
методического комплекса). Магаданская область в 1945-1991 гг.
Раздел 5.
Российская Федерация в 1992—2020 гг. Современный м ир в усло ви ях глобализации
Тема 5.1.
Ст ановление
новой России
(1992-1999 гг.)
Основное содержание
Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Правительство
реформаторов во главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических
преобразований. Либерализация цен. "Шоковая терапия". Ваучерная приватизация.
Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения. Безработица. Черный
рынок и криминализация жизни. Рост недовольства граждан первыми результатами
экономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической
ситуации. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность
мирного выхода из политического кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве.
Всенародное голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г.
Ликвидация Советов и создание новой системы государственного устройства. Принятие
Конституции России 1993 г. и ее значение. Становление российского парламентаризма.
Разделение властей. Проблемы построения федеративного государства. Утверждение
государственной символики.
Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг.
Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с
республиками. Взаимоотношения центра и субъектов Федерации. Военно-политический
кризис в Чеченской Республике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных
займов. Тенденции деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых
цен на энергоносители. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение
зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его
последствия.
Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой
информации (далее - СМИ). Свобода предпринимательской деятельности. Возможность
выезда за рубеж. Кризис образования и науки. Социальная поляризация общества и смена
2
24
ОК 01, ОК 02, ОК
05,
ОК 06, ПК 1.3
ОК 01, ОК 02, ОК
04,
ОК 05, ОК 06
6
4
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
75
Тема 5.2.
Современный
мир. Глобальны е
проблемы
человечества
ценностных ориентиров. Безработица и детская беспризорность. Проблемы
русскоязычного населения в бывших республиках СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Россия - правопреемник СССР на
международной арене. Значение сохранения Россией статуса ядерной державы.
Взаимоотношения с США и странами Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ
и союз с Белоруссией. Военно-политическое сотрудничество в рамках СНГ.
Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной
власти. Обострение ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических
группировок в Дагестан. Добровольная отставка Б.Н. Ельцина
Основное содержание
Современный мир. Глобальные проблемы человечества. Существование и
распространение ядерного оружия. Проблема природных ресурсов и экологии. Проблема
беженцев. Эпидемии в современном мире. Процессы глобализации и развитие
национальных государств.
Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской
Федерацией. Европейский союз.
Разделение Чехословакии. Распад Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО
против Югославии. Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика,
политика, внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и
смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.
"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в.
Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия,
биология, медицина). Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в
мирных целях. Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие
электротехники и робототехники. Информационная революция. Интернет.
Течения и стили в художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от
модернизма к постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии,
концепции, художественные решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка: развитие традиций
и авангардные течения. Джаз. Рок-музыка. Массовая культура. Молодежная культура
10
8
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
76
Тема 5.3.
Россия в X X I
веке: вызовы
времени и задачи
модернизации
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся странах.
Работа с историческими источниками.
Основное содержание
Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации.
Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность Президента В.В.
Путина и связанные с этим ожидания. Начало преодоления негативных последствий 1990
х гг. Основные направления внутренней и внешней политики. Федерализм и сепаратизм.
Создание Федеральных округов. Восстановление единого правового пространства страны.
Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза и
борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Построение вертикали
власти и гражданское общество. Военная реформа.
Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль
нефтегазового
сектора
и
задачи
инновационного
развития.
Крупнейшие
инфраструктурные проекты. Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной
экономики. Начало (2005) и продолжение (2018) реализации приоритетных национальных
проектов.
Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления
внешней и внутренней политики. Проблема стабильности и преемственности власти.
Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на
новый срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурных
проектов в Крыму (строительство Крымского моста, трассы "Таврида" и других).
Конституционная реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР. Социальная и
профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика.
Основные принципы и направления государственной социальной политики. Реформы
здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование образования, культуры, науки и
его
результаты.
Начало
конституционной
реформы.
Снижение
средней
продолжительности жизни и тенденции депопуляции. Государственные программы
демографического возрождения России. Разработка семейной политики и меры по
поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа жизни и их результаты.
XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи (2014), успехи российских
спортсменов, допинговые скандалы и их последствия для российского спорта. Чемпионат
мира по футболу и открытие нового образа России миру.
8
4
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06
77
П о всед н евн ая ж и зн ь. С о ц и ал ьн ая д и ф ф ер ен ц и ац и я. К ачество , у р о вен ь ж и зн и и р азм ер ы
доходов
разн ы х
слоев
населения.
П остановка
государством
вопроса
о
социальной
о тветствен н о сти би зн еса. М о д ер н и за ц и я б ы то во й сф еры . Д осуг. Р о с с и я н и н в гл о б ал ь н о м
инф орм ационном
пространстве:
автом оби ли зац и я.
СМ И,
В о е н н о -п а т р и о ти ч е с к и е
ком п ью тери зац и я,
И нтернет.
движ ения.
"Б ессм ертн ы й
М арш
М ассовая
полк".
П р а з д н о в а н и е 7 5 -л е т и я П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е (2 0 2 0 ).
В н е ш н я я п о л и т и к а в к о н ц е X X - н а ч а л е X X I в. У т в е р ж д е н и е н о в о й К о н ц е п ц и и в н е ш н е й
политики
Российской
лидирую щ их
российской
Ф едерации
п ози ц и й
внеш ней
урегули рован и и
России
в
политики.
локальны х
(2 0 0 0 ) и
ее реали зац и я. П о степ ен н о е
м еж дународны х
У частие
в
отнош ениях.
м еж дународной
конф ликтов.
О казан и е
восстановление
С оврем енная
борьбе
помощ и
с
концепция
терроризм ом
С ирии
в
и
борьбе
в
с
м е ж д у н а р о д н ы м т е р р о р и з м о м и в п р е о д о л е н и и в н у т р и п о л и т и ч е с к о г о к р и з и с а ( с 2 0 1 5 г .) .
П ри ближ ен ие военной инф раструктуры Н А Т О
О дносторонний
вы ход
СШ А
из
к р о сси й ски м гран и ц ам и о тветн ы е м еры .
м еж дународны х
соглаш ен и й
по
контролю
над
во о р у ж ен и ям и и п о сл ед стви я д л я Р осси и . С озд ан и е Р о сси ей н ового вы со ко то чн о го оруж и я
и реакц и я в м ире.
Ц ентробеж ны е
и
партн ерские тенден ции
в СНГ.
«О ранж евы е»
револю ции.
С ою зн ое
государство Р осси и и Б еларуси. Р осси я в С Н Г и в Е врази й ском экон ом и ческом сообщ естве
(Е в р А зЭ С ). М и р о т в о р ч е с к и е м и с с и и Р о с с и и . П р и д н е с т р о в ь е . Р о с с и я в у с л о в и я х н а п а д е н и я
Г рузи и
на
Ю ж ную
О сетию
в
2008
г.
(о п е р ац и я
по
принуж дению
Г рузи и
к
м и р у ).
О тн о ш ен и я с С Ш А и Е вросою зом . В сту п л ен и е в С овет Е вроп ы . С о тр у д н и ч ество Р о сси и со
странам и
Ш О С
"Б ольш ой
(Ш а н х а й с к о й
двадц атки ".
орган и зац и и
Д альневосточное
сотрудн ичества)
и
другие
и
БРИ КС.
направления
Д еятельн ость
политики
России.
С лан цевая револю ц и я в С Ш А и борьба за передел м и рового н еф тегазового ры нка.
Г о с у д а р с т в е н н ы й п е р е в о р о т н а У к р а и н е 2 0 1 4 г. и е г о п о с л е д с т в и я д л я р у с с к о я з ы ч н о г о
н асел ен и я У к р аи н ы , п о зи ц и я Р о сси и . В о с со е д и н ен и е К р ы м а и С ев асто п о л я с Р о с с и ей и его
м еж дународны е
последствия.
поддерж ка Д онецкой
Н ародной
М инские
соглаш ен и я
Республики
по
Д онбассу
(Д Н Р ) и Л у га н с к о й
и
гум ани тарная
Н ародной
Республики
(Л Н Р ). С п е ц и а л ь н а я в о е н н а я о п е р а ц и я (2 0 2 2 ). Р е ф е р е н д у м ы в Д Н Р , Л Н Р , З а п о р о ж с к о й и
Х ерсонской
областях и
политических
их воссоединение с Россией. В веден ие С Ш А
и эконом ических
санкций
против Р оссии
и
и их сою зн и кам и
их последствия для
м ировой
торговли .
Р осси я в борьбе с корон ави русн ой пандем ией, оказан и е п ом ощ и зар у б еж н ы м странам .
78
Мир и процессы глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции.
Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной
роли СМИ и Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии
образования и науки. Модернизация образовательной системы. Основные достижения
российских ученых и недостаточная востребованность результатов их научной
деятельности. Религиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны. Особенности
развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра,
изобразительного искусства. Процессы глобализации и массовая культура
Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в конце
XX - начале XXI в. Работа с историческими источниками.
Практические занятия № 9
Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире. Работа с
историческими источниками
Профессионально ориентированное содержание
Сохранение и развитие техники горной промышленности в условиях рыночной экономики. (технологическая
карта 5 примерного учебно-методического комплекса). Магаданская область в 1992-2022 гг.
Д иф ф еренцированны й зачет
Всего:
2
2
2
2
136
ОК 01, ОК 02, ОК
05,
ОК 06, ПК 1.3
ОК 01, ОК 02, ОК
04, ОК 05, ОК 06
79
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 1 3 Г у м а н и т а р н ы х , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
1. М е д и н с к и й В . Р . И с т о р и я Р о с с и и .
1 9 1 4 -1 9 4 5
годы :
10 к л асс:
базо вы й уровен ь:
у ч е б н и к / М е д и н с к и й В .Р ., Ш у б и н А .В ., М я г к о в М .Ю ., Н и к и ф о р о в Ю .А . и д р у г и е . -
М : АО
«П росвещ ение», 2022
2 . М е д и н с к и й В .Р . И с т о р и я Р о с с и и .
1946 год -
н ач ал о X X I века:
11 к л а с с : б а з о в ы й
у р о в е н ь : у ч е б н и к / М е д и н с к и й В .Р ., Ш у б и н А .В ., М я г к о в М .Ю ., Н и к и ф о р о в Ю .А . и д р у г и е . М : А О «П росвещ ение», 2022
3 . Т о р к у н о в А .В ., И с т о р и я . И с т о р и я Р о с с и и . 1 9 1 4 - 1 9 4 5 г г . ( в 2 ч а с т я х ) / Т о р к у н о в А .В .,
Г о р и н о в М .М . и д р у г и е . - М : А О « П р о с в е щ е н и е » , 2 0 2 2
4 . Т о р к у н о в А .В ., И с т о р и я . И с т о р и я Р о с с и и .
1 9 4 6 г. -
н а ч а л о X X I в е к а (в 2 ч а с т я х ) /
Т о р к у н о в А .В ., Д а н и л о в А .А . и д р у г и е - М : А О « П р о с в е щ е н и е » , 2 0 2 2
3.2.2. Дополнительные источники
1. К а с ь я н о в В . В . И с т о р и я : у ч е б н о е п о с о б и е / В . В . К а с ь я н о в П . С . С а м ы г и н , С . И .
С ам ы гин.
-
2 -е
и з д .,
испр.
и
доп.
-
М .:
Н И Ц
И Н Ф Р А -М ,
2020.
-
528
с.
-
(С р е д н е е
п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ).
2 . О р и ш е в А . Б . И с т о р и я : у ч е б н и к / А .Б . О р и ш е в , В .Н . Т а р а с е н к о . —
И Н Ф Р А -М , 2 0 2 1 . —
3.
2 7 6 с. —
М осква: РИ О Р:
(С р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ).
Т р и ф о н о в а Г . А . И с т о р и я : у ч е б н о е п о с о б и е / Т р и ф о н о в а Г .А , С у п р у н о в а Е .П ., П а й
С .С ., С а л и о н о в А .Е . -
М .: Н И Ц
И Н Ф Р А -М , 2 0 2 0 . —
6 4 9 с. —
(С р е д н е е п р о ф е с си о н ал ь н о е
о б р а зо в а н и е ).
4 . Т р о п о в И . А . И с т о р и я : у ч е б н и к д л я С П О / И .А . Т р о п о в . —
С П б .: Л а н ь , 2 0 2 2 . —
472
с.
5. З у е в , М . Н . И с т о р и я Р о с с и и Х Х - н а ч а л а X X I в е к а : у ч е б н и к и п р а к т и к у м д л я с р е д н е г о
п роф есси он альн ого
Ю райт,
2020.
—
образован и я
299
с.
—
/ М . Н . Зуев,
С. Я . Л авренов.
(П р о ф е с си о н ал ь н о е
о б р а зо в а н и е ).
—
—
М осква
Т екст
: И здательство
: электронны й
//
О б разовательн ая п латф орм а Ю рай т
Электронные ресурсы
1. Э л е к т р о н н о - б и б л и о т е ч н а я с и с т е м а « Л а н ь » . - U R L : h t t p s : / / e . l a n b o o k . c o m / ? r e f = d t f . r u / Р еж и м доступа: свободн ы й
2. Б и б л и о тек а Г у м ер
-
гум ани тарны е науки. -
U R L : h ttp ://w w w .g u m e r.in fo / - Р е ж и м
доступ а: свободн ы й . - Т екст: электрон н ы й .
3.
Е диная
коллекция
циф ровы х
образовательн ы х
ресурсов.
-
URL:
h ttp ://s c h o o l-
c o lle c tio n .e d u .r u / - Т е к с т : э л е к т р о н н ы й .
4. И н ф о р м ац и о н н а я си стем а « Е д и н о е о к н о д о сту п а к о б р азо в ател ьн ы м
ресурсам ».
-
U R L : h ttp ://w in d o w .e d u .r u / - Т е к с т : э л е к т р о н н ы й .
5. К и б е р Л е н и н к а . - U R L : h ttp ://c y b e r le n in k a .r u / - Т е к с т : э л е к т р о н н ы й .
6.
Н аучная
электрон ны й.
электронная
библиотека
(Н Э Б ).
-
URL:
h ttp ://w w w .e lib ra ry .ru
-
Т екст:
80
7.
Российская
национальная
библиотека
URL:
h ttp s ://n lr.ru /
(д а т а
обращ ения:
1 0 .0 5 .2 0 2 2 ) . - Т е к с т : э л е к т р о н н ы й
8. Ф е д е р а л ь н ы й п о р т а л « Р о с с и й с к о е о б р а з о в а н и е » . - U R L : h ttp ://w w w .e d u .ru / - Т е к с т :
электрон ны й.
9.
Ф едеральны й
центр
и н ф о р м ац и о н н о -о б р азо в а те л ь н ы х
ресурсов.
-
URL:
h ttp ://f c io r .e d u .r u / - Т е к с т : э л е к т р о н н ы й .
10 . Ф е д е р а л ь н ы й п о р т а л « И с т о р и я .Р Ф » . - U R L : h ttp s ://h is tr f .r u - Т е к с т : э л е к т р о н н ы й
11.
Российское
истори ческое
общ ество.
-
URL:
h ttp s ://h is to ry ru s s ia .o rg
-
Т екст:
электрон ны й
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Код и наименование
формируемых компетенций
Раздел/Тема
Тип оценочных
мероприятий
О К 01. В ы б и рать сп особ ы
Р 1, П - о / с 1
Д и агностическая
реш ен и я задач
Р 2 , П -о /с
работа
проф ессиональной
Р 3, П -о /с
К онтрольная работа
деятельн ости прим енительно
Р 4 , П -о /с
С ам ооценка и
к разли чн ы м кон текстам
Р 5, П -о /с
взаи м о о ц ен ка
О К 02. И сп о л ьзо вать
Р 1, Т е м а 1 .1 , 1 .2 , 1 .3 , П - о / с
П резен тац и я
соврем ен н ы е средства поиска,
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5 ,
проектов
ан ал и за и и н тер п р етац и и
П -о /с
У стны й
инф орм ации, и
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 , 3 .4 , П
опрос
и
мини
письм енны й
и н ф орм ац ионны е технологии
о /с
Р езультаты вы п олн ен и я
для вы п о л н ен и я зад ач
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
учебн ы х задан и й
проф ессиональной
П -о /с
Р азраб отка
деятельн ости
Р 5 , Т е м ы 5 .1 , 5 .2 , 5 .3 , П - о / с
образовательн ого
О К 04. Э ф ф екти вн о
Р 1, Т е м а 1 .2 , 1 .3 , П - о / с
взаи м одей ствовать и работать
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 ,
в коллективе и ком анде
2 .5 , П - о /с
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 , 3 .4 , П
о /с
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 , П
о /с
Р 5 , Т е м ы 5 .1 , 5 .2 , 5 .3 , П - о / с
О К 05. О сущ ествлять устн ую
Р 1 , Т е м а 1 .1 ,1 2 ,1 ,3 П -о /с
и письм енную ком м уникацию
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5
на государствен н ом язы ке
П -о /с
Российской Ф едерации с
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .3 , 3 .4 , П
учетом особен ностей
о /с
соц и альн ого и культурн ого
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5
контекста
П -о /с
Р 5 , Т е м ы 5 .1 , 5 .2 , 5 .3 П - о / с
1Профессионально-ориентированное содержание
м арш рута
путеш ествия
П ракти ческие работы
П ром еж уточная
а тт ес та ц и я (в ы п о л н е н и е
экзам енац и онн ы х
задан и й )
81
О К 06. П р о явл ять граж дан ско-
Р 1 , Т е м а 1 .1 ,1 .2 ,1 3 . П -о /с
патри оти ческую п озицию ,
Р 2 , Т е м ы 2 .1 , 2 .2 , 2 .3 , 2 .4 , 2 .5
дем о н стр и р о вать осо зн ан н о е
П -о /с
поведение на основе
Р 3 , Т е м ы 3 .1 , 3 .2 , 3 .4 П - о / с
традиционны х
Р 4 , Т е м ы 4 .1 , 4 .2 , 4 .3 , 4 .4 , 4 .5 ,
общ ечеловеческих ценностей,
П -о /с
в том числе с учетом
Р 5 , Т е м ы 5 .1 , 5 .2 , 5 .3 , П - о / с
гар м о н и зац и и
м еж национальны х и
м еж рели ги озн ы х отнош ений ,
при м енять стандарты
ан ти корруп ц и он н ого
поведения
П К 1 .1
Р 1 П -о /с
Д и агностическая
Р 2 П -о /с
работа
Р 3 П -о /с
П резен тац и я м и н и
Р 4 П -о /с
проектов
Р 5 П -о /с
У стны й
и
письм енны й
опрос
П ракти ческие работы
П К 1 .2
Р 1 П -о /с
Д и агностическая
Р 2 П -о /с
работа
Р 3 П -о /с
П резен тац и я м и н и
Р 4 П -о /с
проектов
Р 5 П -о /с
У стны й
и
письм енны й
опрос
П ракти ческие работы
П К 2 .1
Р 1 П -о /с
Д и агностическая
Р 2 П -о /с
работа
Р 3 П -о /с
П резен тац и я м и н и
Р 4 П -о /с
проектов
Р 5 П -о /с
У стны й
и
письм енны й
опрос
П ракти ческие работы
П К 2 .2
Р 1 П -о /с
Д и агностическая
Р 2 П -о /с
работа
Р 3 П -о /с
П резен тац и я м и н и
Р 4 П -о /с
проектов
Р 5 П -о /с
У стны й
и
письм енны й
опрос
П ракти ческие работы
П К 3 .1
Р 1 П -о /с
Д и агностическая
Р 2 П -о /с
работа
Р 3 П -о /с
П резен тац и я м и н и
Р 4 П -о /с
проектов
Р 5 П -о /с
У стны й
и
письм енны й
опрос
П ракти ческие работы
П К 3 .2
Р 1 П -о /с
Д и агностическая
Р 2 П -о /с
работа
Р 3 П -о /с
П резен тац и я м и н и
Р 4 П -о /с
проектов
82
Р 5 П -о /с
У стны й
и
письм енны й
опрос
П ракти ческие работы
83
Приложение 2.4
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
2024 г.
84
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
85
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ............................. 85
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины................................................................... 85
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................................... 88
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины.......................................................................................... 88
2.1. Содержание дисциплины..............................................................................................................89
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 100
3.1. Материально-техническое обеспечение..................................................................................100
3.2. Учебно-методическое обеспечение.......................................................................................... 100
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 102
85
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .0 4
о б щ
е с т в о з н а н и е
»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ц ель дисциплины
общ естве
и
« О б щ ествозн ан и е»: о с в о е н и е
особен ностях
его
разви ти я
в
обу ч аю щ и м и ся зн ан и й
соврем енны х
условиях,
о российском
разли чн ы х
аспектах
взаи м одей стви я лю дей д руг с д ругом и с осн овн ы м и соц и альн ы м и ин сти тутам и , содей стви е
ф орм ированию
способности
к
реф лексии,
оценке
своих
возм ож н остей
в
повседневной
и
п роф есси он альн ой деятельности.
Д и сц и п л и н а «О б щ ествозн ан и е» вкл ю чен а в обязательн ую часть об щ еоб разовательн ого
ц и кла образо вател ьн о й програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты освоен и я д и сц и п ли н ы соотн осятся с п лан и руем ы м и результатам и освоен и я
об разовательн ой
програм м ы , п редставлен н ы м и
в м а т р и ц е к о м п е т е н ц и й в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3
О П О П -П ).
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
Уметь
Код
ОК,
ПК
О К .0 1
-
расп ознавать
задачу
проф ессиональном
контексте,
Знать
и /и л и
проблем у
и /и л и
ан али зи ровать
в
социальном
и
вы делять
её
составны е части
-
этапы
план
составленны й
реш ения
действия,
контекст,
план,
определять
задачи ,
-
в
котором
зад ач ,
необходим ы е
работ
алгоритм ы
в
и
эф ф ективно
искать
-
основны е
инф орм ации
и /и л и п р о б л е м ы
реш ения
владеть
актуальны м и
м етодам и
работы
в
п роф ессион альной и см еж ны х сф ерах
-
и
см еж ны х областях
вы являть
оценивать
действий
вы полнения
проф ессиональной
и н ф орм ац и ю , необходи м ую для реш ен и я задачи
-
приходится
структура плана для реш ения
реали зовы вать
ресурсы
-
актуальны й
работать и ж ить
определять
составлять
-
проф ессиональны й и социальны й
результат
и
(с а м о с то я т е л ь н о
с
и
зад ач
ресурсы
и /и л и
для
проблем
проф ессиональном
в
и /и л и
соц иальном контексте
последствия
или
источники
своих
пом ощ ью
наставника)
-
м етоды
работы
проф ессиональной
и
в
см еж ны х
сф ерах
-
порядок
оценки
результатов
р еш ен и я зад ач п р о ф есси о н ал ьн о й
деятельн ости
О К .0 2
-
оп ределять зад ач и для п ои ска ин ф орм ац ии,
планировать
процесс
поиска,
вы бирать
необходи м ы е источники ин ф орм ац ии
-
вы делять
инф орм ации,
наиболее
зн ач и м ое
структурировать
в
оценивать
практическую
резу л ьтато в п ои ска
ном енклатура
инф орм ационны х
источников,
прим еняем ы х
перечне
получаем ую
и н ф орм ац и ю , оф орм лять результаты п ои ска
-
-
зн ачи м ость
в
проф ессион альной деятельн ости
-
прием ы
структурирования
инф орм ации
-
ф орм ат
оф орм ления
результатов п ои ска и н ф орм ац и и
86
-
прим енять
технологий
для
средства
инф орм ационны х
реш ения
проф ессиональны х
исп ользовать
соврем енное
програм м ное
обеспечение в проф ессион альной деятельн ости
-
соврем енны е
средства
и
и н ф орм ати зац и и ,
порядок их прим енения и
задач
-
-
устройства
и сп ользовать разли чн ы е ц и ф ровы е средства
-
програм м ное
обеспечение
проф ессиональной
в
деятельн ости,
в том числе ци ф ровы е средства
д л я р еш ен и я п р о ф есси о н ал ьн ы х зад ач
О К .0 4
-
орган и зовы вать
работу
коллектива
и
ком анды
-
-
психологически е
основы
деятельн ости коллектива
взаи м одей ствовать
руководством ,
с
коллегам и,
клиентам и
в
ходе
-
психологически е особенности
личности
проф ессион альной деятельн ости
О К .0 5
-
грам отн о и злагать свои м ы сли и оф орм лять
докум енты
по
проф ессиональной
тем атике
на
государствен н ом язы ке
-
проявлять
-
-
толерантность
в
рабочем
коллективе
правила
оф орм ления
докум ентов
правила
построени я
устны х
сообщ ений
-
особен ности
социального
и
культурн ого кон текста
О К .0 6
-
проявлять
гр а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к у ю
-
сущ ность
граж данско-
п атри оти ческой пози ц и и
позицию
-
традиционны х
-
дем он стри ровать осозн ан н ое п оведен и е
-
о п и сы вать зн ач и м о сть своей п р о ф есси и
общ ечеловеческих
-
прим енять
то м чи сл е с у чето м гар м о н и зац и и
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого
ценностей,
в
м еж национальны х
поведения
и
м еж рели ги озн ы х отн ош ен и й
-
зн ачи м ость
проф ессиональной
деятельн ости
по проф ессии
-
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого п оведен и я и
п о сл ед стви я его н аруш ен и я
О К .0 7
-
соблю дать
нормы
экологической
безо п асн о сти
-
направления
орган и зовы вать
деятельность
с
проф ессиональную
соблю дением
принципов
орган и зовы вать
с
учетом
проф ессиональную
зн ан и й
об
изм ен ен и и
эф ф ективно
-
ведении
основны е
ресурсы ,
в
проф ессион альной деятельн ости
-
пути
обеспечения
действовать
в
-
чрезвы чай н ы х
принципы
береж ливого
п рои зводства
-
кли м ати чески х услови й реги он а
-
при
проф ессион альной деятельн ости
ресурсосбереж ения
береж ли вого п рои зводства
деятельность
экологической
зад ей ство ван н ы е
деятельн ости по проф ессии
-
правила
б езоп асн ости
определять
ресурсосбереж ения в рам ках проф ессиональной
-
-
основны е
направления
и зм ен ен и я
клим атических
услови й реги он а
ситуациях
-
правила
поведения
в
ч резвы чай н ы х си туац и ях
О К .0 9
-
поним ать
п рои зн есен н ы х
общ ий
см ы сл
вы сказы ван и й
на
четко
известны е
т е м ы (п р о ф е с с и о н а л ь н ы е и б ы т о в ы е ), п о н и м а т ь
тексты н а базовы е п р о ф есси о н ал ьн ы е тем ы
-
у частвовать в д и алогах на зн аком ы е общ ие
и проф ессион альны е тем ы
-
правила построени я просты х и
слож ны х
предлож ений
на
проф ессиональны е тем ы
-
основны е
общ еуп отребительны е
глаголы
87
-
строить просты е
вы сказы ван и я
о себе
и о
своей проф ессион альной деятельн ости
-
кратко
обосновы вать
и
объясн ять
свои
д е й с тв и я (т ек у щ и е и п л а н и р у е м ы е)
-
писать
зн ако м ы е
просты е
связны е
или
(б ы т о в а я
и
проф ессиональная
лексика)
сообщ ения
-
лексический
минимум,
относящ ийся
на
интересую щ ие
проф ессион альны е тем ы
предм етов,
к
описанию
средств
и
процессов
проф ессион альной деятельн ости
-
о со б ен н о сти п р о и зн о ш ен и я
-
правила
чтения
текстов
проф ессиональной
направленности
П К
контролировать наличие необходим ой
1 .1
докум ен тац и и на рабочем м есте
-
требования
охране
инструкций
труда
б езоп асн ости
и
при
по
пож арной
вы полнении
работ;
П К
-
1 .3
требования в области охраны
окруж аю щ ей
среды ,
санитарно
эп и дем и ологи чески е требован и я
П К
оп ределять соответстви е рабочего м еста
2 .1 .
треб ован и ям п рои зводствен н ой сани тарии,
охран ы труда и п ож арн ой б езоп асн ости в
соответствии с ин струкциям и по охране труда
и п о ж ар н о й б езо п асн о сти ;
П К
2 .2
соблю дать требован и я охран ы труда,
п рои зводствен н ой сани тарии,
электроб езоп асн ости , п ож арн ой и
экологи ческой б езоп асн ости п ри эксп луатац и и
-
правила
п рои зводствен н ой
эксплуатации;
-
м етоды
б езоп асн ого
ведения
работ
м аш и н и оборудован и я, м ехан и зм ов и систем
управления
П К
-
2 .3
требования
ин струкции
(т е х н о л о ги ч е с к и е
руководство)
по
карты ,
эксплуатации
техническом у
и
обслуж иванию
оборудования;
-
требования
охране
инструкций
труда
б езоп асн ости
и
при
пож арной
вы полнении
техн и ческого осм отра;
П К
3 .2
оп ределять соответстви е рабочего м еста
треб ован и ям п рои зводствен н ой сани тарии,
охран ы труда, п ром ы ш лен н ой б езоп асн ости и
п ож арн ой б езоп асн ости в соответстви и с
инструкциям и по охране труда и
п р о м ы ш л ен н о й безоп асн ости , п ож арн ой
безоп асн ости ;
по
88
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем
образовательной
дисциплины
программы
учебной
Общий объем
Объем в часах
72
в т .ч .
54
Основное содержание
в т .ч .
т еорет и ческое обучение
32
п ракт и чески е зан ят и я
22
Профессионально
ориентированное
(содержание прикладного модуля)
содержание
16
в т .ч .
т еорет и ческое обучение
10
п ракт и чески е зан ят и я
6
Индивидуальный проект
Промежуточная
зачет)
(д а /н е т )
аттестация
нет
(дифференцированный
2
89
2.1. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
1
2
Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.
Основное содерж ание учебного мат ериала
Общество и
О бщ ество
как
систем а.
О бщ ественны е
отнош ения.
С вязи
м еж ду
подсистем ам и
и
общ ест венные
элем ен там и общ ества. О бщ ествен н ы е п отребн ости и соц и альн ы е институты . П р и зн аки и
от нош ения. Развит ие ф у н к ц и и с о ц и а л ь н ы х и н с т и т у т о в .
общества2
Т и п ы о б щ еств. П о сти н д у стр и ал ь н о е (и н ф о р м ац и о н н о е) о б щ ество и его о со б ен н о сти . Р о л ь
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
10
4
4
О К 01
м ассовой ком м уникации в соврем ен ном общ естве
О К 05
В том числе практ ических занят ий
2
П К 1 .2
М н о го о б р ази е п утей и ф орм о б щ ествен н о го разви ти я. Э волю ц и я, соц и ал ьн ая револю ц и я.
Р е ф о р м а . Р о с с и й с к о е о б щ е с т в о и ч е л о в е к п е р е д л и ц о м у г р о з и в ы з о в о в X X I в.
О бщ ественны й
прогресс,
его
критерии.
П ротиворечивы й
характер
П К 1 .1
1
П К 2 .1
П К 2 .2
прогресса.
Г л о б ал и зац и я и ее п роти воречи вы е п ослед стви я
П К 3 .1
Профессионально ориент ированное содерж ание
П К 3 .2
Н ап равлен и я ц и ф рови зац и и в п роф есси он альн ой деятел ьн ости «О ткры ты е горны е
работы ». Р оль науки в реш ен и и глобальн ы х проблем .
1
Т е м а 1 .2 .
О сн овн ое содерж ан и е уч еб н о го м ат ери ала
4
О К 02
90
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность
Ч еловек
как
результат
социокультурны х
общ естве.
би ологической
ф акторов
на
К ом м уникативны е
ж и зн едеятельн ости
человека.
и
социокультурной
ф орм ирование
качества
личности.
личности.
С оци ализаци я
личности
эволю ции.
Л ичность
в
М и ровоззрен и е,
и
ее этап ы .
ОК 04
О К 05
В лияние
соврем енном
его
А ген ты
роль
в
П К 1 .1
(и н с т и т у т ы )
П К 1 .2
2
соц и али зац и и .
О бщ ественное
и
индивидуальное
созн ан и е.
С ам осозн ан и е
и социальное
П К 2 .1
поведение.
П К 2 .2
Д еятельность
и
ее
структура.
М отивация
деятельн ости.
П отребности
и
интересы .
П К 3 .1
П К 3 .2
М н огообрази е видов деятельн ости. С вобода и н еобходи м ость в деятельн ости человека
В том числе практических занятий
2
М и р о во ззр ен и е, его стр у кту р а и ти п ы м и р о во ззр ен и я
1
Профессионально ориентированное содержание
В ы бор проф ессии. П роф есси он альн ое сам оопределение.
У чет особен ностей характера в проф ессион альной деятельности. М еж ли чн остн ое
1
о б щ ен и е и взаи м о д ей стви е в п р о ф есси о н ал ьн о м со о б щ естве, его о со б ен н о сти в сф ере
« Т ех н и ч е ск а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )»
Тема 1.3.
П ознават ельная
деятельность
человека. Н аучное
познание
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
В том числе практ ических занят ий
2
П о зн ан и е м ира. Ч у в ств ен н о е и р ац и о н ал ьн о е п озн ан и е. М ы ш л ен и е, его ф о р м ы и м етоды .
Знание
как
критерии.
результат
п озн авательн ой
А бсолю тная,
относительная
деятельности,
истина.
его
виды .
Е стественны е,
П онятие
технические,
истины ,
точны е
ее
и
1
ОК 02
О К 04
О К 05
П К 1 .1
познан ия.
П К 1 .2
О с о б е н н о с ти н ау ч н о го п о зн ан и я в с о ц и а л ь н о -гу м ан и та р н ы х н ау к ах . Р о с с и й с к о е о б щ ес тв о
П К 2 .1
и ч е л о в е к п е р е д л и ц о м у г р о з и в ы з о в о в X X I в.
П К 2 .2
со ц и а л ь н о -гу м ан и та р н ы е
науки.
О собенности,
уровни
и
м етоды
н аучн ого
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
Е стес тв е н н ы е , т ех н и ч е ск и е , т о ч н ы е и с о ц и а л ь н о -гу м ан и та р н ы е н ау к и в
проф ессиональной деятельности
П К 3 .1
П К 3 .2
« М аш и н и ст н а откры ты х горн ы х работах»
Раздел 2. Д уховная культура
8
Тема 2.1.
2
Основное содерж ание учебного мат ериала
ОК 03
ОК 05
91
Д уховная культура
личност и и общества
Д уховная
деятельность
человека.
М атери альн ая и духовная культура. Ф орм ы
культура.
М олодеж ная
м н огообрази е
субкультура.
соврем ен ного
общ ества.
О К 06
культуры . Н ародная, м ассовая и эли тарн ая
П К 1 .3
Д уховны е
ценности
К онтркультура.
общ ества.
Д иалог
Ф ункции
культур.
В клад
россий ского
культуры .
российской
К ультурное
культуры
в
ф орм ирование ценностей соврем ен ного общ ества. М ораль как общ ечеловеческая ценность
и соц и ал ьн ы й регулятор. К атего р и и м орали . Г р аж д ан ствен н о сть. П атр и о ти зм
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
К ультура общ ен ия, труда, учебы , п оведен и я в общ естве. Э ти кет в проф есси он альн ой
деятельности по проф ессиям
Тема 2.2.
Н аука и образование в
современном м ире
«М аш и н и ст на откры ты х горны х работах»
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
В том числе практ ических занят ий
2
О К 02
Н аука. Ф ун кц и и науки. В озрастан и е роли н ауки в соврем ен н ом общ естве. Н ап равлен и я
О К 03
н а у ч н о -те х н о л о ги ч е ск о го р а зв и ти я и н а у ч н ы е д о с ти ж е н и я Р о с с и й с к о й Ф ед ер ац и и .
П К 1 .1
О б р азо ван и е в со вр ем ен н о м общ естве. Р о сси й ск ая си стем а образован и я. О сн овн ы е
П К 1 .2
н ап равлен и я разви ти я образован и я в Р осси й ской Ф едерации.
П К 2 .1
Н еп р ер ы вн о сть о б р азо ван и я в и н ф о р м ац и о н н о м общ естве. З н ачен и е сам ообразован и я.
П К 2 .2
Ц и ф ровы е образовательн ы е ресурсы
Профессионально ориент ированное содерж ание
П К 3 .1
1
П К 3 .2
П роф есси он альн ое образован и е в сф ере «М аш и н и ст на откры ты х горны х работах».
Р о л ь и зн ач ен и е н еп р ер ы вн о сти образован и я.
Тема 2.3.
Религия
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
Р ели ги я, её р о л ь в ж и зн и о б щ ества и человека. М и р о вы е и н ац и о н ал ьн ы е рели ги и .
О К 05
Зн ачен и е п од держ ан и я м еж кон ф есси он альн ого м ира в Р осси й ской Ф едерации. С вобода
О К 06
совести.
Тема 2.4.
Искусство
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
О К 01
В том числе практ ических занят ий
2
О К 05
И ску сство , его о сн о вн ы е ф ун кц и и . О со б ен н о сти и ску сства как ф о р м ы д у х о вн о й культуры .
1
П К 1 .1
Д ости ж ен и я соврем ен ного россий ского искусства
П К 1 .2
92
Профессионально ориент ированное содерж ание
О браз проф ессии / спец иальности
1
П К 2 .1
П К 2 .2
«М аш и н и ст на откры ты х горны х работах», в
П К 3 .1
искусстве.
П К 3 .2
Раздел 3. Экономическая ж изнь общества
Основное содерж ание учебного мат ериала
Тема 3.1.
Экономика- основа
Р о л ь эко н о м и ки в ж и зн и общ ества. М акроэкон ом и чески е п оказатели и качество
ж изнедеят ельност и
П редм ет
и
м етоды
эконом ической
науки.
О гран иченн ость
ресурсов.
общества
п р о и зво д ствен н ы х возм о ж н о стей . Т и п ы эк о н о м и ч еск и х си стем . Э к о н о м и ч еск и й
16
2
О К 02
ж и зн и .
О К 07
К ривая
рост
и
1
П К 1 .1
П К 1 .2
пути
его
дости ж ения.
Ф акторы
долгосрочного
экон ом и ческого
роста.
П онятие
П К 2 .1
экон ом и ческого цикла. Ф азы экон ом и ческого цикла. П ри чи н ы экон ом и чески х ци клов
П К 2 .2
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
П К 3 .1
О собен н ости р аздел ен и я труд а и сп ец и али зац и и в сф ере
П К 3 .2
« М аш и н и ст н а откры ты х горн ы х работах».
Тема 3.2.
Рыночны е от нош ения
в экономике.
Финансовые
инст ит ут ы
Основное содерж ание учебного мат ериала
4
Ф у н кц и о н и р о ван и е ры н ков. Р ы н к и труда, кап и тала, зем ли , и н ф орм ац и и . Г о су д ар ствен н о е
регули рован и е
р азви ти ю
ры нков.
конкуренции.
Ф инансовы й
ры нок.
К онкуренция
и
м онополия.
А нтим он опольное
Г осударственная
регули рован и е
в
политика
Российской
Ф и н ан совы е институты . Б анки. Б ан ковская
по
Ф едерации.
систем а. Ц ен тральн ы й
О К 01
банк
Российской
Ф едерации:
зад ач и
и
ф ункции.
М онетарная
политика Б анка
России.
О К 03
И нф ляция: причины , виды , последствия
В том числе практ ических занят ий
Ры ночны й
спрос.
Закон
спроса.
2
Э ластичность
спроса.
Ры ночное
предлож ение.
О К 09
Закон
предлож ения. Э ластичн ость предлож ения.
Ц иф ровы е
ф инансовы е
услуги.
Ф инансовы е
технологии
и
ф инансовая
б езоп асн ость.
Д ен еж н ы е агрегаты
Тема 3.3.
Основное содерж ание учебного мат ериала
4
О К 01
93
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение
пот ребит еля
Ры нок
труда.
П ричины
и
Заработная
виды
плата
и
безработи ц ы .
стим улирование
Г осударственная
труда.
Занятость
политика
и
Российской
Ф едерации
в
о б л асти зан ято сти . О со б ен н о сти тр у д а м олод еж и . Д еятел ьн о сть п роф сою зов.
Р ациональное
эконом ическое
ответственность.
поведение.
Э коном ическая
Э коном ическая
деятельность
и
свобода
проблем ы
О К 02
б езраб оти ц а.
и
О К 03
2
П К 1 .1
социальная
П К 1 .2
р азви ти я
П К 2 .1
устой чи вого
П К 2 .2
общ ества
В том числе практ ических занят ий
Профессионально ориент ированное содерж ание
2
П К 3 .1
2
П К 3 .2
О собенности проф ессион альной деятельн ости в экон ом и ческой и ф инансовой сф ерах
С п рос н а труд и его ф ак то р ы в сф ере «М аш и н и ст н а откр ы ты х го рн ы х работах».
С тратеги я п оведен и я п ри п ои ске работы . В озм ож н ости п роф есси он альн ой
переп одготовки.
Тема 3.4.
П редприят ие в
экономике
Основное содерж ание учебного мат ериала
В том числе практ ических занят ий
П редприятие
стоим ость,
В ы ручка,
в эконом ике. Ц ели
способы
прибы ль.
и
2
предприятия.
источники
П оддерж ка
2
Ф акторы
ф инансирования
м алого
и
средн его
п рои зводства.
предприятий.
А льтернативная
И здерж ки ,
предприним ательства
их
виды .
О К 01
О К 03
П К 1 .1
1
в Российской
П К 1 .2
П К 2 .1
Ф едерации. Г осуд арствен н ая п оли ти ка и м п ортозам ещ ен и я в Р осси й ской Ф едерац и и
П К 2 .2
Профессионально ориент ированное содерж ание
П К 3 .1
1
П редп ри н и м ательская деятельн ость в сф ере «М аш и н и ст на откры ты х горны х работах».
П К 3 .2
О сн овы м ен ед ж м ен та и м аркетинга.
Тема 3.5.
Экономика и
государство
Основное содерж ание учебного мат ериала
Э кономика
и
государство.
Э коном ические
В неш ние
эф ф екты .
Г осударственны й
бю дж ета.
П ринцип
сбалансирован ности
2
ф ункции
бю дж ет.
государства.
Д еф ицит
О бщ ественны е
б лага.
и
профицит
государственного
государствен н ого
бю дж ета.
Г осударственны й
О К 01
О К 09
долг. Н ал о го вая си стем а Р о сси й ск о й
сборов
в
Российской
Ф едерации.
Ф едерации. Ф ункции
Н алоговы е
льготы
и
налогов. С и стем а н алогов
вы четы .
Ф искальная
и
политика
государства. Ц и ф рови зац и я экон ом и ки в Р осси й ской Ф едерац и и
Тема 3.6.
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
О К 06
94
Основные т енденции
развит ия экономики
России и
меж дународная
экономика
М ировая
Э кспорт
эконом ика.
и
импорт
М еж дународная
товаров
и
услуг.
эконом ика.
В ы год ы
и
М еж дународное
убы тки
от
участия
разделен и е
в
О К 09
труда.
м еж дународной
1
П К 1 .1
П К 1 .2
торговле. Г о су д ар ствен н о е регули рован и е вн еш н ей то р го вл и
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
П К 2 .1
П К 2 .2
Н ап равлен и я и м п ортозам ещ ен и я в услови ях соврем ен н ой экон ом и ческой си туац и и в
сф ере горн ой п ром ы ш ленности. «М аш и н и ст н а откры ты х горны х работах». С обствен н ое
П К 3 .1
п рои зводство как средство устой ч и вого разви ти я государства. Р еги он ал ьн ая экон ом и ка и
П К 3 .2
её о со б ен н о сти в сф ере. О сн о вн ы е н ап р ав л ен и я р азв и ти я р еги о н ал ьн о й эк о н о м и к и
М агадан ской области.
Раздел 4. Социальная сф ера
Тема 4.1.
Основное содерж ание учебного мат ериала
Социальная
С о ц и ал ьн ы е общ н ости , груп п ы , их ти п ы . С о ц и ал ьн ая страти ф и кац и я, ее кри тери и .
структура общества.
С оц и альн ое неравенство. С оц и альн ая структура росси й ского общ ества. Г осуд арствен н ая
П олож ение личност и п о д д е р ж к а с о ц и а л ь н о н е з а щ и щ е н н ы х с л о е в о б щ е с т в а в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и .
в обществе
П олож ен и е и н ди ви д а в общ естве. С оц и альн ы е статусы и роли. С оц и альн ая м обильность,
8
2
О К 01
О К 05
П К 1 .1
П К 1 .2
П К 2 .1
ее ф о р м ы и к ан ал ы в со вр ем ен н о м р о сси й ск о м об щ естве
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
П К 2 .2
П К 3 .1
П рести ж п роф ессион альной деятельн ости. С оци альн ы е роли человека в трудовом
П К 3 .2
коллективе. В озм ож н ости п роф есси он альн ого роста по сп ец и альн ости «М аш и н и ст на
откры ты х горн ы х работах».
Тема 4.2.
Семья в современном
мире
Основное содерж ание учебного мат ериала
В том числе практ ических занят ий
2
2
О К 05
С ем ья
и
брак.
Ф ункции
и
типы
сем ьи.
С ем ья
как
важ нейш ий
социальны й
институт.
О К 06
Т ен д ен ц и и разви ти я сем ьи
в соврем енном
м ире. М еры
социальной
поддерж ки
сем ьи
в
Р осси й ской Ф едерации. П ом ощ ь государства м ногодетны м сем ьям
Тема 4.3.
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
О К 05
95
Э т нические
общ ности и нации
М и грац и он н ы е
процессы
в
соврем енном
м ире.
Э тнические
общ ности.
Н ации
и
О К 06
м еж наци ональны е отнош ения. Э тносоц иальны е конф ликты , способы их предотвращ ени я
и п ути разреш ен и я. К о н сти ту ц и о н н ы е п р и н ц и п ы
национальной
политики
в Российской
Ф едерации
Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный
конф ликт и способы
его разреш ения
Основное содерж ание учебного мат ериала
В том числе практ ических занят ий
С оциальны е
нормы
и
отклоняю щ ееся
2
2
(д е в и а н тн о е)
поведение.
Ф ормы
социальны х
О К 05
деви ац и й . К он ф орм и зм . С о ц и ал ьн ы й ко н тр о л ь и сам окон троль.
П К 1 .1
С оц и альн ы й конф ликт. В и д ы соц и ал ьн ы х кон ф ли ктов, их причины . С п особы разреш ен и я
социальны х
конф ликтов.
О собенности
проф ессиональной
О К 04
деятельности
П К 1 .2
социолога,
П К 2 .1
соц и альн ого психолога.
П К 2 .2
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
К он ф ли кты в трудовы х коллективах и пути их преодоления. С тратегии поведения в
П К 3 .1
П К 3 .2
конф ликтной ситуаци и в сф ере горной пром ы ш ленности. «М аш и н и ст на откры ты х
горн ы х работах».
Раздел 5. П олит ическая сфера
Тема 5.1.
Основное содерж ание учебного мат ериала
П олит ика и власть. П о л и т и ч е с к а я в л а с т ь и с у б ъ е к т ы п о л и т и к и в с о в р е м е н н о м о б щ е с т в е . П о л и т и ч е с к и е
П олит ическая
институты . П оли ти ч еская деятельн ость.
система
П олитическая
си стем а общ ества, ее структура
и ф ункции. П олитическая
систем а
8
4
Р осси й ской Ф едерации на соврем ен ном этапе
Г осударство
как
основной
суверенитет.
Ф ункции
институт
государства.
О К 05
политической
Ф орма
государства:
систем ы .
форма
Г осударственны й
правления,
О К 06
форма
го су д ар ств ен н о го (тер р и то р и ал ьн о го ) у стр о й ства, п о л и ти ч ес к и й р еж и м Т и п о л о ги я ф о р м
государства
В том числе практ ических занят ий
2
96
Ф едеративное устройство
Российской
Ф едерации.
Г осударственная
служ ба
антикоррупционная
О беспечение
Российской
Ф едерации.
Г осударственное
и
статус
политика
национальной
С убъекты
управление
государствен н ого
государства,
безоп асн ости
в
государственной
в
Российской
служ ащ его.
О пасность
м ехан и зм ы
противодействия
Российской
Ф едерации.
власти
в
Ф едерации.
коррупции,
коррупции.
Г осударственная
п ол и ти ка Р осси й ской Ф едерац и и по п роти водей стви ю экстрем и зм у
Тема 5.2.
П олит и ческая
культура общества и
личност и.
П олит и ческий
процесс и его
участ ники
Основное содерж ание учебного мат ериала
П олитическая
культура
общ ества
участи е. П р и ч и н ы аб сен теи зм а.
и
4
личности. П олитическое
поведение. П олитическое
П о л и ти ч еск ая и д еологи я, ее р о л ь в общ естве. О сн овн ы е
и д ей н о -п о л и т и ч е ск и е т еч е н и я с о в р ем ен н о сти .
П оли ти чески й процесс и участие в нем
субъектов политики. Ф орм ы
участи я граж дан в
О К 03
политике.
О К 04
П о л и ти ч ески е п арти и как субъекты п оли ти ки , их ф ун кц и и , виды . Т и п ы п арти й н ы х систем .
П К 1 .1
И зб и р ател ьн ая систем а. Т и п ы и зби рательн ы х систем : м аж ори тарн ая, п роп орц и он альн ая,
П К 1 .2
см еш анная. И зби рательн ая кам пания. И зби рательн ая си стем а в Р осси й ской Ф едерации
П К 2 .1
П оли ти ческая эли та и политическое лидерство. Т ипология ли дерства
П К 2 .2
В том числе практических занятий
2
Р о л ь средств м ассовой и н ф орм ац и и в п оли ти ч еской ж и зн и общ ества. И н тер н ет в
П К 3 .1
П К 3 .2
1
соврем енной политической ком м уникации
Профессионально ориент ированное содерж ание
Р о л ь п р о ф со ю зо в в ф о р м и р о ван и и осн ов гр аж дан ско го общ ества. П р о ф со ю зн ая
1
деятельн ость в области защ и ты прав работн и ка в сф ере горн ой п ром ы ш лен н ости
« М аш и н и ст н а откры ты х горн ы х работах».
Раздел 6. Правовое регулирование общ ест венны х от нош ений в Российской Федерации
20
Тема 6.1.
Право в системе
социальны х норм
4
Основное содерж ание учебного мат ериала
О К 01
О К 05
П р аво во е регу л и р о ван и е общ ествен н ы х о тн ош ен и й в Р о сси й ской Ф едерации.
права. Н о р м ати вн ы е п равовы е акты , их
О К 09
виды . Закон ы и закон одательн ы й процесс в Р осси й ской Ф едерации. С истем а россий ского
П К 1 .1
права.
П К 1 .2
П раво
в систем е
социальны х
П равоотнош ения,
норм. И сточники
их
субъекты .
О собенности
правового
статуса
97
несоверш еннолетних.
П равонаруш ение
и
ю ридическая
ответственность.
Ф ункции
П К 2 .1
п равоохран и тельн ы х органов Р осси й ской Ф едерации
П К 2 .2
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
П К 3 .1
П К 3 .2
С облю дени е правовы х норм в проф ессион альной деятельн ости
« М аш и н и ст н а откры ты х горн ы х работах».
Тема 6.2.
Основы
конст ит уционного
права Российской
Федерации
Основное содерж ание учебного мат ериала
2
О К 02
В том числе практических занятий
О К 06
К онституция
Российской
Ф едерации.
О сновы
консти туци онного
строя
Российской
О К 07
Ф е д е р а ц и и . Г р а ж д а н с т в о Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и . Л и ч н ы е (гр а ж д а н с к и е ), п о л и т и ч е с к и е ,
П К 1 .1
со ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и е
и
культурны е
права
Российской
К онституционны е
и
свободы
человека
и
граж данина
П К 1 .2
Ф едерации.
обязан н ости
граж данина
Российской
П К 2 .1
Ф едерации. М еж д ун арод н ая защ и та прав человека в услови ях м и рн ого и воен н ого врем ени
П К 2 .2
Профессионально ориент ированное содерж ание
1
П роф есси он ал ьн ы е обязан н ости граж дан и н а Р осси й ской Ф едерац и и в орган и зац и и
П К 3 1
П К 3 .2
м ер о п р и яти й Г О и защ и ты от Ч С в усло ви ях м и рн ого и воен н ого врем ени.
Тема 6.3.
Правовое
регулирование
граж данских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоот нош ений
Основное содерж ание учебного мат ериала
Г раж данское
право.
Г раж данские
О р ган и за ц и о н н о -п р а в о в ы е
6
правоотн ош ения.
формы
ю ридических
С убъекты
лиц.
граж данского
Г раж данская
права.
дееспособность
О К 02
несоверш еннолетн их.
О К 05
С ем ейное
право.
П орядок
и
условия
заклю чен ия
и
расторж ения
брака.
П равовое
О К 06
р егу л и р о в ан и е о тн о ш ен и й суп ругов. П р ав а и о б язан н о сти р о д и тел ей и д етей
П К 1 .1
Трудовое
право.
Т рудовы е
правоотнош ения. П орядок
п ри ем а на работу, заклю чен и я
и
П К 1 .2
расторж ения
трудового
договора.
П рава
и
обязан н ости
работн иков
и
работодателей.
П К 2 .1
Д исциплинарная
ответственность.
Защ ита
трудовы х
прав
работников.
О собенности
П К 2 .2
трудовы х правоотн ош ений несоверш еннолетн их работников
П К 3 .1
Ф едеральны й
закон
«О б
образован и и
в
Российской
Ф едерации».
П орядок
прием а
на
П К 3 .2
обучение
в
об разовательн ы е
орган и зац и и
средн его
п роф есси он альн ого
и
вы сш его
образован и я. П о р яд о к о к азан и я п л атн ы х о б р азо вател ьн ы х у сл у г
В том числе практ ических занят ий
4
98
Профессионально ориент ированное содерж ание
2
К о л л ек ти вн ы й договор. Т р у до вы е сп оры и п о р яд о к их разреш ен и я. О со бен н о сть
регули рован и я трудовы х отн ош ен и й в сф ере горной п ром ы ш лен н ости
« М аш и н и ст н а откры ты х горн ы х работах».
Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
админист рат ивных,
уголовны х
правоотношений.
Экологи ческое
законодательство
Основное содерж ание учебного мат ериала
А дм инистративное
право
и
его
4
субъекты .
А дм инистративное
правонаруш ение
и
адм инистративная ответственность
О К 02
Э ко л о ги ческо е зако н о дател ьство . Э к о л о ги чески е п равон аруш ен и я. С п о со б ы защ и ты п рава
О К 06
н а благоп ри ятн ую окруж аю щ ую среду
О К 09
У го л о вн о е право. О сн овн ы е п ри н ц и п ы у головн ого права. П о н яти е п р еступ лен и я и ви ды
п реступ лен и й . У головн ая ответствен н ость, ее цели, ви ды
наказан и й в уголовн ом
праве.
О собенности уголовной ответственн ости несоверш еннолетн их
В том числе практ ических занят ий
Законодательство
регули руем ы х
Российской
2
Ф едерации
закон одательством
о
о
налогах
н алогах
и
и
сборах.
сборах.
У частники
П рава
и
отнош ений,
обязан н ости
н алогоп лательщ и ков. О тветствен н ость за н алоговы е п равон аруш ен и я
Тема 6.5.
Основы
процессуального права
Основное содерж ание учебного мат ериала
4
К он сти туц и он н ое судоп рои зводство
А дм инистративны й
процесс.
С удебное
п рои зводство
по
делам
и
стадии.
об
адм инистративны х
2
правонаруш ениях
У головн ы й
процесс,
его
принципы
С убъекты
уголовного
О К 05
процесса
В том числе практ ических занят ий
Г раж данские
О К 02
споры ,
порядок
их
рассм отрения.
2
О сновны е
принципы
граж данского
процесса. У частн и ки граж дан ского процесса. А рби траж н ое судоп рои зводство
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
Всего
72
О К 09
99
100
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 1 3 Г у м а н и т а р н ы х , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. О б щ е с т в о з н а н и е . 1 0 к л а с с : у ч е б . д л я о б щ е о б р а з о в а т . о р г а н и з а ц и й : б а з о в ы й у р о в е н ь
/ [Л . Н . Б о г о л ю б о в и д р .] ; п о д р е д . Л . Н . Б о г о л ю б о в а , А .Ю . Л а з е б н и к о в о й - 4 - е и з д ., с т е р . —
М . : П росвещ ение, 2022. —
3 1 9 с.
2 . О б щ е с т в о з н а н и е . 11 к л а с с : у ч е б . д л я о б щ е о б р а з о в а т . о р г а н и з а ц и й : б а з о в ы й у р о в е н ь
/ [Л . Н . Б о г о л ю б о в и д р .] ; п о д р е д . Л . Н . Б о г о л ю б о в а , А .Ю . Л а з е б н и к о в о й - 4 - е и з д ., с т е р . —
М . : П росвещ ение, 2022. —
3 3 4 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. В а ж е н и н
А.
Г.
О б щ ествозн ан и е
для
проф ессий
и
специальностей
техни ческого,
е с т е с т в е н н о - н а у ч н о г о , г у м а н и т а р н о г о п р о ф и л е й . П р а к т и к у м . — М .: И з д - в о « А к а д е м и я » , 2 0 1 9 .
- 2 4 0 с. 33
2. В а ж ен и н
А.
е ст ес тв е н н о -н ау ч н о го ,
«А кадем ия», 2019. -
Г.
О б щ ествозн ан и е
гум ан и тарн ого
для
проф ессий
проф илей.
и
специальностей
К онтрольны е
задан и я.
техни ческого,
—
М .:
И зд -в о
1 4 4 с.
Электронные издания (ресурсы):
1.
Е диная
коллекция
циф ровы х
об разовательн ы х
ресурсов.
U R L :h ttp ://s c h o o l-
c o lle c tio n .e d u .r u
2 . Э л е к т р о н н о - б и б л и о т е ч н а я с и с т е м а « Л а н ь » . - U R L : h ttp s ://e .la n b o o k .c o m /? r e f = d tf .r u / Р еж и м доступа: свободн ы й
3. И н ф о р м а ц и о н н о - п р а в о в о й п о р т а л « Г а р а н т » . U R L : h ttp ://w w w .g a r a n t.r u .
4 . О ф и ц и а л ь н ы й с а й т к о м п а н и и « К о н с у л ь т а н т П л ю с » . U R L : h ttp ://w w w .c o n s u lta n t.ru .
5. Э Б С Ю р а й т [с а й т ]. U R L :h ttp s ://u r a it.r u /b c o d e /4 5 0 7 2 4
6. О ф и ц и а л ь н ы й с а й т П р е з и д е н т а Р Ф . U R L : h ttp ://w w w .k r e m lin .r u .
7. О ф и ц и а л ь н ы й с а й т П р а в и т е л ь с т в а Р Ф . U R L : h ttp ://w w w .g o v e rn m e n t.ru
8. О ф и ц и а л ь н ы й с а й т Г о с у д а р с т в е н н о й Д у м ы Р Ф . U R L : h ttp ://d u m a .g o v .r u
9. О ф и ц и а л ь н ы й с а й т С о в е т а Ф е д е р а ц и и Р Ф . U R L : h ttp ://c o u n c il.g o v .r u
10.
О ф ициальны й
сайт
В ерховн ого
суда
Российской
Ф едерации.
URL:
h ttp ://w w w .v s r f .r u .
11. О ф и ц и а л ь н ы й с а й т П р а в и т е л ь с т в а Р о с с и и . U R L : h ttp ://w w w .g o v e rn m e n t.ru
12. Ф е с т и в а л ь п е д а г о г и ч е с к и х и д е й « О т к р ы т ы й у р о к » . U R L :h ttp ://f e s tiv a l.1 s e p te m b e r .r u /
13. М и н и с т е р с т в о п р о с в е щ е н и я Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и . U R L : h ttp s ://e d u .g o v .r u
14.
М инистерство
науки
и
вы сш его
образован и я
Российской
Ф едерации.
URL:
h ttp s ://m in o b r n a u k i.g o v .r u
15. Ф е д е р а л ь н а я с л у ж б а п о н а д з о р у в с ф е р е о б р а з о в а н и я и н а у к и (Р о с о б р н а д з о р ). U R L :
h ttp s ://o b r n a d z o r .g o v .r u
16.
О ф ициальны й
сайт
Н ациональны х
проектов
России.
h ttp s ://н а ц и о н а л ь н ы е п р о е к т ы .р ф
17. Ф е д е р а л ь н ы й п о р т а л « Р о с с и й с к о е о б р а з о в а н и е » . U R L : h ttp s ://w w w .e d u .r u 17.
URL:
101
18.
Ф едеральны й
портал
« И н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к а ц и о н н ы х
технологий
в
о б р а з о в а н и и » . U R L : h ttp ://w in d o w .e d u .r u
19. Ф е д е р а л ь н ы й п о р т а л п о ф и н а н с о в о й г р а м о т н о с т и . U R L : h ttp s ://v a s h if in a n c y .r u
2 0 . Ф е д е р а л ь н ы й и н с т и т у т п е д а г о г и ч е с к и х и з м е р е н и й (Ф И П И ). U R L : h ttp s ://fip i.ru
Д оп олн и тельн ы е источники:
1.
.
«К онсти туц ия
Российской
Ф едерации»
(п р и н я та
всенародны м
голосован ием
1 2 .1 2 .1 9 9 3 с и з м е н е н и я м и , о д о б р е н н ы м и в х о д е о б щ е р о с с и й с к о г о г о л о с о в а н и я 0 1 .0 7 .2 0 2 0 )
2 . Г р а ж д а н с к и й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 3 0 .1 1 .1 9 9 4 N 51 -Ф З
3. Б ю д ж е т н ы й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 3 1 .0 7 .1 9 9 8 N
4. К о д е к с
3 0 .1 2 .2 0 0 1 N
Российской
Ф едерации
об
1 4 5 -Ф З
адм инистративны х
правонаруш ениях
от
1 9 5 - Ф З ( р е д . о т 1 4 .0 7 .2 0 2 2 ) ( с и з м . и д о п ., в с т у п . в с и л у с 2 5 .0 7 .2 0 2 2 )
5. С е м е й н ы й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 2 9 .1 2 .1 9 9 5 N 2 2 3 - Ф З
6 . Т р у д о в о й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 3 0 .1 2 .2 0 0 1 N
1 9 7 - Ф З (р е д . о т 1 4 .0 7 .2 0 2 2 )
7 . У г о л о в н ы й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 1 3 .0 6 .1 9 9 6 N 6 3 - Ф З (р е д . о т 1 4 .0 7 .2 0 2 2 ,
с и з м . о т 1 8 .0 7 .2 0 2 2 ) ( с и з м . и д о п ., в с т у п . в с и л у с 2 5 .0 7 .2 0 2 2 )
8. Н а л о г о в ы й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 3 1 .0 7 .1 9 9 8 N
9 . З а к о н Р Ф о т 0 7 .0 2 .1 9 9 2 №
— №
15. —
1 4 6 -Ф З
2 3 0 0 -1 « О за щ и т е п р а в п о т р е б и т е л е й » // С З Р Ф . —
1992.
С т. 766.
10.
Закон
РФ
от
1 9 .0 4 .1 9 9 1
№
1 0 3 2 -1
«О
зан ятости
Ф е д е р а ц и и » //В е д о м о с т и С ъ е з д а н а р о д н ы х д е п у т а т о в Р Ф
населения
и В С РФ . —
в
1991. —
Российской
№
18. —
С т.
566.
11.
З а к о н Р Ф о т 3 1 .0 5 .2 0 0 2 №
6 2 -Ф З « О гр а ж д а н с т в е Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и » // С З
РФ . — 2002.
12.
З а к о н Р Ф о т 1 1 .0 2 .1 9 9 3 № 4 4 6 2 - 1 « О Н о т а р и а т е » ( с и з м . и д о п .) / / С З Р Ф . —
13.
Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 3 1 .0 5 .2 0 0 2 г. №
а д в о к а т у р е в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и » // С З Р Ф . —
14.
Ф едеральны й
Ф е д е р а ц и и » //С З Р Ф . —
15.
закон
о т 2 9 .1 2 .2 0 1 2
2002.
№
Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 3 0 .0 3 .1 9 9 9 №
2 7 3 -Ф З
«О б
образован и и
в Российской
1999. —
№
5 2 -Ф З « О
14. —
сан и тарн оэп и дем и ологи ческом
С т. 1650.
Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 1 0 .0 1 .2 0 0 2 № 7 - Ф З « О б о х р а н е о к р у ж а ю щ е й с р е д ы » / / С З
РФ . — 2002. —
17.
6 3 -Ф З « О б а д в о к а т с к о й д е я т е л ь н о с т и и
2012.
б л а г о п о л у ч и и н а с е л е н и я » // С З Р Ф . —
16.
1993.
№ 2. —
С т. 133.
Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н « О в о и н с к о й о б я з а н н о с т и и в о е н н о й с л у ж б е » о т 2 8 .0 3 .1 9 9 8
N 5 3 - Ф З ( р е д . о т 1 4 .0 7 .2 0 2 2 )
18.
участие
в
2 8 .0 6 .2 0 2 2 )
Ф едеральн ы й закон
реф ерендум е
граж дан
«О б основны х
Российской
гаран ти ях и зби рательн ы х
Ф едерации»
от
1 2 .0 6 .2 0 0 2
прав и права на
N
6 7 -Ф З
( р е д .о т .
102
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая/профессиональная
компетенции
Тип оценочных
мероприятия
Раздел/Тема
Раздел 1. Человек в обществе
О К 01
Т е м а 1 .1 .
О К 05
О бщ ество и общ ественны е
П К
1 .1
П К
1 .2
отн ош ен и я. Р азви ти е общ ества
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
В оп росы проблем ного
характера
•
Зад ан и я к схем ам ,
П К 2 .1
табли ц ам , ди аграм м ам ,
П К 2 .2
и н ф ограф и ке
П К 3 .1
•
П К 3 .2
Т ести ровани е
П роектн ы е задан и я
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 02
Т е м а 1 .2 .
О К 04
Биосоциальная природа
О К 05
ч ел о века и его д еятел ьн о сть
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
П К
1 .1
докум ентам ,
П К
1 .2
содерж ащ им
П К 2 .1
социальную
П К 2 .2
ин ф орм ацию
П К 3 .1
•
П К 3 .2
П р о ек тн ы е зад ан и я
Т ести ровани е
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 02
Т е м а 1 .3 .
О К 04
П ознавательн ая деятельн ость
О К 05
человека. Н аучн ое п озн ан и е
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
П К
1 .1
докум ентам ,
П К
1 .2
содерж ащ им
П К 2 .1
социальную
П К 2 .2
ин ф орм ацию
П К 3 .1
•
П К 3 .2
задани я
П ознавательн ы е
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
103
Раздел 2. Духовная культура
О К 03
Т е м а 2 .1 .
О К 05
Д уховная культура личности и
О К 06
общ ества
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
В опросы
проблем ного характера
П К
1 .1
•
П К
1 .2
докум ентам ,
П К 2 .1
содерж ащ им
П К 2 .2
социальную
П К 3 .1
ин ф орм ацию
П К 3 .2
Т естирование
Задания к
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 02
Т е м а 2 .2 .
О К 03
Н ау ка и образован и е в
соврем енном м ире
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
П К
1 .1
П К
1 .2
докум ентам ,
П К 2 .1
содерж ащ им
П К 2 .2
социальную
П К 3 .1
ин ф орм ацию
П К 3 .2
•
•
Задания к
П роектн ы е задан и я
Т естирование
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 05
Т е м а 2 .3 .
У стны й опрос
О К 06
Религия
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
докум ентам ,
содерж ащ им
социальную
ин ф орм ацию
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 01
Т е м а 2 .4 .
О К 05
И скусство
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
П К
1 .1
•
П К
1 .2
докум ентам ,
П К 2 .1
содерж ащ им
П К 2 .2
социальную
Задания к
104
П К 3 .1
ин ф орм ацию
П К 3 .2
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
О К 02
Т е м а 3 .1 .
О К 07
Э коном ика - основа
П К
1 .1
П К
1 .2
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
ж и зн едеятельн ости общ ества
•
Зад ан и я к схем ам ,
табли ц ам , ди аграм м ам ,
П К 2 .1
и н ф ограф и ке
П К 2 .2
С ам ооценка и
П К 3 .1
взаи м ооц ен ка зн ан и й
П К 3 .2
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 01
Т е м а 3 .2 .
О К 03
Р ы ночны е отнош ения в
О К 09
экон ом и ке. Ф инансовы е
ин ституты
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
докум ентам , содерж ащ им
социальную ин ф орм ацию
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 01
Т е м а 3 .3 .
О К 02
Р ы н о к тр у д а и б езработи ц а.
О К 03
Рациональное поведение
•
З а д а н и я -за д а ч и
потребителя
•
Задан и я к схем ам ,
П К
1 .3
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
табли ц ам , ди аграм м ам ,
и н ф ограф и ке
•
П р о ек тн ы е зад ан и я
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 01
Т е м а 3 .4 .
О К 03
П редпри яти е в эконом ике
П К
1 .3
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задан и я - задачи
•
Задания к
докум ентам ,
содерж ащ им
социальную
ин ф орм ацию
•
П р о ек тн ы е зад ан и я
105
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 01
Т е м а 3 .5 .
О К 09
Э кон ом и ка и государство
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задан и я к схем ам ,
табли ц ам , ди аграм м ам ,
и н ф ограф и ке
Т естирование
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 06
Т е м а 3 .6 .
О К 09
О сн о вн ы е тен д ен ц и и р азви ти я
П К
1 .3
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
эконом ики России и
В опросы
проблем ного характера
м еж дун ародн ая экон ом и ка
•
Работа с
докум ентам и,
содерж ащ им и
социальную
ин ф орм ацию
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
Раздел 4. Социальная сфера
О К 01
Т е м а 4 .1 .
О К 05
С оци альн ая структура
П К
1 .1
общ ества. П олож ен и е личности
П К
1 .2
в общ естве
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к докум ентам ,
содерж ащ им социальную
П К 2 .1
инф орм ацию
П К 2 .2
Т естирование
П К 3 .1
С ам ооценка и
П К 3 .2
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 05
Т е м а 4 .2 .
О К 06
С ем ья в соврем енном м ире
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
докум ентам ,
содерж ащ им
социальную
ин ф орм ацию
Т естирование
106
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 05
Т е м а 4 .3 .
О К 06
Э тнические общ ности и нации
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
докум ентам ,
содерж ащ им
социальную
ин ф орм ацию
Т естирование
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 04
Т е м а 4 .4 .
О К 05
С оциальны е норм ы и
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
П К
1 .1
соц и альн ы й контроль.
•
З а д а н и я -за д а ч и
П К
1 .2
С оциальны й конф ликт и
•
П р о ек тн ы е зад ан и я
П К 2 .1
сп о со б ы его р азр еш ен и я
С ам ооценка и
П К 2 .2
взаи м ооц ен ка зн ан и й
П К 3 .1
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
П К 3 .2
Раздел 5. Политическая сфера
О К 05
Т е м а 5 .1 .
О К 06
П о л и ти к а и власть.
П олитическая систем а
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
докум ентам ,
содерж ащ им
социальную
ин ф орм ацию
Т естирование
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 03
Т е м а 5 .2 .
О К 04
П олитическая культура
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
П К
1 .1
общ ества и личности.
•
Задан и я- задачи
П К
1 .2
П о л и ти ч еск и й п р о ц есс и его
•
Задания к
П К 2 .1
участники
докум ентам ,
П К 2 .2
содерж ащ им
П К 3 .1
социальную
107
П К 3 .2
ин ф орм ацию
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской
Федерации
О К 01
Т е м а 6 .1 .
О К 05
П раво в систем е социальны х
О К 09
норм
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задания к
П К
1 .1
докум ентам ,
П К
1 .2
содерж ащ им
П К 2 .1
социальную
П К 2 .2
ин ф орм ацию
П К 3 .1
Т естирование
П К 3 .2
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 02
Т е м а 6 .2 .
О К 06
О сновы консти туци онного
О К 07
права Р оссийской Ф едерации
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
З а д а н и я -за д а ч и
П К
1 .1
Т естирование
П К
1 .2
С ам ооценка и
П К 2 .1
взаи м ооц ен ка зн ан и й
П К 2 .2
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
П К 3 .1
П К 3 .2
О К 02
Т е м а 6 .3 .
О К 05
П равовое регули рован и е
О К 06
граж дански х, сем ейны х,
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задан и я- задачи
П К
1 .1
трудовы х, образовательн ы х
Т естирование
П К
1 .2
правоотн ош ений
С ам ооценка и
П К 2 .1
взаи м ооц ен ка зн ан и й
П К 2 .2
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
П К 3 .1
П К 3 .2
О К 02
Т е м а 6 .4 .
О К 06
П равовое регули рован и е
О К 09
налоговы х, адм и н и страти вн ы х,
уголовн ы х правоотнош ений.
Э кологи ческое
зак о н о д ател ьство
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
Задан и я- задачи
Т естирование
108
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 02
Т е м а 6 .5 .
О К 05
О трасли проц ессуального права
О К 09
У стны й опрос
П о зн авател ьн ы е зад ан и я
•
З а д а н и я -за д а ч и
Т естирование
С ам ооценка и
взаи м ооц ен ка зн ан и й
/у м е н и й о б у ч а ю щ и х с я
О К 01, О К 02, О К 03, О К 04,
В ы п олн ен и е задан и й
О К 05, О К 06, О К 07, О К 09
пром еж уточной
П К
1 .1
П К
1 .2
П К 2 .1
П К 2 .2
П К 3 .1
П К 3 .2
аттестации
109
Приложение 2.5
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.05 ГЕОГРАФИЯ»
110
2024 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 111
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 1 1 1
1 . 2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................. 1 1 1
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 120
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 1 2 0
2 .2 .
С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................................................ 1 2 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 129
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 1 2 9
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 1 2 9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 129
111
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .0 5 Г е о г р а ф и я »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ц е л ь д и с ц и п л и н ы «Г еограф ия»: н а п р а в л е н о н а д о с т и ж е н и е с л е д у ю щ и х ц ел ей : о с в о е н и е
систем ы
м ире,
географ и чески х зн ан и й о ц елостном , м н огообразн ом
взаи м освязи
природы ,
населения
и
х озяй ства
на
и ди н ам и чн о и зм ен яю щ ем ся
всех
территориальны х
уровнях;
овладен и е ум ен и ям и сочетать глобальны й, реги он альн ы й и локальн ы й п одходы для опи сания
и
ан али за
разви ти е
природны х,
п озн авательн ы х
посредством
мира
в
с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и х ,
озн ако м л ен и я
целом ,
его
интересов,
ин теллектуальн ы х
с важ нейш им и
отдельны х
реги он ов
геоэкологически х
и
географ и чески м и
и
ведущ их
стран;
процессов
творческих
явлений;
способностей
особен ностям и
воспитание
и
и
проблем ам и
уваж ения
к другим
народам и культурам , береж н ого отн ош ен и я к окруж аю щ ей п ри родн ой среде; и сп ользован и е
в п ракти ческой деятельн ости и п овсед н евн ой ж и зн и разн ообразн ы х географ и чески х м етодов,
зн ан и й
и
ум ений,
географ и ческой
а
такж е
ин ф орм ации,
геоинф орм ационны е
крупны х
вклю чая
систем ы
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к и х
специф ики
географ и ческой
и
географ и ческие
и н те р н е т-р е с у р с ы ,
вопросов
реги он ов
инф орм ации;
и
м еж дународной
стран
мира
в
нахож дение
карты ,
для
оценки
поним ание
условиях
прим енение
стати стически е
правильной
ж и зн и ;
и
м атериалы ,
важ нейш их
географ и ческой
стрем и тельн ого
р азви ти я
м еж дун арод н ого тури зм а и отды ха, дел овы х и об разовательн ы х п рограм м , тел еком м ун и кац и й
и простого общ ения.
Д и с ц и п л и н а «Г еограф ия» в к л ю ч е н а в о б я зат ел ь н у ю ч а с ть о б щ е о б р а зо в а т е л ь н о го ц и к л а
о б разовательн ой програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты освоен и я д и сц и п ли н ы соотн осятся с п лан и руем ы м и результатам и освоен и я
об разовательн ой
програм м ы , п редставлен н ы м и
в м а т р и ц е к о м п е т е н ц и й в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3
О П О П -П ).
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
Уметь
Код ОК,
ПК
О К .0 1
-
Знать
расп ознавать
и /и л и
задачу
проблем у
проф ессиональном
социальном
в
и /и л и
контексте,
а н ал и зи р о в ать и в ы д ел ять её
-
и
социальны й
в
-
и ж ить
-
определять
этапы
зад ач и ,
составлять
контекст,
котором при ходится работать
составны е части
реш ения
актуальны й
проф ессиональны й
структура
реш ения
плана
задач,
вы полнения
алгоритм ы
работ
п лан действия, реали зовы вать
проф ессиональной
составленны й
см еж ны х областях
план,
определять
необходим ы е
ресурсы
-
вы являть
искать
-
основны е
инф орм ации
и
эф ф ективно
инф орм ацию ,
для
в
и
источники
и
ресурсы
для
р е ш е н и я з а д а ч и /и л и п р о б л е м
в
проф ессиональном
соц и альн ом контексте
и /и л и
112
необходим ую
для
реш ения
з а д а ч и и /и л и п р о б л е м ы
-
владеть
актуальны м и
м етодам и
работы
в
проф ессиональной
и
см еж ны х сф ерах
-
оценивать
последствия
-
м етоды
работы
в
проф ессиональной
и
см еж ны х сф ерах
-
порядок
оценки
результатов
реш ения
зад ач
проф ессиональной
результат
своих
(с а м о с т о я т е л ь н о
и
деятельн ости
действий
или
с
пом ощ ью наставника)
О К .0 2
-
определять
задачи
поиска
для
инф орм ации,
п лан и ровать п роц есс поиска,
вы бирать
необходим ы е
-
вы делять
наиболее
в
перечне
структурировать получаем ую
инф орм ацию ,
оф орм лять
оценивать
практическую
зн ач и м ость
результатов
в
проф ессиональной
-
прием ы
структурирован ия
-
ф орм ат
оф орм ления
результатов
поиска
-
соврем енны е
устройства
средства
и
и н ф орм ати зац и и ,
порядок их прим енения и
поиска
прим енять
средства
и н ф орм ац ионны х технологий
для
реш ения
-
програм м ное
обеспечение
в
проф ессиональной
деятельности,
п р о ф есси о н ал ьн ы х зад ач
-
прим еняем ы х
инф орм ации
р езультаты пои ска
-
источников,
инф орм ации
инф орм ации,
-
ном енклатура
деятельн ости
и сточники инф орм ации
зн ачим ое
-
инф орм ационны х
исп ользовать
в
том
числе
циф ровы е средства
соврем енное
програм м ное
обеспечение
в
проф ессиональной
деятельн ости
-
и сп ользовать
циф ровы е
реш ения
р азл и чн ы е
средства
для
проф ессиональны х
задач
О К 03. П л ан и р о вать и
реализовы вать собствен ное
проф ессиональное и
-
В
области
духовно
н равствен н ого воспитания:
-
-
сф орм ированность
л и ч н о стн о е разви ти е,
н равствен н ого
предприним ательскую
эти ческого поведения;
деятельность в
-
-
п р о ф есси о н ал ьн о й сф ере,
ситуацию
и сп ользовать зн ан и я по
осозн ан н ы е
ф инансовой грам отности в
ориентируясь
разли чн ы х ж и зн ен н ы х
нравственны е
ситуациях
ценности;
-
созн ан и я,
способность
-
вклада
и
реш ения,
м орально
нормы
-
владеть
и
в
ли чн ого
построение
у сто й ч и во го буд ущ его;
и
ин терпретации
инф орм ации
из
источников:
разли чн ы х
отбирать,
си стем ати зи ровать
инф орм ацию ,
необходим ую
для и зучен и я географ и чески х
объектов
и
явлений,
отдельны х территорий м ира и
России,
осозн ан и е
ум ениям и
ан али за
находить,
оценивать
приним ать
на
-
географ и ческого
их
обеспеченности
природны м и и человеческим и
ресурсам и,
потенциала,
проблем ;
хозяй ствен н ого
экологически х
представлять
в
113
-
-
ответственное
отнош ение
к
родителям
и
членам
своим
(и л и )
сем ьи ,
другим
со зд ан и ю
разли чн ы х
таблицы ,
карты )
сем ьи н а осн ове осо зн ан н о го
вы воды
основе
сем ейной
ж и зн и
соответствии
с
в
традициям и
народов России;
-
географ и ческую
и
ан али за
ин терпретации
из
а) сам о о р ган и зац и я:
разли чн ы х
-
-
и сп ользовать
сам остоятельно
осущ ествлять
познавательную
ставить
и
собственны е
образовательн ой
и
ж и зн ен н ы х
ситуациях;
-
-
сам остоятельно
план
проблем ы
реш ения
с
учетом
им ею щ ихся
ресурсов,
собствен н ы х возм ож н остей и
предпочтений;
-
-
давать
оценку
новы м
ситуациям ;
-
способствовать
ф орм ированию и проявлению
ш ирокой
эрудиции
областях
зн ан и й ,
в разн ы х
постоян но
повы ш ать
свой
образовательн ы й
и
культурны й уровень;
-
б) сам оконтроль:
-
и сп ользовать
реф лексии
ситуации,
прием ы
для
оценки
вы бора
верн ого
реш ения;
-
- ум еть оценивать риски и
своеврем енно
приним ать
реш ен и я по их сниж ению ;
-
в)
интеллект,
эм оциональны й
предп олагаю щ и й
сф орм ированность:
-
внутренней
вклю чаю щ ей
дости ж ению
оп ти м и зм ,
и
м отивации,
стрем лени е
цели
и
к
успеху,
ин ициати вность,
учебны х
из
р азл и чн ы е
географ и ческой
инф орм ации
вы являть
ф орм улировать
оценивать
источников;
источники
деятельность,
составлять
источников
ин ф орм ац ию , получаем ую
-
в
и
ин терпретировать
регуляти вн ы м и действиям и :
деятельности
на
инф орм ации
разли чн ы х
критически
универсальны м и
зад ач и
заклю чен и я
географ и ческой инф орм ации;
О владение
проблем ы ,
(гр а ф и к и ,
ди аграм м ы ,
инф орм ацию ; ф орм улировать
п ри няти я
ценностей
ф орм ах
схем ы ,
и
для
реш ения
(и л и )
практико
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
114
ум ение
действовать,
исходя
из свои х возм ож н остей ;
-
-
эм п ати и ,
вклю чаю щ ей
способность
поним ать
эм оциональное
других,
состояние
учи ты вать
его
при
осущ ествлении
ком м уникации,
к
способность
сочувствию
и
сопереж иванию ;
-
-
социальны х
вклю чаю щ их
навы ков,
способность
вы страивать
отнош ения
с
д р у ги м и лю д ьм и , заб о ти ться,
проявлять
интерес
и
р азреш ать конф ликты ;
О К .0 4
-
орган и зовы вать
коллекти ва и ком анды
-
с
руководством ,
клиентам и
в
психологически е
основы
деятельн ости коллектива
взаи м одей ствовать
коллегам и,
-
работу
-
п сихологически е
особен ности личности
ходе
проф ессиональной
деятельн ости
О К .0 5
-
грам отн о
м ы сли
и злагать
и
свои
оф орм лять
докум енты
-
-
по
проф ессиональной
тем атике
проявлять
толерантность
оф орм ления
правила
построения
устны х сообщ ений
-
на государствен н ом язы ке
-
правила
докум ентов
особен ности
социального
и культурн ого кон текста
в рабочем коллективе
О К .0 6
-
проявлять
граж данско-
п атри оти ческую п ози ц и ю
-
-
дем онстрировать
осозн ан н ое п оведен и е
-
описы вать
зн ачи м ость
прим енять
сущ ность
граж данско-
традиционны х
общ ечеловечески х ценностей,
в
том
числе
с
учетом
гар м о н и зац и и
своей проф ессии
-
-
п атри оти ческой п озиции
стандарты
м еж национальны х
и
м еж рели ги озн ы х отн ош ен и й
ан ти корруп ц и он н ого
-
поведения
зн ачи м ость
проф ессиональной
деятельн ости по проф ессии
-
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого
п о в ед ен и я и п о сл ед ств и я его
наруш ения
О К 07. С од ей ствовать
В
сохранению окруж аю щ ей
воспитания:
области
экологи ческого
-
сф орм ировать
ком плексны х
среды , ресурсосбереж ен и ю ,
-
п ри м ен ять зн ан и я об
экологической
сф орм ированность
культуры ,
ориентированны х
географ и ческих
и зм ен ен и и клим ата,
поним ание
при нцип ы береж ливого
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к и х
природы ,
п рои зводства, эф ф ек ти вн о
процессов
населения
влияния
на
состояние
систем у
социально
закон ом ерн остях
зн ан и й
о
р азви ти я
разм ещ ен и я
и
хозяй ства:
115
д ей ствовать в чрезвы чай н ы х
природной
ситуациях
среды ,
и
социальной
осозн ан и е
процессы
глоб альн ого
характера
распозн авать
экологи чески х проблем ;
-
в
планирование
осущ ествление
разл и чать
действий
географ и чески е
и
явления
их
и сп ользовать
в
основны х
зн ан и я
окруж аю щ ей среде на основе
закон ом ерн остях
определения
устой чи вого
свойств
активное
географ и ческих
действий ,
приносящ их
вред
явлений
процессов;
проводить
географ и ческих
классиф икацию
неблагоп ри ятн ы е
процессов
экологически е
устанавливать
последствия
объектов,
и
окруж аю щ ей среде;
п рогн ози ровать
объектов,
и
предпри ним аем ы х действий,
м еж ду
экон ом и ческим и
-
расш ирение
опы та
экологической
направленности;
-
-
овладение
социально
процессам и
и явлениям и;
природны ми
условиям и
и
у ч е б н о -и сс л ед о в ат ел ь ск о й ,
населения,
проектн ой
природны ми
деятельности;
и
социальной
и
геоэкологически м и
м еж ду
навы кам и
явлений;
взаи м освязи
п редотвращ ать их;
деятельности
сравнения
изученны х
-
ум ение
об
для
и
разви ти я человечества;
неприятие
ж и зн и ;
географ и чески х
зн ан и я
целей
проявления
повседневной
и
и
разм ещ ен и ем
м еж ду
условиям и
и
п р и р о д н о -р е с у р с н ы м
капиталом
структурой
и
отраслевой
х о зяй ства стран;
ф орм улировать
и /и л и
обосновы вать
вы воды
основе
на
и сп ользован и я
гео гр аф и ч еск и х зн ан и й ;
-
владеть
ум ениям и
географ и ческого
ан али за
и
ин терпретации
инф орм ации
из
источников:
разли чн ы х
находить,
отбирать,
си стем ати зи ровать
инф орм ацию ,
необходим ую
для
и зучен и я
географ и ческих
объектов
явлений,
и
отдельны х
территорий
мира
их
и
России,
обеспеченности
природны ми
и
человеческим и
ресурсам и,
хозяй ствен н ого
потенциала,
экологи чески х
представлять
проблем ;
в
разли чн ы х
ф орм ах
(гр аф и к и ,
таблицы ,
схем ы ,
ди аграм м ы ,
карты )
географ и ческую
инф орм ацию ;
ф орм улировать
вы воды
и
116
заклю чения
ан али за
на
и
основе
интерпретации
инф орм ации
из
источников
р азли чн ы х
географ и ческой
инф орм ации;
критически
оценивать
и
ин терпретировать
инф орм ацию , получаем ую из
разли чн ы х
источников;
и сп ользовать
р азл и чн ы е
источники
географ и ческой
инф орм ации
учебны х
и
для
реш ения
(и л и )
практико
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
-
сф орм ировать
прим енять
зн ан и я
ум ения
географ и чески е
для
объяснения
разн ообразн ы х
явлений
и
процессов:
объяснять
изучен н ы е
социально
экон ом и ческие
и
геоэкологически е
и
процессы
явления;
объяснять
географ и ческие особен ности
стран
с
разн ы м
уровнем
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к о го
разви ти я,
вклю чая
особен ности
них
проявления
глобальны х
человечества;
проблем
исп ользовать
географ и ческие
мировом
в
зн ан и я
хозяй стве
населении
м ира,
о
и
об
особенностях
взаи м одей стви я
общ ества
учебны х
природы
для
и
и
реш ения
(и л и )
практико
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
-
-
сф орм ировать
прим енять
зн ан и я
ум ения
географ и чески е
для
оценки
разн ообразн ы х
явлений
процессов:
оценивать
географ и ческие
определяю щ ие
и
ф акторы ,
сущ ность
динам ику
и
важ нейш их
с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и х
и
геоэкологически х
процессов;
оценивать
изученны е
со ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и е
и
геоэкологически е процессы
и
я в л е н и я ; _____________________________
117
О К 09.
-
П ользоваться
обучению
наличие
м отивации
и
к
личностном у
- освои ть и п ри м ен и ть зн ан и я
о
разм ещ ен и и
основны х
географ и ческих
проф ессиональной
р азви ти ю ;
докум ентацией на
В
государственном и
нау чн о го познан ия:
орган и зац и и
и н о стр ан н о м язы ках
-
общ ества
области
ценности
сф орм ированность
концепции
соответствую щ его
разви ти я,
соврем енном у
уровню
науки
общ ественной
осн ован н ого
культур,
проблем а
практики,
вы бирать
на
ди алоге
осо зн ан и ю
своего
м еста
в
глобали зац и и
и
источники
географ и ческой
инф орм ации
для
определения
полож ения
объектов
культуры
чи тательской
как
средства
взаи м одей стви я
м еж ду
л ю д ьм и и п озн ан и я м ира;
-
осозн ан и е
и
и спользовать
-
и
и
н а р о д о н а с ел е н и я );
взаи м орасп олож ен и я
соверш енствование
и
зел ен о й
п о л и культурн ом м ире;
язы ковой
и
устой чи вого
эн ергети ки ,
и
сп особствую щ его
природы
(п о н я т и я
м и ровоззрен и я,
разви ти я
объектов
территориальной
в
и
пространстве;
описы вать
полож ение
и
взаи м орасп олож ен и е
географ и ческих
объектов
в
пространстве;
ценности
-
владеть
географ и ческой
научной
деятельности,
терм ин ологией
готовность
осущ ествлять
базовы х
проектную
и
и
систем ой
географ и чески х
понятий,
ум ение
прим енять
исследовательскую
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к и е
деятельность индивидуально
понятия
и в группе;
учебны х
О владение
универсальны м и
учебны м и
п озн авательн ы м и
действиям и:
для
и
реш ения
(и л и )
практико
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
-
владеть
ум ениям и
географ и ческого
ан али за
и
ин терпретации
инф орм ации
исследовательски е действия:
из
источников:
- владеть
находить,
б)
базовы е
навы кам и
учебно
исследовательской
проектн ой
и
деятельн ости,
навы кам и
разреш ен и я
разли чн ы х
отбирать,
си стем ати зи ровать
инф орм ацию ,
для
и зучен и я
географ и ческих
проблем ;
- способность и готовность к
явлений,
сам остоятельном у
территорий
поиску
м етодов
реш ения
практических
задач,
прим енению
разли чн ы х
овладение
деятельности
нового
по
видам и
получению
зн ан и я,
его
ин терпретации,
преобразован и ю
прим енению
учебны х
в
и
разли чн ы х
ситуациях,
в
том
объектов
и
отдельны х
мира
их
и
России,
обеспеченности
природны ми
и
человеческим и
ресурсам и,
хозяй ствен н ого
м етодов п ознан ия;
-
необходим ую
потенциала,
экологи чески х
проблем ;
представлять
в
разли чн ы х
ф орм ах
(гр аф и к и ,
таблицы ,
схем ы ,
ди аграм м ы ,
карты )
географ и ческую
инф орм ацию ;
ф орм улировать
чи сле при создан и и учебн ы х
заклю чения
и с о ц и а л ь н ы х п р о е к т о в ; _______
ан али за
и
вы воды
на
и
основе
интерпретации
118
-
ф орм ирование
типа
м ы ш ления,
научной
н аучн ого
инф орм ации
владение
источников
терм ин ологией,
клю чевы м и
понятиям и
и
м етодам и;
-
из
разли чн ы х
географ и ческой
инф орм ации;
критически
оценивать
и
ин терпретировать
осущ ествлять
инф орм ацию , получаем ую из
целенаправленны й
п ерен оса средств
поиск
и способов
действия
в
разли чн ы х
источников;
и сп ользовать
р азл и чн ы е
источники
географ и ческой
инф орм ации
проф ессион альную среду
учебны х
и
для
реш ения
(и л и )
практико
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
-
сф орм ировать
прим енять
зн ан и я
ум ения
географ и чески е
для
объяснения
разн ообразн ы х
явлений
и
процессов:
объяснять
изучен н ы е
социально
экон ом и ческие
и
геоэкологически е
и
процессы
явления;
объяснять
географ и ческие особен ности
стран
с
разн ы м
уровнем
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к о го
разви ти я,
вклю чая
особен ности
них
проявления
глобальны х
человечества;
проблем
исп ользовать
географ и ческие
мировом
в
зн ан и я
о
хозяй стве
населении
и
м ира,
об
особенностях
взаи м одей стви я
общ ества
учебны х
природы
для
и
и
реш ения
(и л и )
практико
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
П К
1 .3 О с у щ е с т в л я т ь
вы полнять
горн о
ком п лекс м ер по
технические
экологическом у и
восстановлению
экон ом и ческом у
наруш енны х
восстан о вл ен и ю зем ел ь
добы чи
после проведения горн о
ископаем ы х
капитальны х работ при
способом ;
разраб отке м есторож д ен и й
п олезн ы х и скоп аем ы х
работы
по
зем ель,
в
процессе
п олезн ы х
откры ты м
составлять
эп и дем и ологи чески е
требования;
ви д ы зем ель;
зем ель;
проект
зем ель;
пон ятие
к о н сер вац и и зем ель;
осущ ествлять
проведение
среды ,
санитарно
проект
р еку л ьти вац и и зем ель;
с в о д н ы е),
окруж аю щ ей
п ри зн аки
составлять
расчеты
требования в области охраны
деградац и и
консервации
п ри зн аки
см етны е
(л о к а л ь н ы е
и
затраты
на
работ
по
наруш ения
п оч вен н ого слоя;
пон ятие
почвы ;
плодородного
слоя
119
рекульти вации
кон сервац и и зем ель
зем ель,
виды
технических
би ологических
и
м ероприятий
п о р ек у л ь ти вац и и зем ел ь;
этапы
проектирования
рекультивации
консервации
и
зем ельви ды
технических
и
би ологических
м ероприятий
п о р ек у л ь ти вац и и зем ел ь;
этапы
проектирования
рекультивации
и
к о н с е р в а ц и и з е м е л ь _____________
120
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах*
Объем образовательной программы дисциплины
72
в т . ч .:
54
Основное содержание
в т . ч .:
34
теорети ческое обучение
20
п ракти чески е зан яти я
*Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
16*
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
П р о м е ж у т о ч н а я а тт ес та ц и я (д и ф ф е р ен ц и р о в ан н ы й за ч е т)
8
8
2
121
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
3
4
1
Основное содержание
В ведение
В вед ен и е. И сто ч н и к и гео гр аф и ч еско й и н ф орм ац и и . Г ео гр аф и я как наука. Е е р о л ь и
зн ач ен и е в си стем е наук. И сточ н и ки географ и ческой и н ф орм ац и и и м етоды раб оты с
и
новы е
м етоды
географ и ческих
исследований.
О
2
CI
О о
Т радиционны е
О
ними.
Г еограф и чески е карты разли чн ой тем ати ки и их п ракти ческое и спользовани е.
« С ы р ы е » и с т о ч н и к и и н ф о р м а ц и и и м е т о д ы р а б о т ы с н и м и (в и д е о б л о ги , т е м а т и ч е с к и е
группы
в
соцсетях,
худож ественная
литература,
путеводители,
карты
-
их
к р и ти ч ески й ан али з)
38
Раздел 1. Общая характеристика мира
Т е м а 1 .1 .
Содержание учебного материала
С оврем енная
политическая карта
мира
6
Т еоретическое обучение
П олитическая
карта
особенности.
С убъекты
м ира.
И сторические
политической
этапы
карты
ее
ф орм ирования
м ира.
С уверенны е
и
соврем енны е
государства
и
н есам о у п р авляю щ и еся го су д ар ствен н ы е образован и я.
Г руппировка
стран
по
площ ади
территории
и
численности
населения.
Ф ормы
правления, ти п ы государственного устрой ства и ф орм ы государственного реж им а
Т ипология
стран
по
уровню
с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к о го
разви ти я.
У словия
4
и
О К 04.
о с о б ен н о с ти с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к о го р а зв и ти я р а зв и ты х и р а зв и в аю щ и х с я стр ан
О К 09.
и их типы .
П онятие
о
политической
политическую
карту
м ира.
географ и и.
В лияние
Региональны е
и
м еж дународны х
локальны е
отнош ений
конф ликты .
на
О сновны е
п о л и ти ч ески е и воен н ы е сою зы в со вр ем ен н о м м и ре
Практическое занятие
№
О К 02.
1: « О з н а к о м л е н и е с п о л и т и ч е с к о й к а р т о й м и р а »
С одерж ани е учебн ого м атериала
2
6
122
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Т е м а 1 .2 . Г е о г р а ф и я
Т еоретическое обучение
м ировы х природны х
М ировы е
ресурсов
природны е
природны х
ресурсы .
ресурсов
агроклим атические
Р есурсообеспечен ность.
(м и н е р а л ь н ы е,
и т .д .) . Р а з м е щ е н и е
зем ельн ы е,
разли чн ы х
К лассиф икация
водны е,
видов
Объём
часов
видов
би ологические,
природны х
Формируемые
компетенции
ресурсов
О К 01.
на
тер р и то р и и м и ровой суш и. Р есу р сы М и р о во го океана. Т ер р и то р и ал ьн ы е сочетан и я
2
О К 02.
О К 03.
п р и р о д н ы х р есу р со в . П р и р о д н о -р е с у р с н ы й п о тен ц и ал .
О К 05.
Р ац и он альн ое и сп ользован и е ресурсов и охран а окруж аю щ ей среды
О К 06.
О К 07.
№ 2: « О ц е н к а р е с у р с о о б е с п е ч е н н о с т и о т д е л ь н ы х с тр а н (р е ги о н о в ) м и р а (п о в ы б о р у )»
2
№ 3:
2
«В ы явление
и
обозн ачен и е
реги он ов
с
н еблагоп ри ятн ой
экологической
П К 1 .3
ситуацией»
Т е м а 1 .3 . Г е о г р а ф и я
населения м ира
Содержание учебного материала
6
Т еоретическое обучение
1. С о в р е м е н н а я д е м о г р а ф и ч е с к а я с и т у а ц и я .
Ч и сл ен н о сть н аселен и я м и ра и ее ди н ам и ка. Н аи б о л ее н аселен н ы е р еги он ы и стран ы
м ира. В о сп р о и зв о д ств о н асел ен и я и его ти п ы . Д ем о гр аф и ч еск ая п ол и ти ка. К ач еств о
ж и зн и н аселен и я. Т ер р и то р и ал ьн ы е р азл и ч и я в ср ед н ей п р о д о лж и тел ьн о сти ж и зн и
2
населения,
обеспеченности
чистой
питьевой
водой,
уровне
забо л еваем о сти ,
м л ад ен ческо й см ер тн о сти и гр ам о тн о сти населен и я. И н д ек с ч ел о веч еск о го р азви ти я
С оврем енная структура населения
О К 01.
П ол овозрастн ая структура населен ия. Р асовы й , этн ол и н гви сти чески й и рели ги озн ы й
О К 02.
состав н аселен и я м ира. С оц и альн ая структура общ ества
2. З а н я т о ст ь н асел ен и я. Р а зм е щ е н и е н асел ен и я.
Э коном ически
активное
и
сам одеятельное
население.
К ачество
рабочей
силы
в
р азли чн ы х стран ах м ира. О собен н ости р азм ещ ен и я н аселен и я в реги он ах и стран ах
м ира.
М и грац и и
М асш табы
населения,
и тем пы
их
основны е
причины
и
направления.
У рб ан и зац и я.
у р б ан и зац и и в разли чн ы х реги он ах и стран ах м и ра «Л ож н ая»
у р б а н и зац и я , с у б у р б а н и зац и я , у р б а н и зац и я . Г о р о д а -м и л л и о н е р ы ,
м егалоп олисы
Практическое занятие
«сверхгорода»
и
2
123
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
№
4:
«А нализ
(о с о б ен н о сти
особенностей
населения
дем ограф и ческой
в
разли чн ы х
ситуации,
странах
расселения,
и
реги он ах
сравни тельная
Объём
часов
Формируемые
компетенции
мира
оценка
качества ж и зн и населен ия, сравн и тельн ая оц ен ка культурн ы х тради ц и й народов и
2
д р >
Т е м а 1 .4 . М и р о в о е
Содержание учебного материала
20
хозяй ство
Т еоретическое обучение
1.
С оврем енны е
особенности
разви ти я
м ирового
х озяй ства.
М ировая
эконом ика,
и сто р и ч еск и е этап ы ее разви ти я. М еж д у н ар о д н о е гео гр аф и ч еск о е р азд ел ен и е труда.
М еж дун ародн ая сп ец и али зац и я и кооп ери рован и е. Н аучн о- техн и чески й п рогресс и
его
соврем енны е
х озяй ства.
особенности.
С оврем енны е
С о ц и ал ь н о -эк о н о м и ч ес к и е
п рои зводства
и
глобализац ия
особенности
м одели
м ировой
стран.
эконом ики.
разви ти я
м ирового
2
И н терн ац и он али зац и я
Региональная
и н теграц и я.
О сн о вн ы е п оказатели , х ар ак тер и зу ю щ и е м есто и р о л ь стран в м и р о во й эк о н о м и к е
Практическое занятие
№
5:
«С равнительная
характеристика
ведущ их
ф акторов
р азм ещ ен и я
2
п р о и зво д и тел ьн ы х сил»
О К 01.
* П р о ф е сс и о н а л ь н о -о р и ен т и р о в а н н о е с о д е р ж а н и е
16
Т еоретическое обучение
О К 03.
2. Г е о гр а ф и я о с н о в н ы х о тр ас л ей м и р о в о го х о зя й ст в а
Т о п л и в н о -эн ер гет и ч ес к и й
баланс
м ира.
угольная
Рост
ком плекс
п рои зводства
пром ы ш ленность
м ира.
разли чн ы х
м ира.
О К 04.
Э лектроэн ергетика
видов
топлива.
А льтернативны е
м ира.
Т опливны й
Г азовая,
неф тяная,
источники
энергии.
2
Г еограф и чески е особен н ости разви ти я м и ровой электроэн ергети ки
Ч ёрная
и
цветн ая
М еталлурги чески е
м еталлургия.
базы
м ира.
С оврем енное
разви ти е чёрн ой
Г еограф ически е
особен ности
м еталлургии
р азви ти я
м ира.
цветной
м еталлурги и м ира. Ф акторы разм ещ ен и я п редп ри яти й ц ветн ой м еталлурги и
М аш иностроение.
О К 02.
О траслевая
структура
м аш иностроения.
м аш и н остроен и я в м ире. Г лавн ы е ц ен тры м аш и н остроен и я
Р азви ти е
отраслей
2
124
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Объём
часов
Формируемые
компетенции
Т ранспортны й ком плекс
Т ранспортны й
транспорта.
ком плекс
и
его
Г еограф ически е
соврем енная
особен ности
структура. Г рузо- и
р азви ти я
пассаж ирооборот
разли чн ы х
видов
м ирового
транспорта. К руп н ей ш и е м и ровы е м орски е торговы е порты и аэропорты
Х им ическая
пром ы ш ленность.
Л есная
(л ес о п е р ер а б а ты в а ю щ а я )
и
лёгкая
пром ы ш ленность
Г еограф ически е
особенности
р азви ти я
хим ической,
лесной
и
лёгкой
пром ы ш ленности
2
С ельское хозяй ство
С ельск о е х о зяй ство и его эк о н о м и ч еск и е о со б ен н о сти . И н тен си вн о е и эк стен си вн о е
сельскохозяй ствен н ое
п рои зводство.
«Зеленая
револю ция»
и
ее
основны е
направления. А гроп ром ы ш лен н ы й ком плекс. Г еограф ия м ирового растен и еводства и
ж ивотноводства
Г ео гр аф и я отраслей н еп р о и зво д ствен н о й сф еры .
О сновны е
направления
формирую щ ие
м еж дународной
м еж дународную
торговли
хозяй ствен н ую
товарам и
и услугам и .
сп ец и али зац и ю
стран
и
Ф акторы ,
реги он ов
2
м ира.
Д и ф ф ерен ц и ац и я стран
м ира по уровню
р азви ти я м ед и ц и н ски х, о б разовательн ы х,
тур и стски х , д ел о вы х и и н ф о р м ац и о н н ы х услуг. О со б ен н о сти со вр ем ен н о й то р го вл и
услугам и
П ракти чески е зан яти я
№ 6: « О п р е д е л е н и е х о з я й с т в е н н о й с п е ц и а л и з а ц и и с т р а н и р е г и о н о в м и р а »
2
№ 7: « Р а зм е щ е н и е п р о ф и л ь н о й о т р а с л и м и р о в о г о х о з я й с т в а н а к а р т е м и р а »
2
№
2
8:
«С оставлени е
эк о н о м и к о -ге о гр а ф и ч е с к о й
характеристики
проф ильной
отрасли»
№
9:
2
«О пределение
пром ы ш ленной
и
и
обозн ачен и е
сельскохозяй ствен н ой
с тр а н -эк с п о р т ер о в
продукции,
видов
основны х
сы рья,
видов
районов
м еж дун ародн ого тури зм а и отды ха»
Основное содержание
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Содержание учебного материала
28
О К 01.
6
О К 02.
125
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Объём
часов
О К 03.
Т е м а 2 .1 .
Зарубеж ная Е вропа
Формируемые
компетенции
Т еоретическое обучение
1 .М е с т о
и
роль
полож ения
Зарубеж ной
реги он а.
Е вропы
И стория
в
м ире.
О собенности
ф орм ирования
его
географ и ческого
политической
карты .
Х а р а к т е р и с т и к а п р и р о д н о -р е су р с н о го п о тен ц и ал а. О с о б е н н о с ти н а се л ен и я
2
Х озяй ство
стран
О собенности
Зарубеж ной
отраслевого
Е вропы .
состава
С ельское
х о зяй ство .
пром ы ш ленности.
Т ранспорт.
О собенности
Т ури зм .
р азви ти я
сельского х о зяй ства Зарубеж н ой Е вроп ы . У ровен ь разви ти я тран сп орта и тур и зм а в
О К 01.
Е вроп е. *Р азви ти е и р азм ещ ен и е п р ед п р и яти й п р о ф и л ьн о й отр асл и в Е вр о п е
О К 02.
2 .Г е р м а н и я и В е л и к о б р и т а н и я к а к в е д у щ и е с т р а н ы З а р у б е ж н о й Е в р о п ы . У с л о в и я и х
ф орм ирования
и
разви ти я.
О собенности
политической
систем ы .
О К 03.
П риродно
2
ресурсн ы й потен циал, население, ведущ ие отрасли хозяй ства и их терри тори альн ая
структура
П р ак ти ч еск о е зан яти е
№
10: « Х а р а к т е р и с т и к а о с о б е н н о с т е й п р и р о д ы , н а с е л е н и я и х о з я й с т в а е в р о п е й с к о й
2
страны »
Т е м а 2 .2 .
Зарубеж н ая А зия
Содержание учебного материала
6
Т еоретическое обучение
1 .М е с т о и р о л ь З а р у б е ж н о й А з и и в м и р е . О с о б е н н о с т и г е о г р а ф и ч е с к о г о п о л о ж е н и я
регион а.
И стория
ф орм ирования
его
политической
карты .
«Горячие
точки»
2
соврем енной
потенциала,
зарубеж н ой
населения
и
А зи и .
хозяй ства
Х арактерны е
реги он ов
черты
зарубеж н ой
п р и р о д н о -р е су р с н о го
А зии.
* Р азви ти е
и
разм ещ ен и е п редп ри яти й п роф и льн ой отрасли в А зи и
2.
Я пония,
К итай,
И ндия
и
страны
П ерси дского
О К 01.
зали ва
как
ведущ ие
страны
З ар у б еж н о й А зи и . У сл о ви я и х ф о р м и р о ван и я и разви ти я. О со б ен н о сти п о л и ти ч еск о й
О К 02.
2
си стем ы . П р и р о д н о -р е с у р с н ы й п о тен ц и ал , н асел ен и е, в ед у щ и е о т р ас л и х о зя й с т в а и
их территориальная структура
Практическое занятие
№
11: « С р а в н и т е л ь н а я х а р а к т е р и с т и к а о с о б е н н о с т е й п р и р о д ы , н а с е л е н и я и х о з я й с т в а
2
с тр ан Ю го -З а п а д н о й и Ю го -В о с т о ч н о й А зи и »
Т е м а 2 .3 . А ф р и к а
Содержание учебного материала
2
О К 03.
126
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Объём
часов
Формируемые
компетенции
Т еоретическое обучение
М есто
и роль А ф рики
И стория
ф орм ирования
в м ире. О собен н о сти
его
политической
географ и ческого
карты .
п о л о ж ен и я реги он а.
Х арактерны е
черты
Х озяй ство
разви ти я
стран
А ф рики.
субрегион ов
О собенности
А ф рики.
хозяй ства
Э коном ическая
О К 01.
природно
2
ресурсного потен ц и ала и особен ности населен ия А ф рики
стран
А ф рики.
отсталость
О К 03.
О собенности
м атерика
и
пути
О К 02.
ее
п р ео д о л ен и я. *Р азви ти е и р азм ещ ен и е п р ед п р и яти й п р о ф и л ьн о й о тр асл и в А ф р и ке
Т е м а 2 .4 . А м е р и к а
Содержание учебного материала
6
Т еоретическое обучение
1. М е с т о и р о л ь С е в е р н о й А м е р и к и в м и р е . О с о б е н н о с т и г е о г р а ф и ч е с к о г о п о л о ж е н и я
регион а.
И стория
ф орм ирования
его
политической
карты .
Х арактерны е
черты
п р и р о д н о -р е су р с н о го п о тен ц и ал а, н а се л ен и я и х о зяй ств а. * Р а зв и ти е и р а зм ещ ен и е
п редпри яти й проф и льной отрасли в С еверной А м ерике
С Ш А . П ри род н ы е ресурсы , н аселен и е и хозяй ство С Ш А . У слови я их ф орм и рован и я
и разви ти я. О со б ен н о сти п о л и ти ч еск о й си стем ы . Н асел ен и е С Ш А . В ед у щ и е о тр асл и
хозяй ства и экон ом и чески е рай он ы С Ш А
К анада.
П риродны е
ресурсы
и
хозяй ство
К анады .
У словия
их
ф орм ирования
и
разви ти я. О со б ен н о сти п о л и ти ч еск о й си стем ы . Н асел ен и е К ан ад ы . В ед у щ и е отр асл и
хозяй ства и экон ом и чески е рай он ы К ан ад ы
4
О К 01.
О К 02.
2.
М есто
и
роль
Л атинской
реги он а.
И стория
А м ерики
в
м ире.
О собенности
географ и ческого
О К 03.
полож ения
ф орм ирования
его
политической
карты .
Н аселение
Л атинской А м ерики
Х озяй ство
стран
Л атинской
А м ерики.
О трасли
м еж дународной
сп ец и али зац и и .
Т ер р и то р и ал ьн ая структура х озяй ства. И н тегр ац и о н н ы е гр у п п и р о вки
Б рази л и я
и
М ексика
ф орм ирования
и
как
разви ти я.
ведущ ие
страны
О собенности
Л атинской
политической
А м ерики.
систем ы .
У словия
их
П риродно
ресурсн ы й потен циал, население, ведущ ие отрасли хозяй ства и их терри тори альн ая
структура. *Р азви ти е и разм ещ ен и е п р ед п р и яти й п р о ф и л ьн о й о трасли в Л ати н ско й
А м ерике
П р ак ти ч еск о е зан яти е
127
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Объём
часов
Формируемые
компетенции
№ 1 2 : « С о с та в л е н и е с р ав н и те л ь н о й эк о н о м и к о -ге о гр а ф и ч е с к о й х а р а к т е р и с т и к и д в у х
2
стран С еверной и Л ати н ской А м ерики»
Т е м а 2 .5 . А в с т р а л и я
и О кеания
Содержание учебного материала
2
Т еоретическое обучение
1.
М есто
и
роль
А встралии
и
О кеании
в
м ире.
О собенности
географ и ческого
О К 01.
п о л о ж ен и я реги он а. И сто р и я ф о р м и р о в ан и я его п о л и ти ч еск о й карты . О со б ен н о сти
п р и р о д н о -р е су р с н о го
территориальная
потенциала,
населения
структура хозяй ства
и
А встралии
хозяй ства.
и Н овой
О траслевая
Зеландии.
и
*Р азви ти е
2
О К 02.
О К 03.
и
разм ещ ен и е п редп ри яти й п роф и льн ой отрасли в А встрали и и О кеан и и
Т е м а 2 .6 . Р о с с и я в
Содержание учебного материала
соврем енном м ире
Т еоретическое обучение
1.
Россия
на
геоп оли ти ческого
6
политической
и
карте
геоэкон ом ического
веков. М есто Р о сси и
в м ировом
м ира.
И зм енение
полож ения Р оссии
географ и ческого,
на рубеж е X X
—
X X I
х озяй стве, ее у части е в м еж д у н ар о д н о й то р го вл е
2
товарам и
и
других
территориальной
сп ец и али зац и и
ф орм ах
структуры
РФ .
внеш неэконом ических
х озяй ства.
*Р азви ти е
и
Г еограф ия
разм ещ ен и е
связей .
отраслей
предпри яти й
О собенности
м еж дународной
проф ильной
отрасли
О К 01.
в
О К 02.
России
О К 03.
П ракти чески е зан яти я
№ 13:
«О ценка
России.
соврем ен ного
О пределение
роли
геоп оли ти ческого
России
и
ее
и
геоэкон ом ического
отдельны х
реги он ов
в
полож ения
м еж дународном
географ и ческом разд елен и и труда»
№ 14:
«О пределение
отраслевой
4
и территориальной
структуры
внеш ней
торговли
товарам и России»
2
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Т е м а 3 .1 .
Содержание учебного материала
К лассиф икация
глобальны х
проблем .
Г лобальны е
О К 01.
О К 02.
О К 03.
Т еоретическое обучение
О К 04.
Г лобальн ы е п роблем ы человечества. Г лобальн ы е процессы .
2
глобальны х
О К 05.
п р о ц ес со в . П о н я т и е о гл о б ал ь н ы х п р о б л е м а х с о в р е м е н н о с ти — е с т е с тв е н н о -н а у ч н ы х
О К 06.
К онтинентальны е,
реги он альн ы е,
зо н ал ьн ы е,
локальны е
проявления
128
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
п рогн озы , ги п отезы
и общ ественны х. С ы рьевая, эн ергети ческая, дем ограф и ческая, п род овольствен н ая и
и проекты
экологическая
П роблем а
проблем ы
преодоления
как
особо
отсталости
приоритетны е,
разви ваю щ и хся
во зм о ж н ы е
стран.
пути
*В лияние
их
Объём
часов
О К 07.
реш ения.
предприятий
проф и льной отрасли на глобальны е проблем ы .
Р оль географ и и в реш ен и и глобальны х проблем человечества
Д и ф ф ерен ц и рован н ы й зачет
Всего
Формируемые
компетенции
2
72 часа
129
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К абинет
К абинет
№
9
«М атем атических
и
е с т ес тв е н н о -н ау ч н ы х
дисциплин»,
о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Н а и м е н о в а н и е . •
Б а р а н ч и к о в Е .В . Г е о г р а ф и я : у ч е б н и к д л я с т у д . у ч р е ж д е н и й с р е д .
п р о ф . о б р а з о в а н и я . - 8 -е и з д ., и с п р . —
М ., И з д а т е л ь с к и й ц е н т р « А к а д е м и я » , 2 0 2 1 .
2 . К о з а р е н к о А .Е ., Ш у л ь г и н а О .В ., С а м у с е н к о Д .Н . Г е о г р а ф и я . - И н ф р а - М , 2 0 2 0 . - 3 1 3
с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая/професс
иональная
компетенция
О К 01.
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятий
Р 1 , Т е м ы 1 . 2 , 1 . 3 , 1 .4
Р 2 , Т е м ы 2 .1 - 2 .6
О К 02.
О К 03.
Р 3 , Т е м а 3 .1
тестирование
Р 1, Т е м ы 1 . 1 , 1 2 , 1 .3 , 1 .4
К ей с зад ан и я
Р 2 , Т е м ы 2 .1 - 2 .6
географ и ческий ди ктант
Р 3 , Т е м а 3 .1
устны й опрос
Р 1 , Т е м а 1 . 3 ; 1 .4 .
ф ронтальны й письм енны й опрос
Р 2 , Т е м ы 2 .1 - 2 .6
эссе, доклады , р еф ер аты
Р 3 , Т е м а 3 .1
оценка
О К 04.
Р 1 , Т е м ы 1 . 1 . , 1 .4 .
п резен тац и й по тем ам раздела
Р 3 , Т е м а 3 .1
оценка работы
О К 05.
Р 1, Т е м ы 2 .1 , 2 .2
м ира, зап олн ен и е кон турн ы х карт
Р 3 , Т е м ы 3 .1
контрольная работа
О К 06.
Р 1 , Т е м ы 1 .2 .
оценка
Р 3 , Т е м а 3 .1
вы п олн ен н ы х задан и й
О К 07.
Р 1 , Т е м ы 1 .2 .
диф ф еренцированны й
Р 3 , Т е м а 3 .1
проводи тся в ф орм е тести рования
О К 09.
Р 1 , Т е м а 1 .1 .
П К
Р 1 , Т е м а 1 .2 .
1 .3
составленны х
с картам и
атласа
сам остоятельно
зачет
130
Приложение 2.6
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.06 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
2024 г.
131
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ....................................................................................................................132
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 1 3 2
1 . 2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................. 1 3 2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 136
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 1 3 6
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................1 3 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 146
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 1 4 6
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 1 4 6
3 . 2 . 2 . Д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и к и ..................................................................................................................................................... 1 4 6
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 147
132
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .0 6 И н о с т р а н н ы й я з ы к »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
С одерж ание
програм м ы
общ еобразовательн ой
дисциплины
«И ностранны й
язы к»
н ап р авлен о н а д о сти ж ен и е след у ю щ и х целей:
•
поним ание
п роф есси он альн ого
и н остран н ого
общ ения,
язы ка
инструм ента
как
п ознан ия,
средства
м еж личностного
сам ообразован и я,
и
со ц и ал и зац и и
и
сам ореали зац и и в п оли язы чн ом и п оли культурн ом м ире;
•
ф о р м и р о в ан и е и н о язы ч н о й к о м м у н и к ати вн о й к о м п етен ц и и в со во к у п н о сти ее
составляю щ их:
речевой,
язы ковой ,
социокультурной,
ком пенсаторной
и
учебно
позн авательн ой ;
• р азви ти е н ац и о н ал ьн о го сам осозн ан и я, о б щ еч ел о вечески х ц ен н остей , стр ем лен и я к
л у ч ш ем у п о н и м ан и ю ку л ьту р ы сво его н ар о д а и н ар о д о в стр ан и зу ч аем о го язы ка.
Д исциплина
«И ностранны й
язы к»
вклю чена
в
обязательную
часть
о б щ еоб разовательн ого ц и кл а образо вател ьн о й програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты освоен и я д и сц и п ли н ы соотн осятся с п лан и руем ы м и результатам и освоен и я
об разовательн ой
програм м ы , п редставлен н ы м и
в м а т р и ц е к о м п е т е н ц и й в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3
О П О П -П ).
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
Уметь
Код ОК,
ПК
О К .0 1
-
Знать
р а с п о з н а в а т ь з а д а ч у и /и л и
-
актуальны й
проблем у в проф ессиональном
проф ессиональны й и социальны й
и /и л и
контекст,
социальном
ан али зи ровать
и
контексте,
вы делять
её
составны е части
-
задачи ,
составлять
действия,
план
реали зовы вать
составленны й
план,
определять
необходим ы е
-
вы являть
искать
необходим ую
и
эф ф ективно
инф орм ацию ,
для
реш ения
з а д а ч и и /и л и п р о б л е м ы
-
владеть
м етодам и
работ
алгоритм ы
в
в
вы полнения
проф ессиональной
и
см еж ны х областях
-
основны е
инф орм ации
задач
источники
и
ресурсы
и /и л и
для
проблем
проф ессиональном
в
и /и л и
соц иальном контексте
-
м етоды
проф ессиональной
актуальны м и
работы
приходится
структура плана для реш ения
задач,
реш ения
ресурсы
котором
работать и ж ить
-
определять этапы реш ения
в
сф ерах
работы
и
в
см еж ны х
133
проф ессиональной и см еж ны х
сф ерах
-
-
порядок
оценки
результатов
реш ения
оценивать
результат
последствия
своих
(с ам о с то я т ел ь н о
и
зад ач
проф ессион альной деятельн ости
действий
или
с
пом ощ ью наставника)
О К .0 2
-
определять
задачи
поиска
для
инф орм ации,
планировать
процесс
вы бирать
поиска,
необходим ы е
источники инф орм ации
-
вы делять
в
перечне
ин ф орм ац ии, структурировать
получаем ую
инф орм ацию ,
оф орм лять результаты пои ска
-
оценивать
результатов
в
прием ы
структурирован ия
инф орм ации
-
ф орм ат
оф орм ления
результатов п ои ска и н ф орм ац и и
-
соврем енны е
средства
и
и н ф орм ати зац и и ,
порядок их прим енения и
-
програм м ное
обеспечение
в
проф ессион альной деятельн ости,
поиска
-
источников,
проф ессиональной деятельности
устройства
практическую
зн ач и м о сть
ном енклатура
прим еняем ы х
-
наиболее
зн ач и м ое
-
инф орм ационны х
прим енять
средства
инф орм ационны х
в том числе ци ф ровы е средства
технологий
для
реш ения
п р о ф есси о н ал ьн ы х задач
-
и сп ользовать соврем ен ное
програм м ное
обеспечение
в
проф ессиональной
деятельности
-
и сп ользовать
циф ровы е
реш ения
р азл и чн ы е
средства
для
проф ессиональны х
зад ач
О К .0 4
-
орган и зовы вать
работу
взаи м одей ствовать
коллегам и,
с
руководством ,
клиентам и
психологически е
основы
деятельн ости коллектива
коллектива и ком анды
-
-
в
-
психологически е
особен ности личности
ходе
проф ессиональной
деятельн ости
О К 09.
-
наличие
м отивации
и
к
личностном у
- освои ть и п ри м ен и ть зн ан и я о
П ользоваться
обучению
проф ессиональной
разви ти ю ;
географ и ческих
докум ентацией на
В области ц ен н ости н аучн ого
территориальной
государственном и
познан ия:
природы
и н о стр ан н о м язы ках
-
сф орм ированность
м и ровоззрен и я,
уровню
науки
общ ественной
осн ован н ого
культур,
и
практики,
на
ди алоге
способствую щ его
и
о р ган и зац и и
и о б щ е с т в а (п о н я т и я и
устой чи вого
зелен ой
глобали зац и и
соврем енном у
основны х
объектов
концепции
разви ти я,
соответствую щ его
р азви ти я
разм ещ ен и и
и
н а р о д о н а с ел е н и я );
исп ользовать
эн ергетики,
проблем а
вы бирать
и
источники
географ и ческой ин ф орм ац и и для
определения
полож ения
и
взаи м орасп олож ен и я объектов в
пространстве;
описы вать
134
осо зн ан и ю
своего
м еста
в
полож ение
и
п о л и культурн ом м ире;
взаи м орасп олож ен и е
-
географ и ческих
соверш енствование
язы ковой
и
культуры
чи тательской
как
средства
взаи м одей стви я
м еж ду
объектов
-
владеть
географ и ческой
терм ин ологией
и
систем ой
л ю д ьм и и п озн ан и я м ира;
базовы х
- осозн ан и е ц ен н ости н аучн ой
понятий,
деятельности,
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к и е
готовность
осущ ествлять
проектную
и
географ и чески х
ум ение
прим енять
понятия для реш ения учебн ы х и
исследовательскую
(и л и )
деятельность
о р и ен ти р о в ан н ы х задач;
ин дивидуально
практико
-
и в группе;
О владение
универсальны м и
учебны м и
п озн авательн ы м и
владеть
ум ениям и
географ и ческого
ин терпретации
ан али за
разли чн ы х
б) базо вы е и ссл ед о вател ьски е
находить,
действия:
си стем ати зи ровать
владеть
навы кам и
учебно
исследовательской
проектн ой
и
деятельн ости,
навы кам и
разреш ен и я
отбирать,
инф орм ацию , необходим ую
изучения
объектов
и
явлений,
территорий
мира
обеспеченности
человеческим и
сам остоятельном у
хозяй ствен н ого
поиску
практических
задач,
прим енению
р азли чн ы х
м етодов п ознан ия;
-
овладение
деятельности
нового
по
видам и
получению
зн ан и я,
его
интерпретации,
учебны х
числе
и
в
р азли чн ы х
ситуациях,
при
в
том
создан и и учебн ы х
представлять
и
-о с у щ е ст в л я т ь
средств
карты )
инф орм ацию ;
вы воды
и
инф орм ации
разли чн ы х
из
источников
географ и ческой
критически
инф орм ации;
оценивать
ин терпретировать
и
инф орм ацию ,
из
разли чн ы х
исп ользовать
источники
географ и ческой ин ф орм ац и и для
реш ения
учебны х
и
(и л и )
зад ач ;
целенаправленны й
переноса
таблицы ,
п р а к ти к о -о р и ен ти р о в а н н ы х
м етодам и;
-
разли чн ы х
заклю чен и я на основе ан али за и
разли чн ы е
понятиям и
в
ф орм улировать
владение
терм ин ологией,
проблем ;
ди аграм м ы ,
источников;
клю чевы м и
и
потенциала,
географ и ческую
получаем ую
научной
их
ресурсам и,
схем ы ,
н аучн ого
м ы ш ления,
природны ми
(гр аф и к и ,
и соц и альн ы х проектов;
типа
отдельны х
России,
ф орм ах
-
ф орм ирование
и
экологически х
и н терпретации
преобразован и ю
прим енению
для
географ и ческих
проблем ;
реш ения
из
источников:
- способность и готовность к
м етодов
и
инф орм ации
действиям и:
-
в
пространстве;
поиск
и
способов
-
сф орм ировать
прим енять
ум ения
географ и чески е
действия в проф ессиональную
зн ан и я
среду
разн ообразн ы х
для
объяснения
явлений
и
процессов: объ ясн ять изученны е
со ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и е
и
геоэкологически е
и
процессы
я в л е н и я ; ___________________ о б ъ я с н я т ь
135
географ и ческие
стран
с
особен ности
разн ы м
уровнем
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к о го
разви ти я,
вклю чая
проявления
в
них
проблем
глобальны х
человечества;
исп ользовать
зн ан и я
особен ности
о
географ и ческие
м ировом
населении
х озяй стве
м ира,
и
об
особен ностях
взаи м одей стви я
природы
общ ества
реш ения
и
учебны х
для
и
(и л и )
п р а к ти к о -о р и ен ти р о в а н н ы х
зад ач ;
П К 2 .1 . П р о и з в о д и т ь
-
читать
и
определять
техни ческий осм отр и
п оказан и я
подготовку к работе
управления,
наблю дать
сам оходн ой техники
световой
и
приборов
систем ы
за
звуковой
си гн али зац и ей ;
-
-
требования инструкций по О Т
и
ПБ,
при
р азл и чн ы е
безо п асн о сти
работ
по
техн и ческом у осм отру;
-
прим енять
пож арной
вы полнении
устройство,
технические
характеристики
и
принцип
м етоди ки проверки состояния
р аб о ты у зл о в и м ехан и зм ов;
м ехан и зм ов
и
систем
-
управления
при
помощ и
н азн ачен и е
н еобходи м ого
ин струм ента,
для
техни ческого
проведения
обслуж ивания,
и
спец иального
оборудования,
инструм ентов
и
м еры б езоп асн ости при работе с
приспособлений
в
ним;
соответствии с инструкцией;
-
П К 2 .2
м аш ины
и оборудован и е, м ехан и зм ы и
Э ксплуатировать
сам оходную техн и ку
эксплуатировать
в
систем ы
управления
соответствии с
соответствии
техническим и
технологическим и
реглам ен там и
реглам ен там и ;
П К 2 .3 П р о в о д и т ь
-
виды
и
содерж ание
тех н и ч еск и х реглам ен тов;
в
с
-
перечень неисправностей, при
еж есм енное и
которы х
периодическое
эксп луатац и я оборудования;
техническое
-
обслуж ивание и рем онт
проведению
сам оходной техники в
обслуж ивания;
условиях проведения
-
го р н о -к а п и та л ь н ы х
(т е х н о л о ги ч е с к и е
работ
перечень
требования
зап р ещ ен а
работ
по
техни ческого
ин струкции
карты ,
руководство) по эксплуатации и
техни ческом у
оборудования;
обслуж иванию
136
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
В ид учебной работы
О бъем в часах
в т .ч .
О бъем об разовательн ой п рограм м ы учебн ой ди сц и п ли н ы
72
В т . ч .:
1. О с н о в н о е с о д е р ж а н и е
50
В Т . ч .:
теорети ческое обучение
-
п ракти чески е зан яти я
50
2. П р о ф ес си о н ал ь н о о р и е н т и р о в ан н о е с о д ер ж ан и е
20
(с о д е р ж а н и е п р и к л а д н о го м о д у л я )
В Т . ч .:
теорети ческое обучение
-
п ракти чески е зан яти я
20
и н д и в и д у а л ь н ы й п р о е к т (д а /н е т )
Да
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (д и ф ф е р е н ц и р о в а н н ы й за ч е т )
2
137
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
1
Входное тестирование
Раздел 1.
Тема № 1.1
Повседневная жизнь семьи.
Внешность и характер
членов семьи
Объем
часов
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект) ( е с л и п р е д у с м о т р е н ы )
2
Основное содержание
Диагностика входного уровня владения иностранным языком
обучающегося
- Лексико-грамматический тест
- Устное собеседование
Иностранный язык для общих целей
Содержание учебного материала
3
2
48
6
Л ексика:
-
города;
-
национальности;
-
проф ессии;
-
числительны е;
-
ч л е н ы с е м ь и ( m o th e r - in - l a w / n e p h e w / s t e p m o t h e r , e tc .) ;
-
в н е ш н о с т ь ч е л о в е к а (h ig h :
sh o t, m e d iu m
h ig h , ta ll/n o s e : h o o k e d , c ro o k e d ,
e tc .) ;
-
л и ч н ы е к а ч е с т в а ч е л о в е к а ( c o n f i d e n t, s h y , s u c c e s s f u l, e tc .)
-
н а з в а н и я п р о ф е с с и й ( te a c h e r , c o o k , b u s in e s s m a n , e tc )
Г рам м атика:
-
глаголы
to
b e , to
h a v e , to
do
(и х
зн ач ен и я
как
см ы словы х
глаголов
и
ф у н к ц и и к ак в сп о м о га те л ь н ы х ).
-
простое
настоящ ее
врем я
(о б р а зо в а н и е
и
функции
в
страдательном
за л о ге ; ч т е н и е и п р а в о п и с а н и е о к о н ч а н и й , с л о в а -м а р к е р ы в р ем е н и );
Формируемые
общие компетенции
и
профессиональные
компетенции
4
О К 01, О К 02, О К 04
О К 01, О К 02, О К 04
138
-
степени сравнения при лагательн ы х и их правописание;
-
м есто и м ен и я ли ч н ы е, п р и тяж ател ьн ы е, у казател ьн ы е, во звратн ы е;
-
м одальны е глаголы и их эквиваленты .
Ф онетика:
-
П равила чтения. Звуки. Т ранскрипц ия
6
Практические занятия
1 .П р и в е т с т в и е ,
прощ ание.
П редставление
себя
и
других
лю дей
в
2
оф и ц и альн ой и н еоф и ц и альн ой обстановке.
2.
Тема № 1.2
Молодёжь в современном
обществе. Досуг молодёжи:
увлечения и интересы
О тн о ш ен и я п о к о л ен и й в сем ье.
2
3. О п и с а н и е в н е ш н о с т и и х а р а к т е р а ч е л о в е к а
2
Содержание учебного материала
6
О К 01, О К 02, О К 04
Л ексика:
-
р у т и н а ( g o t o c o lle g e , h a v e b r e a k f a s t , t a k e a s h o w e r , e tc .) ;
-
н а р е ч и я ( a lw a y s , n e v e r , r a r e ly , s o m e tim e s , e tc .)
Г рам м атика:
-
п редлоги врем ени;
-
простое
настоящ ее
врем я
и
простое
продолж ительное
врем я
(и х
обр азо ван и е и ф у н кц и и в д ей стви тельн о м залоге)
-
глагол с и н ф ини тивом ;
-
сослагательн ое н аклонен ие
-
lo v e /lik e /e n jo y
+
In fin itiv e /-m g ,
типы
вопросов,
способы
вы раж ения
будущ его врем ен и
Тема № 1.3
Условия проживания в
городской и сельской
местности
Практические занятия
6
1. Р а б о ч и й д е н ь .
2
2. Д о су г. Х о б б и .
2
3. А к т и в н ы й и п а с с и в н ы й о т д ы х
2
Содержание учебного материала
4
Л ексика:
-
з д а н и я ( a tt a c h e d h o u s e , a p a r tm e n t, e tc .) ;
-
к о м н а т ы ( l iv i n g - r o o m , k i tc h e n , e tc .) ;
О К 01, О К 02, О К 04
139
-
о б с т а н о в к а ( a r m c h a i r , s o f a , c a r p e t, e tc .) ;
-
т е х н и к а и о б о р у д о в а н и е ( f l a t - s c r e e n T V , c a m e r a , c o m p u t e r , e tc .) ;
-
у с л о в и я ж и з н и ( c o m f o r t a b l e , c lo s e , n ic e , e tc .) ;
-
м е с т а в г о р о д е ( c ity c e n tr e , c h u r c h , s q u a r e , e tc .) ;
Г рам м атика:
-
о б о р о т th e r e is /a re ;
-
н е о п р е д е л ё н н ы е м е с т о и м е н и я s o m e /a n y /o n e и и х п р о и з в о д н ы е .
-
п р е д л о г и н а п р а в л е н и я ( f o r w a r d , p a s t, o p p o s ite , e tc .) ;
-
м одальны е глаголы
в э т и к е т н ы х ф о р м у л а х ( C a n /m a y I h e lp y o u ? , S h o u ld
y o u h a v e a n y q u e s tio n s
, S h o u ld y o u n e e d a n y fu rth e r in fo rm a tio n
-
спец иальны е вопросы ;
-
вопросительны е
предлож ения
p le a s e ? W o u ld y o u lik e
-
-
? S h a ll I
формулы
веж ливости
и д р .);
(C o u ld
you
,
? );
наречия, обозн ачаю щ и е направлени е
4
Практические занятия
1 .О с о б е н н о с т и
прож ивания
в
городе.
И нф раструктура.
К ак
спроси ть
и
2
обстановка,
2
у казать дорогу.
2 .О п и с а н и е
зд ан и я,
интерьера.
О писание
колледж а
(зд ан и е,
у с л о в и я ж и зн и , т ех н и к а, о б о р у д о в а н и е). О п и с а н и е к а б и н е т а и н о ст р ан н о го
язы ка
Тема № 1.4
Покупки: одежда, обувь и
продукты питания
6
Содержание учебного материала
Л ексика:
-
в и д ы м а г а з и н о в и о т д е л ы в м а г а з и н е (s h o p p in g m a ll, d e p a r tm e n t s to re , d a iry
p r o d u c e , e tc .) ;
-
т о в а р ы ( ju ic e , s o a p , m il k , b r e a d , b u t te r , s a n d w ic h , a b o t t l e o f m ilk , e tc .) ;
-
о д е ж д а ( tr o u s e r s , a s w e a te r , a b lo u s e , a tie , a s k irt, e tc )
Г рам м атика:
-
сущ ествительн ы е исчи сляем ы е и неисчисляем ы е;
-
употребление
слов
сущ ествительны м и;
m any,
m uch,
a
lo t
o f,
little ,
fe w ,
a
fe w
с
О К 01, О К 02, О К 04
140
-
артикли: определенн ы й, н еопределенн ы й , нулевой;
-
чтен и е артиклей;
-
ариф м етические действия и вы числения
Практические занятия
6
1. В и д ы м а г а з и н о в . А с с о р т и м е н т т о в а р о в .
2
2. С о в ер ш е н и е п о к у п о к в п р о д у к т о в о м м агази н е
2
3. С о в е р ш е н и е п о к у п о к в м а г а з и н е о д е ж д ы /о б у в и
2
Контрольная работа Тема 1.1 - 1.4
Тема № 1.5
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни и
Л ексика:
забота о здоровье:
ч а с т и т е л а ( n e c k , b a c k , a rm , s h o u ld e r , e tc );
сбалансированное питание. - п р а в и л ь н о е п и т а н и е ( d i e t , p r o t e i n , e t c . ) ;
Спорт
н а з в а н и я в и д о в с п о р т а (fo o tb a ll, y o g a , ro w in g ,
2
4
e tc .) ;
-
с и м п т о м ы и б о л е з н и ( r u n n i n g n o s e , c a t c h a c o ld , e tc .) ;
-
е д а ( e g g , p iz z a , m e a t, e tc );
-
с п о с о б ы п р и г о т о в л е н и я п и щ и ( b o il, m ix , c u t, r o a s t, e tc ) ;
-
д р о б и и м е р ы в е с о в (1 /1 2 : o n e -tw e lfth )
Г рам м атика:
-
образован и е м н ож ествен н ого
числа с пом ощ ью
внеш ней
и внутренней
ф лексии;
-
м н о ж ествен н о е чи сло су щ естви тел ьн ы х , заи м ство ван н ы х из гр еч еско го и
л ати н ск о го язы ков;
-
сущ ествительны е,
им ею щ ие
одну
ф орму
для
еди н ствен н ого
и
м н ож ествен н ого числа;
-
чтение и правописан ие окончаний.
-
простое
залоге.
прош едш ее
Ч тение
и
врем я
(о б р а зо в а н и е
правописание
окончаний
врем ени)
-
п р ав и л ьн ы е и н еп р ав и л ьн ы е глаголы ;
-
u s e d to + I n f in itiv e s tru c tu re
и
ф ункции
в
в
настоящ ем
действительном
и
прош едш ем
О К 01, О К 02, О К 04
141
Тема № 1.6
Туризм. Виды отдыха.
Практические занятия
4
1 Ф и зи ч еская к у л ьту р а и спорт. Зд о р о вы й образ ж и зн и
2
2. Е д а п о л е зн а я и вр ед н ая.
2
Содержание учебного материала
4
О К 01, О К 02, О К 04
Л ексика:
-
в и д ы п у т е ш е с т в и й ( t r a v e ll i n g b y p la n e , b y t r a i n , e tc .) ;
-
в и д ы т р а н с п о р т а ( b u s , c a r, p la n e , e tc .)
Г рам м атика:
Тема № 1.7
Страна/страны изучаемого
языка
-
и н ф и н и ти в, его ф орм ы ;
-
неопределенн ы е м естоим ения;
-
образован и е степ ен ей сравн ен и я наречий;
-
наречия м еста
Практические занятия
4
1. П о ч е м у и к а к л ю д и п у т е ш е с т в у ю т
2
2. П у т еш е ст в и е н а п о езд е, с ам о л ете
2
Содержание учебного материала
6
Л ексика:
-
г о с у д а р с т в е н н о е у с т р о й с т в о (g o v e rn m e n t, p r e s id e n t, C h a m b e r o f p a rlia m e n t,
e tc .) ;
-
п о г о д а и к л и м а т ( w e t, m il d , v a r i a b l e , e tc .) .
-
э к о н о м и к а ( g r o s s d o m e s ti c p r o d u c t, m a c h i n e r y , in c o m e , e tc .) ;
-
д о с т о п р и м е ч а т е л ь н о с т и (s ig h ts , T o w e r B r id g e , B ig B e n , T o w e r, e tc )
-
количественны е и порядковы е числительны е;
-
об о зн ач ен и е годов, дат, врем ен и , п ери одов;
Г рам м атика:
-
ар ти к л и с гео гр аф и ч еск и м и н азван и ям и ;
-
прош едш ее
соверш енное
дей стви тельн о м залоге; слова —
-
действие
(о б р а зо в а н и е
м а р к е р ы в р ем е н и ).
с р а в н и т е л ь н ы е о б о р о т ы th a n , a s . . .a s , n o t s o ... a s;
и
ф ункции
в
О К 01, О К 02, О К 04
142
-
прош едш ее
продолж ительное
дей стви тельн о м залоге; слова —
действие
(о б р а зо в а н и е
и
функции
в
м аркеры врем ени)
6
Практические занятия
1.
В еликобритания
национальны е
(ге о г р а ф и ч е с к о е
сим волы ;
полож ение,
политическое
и
клим ат,
экон ом и ческое
население;
2
устройство,
т р а д и ц и и ).
2.
СШ А
(ге о гр аф и ч е ск о е
полож ение,
клим ат,
население;
национальны е
2
сим волы ; политическое и экон ом и ческое устройство, традиции.
Тема № 1.8
Россия
3 .В е л и к о б р и т а н и я и С Ш А (к р у п н ы е г о р о д а , д о с т о п р и м е ч а т е л ь н о с т и )
2
Содержание учебного материала
8
О К 01, О К 02, О К 04
Л ексика:
-
государственное устрой ство
(g o v e rn m e n t, p re s id e n t, ju d ic ia l, c o m m a n d e r -
i n - c h i e f , e tc .) ;
-
п о г о д а и к л и м а т ( w e t, m il d , v a r i a b l e , c o n ti n e n ta l, e tc .) .
-
э к о н о м и к а (g ro s s d o m e s tic p ro d u c t, m a c h in e r y , in c o m e , h e a v y in d u s try , lig h t
i n d u s tr y , o il a n d g a s r e s o u r c e s , e tc .) ;
-
д о с т о п р и м е ч а т е л ь н о с т и ( th e K r e m lin , th e R e d S q u a re , S a in t P e te r s b u r g , e tc )
Г рам м атика:
-
ар ти к л и с гео гр аф и ч еск и м и н азван и ям и ;
-
прош едш ее
соверш енное
действие
дей стви тельн о м залоге; слова —
-
(о б р а зо в а н и е
и
ф ункции
в
м а р к е р ы в р ем е н и ).
с р а в н и т е л ь н ы е о б о р о т ы th a n , a s . . .a s , n o t s o ... a s
Практические занятия
8
1 .Г е о г р а ф и ч е с к о е п о л о ж е н и е , к л и м а т , н а с е л е н и е .
2
2.
Н а ц и о н а л ь н ы е с и м в о л ы . П о л и т и ч е с к о е и э к о н о м и ч е с к о е у с т р о й с т в 2о .
3. М о с к в а - с т о л и ц а Р о с с и и . Д о с т о п р и м е ч а т е л ь н о с т и М о с к в ы
2
4 .Т р а д и ц и и н а р о д о в Р о с с и и
2
2
Контрольная работа Тема 1.6 - 1.8
Прикладной модуль
143
Раздел 2.
Иностранный язык для специальных целей
20
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 09
ПК3...
Тема 2.1
Современный мир
профессий. Проблемы
выбора профессии.
Роль иностранного языка в
вашей профессии
4
Содержание учебного материала
О К 04, О К 09
Л ексика:
-
п роф ессион ально ори ентирован ная лексика;
-
лекси ка делового общ ения.
О К 01, О К 02,
Г рам м атика:
-
герундий, ин ф инитив.
-
гр ам м а ти ч ес к и е с тр у к ту р ы , т и п и ч н ы е д л я н а у ч н о -п о п у л я р н ы х т ек с то в
4
Практические занятия
1. О с н о в н ы е п о н я т и я в а ш е й п р о ф е с с и и . О с о б е н н о с т и п о д г о т о в к и и п о
п р о ф е с с и и /с п е ц и а л ь н о с т и .
2
2. С п е ц и ф и к а р а б о ты и о с н о в н ы е п р и н ц и п ы д е я те л ь н о ст и п о
2
п р о ф е с с и и /с п е ц и а л ь н о с т и
Д л я профессий / специальност ей ест ест венно-научной направленност и*:
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Проблемы современной
Л ексика:
цивилизации
п р и р о д н ы е я в л е н и я ( n a tu r a l p h e n o m e n a : r a in ,
-
6
О К 04, О К 09
w in d , s to r m , e tc .)
ф и з и ч е с к и е я в л е н и я (p h y s ic a l p h e n o m e n a : m e c h a n ic a l, e le c tric a l, m a g n e tic ,
s o u n d , th e r m a l, lig h t, e tc .)
-
э к о л о г и я ( p o llu tio n , e x h a u s t, n o is e , e tc )
Г рам м атика:
-
О К 01, О К 02,
гр ам м а ти ч ес к и е с тр у к ту р ы , т и п и ч н ы е д л я н а у ч н о -п о п у л я р н ы х т ек с то в
Практические занятия
6
1. П р и р о д н ы е и ф и з и ч е с к и е я в л е н и я .
2
2. Э к о н о м и ч ес к и е и с о ц и а л ь н ы е п р о б л ем ы .
2
3Отражается единица ПК, формируемая прикладным модулем (профессионально-ориентированным содержанием) в соответствии с ФГОС реализуемой
специальности/профессии СПО
144
2
3. Э к о л о г и ч е с к и е п р о б л е м ы
Д л я профессий/специальност ей социально-экономической направленност и *:
Тема 2.2
Государственные
учреж дения, бизнес и услуги
6
Содержание учебного материала
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 09
Л ексика:
- э к о н о м и к а и ф и н а н с ы ( e c o n o m y , f in a n c e a n d c r e d it, e tc .)
- ф и н а н с о в ы е у ч р е ж д е н и я ( b a n k s , e x c h a n g e s , in v e s tm e n t e tc .)
Г рам м атика:
- гр ам м а ти ч ес к и е стр у к ту р ы , т и п и ч н ы е д л я н а у ч н о -п о п у л я р н ы х т ек с то в
Практические занятия
6
1 .Э к о н о м и к а Р о с с и и
2
2 .Р а б о т а г о с у д а р с т в е н н ы х у ч р е ж д е н и й (п о н а п р а в л е н и ю .
2
3.
2
У слуги . Д о ку м ен тац и я
Д л я проф ессий/ специальност ей т ехнологической направленност и*:
Тема 2.2
Содержание учебного материала
П ром ы ш ленны е
Л ексика:
- м а ш и н ы и м е х а н и з м ы ( m a c h in e ry , e n g in e ry ,
т ехнологии
6
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 09
e q u ip m e n t e tc .)
- п р о м ы ш л е н н о е о б о р у д о в а н и е (in d u s tria l e q u ip m e n t, m a c h in e to o ls , b e n c h
e tc .)
Г рам м атика:
- гр ам м а ти ч ес к и е стр у к ту р ы , т и п и ч н ы е д л я н а у ч н о -п о п у л я р н ы х т ек с то в
Практические занятия
6
1. М а ш и н ы и м е х а н и з м ы . П р о м ы ш л е н н о е о б о р у д о в а н и е .
2
2. Р а б о т а н а п р о и зв о д ств е.
2
3. К о н к у р с ы п р о ф е с с и о н а л ь н о г о м а с т е р с т в а W o rld S k ills
Тема 2.3
Технический прогресс:
перспективы и
последствия. Современные
средства связи
Содержание учебного материала
- в и д ы н а у к ( s c ie n c e , n a tu r a l s c ie n c e s , s o c ia l s c ie n c e s , e tc .)
la p to p , a m a c h in e , e tc )
Г рам м атика:
4
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 09
Л ексика:
- н азван и я тех н и ч еск и х
2
и к о м п ь ю т е р н ы х с р е д с т в (a ta b le t, a s m a rtp h o n e , a
145
- с тр ад ател ьн ы й залог,
-
грам м атические
структуры
предлож ений,
типичны е
для
научно
поп улярн ого стиля
Практические занятия
4
1. Д о с т и ж е н и я н а у к и .
2
2. С о в р ем е н н ы е и н ф о р м ац и о н н ы е тех н о л о ги и . И К Т в п р о ф е с си о н ал ь н о й
Тема 2.4
Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран
изучаемого языка, их
вклад в науку и мировую
культуру
деятельн ости
2
Содержание учебного материала
4
О К 04, О К 09
Л ексика:
- п роф есси он альн о ори ен ти рован н ая лексика;
- лекси ка делового общ ения.
Г рам м атика:
- гр ам м а ти ч ес к и е к о н с тр у к ц и и т и п и ч н ы е д л я н а у ч н о -п о п у л я р н о го сти л я
Практические занятия
4
1. И з в е с т н ы е у ч е н ы е и и х о т к р ы т и я в Р о с с и и .
2
2. И зв е с тн ы е у ч е н ы е и и х о тк р ы ти я за р у б е ж о м
2
Контрольная работа Темы 2.1 - 2.4
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:
О К 01, О К 02,
2
2
72
146
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 1 3 Г у м а н и т а р н ы х , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Б езкоровай н ая
Г .Т .,
К ойранская
Е .А .,
электрон ны й
у ч е б н о -м е т о д и ч е с к и й
С околова
Н .И .,
Л аврик
Г .В .
P la n e t
of
E n g lis h :
2.
ком плекс
ан гли й ского
язы ка
для
у ч р е ж д е н и й С П О . - М ., 2 0 2 1 . - 2 5 6 с . - IS B N : 9 7 8 - 5 - 4 4 6 8 - 9 4 0 7 - 9 . - Т е к с т : н е п о с р е д с т в е н н ы й .
3.
Б и б о л е т о в а М .З . А н г л и й с к и й с у д о в о л ь с т в и е м . 1 0 к л а с с . У ч е б н и к . Ф Г О С Ф П /
М .З . Б и б о л е т о в а , Е .Е . Б а б у ш и с , Н .Д . С н е ж к о . - М о с к в а : П р о с в е щ е н и е , 2 0 2 0 . - 2 1 6 с. - I S B N :
9 7 8 -5 -3 5 8 -2 0 8 5 3 -7 . - Т ек ст: н е п о с р ед ст в ен н ы й .
4.
Б и б о л е т о в а М .З . А н г л и й с к и й с у д о в о л ь с т в и е м . 11 к л а с с . У ч е б н и к . Ф Г О С Ф П /
М .З . Б и б о л е т о в а , Е .Е . Б а б у ш и с , Н .Д . С н е ж к о . - М о с к в а : П р о с в е щ е н и е , 2 0 1 9 . - 2 1 6 с. - I S B N :
9 7 8 -5 -3 5 8 -1 7 7 7 2 -7 . - Т ек ст: н е п о с р ед ст в ен н ы й .
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Голубев,
А .П .,
К орж авы й,
А .П .,
С м ирнова,
т е х н и ч е с к и х с п е ц и а л ь н о с т е й // И Ц А к а д е м и я , 2 0 1 2 2.
2006 -
А н гли й ски й
язы к
для
15 ш т .
L a th a m -K o e n in g , C . E n g lis h F ile P re -in te rm e d ia te S tu d e n t’s B o o k a n d W o rk b o o k //
O x fo rd U n iv e rs ity P re s s , 2 0 1 2 3.
И .Б .
1 ш т.
Н а г о в и ц ы н а О .В . П о у р о ч н ы е р а з р а б о т к и п о а н г л и й с к о м у я з ы к у
1 0 -1 1
классы ,
1 ш т.
эл ектр о н н ы е издан и я в Э Ц Б «Л ань»:
1.
B o n a m y , D . T e c h n ic a l E n g lis h S tu d e n t’s B o o k a n d W o r k b o o k / D . B o n a m y , C .J a c q u e s
// P e a rso n L o n g m a n
2.
M u rp h y , R . E s s e n tia l G r a m m a r in U s e / R a y m o n d M u r p h y / C a m b r id g e U n iv e r s ity
3.
Г а л ь с к о в а Н .Д ., Г е з Н .И . Т е о р и я о б у ч е н и я и н о с т р а н н ы м я з ы к а м // М о с к в а ,
4.
С оловова
P re ss
Е .Н .
М етодика
обучения
иностранны м
язы кам .
П особие
для
п е д а г о г и ч е с к и х в у зо в и у ч и т е л е й / А С Т // М о с к в а , 2 0 0 8
5.
В ы г о т с к и й Л .С . М ы ш л е н и е и р е ч ь / / М о с к в а , П а с с о в Е .И . К о м м у н и к а т и в н ы й
м етод обучен и я и н оязы чн ом у говорен и ю
/ Е .И . П а с с о в . -
М осква: П росвещ ен и е язы ковы е
словари:
6.
А н гл о -р у с ск и й ,
С а н к т - П е т е р б у р г , 2 0 1 3 г. -
р у с с к о -а н гл и й с к и й
словарь
(2 0
000
слов)
для
ш кольников,
15 ш т.
эл ектр о н н ы е издан и я в Э Ц Б «Л ань»:
1.
М ю л л е р , В .К . С о в р е м е н н ы й а н г л о - р у с с к и й с л о в а р ь в н о в о й р е д а к ц и и :
120 000
с л о в / В .К . М ю л л е р . - М .: А д е л а н т
2.
М итрош кина,
Т .В .
А н гл о -р у с с к и й
с л о в а р ь -м и н и м у м
:
словарь
/
Т .В .
М и т р о ш к и н а . - М и н с к : Т е т р а С и с т е м с . ( P o c k e t E n g lis h ).;
3.
А н гли й ски й
К ем ерово: К ем Г У К И .
язы к:
учебны й
а н гл о -р у с ск и й
с л о в а р ь / с о с т . Л .П . П о п о л з и н а .
-
147
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Код и наименование формируемых
компетенций
О К 01. В ы б и р ать сп о со б ы р еш ен и я задач
проф ессион альной деятельн ости
Тип оценочных
мероприятий
Раздел/Тема
Р 1 Тема 1.1, 1.2, 1.3,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8
З а п о л н е н и е ф о р м ы -р езю м е,
П исьм а
П резен тац и я,
п ри м ен и тельн о к разли чн ы м контекстам
П остер,
О К 02. И сп о л ьзо вать соврем ен н ы е
Р олевы е игры
ср ед ства пои ска, ан ал и за и
Зам етки
ин терпретации инф орм ации, и
Т есты
инф орм ационны е технологии для
У стн ы й опрос.
вы п о л н ен и я задач п роф есси он альн ой
В ы п олнение заданий
деятельности
ди ф ф еренц ирован ного
зачета
О К 04. Э ф ф екти вн о взаи м о д ей ство вать и
работать в коллективе и ком анде
О К 01. В ы б и р ать сп о со б ы р еш ен и я задач
проф ессиональной деятельности
п ри м ен и тельн о к разли чн ы м контекстам
О К 02. И сп о л ьзо вать соврем ен н ы е
Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3,
2.4 - п-о/с4
Т есты
П роект.
Р олевы е игры
К р у гл ы й с то л -д е б а ты
“Д оклад с п р езен тац и ей
ср ед ства пои ска, ан ал и за и
В и д ео зап и сь вы ступ лен и я
ин терпретации инф орм ации, и
Q U IZ : F re q u e n tly a s k e d
инф орм ационны е технологии для
q u e s tio n s (F A Q s ) a b o u t
вы п о л н ен и я задач п роф есси он альн ой
V K /T e le g ra m .
деятельности
Р азработка
О К 04. Э ф ф екти вн о взаи м о д ей ство вать и
р аботать в коллективе и ком анде
О К 09. П о л ьзо ваться п р о ф есси о н ал ьн о й
докум ен тац и ей н а государственном и
и н остр ан н о м язы ках
4Профессионально-ориентированное содержание
плана
продви ж ения колледж а
В ы п олнение заданий
ди ф ф еренц ирован ного
зачета
148
Приложение 2.7
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.07 МАТЕМАТИКА»
2024 г.
149
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 150
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 1 5 0
1 . 2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................. 1 5 0
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 153
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 1 5 3
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................1 5 4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 173
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 1 7 3
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 1 7 3
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 173
150
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .0 7 М а т е м а т и к а »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
С одерж ание програм м ы общ еобразовательн ой ди сци п лины «М атем атика» направлено
н а до сти ж ен и е резу л ьтато в ее и зу чен и я в со о тветстви и с тр еб о ван и ям и Ф Г О С С О О с у четом
проф ессиональной направленности Ф ГО С С П О .
Д исциплина
«М атем атика»
вклю чена
в
обязательную
часть
общ еобразовательн ого
ц и кла образо вател ьн о й програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты освоен и я д и сц и п ли н ы соотн осятся с п лан и руем ы м и результатам и освоен и я
об разовательн ой
програм м ы , п редставлен н ы м и
в м а т р и ц е к о м п е т е н ц и й в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3
О П О П -П ).
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
Код
ОК,
ПК
О К .0 1
Уметь
-
расп ознавать
задачу
проф ессиональном
контексте,
Знать
и /и л и
и /и л и
ан али зи ровать
проблем у
и
вы делять
-
в
социальном
её
определять
составлять
этапы
план
реш ения
действия,
составленны й
зад ач и ,
реали зовы вать
план,
определять
-
вы являть
и
инф орм ацию ,
эф ф ективно
необходим ую
искать
для
реш ения
владеть актуальны м и м етодам и работы в
оц ен и вать результат и п ослед стви я свои х
действий
в
котором
плана
для
реш ения
вы полнения работ
проф ессиональной
и
см еж ны х
областях
основны е
источники
инф орм ации и ресурсы для реш ения
задач
и /и л и
проблем
(с а м о с то я т е л ь н о
или
с
пом ощ ью
м етоды
работы
проф ессиональной
и
в
см еж ны х
сф ерах
-
наставника)
в
и /и л и
соц и альн ом контексте
-
проф ессион альной и см еж ны х сф ерах
-
в
проф ессиональном
з а д а ч и и /и л и п р о б л е м ы
-
структура
задач, алгори тм ы
-
необходи м ы е ресурсы
контекст,
при ходится работать и ж ить
составны е части
-
актуальны й проф ессиональны й и
социальны й
порядок
реш ения
оценки
зад ач
результатов
проф ессиональной
деятельности
О К .0 2
-
определять
инф орм ации,
вы бирать
задачи
планировать
для
поиска
процесс
поиска,
необходим ы е
источники
инф орм ации
-
вы делять
инф орм ации,
наиболее
зн ач и м ое
структурировать
в
перечне
получаем ую
оценивать
практическую
результатов п ои ска
зн ачи м ость
ном енклатура
инф орм ационны х
прим еняем ы х
в
проф ессион альной деятельн ости
-
и н ф орм ац и ю , оф орм лять результаты п ои ска
-
-
источников,
прием ы
структурирования
инф орм ации
-
ф орм ат оф орм лен и я результатов
пои ска инф орм ации
151
-
прим енять
средства
инф орм ационны х
-
соврем енны е
средства
технологий для реш ения проф ессиональны х
устройства
зад ач
порядок их прим енения и
-
и сп ользовать соврем ен н ое п рограм м ное
обеспечение
в
проф ессиональной
деятельн ости
-
програм м ное
проф ессиональной
обеспечение
в
деятельности,
в
том числе циф ровы е средства
и сп ользовать
средства
-
и
и н ф о р м ати зац и и ,
для
разли чн ы е
реш ения
циф ровы е
проф ессиональны х
зад ач
О К .0 3
-
определять
актуальность
норм ативно
правовой докум ентации в проф ессиональной
прим енять
соврем енную
научную
-
определять
и
вы страивать
проф есси он альн ого
траектории
разви ти я
и
-
вы являть
достоинства
и
недостатки
определять
инвестиционную
привлекательность
рам ках
научная
и
во зм о ж н ы е
траектории
разви ти я
и
сам ообразован и я
основы
предпри ним ательской
деятельности,
правовой
и
ф ин ан совой грам отности
ком м ерческой идеи
-
соврем енная
п роф есси он альн ого
-
сам о о бр азо ван и я
актуальной
проф ессион альная терм ин ология
-
проф ессиональную терм ин ологию
содерж ание
н о р м а ти в н о -п р ав о в о й д о к у м е н т ац и и
-
деятельн ости
-
-
ком м ерческих
проф ессиональной
идей
в
деятельности,
-
п р ави л а р азр аб о тк и п р езен тац и и
-
основны е
этапы
разраб отки
и
реали заци и проекта
вы являть источники ф ин ан сирования
-
п резен товать
собствен н ого
идеи
дела
в
откры тия
проф ессиональной
деятельн ости
-
определять
источники
достоверной
правовой инф орм ации
-
составлять
разли чн ы е
правовы е
докум енты
-
находить
интересны е
грам отн о
их
проектн ы е
идеи,
ф орм улировать
и
докум ентировать
-
оц ен и вать ж и зн есп особ н ость п роектн ой
идеи, составлять п лан п роекта
О К .0 4
-
орган и зовы вать
работу
коллектива
и
-
-
психологически е
основы
деятельности коллектива
ком анды
взаи м одей ствовать
руководством ,
с
коллегам и,
клиентам и
в
ходе
-
психологически е
особенности
личности
проф ессион альной деятельн ости
О К .0 5
-
грам отн о
и злагать
свои
м ы сли
и
оф орм лять докум енты по проф ессиональной
проявлять
толерантность
в
рабочем
-
соблю дать
нормы
экологи ческой
безо п асн о сти
-
проф ессиональной
проф ессии
правила
построения
-
особенности
-
правила
безоп асн ости
определять
ресурсосбереж ения
-
устны х
социального
и
культурн ого контекста
коллективе
О К .0 7
правила оф орм ления докум ентов
сообщ ений
тем ати ке на государствен н ом язы ке
-
-
направления
в
деятельности
рам ках
по
экологи ческой
при
ведении
проф ессион альной деятельн ости
-
основны е
ресурсы ,
зад ей ствован н ы е
проф ессион альной деятельн ости
в
152
-
орган и зовы вать
деятельность
с
проф ессиональную
соблю дением
принципов
бер еж л и во го п р о и зво дства
-
орган и зовы вать
-
проф ессиональную
деятельн ость с учетом зн ан и й об изм енении
кли м ати чески х услови й реги он а
-
-
пути
принципы
эф ф екти вн о дей ствовать в чрезвы чай н ы х
береж ливого
п рои зводства
-
основны е
и зм ен ен и я
ситуациях
обеспечения
ресурсосбереж ения
направления
клим атических
условий
реги он а
-
правила
поведения
в
чрезвы чай н ы х си туац и ях
П К
-
1 .2
-
П К
-
1 .3
п лан и ровать п оверхн ость отвала;
-
вы сота отвальны х уступов;
-
этапы
ф орм ировать отвальны е откосы
-
осущ ествлять
(л о к а л ь н ы е
и
см етны е
с в о д н ы е),
расчеты
затраты
на
проектирования
р еку л ьти вац и и и ко н сер вац и и зем ел ь
п р о вед ен и е р аб о т п о р еку л ьти вац и и зем ел ь,
кон сервац и и зем ель
П К
2 .1
-
чи тать и оп ределять п оказан и я при боров
систем ы управления, наблю дать за световой
вы бирать
операций
способы
регули ровочн ы х
на оборудовании при
проведении
карты ,
по
эксплуатации
-
устройство,
технические
требован и ям и ин струкц и и по рем онту;
у зл о в и м ех ан и зм о в;
определять уровен ь Г С М
и
необходим ость
соответствии
приборов
и
с
п оказан и ям и
при
помощ и
в зап р аво ч н ы х
пополнения
в
-
поддерж ивать
в
и
принцип
н азн ачен и е
работы
ин струм ента,
н еобходи м ого
для
проведения
техн и ческого обслуж и вани я, и м еры
специальны х
безоп асн ости при работе с ним ;
технически
м аш ины
-
и
контрольны х
приспособлений;
состоянии
и
техническом у обслуж иванию ;
характеристики
ем костях
2 .2
ин струкции
техни ческого обслуж и вани я в соответствии с
-
П К
требования
руководство)
и звуковой си гн али зац и ей ;
-
-
(т ех н о л о ги ч еск и е
исправном
оборудование,
м ехан и зм ы и си стем ы управлени я;
-
рабочие характеристики ш ин;
-
устройство,
принцип
технические
работы
и
характеристики
бульдозера
(эк с к ав а то р а ,
буровой
у с та н о в к и );
-
требования
инструкции
техническом у
к
состоянию
сам оходн ой м аш ины ;
-
требования
ин струкции
(т ех н о л о ги ч еск и е
руководство)
по
техническом у
карты ,
эксплуатации
и
обслуж иванию
оборудования;
П К
2 .3
-
п од готавли вать
необходим ое
оборудование и инструм ент для проведения
техн и ческого обслуж и ван и я или рем онта;
-
правила
прим енения
ручн ого
п н евм ати ческого инструм ента;
и
153
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах*
340
в т.ч.
Основное содержание
280
в т . ч .:
теорети ческое обучение
224
п р акти чески е зан яти я
56
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
52
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п р акти чески е зан яти я
52
Консультации
2
Промежуточная аттестация (экзамен)
6
154
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
1
Основное содержание
Раздел 1. Повторение
курса
математики
основной школы
Т ем а
1.1
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2
и
3
4
20
задачи
Б азовы е зн ан и я и ум ен и я по м атем ати ке в п роф есси он альн ой и в п овсед н евн ой
м атем атики при освоении
деятельн ости.
специальности
К ом б и н и рован н ое зан яти е
1.2
Ч исла
Формируемые
компетенции
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Ц ель
Т ем а
Объем
часов
2
С одерж ани е учебн ого м атериала
и
вы числения.
В ы раж ения
и
п реобразован и я
Д ействия над полож и тельн ы м и и отрицательны м и числам и, обы кн овен н ы м и и
десятичны м и дробям и.
Д ей стви я со степеням и, ф орм улы сокращ ен н ого ум нож ения.
О К -0 1 , О К -0 2 ,
2
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 1 .3 .
Г еом етри я на плоскости
О К -0 5 , О К -0 6 ,
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
О К -0 7
П К
В и д ы п лоски х ф игур и их площ адь.
П р а к ти к о -о р и е н ти р о в а н н ы е за д а ч и в к у р се гео м е тр и и н а п л о с к о сти
2
П ракти ческое зан яти е
Т е м а 1 .4
С одерж ан и е учебн ого м атериала
П роц ентны е вы числения
П р о сты е п роц ен ты , разн ы е сп о со б ы их вы чи слен и я. С л о ж н ы е п роц ен ты
П ракти ческое зан яти е
Т е м а 1 .5
С одерж ан и е учебн ого м атериала
У равнен ия и неравенства
Л и н ей н ы е, к в ад р атн ы е, д р о б н о -л и н е й н ы е у р а в н ен и я и н е р ав е н с тв а
О К -0 3 , О К -0 4 ,
4
1 .1
155
2
П ракти ческое зан яти е
Т е м а 1 .6
С одерж ан и е учебн ого м атериала
С истем ы
уравнений
и
неравенств
С пособы реш ен и я систем линейн ы х уравнений. П онятия: м атриц а 2х2 и 3х3,
определитель
м атрицы .
М етод
Г аусса.
С истем ы
нелинейны х
уравнений.
6
С истем ы неравенств
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 1 .7
С одерж ан и е учебн ого м атериала
В ходной контроль
В ы числения
и
п реобразован и я.
У равнения
и
неравенства.
Г еом етрия
на
2
плоскости
К онтрольная работа
Раздел 2 Прямые
плоскости
пространстве
и
в
Т е м а 2 .1 .
С одерж ан и е учебн ого м атериала
О сновны е
понятия
стереом етрии.
Располож ение
прям ы х
и
стереом етрии.
параллельны е
О сновны е
О сновны е
и
понятия
аксиом ы
скрещ иваю щ иеся
(то ч к а,
прям ая,
стереом етрии.
прям ы е.
плоскость,
П ересекаю щ иеся,
П ри зн ак
и
2
свойство
скр ещ и ваю щ и х ся п рям ы х. О сн о вн ы е п р о стр ан ствен н ы е ф игуры .
Т е м а 2 .2 .
П араллельность
и
П редм ет
п р о с тр а н с тв о ).
плоскостей
прям ой
20
прям ы х,
плоскости,
плоскостей
К ом б и н и рован н ое зан яти е
О К -0 1 , О К -0 3 ,
С одерж ан и е учебн ого м атериала
О К -0 4 , О К -0 7
П араллельны е
прям ая
и
плоскость.
О пределение.
П ри зн ак.
С войства
П К
(с
д о к а за те л ь с тв о м ). П а р а л л е л ь н ы е п л о с к о ст и . О п р ед е л е н и е . П р и зн а к . С в о й с тв а
(с д о к а з а т е л ь с т в о м ). Т е т р а э д р и е г о э л е м е н т ы . П а р а л л е л е п и п е д и е г о э л е м е н т ы .
С войства
противополож ны х
гран ей
и
ди агоналей
параллелепипеда.
П о с тр о е н и е сеч ен и й . Р е ш ен и е зад ач.
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 2 .3 .
С одерж ан и е учебн ого м атериала
П ерпендикулярность
П ерпендикулярны е
прям ы е.
П араллельны е
прям ы е,
перпендикулярны е
к
п лоскости . П р и зн ак п ер п ен д и ку л яр н о сти п р ям о й и п лоскости . Д оказательство.
6
1 .2
156
прям ы х, прям ой и
П ерпендикуляр
и
наклонная.
П ерпендикулярны е
плоскости, плоскостей
п ер п ен д и ку л яр н о сти п лоскостей . Д оказательство.
плоскости.
П ри зн ак
Р асстояния в пространстве
2
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 2 .4 .
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Т еорем а
о
трех
перпендикулярах
Т еорем а
о
трех
перпендикулярах.
Д оказательство.
У гол
м еж ду
прям ой
и
4
плоскостью . У гол м еж ду плоскостям и
К ом б и н и рован н ое зан яти е
П араллельны е,
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
перпендикулярны е,
А ксиом ы
скрещ иваю щ иеся прям ы е
параллельность
Т е м а 2 .5 .
стереом етрии.
П ерпендикулярность
двух
прям ы х,
прям ой
и
плоскости,
перпендикулярны х
плоскости,
4
перпендикулярность плоскостей
П ракти ческое зан яти е
Т е м а 2 .6 .
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Р еш ен и е задач. П р ям ы е и
Располож ение
плоскости в пространстве
параллельность прям ы х и плоскостей. С крещ иваю щ и еся прям ы е
прям ы х
и
плоскостей
в пространстве. П ерп ен ди кулярн ость
и
2
К онтрольная работа
16
Раздел 3. Координаты и
векторы
Т е м а 3 .1
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Д екартовы
координаты
в
Д екартовы
координаты
в
пространстве.
П ростейш ие
зад ач и
в
пространстве. Р асстояние
Р ассто ян и е м еж ду д ву м я точкам и , ко о р д и н аты сер еди н ы отрезка
м еж ду
К ом б и н и рован н ое зан яти е
двум я
К оординаты
точкам и.
координатах.
4
О К -0 2 , О К -0 3 ,
О К -0 4 , О К -0 7
П К
середины
о трезка
Т е м а 3 .2
С одерж ан и е учебн ого м атериала
В екторы в пространстве.
В екторы в пространстве. С лож ени е и вы читан ие векторов. У м нож ение вектора
на
число.
К ом планарны е
векторы .
С калярное
п рои звед ен и е
векторов.
1 .3
157
У гол
м еж ду
С калярное
векторам и.
Р азл ож ен и е вектора по трем н еком п лан арн ы м векторам . К оорд и н аты вектора,
п р ои звед ен и е
скалярн ое п рои звед ен и е векторов в коорди н атах, угол м еж ду векторам и , угол
векторов
6
м еж ду прям ой и плоскостью , угол м еж ду плоскостям и. У равн ен и е плоскости.
Г еом етри ческий см ы сл определителя 2х2
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 3 .3
П р о ф е с с и о н а л ь н о -о р и е н т и р о в а н н о е
П рактико
м одуля)
ориентированны е
на
задачи
координатной
4
Т е м а 3 .4
С одерж ан и е учебн ого м атериала
К оорди н аты и векторы
при кладного
К оличественны е расчеты
П ракти ческое зан яти е
зад ач.
(с о д ер ж а н и е
К оорди н атн ая плоскость. В ы чи сление расстоян и й и площ адей на плоскости.
плоскости
Реш ение
содерж ание
Д екартовы коорди н аты в пространстве. В екторы в пространстве. С лож ени е и
вы читание
векторов. У м н ож ен и е
С калярное
п рои звед ен и е
неком планарны м
вектора на число. К ом п лан арн ы е
векторов.
векторам . П ростей ш и е
Р азлож ен и е
задачи
в
вектора
координатах.
векторы .
по
трем
К оординаты
вектора, р ассто ян и е м еж д у то ч кам и , ко о р д и н аты сер ед и н ы о трезка, скал яр н о е
п рои звед ен и е
векторов
в
координатах,
угол
м еж ду
векторам и,
угол
м еж ду
2
прям ой и плоскостью , угол м еж ду плоскостям и
К онтрольная работа
Раздел
4.
Основы
тригонометрии.
Т ригонометрические
функции
40
О К -0 3 , О К -0 4 ,
О К -0 5 , О К -0 6 ,
О К -0 7
П К 2 .1
Т е м а 4 .1
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Т ри гон ом етри чески е
Р ад и ан н ая м ер а угла. П о в о р о т то ч к и
функции
синуса, коси нуса, тан ген са и котанген са. Зн аки синуса, коси нуса, тан ген са и
п р о и зво льн о го
угла, чи сла. Р ад и ан н ая
градусн ая м ера угла
и
О К -0 1 , О К -0 2 ,
вокруг начала координат. О п ределение
котанген са по четвертям . Зави си м ость м еж ду синусом , косинусом , тан ген сом и
котан ген сом одн ого и того ж е угла
К ом б и н и рован н ое зан яти е
4
158
Т е м а 4 .2
С одерж ан и е учебн ого м атериала
О сновны е
Т ри гон ом етри чески е тож дества. С инус, косинус, тан ген с и котан ген с углов а и
три гон ом етри чески е
- а. Ф орм улы п ри веден и я
тож дества.
К ом б и н и рован н ое зан яти е
4
Ф орм улы приведения
Т е м а 4 .3
С одерж ан и е учебн ого м атериала
С инус,
косинус,
сум м ы
и
тангенс
разн ости
двух
углов
С инус
двой н ого
С умма
и
разн ость
д вой н ого
угла.
синусов.
Ф ормулы
три гон ом етри чески х
и
косинус
угла. Ф о р м у л ы
В ы раж ение
С умма
функций
С одерж ан и е учебн ого м атериала
С пособы
зад ан и я
Т е м а 4 .5
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Т ри гон ом етри чески е
О бласть
свойства
граф и ки
и
п рои звед ен и е
ф ункций
и
и
косинус
П реобразован и я
сум м ы
п рои звед ен и я
через
тангенс
в
сум м у.
8
полови н н ого
2
пери оди чн ость ф ункций. С п особы задан и я ф ункц ий
К ом б и н и рован н ое зан яти е
их
угла.
С инус
О бласть оп ределен и я и м н ож ество зн ачен и й ф ункций. Ч ётность, нечётность,
ф ункций
ф ункции,
косинусов.
аргум ен та. П р ео б р азо ван и я п р о стей ш и х тр и го н о м етр и ч ески х вы р аж ен и й
Т е м а 4 .4
свойства.
в
три гон ом етри чески х
К ом б и н и рован н ое зан яти е
их
разн ость
п олови н н ого
п олови н н ого угла
Ф ункции,
и
определения
и
м нож ество
зн ачен и й
три гон ом етри чески х
функций.
Ч ётность, нечётность, п ериоди чность три гон ом етри чески х ф ункций. С войства
2
и г р а ф и к и ф у н к ц и й y = c o s x , y = s in x , y = tg x , y = r t g x .
К о м б и н и р о в ан н о е зан яти е.
Т е м а 4 .6
С одерж ан и е учебн ого м атериала
П реобразован и е
С ж атие и растяж ен и е граф и ков три гон ом етри чески х ф ункций.
граф и ков
П реобразован и е граф и ков три гон ом етри чески х ф ун кц и й
три гон ом етри чески х
П ракти ческое зан яти е
2
ф ункций
Т е м а 4 .7
П р о ф е с с и о н а л ь н о -о р и е н т и р о в а н н о е
м одуля)
содерж ание
(с о д е р ж а н и е
при кладного
159
О писание
И сп ользовани е
п рои зводствен н ы х
зад ач ах
процессов
П ракти ческое зан яти е
с
пом ощ ью
свойств
три гон ом етри чески х
функций
в
проф ессиональны х
4
граф иков ф ункций
Т е м а 4 .8
С одерж ан и е учебн ого м атериала
О братны е
О братны е тригон ом етри чески е ф ункции. И х свой ства и граф и ки
три гон ом етри чески е
К ом б и н и рован н ое зан яти е
2
ф ункции
Т е м а 4 .9
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Т ри гон ом етри чески е
У р а в н е н и е c o s х = a. У р а в н е н и е s in x = a. У р а в н е н и е tg x = a, r t g x = a. Р е ш е н и е
уравн ен ия и неравенства
три гон ом етри чески х
тригон ом етри чески е
уравнений
уравнения,
основны х
сводящ иеся
типов:
к
простейш ие
квадратны м ,
реш аем ы е
8
разл ож ен и ем н а м н ож и тели , одн ородны е.
П ростей ш и е три гон ом етри чески е неравенства
К о м б и н и р о в ан н о е зан яти е.
Т е м а 4 .1 0
С одерж ан и е учебн ого м атериала
С истем ы
С истем ы простейш их три гон ом етри чески х уравн ен ий
три гон ом етри чески х
К ом б и н и рован н ое зан яти е
2
уравнений
Т е м а 4 .1 1
Реш ение
С одерж ан и е учебн ого м атериала
зад ач .
основы
П реобразован и е
три гон ом етри и .
три гон ом етри чески х
Т ри гон ом етри чески е
свойств ф ункций.
ф ункции
К онтрольная работа
три гон ом етри чески х
уравнений
и неравенств
вы раж ений.
в том
числе
Реш ение
с исп ользован и ем
2
8
Раздел 5.
Комплексные числа
Т е м а 5 .1
С одерж ан и е учебн ого м атериала
К ом плексны е числа
П онятие
аргум ен т
ком плексного
числа.
ком плексного
С опряж енны е
числа.
Ф орма
ком плексны е
зап и си
числа,
модуль
ком плексного
и
числа
4
160
(ге о м е тр и ч е с к а я ,
три гон ом етри ческая,
а л ге б р аи ч е ск а я ).
А риф м етические
действия с ком плексны м и числам и
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 5 .2
С одерж ан и е учебн ого м атериала
П рим енение
В ы п олн ен и е расчетов с пом ощ ью ком п лексн ы х чисел. П р и м ер ы использовани я
ком плексны х чисел
ком плексны х чисел
4
П ракти ческое зан яти е
Раздел 6. Производная
функции,
ее
применение
Т е м а 6 .1
П онятие
Ф ормулы
40
О К -0 3 , О К -0 4 ,
О К -0 5 , О К -0 6 ,
О К - 0 7 П К 2 .2
С одерж ан и е учебн ого м атери ала
п р ои звод н ой .
и
правила
диф ф еренцирования
О пределение числовой
числовы х
последовательности
последовательностей.
В ы числение
пределов
и способы
О пределение
предела
последовательностей.
ее задан и я.
С войства
последовательности.
П редел
функции
на
2
бескон еч н ости . П р ед ел ф у н кц и и в точке. П р и р ащ ен и е аргум ен та. П р и р ащ ен и е
ф ункции.
Задачи,
приводящ ие
к
понятию
п р о и звод н ой .
О пределение
п рои зводн ой . А л го р и тм оты скан и я п р о и зво дн о й
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 6 .2
С одерж ан и е учебн ого м атери ала
П рои зводн ы е
разн ости
сум м ы ,
прои звед ен и я,
Ф орм улы диф ф еренцирования. П равила диф ф еренцирования
6
К ом б и н и рован н ое зан яти е
частного
Т е м а 6 .3
С одерж ан и е учебн ого м атериала
П рои зводн ы е
О пределение слож ной
три гон ом етри чески х
П рои зводн ая слож н ой ф ун кц и и
функций.
К ом б и н и рован н ое зан яти е
П рои зводн ая
ф ункц ии. П рои звод н ая три гон ом етри чески х ф ункц ий.
слож ной ф ункции
Т е м а 6 .4
О К -0 1 , О К -0 2 ,
С одерж ан и е учебн ого м атериала
6
161
П онятие
о
непреры вности
ф ункции.
М етод интервалов
П о н яти е н еп р ер ы вн о й ф ун кц и и . С во й ства н еп р ер ы вн о й ф ункц ии. С вязь м еж ду
непреры вностью
и
диф ф еренцируем остью
ф ункции
в
точке.
А лгоритм
2
реш ения неравенств м етодом ин тервалов
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 6 .5
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Г еом етрический
и
ф и зи чески й
см ы сл
п рои зводн ой
Г еом етрический
касательной
см ы сл
к граф и ку
ф ункции. А лгоритм
п рои зводн ой
ф ункции
ф ункции
-
угловой
в точке. У равн ен и е
составления уравн ен ия
коэф ф ициент
касательной
касательной
к граф и ку
к граф ику
ф ункции
4
y = f(x )
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 6 .6
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Ф и зи ч ески й
см ы сл
п рои зводн ой
в
проф ессиональны х
Ф и зи ч ески й
(м ех а н и ч е ск и й )
см ы сл
п рои зводн ой
-
м гн овен н ая
скорость
в
м о м е н т в р е м е н и t: v = S ' ( t)
2
П ракти ческое зан яти е
зад ач ах
Т е м а 6 .7
С одерж ан и е учебн ого м атери ала
М онотонность
ф ункции.
Т очки экстрем ум а
В озрастан и е
ф ункции
и
зн ак у
убы вание
функции,
п рои зводн ой .
соответствие
П онятие
возрастан и я
п рои зводн ой
и
убы вания
вы сш его
порядка,
с о о тв е тс тв и е зн а к а в то р о й п р о и зв о д н о й в ы п у к л о с т и (в о гн у то с ти ) ф у н к ц и и н а
отрезке.
Задачи
определения.
на
м аксим ум
А лгоритм
и
минимум.
исследования
П онятие
функции
и
асим птоты ,
построения
ее
способы
граф ика
4
их
с
п о м о щ ью п р о и зв о д н о й . Д р о б н о -л и н е й н а я ф у н к ц и я
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т е м а 6 .8
С одерж ан и е учебн ого м атери ала
И сследование ф ункций и
И сследован и е ф ун кц и и на м он отон н ость и п остроен и е граф иков.
построени е граф иков
К ом б и н и рован н ое зан яти е
Т ем а
6 .9
Н аибольш ее
наим еньш ее
ф ункции
и
зн ач ен и я
4
С одерж ан и е учебн ого м атериала
Н ахож дение
наи больш его
и
н аим еньш его
зн ачени й
функций,
построение
граф и ков м н огочлен ов с и сп ользован и ем ап п арата м атем ати ческого ан али за
2
162
Комбинированное занятие
Тема 6.10
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Нахождение
модуля)
оптимального результата Наименьшее и наибольшее значение функции
с помощью производной Практическое занятие
в практических задачах
Тема 6.11
Решение
задач.
Производная функции, ее
применение
Содержание учебного материала
Формулы и правила дифференцирования. Исследование функций с помощью
производной. Наибольшее и наименьшее значения функции
Контрольная работа
6
2
Раздел 7.
Многогранники и тела
вращения
Тема 7.1
Содержание учебного материала
Вершины, ребра, грани Понятие многогранника. Его элементы: вершины, ребра, грани. Диагональ.
многогранника
Сечение. Выпуклые и невыпуклые многогранники
46
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Понятие призмы. Ее основания и боковые грани. Высота призмы. Прямая и
наклонная призма. Правильная призма. Ее сечение
2
Комбинированное занятие
2
Содержание учебного материала
Параллелепипед, свойства прямоугольного параллелепипеда, куб. Сечение
куба, параллелепипеда
Комбинированное занятие
2
Тема 7.2
Призма,
ее
составляющие, сечение.
Прямая и правильная
призмы
Тема 7.3
Параллелепипед,
Сечение
параллелепипеда
Тема 7.4
Пирамида,
составляющие,
куб.
куба,
ее
сечение.
Содержание учебного материала
Пирамида и ее элементы. Сечение пирамиды. Правильная пирамида. Усеченная
пирамида
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
ПК 2.3
163
Правильная
пирамида.
Усеченная пирамида
Комбинированное занятие
2
Тема 7.5
Боковая
и
полная
поверхность
призмы,
пирамиды
Тема 7.6
Симметрия
в
кубе,
параллелепипеде,
призме, пирамиде
Содержание учебного материала
Площадь боковой и полной поверхности призмы, пирамиды
Комбинированное занятие
2
Содержание учебного материала
Симметрия относительно точки, прямой, плоскости. Симметрия в кубе,
параллелепипеде, призме, пирамиде
2
Комбинированное занятие
Тема 7.7
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Примеры симметрий в модуля)
профессии
Симметрия в природе, архитектуре, технике, в быту
Практическое занятие
Тема 7.8
Содержание учебного материала
Правильные
Понятие правильного многогранника. Свойства правильных многогранников
многогранники,
их Практическое занятие
свойства
Тема 7.9
Цилиндр,
составляющие.
цилиндра
его
Сечение
Тема 7.10
Конус,
составляющие.
конуса
его
Сечение
Тема 7.11
6
2
Содержание учебного материала
Цилиндр и его элементы. Сечение цилиндра (параллельное основанию и оси).
Развертка цилиндра
2
Комбинированное занятие
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Конус и его элементы. Сечение конуса (параллельное основанию и проходящее
через вершину), конические сечения. Развертка конуса
4
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Усеченный конус. Его образующая и высота. Сечение усеченного конуса
164
Усеченный
конус.
Сечение
усеченного
конуса
Тема 7.12
Шар и сфера, их сечения
Тема 7.13
Понятие об объеме тела.
Отношение
объемов
подобных тел
Тема 7.14
Объемы
и
площади
поверхностей тел
Тема 7.15
Комбинации
многогранников и тел
вращения
Тема 7.16
Геометрические
комбинации на практике
Тема 7.17
Решение
Многогранники
вращения
Раздел 8.
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Шар и сфера. Взаимное расположение сферы и плоскости. Сечение шара,
сферы
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Понятие об объеме тела. Объем куба и прямоугольного параллелепипеда.
Объем призмы и цилиндра. Отношение объемов подобных тел.
Геометрический смысл определителя 3-го порядка
2
2
4
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Объемы пирамиды и конуса. Объем шара. Площади поверхностей тел
2
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Комбинации геометрических тел
Практическое занятие
4
Содержание учебного материала
Использование комбинаций многогранников и тел вращения в практико
ориентированных задачах
Практическое занятие
Содержание учебного материала
Объемы и площади поверхности многогранников и тел вращения
задач.
и тела Контрольная работа
4
2
14
165
Первообразная
функции,
применение
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
ее
Тема 8.1
Первообразная функции.
Правила
нахождения
первообразных
Содержание учебного материала
Задача о восстановлении закона движения по известной скорости. Понятие
интегрирования. Ознакомление с понятием интеграла и первообразной для
функции y=f(x). Решение задач на связь первообразной и ее производной,
вычисление первообразной для данной функции. Таблица формул для
нахождения первообразных. Изучение правила вычисления первообразной
Комбинированное занятие
Тема 8.2
Содержание учебного материала
Площадь криволинейной Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла - о вычислении
трапеции.
Формула площади криволинейной трапеции, о перемещении точки. Понятие
Ньютона - Лейбница
определённого интеграла. Геометрический и физический смысл определенного
интеграла. Формула Ньютона— Лейбница
Комбинированное занятие
Тема 8.3
Содержание учебного материала
Неопределенный
и Понятие неопределенного интеграла
определенный интегралы Комбинированное занятие
Тема 8.4
Содержание учебного материала
Понятие
об Геометрический смысл определенного интеграла
определенном интеграле Комбинированное занятие
как
площади
криволинейной трапеции
Тема 8.5
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Определенный интеграл в модуля)
жизни
Геометрический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона Лейбница.
2
2
2
2
166
Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин
и площадей
Тема 8.6
Решение
задач.
Первообразная функции,
ее применение
Раздел 9.
Степени
и
корни.
Степенная функция
Тема 9.1
Степенная функция, ее
свойства
Тема 9.2
Преобразование
выражений с корнями nой степени
Тема 9.3
Свойства
степени
рациональным
действительным
показателями
Тема 9.4
Решение
иррациональных
уравнений и неравенств
Тема 9.5
4
Практическое занятие
Содержание учебного материала
Первообразная функции. Правила нахождения первообразных. Ее применение
Контрольная работа
2
18
Содержание учебного материала
Понятие корня n-ой степени из действительного числа. Функции у= V nx их
свойства и графики. Свойства корня n-ой степени
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Преобразование иррациональных выражений
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
с Понятие степени с любым рациональным показателем. Степенные функции, их
и свойства и графики
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Равносильность иррациональных уравнений и неравенств. Методы их решения.
Решение иррациональных уравнений и неравенств
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
4
4
2
6
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
167
Степени
и
корни.
Степенная функция
Определение степенной функции. Использование ее свойств при решении
уравнений и неравенств
2
Контрольная работа
Раздел
10.
Показательная
функция
Тема 10.1
Показательная функция,
ее свойства
Тема 10.2
Решение показательных
уравнений и неравенств
Тема 10.3
Системы показательных
уравнений
Тема 10.4
Решение
задач.
Показательная функция
Раздел 11. Логарифмы.
Логарифмическая
функция
Тема 11.1
18
Содержание учебного материала
Степень с произвольным действительным показателем. Определение
показательной функции, ее свойства и график. Знакомство с применением
показательной функции. Решение показательных уравнений функционально
графическим методом
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Решение показательных уравнений методом уравнивания показателей,
методом введения новой переменной, функционально-графическим методом.
Решение показательных неравенств
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
4
8
Практическое занятие
Содержание учебного материала
Решение систем показательных уравнений
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Решение показательных уравнений методом уравнивания показателей и
методом введения новой переменной. Решение показательных неравенств
Контрольная работа
4
2
30
Содержание учебного материала
Логарифм числа. Десятичный и натуральный логарифмы, число е
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
168
Логарифм
числа.
Десятичный
и
натуральный логарифмы,
число е
Тема 11.2
Свойства
логарифмов.
Операция
логарифмирования
Тема 11.3
Логарифмическая
функция, ее свойства
Тема 11.4
Решение
логарифмических
уравнений и неравенств
Комбинированное занятие
4
Содержание учебного материала
Свойства логарифмов. Операция логарифмирования.
Комбинированное занятие
6
Содержание учебного материала
Логарифмическая функция и ее свойства
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Понятие логарифмического уравнения. Операция потенцирования. Три
основных метода решения логарифмических уравнений: функционально
графический, метод потенцирования, метод введения новой переменной.
Логарифмические неравенства
4
8
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Алгоритм решения системы уравнений. Равносильность логарифмических
уравнений и неравенств
Комбинированное занятие
2
Тема 11.6
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Логарифмы в природе и модуля)
технике
Применение логарифма. Логарифмическая спираль в природе. Ее
математические свойства
4
Тема 11.5
Системы
логарифмических
уравнений
Практическое занятие
Тема 11.7
Решение
Логарифмы.
задач.
Содержание учебного материала
Логарифмическая функция. Решение простейших логарифмических уравнений
Контрольная работа
2
169
Логарифмическая
функция
Раздел 12.
Множества. Элементы
теории графов
Тема 12.1
Множества
Тема 12.2
Операции с множествами
Тема 12.3
Графы
Тема 12.4
Решение
задач.
Множества, Графы и их
применение
Раздел 13. Элементы
комбинаторики,
статистики и теории
вероятностей
Тема 13.1
Основные
понятия
комбинаторики
Тема 13.2
10
Содержание учебного материала
Понятие множества. Подмножество. Операции с множествами
Комбинированное занятие
2
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Операции с множествами. Решение прикладных задач
Практическое занятие
Содержание учебного материала
2
Понятие графа. Связный граф, дерево, цикл граф на плоскости
Практическая работа
4
Содержание учебного материала
Операции с множествами. Описание реальных ситуаций с помощью множеств.
Применение графов к решению задач
Контрольная работа
2
26
Содержание учебного материала
Перестановки, размещения, сочетания.
Комбинированное занятие.
Содержание учебного материала
4
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-07
П К 2.3...
170
Событие,
вероятность Совместные и несовместные события. Теоремы о вероятности суммы событий.
события. Сложение и Условная вероятность. Зависимые и независимые события. Теоремы о
умножение вероятностей вероятности произведения событий.
Тема 13.3
Вероятность
профессиональных
задачах
Комбинированное занятие
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
в модуля)
Относительная частота события, свойство ее устойчивости. Статистическое
определение вероятности. Оценка вероятности события
4
Практическое занятие
Содержание учебного материала
Виды случайных величин. Определение дискретной случайной величины.
Закон распределения дискретной случайной величины. Ее числовые
характеристики
4
Тема 13.4
Дискретная
случайная
величина,
закон
ее
распределения
Тема 13.5
Задачи математической
статистики
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Вариационный ряд. Полигон частот и
характеристики ряда наблюдаемых данных
Комбинированное занятие
гистограмма.
4
Статистические
4
Тема 13.6
Составление таблиц
диаграмм на практике
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
и модуля)
Тема 13.7
Решение задач. Элементы
комбинаторики,
статистики
и теории
вероятностей
Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление.
Нахождение средних характеристик, наблюдаемых данных
Практическое занятие
Содержание учебного материала
Элементы комбинаторики. Событие, вероятность события. Сложение и
умножение вероятностей
4
Контрольная работа
2
171
Раздел 14. Уравнения и
неравенства
Тема 14.1
Содержание учебного материала
Равносильность
Равносильность уравнений и неравенств. Определения. Основные теоремы
уравнений и неравенств. равносильных переходах в уравнениях и неравенствах. Общие методы решения
Общие методы решения
уравнений: переход от равенства функций к равенству аргументов для
монотонных функций, метод разложения на множители, метод введения новой
переменной, функционально-графический метод
28
4
Комбинированное занятие
Тема 14.2
Графический
метод
решения
уравнений,
неравенств
Содержание учебного материала
Общие методы решения неравенств: переход от сравнения значений функций к
сравнению значений аргументов для монотонных функций, метод интервалов,
функционально-графический метод. Графический метод решения уравнений и
неравенств
Комбинированное занятие
Тема 14.3
Содержание учебного материала
Уравнения и неравенства Определение модуля. Раскрытие модуля по определению. Простейшие
с модулем
уравнения и неравенства с модулем. Применение равносильных переходов в
определенных типах уравнений и неравенств с модулем
4
4
Комбинированное занятие
Содержание учебного материала
Тема 14.4
Уравнения и неравенства Знакомство с параметром. Простейшие уравнения и неравенства с параметром
с параметрами
Комбинированное занятие
Тема 14.5
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
Составление и решение модуля)
профессиональных задач Решение текстовых задач профессионального содержания
с помощью уравнений
Практические занятия
Тема 14.6
Содержание учебного материала
6
8
ОК-01, ОК-02,
ОК-03, ОК-04,
ОК-05, ОК-06,
ОК-07
П К 2.1
172
Общие методы решения уравнений. Уравнения и неравенства с модулем и с
параметрами
Практическое занятие
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:
Решение
задач.
Уравнения и неравенства
2
6
340
173
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет № 9 «Математических и естественно-научных дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и
начала математического анализа. 10-11 класс. Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Ткачева М.В. и
другие. - М: Просвещение, 2022.
3.2.2. Дополнительные источники
Интернет-ресурсы
1.
Всероссийские интернет-олимпиады. - URL: https://online-olympiad.ru / (дата
обращения: 12.07.2022). - Текст: электронный.
2.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru (дата обращения: 08.07.2022). - Текст: электронный.
3.
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».
- URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 02.07.2022). - Текст: электронный.
4.
Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата
обращения: 12.07.2022). - Текст: электронный.
5.
Открытый колледж. Математика. - URL: https://mathematics.ru / (дата обращения:
08.06.2022). - Текст: электронный.
6.
Повторим математику. - URL: http://www.mathteachers.narod.ru / (дата
обращения: 12.07.2022). - Текст: электронный.
7.
Справочник
по
математике
для
школьников.
URL:
https://www.resolventa.ru/demo/demomath.htm / (дата обращения: 12.07.2022). - Текст:
электронный.
8.
Средняя математическая интернет школа. - URL: http://www.bymath.net/ (дата
обращения: 12.07.2022). - Текст: электронный.
9.
Федеральный портал «Российское образование». - URL: http://www.edu.ru/ (дата
обращения: 02.07.2022). - Текст: электронный.
10.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL:
http://fcior.edu.ru / (дата обращения: 01.07.2022). - Текст: электронный
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
Раздел/Тема
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c5, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
5 Профессиональное-ориентированное содержание
Тип оценочных
мероприятия
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
174
применительно
к различным контекстам
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1, 9.2, 9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3, 12.4
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1, 9.2, 9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3, 12.4
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
175
различных жизненных
ситуациях
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1, 9.2, 9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3, 12.4
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1, 9.2, 9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3, 12.4
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
176
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1, 9.2, 9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3, 12.4
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6Р 9, Темы 9.1, 9.2,
9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
177
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6,
7.7 П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с, 7.11,
7.12, 7.13, 7.14, 7.15, 7.16, 7.17
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1, 9.2, 9.3, 9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3, 12.4
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4,
14.5 П-о/с, 14.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6,
6.7 П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7,
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
Выполнение
экзаменационных
заданий
ПК 1.2
Темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.7
П-о/c, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/c, 6.11
Р 7, Темы 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6, 7.7
П-о/^7.8,7.9, 7.10 П-о/с
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
ПК 1.3
Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/c, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
ПК 2.1
Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
ПК 1.1
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
178
Индивидуальная
самостоятельная
работа
ПК 2.2
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 П-о/c, 1.4, 1.5,
1.6
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 П-о/с,
2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
ПК 2.3
Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 11.2, 11.3 П-о/с,
11.4, 11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы 12.1, 12.2, 12.3
Р 13, Темы 13.1, 13.2, 13.3, 13.4,
13.5 П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.1, 14.2, 14.3, 14.4, 14.5
П-о/с, 14.6
Тестирование
Устный опрос
Математический
диктант
Индивидуальная
самостоятельная
работа
179
Приложение 2.8
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.08 ИНФОРМАТИКА»
2024 г.
180
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 181
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ........................... 181
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины................................................................. 181
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 183
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины........................................................................................ 183
2.2. Содержание дисциплины.............................................................................................................184
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 189
3.1. Материально-техническое обеспечение..................................................................................189
3.2. Учебно-методическое обеспечение.......................................................................................... 189
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 190
181
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.08 ИНФОРМАТИКА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том
числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств
ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной,
деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея
тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение
и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
Дисциплина «Информатика» включена в обязательную часть общеобразовательного
цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код
ОК,
ПК
ОК.01
Уметь
Знать
- распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части
- определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный
план,
определять
необходимые ресурсы
- актуальный профессиональный и
социальный
контекст,
в котором
приходится работать и жить
- структура плана для решения задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной и смежных областях
- основные источники информации и
ресурсы для решения задач и/или
182
- выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
- владеть
актуальными
методами
работы в профессиональной и смежных
сферах
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
ОК.02
- определять задачи для поиска
информации,
планировать
процесс
поиска,
выбирать
необходимые
источники информации
- выделять наиболее значимое в
перечне информации, структурировать
получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
- оценивать практическую значимость
результатов поиска
- применять
средства
информационных
технологий
для
решения профессиональных задач
- использовать
современное
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
- использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
ПК 1.3 - составлять проект рекультивации
земель;
- составлять
проект
консервации
земель;
- осуществлять
сметные
расчеты
(локальные и сводные), затраты на
проведение работ по рекультивации
земель, консервации земель.
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
- методы работы в профессиональной
и смежных сферах
- порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной
деятельности
- номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности
- приемы
структурирования
информации
- формат оформления результатов
поиска информации
- современные средства и устройства
информатизации,
порядок
их
применения и
- программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности, в том
числе цифровые средства
183
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах*
Объем образовательной программы дисциплины
144
Основное содержание
84
в т. ч.:
теоретическое обучение
44
практические занятия
40
Профессионально-ориентированное содержание
58
в т. ч.:
теоретическое обучение
40
практические занятия
18
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
ИТОГО
144
184
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), Объем часов Формируемые
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
компетенции
1
2
Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием
Информация и информационная деятельность человека
Раздел 1.
Тема 1.1.
Основное содержание
Информация и
Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки.
информационные Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование
процессы
информации Информация и информационные процессы. *Этапы развития
информационных ресурсов, в т.ч. в области добычи полезных ископаемых.
Тема 1.2.
Подходы к
измерению
информации
Тема 1.3.
Компьютер и
цифровое
представление
информации.
Устройство
компьютера
3
4
32
2
ОК 02
Теоретическое обучение
2
Основное содержание
Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный).
Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и
хранение информации. Определение объемов различных носителей информации.
Архив информации *Запись информации на внешние носители, документы горного
предприятия.
Практические занятия
4
ОК 02
4
4
ОК 02
Основное содержание
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.
Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода.
Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики
компьютеров. *Многообразие компьютеров, в том числе на спец. технике
Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное
обеспечение.
Теоретическое обучение
4
185
Тема 1.4.
Кодирование
информации.
Системы счисления
Основное содержание
Профессионально-ориентированное содержание
Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение
таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики.
Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение
логических задач графическим способом.
Практические занятия
Тема 1.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Компьютерные сети: Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии
локальные сети, сеть локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые
Интернет
основы работы в сети Интернет. *Примеры работы с интернет-магазином спецтехники,
веб-сайт горнодобывающего предприятия.
Тема 1.7.
ОК 02
4
6
ОК 02
6
4
ОК 01
Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа
в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной
позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС
в другую СС, арифметические действия в разных СС.
Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы
представления чисел.
Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых
данных.
Представление графических данных.
Представление звуковых данных.
Представление видеоданных.
Кодирование данных произвольного вида
Практические занятия
Тема 1.5.
Элементы
комбинаторики,
теории множеств и
математической
логики
4
Теоретическое обучение
Профессионально-ориентированное содержание
ОК 02
ПК 1.3
4
4
ОК 02
186
Службы Интернета
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
ПК 1.3
мессенджеры, социальные сети). Поисковые системы. *Поиск информации о
горнодобывающих предприятиях, о спецтехники с использованием поисковых
сервисов. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг.
Достоверность информации в Интернете. *Поиск информации на государственных
образовательных порталах о специальности «Машинист горных работ».
Тема 1.8.
Сетевое хранение
Практические занятия
Основное содержание
Организация личного информационного пространства. Облачные сервисы. Разделение
4
2
ОК 01
ОК 02
данных и цифрового прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер безопасности,
предотвращающих незаконное распространение персональных данных
контента
Информационная
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий; риски и
безопасность
прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задач.
Тема 1.9.
2
2
ОК 01
ОК 02
Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете
(сетевые угрозы, мошенничество). *Защита информации на горных предприятиях.
Теоретическое обучение
Раздел 3.
Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и Основное содержание
моделирование.
Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.
Этапы
Основные этапы компьютерного моделирования
моделирования
Теоретическое обучение
Тема 3.2. Списки,
Основное содержание
графы, деревья
Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева
Теоретическое обучение
2
46
2
ОК 02
2
4
ОК 02
4
187
Тема 3.3.
Математические
модели в
профессиональной
области
Профессионально-ориентированное содержание
Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры,
Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная
стратегия).
2
Практические занятия
Основное содержание
Тема 3.4.
Понятие алгоритма и Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. *Примеры
основные
построения алгоритмов и их реализации, расчёт добычи полезных ископаемых.
алгоритмические
Основные алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке
структуры
программирования (Pascal, Python, Java, C++, С#). *Простая программа для горных
предприятий. *Компиляция и запуск простой программы, расчёт топлива спец.
техники, количество добычи ископаемых Анализ алгоритмов с помощью
трассировочных таблиц.
2
6
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Тема 3.5.
Анализ алгоритмов в Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи
профессиональной поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки
области
чисел, числовых последовательностей и массивов.
6
6
Тема 3.6.
Базы данных как
модель предметной
области
Тема 3.7.
Технологии
обработки
информации в
электронных
таблицах
Теоретическое обучение
6
Основное содержание
Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных
Теоретическое обучение
Практические занятия
Основное содержание
6
ОК 01
ПК 1.3
ОК 02
ПК 1.3
ОК 02
2
4
4
Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном
процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование
Практические занятия
ОК 02
4
ОК 02
188
Тема 3.8.
Формулы и функции
в электронных
таблицах
Тема 3.9.
Визуализация
данных в
электронных
таблицах
Тема 3.10.
Моделирование в
электронных
таблицах
Основное содержание
Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование. Математические и статистические функции. Логические функции.
Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в
электронных таблицах
6
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
6
4
Визуализация данных в электронных таблицах. Построение диаграмм и графиков в
электронной таблице. *Использование электронных таблиц для решения задач
оптимизации.
Практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной
области). *Модель расчета расхода топлива на спецтехнику в табличной базе данных.
Практические занятия
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего
4
6
6
2
108 часов
ОК 02
ОК 02
ПК 1.3.
ОК 02
ПК 1.3
189
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет № 22 «Информатики и информационных технологий», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. 1. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 383 с.
2. Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 126 с
3.2.2. Дополнительные источники
Интернет-ресурсы
1. Информатика - 10 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
2. Информатика - 11 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
3. 3D моделирование для каждого - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
4. Я класс
5. Урок цифры
6. Информатика и ИКТ. Тренировочные варианты для подготовки к ЕГЭ-2020 ЯндексРепетитор
7. Информатика 10 класс. Видеоуроки - ЯндексРепетитор
8. Информатика 11 класс. Видеоуроки - ЯндексРепетитор
9. Анализ данных - Яндекс Практикум
10. Элективные онлайн курсы. Академия Яндекса
11. Информатика 10 класс - Медиапортал. Портал образовательных и методических
медиаматериалов
12. Информатика 11 класс - Медиапортал. Портал образовательных и методических
медиаматериалов
13. Академия искусственного интеллекта для школьников
14. Введение в программирование на языке Python.
V1.7 - Онлайн-курсы
Образовательного центра Сириус
15. Введение в программирование на языке Python.
V1.7 - Онлайн-курсы
Образовательного центра Сириус
16. Введение в машинное обучение - Онлайн-курсы Образовательного центра Сириус
17. Знакомство с искусственным интеллектом - Онлайн-курсы Образовательного
центра Сириус
190
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая/профессио
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятий
нальная компетенция
ОК 01
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема
Тестирование
3.5
ОК 02
Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1
Тема 3.2 Тема 1.6
Тема 1.9
ОК 01
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема
2.2 Тема 3.4
ОК 02
Выполнение практических
заданий
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5
Тема 2.1 Тема 2.3
Тема 2.4 Тема 2.5 Тема
2.6 Тема 2.7 Тема 3.3
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема
2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема
3.12 Тема 3.13
ОК 01, ОК 02, ПК 1.3
Все темы.
Дифференцированный зачет
191
Приложение 2.9
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.09 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2024 г.
192
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 193
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы ........................... 193
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины................................................................. 193
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 202
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины........................................................................................202
2.2. Содержание дисциплины.............................................................................................................203
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 219
3.1. Материально-техническое обеспечение................................................................................. 219
3.2. Учебно-методическое обеспечение.......................................................................................... 219
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................... 220
193
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.09 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Содержание программы «Физическая культура» направлено на достижение
следующих целей: развитие у обучающихся двигательных навыков, совершенствование
всех видов физкультурной и спортивной деятельности, гармоничное физическое развитие,
формирование
культуры
здорового
и
безопасного
образа
жизни
будущего
квалифицированного специалиста, на основе национально - культурных ценностей и
традиций, формирование мотивации и потребности к занятиям физической культурой у
будущего квалифицированного специалиста
Дисциплина
«Физическая
культура»
включена
в
обязательную
часть
общеобразовательного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения
образовательной
программы,
представленными
в матрице
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
компетенций
194
Планируемые результаты освоения дисциплины
Код и наименование
формируемых
Общие
компетенций
Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать
В части трудового воспитания:
способы решения задач
- готовность
профессиональной
трудолюбие;
деятельности
- готовность к активной деятельности технологической и в том числе в подготовке к выполнению нормативов
применительно к
социальной
различным контекстам
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
-
- владеть современными технологиями укрепления
интерес
к труду,
- уметь использовать разнообразные формы и виды
осознание
ценности
мастерства,
физкультурной
деятельности
для
организации
здорового образа жизни, активного отдыха и досуга,
направленности,
к
различным
способность
сферам
инициировать,
профессиональной
Всероссийского
физкультурно-спортивного
деятельности,
и
Овладение универсальными учебными познавательными
работоспособности,
действиями:
связанных
а) базовые логические действия:
деятельностью;
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
- владеть основными способами самоконтроля
рассматривать ее всесторонне;
индивидуальных показателей здоровья, умственной
- устанавливать существенный признак или основания для
и
сравнения, классификации и обобщения;
физического развития и физических качеств;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
-
критерии их достижения;
функциональной направленности, использование
сохранения
с
физической
владеть
здоровья,
поддержания
профилактики
учебной
и
заболеваний,
производственной
работоспособности,
динамики
физическими упражнениями
разной
195
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов
целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы
для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
-
анализировать
результаты,
полученные
критически
в
ходе
оценивать
решения
их
задачи
достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
их
в
режиме
деятельности
учебной
с
переутомления
работоспособности
и
целью
и
производственной
профилактики
сохранения
высокой
196
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике
ОК 04. Эффективно
-
готовность
взаимодействовать и
самоопределению;
работать в коллективе и
-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и здорового образа жизни, активного отдыха и досуга,
команде
социальной деятельности;
Овладение
к
саморазвитию,
универсальными
самостоятельности
и
- уметь использовать разнообразные формы и виды
физкультурной
деятельности
для
организации
в том числе в подготовке к выполнению нормативов
коммуникативными
Всероссийского
физкультурно-спортивного
действиями:
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
б) совместная деятельность:
- владеть современными технологиями укрепления
- понимать и использовать преимущества командной и
и
индивидуальной работы;
работоспособности,
сохранения
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и связанных
с
здоровья,
поддержания
профилактики
учебной
и
заболеваний,
производственной
координировать действия по ее достижению: составлять план
деятельностью;
действий, распределять роли с учетом мнений участников
- владеть основными способами самоконтроля
обсуждать результаты совместной работы;
индивидуальных показателей здоровья, умственной
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
и
виртуального и комбинированного взаимодействия;
физического развития и физических качеств;
-
физической
владеть
работоспособности,
динамики
физическими упражнениями
разной
функциональной направленности, использование
197
- осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение
в их
в
режиме
учебной
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
деятельности
с
быть инициативным
переутомления
Овладение универсальными регулятивными действиями:
работоспособности
и
производственной
целью
и
профилактики
сохранения
высокой
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека
ОК 08 Использовать
-
готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
- уметь использовать разнообразные формы и виды
средства физической
самоопределению;
физкультурной
культуры для
- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
здорового образа жизни, активного отдыха и досуга,
сохранения и
В части физического воспитания:
в том числе в подготовке к выполнению нормативов
укрепления здоровья в
- сформированность здорового и безопасного образа жизни,
Всероссийского
процессе
ответственного отношения к своему здоровью;
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
профессиональной
- потребность в физическом совершенствовании, занятиях
- владеть современными технологиями укрепления
деятельности и
спортивно-оздоровительной деятельностью;
и
поддержания
- активное неприятие вредных привычек и иных форм
работоспособности,
необходимого уровня
причинения вреда физическому и психическому здоровью;
связанных
Овладение универсальными регулятивными действиями:
деятельностью;
деятельности
организации
физкультурно-спортивного
сохранения
с
для
здоровья,
поддержания
профилактики заболеваний,
учебной
и
производственной
198
физической
а) самоорганизация:
- владеть основными способами самоконтроля
подготовленности
-- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
индивидуальных показателей здоровья, умственной
имеющихся
и
ресурсов,
собственных
возможностей
и
физической
работоспособности,
динамики
предпочтений;
физического развития и физических качеств;
- давать оценку новым ситуациям;
-
- расширять рамки учебного предмета на основе личных
функциональной направленности, использование
предпочтений;
их
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать
деятельности
ответственность за решение;
переутомления
- оценивать приобретенный опыт;
работоспособности;
- способствовать формированию и проявлению широкой
- владеть техническими приемами и двигательными
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать
действиями
свой образовательный и культурный уровень
применение их в физкультурно-оздоровительной и
владеть
в
физическими упражнениями
режиме
учебной
с
и
производственной
целью
и
базовых
профилактики
сохранения
видов
разной
спорта,
высокой
активное
соревновательной деятельности, в сфере досуга, в
профессионально-прикладной сфере;
- иметь положительную динамику в развитии
основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости и ловкости)
ПК. 2.1Производить
Определять
соответствие
рабочего
места
требованиям
технический осмотр и
производственной санитарии, охраны труда и пожарной
Профилактика работоспособности;
Использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья;
199
подготовку к работе
безопасности в соответствии с инструкциями по охране труда
- иметь положительную динамику в развитии
самоходной техники
и пожарной безопасности;
физических качеств (силы, гибкости );
проводить диагностику с целью оценки работоспособности
оборудования, механизмов и систем управления на холостом
ходу согласно инструкции поэксплуатации;
читать и определять показания приборов системы управления,
наблюдать за световой и звуковой сигнализацией;
применять
различные
методики
проверки
состояния
механизмов и систем управления при помощи специального
оборудования, инструментов и приспособлений в соответствии
с инструкцией;
выбирать
способы
регулировочных
операций
на
оборудовании при проведении технического обслуживания в
соответствии с требованиями инструкции по ремонту;
определять техническое состояние оборудования, выявлять
неисправности и определять способы их устранения;
устранять мелкие неисправности бульдозера перед началом
работы;
определять
уровень
ГСМ
в заправочных
емкостях
и
необходимость пополнения в соответствии с показаниями
200
контрольных
приборов
и
при
помощи
специальных
приспособлений;
заправлять оборудование ГСМ и специальными жидкостями с
соблюдением требований ОТ и ПБ;
определять необходимые инструменты и оборудование для
проведения технического обслуживания и определять их
исправность;
определять необходимость подкачки КГШ в соответствии с
техническими
характеристиками,
разработанными
организацией-изготовителем;
выявлять причины падения давления в КГШ в соответствии с
правилами эксплуатации шин
Знания:
перечень
неисправностей,
при
которых
запрещена
эксплуатация оборудования;
требования
инструкции
(технологические
карты,
руководство) по эксплуатации и техническому обслуживанию;
требования инструкций по ОТ и ПБ, пожарной безопасности
при выполнении работ по техническому осмотру;
правила и способы смазки узлов и агрегатов;
201
виды, характеристики, назначение и порядок пополнения
ГСМ;
устройство, технические характеристики и принцип работы
узлов и механизмов;
назначение
инструмента,
необходимого
для
проведения
технического обслуживания, и меры безопасности при работе
с ним;
рабочие характеристики шин;
правила безопасности при накачке шин;
правила эксплуатации шин разных производителей;
порядок заполнения журнала контроля давления в шинах;
порядок заполнения журнала приема-сдачи смены
202
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
72
в т. ч.
Основное содержание
54
в т. ч.:
теоретическое обучение
20
практические занятия
32
Профессионально ориентированное содержание (содержание
18
прикладного модуля)
в т. ч.:
теоретическое обучение
4
практические занятия
14
Индивидуальный проект
да
Промежуточная аттестация
2
(дифференцированный зачет)
203
2.2. Содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессионально
Формируемые
Наименование
Объем часов
ориентированное), лабораторные и практические занятия,
компетенции
разделов и тем
прикладной модуль (при наличии)
1
Раздел 1
2
Физическая культура, как часть культуры общества и человека
3
4
12
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
8
Основное содержание
Тема 1.1 Современное
Содержание учебного материала
состояние физической
1. Физическая культура как часть культуры общества и человека. Роль
культуры и спорта
физической
культуры
в
2
общекультурном,
профессиональном
ОК 01, ОК 04,
и
ОК 08
социальном развитии человека. Современное представление о физической
культуре: основные понятия; основные направления развития физической
культуры в обществе и их формы организации
2. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и
обороне»
(ГТО) —
физического
программная и нормативная
воспитания
населения.
основа
Характеристика
системы
нормативных
требований для обучающихся СПО
Тема 1.2 Здоровье и
Содержание учебного материала
здоровый образ жизни
1. Понятие «здоровье» (физическое, психическое, социальное). Факторы,
определяющие здоровье. Психосоматические заболевания
2
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
204
2. Понятие «здоровый образ жизни» и его составляющие: режим труда и
отдыха, профилактика и устранение вредных привычек, оптимальный
двигательный режим, личная гигиена, закаливание, рациональное питание
3. Влияние двигательной активности на здоровье. Оздоровительное
воздействие физических упражнений на организм занимающихся.
Двигательная рекреация и ее роль в организации здорового образа жизни
современного человека
2
Тема 1.3
Содержание учебного материала
Современные системы
1. Современное представление о современных системах и технологиях
и технологии
укрепления и сохранения здоровья
укрепления и
(дыхательная гимнастика, антистрессовая пластическая гимнастика,
сохранения здоровья
йога,
глазодвигательная
гимнастика;
лыжные
оздоровительная
гимнастика,
прогулки
ходьба,
северная
по
стрейтчинг,
пересеченной
или
скандинавская
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
суставная
местности,
ходьба
и
оздоровительный бег и др.)
2. Особенности организации и проведения занятий в разных системах
оздоровительной
физической
культуры
и
их
функциональная
направленность
Тема 1.4 Основы
Содержание учебного материала
методики
1.Формы
самостоятельных
физической
организации
самостоятельных
культурой и их особенности;
2
занятий
оздоровительной
соблюдение требований
ОК 01, ОК 04,
ОК 08
205
занятий
безопасности и гигиенических норм и правил во время занятий физической
оздоровительной
культурой
физической культурой
2.
и самоконтроль за
направленности: подготовка к занятиям физической культурой (выбор
индивидуальными
мест занятий, инвентаря и одежды, планирование занятий с разной
показателями здоровья
функциональной направленностью). Нагрузка и факторы регуляции
Организация
нагрузки
при
занятий
проведении
физическими
упражнениями
самостоятельных
занятий
различной
физическими
упражнениями
3.
Самоконтроль
развития,
за
индивидуальными
умственной
и
показателями
физической
физического
работоспособностью,
индивидуальными показателями физической подготовленности. Дневник
самоконтроля
4. Физические качества, средства их совершенствования
*Профессионально ориентированное содержание
4
Тема 1.5 Физическая
Содержание учебного материала
2
культура в режиме
1. Зоны риска физического здоровья в профессиональной деятельности.
трудового дня
Рациональная организация труда, факторы сохранения и укрепления
здоровья, профилактика переутомления. Составление профессиограммы.
Определение принадлежности выбранной профессии/специальности к группе
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
206
труда. Подбор физических упражнений для проведения производственной
гимнастики
2
Тема 1.6
Содержание учебного материала
Профессионально
1.Понятие «профессионально-прикладная физическая подготовка», задачи
прикладная
профессионально-прикладной
физическая
профессионально-прикладной физической подготовки
подготовка
2. Определение значимых физических и личностных качеств с учётом
физической
подготовки,
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
средства
специфики получаемой профессии/специальности; определение видов
физкультурно-спортивной деятельности для развития профессионально
значимых физических и психических качеств
Раздел № 2
Методические основы обучения различным видам физкультурно
58
ОК 01, ОК 04,
ОК 08,
спортивной деятельности
Методико-практические занятия
16
*Профессионально ориентированное содержание
16
Тема 2.1 Подбор
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 04,
упражнений,
Практические занятия
2
ОК 08,
составление и
1. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
проведение
утренней
комплексов
упражнений для коррекции осанки и телосложения
зарядки,
физкультминуток,
физкультпауз,
комплексов
ПК1.3
207
упражнений для
2. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
различных форм
различной функциональной направленности
организации занятий
физической культурой
Тема 2.2 Составление
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 04,
и проведение
Практические занятия
2
ОК 08,
самостоятельных
3. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
занятий по подготовке
для подготовки к выполнению тестовых упражнений
к сдаче норм и
Освоение
требований ВФСК
самостоятельных заданий по подготовке к сдаче норм и требований ВФСК
«ГТО»
«ГТО»
Тема 2.3 Методы
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 04,
самоконтроля и
Практические занятия
2
оценка умственной и
4. Применение методов самоконтроля и оценка умственной и физической
физической
работоспособности
методики
составления
планов-конспектов
и
выполнения
работоспособности
Тема 2.4. Составление
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 04,
и проведение
Практические занятия
2
ОК 08,
комплексов
5. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
упражнений для
для
производственной
гимнастики,
комплексов
упражнений
для
208
различных форм
профилактики профессиональных заболеваний с учётом специфики
организации занятий
будущей профессиональной деятельности
физической культурой
6. Освоение методики составления и проведения комплексов упражнений
при решении
для профессионально-прикладной физической подготовки с учётом
профессионально
специфики будущей профессиональной деятельности
ориентированных
задач
Тема 2.5
Содержание учебного материала
8
ОК 01, ОК 04,
Профессионально
Практические занятия
8
ОК 08,
прикладная
7. Характеристика профессиональной деятельности: группа труда,
физическая подготовка
рабочее положение, рабочие движения, функциональные системы,
обеспечивающие трудовой процесс, внешние условия или
производственные факторы, профессиональные заболевания
8-11. Освоение комплексов упражнений для производственной
гимнастики различных групп профессий (первая, вторая, третья,
четвертая группы профессий)
Основное содержание
42
Учебно-тренировочные занятия
42
Тема 2.6. Физические
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 04,
упражнения для
Практические занятия
2
ОК 08
209
оздоровительных
12.
Освоение
форм занятий
физического
физической культурой
функциональных
упражнений
воспитания
современных
оздоровительных
ориентированных
возможностей
на
организма,
систем
повышение
поддержания
работоспособности/развитие основных физических качеств
2.7. Гим наст ика (практ ические занят ия 13-20)
8
Тема 2.7 (1) Основная
Содержание учебного материала
2
ОК 01, ОК 04,
гимнастика
Практические занятия
2
ОК 08
(обязательный вид)
13. Техника безопасности на занятиях гимнастикой.
Выполнение строевых упражнений, строевых приёмов: построений и
перестроений, передвижений, размыканий и смыканий, поворотов на
месте.
14. Выполнение общеразвивающих упражнений без предмета и с
предметом; в парах, в группах, на снарядах и тренажерах.
Выполнение прикладных упражнений: ходьбы и бега, упражнений в
равновесии, лазанье и перелазание, метание и ловля, поднимание и
переноска груза, прыжки
Тема
2.7
(2)
Содержание учебного материала
2
Спортивная
Практические занятия
2
гимнастика
15.Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на брусьях
разной высоты (девушки); на параллельных брусьях (юноши)
ОК 01, ОК 04, ОК 08
210
16.Освоение и совершенствование элементов и комбинаций на бревне
(девушки); на перекладине (юноши)
17.Освоение и совершенствование опорного прыжка через коня: углом с
косого разбега толчком одной ногой (девушки); опорного прыжка через
коня: ноги врозь (юноши)
Элементы и комбинации на снарядах спортивной гимнастики:
Девушки
Юноши
1. Висы и упоры: толком ног
1. Висы и упоры: подъем в упор
подъем в упор на верхнюю жердь;
силой;
толком двух ног вис углом; сед
прогнувшись
углом равновесие на нижней
переворотом, сгибание и разгибание
жерди, упор присев на одной
рук в упоре на брусьях; подъем
махом соскок
разгибов в сед ноги врозь; стойка на
вис
согнувшись
сзади;
-
вис
подъем
плечах из седа ноги врозь; соскок
махом назад.
2. Бревно:
вскок,
прыжки,
передвижений,
седы,
упоры,
2.
Перекладина:
висы,
упоры,
разновидности
переходы из виса в упор и из упора
равновесия,
в вис, размахивания, размахивания
танцевальные шаги, соскок с конца
изгибами,
подъем
переворотом,
бревна
подъем разгибом, обороты назад и
вперед, соскок махом вперед (назад)
211
3. Опорные прыжки: через коня
3. Опорные прыжки: через коня
углом с косого разбега толчком
ноги врозь
одной ногой
Тема 2.7 (3)
Содержание учебного материала
2
Акробатика
Практические занятия
2
18.Освоение акробатических элементов: кувырок вперед, кувырок назад,
длинный кувырок, кувырок через плечо, стойка на лопатках, мост, стойка
на руках, стойка на голове и руках, переворот боком «колесо», равновесие
«ласточка».
^.Совершенствование акробатических элементов
20.Освоение и совершенствование акробатической комбинации
(последовательность выполнения элементов в акробатической
комбинации может изменяться):
Девушки
Юноши
О.С.: Равновесие на левой
И.П. - О.С.: Стойка на руках махом
(правой) - Шагом правой кувырок
одной и толчком другой (О) -
И.П. -
вперед ноги скрестно и поворот Кувырок вперед - Кувырок вперед в
кругом
-
Кувырок
назад
- упор присев - Силой, стойка на
Перекатом назад стойка на лопатках
голове с опорой руками (Д)-Силой
- Кувырок назад через плечо в упор,
опускание в упор лёжа. Толчком ног
стоя на левом (правом) колене,
упор присев. Встать - Мах левой
ОК 01, ОК 04, ОК 08
212
Тема 2.7 (4) Аэробика
правую (левую) назад. Встать -
(правой)
Переворот
«колесо»
боком
«колесо».
и
переворот
приставляя
Приставляя правую (левую) прыжок
(левую)
прогнувшись, И.П.
прогнувшись, И.П.
полуприсед
боком
правую
и
прыжок
Содержание учебного материала
2
Практические занятия
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
Освоение базовых, основных и модифицированных шагов аэробики,
прыжков, передвижений, танцевальных движений в оздоровительной
аэробике.
Выполнение упражнений аэробного характера для совершенствования
функциональных систем организма (дыхательной, сердечно-сосудистой).
Комплексы для развития физических способностей средствами аэробики,
в т.ч. с использованием новых видов оборудования и направлений
аэробики (классическая, степ-аэробика, фитбол-аэробика и т. п.).
Тема 2.7 (5)
Содержание учебного материала
2
Атлетическая
Практические занятия
2
гимнастика
Выполнение
упражнений
и
комплексов
упражнений
атлетической
гимнастики для рук и плечевого пояса, мышц спины и живота, мышц ног с
использованием
собственного
свободными весами
веса.
Выполнение
упражнений
со
ОК 01, ОК 04, ОК 08
213
Выполнение упражнений и комплексов упражнений с использованием
новых видов фитнесс оборудования.
Выполнение
упражнений
и
комплексов
упражнений
на
силовых
тренажерах и кардиотренажерах.
Тема 2.7 Самбо (6)
Содержание учебного материала
2
Практические занятия
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
Техника безопасности при занятиях самбо. Специально
подготовительные упражнений для техники самозащиты.
Освоение/совершенствование навыков самостраховки, безопасного
падения, освобождения от захватов, уход с линии атаки.
Силовые упражнения и единоборства в парах. Игровые ситуации и
подвижные игры
2.8 Спорт ивные игры (практ ические занят ия 21-28)
6
Тема 2.8 (1) Футбол
Содержание учебного материала
6
Практические занятия
6
21.
Техника
безопасности
на
занятиях
футболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: удар по мячу
носком, серединой подъема, внутренней, внешней частью подъема;
остановки мяча внутренней стороной стопы; остановки мяча внутренней
стороной стопы в прыжке, остановки мяча подошвой.
ОК 01, ОК 04, ОК 08
214
22. Правила игры и методика судейства. Техника нападения. Действия
игрока без мяча: освобождение от опеки противника
23. Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
24.Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
(учебная игра)
Тема 2.8 (2) Баскетбол
Содержание учебного материала
6
Практические занятия
6
25-26. Техника безопасности на занятиях баскетболом. Освоение и
совершенствование техники выполнения приёмов игры:
перемещения, остановки, стойки игрока, повороты; ловля и передача мяча
двумя и одной рукой, на месте и в движении, с отскоком от пола; ведение
мяча на месте, в движении, по прямой с изменением скорости, высоты
отскока и направления, по зрительному и слуховому сигналу; броски одной
рукой, на месте, в движении, от груди, от плеча; бросок после ловли и после
ведения мяча, бросок мяча
27.Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
28. Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
Тема 2.8 (3) Волейбол
Содержание учебного материала
6
Практические занятия
6
Техника
безопасности
на
занятиях
волейболом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: стойки игрока,
ОК 01, ОК 04, ОК 08
215
перемещения, передача мяча, подача, нападающий удар, прием мяча снизу
двумя руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и
перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
Тема
2.8
Бадминтон
(4)
Содержание учебного материала
6
Практические занятия
6
Техника
безопасности
на
занятиях
бадминтоном.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: основные стойки,
классическая универсальная хватка ракетки, техника ударов, перемещения
игрока, подачи, удары по волану техника передвижения игрока к сетке, в
стороны, назад
Освоение/совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности.
Подвижные игры и эстафеты с элементами бадминтона
Тема 2.8 (5) Теннис
Содержание учебного материала
6
Практические занятия
6
Техника
безопасности
на
занятиях
теннисом.
Освоение
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры упражнения с
мячом; способы хватки ракетки (для удара справа, слева, универсальная
хватка); Технические элементы: удары по мячу, перемещения по
ОК 01, ОК 04, ОК 08
216
площадке, Прыжки: «разножка» (серия «разножек»); «лягушка»; в
«стартовое» положение; через «коридор» и т.п.
Выпады: (вперед, в сторону, назад). Бег: приставным, скрестным шагом;
«змейкой»; «зигзагом»; «челночный»бег; ускорения со сменой
направления; «семенящий». Подача, приём подачи (свеча).
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности Разбор
правил игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам
Тема 2.8 (6) Хоккей
Содержание учебного материала
6
Практические занятия
6
Техника
безопасности
на
занятиях
хоккеем.
Освоение
ОК 01, ОК 04, ОК 08
и
совершенствование техники выполнения приёмов игры: скольжение на
коньках, лицом вперед, спиной вперед в комбинации с клюшкой. Ведение
шайбы в движении по малому кругу, вбрасывания спиной вперед. Ведение
шайбы в движении по всем кругам вбрасывания лицом. Ведение шайбы в
движении вбрасывания спиной вперед
Освоение и совершенствование приёмов тактики защиты и нападения
Выполнение технико-тактических приёмов в игровой деятельности
Тема 2.8 Спортивные
Содержание учебного материала
2
игры, отражающие
Практические занятия
2
ОК 01, ОК 04, ОК 08
217
национальные,
29.Освоение и совершенствование техники выполнения приёмов игры.
региональные или
Развитие физических способностей средствами игры
этнокультурные
особенности
Тема 2.9 Лёгкая
Содержание учебного материала
14
атлетика
Практические занятия
14
(практические
30. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега
занятия 30-38)
высокого и низкого старта, стартового разгона, финиширования;
ОК 01, ОК 04, ОК 08
31. Совершенствование техники спринтерского бега
32-34. Совершенствование техники (кроссового бега, средние и длинные
дистанции (2 000 м (девушки) и 3 000 м (юноши))
35. Совершенствование техники эстафетного бега (4 *100 м, 4*400 м; бега
по прямой с различной скоростью)
36. Совершенствование техники прыжка в длину с разбега
37. Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега
38. Совершенствование техники метания гранаты весом 500 г (девушки) и
700 г (юноши);
39-40. Развитие физических способностей средствами лёгкой атлетики
Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики.
Тема 2.10 Плавание
Содержание учебного материала
10
Практические занятия
10
ОК 01, ОК 04, ОК 08
218
41-42. Освоение и совершенствование техники спортивных способов
плавания (кроль на груди, на спине; брасс)
43. Освоение и совершенствование техники стартов и поворотов
44. Освоение прикладных способов плавания, способов транспортировки
утопающего
45-46.
Развитие
физических
способностей
средствами
плавания.
Подвижные игры и эстафеты с элементами плавания
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)
2
Всего:
72
ОК 01, ОК 04, ОК 08
219
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Тренажерный зал, открытые спортивные площадки оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Физическая культура (базовый уровень)», Андрюхина Т.В., Третьякова Н.В. /Под
ред. Виленского М.Я. - ООО «Русское слово», 2019 г.
2. Физическая культура. 10-11 классы: учебник для общеобразоват. организаций:
базовый уровень / А.П. Матвеев. — М.: Просвещение, 2019. — 319 с.
3. Физическая культура. 10-11 классы: Учебник для общеобразоват. учреждений /
Г.И. Погадаев. — М.: ДРОФА / Учебник, 2019. — 288 с.
4. Физическая культура. 10-11 классы: Учебник для общеобразоват. организаций:
базовый уровень / В. И. Лях. — 6-е изд. — М.: Просвещение, 2019. — 255 с.
https://fk12.ru/books/fizicheskaya-kultura-10-11-klassy-lyah
5. Физическая культура. 10-11 классы: Учебник для общеобразоват. учреждений /
А.П. Матвеев, Е.С. Палехова. — М.: Вентана-Граф / Учебник, 2019. — 160 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2018. — 493 с.
2. Бишаева, А.А., Профессионально-оздоровительная физическая культура студента:
учебное пособие / А.А. Бишаева. — Москва: КноРус, 2021. — 299 с.
3. Бишаева, А.А., Физическая культура: учебник / А.А. Бишаева, В.В. Малков. —
Москва: КноРус, 2018. — 379 с.
4. Виленский, М.Я., Физическая культура: учебник / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков.
— Москва: КноРус, 2021. — 214 с.
5. Глек И.В., Чернышев П. А., ВикерчукМИ, Виноградов А.С.; под ред акцией Глека
И В. Шахматы. Стратегия Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»
6. Готовцев, Е. В. Методика обучения предмету «Физическая культура». Школьный
спорт. Лапта: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Готовцев,
Г. Н. Германов, И. В. Машошина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2022. — 402 с.
7. Диц С.Г., Рихтер И.К., Бикмуллина А.Р. Содержание подготовки спортсменов в
теннисе / С.Г. Диц, И.К. Рихтер, А.Р. Бикмуллина. - Казань: Казан. ун-т, 2020. - 70 с.
8. Кузнецов, В.С., Физическая культура: учебник / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий.
— Москва: КноРус, 2021. — 256 с.
9. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2018. — 424 с.
10. Погадаев Г.И. Физическая культура. Футбол для всех 10-11кл Учебное пособие
(под ред. Акинфеева И.), (Дрофа, РоссУчебник, 2019).
220
11. Спортивные игры: правила, тактика, техника: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под общей редакцией Е. В. Конеевой.
— 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 322 с.
12. Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные правовые и
программно-метод. документы, практ. опыт, рекомендации / авт.-сост. А. В. Царик. - Москва:
Спорт, 2018.
13. Федонов Р.А. Физическая культура. Учебник для СПО / Р.А. Федонов
Издательство: КноРус, 2022. - 258 с.
14. Федонов, Р.А., Физическая культура: учебник / Р.А. Федонов. — Москва: Русайнс,
2021. — 256 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛ ИНЫ
Общая/профессиональная
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятия
компетенция
ОК 01. Выбирать способы
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
- составление словаря
решения задач
1.4, 1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
терминов, либо кроссворда
профессиональной
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П
- защита презентации/доклада-
деятельности применительно
о/c, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
презентации
к различным контекстам
2.10
- выполнение самостоятельной
ОК 04. Эффективно
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
работы
взаимодействовать и работать
1.4, 1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
- составление
в коллективе и команде
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П
физических
о/c, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
самостоятельных
2.10
учетом
комплекса
упражнений
занятий
с
индивидуальных
особенностей,
ОК 08. Использовать средства
Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3,
- составление
физической культуры для
1.4, 1.5 П-о/с, 1.6 П-о/c
профессиограммы
сохранения и укрепления
Р 2, Темы 2.1 - 2.5 П
- заполнение дневника
здоровья в процессе
о/c, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
самоконтроля
профессиональной
2.10
- защита реферата
деятельности и поддержания
- составление кроссворда
необходимого уровня
- фронтальный опрос
физической
- контрольное тестирование
подготовленности
- составление комплекса
упражнений
для
221
- оценивание практической
работы
- тестирование
- тестирование
(контрольная
работа по теории)
- демонстрация комплекса ОРУ,
- сдача контрольных
нормативов
- сдача контрольных
нормативов (контрольное
упражнение)
- сдача нормативов ГТО
- выполнение упражнений на
дифференцированном зачете
222
Приложение 2.10
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.10 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ»
2024 г.
223
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 224
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 2 2 4
1 . 2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы .................................................................................................2 2 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 226
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ...................................................................................................................................2 2 6
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................2 2 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 256
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 2 5 6
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 2 5 6
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................... 257
224
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .1 0
о с н о в ы
б е з о п а с н о с т и
и
з а щ и т ы
р о д и н ы
»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ц ель дисциплины
военной
п од готовки
«О сновы
и
б езоп асн ости и защ и ты Р одины »: овлад ен и е осн овам и
ф орм ирование
у
обучаю щ ихся
б азового
уровня
культуры
б езоп асн ости ж и зн едеятельн ости в соответстви и с соврем ен н ы м и п отреб н остям и личности,
общ ества и государства.
Д исциплина «О сновы
б езоп асн ости и защ и ты
Р од и н ы » вклю чен а в обязательную
часть общ ео б р азо вател ьн о го ц и кл а обр азо вател ьн о й програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
м атрице
результатам и
ком петенций
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
_________ В р е з у л ь т а т е о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы о б у ч а ю щ и й с я д о л ж е н : ___________________________________
Уметь
Код
ОК,
ПК
О К .0 1
-
Знать
р а с п о з н а в а т ь з а д а ч у и /и л и п р о б л е м у в
проф ессиональном
контексте,
и /и л и
ан али зи ровать
социальном
и
вы делять
её
составны е части
-
определять
этапы
реш ения
задачи ,
составленны й
план,
определять
необходи м ы е ресурсы
вы являть
и
эф ф ективно
инф орм ацию , необходим ую
искать
для реш ения
з а д а ч и и /и л и п р о б л е м ы
-
владеть
работы
в
м етодам и
проф ессиональной
и
см еж ны х
сф ерах
-
своих
результат
действий
и
последствия
(с а м о с то я т е л ь н о
или
контекст,
в
и
котором
стр у к ту р а п л ан а д л я р еш ен и я задач,
алгоритм ы
вы полнения
работ
в
проф ессион альной и см еж ны х областях
-
основны е источники ин ф орм ац ии и
ресурсы
для
проблем
в
реш ения
зад ач
и /и л и
проф ессиональном
и /и л и
соц иальном контексте
м етоды
работы
в
проф ессион альной и см еж ны х сф ерах
-
порядок
реш ения
оценивать
проф ессиональны й
при ходится работать и ж ить
-
актуальны м и
актуальны й
социальны й
-
составлять план дей стви я, реали зовы вать
-
-
оценки
зад ач
результатов
проф ессиональной
деятельн ости
с
пом ощ ью наставника)
О К .0 2
-
определять
задачи
для
поиска
-
ном енклатура
инф орм ационны х
ин ф орм ац ии, п лан и ровать проц есс поиска,
источников,
вы бирать
проф ессион альной деятельн ости
необходим ы е
источники
-
инф орм ации
-
вы делять
перечне
наиболее
ин ф орм ации,
получаем ую
зн ач и м ое
инф орм ацию ,
результаты п ои ска
в
структурировать
оф орм лять
прим еняем ы х
прием ы
в
структурирования
инф орм ации
-
ф орм ат
оф орм ления
поиска инф орм ации
результатов
225
-
оценивать
практи ческую
зн ачи м ость
результатов пои ска
-
прим енять средства инф орм ационны х
технологий
для
реш ения
соврем енны е средства и устройства
и сп ользовать
соврем енное
програм м ное
порядок
их
прим енения и
-
програм м ное
обеспечение
в
проф ессион альной деятельности, в том
п р о ф есси о н ал ьн ы х зад ач
-
-
и н ф о р м ати зац и и ,
обеспечение
числе ци ф ровы е средства
в
проф ессион альной деятельн ости
-
и сп ользовать
р азл и чн ы е
циф ровы е
средства для реш ения проф ессиональны х
зад ач
О К .0 4
-
орган и зовы вать
работу
коллектива
и
ком анды
-
-
психологически е
основы
деятельн ости коллектива
взаи м одей ствовать
руководством ,
с
коллегам и,
клиентам и
в
ходе
-
психологически е
особен ности
личности
проф ессион альной деятельн ости
О К .0 6
-
проявлять
граж данско-
п атри оти ческую п ози ц и ю
-
осозн ан н ое
-
граж данско-
традиционны х
ценностей,
описы вать
зн ач и м о сть
своей
проф ессии
-
сущ ность
п атри оти ческой пози ц и и
дем онстрировать
поведение
-
-
в
общ ечеловеческих
том
гарм он и зац и и
числе
с
учетом
м еж национальны х
и
м еж рели ги озн ы х отн ош ен и й
прим енять
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого поведения
-
зн ач и м о сть
проф ессиональной
деятельн ости по проф ессии
-
стандарты
поведения
ан ти корруп ц и он н ого
и
последствия
его
наруш ения
О К .0 7
-
соблю дать
нормы
экологической
определять
направления
ресурсосбереж ения
проф ессиональной
в
рам ках
деятельности
по
орган и зовы вать
деятельность
с
проф ессиональную
соблю дением
принципов
орган и зовы вать
деятельность
и зм ен ен и и
с
проф ессиональную
учетом
зн ан и й
клим атических
об
условий
-
ведении
основны е
ресурсы ,
зад ей ство ван н ы е
-
в
проф ессиональной
эф ф ективно
действовать
в
пути
обеспечения
ресурсосбереж ения
принципы
береж ливого
п рои зводства
-
основны е
направления
и зм енения
кли м ати чески х услови й реги он а
-
реги он а
-
при
проф ессион альной деятельн ости
-
б ер еж л и во го п р о и зво дства
-
экологической
деятельн ости
проф ессии
-
правила
б езоп асн ости
б езо п асн о сти
-
-
п рави ла п оведен и я в чрезвы чай н ы х
ситуациях
чрезвы чай н ы х си туац и ях
О К .0 8
-
и сп ользовать
о зд о р о ви тел ьн у ю
укрепления
ф изкультурн о
деятельность
здоровья,
для
достиж ения
ж и зн ен н ы х и п роф есси он альн ы х ц елей
-
прим енять
двигательны х
рациональны е
прием ы
функций
в
проф ессион альной деятельн ости
-
п ользоваться
проф илактики
средствам и
перенапряж ения,
характерны м и для данной проф ессии
-
роль
ф изической
культуры
общ екультурном , проф ессион альном
в
и
соц и альн ом разви ти и человека
-
осн овы зд о р о во го о б р аза ж и зн и
-
условия
проф ессиональной
деятел ьн ости и зон ы ри ска ф и зи ческого
зд оровья для п роф ессии
-
средства
перенапряж ения
проф илактики
226
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
В ид учебн ой работы
О бъем в часах
О бъем образовательн ой п рограм м ы ди сц и п ли н ы
68
в т .ч .
О сновное содерж ание
68
в т . ч .:
теорети ческое обучение
40
п р акти чески е зан яти я
26
П р о м е ж у т о ч н ая а тт ес та ц и я (д и ф ф е р ен ц и р о в ан н ы й за ч е т)
2
227
2.2. Содержание дисциплины
№
п /п
Н аи м ен ован и е разделов и
К оличество
П рограм м н ое содерж ание
О сновны е виды деятельн ости обучаю щ ихся
часов
тем учебн ого предм ета
Модул ь № 1 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»
1 .1
1
Р оссийская Ф едерация в
О бъясняю т роль Российской Ф едерации в
и
соврем ен н ом м ире. П равовая основа
обесп ечен и и устой чи вости м еж дун ародн ого
в
обеспечения национальной
п олож ен и я и опасн ости, связан н ы е с ним.
обеспечении
безо п асн о сти . П р и н ц и п ы
Р аскры ваю т см ы сл понятий «национ альная
национальной
обеспечения национальной
безоп асн ость», « н ац и о н ал ьн ы е и н тересы », «угроза
безо п асн о сти
безо п асн о сти . Р еал и зац и я
н ац и о н ал ьн о й безоп асн ости », «о бесп еч ен и е
н ац и он альн ы х при ори тетов как
н ац и о н ал ьн о й безоп асн ости », « у сто й ч и во е
условие обеспечения национальной
р азви ти е» , « вн у тр ен н и е оп асн ости ».
б езоп асн ости и устой ч и вого разви ти я
О бъясняю т, что такое духовнон равственны е
Р осси й ской Ф едерации.
цен н ости , культурн ы е ц ен н ости , их зн ач и м о сть для
В заи м одей стви е личности,
об есп еч ен и я б езо п асн о сти стр ан ы и ее граж дан .
государства и общ ества в реализаци и
Раскры ваю т правовы е основы и принципы
национ альны х приоритетов
обесп ечен и я н ац и он альн ой б езоп асн ости Р осси й ской
В заи м о дей стви е
личности,
общ ества
государства
Ф едерации.
Х арактери зую т роль ли чн ости , общ ества и
государства в дости ж ен и и стратеги чески х
н ац и о н ал ьн ы х п ри ори тетов. О б ъ ясн яю т зн ач ен и е их
реали зац и и в обеспечении ком плексной
безоп асн ости и устой ч и вого разви ти я Р осси й ской
Ф едерации, при водят прим еры
228
1 .2
Г
осударственная
и
1
Р ол ь п равоохран и тельн ы х органов и
Х арактери зую т роль М и н и стер ства вн утрен н и х дел
общ ественная
специальны х служ б в обеспечении
Р оссийской Ф едерации, Ф едеральной служ бы
б езо п асн о сть
н ац и о н ал ьн о й б езоп асн ости .
б езоп асн ости Р осси й ской Ф едерац и и , С луж бы
Р оль личности, общ ества и
вн еш н ей развед ки Р осси й ской Ф едерац и и и
государства в п редупреж дении
Р осгварди и Р оссии в обеспечении национальной
противоправной деятельн ости
б езоп асн ости .
О б ъ я с н я ю т р о л ь о б щ е с т в е н н ы х и н с т и т у т о в (ш к о л ,
о б щ ествен н ы х и вол о н тер ски х ор ган и зац и й ) в
п редупреж дении противоправной деятельн ости
1 .3
Роль личности, общ ества
Е ди н ая государственная систем а
Х арактери зую т п равовую осн ову защ и ты н аселен и я
в
предупреж дения и ликвидации
и тер ри тори й от чрезвы чай н ы х си туац и й п ри родн ого
и
ч р е зв ы ч а й н ы х с и т у а ц и й (Р С Ч С ),
и техн оген н ого характера.
ликвидации
структура, реж им ы
Р аскр ы в аю т н азн ачен и е, о сн о вн ы е зад ач и и
чрезвы чай н ы х си туац и й
ф ункционирования. Т
структуру единой государственной систем ы
ерритори альны й и ф ункц иональны й
п редуп реж ден и я и ли кви дац и и чрезвы чай н ы х
п ри н ц и п орган и зац и и РС Ч С .
с и т у а ц и й (Р С Ч С ). О б ъ я с н я ю т п р а в а и о б я з а н н о с т и
Е е задачи и п ри м еры их реш ения.
граж дан Р осси й ской Ф едерац и и в области защ и ты от
П рава и обязан н ости граж дан в
чрезвы чай н ы х си туац и й м и рн ого и воен н ого
области защ и ты от чрезвы чай н ы х
врем ени.
ситуаций. Задачи граж дан ской
О б ъясн яю т п рава и обязан н ости граж дан Р осси й ской
обороны . П рава и обязан н ости
Ф едерации в области граж данской обороны .
граж дан Р осси й ской Ф едерац и и в
А кту ал и зи р у ю т дей стви я п ри си гн але «В н и м ан и е
области граж данской обороны
в се м !»
Р осси я в соврем ен н ом м ире. О борона
А н ал и зи р у ю т у гр о зы во ен н о й б езоп асн ости
стран ы как обязательн ое услови е
Р о сси й ск о й Ф едерац и и , о б о сн о вы ваю т зн ач ен и е
и
государства
предупреж дении
1 .4
1
О борона
страны
обязательн ое услови е
как
1
229
благоп олучн ого
р азви ти я
страны
м и р н о го с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к о го
оборон ы государства для м ирного соц и альн о
разви ти я Р осси й ской Ф едерац и и и
экон ом и ческого разви ти я страны . Х арактери зую т
о бесп ечен и е ее воен н ой
роль В ооруж енны х С ил Российской Ф едерации в
б езоп асн ости .
об есп еч ен и и н ац и о н ал ьн о й безоп асн ости . П р и во д ят
Роль В ооруж енны х С ил Российской
прим еры
Ф едерации в обеспечении
н ац и о н ал ьн о й безо п асн о сти
4
И того по м одулю
Модуль № 2 «Основы военной подготовки»
2 .1
1
С троевы е прием ы и
движ ение без оруж ия
(с т р о е в а я п о д го т о в к а )
Д ви ж ен и е стр о евы м ш агом . Д ви ж ен и е
В ы раб аты ваю т алгоритм вы полнения строевы х
бегом , п о х о д н ы м ш агом .
при ем ов в д ви ж ен и и без оруж ия. П ереч и сляю т
Д ви ж ен и е с изм ен ен и ем скорости
строевы е п ри ем ы в дви ж ен и и без оруж ия.
движ ения. П овороты в движ ении.
В ы п олн яю т строевы е прием ы
В ы п олн ен и е вои н ского при ветстви я
на м есте и в движ ении
2 .2
О сновны е
тактических
войск
виды
1
действий
(так ти ч е ск а я
п од готовка)
2 .3
Т реб ован и я б езоп асн ости
при
обращ ении
с
1
О сн о вы о б щ ев о й ск о в о го боя.
Ф орм и рую т представлени я об основах
О сн овн ы е п он яти я общ евой скового
о б щ евой сково го боя.
б о я (б о й , у д а р , о г о н ь , м а н е в р ). В и д ы
К ласси ф и ц и рую т осн овн ы е п он ятия общ евой скового
м аневра. П оходн ы й , п редбоевой и
боя и видах м ан евра в бою . Р ассказы ваю т о видах
боевой порядок действия
боевы х действий , оборон е и наступлении.
п о д разд елен и й .
А н ализирую т походны й, предбоевой и боевой
О борон а, ее зад ачи и п ри н ц и п ы .
п о р яд о к п од разд елен и й . В ы р аб аты ваю т алгори тм
Н аступ лен и е: задачи и способы
дей стви й воен н ослуж ащ его в бою
Т ребования К урса стрельб по
О ц ен и ваю т ри ски н аруш ен и я п рави л и м ер
орган и зац и и , п оряд ку и м ерам
б езоп асн ости .
230
оруж ием
и боеприпасам и
(о гн е в а я п о д го т о в к а )
б езоп асн ости во врем я стрельб и
П р и во д ят п р и м ер ы н ар у ш ен и й п р ав и л и м ер
тренировок.
б езо п асн о сти и их во зм ож н ы х п оследстви й .
П рави ла безоп асн ого обращ ен и я с
П ереч и сл яю т м еры безоп асн ости при п роведен и и
оруж ием . И зучен и е услови й
зан яти й по боевой п од готовке и обращ ен и и с
вы полнения упраж нения начальны х
оруж ием . Р ассказы ваю т о сп особах удерж ан и я
стрельб из стрелкового оруж ия.
оруж ия, п рави лах п ри ц ели ван и я и п рои зводства
С пособы удерж ания оруж ия и
м еткого вы стрела
правильность прицеливания
2 .4
Виды,
н азн ачен и е
и
1
Н а зн а ч е н и е и т ак т и к о -те х н и ч е с к и е
К ласси ф и ц и рую т виды соврем ен ного стрелкового
т а к т и к о -те х н и ч ес к и е
характеристики соврем енны х видов
оруж ия.
характеристики
с т р е л к о в о го о р у ж и я (А К -1 2 , П Я ,
П р о в о д я т с р а в н е н и е А К -7 4 и А К -1 2 , в ы д е л я я
соврем ен ного
П Л ).
х ар ак тер н ы е кон стр у кти вн ы е о со б ен н о сти образц ов
П ер сп ек ти вы и тен д ен ц и и р азви ти я
стрелкового оруж ия. А ктуали зи рую т ин ф орм ац ию о
соврем ен ного стрелкового оруж ия
соврем ен н ы х видах короткоствольн ого стрелкового
стрелкового
оруж ия
(о гн ев ая п о д го то в к а )
оруж ия. Р асск азы ваю т о п ер сп екти вах разви ти я
стрелкового оруж ия
2 .5
И сто р и я возн и кн о вен и я и р азви ти я
А ктуали зирую т ин ф орм ацию об истории
-
радиотехн ически х ком плексов.
во зн и кн о вен и я и р азви ти я бесп и л о тн ы х
в
В и д ы , п р едн азн ач ен и е, так ти к о
ави ац и он н ы х систем .
Б еспилотны е летательны е
аппараты
эф ф ективное
(Б П Л А )
средство
1
условиях
военны х
техн и чески е характери сти ки и общ ее
Ф о рм и рую т п редставлен и я о сп особ ах боевого
действий.
М орские
устройство БП Л А . К онструктивны е
прим енения БП Л А , А Н П А , БЭ К . О бъясняю т
беспилотны е
аппараты
особен ности Б П Л А
сп особ ы вед ен и я развед ки м естн ости с пом ощ ью
квадрокоп терного типа
БПЛА .
(о с н о в ы
технической
п о д го то вки и связи)
231
Р ассказы ваю т о кон структи вн ы х особен н остях
Б П Л А квадрокоп терного типа. Р еш аю т
си туац и он н ы е задачи
2 .6
1
И сто р и я возн и кн о вен и я и р азви ти я
А ктуали зирую т ин ф орм ацию об истории
ради освязи . Р ади освязь, н азн ачен и е и
во зн и кн о вен и я и р азви ти я ради освязи . Р ассказы ваю т
технические
основны е требования.
о н азн ачен и и ради освязи и требован и ях,
характеристики
П редн азн ач ен и е, общ ее устрой ство и
предъявляем ы х к ним. Ф орм ирую т представления о
переносны х
тактикотехнические характеристики
в и д ах , п р е д н а зн ач ен и и , так т и к о -те х н и ч ес к и х
переносны х радиостанци й
характеристиках соврем енны х переносны х
П редн азн ач ен и е,
устройство
и
тактико
радиостанци й
технической
общ ее
(о с н о в ы
п од готовки
радиостанций.
и связи)
2 .7
Р еш аю т си туац и он н ы е задачи
С войства м естности
прим енение
в
деле
и их
1
М естн ость как элем ен т боевой
Ф орм и рую т п редставлени е о м естности как элем ен те
военном
обстановки.
боевой обстановки.
(в о е н н а я
Т актически е свой ства м естности,
О б ъ я с н я ю т т ак ти ч е ск и е св о й ств а м ес тн о сти и его
о сн о вн ы е ее р азн о ви д н о сти и
вли ян и е на боевы е дей стви я войск. Р ассказы ваю т о
вли ян и е на боевы е дей стви я войск.
х ар ак тер е сезо н н ы х и зм ен ен и й так ти ч еск и х свой ств
С езон н ы е и зм ен ен и я такти чески х
м естности и их влиянии на действия войск
топ ограф и я)
свойств м естности
2 .8
1
Ш ан ц евы й и н струм ен т, его
Ф орм и рую т представлени е о ш анц евом инструм енте,
н азн ачен и е, п р и м ен ен и е и
п о р яд ке его сб ер еж ен и я и эксп луатац и и .
отделения. В и д ы укры тий
сбереж ение.
А ктуали зирую т ин ф орм ацию о порядке и сроках
и
П оряд ок оборудован и я п озиции
и н ж ен ерн ого оборудован и я п ози ц и и отделения и
отделен и я. Н азн ачен и е, р азм ер ы и
окоп а для стрелка.
Ф ортиф икац ионное
оборудование
убеж ищ
п од готовка)
п озиции
(и н ж е н е р н а я
последовательность оборудования
окопа для стрелка
232
В ы рабаты ваю т алгоритм оборудовани я окоп а для
стрельбы из п олож ен и я леж а. Р еш аю т си туац и он н ы е
задачи
2 .9
1
О руж ие м ассового
П он яти е оруж ия м ассового
А ктуали зи рую т ин ф орм ац ию об оруж ии м ассового
пораж ения
пораж ения.
пораж ения.
(р а д и а ц и о н н ая ,
И сто р и я его разви ти я, п ри м еры
К л асси ф и ц и р у ю т ви д ы яд ер н ы х взры вов.
хим ическая,
прим енения.
Р ассказы ваю т о п ораж аю щ и х ф акторах ядерн ого
би ологическая
Е го роль в соврем ен ном бою .
взры ва, п р и зн ак ах п р и м ен ен и я о тр авл яю щ и х
П ораж аю щ ие ф акторы ядерны х
вещ еств и би ологи ческого оруж ия.
взры вов.
В ы рабаты ваю т алгоритм дей стви й при при м енении
О травляю щ ие вещ ества, их
п ротивником оруж ия м ассового пораж ени я
защ и та)
н азн ачен и е и класси ф икация.
В н еш н и е п р и зн аки п р и м ен ен и я
бактериологического
(б и о л о ги ч е с к о го ) о р у ж и я.
Заж и гательн ое оруж ие и способы
защ и ты о т н его
2 .1 0
П ервая
боя
помощ ь
на
поле
(в о е н н о м е д и ц и н с к а я
п од готовка.
м едицина)
Т актическая
2
С остав и н азн ачен и е ш татн ы х и
Ф орм и рую т п редставлени е о видах ранений,
подручны х средств первой пом ощ и.
п олуч аем ы х н а п оле боя.
В иды боевы х ранений и опасность их
А ктуали зи рую т ин ф орм ац и ю о п орядке оказан ия
получения. А лгори тм оказан и я
первой пом ощ и.
п ервой п о м о щ и п ри р азли чн ы х
О б ъясн яю т особен н ости оказан ия первой пом ощ и в
состояниях
особы х условиях.
О б ъ ясн яю т состав и н азн ачен и е средств оказан и я
первой пом ощ и.
233
Р еш аю т си туац и он н ы е задачи
У словн ы е зон ы оказан ия первой
Ф орм и рую т п редставлен и е об условн ы х зон ах
пом ощ и. Х арактеристика
оказан и я первой пом ощ и.
особен ностей «красной», «ж елтой» и
О бъясн яю т характерн ы е особен ности «красной»,
« зе л ен о й » зо н .
« ж ел то й » и « зел ен о й » зон . В ы р аб аты ваю т ал го р и тм
О бъем м ероприятий первой пом ощ и
дей стви й в разли чн ы х зон ах оказан и я п ервой
в к аж д о й зон е. П о р яд о к вы п о л н ен и я
пом ощ и. Р еш аю т си туац и он н ы е задачи
м ероп ри яти й п ервой п ом ощ и в зон ах
2 .1 1
1
О собенности
прохож дения
служ бы
по п р и зы ву и по
контракту.
учебны е
военной
В оенно
завед ен и я
военноучебны е
и
центры
(т а к т и ч е с к а я п о д го т о в к а )
О собенности прохож дения служ бы
Х арактери зую т вои н ски е долж н ости . А н али зи рую т
п о п ри зы ву, о сво ен и е во ен н о
п орядок освоени я воинских долж ностей.
учетн ы х специальностей.
О бъясняю т особен ности прохож дения военной
О собенности прохож дения служ бы
служ бы по п р и зы ву и по кон тракту. А кту ал и зи р у ю т
по кон тракту. О р ган и зац и я
зн ан и я о в о ен н о -у ч е б н ы х за в е д е н и я х (в ы сш его и
п одготовки оф иц ерских кадров для
с р е д н е п р о ф е с с и о н а л ь н о г о п р о ф и л я ).
В ооруж енны х С ил Российской
Р а с ск а зы в а ю т о с и сте м е в о ен н о -у ч е б н ы х ц е н тр о в п р и
Ф едерации, М и нистерства
у ч еб н ы х завед ен и ях вы сш его о б разован и я.
внутренних дел Российской
Х арактери зую т п оряд ок п од готовки оф и ц ерски х
Ф едерации, Ф едеральной служ бы
кадров
б езоп асн ости Р осси й ской Ф едерации,
М инистерства Российской
Ф едерац и и по делам граж дан ской
оборон ы , чрезвы чай н ы м си туац и ям и
ли кви дац и и п оследствий стихийны х
бедствии .
234
В о е н н о -у ч еб н ы е за в ед ен и е и в о е н н о
учебны е центры
И того по м одулю
12
Модуль № 3 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»
3 .1
1
П о н яти е «ку л ьту р а безоп асн ости »,
О бъясн яю т см ы сл пон ятий «опасность»,
представления о культуре
его зн ач ен и е в ж и зн и чел овека,
« б е зо п а с н о с т ь » , « р и с к (у гр о за )» , « к у л ь т у р а
безо п асн о сти
общ ества, государства.
безоп асн ости », « о п асн ая си туац и я», « ч р езвы чай н ая
С оотнош ение понятий «опасность»,
си туац и я». О б ъ ясн яю т и х взаи м освязь.
« б е з о п а с н о с т ь » , « р и с к » (у гр о з а ).
А н ал и зи р у ю т акту альн ы е п р о б лем ы безо п асн о сти
С оотнош ение понятий «опасная
ж и зн едеятельн ости .
ситуаци я», «чрезвы чай н ая ситуаци я».
П р и во д ят п р и м ер ы р еш ен и я зад ач по обесп еч ен и ю
О б щ и е п р и н ц и п ы (п р а в и л а )
б езо п асн о сти в п о всед н евн о й ж и зн и
б езоп асн ого поведения.
(и н д и в и д у ал ь н ы й , гр у п п о в о й и о б щ е с т в е н н о
И н дивидуальн ы й, групповой,
г о с у д а р с т в е н н ы й у р о в н и ).
о б щ ес т в е н н о -го с у д ар с т в е н н ы й
Р асск азы ваю т об общ и х п ри н ц и п ах безоп асн ого
уровн и реш ен и я задачи обесп ечен и я
поведения, приводят прим еры
С оврем енны е
безо п асн о сти
3 .2
1
П он яти я «виктим ность», «виктим ное
О бъясняю т см ы сл понятий «виктим ное поведение»,
безо п асн о сть. Р и ск-
п оведен и е», « безо п асн о е п оведение».
«безоп асн ое поведение». А н ал и зи рую т вли ян и е
ориентированны й
В ли ян и е дей стви й и поступков
п о вед ен и я ч ел о век а н а его безо п асн о сть. П р и во д ят
подход
чел о века н а его б езо п асн о сть и
прим еры . В ы рабаты ваю т навы ки оценки своих
к обеспечению
благоп олуч и е.
д ей стви й с то ч к и зр ен и я и х вл и ян и я н а б езоп асн ость.
безо п асн о сти
Д ействия, п озволяю щ и е п редвидеть
Р а с к р ы в а ю т су ть р и с к -о р и е н ти р о в а н н о го п о д х о д а к
опасность.
обесп еч ен и ю безоп асн ости . П р и во д ят п ри м еры
В лияние поведения на
на уровне личности,
общ ества,
235
государства
Д ействия, п озволяю щ и е и збеж ать
реали зац и и риск- ори ен ти рован н ого п одхода на
опасности.
уровне личности, общ ества, государства
Д ей стви я в оп асн ой и чрезвы чай н ой
си ту ац и и . Р и ск -о р и е н т и р о в ан н о е
м ы ш ление как основа обесп ечен ия
б езо п асн о сти . Р и ск -о р и е н т и р о в ан н ы й
п од ход к обесп еч ен и ю безо п асн о сти
личности, общ ества, государства
2
И того по м одулю
Модуль № 4 «Безопасность в быту»
4 .1
И сточники
бы ту.
первая
опасности
П роф илактика
помощ ь
в
1
и
при
отравлениях
И сточ н и ки опасн ости в бы ту, их
Р аскры ваю т источники и класси ф ици рую т бы товы е
классиф икация.
опасности.
О б щ и е п р ави л а безо п асн о го
О б о с н о в ы в а ю т за в и с и м о с т ь р и с к а (у гр о зы ) и х
поведения.
возн и кн овен и я от п оведен и я человека. О б ъясн яю т
Защ и та прав потребителя. П рави ла
права и обязан н ости потребителя, п рави ла
б езоп асн ого п оведен и я при
соверш ени я покупок, в том чи сле в И нтернете.
осущ ествлени и п окупок в И нтернете.
О ц ен и ваю т их роль в совер ш ен и и б езоп асн ы х
П ри чин ы и проф и лактика бы товы х
покупок. О ц ен и ваю т ри ски возн и кн овен и я бы товы х
отравлений.
отравлений, вы рабаты ваю т навы ки их
П ервая пом ощ ь, порядок действий в
проф илактики.
экстрен н ы х случаях
А ктуали зирую т навы ки первой пом ощ и при
бы товы х отравлениях
4 .2
Б езо п асн о сть в бы ту.
3
П редуп реж ден и е бы товы х травм .
О ц ен и ваю т ри ски получен и я бы товы х травм .
П рави ла безоп асн ого п оведен и я в
А н али зи рую т взаи м освязь п оведен и я и ри ска
ситуаци ях, связан н ы х с опасн остью
п олучи ть травм у.
236
П редупреж дение травм
п о л у ч и ть т р а в м у (с п о р ти в н ы е
А ктуали зи рую т п рави ла п ож арн ой б езоп асн ости и
и первая пом ощ ь при
зан яти я, и сп о л ьзо ван и е разл и чн ы х
эл ектроб езоп асн ости , оц ен и ваю т вли ян и е
них. П ож арная
инструм ентов, стрем янок, лестн и ц и
со б л ю д ен и я п рави л н а б езо п асн о сть в бы ту.
д р у го е). П е р в а я п о м о щ ь п р и у ш и б а х
В ы раб аты ваю т н авы ки безоп асн ого п оведен и я в
перелом ах, кровотечениях. О сновны е
бы ту п ри и сп о л ьзо ван и и газового и эл ектр и ч еско го
п р ави л а безо п асн о го п о вед ен и я п ри
оборудования. А ктуали зирую т навы ки поведения
о б р ащ ен и и с газо вы м и и
п ри угр о зе и во зн и кн о вен и и пож ара. А к ту ал и зи р у ю т
эл ектри чески м и приборам и.
навы ки первой пом ощ и при бы товы х травм ах,
П оследствия электротравм ы .
о ж о гах , п о р я д о к п р о в е д е н и я с ер д е ч н о -л его ч н о й
П орядок проведения сердечно
реаним ации
безоп асн ость в бы ту
легочн ой реаним ации. О сновны е
п рави ла п ож арн ой безоп асн ости в
бы ту. Т ерм и ч ески е и хи м и ч ески е
ож оги .
П ервая п ом ощ ь при ож огах
4 .3
Б езоп асн ое
м естах
п ользован и я
поведение
в
общ его
2
придом овая территория, детская
Р аскры ваю т п рави ла б езоп асн ого п оведен и я в м естах
п лощ адка, п л о щ ад ка для вы гула
о б щ е го п о л ь зо в а н и я (п о д ъ е зд , л и ф т, п р и д о м о в а я
с о б а к и д р .). К о м м у н и к а ц и я с
терри тори я, детская п лощ адка, п лощ ад ка для вы гула
соседям и. М еры по предупреж дению
с о б а к и д р .)
преступлений
А варии на ком м унальны х систем ах
О ц ени ваю т влияние конструктивной ком м уникации
ж и зн еобесп еч ен и я. П р ави л а
с со сед ям и н а у р о вен ь б езо п асн о сти , п ри вод ят
б езоп асн ого п оведен и я в си туац и и
прим еры . О ц ени ваю т риски противоправны х
ком м ун альн ой аварии.
действий , вы рабаты ваю т навы ки, сниж аю щ ие
кри м и н альн ы е риски. Р ассказы ваю т о п рави лах
237
И того по м одулю
П оряд ок вы зова авари й н ы х служ б и
п оведен и я п ри возн и кн овен и и ком м ун альн ой
взаи м одей стви я с ним и.
аварии. В ы раб аты ваю т н авы ки взаи м одей стви я с
Д ействия в экстрен н ы х случаях
ком м унальны м и служ бам и
И стория появления правил
А ктуали зирую т п равила дорож ного движ ения.
дорож ного движ ения и причины их
А н али зи рую т и зм ен ен и е правил дорож н ого
и зм ен чи вости . Р и ск-
д ви ж ен и я в зави си м о сти от и зм ен ен и я у р о вн я ри сков
ориентированны й подход к
(р и с к -о р и е н т и р о в а н н ы й п о д х о д ).
обесп ечен и ю б езоп асн ости на
О ц ен и ваю т р и ски д л я п еш ех о д а п ри разн ы х
транспорте.
усло ви ях , вы р аб аты ваю т н авы ки б езоп асн ого
Б езо п асн о сть п еш ех о д а в разн ы х
поведения.
у с л о в и я х (д в и ж е н и е п о о б о ч и н е;
Р ассказы ваю т о вли ян и и дей стви й води теля и
д ви ж ен и е в тем н о е врем я суток;
п ассаж и ра на безоп асн ость д орож н ого движ ения.
движ ение с использован и ем средств
П ри водят прим еры .
и н д и в и д у а л ь н о й м о б и л ь н о с ти ).
О б ъ ясн яю т права, обязан н ости , ответствен н ость
В заи м освязь безоп асн ости води теля и
пеш ехода, пассаж ира, водителя.
пассаж ира.
Р ассказы ваю т, каки е зн ан и я и н авы ки н еобходи м ы
П рави ла безоп асн ого п оведен и я при
водителю
6
Модуль № 5 «Безопасность на транспорте»
5 .1
Б езоп асн ость
дорож ного
движ ения
2
п о ездке в л егк о во м автом оби ле,
автобусе.
О тветствен ность водителя.
О тветствен ность пассаж ира.
П редставлен и я о зн ан и ях и навы ках,
необходи м ы х водителю
238
5 .2
П орядок
действий
при
1
П орядок действий
А н али зи рую т п рави ла б езоп асн ого п оведен и я при
дорож нотранспортны х
п р и д о р о ж н о -т р ан сп о р т н ы х
д о р о ж н о -т р ан сп о р т н ы х п р о и сш ес тв и я х р азн о го
происш ествиях
п р о и сш естви ях разн ого
характера. В ы рабаты ваю т навы ки оценки рисков и
х а р а к т е р а (п р и о т с у т с т в и и
планирования своих действий на основе этой
пострадавш их; с одним
оценки.
или нескольким и
А ктуали зирую т навы ки первой пом ощ и, навы ки
пострадавш им и;
п ользован и я огн етуш и телем
п р и о п асн о сти возгоран и я;
с больш им количеством
участников)
5 .3
Б езоп асн ое
поведение
на
разн ы х видах тран сп орта
2
О сновны е источники опасности в
м етро. П р ави л а безо п асн о го
поведения. П орядок действий при
возн и кн овен и и оп асн ой или
чрезвы чай н ой ситуаци и. О сн овн ы е
источники опасности
на ж елезн од орож н ом транспорте.
П рави ла безоп асн ого поведения.
П орядок действий при
возн и кн овен и и оп асн ой или
чрезвы чай н ой ситуаци и. О сн овн ы е
источники опасности на водном
тр ан сп орте. П р ави л а безо п асн о го
поведения. П орядок действий при
возн и кн овен и и оп асн ой или
239
чрезвы чай н ой ситуаци и. О сн овн ы е
источники опасности на ави ац ионном
тр ан сп орте. П р ави л а безо п асн о го
поведения. П орядок действий при
возн и кн овен и и оп асн ой или
чрезвы чай н ой си туац и и
И того по м одулю
5
Модуль № 6 «Безопасность в общественных местах
6 .1
Б езоп асн ость в
2
О бщ ественны е м еста и их
П еречисляю т и классиф ицирую т основны е
о б щ ествен н ы х м естах.
классиф икация.
и сточ н и ки оп асн ости в об щ ествен н ы х м естах.
О п асности
О сновны е источники опасности в
Р аскры ваю т общ и е п рави ла б езоп асн ого п оведен и я в
социально
о б щ ествен н ы х м естах зак р ы то го и
общ ествен н ы х м естах, характери зую т их вли ян и е на
п сихологического
откры того типа.
б езо п асн о сть. В ы р аб аты ваю т н авы к и о ц ен к и р и ско в
О б щ и е п р ави л а безо п асн о го
возн и кн овен и я толп ы , давки.
поведения.
Р ассказы ваю т о дей стви ях, которы е м и н и м и зи рую т
О п асности в общ ественны х м естах
риски поп адани я в толпу, давку, и о действиях,
социальноп сихологического
которы е п озволяю т м и н и м и зи ровать ри ск получен и я
х а р а к т е р а (в о зн и к н о в е н и е т о л п ы и
травм ы в случае поп адани я в толпу, давку
характера
давки ; п р о явл ен и е агресси и ;
кри м и н альн ы е ситуации; случаи,
к о гд а п о т е р я л с я ч е л о в ек ).
П орядок действий при риске
возн и кн овен и я или возн и кн овен и и
толпы , давки.
240
Э м о ц и о н ал ьн о е зар аж ен и е в толп е,
способы сам опом ощ и. П равила
б езоп асн ого п оведен и я при
п оп адан и и в агресси вн ую и
паническую толпу
6 .2
Б езоп асн ость
общ ественны х
в
1
м естах.
П рави ла безоп асн ого п оведен и я при
О цениваю т
риски
возн и кн овен и я
ситуаций
п р о явл ен и и агресси и .
кр и м и н ал ьн о го хар актер а в общ ествен н ы х м естах.
О п асности
К рим и нальны е ситуации в
В ы раб аты ваю т н авы ки безоп асн ого п оведен и я при
кри м и н альн ого характера
общ ествен н ы х м естах. П рави ла
п р о явл ен и и агрессии . В ы р аб аты ваю т н авы ки
б езоп асн ого поведения.
безоп асн ого п оведен и я для сн и ж ен и я ри сков
П орядок действий
кри м и н альн ого характера.
при поп адан и и в опасную
О ц ен и в аю т р и ск и п о тер яться в о б щ ествен н о м м есте.
ситуацию .
О б ъ ясн яю т п о р яд о к д ей стви й в случаях, когд а
П о р яд о к дей стви й в случаях, когда
потерялся человек
п о т е р я л с я ч е л о в е к (р е б е н о к ;
взрослы й ; п о ж и л о й человек; ч ел о век
с м е н т а л ь н ы м и р а сс тр о й ст в ам и ).
П оряд ок дей стви й в ситуации, если
вы обн аруж или п отерявш егося
человека
6 .3
Б езоп асн ость в
2
П о р яд о к д ей стви й п ри угр о зе
А ктуали зи рую т п рави ла п ож арн ой б езоп асн ости в
общ ествен н ы х м естах.
возн и кн овен и я п ож ара в разли чн ы х
общ ествен н ы х м естах. В ы деляю т особен н ости
Д ействия
общ ествен н ы х м естах, на объ ектах с
п оведен и я п ри угрозе п ож ара и п ож аре в
при пож аре,
м ассовы м пребы ванием лю дей
общ ествен н ы х м естах разн ого типа.
обруш ении
(л еч еб н ы е, о б р а зо в а т е л ь н ы е ,
241
кон струкц и й , угрозе
культурны е, торгово
А кту ал и зи р у ю т п р ави л а п о вед ен и я п ри угрозе
или соверш ении
р а зв л е к а т е л ь н ы е у ч р е ж д е н и я ).
обруш ен и я или обруш ен и и зд ан и й или отдельны х
террористического
М еры б езоп асн ости и п орядок
конструкций. Р аскры ваю т прави ла поведения при
дей стви й п ри у грозе обр у ш ен и я
угрозе соверш ен и я или соверш ен и и
зд ан и й и отдельны х конструкци й.
террори сти ческого акта в общ ественном м есте
акта
М еры б езоп асн ости и п орядок
п о вед ен и я п ри угрозе, в у сло ви ях
соверш ения террористического акта
5
И того по м одулю
Модуль № 7 «Безопасность в природной среде
7 .1
Б езоп асн ость
при родн ой среде
в
1
О тды х на природе.
В ы деляю т и класси ф ици рую т источники опасности в
И сточники опасности в природной
п р и р о д н о й среде.
среде.
Р аскры ваю т особен н ости безоп асн ого п оведен и я при
О сн о вн ы е п р ави л а безо п асн о го
н ахож д ен и и в п р и родн ой среде, в то м чи сле в лесу,
п оведен и я в лесу, в горах, на
н а водоем ах, в горах.
водоем ах.
Р ассказы ваю т о сп особах ори ен ти рован и я на
О б щ и е п рави ла б езоп асн ости в
м естности.
походе.
А н али зи рую т разн ы е сп особ ы ори ен ти рован и я,
О собенности обеспечения
сравни ваю т их особенности, вы деляю т
б езоп асн ости в лы ж н ом походе.
преим ущ ества и недостатки
О собенности обеспечения
б езоп асн ости в водн ом походе.
О собенности обеспечения
б езоп асн ости в горн ом походе.
О ри ентирование на м естности.
242
К арты , тради ц и он н ы е и соврем ен ны е
с р е д с т в а н а в и га ц и и (к о м п а с, G P S )
7 .2
В ы ж ивание в автоном ны х
1
условиях
П о р яд о к дей стви й в случаях, когда
В ы раб аты ваю т н авы ки безоп асн ого поведения,
человек потерялся в природной
м и н и м и зи рую щ его ри ски п отеряться в п ри родн ой
среде.
среде. Р асск азы ваю т о п о р яд ке д ей стви й , если
И сточники опасности в автоном ны х
ч ел о в ек п о тер ял ся в п р и р о д н о й среде.
условиях. С ооруж ение убеж ищ а.
А ктуали зи рую т зн ан и я об осн овн ы х и сточниках
П олуч ен и е воды и питания. С пособы
опасности при автоном ном нахож дении в природной
защ и ты от п ерегрева и
среде; сп особах п од ач и си гн ала о пом ощ и.
п ереохлаж д ен и я в разн ы х п ри родн ы х
Р ассказы ваю т о сп особах сооруж ен и я убеж и щ а для
условиях.
защ и ты от п ерегрева и п ереохлаж ден ия, получени я
П ервая пом ощ ь при перегревании ,
воды и пищ и, правилах поведения при встрече с
переохлаж дении и отм орож ении
ди ки м и ж ивотны м и.
А ктуали зирую т навы ки первой пом ощ и при
перегреве, переохлаж ден и и , отм орож ении ; навы ки
транспортировки пострадавш их
7 .3
1
П ри род н ы е чрезвы чай н ы е ситуации.
Н азы ваю т и кл асси ф и ц и рую т п ри родн ы е
чр езвы чай н ы е
О бщ ие правила поведения в
чрезвы чай н ы е ситуации.
ситуации.
п ри родн ы х чрезвы чай н ы х ситуаци ях.
В ы деляю т н аиболее характерн ы е ри ски для своего
П ри род н ы е пож ары . В озм ож н ости
реги он а с учетом географ и чески х, кли м ати чески х
п рогн ози рован и я и п редуп реж ден и я.
особен н остей , тр ад и ц и й вед ен и я хозяй ствен н ой
П рави ла безоп асн ого поведения.
деятельн ости, отды ха на природе.
П оследствия при родны х пож аров для
Р аскр ы ваю т п р и м ен ен и е п р и н ц и п о в б езоп асн ого
лю дей и окруж аю щ ей среды
п о в е д е н и я (п р е д в и д ет ь о п асн о сть; п о в о зм о ж н о сти
П риродны е
П ри родны е пож ары
и зб е ж а ть ее; п р и н е о б х о д и м о с т и д е й с т в о в а т ь ) д л я
243
п ри родн ы х чрезвы чай н ы х ситуаци й. А н али зи рую т
п р и чи н ы и п р и зн аки возн и кн о вен и я п ри родн ы х
пож аров. О босн овы ваю т влияние поведения
человека на ри ски возн и кн овен и я п ри родн ы х
пож аров.
В ы раб аты ваю т н авы ки б езоп асн ы х д ей стви й при
угрозе и возн и кн овен и и п ри родн ого п ож ара
7 .4
1
П риродны е
чрезвы чай н ы е
ситуации.
Ч р езвы ч ай н ы е си туац и и , вы зван н ы е
Н азы ваю т и характери зую т чрезвы чай н ы е ситуаци и,
оп асн ы м и геологи чески м и явлен и ям и
вы зван н ы е о п асн ы м и гео л о ги чески м и явл ен и ям и и
О пасны е
геологи чески е
и процессам и.
п роц ессам и . Р аскр ы ваю т во зм о ж н о сти
явления
и
В о зм о ж н о сти п рогн ози рован и я,
п р о гн о зи р о ван и я, п редуп реж ден и я, см ягчен и я
предупреж дения, см ягчени я
п ослед стви й таки х чрезвы чай н ы х ситуаций.
последствий.
А кту ал и зи р у ю т зн ан и я о п р ави л ах безоп асн ого
П рави ла безоп асн ого поведения.
п о вед ен и я п ри ч р езвы чай н ы х си туац и ях, вы зван н ы х
П ослед стви я чрезвы чай н ы х
оп асн ы м и геологи чески м и явлен и ям и и процессам и.
си туац и й , вы зван н ы х о п асн ы м и
О ц ен и ваю т ри ски чрезвы чай н ы х ситуаци й,
геологи чески м и явлен и ям и и
вы зван н ы х оп асн ы м и геологи чески м и явлен и ям и и
процессам и
п р о ц ессам и для своего реги он а. П р и во д ят п ри м еры
процессы :
зем л етр ясен и я,
изверж ени е
вулканов,
оп олзн и , сели, к ам н еп ад ы
р и с к -о р и е н ти р о в а н н о го п о в е д е н и я
7 .5
1
Ч р езвы ч ай н ы е си туац и и , вы зван н ы е
Н азы ваю т и характери зую т чрезвы чай н ы е ситуаци и,
чр езвы чай н ы е
оп асн ы м и ги дрологи чески м и
вы зван н ы е о п асн ы м и ги д р о л о ги ч еск и м и явл ен и ям и
ситуации.
явлен и ям и и процессам и.
и проц ессам и . Р аскр ы ваю т во зм о ж н о сти
В о зм о ж н о сти п рогн ози рован и я,
п р о гн о зи р о ван и я, п редуп реж ден и я, см ягчен и я
предупреж дения, см ягчени я
п о сл ед стви й ч р езвы ч ай н ы х си туац и й , вы зван н ы х
П риродны е
О пасны е
ги дрологи чески е
и
процессы :
явления
паводки,
последствий.
244
п оловодья, цун ам и, сели,
П рави ла безоп асн ого поведения.
оп асн ы м и ги дрологи чески м и явлен и ям и и
лавины
П ослед стви я чрезвы чай н ы х
процессам и.
си туац и й , вы зван н ы х о п асн ы м и
А кту ал и зи р у ю т зн ан и я о п р ави л ах безоп асн ого
ги дрологи чески м и явлен и ям и и
п оведен и я п ри таки х чрезвы чай н ы х ситуаци ях.
процессам и
О ц ен и ваю т ри ски чрезвы чай н ы х ситуаци й,
вы зван н ы х оп асн ы м и ги дрол оги чески м и явл ен и ям и
и п р о ц ессам и д л я своего реги он а. П р и во д ят п ри м еры
р и с к -о р и е н ти р о в а н н о го п о в е д е н и я
7 .6
1
Ч р езвы ч ай н ы е си туац и и , вы зван н ы е
Н азы ваю т и характери зую т чрезвы чай н ы е ситуаци и,
чр езвы чай н ы е
опасн ы м и м етеорологическим и
вы зван н ы е о п асн ы м и м етео р о ло ги ч ески м и
ситуации.
явлен и ям и и процессам и.
явлен и ям и и процессам и.
О пасны е
В о зм о ж н о сти п рогн ози рован и я,
Р аскр ы ваю т во зм о ж н о сти п рогн ози рован и я,
м етеорологические
предупреж дения, см ягчени я
предупреж дения, см ягчени я последствий таких
явления
последствий.
чрезвы чай н ы х ситуаци й. А ктуал и зи рую т зн ан и я о
П рави ла безоп асн ого поведения.
п р ави л ах безо п асн о го п о веден и я п ри чр езвы чай н ы х
П ослед стви я чрезвы чай н ы х
си туац и ях, вы зван н ы х о п асн ы м и
си туац и й , вы зван н ы х о п асн ы м и
м етеорологическим и явлен и ям и и процессам и.
м етеорологическим и явлен иям и и
О ц ен и ваю т ри ски чрезвы чай н ы х ситуаци й,
процессам и
вы зван н ы х оп асн ы м и м етеорологи ч ески м и
П риродны е
и
процессы :
л и вн и , град, м ороз, ж ар а
яв л ен и ям и и п р о ц ессам и д л я сво его реги он а.
П р и в о д я т п р и м е р ы р и с к -о р и е н ти р о в а н н о го
поведения
7 .7
1
Э кологи ческая
грам отность
и
р азум н ое
п ри родоп ользован и е
В лияние деятельности человека на
Х ар ак тер и зу ю т и сто ч н и к и эк о л о ги ч еск и х угроз,
п ри род н ую среду.
о босн овы ваю т вли ян и е человеческого ф актора на
р и ски их возн и кн овен и я. Х ар ак тер и зу ю т зн ач ен и е
245
П р и чи н ы и и сточн и ки загрязн ен и я
риск- ори ен ти рован н ого п од хода к обесп ечен ию
М и рового океана, почвы , атм осф еры .
эк о л о ги ч еско й б езоп асн ости .
Ч резвы чай н ы е си туац и и
В ы рабаты ваю т навы ки экологической грам отности и
экологи ческого характера.
разум н ого п ри родоп ользован и я
В о зм о ж н о сти п рогн ози рован и я,
предупреж дения, см ягчени я
последствий.
Э кологи ческая грам отн ость и
разум н ое п ри родоп ользован и е
И того по м одулю
7
Модуль № 8 «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»
8 .1
Ф акторы , влияю щ ие на
зд оровье человека.
Зд о р о вы й образ ж и зн и
1
П о н яти я «зд оровье», « о х р ан а
О б ъ ясн яю т см ы сл п о н яти й «зд оровье», « о х р ан а
зд о р о вья» , « зд о р о вы й об р аз ж и зн и »,
зд о р о вья» , « зд о р о вы й об р аз ж и зн и », «леч ен и е»,
«лечение», «проф илактика».
«п роф и лакти ка» и вы являю т взаи м освязь м еж ду
Б иологические, соц и альн о
ними.
экон ом и ческие, экологи чески е
О ц ен и ваю т степень влияния биологических,
(ге о ф и зи ч е с к и е), п с и х о л о ги ч е ск и е
с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и х , э к о л о ги ч е с к и х ,
ф акторы , вли яю щ и е на зд оровье
п си х о л о ги ч еск и х ф акто р о в на зд о р о вье. О ц ен и ваю т
человека.
зн ач ен и е зд о р о во го о б раза ж и зн и и его эл ем ен то в
С о ставляю щ и е зд о р о во го образа
для человека, п р и во д ят п ри м еры из собствен н ого
ж и зн и : сон, п и тан и е, ф и зи ч еская
опы та
активность, психологическое
благоп олучи е
246
8 .2
1
О бщ ие представлени я об
Х ар ак тер и зу ю т и н ф екц и о н н ы е заболеван и я,
Значение
и н ф ек ц и о н н ы х заб о л еван и ях .
раскры ваю т основны е способы распространени я и
борьбе
М ехан и зм расп ростран ен и я и
п ер ед ач и и н ф ек ц и о н н ы х заб о л еван и й .
инф екционны м и
способы передачи инф екционны х
В ы раб аты ваю т н авы ки соблю ден и я м ер ли чн ой
заб о л еван и ям и
забо л еван и й . Ч р езвы ч ай н ы е си туац и и
проф илактики.
б и о л о го -со ц и а л ь н о го х ар ак тер а.
Р аскры ваю т роль вакцинации в проф илактике
М ер ы п р о ф и л ак ти к и и защ и ты . Р о л ь
и н ф екц и о н н ы х забо л еван и й . П р и во д ят при м еры .
вакцинации. Н ацион альны й
О б ъ ясн яю т зн ач ен и е н ац и о н ал ьн о го кален даря
календарь проф илактических
п роф и лактически х при ви вок и вакцинации
прививок. В акцинация по
населения.
эп и д ем и о л о ги ч еск и м п оказан и ям .
Х арактери зую т роль вакц и н ац и и для сообщ ества в
Зн ачен и е и зобретен и я вакц и н ы для
целом .
человечества
О бъясняю т см ы сл понятия «вакц инация по
И нф екционны е
заб о л еван и я.
вакцинации
в
с
эп и д ем и о л о ги ч еск и м п о казан и ям ». А к ту ал и зи р у ю т
зн ан и я о чрезвы чай н ы х си туац и ях б и олого
соц и альн ого характера, дей стви ях п ри чрезвы чай н ы х
с и т у а ц и я х б и о л о г о -с о ц и а л ь н о г о х а р а к т е р а (н а
п р и м е р е эп и д е м и и ).
П ри вод ят п ри м еры реали зац и и рискори ен ти рован н ого подхода к обесп ечен ию
б езоп асн ости при чрезвы чай н ы х си туац и ях б и олого
социального характера
8 .3
Н еинф екционны е
2
Н еи н ф ек ц и о н н ы е заб о л еван и я.
Х арактери зую т н аи более расп ростран ен н ы е
заболеван и я. Ф акторы
С ам ы е распространенны е
н е и н ф е к ц и о н н ы е за б о л е в а н и я (с ер д е ч н о -со с у д и с т ы е ,
риска и м еры
н еи н ф екц и о н н ы е заболеван и я.
о н к о л о г и ч е с к и е , э н д о к р и н н ы е и д р .).
247
проф илактики.
Роль
ди сп ан сери зац и и
для сохран ен и я зд оровья
Ф акто р ы р и ска во зн и кн о вен и я
О ц ени ваю т основны е ф акторы риска их
с ер д е ч н о -со с у д и с т ы х заб о л ев ан и й .
возн и кн овен и я и степ ен ь опасн ости.
Ф акто р ы р и ска во зн и кн о вен и я
Х арактери зую т
о н к о л о ги ч еск и х заб о л еван и й .
зд о р о вью
Ф акто р ы р и ска во зн и кн о вен и я
д р .).
п ри зн аки
состояний
угрож аю щ и х
(и н с у л ь т ,
сердечны й
ж и зн и
и
приступ
и
заболеван и й ды хательн ой систем ы .
В ы раб аты ваю т н авы ки вы зова скорой м ед и ц и н ской
Ф акто р ы р и ска во зн и кн о вен и я
помощ и.
эн д о к р и н н ы х забо л еван и й . М ер ы
О б осн овы ваю т роль образа ж и зн и в п роф и лакти ке и
проф и лактики неинф екционны х
защ и те о т н еи н ф ек ц и о н н ы х заб о л еван и й .
забо л еван и й . Р о л ь д и сп ан сер и зац и и в
Р аскр ы ваю т зн ач ен и е ди сп ан сер и зац и и для ран н ей
проф и лактике неинф екционны х
д и агн о сти к и н еи н ф екц и о н н ы х забо л еван и й ,
забо л еван и й . П р и зн аки у гр о ж аю щ и х
объ ясн яю т п оряд ок п рохож ден и я ди сп ан сери зац и и
ж и зн и и зд оровью состояний ,
треб ую щ и е вы зова скорой
м е д и ц и н с к о й п о м о щ и (и н с у л ь т ,
сердечн ы й приступ, острая боль в
ж и в о т е , э п и л е п с и я и д р .)
8 .4
П сихическое
зд о р о вье
и
п сихологическое
благоп олучи е
1
П си хи ч еское зд оровье и
О б ъ ясн яю т см ы сл п о н яти й « п си х и ч еск о е зд о р о вье»
п си х о л о ги ч еско е благоп олуч и е.
и « п си хологи ческое благоп олучи е», хар актер и зу ю т
К ри тери и пси хи ческого зд оровья и
их вли ян и е на ж и зн ь человека.
п си х о л о ги ч еско го благоп олуч и я.
О б ъясн яю т осн овн ы е критери и пси хи ческого
О сновны е ф акторы , влияю щ ие на
зд о р о вья и п си хологи ческого благоп олучия.
пси хи ческое зд оровье и
Х арактери зую т ф акторы , вли яю щ и е на п си хи ческое
п си х о л о ги ч еско е благоп олуч и е.
зд о р о вье и п си х о л о ги ч еско е б лагоп олуч и е.
248
О сновны е направления сохранения и
О бъясняю т основны е направления сохранения и
у к р еп л ен и я п си х и ч еско го зд о р о вья
укреп лен и я пси хи ческого зд оровья и
(р а н н е е в ы я в л е н и е п с и х и ч е с к и х
п си х о л о ги ч еско го благоп олуч и я.
расстрой ств; м и н и м и зац и я вли ян и я
Х арактери зую т н егати вн ое вли ян и е вредн ы х
х р о н и ческо го стресса: о п ти м и зац и я
п ри вы ч ек н а ум ствен н ую и ф и зи ческую
у сл о ви й ж и зн и , р аб оты , учебы ;
работосп особн ость, благоп олучи е человека.
п роф и лакти ка злоуп отреблен и я
Х арактери зую т роль ран н его вы явлен и я
алкоголя и употреблени я
п си х и ч ески х р асстр о й ств и со здан и я бл аго п р и ятн ы х
н аркоти чески х средств; пом ощ ь
у сл о ви й д л я разви ти я. О б ъ ясн яю т см ы сл п о н яти я
лю дям , перенесш им
«и н клю зи вн ое обучение».
п с и х о т р а в м и р у ю щ у ю с и ту а ц и ю ).
В ы раб аты ваю т навы ки , п озволяю щ ие
М еры , направленны е на сохранение и
м и н и м и зи ровать вли ян и е х р о н и ческо го стресса.
укреп лен и е п си хи ческого зд оровья
Х арактери зую т п ри зн аки п си хологи ческого
неблагоп олучи я и кри тери и обращ ен и я за пом ощ ью
8 .5
П ервая
пострадавш ем у
помощ ь
2
П ервая пом ощ ь.
И стория
м едицинской
О б ъясн яю т п равовы е осн овы оказан и я первой
возн и кн овен и я
помощ и
и
скорой
пом ощ и в Р осси й ской Ф едерации. О бъясняю т см ы сл
первой
понятий «первая пом ощ ь», «скорая м едицинская
помощ и.
пом ощ ь», их соотнош ение.
С остояни я, при которы х оказы вается
А ктуали зи рую т зн ан и я о состояниях, в которы х
первая пом ощ ь. М ероприятия первой
оказы вается первая пом ощ ь, и м ероп ри яти ях первой
пом ощ и. А лгоритм первой пом ощ и.
пом ощ и. А ктуализи рую т навы ки при м енения
О казан и е п ервой п о м о щ и в слож н ы х
алгоритм а первой пом ощ и.
с л у ч ая х (т р ав м ы гл аза; « с л о ж н ы е »
В ы раб аты ваю т н авы ки б езоп асн ы х д ей стви й по
кровотечения; первая пом ощ ь с
оказан и ю п ервой п ом ощ и в разли чн ы х услови ях
и сп ользован и ем п одручн ы х средств;
(т р а в м ы гл аза; « с л о ж н ы е » к р о в о те ч е н и я ; п е р в а я
249
первая пом ощ ь при нескольких
п ом ощ ь с и сп ользован и ем подручн ы х средств;
т р а в м а х о д н о в р е м е н н о ).
первая пом ощ ь при нескольких травм ах
Д ействия при прибы тии скорой
одноврем енно)
м едицинской пом ощ и
7
И того по м одулю
Модуль № 9 «Безопасность в социуме»
9 .1
1
О п ределен и е пон яти я «общ ение».
О б ъясн яю т см ы сл пон яти я «общ ение».
человека.
Н авы ки кон структи вн ого общ ения.
Х арактери зую т роль общ ен и я в ж и зн и человека.
М еж ли чностное общ ение,
О бщ ие представлени я о пон ятиях
В ы раб аты ваю т н авы ки кон структи вн ого общ ения.
общ ен ие в группе
«соц и альн ая группа», «больш ая
П ри водят при м еры м еж личностного общ ения и
груп п а», « м алая группа».
об щ ен и я в группе.
М еж ли чн остн ое общ ение, общ ение в
О б ъ ясн яю т см ы сл п он яти й «соц и альн ая группа»,
группе, м еж груп п овое общ ен и е
« м алая груп п а», « б о л ьш ая груп п а». Х ар ак тер и зу ю т
(в за и м о д е й с тв и е ).
взаи м одей стви е в группе. О б ъ ясн яю т вли ян и е
О со б ен н о сти о б щ ен и я в груп п е.
груп п овы х н орм и ц ен н остей на взаи м одей стви е в
П сихологически е характеристики
груп п е. П р и во д ят п р и м ер ы
О бщ ение
в
ж и зн и
груп п ы и особен н ости
взаи м о д ей стви я в группе.
Г рупп овы е норм ы и ценности.
К о л л ек ти в как соц и ал ьн ая группа.
П си хологи чески е закон ом ерн ости в
группе
9 .2
К онф ликты и способы их
разреш ен и я
2
П он яти е «конф ликт».
О б ъясн яю т см ы сл пон яти я «конф ликт». Н азы ваю т
стади и разви ти я конф ликта. П р и во д ят прим еры .
250
С тади и разви ти я конф ликта.
А н ализирую т
К онф ли кты в м еж личностном
п р еп ятству ю щ и е р азви ти ю кон ф ли кта. В ы р аб аты ваю т
ф акторы ,
способствую щ ие
общ ен и и ; ко н ф л и кты в м алой группе. н авы ки ко н стр у кти вн о го р азр еш ен и я кон ф ли кта.
Ф акторы , способствую щ и е и
О бъясн яю т услови я п ри влечения третьей стороны
препятствую щ ие эскалации
для разреш ен и я конф ликта. В ы раб аты ваю т н авы ки
конф ликта.
пресекать опасны е проявления конф ликтов.
С пособы поведения в конф ликте.
Р аскр ы в аю т сп о со б ы п р о ти во д ей стви я булли н гу,
Д еструкти вн ое и агресси вн ое
проявлениям насилия
поведение.
К онструктивное поведение в
конф ликте. Р оль регуляц и и эм оц и й
п ри разреш ен и и кон ф ли кта, способы
сам орегуляц и и . С п особы разреш ен и я
кон ф ли ктн ы х ситуаций. О сновны е
ф орм ы участия третьей стороны в
проц ессе урегули рован и я и
разреш ен и я конф ликта.
В еден и е п ереговоров при разреш ен и и
конф ликта. О п асны е проявления
к о н ф л и к т о в (б у л л и н г, н а с и л и е ).
С п особы п роти водей стви я булли н гу
и проявлению насилия
9 .3
К онструктивны е
деструкти вны е способы
психологического
и
2
С пособы психологического
П еречи сляю т способы психологического
воздей стви я.
возд ей стви я.
Ф орм и рую т н авы ки кон структи вн ого общ ения.
и
251
во здей стви я
П си хологи ческое влияние в м алой
О бъясн яю т см ы сл пон ятия «м анипуляция».
группе.
Н азы ваю т характери сти ки м ан и п уляти вн ого
П олож ительн ы е и отрицательны е
во зд ей стви я. П р и во д ят п ри м еры . Ф о р м и р у ю т
сто р о н ы кон ф орм и зм а.
навы ки противодействия м анипуляции
Э м пати я и уваж ение к партнеру
(п а р тн ер а м ) п о о б щ ен и ю к ак о с н о в а
ком м уникации. У беж даю щ ая
ком м уникация. М анипуляция в
общ ении. Ц ели, техн ологи и и
способы противодействия
9 .4
2
П сихологическое влияние на
Р аскры ваю т сп особ ы воздей стви я на больш и е
м ех ан и зм ы
б о л ьш и е группы . М ех ан и зм ы
группы : зараж ен и е; уб еж д ен и е; вн уш ен и е;
во здей стви я
вли ян и я: зар аж ен и е; у б еж д ен и е;
подраж ание. П ри вод ят прим еры . Ф орм и рую т навы к
на больш и е группы
внуш ение; подраж ание.
вы являть деструкти вн ы е и п севдоп си хологи чески е
Д еструктивны е и
тех н о л о ги и и п р о ти во сто ять их воздей стви ю
П сихологически е
лю дей
п севдоп си хологи чески е техн ологи и
И того по м одулю
7
Модуль № 10 «Безопасность в информационном пространстве»
1 0 .1
Б езоп асн ость в ци ф ровой
среде
1
П о н яти я «ци ф ровая среда»,
Х ар актер и зу ю т ци ф ровую среду, ее вли ян и е на
«ц и ф ровой след».
ж и зн ь человека.
В л и ян и е ц и ф р о во й среды на ж и зн ь
О б ъ ясн яю т см ы сл п он яти й «ц и ф ровая среда»,
человека. П ри ватность, персон альны е
«ц и ф ровой след», «п ерсон альн ы е данны е».
данны е.
А н а л и зи р у ю т о п а с н о с т и ц и ф р о в о й с р ед ы (ц и ф р о в ая
« Ц и ф р о в ая зав и си м о сть» , ее
зави си м о сть; вр ед о н о сн о е п р о гр ам м н о е
п ри зн аки и последствия. О п асн ости и
обесп ечен ие; сетевое м ош ен н и чество и травля;
252
риски ци ф ровой среды , их
вовлечени е в деструкти вн ы е сообщ ества;
и сточн и ки . П р ави л а безо п асн о го
з а п р е щ е н н ы й к о н т ен т), р а с к р ы в а ю т и х х а р а к т е р н ы е
поведения в ци ф ровой среде
п ри зн аки .
В ы раб аты ваю т н авы ки б езоп асн ы х д ей стви й по
сн и ж ен и ю ри сков и защ и те от оп асн остей ци ф ровой
среды
1 0 .2
О пасности,
связан н ы е
с
1
В редон осн ое програм м ное
О бъясняю т
исп ользован и ем
обеспечение.
обеспечение»,
програм м ного
В и д ы вред он осн ого програм м н ого
обеспечение».
обеспечения
обесп еч ен и я, его ц ели, п р и н ц и п ы
Х арактери зую т и класси ф и ц и рую т опасн ости,
работы . П рави л а защ и ты от
ан али зи рую т риски , и сточ н и ком которы х является
вредон осн ого програм м н ого
вредоносное п рограм м ное обеспечение.
обеспечения.
В ы раб аты ваю т н авы ки безоп асн ого и сп ользован и я
К раж а персональны х данны х,
устройств и програм м
см ы сл
понятий
«програм м ное
«вредоносное
програм м ное
паролей.
М о ш ен н и ч ество , ф и ш и н г, п рави ла
защ и ты от м ош енн иков.
П рави ла безоп асн ого и сп ользован и я
устройств и програм м
1 0 .3
О пасности,
связан н ы е
ком м уникацией
ци ф ровой среде
с
в
2
П оведенческие опасности в
П еречи сляю т и класси ф ици рую т опасности,
ци ф ровой среде и их причины .
связан н ы е с п о вед ен и ем л ю д ей в ц и ф р о в о й среде.
О п асн ы е персон ы , и м и тац и я близких
Р аскры ваю т риски , связан н ы е с ком м ун и кац и ей в
социальны х отнош ений.
ц и ф р о в о й с р ед е (и м и т а ц и я б л и зк и х с о ц и а л ь н ы х
отн ош ен и й ; травля; ш ан таж разглаш ен и ем сведений ;
вовлечение в деструктивную , противоправную
253
Н еосм отрительное поведение и
д е я те л ь н о ст ь ), с п о со б ы и х в ы я в л е н и я и
ком м ун и кац и я в С ети как угроза для
противодействия им. В ы рабаты ваю т навы ки
буд ущ ей ж и зн и и карьеры .
безоп асн ой ком м ун и кац и и в ц и ф ровой среде
Т равля в С ети, м етоды защ и ты от
травли.
Д еструкти вны е сообщ ества и
деструктивны й контент в циф ровой
среде, и х п ри зн аки . М ех ан и зм ы
вовлечения в деструкти вны е
сообщ ества. В ербовка, м ан ипуляци я,
ворон ки вовлечени я. Р ади кал и зац и я
деструктива. П роф и лакти ка
и противодействие вовлечению в
деструкти вн ы е сообщ ества. П рави ла
ком м ун и кац и и в ци ф ровой среде
1 0 .4
2
Д остоверность
инф орм ации
среде
в
циф ровой
Д остоверность инф орм ации в
О б ъ ясн яю т см ы сл и взаи м освязь п он яти й
ц и ф р о во й среде.
«достоверность инф орм ации», «ин ф орм ац ионны й
И сточн и ки инф орм ации. П роверка на
пузы рь», «ф ейк». В ы р аб аты ваю т н авы ки п роверки
достоверность. «И н ф орм ац ионны й
д о сто в ер н о сти , л еги ти м н о сти и н ф о р м ац и и , ее
п узы рь», м ан и п у л яц и я созн ан и ем ,
соответствия правовы м и м оральноэтическим
пропаганда.
норм ам
Ф альш ивы е аккаунты , вредны е
советчики, м анипуляторы . П он ятие
«ф ейк», цели и виды ,
расп ростран ен и е ф ейков. П рави ла и
254
инструм енты для расп ознаван ия
ф ей ковы х текстов и и зображ ен и й
1 0 .5
Защ и та прав
в циф ровом
1
пространстве
П он ятие прав человека в циф ровой
Р аскры ваю т п равовы е осн овы взаи м одей стви я с
среде, их защ и та. О тветствен н о сть за
ц и ф р о во й средой , вы р аб аты ваю т н авы ки б езоп асн ы х
дей стви я в И нтернете.
д ей ств и й п о защ и те п рав в ц и ф р о в о й среде.
Зап рещ ен н ы й контент. Защ и та прав в
О б ъясн яю т права, обязан н ости и ответствен н ость
ци ф ровом пространстве
граж дан и орган и зац и й в и н ф орм ац и он н ом
пространстве
7
И того по м одулю
Модуль № 11 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»
1 1 .1
Э кстрем и зм
и
как
устой чи вого
угроза
террори зм
разви ти я общ ества
2
Э кстрем и зм
и
терроризм
как
угр о за
у стой ч и вого разви ти я общ ества.
Х ар ак тер и зу ю т эк стр ем и зм и тер р о р и зм как угрозу
б лагоп олучи ю человека, стаби льн ости общ ества и
П о н яти я « экстрем и зм » и
государства. О б ъ ясн яю т см ы сл и взаи м освязь
« тер р о р и зм » , и х взаи м освязь.
п о н яти й « экстр ем и зм » и «терроризм ».
В ар и ан ты п р о явл ен и я экстрем и зм а,
А н ал и зи р у ю т вар и ан ты их п р о явл ен и я и возм ож н ы е
во зм о ж н ы е п оследстви я.
последствия.
П реступления террористической
А н али зи рую т п ри зн аки вовлечен и я в
н ап равлен н ости , их цель, при чин ы ,
экстрем истскую и террористическую деятельность,
последствия. О п асность вовлечени я в
вы раб аты ваю т н авы ки б езоп асн ы х д ей стви й при их
экстрем истскую и террористическую
обнаруж ении
д еятел ьн о сть: сп о со б ы и п ри зн аки .
П редупреж дение и противодействие
вовлечению в экстрем истскую и
террористическую деятельн ость
255
1 1 .2
2
Ф орм ы соверш ения
А н ализирую т м етоды и виды террори стической
б езоп асн ого
терр о р и сти чески х актов. У ровн и
деятельн ости . Х арактери зую т уровн и
поведения
тер р о р и сти ч еск о й угрозы .
террори сти ческой опасности, вы рабаты ваю т навы ки
п ри угрозе
П равила поведения и порядок
безоп асн ы х д ей стви й при их объявлени и.
и соверш ении
дей стви й п ри у грозе и ли совер ш ен и и
А ктуал и зи рую т н авы ки безоп асн ы х дей стви й при
террористического
террори сти ческого акта, п роведении
у гр о зе (о б н ар у ж ен и е б е сх о зн ы х вещ ей ,
контртеррористи ческой
п о д о з р и т е л ь н ы х п р е д м е т о в и д р .) и с о в е р ш е н и и
операции
т е р р о р и с т и ч е с к о г о а к т а (п о д р ы в в зр ы в н о го
П равила
акта
устрой ства; н аезд тр ан сп ортн ого средства;
п о п а д а н и е в з а л о ж н и к и и д р .), п р о в е д е н и и
контртеррористи ческой операции
1 1 .3
2
П ротиводействие
экстрем и зм у
и
терроризм у
П равовы е основы противодействия
Р аскры ваю т п равовы е основы , структуру и задачи
экстрем и зм у и террори зм у в
государственной систем ы п ротиводействия
Р осси й ской Ф едерации.
экстр ем и зм у и террори зм у. О б ъ ясн яю т права,
О сновы государствен н ой систем ы
обязан н ости и ответствен н ость граж дан и
п роти водей стви я экстрем и зм у и
орган и зац и й в области п роти водей стви я
террори зм у, ее цели, задачи ,
экстрем и зм у и террори зм у
принципы . П рава и обязан н ости
граж дан и общ ествен н ы х
орган и зац и й в области
п роти водей стви я экстрем и зм у и
террори зм у
6
И того по м одулю
О БЩ ЕЕ
К О Л И ЧЕС ТВ О
П О П РО ГРА М М Е
ЧА СО В
68
256
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Т ренаж ерны й
зал,
откры ты е
спорти вны е
площ адки
оснащ енны е
в
соответствии
с
п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. О с н о в ы
безоп асн ости
ж и зн едеятельн ости ;
б азовы й
уровень,
Х ренников
Б .О .,
Г о л о л о б о в Н .В ., Л ь н я н а я Л .И . и д р у г и е ; п о д р е д а к ц и е й Е г о р о в а С .Н - А к ц и о н е р н о е о б щ е с т в о
" И з д а т е л ь с т в о " П р о с в е щ е н и е " , 2 0 2 1 г.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
учебник
К осолапова
для
Н .В .,
студентов
П рокопенко
Н .А .
проф ессиональны х
О сновы
безоп асн ости
образовательн ы х
ж и зн едеятельн ости :
орган и зац и й ,
осваиваю щ их
п р о ф е с с и и и с п е ц и а л ь н о с т и С П О . - М ., 2 0 2 1 . - 3 6 8 c.
2.
1.
А лексеев
С .В .,
Д анченко
С .П .,
К остецкая
Г .А .,
Л аднов
С .Н .
О сновы
б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и . 1 0 -1 1 к л а с с ы : б а з о в ы й у р о в е н ь . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р
В Е Н Т А Н А - Г Р А Ф , 2 0 2 1 . - 4 1 4 с.
3.
К и м С .В ., Г о р с к и й В . А . О с н о в ы б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и . 1 0 -1 1 к л а с с ы :
б а з о в ы й у р о в е н ь . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р В Е Н Т А Н А - Г Р А Ф , 2 0 2 2 . - 4 0 0 с.
4.
Л атчук
В .Н .,
М арков
В .В .,
М иронов
С .К .
и
др.
О сновы
б езоп асн ости
ж и з н е д е я т е л ь н о с т и . 1 0 к л а с с . Б а з о в ы й у р о в е н ь . - М .: Д Р О Ф А , 2 0 2 0 . - 2 5 6 с.
5.
Ф ролов
М .П .,
Ш олох
В .П .,
Ю рьева
M .B .,
М иш ин
Б .И .
О сновы
безоп асн ости
ж и з н е д е я т е л ь н о с т и ( б а з о в ы й у р о в е н ь ) . 1 0 к л а с с / П о д р е д . В о р о б ь ё в а Ю .Л . - М .: А С Т . 2 0 1 9 . 2 6 8 с.
6.
А л е к с е е в С .В ., Д а н ч е н к о С .П ., К о с т е ц к а я Г .А ., Л а д н о в С .Н . О с н о в ы б е з о п а с н о с т и
ж и зн едеятел ьн о сти .
1 0 -1 1
классы : б азовы й уровен ь. -
М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р В Е Н Т А Н А -
Г Р А Ф , 2 0 2 1 . - 4 1 6 с.
7.
С м и р н о в А .Т ., Х р е н н и к о в Б .О . О с н о в ы б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и . О с н о в ы
м е д и ц и н с к и х зн а н и й и зд о р о в о г о о б р а за ж и зн и (б а зо в ы й у р о в ен ь ).
1 0 -1 1
классы . / П о д ред.
С м и р н о в а А .Т . - М .: И з д а т е л ь с т в о « П р о с в е щ е н и е » , 2 0 1 9 - 2 7 2 с.
8.
пособие
Б езоп асн ость
/
[В .
А.
ж и зн едеятельн ости .
Б ондаренко
[и
д р .].
-
П рактикум
М осква:
[Э л е к т р о н н ы й
РИ О Р:
р е су р с ]:
И Н Ф Р А -М ,
2 0 1 9 .-
учебное
150
с.
h ttp s ://n e w .z n a n iu m .c o m /c a ta lo g /p r o d u c t/9 9 5 0 4 5
9.
О б есп ечен и е безоп асн ости
при чрезвы чай н ы х
ситуациях
[Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ]:
у чеб н и к для и сп ользован и я в учебн ом п роц ессе образовательн ы х учреж ден и й , реали зую щ и х
п р о г р а м м ы С П О / [В . А . Б о н д а р е н к о [и д р .]. - 2 - е и з д . - М о с к в а : Р И О Р : И Н Ф Р А - М , 2 0 1 9 . 2 2 4 с. h ttp s ://n e w .z n a n iu m .c o m /c a ta lo g /p r o d u c t/9 7 2 4 3 8 Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Л а н ь : э л е к т р о н н о
б и б л и о т е ч н а я с и с т е м а . - U R L : h ttp s ://e la n b o o k .c o m /b o o k /1 3 3 9 0 3
10.
Э кстрен н ая доп си хологи ч еская пом ощ ь: п ракти ческое п особи е О казан и е п ервой
пом ощ и пострадавш им : пам ятка Г У М Ч С России
3.2.3. Электронные издания
1. h t t p : / / w w w . m v d . r u с а й т М В Д Р Ф
2 . h ttp ://w w w .m il.r u с а й т М и н и с т е р с т в о о б о р о н ы Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и
3. h ttp ://w w w .fs b . ru с а й т Ф С Б Р Ф
257
4 . h ttp ://w w w .m c h s .g o v .r u М и н и с т е р с т в о Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и п о д е л а м г р а ж д а н с к о й
оборон ы , чрезвы чай н ы м
ситуациям
и ликвидации
последствий
стихи йны х
бедствий
(М Ч С
России)
5. h ttp ://w w w .m in z d r a v .g o v .r u М и н и с т е р с т в о з д р а в о о х р а н е н и я Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и
6 . h ttp ://w w w .r o s tr u d .g o v .r u Ф е д е р а л ь н а я с л у ж б а п о т р у д у и з а н я т о с т и ( Р о с т р у д )
7. h ttp ://w w w . r o s p o tr e b n a d z o r .r u Ф е д е р а л ь н а я с л у ж б а п о н а д з о р у в с ф е р е з а щ и т ы п р а в
п о т р еб и т ел е й и б л а го п о л у ч и я ч е л о в ек а (Р о с п о т р еб н а д зо р )
8. h ttp ://a n ty - c r im .b o x m a il.b iz И с к у с с т в о в ы ж и в а н и я
9. h ttp ://w w w .h s e a .ru П е р в а я м е д и ц и н с к а я п о м о щ ь
10. h ttp ://w w w .m e d u h o d .ru П о р т а л д е т с к о й б е з о п а с н о с т и
11. h ttp ://w w w .s p a s -e x tre m e .ru Р о с с и я б е з н а р к о т и к о в
12. h ttp ://w w w .o b z h .in f o
инф орм ационны й
в е б -с а й т (о б у ч е н и е и в о с п и т а н и е о с н о в а м
б е зо п а с н о с т и ж и зн е д е я те л ь н о ст и ).
13.
h ttp ://w w w .s c h o o l-o b z .o rg /
И н ф о р м а ц и о н н о -м е то д и ч е с к о е
и здан и е
по
основам
б езоп асн ости ж и зн едеятельн ости
14. h ttp ://k o m b a t.c o m .u a /s ta t.h tm l
С татьи
по
вы ж иванию
в разли чн ы х
экстрем альн ы х
условиях
15. h ttp ://w w w .n o v g o r o d .f io .r u /p r o je c ts /P r o je c t1 1 3 2 /in d e x .h tm А в т о н о м н о е
сущ ествование в природе - детям
16. h ttp ://w w w .c o n s u lta n t.ru С п р а в о ч н а я п р а в о в а я с и с т е м а « К о н с у л ь т а н т П л ю с »
17. h ttp ://w w w .g a r a n t.r u С п р а в о ч н а я п р а в о в а я с и с т е м а « Г а р а н т »
18. h ttp ://w w w .s a fe ty .ru О А О Н Т Ц « П р о м ы ш л е н н а я б е з о п а с н о с т ь » .
19.
h ttp ://w w w .m s p b s n g .o r g
М еж государствен н ы й
совет
по
пром ы ш ленной
безо п асн о сти
2 0 . h ttp ://w w w .ilo .o rg М е ж д у н а р о д н а я о р г а н и з а ц и я т р у д а (М О Т )
2 1 . h ttp ://w w w .e d u .ru Ф е д е р а л ь н ы й п о р т а л « Р о с с и й с к о е о б р а з о в а н и е »
2 2 . h ttp ://ru .w ik ip e d ia .o rg Э н ц и к л о п е д и я В и к и п е д и я
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
О б щ а я /п р о ф е с с и о н а л ь н а
Р а з д е л /Т е м а
я ком петенция
Т ип оценочны х
м ероприятий
О К 01. В ы би рать
Р 1, Т е м ы : 1 .6 ;
- К е й с-зад ан и е;
сп о со б ы р еш ен и я зад ач
Р 4 , Т е м ы :4 .4 ;
- С т ар т -за д ан и е ;
проф ессиональной
Р 1 П
- Задание исследование;
^ 7 , Р 2 П - о /c , Р 3 П - о /c
деятельн ости
- З а д а н и е -эк с п е р и м е н т ;
прим енительно
- Ф рон тальн ы й опрос;
к разли чн ы м кон текстам
- Г раф и чески й диктант;
О К 02. И сп о л ьзо вать
Р 1, Т е м ы : 1 .1 , 1 .2 , 1 .3 , 1 .4 , 1 .5 , 1 .6
- Защ и та алгоритм а
соврем ен ны е средства
Р 2 , Т е м ы :2 .1 ,2 .2 ,2 .3 ,2 .4 ,2 .5 ,2 .6 ;
оказан и я первой пом ощ и;
пои ска, ан али за и
Р 3 , Т е м ы :3 .1 ,3 .2 ,3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ;
- З ащ и та п резен тац и й ;
интерпретации
Р 5, Т е м ы :5 .1 ,5 .2 ,5 .3 ,5 .4 ,5 .5 ,5 .6 ;
- Т естирование;
инф орм ации, и
Р 1 П - о /c , Р 2 П - о /c , Р 3 П - о /c , Р 4 П
- Т е с т-за д а н и е ;
инф орм ационны е
о /с , Р 5 П - о /с
- Защ и та работ при кладного
технологии для
7 Практико-ориентированное содержание
модуля
258
вы п олн ен и я зад ач
- В ы п олн ен и е зад ан и й на
проф ессиональной
диф ф еренцированном
деятельности
зачете
О К 03. П л ан и р о вать и
Р 3 , Т е м ы : 3 .2 ;
реали зовы вать
Р 4 , Т е м ы : 4 .2 ;
собственное
проф ессиональное и
л и ч н о стн о е разви ти е,
предприним ательскую
деятельность в
проф ессиональной
сф ере, и сп ользовать
зн ан и я по ф и н ан совой
гр ам о тн о сти в р азли чн ы х
ж и зн ен н ы х си ту ац и ях
О К 04. Э ф ф екти вн о
Р 1, Т е м ы : 1 .1 , 1 .2 , 1 .3 , 1 .4 , 1 .5 , 1 .6
взаи м о д ей ство вать и
Р 2 , Т е м ы :2 .1 2 .2 ,2 .3 ,2 .4 ,2 .5 ,2 .6 ;
работать в коллективе и
Р 3 , Т е м ы :3 .1 ,3 .2 ,3 .3 , 3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ;
ком анде
Р 4 , Т е м ы :4 .1 4 .2 ,4 .3 ,4 .4 ,5 .5 ,4 .6 ,
4 .7
Р 5 , Т е м ы :5 .1 5 .2 ,5 .3 ,5 .4 ,5 .5 ,5 .6 ;
Р 1 П - о /c , Р 2 П - о /c , Р 3 П - о /c , Р 4 П о /с , Р 5 П - о /с
1 .3 ,1 .4 ,1 .5 ,1 .6
О К 06. П роявл ять
Р 1, Т е м ы : 1 .1
граж данско-
Р 2 , Т е м ы :2 .1 2 .2 ,2 .3 ,2 .4 ,2 .5 ;
патри оти ческую
Р 3 , Т е м ы :3 .1 ,3 .2 ,3 .3 , 3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ;
п озицию ,
Р 4 , Т е м ы :4 .1 4 .2 ,4 .3 ,4 .4 ,5 .5 ,4 .6 ,
дем онстрировать
Р 5 , Т е м ы :5 .1 ,5 .2 ,5 .3 ,5 .4 ,5 .5 ;
осо зн ан н о е п о веден и е на
Р 1 П - о /c , Р 2 П - о /c , Р 3 П - о /c , Р 4 П -
основе традиционны х
о /с , Р 5 П - о /с
4 .7
общ ечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гарм он и зац и и
м еж национальны х и
м еж р ел и ги о зн ы х
отнош ений, прим енять
стандарты
ан ти корруп ц и он н ого
поведения
О К 07. С од ей ствовать
Р 1, Т е м ы : 1 .1 , 1 .2 , 1 .3 , 1 .4 , 1 .5 , 1 .6
сохранению
Р 2 , Т е м ы :2 .1 ,2 .2 ,2 .3 ,2 .4 ,2 .5 ;
окруж аю щ ей среды ,
Р 3 , Т е м ы :3 .1 ,3 .2 ,3 .3 , 3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ;
ресурсосбереж ению ,
Р 1 П - о /c , Р 2 П - о /c , Р 3 П - о /c , Р 4 П
п ри м ен ять зн ан и я об
о /с , Р 5 П - о /с
изм ен ен и и клим ата,
при нцип ы береж ливого
п рои зводства,
эф ф ективно действовать
в чрезвы чай н ы х
с и т у а ц и я х ____________________
О К 08. И сп о л ьзо вать
Р 1, Т е м ы : 1 .1 ;
средства ф и зи ческой
Р 2 , Т е м ы :2 .1 ,2 .2 ,2 .3 ,2 .4 ,2 .5 ;
культуры для сохранения
Р 3 , Т е м ы :3 .1 ,3 .3 , 3 .4 ,3 .5 ,3 .6 ;
259
и укреп лен и я зд оровья в
Р 4 , Т е м ы :4 .1 ,4 .2 ,4 .3 ,4 .4 ,5 .5 ,4 .6 , 4 .7
процессе
Р 5 , Т е м ы :5 .3 ,5 .4 ,5 .5 ,5 .6 ;
проф ессиональной
Р 1 П - о /c , Р 2 П - о /c , Р 3 П - о /c , Р 4 П -
деятельности и
о /с , Р 5 П - о /с
поддерж ания
необходи м ого уровн я
ф изической
п од готовлен н ости
260
Приложение 2.11
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.11 ФИЗИКА»
2024 г.
261
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 262
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 2 6 2
1 . 2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы .................................................................................................2 6 2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 266
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ...................................................................................................................................2 6 6
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................2 6 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 269
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 2 6 9
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 2 6 9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 269
262
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .1 1 Ф И З И К А »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
С одерж ание програм м ы
общ еобразовательн ой ди сци плин ы
Ф и зи ка н ап равлен о на
д о сти ж ен и е след у ю щ и х целей:
•
ф о р м и р о ван и е у о б у ч аю щ и х ся у вер ен н о сти в ц ен н о сти образован и я, зн ач и м о сти
ф и зи чески х
зн ан и й
для
соврем ен ного
квалиф ицированного
специалиста
при
о су щ еств л ен и и его п р о ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн о сти ;
•
ф о р м и р о в а н и е е с т ес тв е н н о -н ау ч н о й гр ам о тн о сти ;
•
овладение
специф ической
систем ой
ф и зи чески х
понятий,
терм ин ологией
и
сим воликой;
•
осво ен и е о сн о вн ы х ф и зи ч ески х тео р и й , зако н о в, зако н о м ер н о стей ;
•
овладен и е осн овн ы м и м етодам и н аучн ого п озн ан и я природы , и сп ользуем ы м и в
ф изике
(н а б л ю д е н и е ,
описание,
и зм ерение,
вы движ ение
ги п отез,
проведение
эк с п е р и м ен та );
•
овладени е ум ен и ям и обрабаты вать данны е эксперим ен та, объясн ять полученн ы е
р езультаты , у стан авл и вать зави си м о сти м еж ду ф и зи ч ески м и вел и чи н ам и в н аб л ю д аем о м
явлении, делать вы воды ;
•
ф о р м и р о ван и е у м ен и я р еш ать ф и зи чески е зад ач и р азн ы х у р о вн ей слож н ости ;
•
разви ти е
п озн авательн ы х
интересов,
интеллектуальны х
сп особ н остей в п роц ессе п ри обретен и я зн ан и й с и сп ользован и ем
инф орм ации
обосновы вать
и
соврем енны х
собственную
инф орм ационны х
пози ц и ю
по
технологий;
отнош ению
к
и
творческих
р азл и чн ы х и сточн и ков
ум ений
ф орм улировать
ф и зи ческой
и
инф орм ации,
п о л у ч аем о й из р азн ы х и сточн и ков;
•
в о с п и т а н и е ч у в с т в а г о р д о с т и з а р о с с и й с к у ю ф и з и ч е с к у ю н а у к у ..
Д и сц и п л и н а «Ф и зи ка» вкл ю чен а в о бязател ьн у ю часть о б щ ео б р азо вател ьн о го ц и кла
о б разовательн ой програм м ы .
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
м атрице
результатам и
ком петенций
263
Уметь
Код
ОК,
ПК
О К .0 1
-
Знать
р а с п о з н а в а т ь з а д а ч у и /и л и п р о б л е м у в
проф ессиональном
контексте,
и /и л и
ан али зи ровать
социальном
и
вы делять
её
составны е части
-
этапы
реш ения
задачи ,
составленны й
план,
определять
необходи м ы е ресурсы
вы являть
и
эф ф ективно
инф орм ацию , необходим ую
искать
для реш ения
з а д а ч и и /и л и п р о б л е м ы
-
владеть
работы
в
м етодам и
проф ессиональной
и
см еж ны х
сф ерах
-
результат
действий
и
последствия
(с а м о с т о я т е л ь н о
или
контекст,
в
и
котором
стр у кту р а п лан а для р еш ен и я задач,
алгоритм ы
вы полнения
работ
в
проф ессион альной и см еж ны х областях
-
основны е источники инф орм ац ии и
ресурсы
для
проблем
в
зад ач
и /и л и
проф ессиональном
реш ения
и /и л и
соц иальном контексте
м етоды работы в проф ессион альной
и см еж ны х сф ерах
-
порядок
реш ения
оценивать
своих
проф ессиональны й
при ходится работать и ж ить
-
актуальны м и
актуальны й
социальны й
-
определять
составлять план дей стви я, реали зовы вать
-
-
оценки
зад ач
результатов
проф ессиональной
деятельности
с
пом ощ ью наставника)
О К .0 2
-
определять
задачи
инф орм ации,
для
поиска
планировать
процесс
поиска, вы би рать н еобходи м ы е источн и ки
-
вы делять
наиболее
ин ф орм ации,
получаем ую
зн ач и м ое
в
структурировать
инф орм ацию ,
оф орм лять
-
оценивать
практическую
зн ач и м о сть
-
прим енять средства инф орм ационны х
для
реш ения
в
прием ы
структурирован ия
инф орм ации
-
ф орм ат
оф орм ления
результатов
пои ска инф орм ации
соврем енны е средства и устройства
и н ф о р м ати зац и и ,
порядок
их
-
програм м ное
обеспечение
в
проф ессион альной деятельности, в том
числе циф ровы е средства
п р о ф есси о н ал ьн ы х задач
-
прим еняем ы х
прим енения и
резу л ьтато в п о и ска
технологий
инф орм ационны х
проф ессион альной деятельн ости
-
результаты п ои ска
ном енклатура
источников,
-
инф орм ации
перечне
-
и сп ользовать
соврем енное
програм м ное
обеспечение
в
проф ессион альной деятельн ости
-
и сп ользовать
разли чн ы е
циф ровы е
средства для реш ения проф ессиональны х
задач
О К .0 3
-
определять актуальность норм ати вн о
правовой
докум ентации
в
проф ессион альной деятельн ости
-
прим енять
соврем енную
научную
проф ессиональную терм ин ологию
-
разви ти я
и
-
вы являть
достоинства
и
недостатки
ком м ерческой идеи
-
определять
привлекательность
актуальной
соврем енная
научная
во зм о ж н ы е
и
траектории
п роф есси он альн ого
разви ти я
и
сам ообразован и я
-
сам о о бр азо ван и я
содерж ание
проф ессион альная терм ин ология
-
определять и вы страивать траектории
п роф есси он альн ого
-
н о р м а ти в н о -п р ав о в о й д о к у м е н т ац и и
основы
деятельности,
предпри ним ательской
правовой
и
ф инансовой
грам отности
инвестиционную
ком м ерческих
идей
в
-
п р ави л а р азр аб о тк и п р езен тац и и
-
основны е
этапы
реализац и и проекта
разраб отки
и
264
рам ках
проф ессиональной
деятельн ости,
вы являть источники ф инансирования
-
п резен товать
собствен н ого
идеи
дела
в
откры тия
проф ессиональной
деятельн ости
-
определять
источники
достоверной
правовой инф орм ации
-
составлять
разли чн ы е
правовы е
докум енты
-
н аход и ть и н тересн ы е п ро ектн ы е идеи,
грам отн о
их
ф орм улировать
и
докум ентировать
-
оценивать
ж и зн есп особ н ость
п роектн ой идеи, составлять план проекта
О К .0 4
-
орган и зовы вать
работу
коллектива
и
ком анды
-
-
психологически е
основы
деятельности коллектива
взаи м одей ствовать
руководством ,
с
коллегам и,
клиентам и
в
ходе
-
психологически е
особен ности
личности
проф ессион альной деятельн ости
О К .0 5
-
грам отн о
и злагать
оф орм лять
свои
м ы сли
докум енты
проф ессиональной
тем атике
и
-
правила оф орм ления докум ентов
по
-
правила
на
-
проявлять
толерантность
в
рабочем
устны х
сообщ ений
-
государствен н ом язы ке
построени я
особенности
социального
и
культурн ого контекста
коллективе
О К .0 7
-
соблю дать
нормы
экологической
-
определять
направления
ресурсосбереж ения
в
проф ессиональной
рам ках
деятельности
по
орган и зовы вать
деятельность
с
проф ессиональную
соблю дением
принципов
орган и зовы вать
деятельность
и зм ен ен и и
с
проф ессиональную
учетом
зн ан и й
клим атических
об
условий
-
ведении
основны е
ресурсы ,
задей ствован н ы е
-
в
проф ессиональной
эф ф ективно
действовать
в
пути
обеспечения
ресурсосбереж ения
принципы
береж ливого
п рои зводства
-
основны е
направления
и зм ен ен и я
кли м ати чески х услови й реги он а
-
реги он а
-
экологи ческой
при
проф ессион альной деятельн ости
-
б ер еж л и во го п р о и зво дства
-
правила
деятельности
проф ессии
-
-
б езоп асн ости
безо п асн о сти
п рави ла п оведен и я в чрезвы чай н ы х
ситуациях
чрезвы чай н ы х си туац и ях
П К
1 .1 .
-
п рои зводи ть
двигателя
в
з а п у с к /о с т а н о в к у
разли чн ы х
тем пературно
клим атических условиях;
-
определять
рациональны е
-
схем ы
и
способы
п рои зводства
работ, а такж е техн и чески е требования
к их качеству;
рабочие
реж им ы оборудования;
-
вы являть, устранять и предотвращ ать
причины
наруш ений
техн ологи ческого
процесса;
П К
1 .3
-
требования
в
области
охраны
окруж аю щ ей среды , сан и тар н о
эп и дем и ологи чески е
требования;
265
П К
2 .1 .
-
проводить
ди агностику
с
целью
-
перечень
оценки работоспособности оборудования,
которы х
м ех ан и зм о в
оборудования;
холостом
и
систем
ходу
управления
согласн о
инструкции
на
по
эксплуатации;
-
-
неисправностей,
запрещ ен а
правила и
способы
при
эксп луатац и я
см азки у зл о в
и
агрегатов;
прим енять
р азл и чн ы е
м етодики
-
н азн ачен и е
п р о вер ки со сто ян и я м ех ан и зм о в и си стем
н еобходи м ого
управления
техни ческого
при
помощ и
оборудования,
спец иального
инструм ентов
приспособлений
в
соответствии
и
ин струм ента,
для
проведения
обслуж ивания,
и
м еры
б езоп асн ости при работе с ним ;
с
ин струкцией;
-
определять
техническое
состояние
оборудования, вы являть неисправности и
определять способы их устранения;
-
определять
необходим ы е
инструм енты
и
оборудование
для
проведения техни ческого обслуж и вани я и
определять их исправность;
П К
2 .2
-
поддерж ивать
исправном
в
технически
состоянии
оборудование,
м аш ины
м ехан и зм ы
и
и
систем ы
-
устройство,
принцип
работы
и
тех н и ч еск и е х ар ак тер и сти к и б у льдозера
(эк с к ав а то р а , б у р о в о й у с т а н о в к и );
управления;
П К
2 .3
-
определять
вы являть
способы
техническое
неисправности
их
устранения
состояние,
и
определять
при
еж есм енном
-
правила и
способы
см азки у зл о в
и
агрегатов;
-
виды , характеристики,
н азн ачен и е
и порядок пополнения ГС М ;
техн и ческом осм отре;
-
н азн ачен и е
н еобходи м ого
техни ческого
ин струм ента,
для
проведения
обслуж ивания,
и
м еры
б езоп асн ости при работе с ним ;
П К
3 .1
-
п рои зводи ть
двигателя
в
з а п у с к /о с т а н о в к у
разли чн ы х
тем пературно
клим атических условиях;
-
вы бирать
безоп асн ого
управления
соответствии
всех
с
и
способы
техникой
видов
проектом
работ
при
в
п рои зводства
работ;
-
соблю дать
устройство,
оборудования;
прием ы
вы полнении
-
технические
б езоп асн ы е
скорость,
ди стан цию и поп еречны й интервал
принцип
работы
и
характеристики
266
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
144
1. Основное содержание
78
в т . ч .:
теорети ческое обучение
56
лаб ораторн ы е зан яти я
10
контрольны е работы
12
2. Профессионально-ориентированное содержание
58
в т . ч .:
теорети ческое обучение
42
лаб ораторн ы е зан яти я
16
К онсультации
2
Промежуточная аттестация (экзамен)
6
267
2.2. Содержание дисциплины
Н аим енование
разделов и тем
С одерж ан и е учебн ого м атериала, л аб ораторн ы е и п ракти чески е работы ,
индивидуальны й проект
Ф орм ируем ы е общ ие
О бъем
(если предусмотрены)
и проф ессиональны е
часов
ком петенции
Ф и зи ка и
м ето д ы н аучн ого
познан ия
—
ф ундам ентальная
наука
о
природе.
Е ст е с тв е н н о -н а у ч н ы й
м етод
позн ан и я
природы .
соответствия.
и
М оделирование
теории
в
П онятие
ф и зи чески х величин.
о
ф и зи чески х
процессе
позн ан и я
явлений
природы .
и
процессов.
Ф и зи ч еская
Роль
величина.
п р и м ен и м о сти ф и зи чески х зако н о в и теори й . П р и н ц и п
ф и зи ческой
картине
м ира.
П огреш ности
и зм ерен и й
Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО
1 2 (4 /-)
Р а з д е л 1. М е х а н и к а
С одерж ан и е у чеб н ого м атериала:
2
М ех ан и ч еск о е д ви ж ен и е и его ви ды . М атер и ал ьн ая точка.
физические величины
П ринцип
О тносительность
м ехани ческого
относи тельности Г алилея. С пособы
Скалярные и векторные
движ ения.
С истем а
О К 04 О К 05
оп и сан и я движ ения. Т раектория. П уть.
М гновенная и средн яя скорости. У скорение. П рям оли н ей н ое движ ение с постоян ны м
ускорением . Д ви ж ен и е с постоян ны м
движ ение точки
по
ускорением
окруж ности, угловая
свободного падения. Р авном ерное
скорость. Ц ентрострем и тельн ое ускорение.
К ин ем атика абсолю тно твердого тела
4
С одерж ан и е учебн ого м атериала:
О сновная задача ди нам и ки. С ила. М асса. Закон ы
природе.
С ила тяж ести
и
сила
всем ирного
тяготен и я.
м ехани ки Н ью тона. С илы
Закон
всем ирного
в
тяготени я.
П ервая косм и ческая скорость. Д ви ж ен и е п лан ет и м алы х тел С олн ечн ой систем ы . В ес.
Н евесом ость. С илы упругости.
Силы трения
О К 01
О К 02
О К 0 7 П К ...
отсчета.
П ерем ещ ение. Р авн ом ерн ое п рям олин ейн ое движ ение. С корость. У равнен ие движ ения.
Т е м а 1 .2
О сновы
динам ики
4
п озн ан и я, его во зм о ж н о сти и гр ан и ц ы п ри м ен и м ости . Э ксп ер и м ен т и тео р и я в п роц ессе
Ф и зи ч ески е закон ы . Г р ан и ц ы
О сновы
кинем атики
2
С одерж ан и е у чеб н ого м атериала:
Ф и зи ка
эксперим ен та
Т е м а 1 .1
3
о о
В ведение.
2
С О
1
268
Тема 1.3
Законы
сохранения в механике
4\
Содержание учебного материала:
Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. М еханическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
Закон сохранения механической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости.
Решениезадач с прОефессиональной направленностью по разделу «Механика»
Раздел 2. Молекулярная физика и тер модинамика
2
34 (12/4)
Тема 2.1
Содержание учебного матер иала:
Основы
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса
молекулярно
- молекул и атомов. Броуновское движение. Силы и энергия межмолекулярного
кинетическойтеории взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ.
Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.
Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая
шкала температуры. Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная
Тема 2.2
Основы
термодинамики
Тема 2.3
6
Решение задач с профессиональной направленностью
2
Лабораторные занятия:
Лабораторная работа№1. Изучение одного из изопроцессов
Содержание учебного материала:
2
Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и
теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Количество
теплоты. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный
процесс. Второе начало термодинамики. П ринцип действия тепловой машины Тепловые
двигатели. КП Д теплового двигателя. Холодильныемашины. Охрана природы
Решение задач с профессиональной направленностью
Содержание учебного материала:
6
2
8
ОО 01 ОО 02
ОО 03
ОО 04 ОО 05
ОО 07 ПО ...
269
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К абинет №
9
«М атем атических
и
е с т ес тв е н н о -н ау ч н ы х
ди сциплин»,
оснащ енны й
в
с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
М я к и ш е в , Г . Я ., Б у х о в ц е в , Б . Б ., С о т с к и й , Н . Н . / П о д р е д . П а р ф е н т ь е в о й Н . А .
Ф и з и к а . У ч е б н и к д л я 1 0 к л . - М .: И з д а т е л ь с т в о « П р о с в е щ е н и е » , 2 0 1 9 . - 4 1 6 с.
2 . М я к и ш е в , Г . Я ., Б у х о в ц е в , Б . Б ., Ч а р у г и н , В .М . / П о д р е д . П а р ф е н т ь е в о й Н . А . Ф и з и к а .
У ч е б н и к д л я 11 к л . - М .: И з д а т е л ь с т в о « П р о с в е щ е н и е » , 2 0 1 9 . - 3 9 9 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
учебник
Д м и три ева, В . Ф . Ф и зи ка для п роф есси й и сп ец и альн остей техн и ческого проф иля:
для
образовательн ы х
учреж дений
начального
и
средн его
п роф есси он альн ого
о б р а з о в а н и я / В . Ф . Д м и т р и е в а . - 2 - е и з д ., с т е р . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р « А к а д е м и я » , 2 0 1 9 . 4 4 8 с.
Перечень Интернет-ресурсов:
2.
Е диная
коллекция
циф ровы х
образовательн ы х
ресурсов.
-
Реж им
доступа:
h ttp ://s c h o o l-c o lle c tio n .e d u .ru /c a ta lo g /p u p il/? s u b je c t= 3 0 ;
3.
К М -ш к о л а . - Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://w w w .k m -s c h o o l.r u ;
4.
О ткры тая
ф изика.
-
Реж им
доступа:
h ttp ://w w w .p h y s ic s .r u /c o u r s e s /
o p 2 5 p a rt2 /d e s ig n /in d e x .h tm ;
5.
П л а т ф о р м а Я К л а с с - Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://w w w . y a k la s s .r u ;
6.
Р о с с и й с к а я э л е к т р о н н а я ш к о л а - Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://w w w .r e s h .e d u .r u ;
7.
Ф и з и к а .г и . - Р е ж и м д о с т у п а : h t t p : / / w w w .f i z i k a .r u ;
8.
Ф И П И ( В П Р 11 к л а с с ) - Р е ж и м д о с т у п а : h t tp : / /w w w .f ip i .r u ;
9.
Э л е к т р о н н ы й у ч е б н и к - Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://w w w .p h y s b o o k .r u .
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Код и наименование
формируемых компетенций
Тип оценочных
мероприятий
Раздел/Тема
О К 01. В ы би рать сп особ ы
Р а з д е л 1. Т е м ы 1 . 1 . , 1 . 2 , 1 .3
р еш ен и я зад ач
Р а з д е л 2 . Т е м ы 2 .1 ., 2 .2 ., 2 .3 .
проф ессиональной деятельности
Р а з д е л 3 . Т е м ы 3 .1 ., 3 .2 ., 3 .3 .,
п р и м ен и тельн ок разли чн ы м
3 .4 ., 3 .5 .
контекстам
Р а з д е л 4 . Т е м ы 4 .1 ., 4 .2 .
Р а з д е л 5 . Т е м ы 5 .1 ., 5 .2 ., 5 .3 .
Р а з д е л 6 . Т е м ы 6 .1 ., 6 .2 .
-
устн ы й опрос;
-
ф ронтальны йопрос;
-
оценка контрольны х
работ;
-
н аблю ден и е за
ходом вы полнения
лаб ораторн ы х работ;
О К 02. И сп о л ьзо вать
Р а з д е л 1. Т е м ы 1 . 1 . , 1 . 2 , 1 .3
соврем ен н ы е средства поиска,
Р а з д е л 2 . Т е м ы 2 .1 ., 2 .2 ., 2 .3 .
-
ан али за и и н терп ретац и и
Р а з д е л 3 . Т е м ы 3 .1 ., 3 .2 ., 3 .3 .,
лаб о р ато р н ы х работ;
инф орм ации и
3 .4 ., 3 .5 .
-
ин ф орм ац ионны е технологии
Р а з д е л 4 . Т е м ы 4 .1 ., 4 .2 .
р а б о т (р е ш е н и я
д л я в ы п о л н ен и я зад ач
Р а з д е л 5 . Т е м ы 5 .1 ., 5 .2 ., 5 .3 .
качественны х,
оценка вы полнения
оценка практи ческих
270
проф ессиональной
Р а з д е л 6 . Т е м ы 6 .1 .
6 .2 .
деятельн ости
расчетны х,
проф ессионально
О К 03. П л ан и р о вать и
Р а з д е л 1. Т е м ы 1 .1 .
1 . 2 , 1 .3
ориентированны х
реализовы вать собственное
Р а з д е л 2 . Т е м ы 2 .1 .
2 .2 ., 2 .3 .
за д а ч );
проф ессиональное и
Р а з д е л 3 . Т е м ы 3 .1 .
3 .2 ., 3 .3 .,
-
л и ч н о стн о е разви ти е,
3 .4 ., 3 .5 .
оценка тестовы х
зад ан и й ;
предприним ательскую
-
деятельность в
ходом вы полнения
п р о ф есси о н ал ьн о й сф ере,
индивидуальны х
и сп ользовать зн ан и я по
проектов и оценка
ф ин ан совой грам отности в
вы п олн ен н ы х проектов;
р азл и чн ы х ж и зн ен н ы х
-
ситуациях
Р а з д е л 1. Т е м ы 1 .1 .
1 . 2 , 1 .3
взаи м одей ствовать и раб отатьв
Р а з д е л 2 . Т е м ы 2 .1 .
2 .2 ., 2 .3 .
коллективе и ком анде
Р а з д е л 3 . Т е м ы 3 .1 .
3 .2 ., 3 .3 .,
3 .4 ., 3 .5 .
Р а з д е л 4 . Т е м ы 4 .1 . , 4 .2 .
Р а з д е л 5. Т е м ы 5 .1 .
5 .2 ., 5 .3 .
Р а з д е л 6 . Т е м ы 6 .1 . , 6 .2 .
О К 05. О сущ ествл ять устн ую
Р а з д е л 1. Т е м ы 1 .1 .
1 . 2 , 1 .3
иписьм енную ком м уникацию
Р а з д е л 2 . Т е м ы 2 .1 .
2 .2 ., 2 .3 .
на государствен н ом язы ке
Р а з д е л 3 . Т е м ы 3 .1 .
3 .2 ., 3 .3 .,
Российской Ф едерации с
3 .4 ., 3 .5 .
учетом особенностей
Р а з д е л 4 . Т е м ы 4 .1 .
4 .2 .
со ц и альн ого и культурн ого
Р а з д е л 5. Т е м ы 5 .1 .
5 .2 ., 5 .3 .
контекста
Р а з д е л 6 . Т е м ы 6 .1 .
6 .2 .
О К 07. С о д ей ство вать
Р а з д е л 1. Т е м ы 1 .1 .
1 . 2 , 1 .3
сохранению окруж аю щ ей
Р а з д е л 2 . Т е м ы 2 .1 .
2 .2 ., 2 .3 .
среды , ресурсосбереж ен и ю ,
Р а з д е л 3 . Т е м ы 3 .1 .
3 .2 ., 3 .3 .,
при м ен ять зн ан и я об
3 .4 ., 3 .5 .
и зм ен ен и и клим ата,
Р а з д е л 4 . Т е м ы 4 .1 .
4 .2 .
при нцип ы береж ливого
Р а з д е л 6 . Т е м ы 6 .1 .
6 .2 .
д ей ствовать в чрезвы чай н ы х
ситуациях
вы полнение
экзам ен ац и он н ы х
О К 04. Э ф ф екти вн о
прои зводства, эф ф ек ти вн о
н аблю ден и е за
задан и й
271
Приложение 2.12
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.12 ХИМИЯ»
2024 г.
272
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 273
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 2 7 3
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О и н а о с н о в е Ф Г О С С О О .............................................................................................................................................. 2 7 3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 280
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ...................................................................................................................................2 8 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................2 8 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 289
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 2 8 9
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 2 8 9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 290
273
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .1 2 Х И М И Я »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ц ель ди сци плины «Х им ия»: сф орм ировать у студентов представлени я о хим ической
составляю щ ей
е ст ес тв е н н о -н ау ч н о й
картины
мира
как
основы
принятия
реш ений
в
ж и зн ен н ы х и п рои зводствен н ы х ситуаци ях, ответствен н ого п оведен и я в п ри родн ой среде
Д и сц и п ли н а «Х и м и я» вклю чен а в обязательн ую часть общ еоб разовательн ого ц и кла
о б разовательн ой програм м ы .
1.2.
Планируемые
результаты
общеобразовательной
дисциплины
в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен :
м атрице
результатам и
ком петенций
274
Планируемые результаты освоения дисциплины
Код и
наименовани
е
формируемы
х
компетенций
Общие
Дисциплинарные
О К 01.
В части трудового воспитания:
В ы бирать
-
готовность
к
труду,
-
о со зн ан и е
ценности
владеть
систем ой
основополагаю щ ие
хим ических
понятия
зн ан и й ,
(х и м и ч е с к и й
которая
элем ен т,
атом ,
вклю чает:
электронная
способы
м астерства, трудолю бие;
р еш ен и я зад ач
-
проф ессионал
ьной
деятельности
сам остоятельно вы полнять такую деятельность;
ряд, гом ологи , углеводороды , ки слород- и азотсодерж ащ и е соеди нения,
при м ени тельн
-
би ологически
о к разли чн ы м
проф ессиональной деятельности
контекстам
о б о л о ч к а а т о м а , s-, р -, d - э л е к т р о н н ы е о р б и т а л и а т о м о в , и о н , м о л е к у л а ,
валентность,
электроотрицательн ость,
технологической и социальной направленности,
связь,
м олярная
способность
ф ункциональная
готовность
к
активной
инициировать,
интерес
к
деятельности
планировать
р азл и чн ы м
,
Овладение
универсальными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия :
-
сам остоятельно
актуали зи ровать
и
сф ерам
полим ер,
учебными
рассм атривать
основания
для
сущ ественны й
сравнения,
ее
п р и зн ак
или
классиф икации
и
определять
цели
деятельности,
задавать
активны е
вещ ества
(у гл е в о д ы ,
звен о,
реш етка,
типы
ж иры ,
б е л к и ),
вы соком олекулярны е
хим ических
реакций
м оном ер,
соединения,
(о к и с л и т е л ь н о
р а в н о в е с и е ),
теории
и
вещ еств
закон ы
A .M .
(т ео р и я
Б утлерова,
хи м и ческого
теория
строения
электроли ти ческой
д и с с о ц и а ц и и , п е р и о д и ч е с к и й з а к о н Д .И . М е н д е л е е в а , з а к о н с о х р а н е н и я
м ас с ы ), за к о н о м е р н о с т и , с и м в о л и ч е с к и й я зы к х и м и и , ф а к т о л о ги ч е с к и е
зако н о м ер н о сти
и
противоречия
важ нейш их
в
и
органи ческих
вещ еств
в
бы ту
и
-
ум еть
вы являть
характерны е
п ри зн аки
и
взаи м освязь
и зучен н ы х
понятий, п ри м ен ять соответствую щ и е п он яти я при оп и сан и и строен и я и
рассм атриваем ы х явлениях;
- вносить коррективы в деятельн ость, оценивать
свойств
соответствие
вы являть
р езул ьтатов
н еорган и чески х
п ракти ческой деятельн ости человека;
парам етры и кри тери и их достиж ения;
- вы являть
скелет,
сведен и я о свой ствах, составе, п олуч ен и и и безоп асн ом и сп ользован и и
обобщ ения;
-
углеродн ы й
окислитель, восстановитель, скорость хи м и ческой реакции, хим ическое
органи ческих
устанавливать
объем ,
группа, ради кал, и зом ери я, изом еры , го м ологи ч ески й
структурное
кристаллическая
м олярны й
хим ическая
раствор, электроли ты , н еэлектролиты , электроли ти ч еская ди ссоциация,
и
всесторонне;
-
м асса,
окисления,
в о с с т а н о в и т е л ь н ы е , э к з о -и э н д о т е р м и ч е с к и е , р е а к ц и и и о н н о г о о б м е н а ),
ф орм улировать
проблем у,
м оль,
степень
целям ,
риски п оследствий деятельности;
оценивать
н еорган и чески х
взаи м освязь
и
органи ческих
хим ических
вещ еств
зн ан и й
и
их
с
превращ ений;
пон ятиям и
и
представлени ям и других естественнон аучны х предм етов;
-
ум еть
исп ользовать
наим енования
хим ических
соединений
275
- разви вать креати вн ое м ы ш лен и е при реш ен и и
м еж дун ародн ого
ж и зн ен н ы х п роб лем
т р и в и а л ь н ы е н а зв а н и я в а ж н е й ш и х в ещ ес т в (эти л ен , а ц ети л е н , гл и ц е р и н ,
сою за
теоретической
и
прикладной
химии
и
б) базовые исследовательские действия:
ф енол,
- в л ад еть н а в ы к а м и у ч е б н о -и с с л е д о в а т е л ь с к о й и
у г л е к и с л ы й газ, а м м и ак , гаш ен а я и зв есть , н е га ш е н а я и зв есть , п и ть ев ая
п роектн ой деятельн ости , н авы кам и разреш ен и я
сода
проблем ;
вещ еств,
-
вы являть
п р и ч и н н о -сл е д с тв е н н ы е
связи
и
ф орм альдеги д,
и
д р у ги х ),
уксусная
составлять
уравнения
подтверж дать
кислота,
формулы
хим ических
характерны е
глицин,
н еорган и чески х
реакций,
угарны й
и
органи ческих
объясн ять
хим ические
газ,
их
свойства
см ы сл;
вещ еств
ак ту ал и зи р о в ать зад ач у , в ы д в и гать ги п о тезу ее
соответствую щ и м и эксп ери м ен там и и зап и сям и уравн ен и й хи м и ч ески х
реш ения,
реакций;
находить
доказательства
своих
аргум ен ты
утверж дений,
для
зад авать
парам етры и критери и реш ения;
-
ан али зи ровать
зад ач и
полученны е
результаты ,
достоверность,
-
ум еть
устанавливать
в
ходе
критически
реш ения
оценивать
п рогн ози ровать
и зм енение
их
в
новы х условиях;
характеризовать
хим ических
их
связей
и
состав
и
важ нейш ие
свойства;
определять
виды
ти п ы кристаллически х реш еток вещ еств; класси ф и ц и ровать хи м и чески е
и
-
сф орм ировать
представления:
естественнон аучной
-
природы ,
и н тегри ровать
зн ан и я
из
разн ы х
п редм етн ы х областей;
вы двигать
н еорган и чески х
(к о в а л е н тн а я , и о н н ая , м е т а л л и ч е с к а я , в о д о р о д н ая ),
п ракти ческую об л асти ж и зн едеятел ьн о сти ;
-
и зучен н ы х
реакции;
- ум еть п ерен оси ть зн ан и я в познавательную
ум еть
принадлеж ность
органи ческих вещ еств к определенн ы м классам и группам соединений,
в
картины
ф орм ировании
м ира,
о
роли
м ы ш ления
хим ической
химии
и
в
составляю щ ей
п озн ан и и
культуры
явлений
личности,
ее
ф ун кц и он альн ой грам отности, н еобходи м ой для реш ен и я п ракти чески х
новы е
идеи,
предлагать
задач
и экологически
оригинальны е п одходы и реш ения;
п р и род н ой среде;
- сп особн ость их и сп ользован и я в
- ум еть
п озн авательн ой и соц и альн ой п ракти ке
хим ических
проводить
расчеты
реакций
характеризую щ и х
(н о р м а л ь н ы е
систем ны е
обоснованного
с
по
отнош ения
хим ическим
использовани ем
вещ ества с количественной
условия)
газов,
хим ические
зн ан и я
количества
для
принятия
к своем у зд оровью
ф орм улам
и
и
уравнениям
ф и зи чески х
величин,
стороны : м ассы , объем а
вещ ества;
реш ений
исп ользовать
в
конкретны х
ж и зн ен н ы х ситуаци ях, связан н ы х с вещ ествам и и их п ри м ен ен и ем
О К 02.
В области ценности научного познания:
- у м ет ь п л а н и р о в а ть и в ы п о л н я т ь х и м и ч е с к и й эк с п е р и м ен т (п р е в р ащ ен и я
И спользовать
-
о р ган и ч еск и х вещ еств п р и н агр еван и и , п о л у ч ен и е эти л ен а и и зу ч ен и е его
соврем енны е
соответствую щ его
средства
разви ти я
поиска,
осн ован н ого
сф орм ированность
науки
м и ровоззрен и я,
соврем енном у
и
на
общ ественной
ди алоге
уровню
свойств,
качественны е
реакции
на
альдеги ды ,
крахм ал,
уксусную
практики,
кислоту; д ен атурац и я белков п ри н агреван ии, ц ветн ы е р еакц и и белков;
культур,
проводи ть реакц и и и он н ого обм ена, оп ределять среду водн ы х растворов,
анализа и
интерпретаци
и информации
и
информацион
ные
технологии
для
выполнения
задач
профессионал
ьной
деятельности
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических
норм,
норм
информационной
безопасности;________________________________
276
качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на
катион аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы"
и "Неметаллы") в соответствии с правилами техники безопасности при
обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять
результаты химического эксперимента в форме записи уравнений
соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих
результатов;
- уметь анализировать химическую информацию, получаемую из разных
источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
- владеть основными методами научного познания веществ и химических
явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
- уметь проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических реакций с использованием физических величин,
характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества; использовать
системные химические знания для принятия решений в конкретных
жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением
277
- владеть н авы кам и р асп озн аван и я и защ и ты
и н ф орм ац и и , и н ф о р м ац и о н н о й б езоп асн ости
личности;
ОК 04 .
-
Э ф ф екти вно
сам остоятельности и сам оопределению ;
взаи м о дей ство
-о в л ад ен и е
готовность
к
сам оразви ти ю ,
навы кам и
- у м е т ь п л а н и р о в а ть и в ы п о л н я т ь х и м и ч е с к и й э к с п е р и м е н т (п р е в р а щ е н и я
о р ган и ч еск и х вещ еств п р и н агр еван и и , п о л у ч ен и е эти л ен а и и зу ч ен и е его
учебно
свойств,
качественны е
реакции
на
альдеги ды ,
крахм ал,
уксусную
кислоту; д ен атурац и я белков п ри н агреван ии, ц ветн ы е р еакц и и белков;
вать и
исследовательской,
работать в
деятельности;
проводи ть реакц и и ион н ого обм ена, оп ределять среду водны х растворов,
коллективе и
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б ) совместная деятельность :
качественны е
ком анде
-
поним ать
и
проектн ой
и
и сп ользовать
социальной
преим ущ ества
-
приним ать
цели
совм естной
деятельности,
орган и зовы вать и коорди н и ровать дей стви я по
ее
достиж ению :
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом м нений участников
обсуж дать резул ьтаты совм естн ой работы ;
-
координировать
условиях
и
реальн ого,
вы полнять
работу
ви ртуальн ого
в
и
к о м б и н и р о ван н о го взаи м одей стви я;
-
осущ ествлять
поведение
в
позити вн ое
разл и чн ы х
стратеги ческое
ситуациях,
проявлять
творчество и воображ ение, бы ть ин ициати вны м
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г ) принятие себя и других людей:
- при н и м ать м оти вы и аргум ен ты други х лю дей
п ри ан али зе р езу л ьтато в деятельн ости ;
- п ри зн авать свое п раво и п раво други х лю дей
на ош ибки;
на
с у л ь ф а т-,
карбонат-
и
х л о р и д -а н и о н ы ,
на
и "Н ем еталлы ") в соответстви и с п рави лам и техн и ки безоп асн ости при
обращ ени и с вещ ествам и и лабораторны м оборудованием ; представлять
результаты
ком ан дной и и н дивидуальн ой работы ;
реакции
кати о н ам м он и я; р еш ать эк сп ер и м ен тал ьн ы е зад ач и п о тем ам "М еталлы "
хи м и ческого
соответствую щ их
резу л ьтато в
реакций
эксперим ен та
и
в
форме
ф орм улировать
зап и си
вы воды
на
уравнений
основе
этих
278
- разви вать сп особ н ость п он и м ать м ир с
п ози ц и и другого человека;
ОК 07.
В области экологического воспитания:
-
С одействовать
-
естественнон аучной
сохранению
поним ание
окруж аю щ ей
процессов
сф орм ированность
влияния
на
экологической
культуры ,
с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к и х
состояние
природной
и
сф орм ировать
природы ,
в
представления:
картины
м ира,
ф орм ировании
о
м ы ш ления
задач
и экологически
обоснованного
среды ,
социальной
характера экологически х проблем ;
ению ,
-
прим енять
окруж аю щ ей
зн ан и я об
устой ч и вого разви ти я человечества;
окруж аю щ ей
и зм ен ен и и
активное неп ри яти е действий , при н осящ и х вред
ж ивы е
клим ата,
окруж аю щ ей среде;
предельной допустим ой концентрации
планирование
принципы
-
береж ливого
экологи чески е
ум ение
и
среде
осозн ан и е
на
основе
п рогн ози ровать
последствия
составляю щ ей
п озн ан и и
культуры
явлений
личности,
ее
отнош ения
к своем у зд оровью
и
действий
зн ан и я
в
целей
- у м еть соблю дать п рави ла эко логи чески ц елесообразн ого п оведен и я в
бы ту
и трудовой
деятельности
природной
орган и зм ы
в целях
среды ;
определенны х
сохранения
учиты вать
вещ еств,
своего зд оровья
опасность
поним ая
воздей стви я
см ы сл
и
на
п о казател я
н еблагоп ри ятн ы е
предприним аем ы х
п рои зводства,
действий , п редотвращ ать их;
-
действовать в
экологи ческой н аправленн ости;
чрезвы чай н ы х
- овладение навы кам и учебн о
расш ирение
и
в
п р и род н ой среде;
осущ ествление
эф ф ективно
ситуациях
глоб альн ого
химии
ф ун кц и он альн ой грам отности, н еобходи м ой для реш ен и я практи чески х
ресурсосбереж
среды ,
хим ической
роли
опы та
деятельн ости
исследовательской, проектн ой и социальной
деятельности;
ПК 2.3.
У чащ и й ся долж ен ум еть:
- зн ать х и м и ч еск и е и ф и зи ч ески е сво й ства м асел и см азок, к о то р ы е
П роводить
п р о и зво ди ть о чи стку о б о р у д о ван и я от гр язи и
п ом огаю т п од держ и вать д ви гатель и други е м ехан и зм ы в хорош ем
еж есм енное и
см азочн ы х м атериалов;
состоянии.
периодическое
п од готавли вать н еобходи м ое оборудован и е и
- у м еть разли чать орган и чески е и си н тети ч ески е вещ ества и п ри м ен ен и е
техническое
ин струм ент для проведения техни ческого
их в технике.
обслуж ивание
обслуж и ван и я или рем онта;
- у м еть о бр ащ аться с го р ю чи м и м атери алам и , ан ти ф ри зам и ,
и рем онт
п олучать зап асн ы е части , расходн ы е
охлаж даю щ и м и ж идкостям и и другим и хи м и чески м и вещ ествам и,
сам оходной
м атериалы , м асла для п роведения техни ческого
которы е и сп ользую тся в техни ке.
техники в
обслуж и ван и я или рем онта;
- п он и м ать п роц ессы оки слен и я и коррози и , чтобы п редотврати ть
условиях
проведения
вы бирать способы вы полнения
регулировочн ы х операц ий при проведении
п о в р еж д ен и я о б о р у д о ван и я и п р о д л и ть его ср о к служ бы .
горно
капитальных
работ.
технического обслуживания в соответствии с
требованиями инструкции по ремонту;
определять техническое состояние, выявлять
неисправности и определять способы их
устранения при ежесменном техническом
осмотре;
определять уровень ГСМ в заправочных
емкостях и необходимость их пополнения в
соответствии с показаниями контрольных
приборов и при помощи специальных
приспособлений;
устранять мелкие неисправности оборудования
перед началом и во время работы;
определять последовательность и
периодичность процесса смазки и заправки
оборудования в соответствии с инструкцией по
эксплуатации;
заправлять оборудование ГСМ и
специальными жидкостями с соблюдением
требований ОТ и ПБ;
проверять работоспособность оборудования
после технического обслуживания или ремонта
на холостом ходу____________________________
279
- знание химии позволит правильно выбирать и применять моющие и
дезинфицирующие средства для очистки и защиты оборудования от
коррозии.
- знать принципы химических реакций, обнаружение и устранение
неисправностей, связанных с электрическими или химическими
процессами.
- иметь знания о методах безопасного химического обращения и правил
утилизации отходов, чтобы избегать опасных ситуаций и охранять
окружающую среду.
280
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
72
в т.ч.
60
Основное содержание
в т . ч .:
теорети ческое обучение
40
п ракти чески е зан яти я
14
лаб ораторн ы е зан яти я
6
Профессионально-ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
10
в т . ч .:
теорети ческое обучение
6
практи чески е зан яти я
4
Промежуточная аттестация
(за ч е т )
2
281
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Основы строения вещества
Тема 1.1 .
Основное содержание
С троени е атом ов
Теоретическое обучение
хим ических
элем ен тов и
природа
хим ической
связи
С оврем енная
Э лектронная
В алентны е
м одель
строения
кон ф и гурац и я
электрон ы .
Э лектроотрицательность.
атом а.
С им волический
язы к
атом а. К л асси ф и к ац и я х и м и ч ески х
В алентность.
Виды
Э лектронная
хим ической
связи
химии.
Х им ический
элем ен тов
природа
(к о в ал е н тн ая ,
Объем часов
3
64
6
4
2
Формируемые
компетенции
4
О К 01
элем ен т.
(s-, p -, d -э л е м е н т ы ).
хим ической
ионная,
связи.
2
м еталлическая,
во до р о дн ая) и сп о со б ы ее о бр азо ван и я
2
Практические занятия
Реш ение
заданий
на
и сп ользован и е
хим ической
сим волики
и
н азван и й
соединений
по
н ом ен кл ату р е м еж д у н ар о д н о го сою за тео р ети ч еск о й и п р и кл ад н о й х и м и и и тр и ви альн ы х н азван и й
д л я с о с т а в л е н и я х и м и ч е с к и х ф о р м у л д в у х а т о м н ы х с о е д и н е н и й (о к с и д о в , с у л ь ф и д о в , г и д р и д о в и
2
т .п .) и д р у г и х н е о р г а н и ч е с к и х с о е д и н е н и й о т д е л ь н ы х к л а с с о в .
П ракти чески е зад ан и я на устан овлен и е связи м еж ду строен и ем атом ов хи м и ч ески х эл ем ен тов и
периодическим
и зм ен ен и ем
свойств хи м и чески х
элем ен тов
и их
соединений
в соответствии
с
п олож ен и ем П ери оди ческой систем ы .
Тема 1.2 .
П ериодический
Основное содержание
Практические занятия
закон и табли ц а
П е р и о д и ч е с к а я с и с т е м а х и м и ч е с к и х э л е м е н т о в Д .И . М е н д е л е е в а . Ф и з и ч е с к и й с м ы с л
Д .И . М е н д е л е е в а
П е р и о д и ч е с к о г о з а к о н а Д .И . М е н д е л е е в а . З а к о н о м е р н о с т и и з м е н е н и я с в о й с т в х и м и ч е с к и х
2
2
элем ен тов, образуем ы х им и просты х и слож н ы х вещ еств в соответстви и с п олож ен и ем
2
хи м и ч еского эл ем ен та в П ери од и ческой систем е. М и ровоззрен ческое и н аучн ое зн ач ен и е
П е р и о д и ч е с к о г о з а к о н а Д .И . М е н д е л е е в а . П р о г н о з ы Д .И . М е н д е л е е в а . О т к р ы т и е н о в ы х
хи м и чески х элем ен тов.
О К 01
О К 02
282
Р е ш ен и е п р а к ти к о -о р и ен ти р о в а н н ы х т ео р е ти ч е ск и х за д а н и й н а х а р ак т ер и зац и ю х и м и ч ес к и х
элем ен тов «М еталли чески е / нем еталлические свойства, электроотри ц ательн ость хим ических
элем ен тов в соответствии с их электрон н ы м строением и п олож ен ием в пери оди ческой систем е
х и м и ч е с к и х э л е м е н т о в Д .И . М е н д е л е е в а »
10
4
2
Раздел 2. Химические реакции
Тема 2.1 . Т и п ы
Основное содержание
хим ических
Теоретическое обучение
реакций
О К 01
К л асси ф и кац и я и ти п ы х и м и ч ески х реакци й с у части ем н еорган и чески х вещ еств. С оставлени е
у р а в н е н и й р е а к ц и й с о е д и н е н и я , р а з л о ж е н и я , з а м е щ е н и я , о б м е н а , в т .ч . р е а к ц и й г о р е н и я ,
о к и с л ен и я -в о с с та н о в л ен и я .
У р а в н е н и я о к и с л е н и я -в о с с та н о в л е н и я . С т еп е н ь о к и с л ен и я . О к и с л и т е л ь и в о сс тан о в и те л ь .
2
С о с т а в л е н и е и у р а в н и в а н и е о к и с л и т е л ь н о -в о с с т а н о в и т е л ь н ы х р е а к ц и й м е т о д о м э л е к т р о н н о го
б ал ан са. О к и с л и т ел ь н о -в о сс та н о в и т ел ь н ы е р е ак ц и и в п р и р о д е, п р о и зв о д с тв ен н ы х п р о ц ес са х и
ж и зн ед еятел ьн о сти о р ган и зм ов
Практические занятия
2
К оли чествен н ы е отн ош ен и я в хим ии. О сн овн ы е коли чествен н ы е закон ы
уравнениям
Законы
хим ических
сохранения
м ассы
п л о тн о сть газов. Р а с ч е ты
реакций.
М оль
как
и эн ергии. Закон
единица
количества
А вогадро. М олярн ы й
в хим ии и расчеты
вещ ества.
объем
М олярная
по
м асса.
газов. О тн о си тел ьн ая
по уравн ен иям хи м ических реакци й с использован и ем
2
м ассы , объ ем а
(н о р м а л ь н ы е у с л о в и я ) газо в , к о л и ч е с т в а в е щ е с т в а
Тема 2.2.
Основное содержание
4
О К 01
Э лектролитическа
Теоретическое обучение
2
О К 04
я диссоциация и
ионны й обм ен
Т еори я электроли ти ч еской ди ссоциации . И он ы . Э лектролиты , неэлектролиты . Р еакц и и ион н ого
обм ена.
С оставление
реакций
ион н ого
обм ена
путем
составления
их
полны х
и
сокращ енны х
2
и о н н ы х у р ав н ен и й . К и с л о тн о -о с н о в н ы е р еак ц и и . З а д а н и я н а с о ст ав л е н и е и о н н ы х р е ак ц и й
Лабораторные занятия
2
Л абораторная работа “Т ипы хим ических реакций” .
И с с л е д о в а н и е т и п о в (п о с о с т а в у и к о л и ч е с т в у и с х о д н ы х и о б р а зу ю щ и х с я в е щ е с т в ) и п р и зн а к о в
хи м и ч ески х реакци й. П р о веден и е реакц и й и он н ого обм ена, оп ределен и е среды водн ы х
растворов. Задания на составление ион ны х реакци й
2
283
Контрольная
работа 1
Раздел 3.
Тема 3.1.
Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ
Строение вещества и химические реакции
2
Строение и свойства неорганических веществ
Основное содержание
Теоретическое обучение
16
4
2
Предмет неорганической химии. Классификация неорганических веществ. Простые и сложные
вещества. Основные классы сложных веществ (оксиды, гидроксиды, кислоты, соли). Взаимосвязь
неорганических веществ. Агрегатные состояния вещества. Кристаллические и аморфные
вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки. Зависимость
химической активности веществ от вида химической связи и типа кристаллической решетки.
Причины многообразия веществ
2
Практические занятия
Номенклатура неорганических веществ: название вещества исходя из их химической формулы
или составление химической формулы исходя из названия вещества по международной
(ИЮПАК) или тривиальной номенклатуре.
Решение практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим формулам
неорганических веществ различных классов (угарный газ, углекислый газ, аммиак, гашеная
известь, негашеная известь, питьевая сода и других): называть и составлять формулы химических
веществ, определять принадлежность к классу.
Источники химической информации (средств массовой информации, сеть Интернет и другие).
Поиск информации по названиям, идентификаторам, структурным формулам
Тема 3.2. Физико Основное содержание
химические
Теоретическое обучение
свойства
Металлы. Общие физические и химические свойства металлов. Способы получения. Значение
неорганических
металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности человека и организмов. Коррозия
веществ
металлов: виды коррозии, способы защиты металлов от коррозии
Неметаллы. Общие физические и химические свойства неметаллов. Типичные свойства
неметаллов IV - VII групп. Классификация и номенклатура соединений неметаллов. Круговороты
биогенных элементов в природе
ОК 01
ОК 02
П К 2.3
2
2
8
6
2
2
ОК 01
ОК 02
П К 2.3
284
Тема 3.3.
Идентификация
неорганических
веществ
Контрольная
работа 2
Раздел 4.
Тема 4.1.
Классификация,
строение и
номенклатура
органических
веществ
Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов, гидроксидов, кислот,
солей и др.). Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений,
высших оксидов и гидроксидов
Практические занятия
Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных неорганических
веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов, неметаллов и амфотерных элементов;
неорганических кислот, оснований и амфотерных гидроксидов; неорганических солей,
характеризующих их свойства.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства, состав, получение и
безопасное использование важнейших неорганических веществ в быту и практической
деятельности человека
Основное содержание
Лабораторные занятия
Лабораторная работа «Идентификация неорганических веществ».
Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и неметаллов, по
распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов.
Идентификация неорганических веществ с использованием их физико-химических свойств,
характерных качественных реакций. Качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлориданионы, на катион аммония
2
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
2
Свойства неорганических веществ
2
Строение и свойства органических веществ
Основное содержание
Теоретическое обучение
Появление и развитие органической химии как науки. Предмет органической химии. Место и
значение органической химии в системе естественных наук.
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности.
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова.
Углеродный скелет органической молекулы. Зависимость свойств веществ от химического
строения молекул. Изомерия и изомеры.
24
4
2
2
ОК 01
П К 2.3
285
Тема 4.2.
Свойства
органических
соединений
Понятие о функциональной группе. Радикал. Принципы классификации органических
соединений. Международная номенклатура и принципы номенклатуры органических соединений.
Понятие об азотсодержащих соединениях, биологически активных веществах (углеводах, жирах,
белках и др.), высокомолекулярных соединениях (мономер, полимер, структурное звено)
Практические занятия
Номенклатура органических соединений отдельных классов (насыщенные, ненасыщенные и
ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и др.)
Составление полных и сокращенных структурных формул органических веществ отдельных
классов, используя их названия по систематической и тривиальной номенклатуре (этилен,
ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин). Расчеты простейшей
формулы органической молекулы, исходя из элементного состава (в %)
Основное содержание
Теоретическое обучение
Физико-химические свойства органических соединений отдельных классов (особенности
классификации и номенклатуры внутри класса; гомологический ряд и общая формула; изомерия;
физические свойства; химические свойства; способы получения):
- предельные углеводороды (алканы и циклоалканы). Горение метана как один из основных
источников тепла в промышленности и быту. Свойства природных углеводородов, нахождение в
природе и применение алканов;
- непредельные (алкены, алкины и алкадиены) и ароматические углеводороды. Горение ацетилена
как источник высокотемпературного пламени для сварки и резки металлов
- кислородсодержащие соединения (спирты и фенолы, карбоновые кислоты и эфиры, альдегиды и
кетоны, жиры, углеводы). Практическое применение этиленгликоля, глицерина, фенола.
Применение формальдегида, ацетальдегида, уксусной кислоты. Мыла как соли высших
карбоновых кислот. Моющие свойства мыла
- азотсодержащие соединения (амины и аминокислоты, белки). Высокомолекулярные соединения
(синтетические
и биологически-активные).
Мономер,
полимер,
структурное звено.
Полимеризация этилена как основное направление его использования.
Генетическая связь между классами органических соединений
Практические занятия
2
2
12
6
2
2
2
4
ОК 01
ОК 02
ОК 04
П К 2.3
286
Тема 4.3.
Идентификация
органических
веществ, их
значение и
применение в
бытовой и
производственной
деятельности
человека
Свойства органических соединений отдельных классов (тривиальная и международная
номенклатура, химические свойства, способы получения): предельные (алканы и циклоалканы),
непредельные (алкены, алкины и алкадиены) и ароматические углеводороды, спирты и фенолы,
карбоновые кислоты и эфиры, альдегиды и кетоны, амины и аминокислоты, высокомолекулярные
соединения. Задания на составление уравнений химических реакций с участием органических
веществ на основании их состава и строения
Составление схем реакций (в том числе по предложенным цепочкам превращений),
характеризующих химические свойства органических соединений отдельных классов, способы их
получения и название органических соединений по тривиальной или международной
систематической номенклатуре.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства органических
соединений отдельных классов
Лабораторная работа
Лабораторная работа “Превращения органических веществ при нагревании".
Получение этилена и изучение его свойств. Моделирование молекул и химических превращений
на примере этана, этилена, ацетилена и др.
Основное содержание
Теоретическое обучение
Биоорганические соединения. Применение и биологическая роль углеводов. Окисление
углеводов - источник энергии живых организмов. Области применения аминокислот.
Превращения белков пищи в организме. Биологические функции белков. Биологические функции
жиров. Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности
Роль органической химии в решении проблем энергетической безопасности, в развитии
медицины, создании новых материалов, новых источников энергии (альтернативные источники
энергии). Опасность воздействия на живые организмы органических веществ отдельных классов
(углеводороды, спирты, фенолы, хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл
показателя предельно допустимой концентрации
Лабораторные занятия
Лабораторная работа: “Идентификация органических соединений отдельных классов”
Идентификация органических соединений отдельных классов (на примере альдегидов, крахмала,
уксусной кислоты, белков и т.п.) с использованием их физико-химических свойств и характерных
2
2
2
2
6
4
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
П К 2.3
287
качественных реакций. Денатурация белка при нагревании. Цветные реакции белков.
Возникновение аналитического сигнала с точки зрения химических процессов при протекании
качественной реакции, позволяющей идентифицировать предложенные органические вещества
Контрольная
работа 3
Раздел 5.
Скорость
химических
реакций.
Химическое
равновесие
Раздел 6.
Тема 6.1.
Понятие о
растворах
Структура и свойства органических веществ
2
Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций
Основное содержание
Теоретическое обучение
Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы реагирующих веществ,
концентрации реагирующих веществ, температуры и площади реакционной поверхности.
Тепловые эффекты химических реакций. Экзо- и эндотермические, реакции.
Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием различных факторов
(концентрация реагентов или продуктов реакции, давление, температура) для создания
оптимальных условий протекания химических процессов. Принцип Ле Шателье
Практические занятия
Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влияющих на изменение
скорости химической реакции, в т.ч. с позиций экологически целесообразного поведения в быту и
трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды.
Решение практико-ориентированных заданий на применение принципа Ле-Шателье для
нахождения направления смещения равновесия химической реакции и анализ факторов,
влияющих на смещение химического равновесия
Растворы
Основное содержание
4
4
2
Теоретическое обучение
Растворение как физико-химический процесс. Растворы. Способы приготовления растворов.
Растворимость. Массовая доля растворенного вещества. Смысл показателя предельно допустимой
концентрации и его использование в оценке экологической безопасности.
Правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях
сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; опасность воздействия на живые
организмы определенных веществ.
2
ОК 01
ОК 02
П К 2.3
2
2
ОК 01
ОК 02
П К 2.3
2
4
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 07
П К 2.3
288
Решение практико-ориентированных расчетных заданий на растворы, используемые в бытовой и
производственной деятельности человека
Основное содержание
Тема 6.2.
Исследование
Лабораторные занятия
свойств растворов
Лабораторная работа «Приготовление растворов».
Приготовление растворов заданной (массовой, %) концентрации (с практико-ориентированными
вопросами) и определение среды водных растворов.
Решение задач на приготовление растворов
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 7.
Химия в быту и
производственной
деятельности
человека
2
2
2
Химия в быту и производственной деятельности человека
6
Основное содержание
6
Теоретическое обучение
Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль химии в обеспечении
экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии медицины. Правила поиска и
анализа химической информации из различных источников (научная и учебно-научная
литература, средства массовой информации, сеть Интернет)
Практические занятия
Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с учетом будущей
профессиональной
деятельности
по
темам:
важнейшие
строительные
материалы,
конструкционные материалы, краски, стекло, керамика, материалы для электроники,
наноматериалы, текстильные волокна, источники энергии, органические и минеральные
удобрения, лекарственные вещества, бытовая химия.
Защита: Представление результатов решения кейсов в форме мини-доклада с презентацией
Промежуточная аттестация по дисциплине (зачет)
2
Всего
72
2
4
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
П К 2.3
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
П К 2.3
289
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет № 9 «Математических и естественно-научных дисциплин», оснащенный в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г.
Остроумов. - М., 2016.- 256 с.
2. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей технического профиля:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. —
4-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2017. — 272 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1. hvsh.ru - Журнал «Химия в школе».
2. https://postnauka.ru/themes/chemistry - лекции по химии на сайте Постнаука.
http://gotourl.ru/4780 (http://elementy.ru/)
3. Научно-популярный проект «Элементы большой науки» (физика, химия,
математика, астрономия, науки о жизни, науки о Земле). Новости науки, книги, научно
популярные статьи, лекции, энциклопедии.
4. http://gotourl.ru/4783 (http://potential.org.ru/)
5. Сайт научно-популярного журнала «Потенциал». Журнал издаётся с 2005 г., с
2011 г. — раздел «Химия».
6. http://gotourl.ru/4785 (http://www.hij.ru/)
7. Сайт научно-популярного журнала «Химия и жизнь». Журнал издаётся с 1965 г.
8. http://gotourl.ru/4786 (http://www.chemnet.ru/rus/elibrary/)
9. Открытая электронная библиотека химического портала «Chemnet», содержит
учебные и информационные материалы для школьников и учителей. В ней можно найти
учебники по общей и неорганической химии, органической химии, мультимедиа материалы,
а также задачи химических олимпиад с решениями, задачи вступительных экзаменов для
абитуриентов.
10. http://gotourl.ru/4787 (http://www.chem.msu.ru/rus/olimp/)
11. Информационные материалы об олимпиадах: Московской городской,
Всероссийской, Менделеевской, Международной. Приведены задачи теоретических и
экспериментальных туров, подробные решения, списки и фотографии победителей.
12. http://gotourl.ru/7179 (http://chem.dist.mosolymp.ru/)
13. Система дистанционного обучения, направленная в первую очередь на
подготовку к олимпиадам всех уровней — от школьных до Международной. Сайт содержит
огромное количество задач, сгруппированных как по темам, так и по олимпиадам. По всем
основным разделам химии приведён теоретический материал и разобраны решения типовых
задач.
14. http://gotourl.ru/4789 (http://www.nanometer.ru/)
15. Портал по нанотехнологиям. Основная цель — развитие образования в области
нанотехнологий и подготовка к интернет-олимпиаде по нанотехнологиям.
16. http://gotourl.ru/4790 (http://webelements.com/)
17. Надёжная справочная информация о химических элементах и их свойствах (на
английском языке).
18. http://gotourl.ru/4792 (http://periodictable.ru/)
19. Русскоязычный сайт о свойствах химических элементов.
20. http://gotourl.ru/7180 (https://www.lektorium.tv)
290
21. Некоммерческий сайт онлайн-образования, содержит много интересных
образовательных курсов и видеолекций для школьников, студентов и учителей. Есть
несколько курсов по химии.
22. http://gotourl.ru/4800 (https://www.cas.org/)
23. Сайт Chemical Abstract Service — самый авторитетный в мире химии
информационный интернет-ресурс (сайт платный).
24. http://www.organic-chemistry.org/
25. Портал по органической химии на английском языке.
26. http://www.xumuk.ru
27. Сайт о химии: классические учебники, справочники, энциклопедии, поиск
органических и неорганических реакций, составление уравнений реакций.
28. http://orgchemlab.com/ Сайт, посвящённый практической работе в лаборатории
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
№
I
ОК/ПК
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
Основное содержание
1
1.1
Модуль/Раздел/Т ема
Раздел 1. Основы
строения вещества
ОК 01
Строение атомов
химических
элементов и природа
химической связи
Формулировать
базовые понятия и
законы химии
Составлять химические
формулы соединений в
соответствии со
степенью окисления
химических элементов,
исходя из валентности и
электроотрицательности
1. Тест «Строение
атомов химических
элементов и природа
химической связи».
2 . Задачи на
составление
химических формул
двухатомных
соединений (оксидов,
сульфидов, гидридов и
т.п.).
3 . Задания на
использование
химической символики
и названий соединений
по номенклатуре
международного союза
теоретической и
прикладной химии и
тривиальных названий
для составления
химических формул
двухатомных
соединений (оксидов,
291
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
сульф идов, гидридов и
т .п .) и д р у г и х
н еорган и чески х
соеди нений отдельны х
классов
1 .2
О К 01
П ери од и чески й закон
Х арактери зовать
1. Т е с т « М е т а л л и ч е с к и е
О К 02
и т а б л и ц а Д .И .
хим ические элем енты в
/ нем еталлические
М енделеева
соответствии с их
свойства,
полож ением в
электроотрицательност
п ериоди ческой систем е
ь и сродство к
хи м и чески х элем ен тов
электрону хим ических
Д .И . М е н д е л е е в а
элем ен тов в
соответствие с их
электронны м
строением и
полож ением в
п ериоди ческой систем е
хи м и чески х элем ен тов
Д .И . М е н д е л е е в а » .
2. П р а к т и ч е с к и е
задан и я на
у стан овлен и е связи
м еж ду строением
атом ов хи м и чески х
элем ен тов и
периодическим
и зм ен ен и ем свойств
хи м и чески х элем ен тов
и их соединений в
соответствии с
полож ением
П ериодической
систем е.
3. П р а к т и к о
ориентированны е
теорети чески е задан и я
на характери зац и ю
х и м и ч ески х элем ен тов:
«М еталлические /
нем еталлические
свойства,
электроотрицательност
292
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
ь и сродство к
электрону хим ических
элем ен тов в
соответствие с их
электронны м
строением и
полож ением в
п ериоди ческой систем е
хи м и чески х элем ен тов
Д .И . М е н д е л е е в а »
2
о
О
1
2 .1
о
О
Раздел 2.
Химические
реакции
Характеризовать типы Контрольная работа
химических реакций
« Строение вещества и
химические реакции»
Т ипы хим ических
С оставлять реакции
1. З а д а ч и н а
реакций
со ед и н ен и я, р азлож ен и я,
составление уравнений
о бм ен а, зам ещ ен и я,
реакций:
окислительно
- соединения,
восстановительны е
зам ещ ен и я,
реакции
разл о ж ен и я, обм ена;
- окислительно
восстановительны х
реакций с
использовани ем м етода
эл ектр о н н о го баланса.
2. З а д а ч и н а р а сч ет
м ассы вещ ества или
объём а
газов по и звестн о м у
количеству вещ ества,
м ассе или объём у
одн ого из у частвую щ и х
в реакц и и вещ еств;
расчёты
м а с с ы (о б ъ ём а ,
количества вещ ества)
продуктов реакции,
если одно из вещ еств
им еет прим еси
2 .2
Э лектролитическая
С оставлять уравн ен ия
1. З а д а н и я н а
диссоциация и
хим ических реакции
составление
ионны й обм ен
ион н ого обм ен а с
м олекулярны х и
участием
ионны х реакций с
293
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
н еорган и чески х вещ еств
Типы оценочных
мероприятий
участи ем кислот,
основан ий и солей,
установление
и зм ен ен и я кислотности
среды
2. Л аб о р ато р н ая р аб о та
"Т ипы хи м и чески х
реакций"
Раздел 3. Строение и Исследовать строение и Контрольная работа
« Свойства
свойства
свойства
неорганических
неорганических
неорганических
веществ»
веществ
веществ
3
3 .1
О К 01
К лассиф икация,
К лассиф ицировать
1. Т е с т « Н о м е н к л а т у р а
П К 2 .3
ном енклатура и
н еорган и чески е
и н азван и е
строение
вещ ества в соответствии
н еорган и чески х
н еорган и чески х
с их строением
вещ еств
вещ еств исходя из их
хим ической ф орм улы
или составление
хим ической ф орм улы
и сх о дя из н азван и я
вещ ества по
м еж дународной или
тривиальной
ном енклатуре».
2. З ад ач и н а р асч ет
м а с с о в о й д о л и (м ас с ы )
хи м и ческого элем ен та
(с о ед и н е н и я ) в
м о л е к у л е (с м е с и ).
3. П р а к т и ч е с к и е
задан и я по
классиф икации,
ном енклатуре и
хим ическим ф орм улам
н еорган и чески х
вещ еств разли чн ы х
классов.
4. П р а к ти ч е ск и е
задан и я на определени е
хим ической активности
вещ еств в зави си м ости
ви да х и м и ч еской связи
294
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
и типа кристаллической
реш етки
3 .2
О К 01
Ф и зи к о -х и м и ч е с к и е
У станавливать
1. Т е с т « О с о б е н н о с т и
О К 02
свойства
зави сим ость ф изи ко
хи м и чески х свойств
П К 2 .3
н еорган и чески х
хи м и чески х свойств
окси дов, кислот,
вещ еств
н еорган и чески х вещ еств
оснований,
от строения атом ов и
ам ф отерны х
м олекул, а такж е ти п а
ги дрокси дов и солей».
кристаллической
2. З ад ан и я н а
реш етки
составление уравнений
хим ических реакций с
участием просты х и
слож ны х
н еорган и чески х
вещ еств: окси дов
м еталлов, нем еталлов и
ам ф отерн ы х элем ен тов;
н еорган и ч ески х кислот,
оснований и
ам ф отерны х
гидроксидов,
н еорган и чески х солей,
характеризую щ и х их
свойства и способы
получения.
3. П р а к т и к о
ориентированны е
теорети чески е задан и я
на свойства и
получение
н еорган и чески х
вещ еств
3 .3
О К 01
И дентиф икация
И сследовать
1. П р а к т и к о
О К 02
н еорган и чески х
качественны е реакции
ориентированны е
О К 04
вещ еств
н еорган и чески х вещ еств
задан и я по
составлению
хим ических реакций с
участием
н еорган и чески х
вещ еств, исп ользуем ы х
для их идентиф икации.
2 .Л а б о р а т о р н а я р а б о т а :
295
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Типы оценочных
мероприятий
Результат обучения
“И д ен ти ф и к ац и я
н еорган и чески х
вещ еств”
Раздел 4. Строение и Исследовать строение и
свойства органических
свойства
веществ
органических
веществ
Контрольная работа
« Строение и свойства
органических
веществ»
О К 01
К лассиф икация,
К лассиф ицировать
1. З а д а н и я н а
П К 2 .3
строение и
органи ческие вещ ества в
составлен и е н азван и й
ном енклатура
соответствии с их
органи ческих
органи ческих
строением
соединений по
4
4 .1
тривиальной или
вещ еств
м еж дународной
систем атической
ном енклатуре.
2. З ад ан и я н а
составление полны х и
сокращ енны х
структурны х ф орм ул
органи ческих вещ еств
отдельн ы х классов.
3 .Задачи на
определение
простейш ей ф орм улы
органи ческой
м олекулы , исходя из
э л е м е н т н о г о с о с т а в а (в
% )
4 .2
О К 01
С войства
У станавливать
1. З а д а н и я н а
О К 02
органи ческих
зави сим ость ф изи ко
составление уравнений
О К 04
соединений
хи м и чески х свойств
хим ических реакций с
П К 2 .3
органи ческих вещ еств от участием органи ческих
строения м олекул
вещ еств на основан ии
их состава и строения.
2. З ад ан и я н а
составление уравнений
хи м и чески х реакций,
иллю стрирую щ их
хим ические свойства с
у ч ето м м ех ан и зм о в
протекания данны х
реакц и й и ген ети ческой
296
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
связи орган и чески х
вещ еств р азн ы х
классов.
3. Р а с ч е т н ы е з а д а ч и п о
уравнениям реакций с
участием органи ческих
вещ еств.
4. Л аб о р ато р н ая р аб о та
“П ревращ ен и я
органи ческих вещ еств
п ри н агреван и и "
4 .3
О К 01
И дентиф икация
И сследовать
1 .П р а к т и к о -
О К 02
органи ческих
качественны е реакции
ориентированны е
О К 04
вещ еств, их зн ач ен и е
органи ческих
задан и я по
П К 2 .3
и прим енение в
соеди нений отдельны х
составлению
бы товой и
классов
хим ических реакций с
п рои зводствен н ой
участием органи ческих
деятельн ости
в е щ е с т в , в т .ч .
человека
исп ользуем ы х для их
и д ен ти ф и кац и и в бы ту
и пром ы ш ленности.
2 .Л а б о р а т о р н а я р а б о т а :
“И д ен ти ф и кац и я
органи ческих
соеди нений отдельны х
классов”
5
5
Раздел 5.
Кинетические и
термодинамические
закономерности
протекания
химических реакций
Характеризовать
влияние различных
факторов на
равновесие и скорость
химических реакций
О К 01
С корость хим ических
Х арактери зовать
П рактико
О К 02
реакций. Х им ическое
влияние концентрации
ориентированны е
П К 2 .3
равновесие
реагирую щ их вещ еств и
теорети чески е задан и я
тем пературы на скорость
на анализ ф акторов,
хим ических реакций
влияю щ их на
Х арактери зовать
изм енение скорости
вли ян и е и зм ен ен и я
х и м и ч еской реакции.
кон ц ен трац и и вещ еств,
П рактико
реакции среды и
ориентированны е
тем пературы на
задан и я на при м ен ен и е
297
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
см ещ ени е хи м и ческого
п р и н ц и п а Л е -Ш ат ел ь е
равновесия
для нахож дения
направлени я см ещ ения
равновесия хим ической
реакц и и и анализ
ф акторов, влияю щ их на
см ещ ени е хи м и ческого
равновесия
6
6 .1
О К 01
Раздел 6. Растворы
Исследовать истинные
растворы с заданными
характеристиками
П онятие о растворах
Р азли ч ать исти нны е
1. З а д а ч и н а
растворы
п ри готовлен и е
О К 02
П К 2 .3
растворов.
2. П р а к т и к о
ориентированны е
расчетн ы е задан и я на
ди сп ерсн ы е систем ы ,
и сп ользуем ы е в
бы товой и
п рои зводствен н ой
деятельности человека
6 .2
О К 01
И сследование
И сследовать ф изико
Л абораторная работа
О К 04
свойств растворов
хим ические свойства
“П р и го то вл ен и е
исти нны х растворов
растворов”
П К 2 .3
II
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
7
Раздел 7.
Химия в быту и
производственной
деятельности
человека
Оценивать последствия
бытовой и
производственной
деятельности человека
с позиций
экологической
безопасности
Защита кейса (с
учетом будущей
профессиональной
деятельности)
О К 01
Х им ия в бы ту и
О ценивать последствия
К е й с (с у ч е т о м
О К 02
п рои зводствен н ой
бы товой и
будущ ей
О К 04
деятельн ости
п рои зводствен н ой
проф ессиональной
О К 07
человека
деятельности человека с
деятельн ости)
пози ц и й экологи ческой
В озм ож н ы е тем ы
безо п асн о сти
кейсов:
П К 2 .3
298
№
ОК/ПК
Модуль/Раздел/Т ема
Результат обучения
Типы оценочных
мероприятий
1. П о т е п л е н и е к л и м а т а
и вы свобож дение
газо вы х ги д ратов со
д н а океана.
2. Б у д у щ и е м атер и ал ы
д л я а в и а-, м а ш и н о - и
приборостроения.
3. Н о в ы е м а т е р и а л ы
д ля солн еч н ы х батарей.
4. Л ек ар ств а н а о сн о ве
растительны х
препаратов
299
Приложение 2.13
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОУД.13 БИОЛОГИЯ»
2024 г.
300
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................................................................... 301
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 3 0 1
1 . 2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы ............................................................3 0 1
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 309
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 3 0 9
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................3 1 0
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 320
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 3 2 0
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 3 2 0
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 321
301
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О У Д .1 3 Б И О Л О Г И Я »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Ц ель
дисциплины
«Б иология»:
с тр у к т у р н о -ф у н к ц и о н а л ь н о й
сф орм ировать
орган и зац и и
ж ивы х
у
студентов
систем
разн ого
представления
ран га
как
о
основы
п ри н яти я реш ен и й в отн ош ен и и объ ектов ж и вой п ри роды и в п рои зводствен н ы х ситуаци ях
Д исциплина
«Б иология»
вклю чена
в
обязательную
часть
общ еоб разовательн ого
ц и кла образо вател ьн о й програм м ы .
1.2.
Планируемые
результаты
общеобразовательной
дисциплины
в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обучаю щ и й ся долж ен:
м атрице
результатам и
ком петенций
302
Код и
Планируемые результаты освоения дисциплины
наименование
формируемых
Общие
Дисциплинарные
компетенций
О К 01. В ы б и рать
В части трудового воспитания:
способы реш ения
-
зад ач
трудолю бие;
чел овека для реш ен и я ж и зн ен н ы х проблем ;
проф ессиональной
- готовность к активной деятельн ости технологической и
сф орм ированность
деятельн ости
социальной
основополагаю щ их
прим енительно к
планировать
разли чн ы м
деятельность;
контекстам
-
готовн ость
к
труду,
о со зн ан и е
направленности,
интерес
и
сф орм ированность
ценности
способность
сам остоятельно
м астерства,
инициировать,
вы полнять
такую
к
разл и чн ы м
сф ерам
проф ессиональной
-
клетка,
универсальны м и
учебны м и
п озн авательн ы м и
ф орм улировать
актуали зи ровать
и
роли
би ологии
ф ункциональной
орган,
б и о ц ен о з,
грам отности
раскры вать
биосф ера;
превращ ение
содерж ание
терм инов
о р ган и зм ,
вид,
и
понятий:
популяция,
м етаболи зм
эн е р ги и ),
биосинтез
в
(о б м е н
гом еостаз
белка,
структурная
орган и зац и я ж и вы х систем , ди скретн ость, сам орегуляци я,
изм енчивость,
и
м есте
би ологических
ткань,
и
о
ум ения
сам овосп рои зведен и е
базовые логические действия:
сам остоятельно
вещ еств
зн ан и я;
(с а м о р е гу л я ц и я ),
действиям и:
а)
ж и зн ь,
научн ого
экосистем а,
деятельн ости,
О владение
систем е
зн ан и й
(р е п р о д у к ц и я ),
эн ергозави си м ость,
наследственность,
рост
и
разви ти е,
у р о вн евая о р ган и зац и я;
проблем у, р ассм атр и вать ее всесторонн е;
сф орм ированность
- у стан авл и вать су щ ествен н ы й п р и зн ак и ли о сн о ван и я для
основополагаю щ их
сравнения, класси ф и кац и и и обобщ ения;
клеточной,
ум ения
раскры вать
би ологических
хром осом ной,
теорий
м утационной,
п рои схож ден и я ж и зн и и человека;
содерж ание
и
ги п отез:
эволю ц и он н ой ,
303
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
вносить
коррективы
соответствие
в
результатов
деятельность,
целям,
оценивать
оценивать
риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты,
критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
уметь
переносить
знания
в
познавательную
практическую области жизнедеятельности;
и
сформированность умения раскрывать основополагающие
биологические законы и закономерности (Г. Менделя, Т.
Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра),
границы их применимости к живым системам;
приобретение
опыта
применения
основных
методов
научного познания, используемых в биологии: наблюдения
и
описания
живых
систем,
процессов
и
явлений;
организации и проведения биологического эксперимента,
выдвижения
исследуемыми
гипотез,
выявления зависимости
величинами, объяснения
между
полученных
результатов и формулирования выводов с использованием
научных понятий, теорий и законов;
сформированность
признаки
вирусов,
умения
выделять
клеток прокариот
существенные
и
эукариот;
одноклеточных и многоклеточных организмов, видов,
биогеоценозов и экосистем; особенности процессов обмена
веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза,
пластического и энергетического обмена, хемосинтеза,
митоза, мейоза, оплодотворения, развития и размножения,
индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы
за существование, естественного отбора, видообразования,
304
-
ум еть
и н тегри ровать
зн ан и я
из
разн ы х
предм етны х
п р и сп о со б л ен н о сти о рган и зм ов к среде оби тан и я, вли ян и я
областей;
ком понентов
- вы дви гать н овы е идеи, п р ед лагать о ри ги н альн ы е п од ходы
экоси стем ах
и реш ения;
превращ ен ие эн ерги и в биосф ере;
-
способность
их
и сп ользован и я
в
познавательной
и
экосистем ,
своей
ан троп оген н ы х
м естности,
и зм ен ен и й
круговорота
вещ еств
в
и
сф о р м и р о ван н о сть у м ен и я р еш ать б и о л о ги ч еск и е зад ач и ,
составлять ген оти п и чески е схем ы скрещ и ван и я для разн ы х
социальной практике
типов
схем ы
наследования
п р и зн ако в
перен оса вещ еств
у
орган и зм ов, со ставл ять
и эн ергии
в экосистем ах
(ц е п и
питания, пи щ евы е сети)
О К 02.
В области ценности научного познания:
сф орм ированность
И сп ользовать
-
инф орм ацию
соврем енны е
соврем енном у
средства поиска,
практики,
ан али за и
сп особствую щ его
ин терпретации
п о л и культурн ом м ире;
инф орм ации и
- соверш енствование
инф орм ационны е
как
технологии для
м ира;
вы п о л н ен и я задач
- осозн ан и е
проф ессиональной
осущ ествлять
деятельности
деятел ьн о сть и н ди ви д уальн о и в группе;
сф орм ированность
м и ровоззрен и я,
уровню
разви ти я
осн ован н ого
средства
соответствую щ его
науки
на
и
общ ественной
ди алоге
осо зн ан и ю
культур,
своего
м еста
в
би ологи ческого
взаи м одей стви я
и
чи тательской
м еж ду
лю дьм и
и
критически
содерж ания,
оценивать
вклю чаю щ ую
п с е в д о н а у ч н ы е зн а н и я и з р а зл и ч н ы х и с то ч н и к о в (с р ед с т в а
м ассовой
инф орм ации,
ин терпретировать
исследований
язы ковой
ум ений
культуры
рассм атривать
познан ия
соврем енности,
н а у ч н о -п о п у л я р н ы е
этические
в
би ологии ,
глобальны е
ф орм ировать
аспекты
м едицине,
м ат е р и ал ы );
соврем енны х
би отехнологи и;
экологически е
по
проблем ы
отнош ению
к
ним
собствен н ую позицию ;
ценности
научной
проектную
деятельности,
и
готовн ость
исследовательскую
сф орм ированность
ум ений
со здавать
собственны е
пи сьм енн ы е и устны е сообщ ени я на основе би ологической
305
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных
соблюдением
и
организационных
требований
эргономики,
задач
с
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности
информации
из
нескольких
источников,
использовать понятийный аппарат биологии
грамотно
306
OK 04. Эффективно
-
взаимодействовать
самоопределению;
и
работать
коллективе
команде
готовность
к саморазвитию,
в -овладение
навыками
самостоятельности
и
учебно-исследовательской,
и проектной и социальной деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать
организовывать
цели
и
совместной
координировать
деятельности,
действия
по
ее
достижению: составлять план действий, распределять роли
с учетом
мнений участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
-
координировать
реального,
и
выполнять
виртуального
работу
и
в условиях
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных
ситуациях,
проявлять
воображение, быть инициативным
творчество
и
приобретение
опыта
применения
основных
методов
научного познания, используемых в биологии: наблюдения
и
описания
живых
систем,
процессов
и
явлений;
организации и проведения биологического эксперимента,
выдвижения
исследуемыми
гипотез,
выявления зависимости
величинами,
объяснения
между
полученных
результатов и формулирования выводов с использованием
научных понятий, теорий и законов
307
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г)
принятие себя и других людей:
-
приним ать
м отивы
и
аргум ен ты
других
лю дей
при
ан али зе резу л ьтато в д еятельн ости ;
- п ри зн авать свое п раво и п раво други х лю дей н а ош ибки;
- разви вать сп о со б н о сть п он и м ать м ир с п о зи ц и и другого
человека
О К 07.
В области экологического воспитания:
сф орм и рован н ость ум ен и я п ри м ен ять п олучен н ы е зн ан и я
С одействовать
- сф орм ирован ность экологической
для объясн ен ия би ологических
сохранению
в л и я н и я с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и х п р о ц ессо в н а с о сто я н и е
п ри н яти я п ракти чески х реш ен и й в п овсед н евн ой ж и зн и с
окруж аю щ ей
природной
целью
среды ,
характера экологи чески х проблем ;
зд оровья
ресурсосбереж ению
- планирование и осущ ествлени е действий в окруж аю щ ей
о б р аза ж и зн и , н о р м гр ам о тн о го п о вед ен и я в о кр у ж аю щ ей
, п ри м ен ять зн ан и я
среде
природной
об и зм ен ен и и
человечества;
клим ата, при н ц и п ы
активное
береж ливого
окруж аю щ ей среде;
п рои зводства,
- ум ен и е п рогн ози ровать н еблагоп ри ятн ы е экологи чески е
эф ф ективно
последствия
действовать в
их;
на
и
социальной
основе
среды ,
зн ан и я
целей
культуры , поним ание
осозн ан и е
глоб альн ого
устой чи вого
р азви ти я
обеспечения
и сп ользован и я
неприятие
действий ,
предприним аем ы х
приносящ их
действий ,
вред
предотвращ ать
безоп асн ости
окруж аю щ их
среде;
процессов и явлений, для
лю дей,
своего
соблю дения
поним ание
достиж ений
зд оровья
соврем енной
и
зд о р о во го
необходим ости
би ологии
би отехн ологи й для рац и он альн ого п ри родоп ользован и я
и
308
чрезвы чай н ы х
-
ситуациях
направленности;
-
расш ирение
овладение
опы та
навы кам и
деятельности
экологической
у ч е б н о -и сс л ед о в ат ел ь ск о й ,
проектн ой и социальной деятельн ости
309
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
72
в т.ч.
Основное содержание
72
в т . ч .:
теорети ческое обучение
в т .ч . п р о ф е с с и о н а л ь н о - о р и е н т и р о в а н н о е с о д е р ж а н и е
п р акти чески е зан яти я
в т .ч . п р о ф е с с и о н а л ь н о - о р и е н т и р о в а н н о е с о д е р ж а н и е
лаб ораторн ы е зан яти я
в т .ч . п р о ф е с с и о н а л ь н о - о р и е н т и р о в а н н о е с о д е р ж а н и е
Промежуточная аттестация (зачет)
70
-
-
-
2
310
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное),
Объем
Формируемые
разделов и тем
лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)
часов
компетенции
1
2
3
4
Раздел 1. Клетка - структурно-функциональная единица живого
18
Тема 1.1.
Основное содержание
2
Биология как
Теоретическое обучение:
2
наука. Общая
С о вр ем ен н ы е о тр асл и б и о л о ги ч еск и х зн ан и й . С вязь б и о ло ги и с д р у ги м и н аукам и : б и охи м и я,
характеристик
би оф и зи ка, б и о н и ка, ген о гео гр аф и я и др. Р о л ь и м есто б и о л о ги и в ф о р м и р о ван и и со вр ем ен н о й
а жизни
н ау чн о й кар ти н ы м ира. У р о вн и о р ган и зац и и ж и во й м атери и . О б щ ая х ар ак тер и сти к а ж и зн и , сво й ства
О К 2
ж и вы х систем . Х и м и чески й состав клеток
Тема 1.2.
Основное содержание
6
ОК - 1
Структурно-
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
функциональн
К л е т о ч н а я т е о р и я (Т . Ш в а н н , М . Ш л е й д е н , Р . В и р х о в ). О с н о в н ы е п о л о ж е н и я с о в р е м е н н о й к л е т о ч н о й
ая организация
теори и . Т и п ы к л ето ч н о й о рган и зац и и : п р о к ар и о ти ч еск и й и эу к ар и о ти ч ески й . О д н о к л ето ч н ы е и
клеток
м н о го к л ето ч н ы е о рган и зм ы . С тр о ен и е п р о к ар и о ти ч еск о й клетки . С тр о ен и е эу к ар и о ти ч еско й клетки .
ОК - 4
Н е к л е т о ч н ы е ф о р м ы ж и зн и (в и р у с ы , б а к т е р и о ф а ги )
Лабораторные занятия:
П р и о б р етен и е о п ы та п р и м ен ен и я тех н и ки м и кр о ск о п и р о ван и я п ри вы п о л н ен и и л аб о р ато р н ы х работ:
2
311
Л абораторная
1.
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а « С т р о е н и е к л е т к и (р а с т е н и я , ж и в о т н ы е , г р и б ы ) и к л е т о ч н ы е в к л ю ч е н и я
(к р а х м а л , к а р о т и н о и д ы , х л о р о п л а с т ы , х р о м о п л а с т ы )»
П од готовка м и кроп реп аратов, н аблю ден и е с п ом ощ ью м икроскоп а, вы явлен и е разл и чи й м еж ду
изучаем ы м и объектам и , ф орм ули рован и е вы водов
Практические занятия:
2
В и р у сн ы е и б актер и ал ьн ы е заболеван и я. О б щ и е п р и н ц и п ы и сп о л ьзо ван и я л екар ствен н ы х вещ еств.
О со б ен н о сти п р и м ен ен и я ан ти би о ти ко в. П р ед ставл ен и е у стн ы х со о б щ ен и й с п резен тац и ей ,
п одготовлен н ы х по перечню источников, реком ен д ован н ы х п реп одавателем
Тема 1.3.
Основное содержание
4
ОК - 1
Структурно-
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
функциональн
Х ром осом н ая теори я Т. М орган а. С троен и е хром осом . Х ром осом н ы й набор клеток, гом ологи чн ы е и
ые факторы
н егом ологи чн ы е хром осом ы , гап лои дн ы й и ди п лои дн ы й набор.
наследственнос
н ахож д ен и е в клетке, их строен и е и ф ункц ии. М атр и чн ы е п роц ессы в клетке: реп ли кац и я, би оси н тез
ти
белка, реп арац и я. Г ен ети ч еск и й ко д и его сво й ства
Н уклеи н овы е кислоты : Д Н К , Р Н К
Практические занятия:
2
Р еш ен и е зад ач на оп ределен и е п ослед овательн ости нуклеотидов, ам и н оки слот в н орм е и в случае
и зм ен ен и я п ослед овательн ости н уклеотидов Д Н К
Тема 1.4 .
Основное содержание
2
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
312
Обмен веществ
П о н яти е м етаб оли зм . А сси м и л яц и я и д и сси м и л яц и я - д ве сто р о н ы м етаб о л и зм а. Т и п ы об м ен а
и превращение
вещ еств: авто тр о ф н ы й и гетеротроф н ы й , аэр о бн ы й и ан аэробн ы й . П л асти ч еск и й обм ен. Ф отосинтез.
энергии в
Х ем осинтез
клетке
Тема 1.5.
Основное содержание
2
ОК - 2
Жизненный
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
цикл клетки.
К л ето ч н ы й ци кл, его п ери оды . М и то з, его стад и и и п р о и сх о д ящ и е п роц ессы . Б и о л о ги ч еск о е
Митоз. Мейоз
зн ач ен и е м и тоза. М ей о з и его стад и и . П о в ед ен и е х р о м о со м в м ей озе. К р о сси н го вер . Б и о л о ги ч еск и й
см ы сл м ей о за
Контрольная
М олекулярн ы й уровен ь орган и зац и и ж и вого
2
работа
Раздел 2. Строение и функции организма
20
Тема 2.1.
Основное содержание
2
ОК - 2
Строение
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
организма
М н о го к л ето ч н ы е о р ган и зм ы . В заи м о связь о р ган о в и си стем ы о р ган о в в м н о го к л ето ч н о м о рган и зм е.
ОК - 2
Г о м ео стаз ор ган и зм а и его п о д д ер ж ан и е в п р о ц ессе ж и зн ед еятел ьн о сти
Тема 2.2.
Основное содержание
2
Формы
Теоретическое обучение:
2
размножения
Ф о р м ы р азм н о ж ен и я о рган и зм ов. Б есп о л о е и п о л о во е р азм н о ж ен и е. В и д ы б есп о л о го разм н о ж ен и я.
организмов
П о л о в о е р азм н о ж ен и е. Г ам ето ген ез у ж и во тн ы х . С п ер м ато ген ез и ооген ез. С тр о ен и е п о л о вы х
клеток. О п лод отворен и е
313
Тема 2.3 .
Основное содержание
2
ОК - 2
Онтогенез
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
растений,
И н д и ви д у ал ьн о е р азви ти е орган и зм ов. Э м бр и о ген ез и его стади и . П о стэм б р и о н ал ьн ы й период.
животных и
С тад и и п о стэм б р и о н ал ьн о го р азви ти я у ж и в о тн ы х и человека. П р ям о е и н еп р ям о е р азви ти е.
человека
Б иологи ческое старен ие и см ерть. О н тоген ез растен ий
Тема 2.4.
Основное содержание
4
ОК - 2
Закономерност
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
и наследования
О сн о вн ы е п о н яти я ген ети ки . З ак о н о м ер н о сти о б р азо ван и я гам ет. З ак о н ы Г. М ен д ел я
(м о н о г и б р и д н о е и п о л и г и б р и д н о е с к р е щ и в а н и е ). В за и м о д е й с т в и е ге н о в
Практические занятия:
2
Р е ш е н и е за д а ч н а о п р е д е л е н и е в е р о я т н о с т и в о зн и к н о в е н и я н а с л е д с т в е н н ы х п р и зн а к о в п р и м о н о -,
д и -, п о л и г и б р и д н о м и а н а л и з и р у ю щ е м с к р е щ и в а н и и , с о с т а в л е н и е г е н о т и п и ч е с к и х с х е м с к р е щ и в а н и я
Тема 2.5.
Основное содержание
4
ОК - 1
Сцепленное
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
наследование
З ако н ы Т. М орган а. С ц еп л ен н о е н асл ед о ван и е генов, н ар у ш ен и е сц еп лен и я. Н асл ед о ван и е
признаков
п р и зн ако в, сц еп л ен н ы х с п о л о м
Практические занятия:
2
Р еш ен и е зад ач н а о п р едел ен и е вер о ятн о сти возн и кн о вен и я н асл ед ствен н ы х п р и зн ако в п ри
сцеп ленн ом наследовании, составление генотипи ческих схем скрещ ивани я
Основное содержание
4
ОК - 1
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
314
Тема 2.6.
И зм ен ч и во сть п ри зн аков. В и д ы и зм ен ч и во сти : н асл ед ствен н ая и н ен асл ед ствен н ая. З ако н
Закономерност
г о м о л о г и ч е с к и х р я д о в в н а с л е д с т в е н н о й и з м е н ч и в о с т и (Н .И . В а в и л о в ) . М у т а ц и о н н а я т е о р и я
и изменчивости
изм ен чи вости . В и д ы м у тац и й и п р и чи н ы их возн и кн овен и я. К ар и о ти п человека. Н асл ед ствен н ы е
ОК - 4
заб о л еван и я человека. Г ен н ы е и х р о м о со м н ы е б о л езн и человека. Б о л езн и с н асл ед ствен н о й
предрасполож енностью . Значени е м едици нской генетики в предотвращ ени и и лечен ии генетических
заб о л еван и й ч ел о век а
Практические занятия:
2
Р еш ен и е зад ач н а о п р едел ен и е ти п а м у тац и и п ри п ер ед ач е н асл ед ствен н ы х п р и зн ако в, со ставл ен и е
ген оти п и чески х схем скрещ и ван и я
2
Контрольная
С тр о ен и е и ф ун кц и и орган и зм а
работа
Раздел 3. Теория эволюции
6
Тема 3.1.
Основное содержание
2
ОК - 2
История
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
эволюционного
П е р в ы е э в о л ю ц и о н н ы е к о н ц е п ц и и ( Ж .Б . Л а м а р к , Ж .Л . Б ю ф ф о н ) . Э в о л ю ц и о н н а я т е о р и я Ч . Д а р в и н а .
учения.
С и н тети ческая тео р и я эво л ю ц и и и ее осн овн ы е полож ен ия.
Микроэволюци
М и кроэволю ц и я. П оп уляц и я как элем ен тарн ая еди н и ц а эволю ци и. Г ен ети чески е осн овы эволю ци и.
я
Э л ем ен тарн ы е ф акторы эволю ц и и . Е стествен н ы й отбор - н ап равляю щ и й ф актор эволю ц и и .
2
ОК - 2
В и д ообразован и е как результат м и кроэволю ц и и
Основное содержание
315
Тема 3.2.
Теоретическое обучение:
Макроэволюци
М а к р о э в о л ю ц и я . Ф о р м ы и о с н о в н ы е н а п р а в л е н и я м а к р о э в о л ю ц и и (А .Н . С е в е р ц о в ) . П у т и
я.
дости ж ен и я би ологи ч еского прогресса. С охран ен и е би оразн ообрази я на Зем ле.
Возникновение
Г и п отезы и теори и возн и кн овен и я ж и зн и на Зем ле. П оявлен и е п ервы х клеток и их эволю ци я.
и развитие
П р о к ар и о ты и эу кар и о ты . П р о и сх о ж д ен и е м н о го к л ето ч н ы х о рган и зм ов. В о зн и к н о вен и е о сн о вн ы х
жизни на Земле
царств эукари от
Тема 3.3.
2
ОК - 4
Основное содержание
2
ОК - 2
Происхождение
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
человека -
А н тропология - наука о человеке. С истем атическое полож ен ие человека. С ходство и отличия
антропогенез
чел о века с ж и вотн ы м и . О сн о вн ы е стад и и ан троп оген еза. Э во л ю ц и я со вр ем ен н о го человека.
Ч еловеч ески е расы и их еди н ство. В рем я и п ути расселен и я чел о века по планете.
П ри сп особ л ен н ость чел овека к разн ы м у слови ям среды
18
Тема 4.1.
Основное содержание
2
ОК - 1
Экологические
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
факторы и
С р е д ы о б и та н и я о р ган и зм о в : в о д н ая , н а зе м н о -в о зд у ш н а я , п о ч в ен н ая , в н у т р и о р га н и зм ен н ая . Ф и зи к о
среды жизни
х и м и ч еск и е о со б ен н о сти сред о б и тан и я о рган и зм ов. П р и сп о со б л ен и я о р ган и зм о в к ж и зн и в р азн ы х
0
1
Раздел 4. Экология
средах. П о н яти е эко л о ги ческо го ф актора. К л асси ф и кац и я эк о л о ги чески х ф акторов. П рави ло
м ини м ум а Ю . Л ибиха. Закон толеран тн ости В. Ш елф орда
Тема 4.2.
Основное содержание
4
ОК - 1
Популяция,
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
316
сообщества,
Э кологи ческая хар актер и сти ка ви да и популяции. Э кологи ческая н и ш а вида. Э кологи чески е
экосистемы
х ар ак тер и сти к и п оп уляц и и . С о о б щ ества и экоси стем ы . Б и о ц ен о з и его структура. С вязи м еж ду
ОК - 7
ор ган и зм ам и в б и оц ен озе. С тр у кту р н ы е ко м п о н ен ты эко си стем ы : п род у ц ен ты , ко н сум ен ты ,
редуценты . К руговорот вещ еств и поток эн ерги и в экосистем е. Т роф ические уровни
Практические занятия:
2
Т р о ф и ч ески е ц еп и и сети. О сн о вн ы е п о казател и экоси стем ы . Б и о м асса и п род укц и я. Э ко л о ги ч ески е
пи рам и ды чисел, би ом ассы и эн ергии. П рави ло п и рам и ды эн ергии.
Р е ш ен и е п р а к ти к о -о р и ен ти р о в а н н ы х р а сч ет н ы х за д а н и й п о п е р ен о су в ещ ес т в а и эн е р ги и в
экоси стем ах с составлен и е троф и чески х цепей и п и рам ид би ом ассы и эн ерги и
Тема 4.3.
Основное содержание
2
ОК - 1
Биосфера -
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
глобальная
Б и о с ф е р а - ж и в а я о б о л о ч к а З е м л и . Р а з в и т и е п р е д с т а в л е н и й о б и о с ф е р е в т р у д а х В .И . В е р н а д с к о г о .
экологическая
О б ласти б и о сф ер ы и ее ком п он ен ты . Ж и во е вещ ество б и о сф ер ы и его ф ункц ии.
система
Закон ом ерн ости сущ ествован и я би осф еры . О собен н ости би осф еры как глоб альн ой экоси стем ы .
О К - 7
Д и н ам и ческое равн овеси е в биосф ере. К руговороты вещ еств и би огеохи м и чески е циклы .
Г лобальны е экологически е проблем ы соврем енности
Тема 4.4.
Основное содержание
4
ОК - 1
Влияние
Теоретическое обучение:
2
ОК - 2
антропогенных
А н тр о п о ген н ы е во зд ей стви я н а б и осф еру. З агр язн ен и я как ви д ан тр о п о ген н о го возд ей стви я.
ОК - 4
А н троп оген н ы е во здей стви я н а атм осф еру. В о зд ей стви я на гидросф еру. В о зд ей стви я н а литосф еру.
ОК - 7
317
факторов на
А н троп оген н ы е воздей стви я н а би оти чески е сообщ ества. У гл убл ен н о и зучаю тся отходы , связан н ы е
биосферу
с о п р е д е л е н н о й п р о ф е с с и е й /с п е ц и а л ь н о с т ь ю
Практические занятия:
П К ...
2
П р акти ческо е зан яти е « О тх о д ы п р ои зводства»
*В том числе профессионально-ориентированное содержание практического занятия
2
П р ак ти ч еск о е зан яти е « О тх о д ы п р о и зво д ства» . Н а о сн ове ф ед ер ал ьн о го к л асси ф и к ац и о н н о го
каталога отходов оп ределять класс оп асн ости отходов; агрегатн ое состоян и е и ф и зи ческую ф орм у
отходов, о б р азу ю щ и х ся н а р аб о ч ем м есте / н а этап ах п рои зводства, связан н ы е с оп р едел ен н о й
п р о ф е с с и е й /с п е ц и а л ь н о с т ь ю
Тема 4.5.
Основное содержание
4
ОК - 2
Влияние
Теоретическое обучение:
2
ОК - 4
социально
З д о р о вье и его со ставл яю щ и е. Ф акто р ы , п о л о ж и тел ьн о и о тр и ц ател ьн о вл и яю щ и е н а о р ган и зм
2
ОК - 7
экологических
ч ел о в ек а. П р о б л е м а т е х н о ге н н ы х в о зд е й с тв и й н а зд о р о в ь е ч е л о в ек а (эл е к тр о м а гн и тн ы е п оля,
факторов на
б ы т о в а я х и м и я , и з б ы т о ч н ы е ш у м ы , р а д и а ц и я и т .п .) . А д а п т а ц и я о р г а н и з м а ч е л о в е к а к ф а к т о р а м
здоровье
о кр у ж аю щ ей среды . П р и н ц и п ы ф ор м и р о ван и я зд о р о вьесб ер егаю щ его п оведен и я. Ф и зи ч еская
человека
акти вн о сть и зд оровье. Б и о х и м и ч еск и е асп екты р ац и о н ал ьн о го п и тан и я
Лабораторные занятия:
Л абораторная работа на вы бор:
1.
Л абораторная работа «У м ственная работоспособность»
П К .
2
318
О владен и е м етодам и оп ределен и я п оказателей ум ствен н ой работосп особн ости , объ ясн ен и е
п о л у ч ен н ы х р е зу л ь т а т о в и ф о р м у л и р о в а н и е в ы в о д о в (п и с ь м е н н о ) с и с п о л ь зо в а н и е м н а у ч н ы х
п он яти й , тео р и й и зако н о в
2.
Л а б о р а т о р н а я р а б о т а « В л и я н и е а б и о т и ч е с к и х ф а к т о р о в н а ч е л о в е к а (н и зк и е и в ы со к и е
тем п е р а т у р ы )»
И зучен и е м ехан и зм ов адап тац и и орган и зм а чел овека к н и зки м и вы соки м тем п ературам и
о б ъ я сн ен и е п о л у ч ен н ы х р езу л ь т ат о в и ф о р м у л и р о в а н и е в ы в о д о в (п и с ь м е н н о ) с и с п о л ь зо в а н и ем
н аучн ы х п он яти й , тео р и й и зако н о в
*В том числе профессионально-ориентированное содержание лабораторного занятия
2
В качестве три ггеров сн и ж аю щ и х работосп особн ость исп ользовать услови я осущ ествлен и я
п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и : ш у м , т е м п е р а т у р а , ф и з и ч е с к а я н а г р у з к а и т .д .
Контрольная
2
Т еорети ческие аспекты экологии
работа
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Раздел 5. Биология в жизни
8
ОК - 1
Тема 5.1.
Основное содержание
4
ОК - 2
Биотехнологии
Теоретическое содержание:
2
ОК - 4
в жизни
Б и о тех н о л о ги я как н ау ка и п р ои зводство. О сн о вн ы е н ап р авлен и я со вр ем ен н о й би о тех н о л о ги и .
2
П К ...
каждого
М ето д ы би отехн ологи и . О б ъекты би отехн ологи и . Э ти ка б и отехн ологи чески х и ген ети чески х
эксп ери м ен тов. П р ави л а п ои ска и ан али за би оэкологи ч еской и н ф орм ац и и из разли чн ы х и сточн и ков
(н а у ч н ая и у ч е б н о -н а у ч н а я л и т ер а ту р а , с р е д с т в а м ас с о в о й и н ф о р м ац и и , с еть И н т е р н е т и д р у ги е )
319
Практические занятия:
2
К ей сы на анализ ин ф орм ац ии о научны х дости ж ен и ях в области генетически х технологий,
2
кл ето ч н о й и н ж ен ери и , п и щ евы х би отехн ологи й . З ащ и та кейса: п р ед ставл ен и е резу л ьтато в реш ен и я
к ей со в (в ы с т у п л е н и е с п р е зе н т а ц и е й )
*В том числе профессионально-ориентированное содержание практического занятия
2
Т е м а 5 .1 о б я з а т е л ь н а д л я и з у ч е н и я с т у д е н т а м и в с е х п р о ф е с с и й / с п е ц и а л ь н о с т е й
Тема 5.2.1. Биотехнологии в промышленности
4
ОК - 1
Тема 5.2.1.
Основное содержание
4
ОК - 2
Биотехнологии
Практические занятия:
4
ОК - 4
в
Р азви ти е п р о м ы ш л ен н о й би о тех н о л о ги й и ее п р и м ен ен и е в ж и зн и человека, п о и ск и ан али з
2
П К ...
промышленнос
и н ф о р м а ц и и и з р а зл и ч н ы х и с то ч н и к о в (н а у ч н ая и у ч е б н о -н а у ч н а я л и т ер а ту р а , с р е д с т в а м ас с о в о й
ти
ин ф орм ац ии, сеть И н тер н ет и другие)
К е й с ы н а а н а л и з и н ф о р м а ц и и о р а зв и т и и п р о м ы ш л е н н о й б и о т е х н о л о г и й (п о г р у п п а м )
З а щ и та кей са: П р е д с та в л е н и е р е зу л ь т ат о в р е ш е н и я к ей со в (в ы сту п л ен и е с п р е зе н т ац и ей )
Промежуточна
я аттестация по
2
2
зач ет
дисциплине
Всего:
72
320
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К абинет №
9
«М атем атических
и
е с т е с тв е н н о -н а у ч н ы х
ди сциплин»,
оснащ енны й
в
с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Б и о л о г и я .
1 0 -1 1
класс
(у гл у б л ен н ы й
у р о в ен ь ):
учебник
для
средн его
общ его
о б р а з о в а н и я / В . Н . Я р ы г и н [и д р .] ; п о д о б щ е й р е д а к ц и е й В . Н . Я р ы г и н а . — 2 - е и з д . — М о с к в а :
И здательство Ю райт, 2022.
2.
О бухов,
Д.
К.
Б иология:
клетки
и
ткани:
учебное
пособие
для
средн его
п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / Д . К . О б у х о в , В . Н . К и р и л е н к о в а . — 3 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п .
— М осква: И здательство Ю райт, 2022. —
3 5 8 с.
3. Б и о л о ги я : у ч е б н и к и п р а к т и к у м д л я с р е д н е го п р о ф е с с и о н а л ь н о го о б р а зо в а н и я / В . Н .
Я р ы г и н [и д р .] ; п о д р е д а к ц и е й В . Н . Я р ы г и н а . —
2022. —
2 -е и зд. —
М осква: И здательство Ю райт,
3 7 8 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Б иология.
1 0 -1 1
класс
(у гл у б л е н н ы й
у р о в ен ь ):
учебник
для
средн его
общ его
о б р а з о в а н и я / В . Н . Я р ы г и н [и д р .] ; п о д о б щ е й р е д а к ц и е й В . Н . Я р ы г и н а . — 2 - е и з д . — М о с к в а :
И здательство Ю райт, 2022. —
—
Т екст:
электронны й
3 5 7 с. —
(Н а р о д н о е п р о с в ещ ен и е). —
//О б р а з о в а т е л ь н а я
платф орм а
IS B N 9 7 8 -5 -5 3 4 -1 5 6 3 0 -0 .
Ю райт
[с ай т ].
—
URL:
h ttp s ://u r a it.r u /b c o d e /5 0 9 2 4 1
2.
О бухов,
Д.
К.
Б иология:
клетки
и
ткани:
учебное
пособие
для
средн его
п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / Д . К . О б у х о в , В . Н . К и р и л е н к о в а . — 3 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п .
— М осква: И здательство Ю райт, 2022. —
9 7 8 -5 -5 3 4 -0 7 4 9 9 -4 . —
3 5 8 с. —
(П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). — IS B N
Т ек ст: э л е к т р о н н ы й // О б р а зо в а т е л ь н а я п л а т ф о р м а Ю р а й т
[с ай т ]. —
U R L : h ttp s ://u r a it.r u /b c o d e /4 9 4 0 3 4
3.
Б и ологи я: у ч еб н и к и п р акти ку м для ср едн его п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо ван и я /
В . Н .Я р ы г и н
[и д р .];
Ю райт, 2022. —
Т екст:
под редакц и ей В . Н . Я ры ги н а. —
3 7 8 с. —
электрон ны й
2 -е и зд. —
(П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). —
//
О б разовател ьн ая
платф орм а
М осква: И здательство
IS B N
9 7 8 -5 -5 3 4 -0 9 6 0 3 -3 . —
Ю райт
[с ай т ].
—
URL:
h ttp s ://u r a it.r u /b c o d e /4 8 9 6 6 1
4.
п ер . 3 -го
Т е й л о р Д . Б и о л о г и я : в 3 т . Т . 1 / Д . Т е й л о р , Н . Г р и н , У . С т а у т ; п о д р е д .Р . С о п е р а ;
ан гл. изд. —
1 4 -е и зд . — М . : Л а б о р а т о р и я з н а н и й , 2 0 2 2 —
4 5 4 с. 2 . П а в л о в а , Е . И .
Э кологи я: у ч еб н и к и п р акти ку м для ср ед н его п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я / Е . И . П авлова,
В. К. Н овиков. — М осква: И здательство Ю райт, 2022. —
5.
п р о ф е с си о н ал ь н о го о б р азо в ан и я / О . З. Е р ем ч ен к о . —
И здательство Ю райт, 2022. —
6.
1 9 0 с. 4 5
Е р ем ч ен к о , О . З. Б и о л о ги я : у ч е н и е о б и о сф ер е: у ч е б н о е п о с о б и е д л я с р ед н его
Блинов,
Л.
Н.
3 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п . —
Э кологи я:
учебное
пособие
для
о бр азо ван и я / Л . Н . Б ли н ов, В . В . П о л яко ва, А . В . С ем ен ч а
Б линова. — М осква: И здательство Ю райт, 2022. —
7.
Брю хань,
Ф.
Ф.
М осква:
2 3 6 с.
П ром ы ш ленная
средн его
; под
п роф есси он альн ого
общ ей
редакцией Л. Н.
2 0 8 с.
экологи я:
учебник
/
Г р а ф к и н а , Е .Е . С д о б н я к о в а . — М о с к в а : Ф О Р У М : И Н Ф Р А - М , 2 0 2 2 . —
Ф .Ф .
Брю хань,
М .В .
2 0 8 с. 6. Н е с м е л о в а , Н .
Н.
Э ко л о ги я человека: у ч еб н и к и п р акти ку м д л я средн его п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо ван и я /
Н.
Н . Н есм елова. — М осква: И здательство Ю райт, 2022. —
8.
1 5 7 с.
Б и ологи я для проф есси й и сп ец и альн остей техн и ческого и естествен н он аучн ого
п роф и лей : у ч еб н и к д л я студ. у ч р еж д ен и й сред. п роф . О б р азо ван и я / В . М . К о н стан ти н о в, А .
321
Г.
Р езан о в,
О.
Е.
Ф адеева;
«А кадем ия», 2016/ —
под
ред.
В.
М .
К онстантинова.
—
М .
: И здательски й
центр
3 3 6 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятий
компетенция
О К 01
Раздел 1. Клетка -
К онтрольная работа
структурно
«М олекулярны й уровень
функциональная единица
о р ган и зац и и ж и вого»
живого
О К 02
Б и о л о ги я как наука. О б щ ая
Заполнение табли цы с описанием
х ар ак тер и сти к а ж и зн и
м етодов м икроскопирован ия с их
достои н ствам и и недостаткам и.
Заполнение табли цы «В клад учены х
в р азви ти е би ологии »
Заполнение сравни тельной табли цы
сходства и разли чи й ж и вого и не
ж и вого
О К 01
С т р у к т у р н о -ф у н к ц и о н а л ь н ая
О цени ваем ая ди скуссия по вопросам
О К 02
орган и зац и я клеток
лекции
О К 04
Р азработка м ен тальн ой карты по
класси ф и кац и и клеток и их строению
на про- и эукариотически х и по
ц арствам в м и н и группах
В ы п олн ен и е и защ и та лаб ораторн ы х
работ:
« С т р о е н и е к л е т к и (р а с т е н и я ,
ж ивотн ы е, грибы ) и клеточны е
в к л ю ч е н и я (к р а х м а л , к а р о т и н о и д ы ,
х л о р о п л а с т ы , х р о м о п л а с т ы )»
П р ак ти ч еск о е зан яти е. П р ед став л ен и е
у стн ы х со о б щ ен и й с п резен тац и ей ,
п од го то вл ен н ы х по перечню
322
источников, реком ендованны х
преподавателем
О К 01
С т р у к т у р н о -ф у н к ц и о н а л ь н ы е
Ф ронтальны й опрос
О К 02
ф акторы наследственности
Р азработка глоссария
Р еш ен и е зад ач на оп ределен и е
последовательн ости нуклеотидов,
ам и н оки слот в норм е и в случае
и зм ен ен и я последовательн ости
нуклеотидов Д Н К
О К 02
О бм ен вещ еств и
Ф ронтальны й опрос
превращ ен ие эн ерги и в клетке
Заполнение сравни тельной табли цы
характеристик типов обм ена
вещ еств
О К 02
Ж и зн ен н ы й ц и кл клетки.
О бсуж дение по вопросам лекц ии
О К 04
М и тоз. М ей оз
Р азработка лен ты врем ени
ж и зн ен н ого ц и кла
О К 02
Раздел 2. Строение и
К онтрольная работа “С троение и
функции организма
ф ун кц и и орган и зм а”
С тр о ен и е о рган и зм а
О цениваем ая дискуссия
О К 04
Р азработка м ен тальн ой карты
ткан ей , органов и систем органов
о р г а н и зм о в (р а с т е н и я , ж и в о т н ы е ,
человек) с краткой характеристикой
их функций
О К 02
Ф орм ы разм н ож ен и я
Ф ронтальны й опрос
о рган и зм ов
Зап олн ен и е табли ц ы с краткой
характеристикой и прим ерам и ф орм
р азм н о ж ен и я о р ган и зм ов
О К 02
О н тоген ез растений, ж ивотн ы х
Р азработка лен ты врем ен и с
О К 04
и человека
х ар ак тер и сти к о й этап ов он то ген еза
отдельной группой ж ивотны х и
человека по м икрогруппам
Т е с т /о п р о с
323
С оставлен и е ж и зн ен н ы х ц и клов
р а с т е н и й п о о т д е л а м (м о х о в и д н ы е ,
хвощ евидн ы е, папоротниковидны е,
голосем енн ы е, покры тосем ен н ы е)
О К 02
Законом ерности наследования
О К 04
Р азработка глоссария
Ф ронтальны й опрос
Т ест по вопросам лекц ии
Р еш ен и е зад ач н а о п ределен и е
вероятн ости возн и кн овен и я
н асл ед ствен н ы х п ри зн аков п ри
м о н о -, д и -, п о л и г и б р и д н о м и
ан али зи рую щ ем скрещ и ван и и ,
составлен и е ген оти п и чески х схем
скрещ ивания
О К 01
С цепленное наследование
Т ест
О К 02
п ри зн аков
Р азработка глоссария
Р еш ен и е зад ач на оп ределен и е
вероятн ости возн и кн овен и я
н асл ед ствен н ы х п ри зн аков п ри
сцеп ленн ом наследовании,
составлен и е ген оти п и чески х схем
скрещ ивания
О К 01
Закон ом ерн ости изм ен чи вости
Т ест.
О К 02
Р еш ен и е зад ач на оп ределен и е ти п а
О К 04
м утаци и при передаче
н асл ед ствен н ы х п ри зн аков,
составление ген оти п и чески х схем
скрещ ивания
Раздел 3. Теория эволюции
К онтрольная работа “Т еоретические
асп екты эвол ю ц и и ж и зн и на Зем ле”
О К 02
И стори я эволю ци онного
Ф ронтальны й опрос
О К 04
учения. М икроэволю ция
Р азработка глоссари я терм и н ов
Р азр аб о тка лен ты врем ен и разви ти я
324
эволю ционного учения
О К 02
М акроэволю ция.
О ц ени ваем ая дискуссия:
О К 04
В о зн и к н о вен и е и р азви ти е
и сп о л ьзо ван и е аргум ен тов,
ж и зн и на Зем ле
би ологической терм ин ологии и
си м воли ки для доказательства
р о д ства ор ган и зм о в разн ы х
си стем ати чески х групп
Р азработка лен ты врем ени
возн и кн овен и я и разви ти я ж и зн и на
Зем ле
О К 02
П роисхож дение человека -
Ф ронтальны й опрос
О К 04
ан троп оген ез
Р азработка лен ты врем ени
прои схож дения человека
Раздел 4. Экология
О К 01
Э кологи чески е ф акторы и
Т ест по экологи чески м ф акторам и
О К 02
среды ж и зн и
ср едам ж и зн и орган и зм ов
О К 01
П оп уляц ия, сообщ ества,
С оставлен и е схем круговорота
О К 02
экосистем ы
вещ еств, исп ользуя м атериалы
О К 07
О К 07
лекции
Р е ш е н и е п р а к ти к о -о р и ен ти р о в а н н ы х
расчетны х заданий по переносу
вещ ества и эн ерги и в экоси стем ах с
составление троф ических цепей и
пи рам ид би ом ассы и эн ергии
О К 01
Б и осф ера - глобальная
О цениваем ая дискуссия
О К 02
экологическая систем а
Т ест
О К 01
В л и ян и е ан троп оген н ы х
Т ест
О К 02
ф акторов на биосф еру
П ракти ческая работа “О тходы
О К 07
О К 04
О К 07
п рои зводства”
325
О К 02
В лияние социально
О цениваем ая дискуссия
О К 04
экологи чески х ф акторов на
В ы полнение лабораторной работы на
О К 07
здоровье человека
вы бор:
"У м ствен н ая рабо то сп о со бн о сть",
"В лиян ие аби оти чески х ф акторов на
ч е л о в е к а (н и зк и е и в ы со к и е
т е м п е р ат у р ы )"
Раздел 5. Биология в жизни
З ащ и та кейса: п редставлен и е
результатов реш ен и я кей сов
(в ы ст у п л ен и е с п р е зе н тац и ей )
О К 01
Б и о тех н о л о ги и в ж и зн и
В ы п олн ен и е кей са на анализ
О К 02
каж дого
инф орм ац ии о научны х достиж ениях
О К 04
в области генетически х технологий,
клеточной инж енерии, пищ евы х
б и о т е х н о л о г и й (п о г р у п п а м ),
п редставлен и е результатов реш ен и я
кейсов
О К 01
П ром ы ш лен н ая би отехн ологи я
В ы п олн ен и е кей са на анализ
О К 02
и н ф о р м ац и и о разви ти и
О К 04
п р о м ы ш л е н н о й б и о т е х н о л о г и й (п о
гр у п п а м ), п р е д с т а в л е н и е р е зу л ь т а т о в
реш ен и я кейсов
О К 01
С о ц и ал ь н о -эт и ч е ск и е асп ек ты
В ы п олн ен и е кей са на анализ
О К 02
би отехн ологи й
ин ф орм ац и и об эти чески х аспектах
О К 04
р а з в и т и я б и о т е х н о л о г и й (п о
гр у п п а м ), п р е д с т а в л е н и е р е зу л ь т а т о в
реш ен и я кейсов
О К 01
Б и отехн ологи и и техни ческие
В ы п олн ен и е кей са на анализ
О К 02
систем ы
и н ф о р м ац и и о разви ти я
О К 04
би отехн ологи й с п ри м енением
т е х н и ч е с к и х с и с т е м (п о г р у п п а м ),
п редставлен и е результатов реш ен и я
кейсов
326
Приложение 2.14
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
2024 г.
327
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ32738
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 3 2 8
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О и н а о с н о в е Ф Г О С С О О .............................................................................................................................................. 3 2 8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 330
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ...................................................................................................................................2 8 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................2 8 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 334
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 3 3 4
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 3 3 4
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 335
328
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«О Г С Э . 0 1 О С Н О В Ы Ф И Л О С О Ф И И »
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
У ч е б н а я д и с ц и п л и н а « С Г .0 1 . О с н о в ы ф и л о с о ф и и » я в л я е т с я о б я з а т е л ь н о й ч а с т ь ю
с о ц и а л ь н о -гу м ан и та р н о го ц и к л а п р и м е р н о й о с н о в н о й о б р а зо в а те л ь н о й п р о гр ам м ы в
с о о т в е т с т в и и с Ф Г О С С П О п о с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м аш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р ас л я м )
О собое зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п ри ф о р м и р о ван и и и р азви ти и О К 01, О К 02, О К 03,
О К 0 4 , О К 0 5 , О К 0 6 , О К 1 0 , П К 3 .2 , П К 4 .5 .
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В результате освоен и я учеб н о й ди сц и п ли н ы обучаю щ и й ся долж ен ум еть:
- ори ен ти роваться в н аи более общ и х ф и лософ ски х п роблем ах бы тия, п ознан ия,
ц ен н остей , своб оды и см ы сла ж и зн и как осн овах ф орм и рован и я культуры граж дан и н а и
будущ его спец иали ста.
В р езу л ьтате о сво ен и я у ч еб н о й д и сц и п л и н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен зн ать:
- осн овн ы е категори и и п он яти я ф илософ ии ;
- роль ф и лософ и и в ж и зн и человека и общ ества;
- основы ф и лософ ского учен и я о бы тии;
- су щ н о сть п р о ц есса п ознан ия;
- осн овы н аучн ой , ф и лософ ской и р ели ги озн ой карти н м ира;
- об услови ях ф орм ирования личности, свободе и ответственн ости за сохранение
ж и зн и , культуры , о к р у ж аю щ ей среды ;
- о соц и альн ы х и эти ч ески х п роблем ах, связан н ы х с разви ти ем и и сп ользован и ем
дости ж ен и й науки, тех н и ки и технологий.
Р е зу л ь т а т о м о с в о е н и я у ч е б н о й д и с ц и п л и н ы я в л я е т с я о в л а д е н и е о б щ и м и (О К )
ком петенциям и.
Коды ОК, ПК
Умения
Знания
О К 01,
Д о л ж ен ум еть:
Д о л ж ен зн ать:
О К 02,
-
-о с н о в н ы е к а т е го р и и и
О К 03,
наиболее общ их
пон ятия ф илософ ии;
О К 04,
ф илософ ских проблем ах
-р о л ь ф и л о с о ф и и в ж и зн и
О К 05,
бы тия, п ознан ия, ценностей,
человека и общ ества;
О К 06,
своб оды и см ы сла ж и зн и
-о с н о в ы ф и л о с о ф с к о го
О К 09
как основе ф орм ирования
учен и я о бы тии;
ориентироваться в
329
П К 3 .2
культуры будущ его
-с у щ н о с ть п р о ц ес са
П К 4 .5
гр аж д ан и н а и будущ его
познан ия;
специалиста;
-о с н о в ы н а у ч н о й ,
-о п р е д е л и ть зн ач ен и е
ф и лософ ской и рели ги озн ой
ф илософ ии как отрасли
карти н м ира;
духовной культуры для
-о б у с л о в и я х ф о р м и р о в а н и я
ф орм и рован и я личности,
личности, свободе и
граж дан ской п озиции и
ответствен н ости за
проф ессион альны х навы ков;
со х р ан ен и е ж и зн и ,
-о п р е д е л и ть со о тн о ш ен и е
культуры , окруж аю щ ей
для ж и зн и чел овека своб оды
среды ;
и ответственности,
-о с о ц и а л ь н ы х и э т и ч е с к и х
м атериальны х и духовны х
п роблем ах, связан ны х с
ценностей
разви ти ем и
-с ф о р м у л и р о в а т ь
и сп ользован и ем
п редставлени е об истине и
дости ж ен и й науки, техн и ки
см ы сл е ж и зн и .
и технологий.
330
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
46
в т.ч. в форме практической подготовки
24
в т. ч.:
теоретическое обучение
18
лабораторные работы
практические занятия
24
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2
2
331
2 .2
Содержание дисциплины
Объем, акад. ч / в том
Наименование разделов и
Содержание учебного материала и формы организации
числе в форме
тем
деятельности обучающихся
практической
подготовки, акад. ч
1
2
Тема 1. Философия
Содержание учебного материала
античного мира и
М и летская ш кола. И тали й ская ш кола. П и ф агор.
средних веков.
А том исты . Д ем окрит. Э лей ская ш кола. М ай евти ка
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
3
16
4
О К 01, О К 02, О К 03, О К 04,
О К 0 5 , О К 0 6 , О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
6
С ократа. Д и ал екти к а П л ато н а. М етаф и зи к а и логи ка.
С тоики и скептики.
Практическая работа № 1
О собен н ости средн евековой ф илософ ии . А вгустин.
Практическая работа № 2
10
Ф ом а А квинский. М усульм анская ф илософ ия.
Практическая работа № 3
Р еали сты и н ом ин алисты . С кеп ти ц и зм
Содержание учебного материала
Коды компетенций и
16
332
Тема 2. Философия
Р ац и о н ал и зм Д ем о кр ата. Р асц в ет и м п и ри зм а. К ан т.
Нового и Новейшего
Зако н ы д и ал екти ки Г егеля. М атери али зм .
времени.
П ози ти ви зм . В о л я к власти. Н и ц ш е. Г артм ан .
О К 01, О К 02, О К 03, О К 04,
6
О К 0 5 , О К 0 6 , О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
Практическая работа № 1
Ф и л о со ф и я бессо зн ател ьн о го
Практическая работа № 2
10
Э кси стен ц и ал и зм . П си хоан али з.
Практическая работа № 3
Р у с с к а я р е л и ги о зн а я ф и л о с о ф и я X IX - X X век о в.
Тема 3. Современная
Содержание учебного материала
философия.
Практическая работа № 4
6
О К 01, О К 02, О К 03, О К 04,
О К 0 5 , О К 0 6 , О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
О сн о в н ы е н ап р ав л ен и я ф и л о со ф и и X X века:
4
н еоп ози ти ви зм , п р агм ати зм и экзи стен ц и али зм .
Ф и л о со ф и я бессозн ательн ого.
Самостоятельная работа
2
О со б ен н о сти р у сско й ф и лософ и и . Р у сская идея.
2
Тема 4. Структура и
Содержание учебного материала
6
основные направления
Э тап ы ф илософ ии: античны й, средн евековы й, Н ового
философии.
врем ен и , X X века. О сн о вн ы е кар ти н ы м ира. М ето д ы
ф и л о с о ф и и : ф о р м а л ь н о -л о ги ч е с к и й , д и ал е к т и ч ес к и й ,
О К 01, О К 02, О К 03, О К 04,
О К 0 5 , О К 0 6 , О К 0 9 П К 3 .2
6
П К 4 .5
333
п рагм ати чески й , си стем н ы й. С троен и е ф и лософ и и и
её о сн о вн ы е н ап р авлен и я.
Промежуточная
аттестация по
Д и ф ф ерен ц и рован н ы й зачет
2
дисциплине
Всего
46
334
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 1 3 Г у м а н и т а р н ы х , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1. В о л к о г о н о в а О . Д . , С и д о р о в а Н . М . О с н о в ы ф и л о с о ф и и : у ч е б н и к . - М . : Ф о р у м
И н ф р а -М , 2 0 2 1 . - 4 8 0 с. - С е р и я : П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е .
2. Г о р ел о в А . А . О сн о в ы ф и л о со ф и и . -
1 4 -е и з д ., с т е р .- У ч е б н и к д л я с т у д е н т о в С П О . -
М .: А к а д е м и я , 2 0 2 0 . - 3 2 0 с. - С е р и я : С р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е .
3 . С ы ч е в А . А . О с н о в ы ф и л о с о ф и и : У ч е б н о е п о с о б и е . 2 - е и з д ., и с п р . - М .: А л ь ф а - М :
И Н Ф Р А -М , 2 0 2 1 . - 3 6 8 с
3.2.3. Дополнительные источники
1. Е г о р о в А . Д . , Е г о р о в И . Д . Г р а н и ц ы ц и в и л и з а ц и и . - М . , 2 0 1 9 . -
1 6 0 с.
2 . И л ь е н к о в Э . В . Ф и л о с о ф и я и к у л ь т у р а . - М .: М О Д Э К , 2 0 2 0 . - 8 0 8 с.
3. С в е т л о в В . А . И с т о р и я ф и л о с о ф и и в с х е м а х и к о м м е н т а р и я х : У ч е б н о е п о с о б и е . С П б .: П и т е р , 2 0 2 0 . - 2 5 6 с.
4 . К р а т к и й ф и л о с о ф с к и й с л о в а р ь /А в т .- с о с т . А л е к с е е в А . П . - 2 - е и з д ., п е р е р а б и д о п .
- М .: П р о с п е к т , 2 0 1 8 . - 4 9 2 с.
5. Х р е с т о м а т и я п о ф и л о с о ф и и : у ч е б . п о с о б и е /с о с т . П . В . А л е к с е е в . - 3 - е и з д ., п е р е р а б .
и д о п . - М .: П р о с п е к т , 2 0 1 9 . - 5 7 6 с.
6. Ф и л о с о ф и я в с х е м а х и т а б л и ц а х . У ч е б н о е п о с о б и е /А . М . Р у д е н к о . - Р о с т о в н /Д ,
Ф е н и к с , 2 0 2 0 . - 3 8 2 с. - С е р и я : В ы с ш е е о б р а з о в а н и е .
7. Ф и л о с о ф и я и е с т е с т в о з н а н и е . - И з б р а н н ы е с т а т ь и . - М : И д е я П р е с с , 2 0 2 0 . - 6 4 0 с.
8. Ф и л о с о ф и я р е л и г и и . - Х р е с т о м а т и я /С о с т . П . С . Г у р е в и ч . - М .: М О Д Э К , 2 0 1 9 . 6 0 0 с. 12
9. Х р и с т и ч Л . А . У ч е б н о -п р а к т и ч е с к о е п о с о б и е п о д и с ц и п л и н е О с н о в ы ф и л о с о ф и и . И зд . 5 -е п е р е р а б . и д о п . - С м о л е н с к , 2 0 2 0
335
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
Знать:
- основные категории и
понятия философии;
- роль философии в жизни
человека и общества;
- основы философского
учения о бытии;
- сущность процесса
познания;
- основы научной,
философской и
религиозной картин мира;
- об условиях
формирования личности,
свободе и ответственности
за сохранение жизни,
культуры, окружающей
среды;
- о социальных и
этических проблемах,
связанных с развитием и
использованием
достижений науки,
техники и технологий.
«Отлично» - теоретическое
содержание курса освоено
полностью, без пробелов,
умения сформированы, все
предусмотренные
программой учебные
задания выполнены,
качество их выполнения
оценено высоко.
«Хорошо» - теоретическое
содержание курса освоено
полностью, без пробелов,
некоторые умения
сформированы
недостаточно, все
предусмотренные
программой учебные
задания выполнены,
некоторые виды заданий
выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно» теоретическое содержание
курса освоено частично, но
пробелы не носят
существенного характера,
необходимые умения
работы с освоенным
материалом в основном
сформированы,
большинство
предусмотренных
программой обучения
учебных заданий
выполнено, некоторые из
выполненных заданий
содержат ошибки.
«Неудовлетворительно» теоретическое содержание
курса не освоено,
необходимые умения не
сформированы,
выполненные учебные
задания содержат грубые
ошибки.
• Текущий контроль.
• Самостоятельная работа.
•Оценка результатов
выполнения практических
работ;
•Подготовка и
выступление с докладом,
сообщением, презентацией
336
Перечень умений, осваиваемых в рамках элективного курса
Уметь:
- ориентироваться в
наиболее общих
философских проблемах
бытия, познания,
ценностей, свободы и
смысла жизни как основах
формирования культуры
гражданина и будущего
специалиста.
Подготовка выступлений с
проблемно-тематическими
сообщениями (докладами,
презентациями).
337
Приложение 2.15
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ»
2024 г.
338
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ33939
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ..................................3 3 9 3 9
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ............................................................................................................................................................................................................ 3 3 9 3 9
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................... 34040
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы .............................................................................................................................3 4 0 4 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ........................................................................................................................................................... 3 4 1 4 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.............................................................................. 34545
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................... 3 4 5 5
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ................................................................................................................................3 4 5 4 5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................ 3455
339
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« С Г .0 1 И С Т О Р И Я »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Д и с ц и п л и н а « ОГС
Э. 0 2 ИСТОРИЯ»
вклю чен а в обязательн ую часть гум ан и тарн ого ц и кла
П О П - П в с о о т в е т с т в и и с Ф Г О С С П О п о с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я
эк с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м аш и н и о б о р у д о в а н и я
(п о о т р а с л я м )
1 .2 .
П лан и руем ы е р езультаты общ ео б р азо вател ьн о й ди сц и п ли н ы в соответстви и с Ф Г О С С П О .
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
м атрице
результатам и
ком петенций
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В резул ьтате освоен и я ди сц и п л и н ы обучаю щ и й ся долж ен . В резул ьтате освоен и я
ди сц и п ли н ы обучаю щ и й ся долж ен:
У м еть
К од
Знать
ПК,
ОК
ОК 02
о п р ед ел ять зад ач и для п о и ск а и н ф о р м ац и и
при ем ы структурирован ия
инф орм ации
определять необходим ы е источники
ф орм ат оф орм лен и я результатов
инф орм ации
поиска инф орм ации, соврем енны е
средства и устройства
и н ф орм ати зац и и
вы делять н аи более зн ач и м ое в п еречне
инф орм ации
ОК 04
орган и зовы вать работу колл екти ва и ком ан ды
основы проектн ой деятельн ости
взаи м одей ствовать с коллегам и,
руководством , кли ен там и в ходе
проф ессиональной деятельности
ОК 05
грам отн о и злагать свои м ы сли и оф орм лять
особен ности социального и
докум енты
культурн ого кон текста
на
по
проф ессиональной
государственном
язы ке,
тем атике
проявлять
толерантность в рабочем коллективе
340
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
46
в т.ч. в форме практической подготовки
44
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
практические занятия
44
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
341
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
1
2
Раздел 1. Российская Федерация в конце XX- начале XXI века
Содержание учебного материала
Тема 1.1. Основные
тенденции
1. СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. Внутренняя
развития СССР
политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг.
к 1980-м гг.
2. Особенности идеологии, национальной и социально
экономической политики. Власть и оппозиция в 1960-1980-е гг.
3. Новые попытки модернизации. Экономическая реформа
1965 г., ее направления, цели и результаты. Замедление темпов
развития экономики СССР в 1970-начале 1980-х гг.
4. Культурное развитие народов Советского Союза и русская
культура. Сложность и противоречивость культурной
политики.
5. Основные направления и особенности внешней политики.
Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом,
США, странами «третьего мира»
В том числе практических занятий
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Дезинтеграционные
1. Перестройка в СССР. Начало политических и
процессы в России и
экономических реформ. Основные пути экономического
реформирования. Трудности и ошибки перестроечного
Европе во второй
половине 80-х гг.
процесса в экономике. Обострение социально-экономической
ситуации в стране в конце 1980-х гг.
2. Демократизация общественно-политической жизни в СССР
и странах Восточной Европы. Политические события в СССР
и Восточной Европе во второй половине 80-х гг. Предпосылки
преобразований. Деятельность политических партий и
Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
22
4
Коды компетенций и
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
2
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
2
2
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
342
о п п о зи ц и о н н ы х госу дар ствен н о й власти си л в С С С Р и в
В осточн ой Е вроп е.
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
3. Н а ц и о н а л ь н ы е к о н ф л и к т ы и э к о н о м и ч е с к и е п р о б л е м ы .
О бострен ие н ац и он альн ого во п р о са и н ац и он альн ая политика.
М еж национальны е конф ликты . П ринятие Д екларации о
государственном суверенитете России. А вгустовские собы тия
1991 г. Б е л о в е ж с к и е с о г л а ш е н и я
и распад С С С Р. Р оссийская Ф едерация как правопреем ни ца
СССР.
4. Г ео п о л и ти ч е ск и е п о с л ед ст в и я д е й с т в и я н о в о го
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
поли ти ческого м ы ш лен и я в м еж дун арод н ы х отнош ениях.
К онец холодной войны . С м ена политических реж им ов в
с т р а н а х В о с т о ч н о й Е в р о п ы в к о н ц е 1 9 8 0 - н а ч а л е 1 9 9 0 -х гг.
Тема 1.3. Постсоветское
пространство
в 90-е гг. XX века
В том числе практических занятий
Содержание учебного материала
2
6
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
1. П р и ч и н ы и х а р а к т е р л о к а л ь н ы х к о н ф л и к т о в в Р Ф и С Н Г в
1 9 9 0 -е гг. У ч а с т и е м е ж д у н а р о д н ы х о р г а н и з а ц и й (О О Н ,
Ю Н Е С К О ) в разреш ен и и конф ликтов н а п остсоветском
пространстве.
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
2. П р о гр ам м н ы е д о к у м е н т ы О О Н , Ю Н Е С К О , Е С , О Э С Р в
отнош ении постсоветского пространства: культурны й,
со ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и й
2
и п оли ти ч ески й аспекты .
3. Р о с с и й с к а я Ф е д е р а ц и я в п л а н а х м е ж д у н а р о д н ы х
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
о р ган и зац и й : в о е н н о -п о л и т и ч е с к а я к о н к у р е н ц и я и
экон ом и ческое сотрудничество. М есто и роль Р оссии в этих
проектах. П лан ы Н А Т О в о тн ош ен и и Р осси и
Тема 1.4. Россия на
постсоветском
пространстве
В том числе практических занятий
Содержание учебного материала
1. Р о с с и я п о с л е р а с п а д а С С С Р . Э к о н о м и ч е с к и е р е ф о р м ы 1 9 9 0
х г г .: ц е л и , м е т о д ы , р е з у л ь т а т ы . Т р у д н о с т и и п р о т и в о р е ч и я
ф орм и рован и я р ы н о чн ы х отн ош ен и й . Р азви ти е п оли ти ч еской
систем ы .
4
4
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
343
2. П р о ц есс су вер ен и зац и и р есп у б л и к в со ставе Р осси и .
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
С тановление росси й ского ф едерализм а. В н утрен няя п оли ти ка
Р о сси и н а С евер н о м К авказе. П р и ч и н ы , у ч астн и к и ,
содерж ан и е, резу л ьтаты вооруж ен н ого к о н ф л и к та в этом
реги он е.
Россия и государства СН Г.
3. П р о ц е с с ы и н т е г р а ц и и н а п о с т с о в е т с к о м п р о с т р а н с т в е :
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
проблем ы и перспективы
Тема 1.5. Нарастание
кризиса и национальное
самоопределение
в Крыму
В том числе практических занятий
Содержание учебного материала
4
2
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
У краи н а перед геополи тическим вы бором . Н арастание
к р и з и с а . О т с т р а н е н и е П р е з и д е н т а У к р а и н ы В .Ф . Я н у к о в и ч а о т
долж ности.
Р еф ерендум о национальном сам оопределен ии в К ры м у и
о б разован и е К ры м ского ф едеральн ого округа Р осси й ской
Ф едерации.
С о ц и ал ь н о -эк о н о м и ч ес к о е р а зв и ти е К р ы м а в со став е
Р оссийской Ф едерации
Тема 1.6. Развитие
культуры в России
В том числе практических занятий
Содержание учебного материала
2
2
1. Д у х о в н а я ж и з н ь н а п е р е л о м е э п о х : л и т е р а т у р а , м у з ы к а л ь н а я
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
и сц ен и ческая ку л ьту р а, тел еви д ен и е, р ы н о к развлеч ен и й .
П р о б л ем а эк сп ан си и в Р осси ю зап адн о й си стем ы ц ен н о стей и
ф орм ирование «м ассовой культуры ».
2
2. М есто т р а д и ц и о н н ы х р е л и ги й в у с л о в и я х « м ас с о в о й
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
культуры ».
3. Д е я т е л ь н о с т ь с о в р е м е н н ы х м о л о д е ж н ы х о р г а н и за ц и й
В том числе практических занятий
Раздел 2. Россия и глобальный мир
Тема 2.1 Россия в
Содержание учебного материала
процессе глобализации
1. Г л о б а л и з а ц и я : п л ю с ы и м и н у с ы . О д н о п о л я р н ы й
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
-
10
мир.
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
У си лен и е К итая.
2. М и р о в о й ф и н а н с о в ы й к р и зи с и е го п о с л е д с т в и я (2 0 0 8 -2 0 0 9
г г .) .
О К 0 2 , О К 0 4 , О К 05
344
3. Пандемия и ее влияние на мировое развитие.
4. Войны, революции на Ближнем Востоке; Сирийский
конфликт
В том числе практических занятий
Тема 2.2 Россия в
Содержание учебного материала
мировой экономике
1. Внутренняя и внешняя политика России в начале XXI века.
Развитие экономики и социальной сферы. Инновационная
деятельность - приоритетное направление в науке и
экономике. Общественно-политическое развитие страны.
Проблема территориальной целостности России.
2. Культура и духовная жизнь общества. Сохранение
традиционных нравственных ценностей и индивидуальной
свободы человека в условиях стандартизации жизни
общества. Курс на консолидацию общества и восстановление
позиций России на международной арене.
3. РФ в современной международной политике.
4. Интеграция России в международные экономические
организации. Санкционная война: санкции и контрсанкции
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа студентов
Консультации
Промежуточная аттестация
Всего:
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
2
ОК 02, ОК 04, ОК 05
ОК 02, ОК 04, ОК 05
8
2
2
2
36
345
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 8 « Г у м ан и та р н ы х и с о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч е с к и х д и сц и п л и н » , о с н ащ е н н ы й
в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
И стория
России
для
технических
п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо ван и я / М . Н . Зуев
Ч ернобаева. —
спец иальностей
:
учебник
средн его
[и д р .] ; п о д р е д а к ц и е й М . Н . З у е в а , А . А .
4 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п . — М о с к в а : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . —
(П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). —
для
5 3 1 с. —
IS B N 9 7 8 -5 -5 3 4 -1 0 5 3 2 -2
3.2.2. Дополнительные источники
1. Б и б л и о т е к а р ь . р у
: с а й т [Э л е к т р о н н ы й р есу р с ]. -
U R L : h ttp ://b ib lio te k a r.ru / (д а т а
о б р а щ е н и я 0 3 .0 9 .2 0 2 1 )
2. Б о л ь ш ая
энциклопедия
России:
С оврем енная
Россия.
М .:
И ДДК,
2007.
M D F.
e B o o k (к о м п ь ю т е р н о е и зд а н и е ).
3. И с т о р и я .Р Ф : г л а в н ы й и с т о р и ч е с к и й п о р т а л с т р а н ы : с а й т [ Э л е к т р о н н ы й р е - с у р с ] .
- URL:
h ttp ://h is tr f .r u ( д а т а о б р а щ е н и я 0 3 .0 9 .2 0 2 1 ) .
4. Т во я
история:
h ttp ://h is to ry 4 y o u .ru
5. Х р о н о с :
образовательн ы й
проект
: сайт
[Э л е к т р о н н ы й
р есу р с ].
-
URL:
: сайт
[Э л ек тр о н н ы й
р есу р с ].
-
URL:
( д а т а о б р а щ е н и я 0 3 .0 9 .2 0 2 1 )
всеобщ ая
h ttp ://w w w .h r o n o .r u /
история
в
интернете
( д а т а о б р а щ е н и я 0 3 .0 9 .2 0 2 1 )
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
- определять задачи для поиска
информации
- определять
необходимые
источники информации
- выделять наиболее значимое в
перечне информации
- организовывать
работу
коллектива и команды
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Критерии оценки
демонстрирует
знание
основных
тенденций
экономического, политического
и культурного развития России в
XX-XXI вв.;
демонстрирует знание основных
источников
информации
и ресурсов для решения задач
и проблем в историческом
контексте;
демонстрирует знание приемов
структурирования информации;
демонстрирует знание формата
оформления результатов поиска
информации;
демонстрирует
знание
возможных
траекторий
личностного
развития
в
соответствии
с
принятой
системой ценностей;
демонстрирует
знание
психологии
коллектива
психологии личности;
Методы оценки
Устный опрос.
Тестирование.
Оценка выполнения
практического
задания (эссе,
сочинения).
Подготовка
и выступление
с сообщением и/или
презентацией
346
дем онстрирует
науки,
зн ан и е
культуры
сохранении
и
роли
рели ги и
и
в
укреплении
национальны х
и государственны х традиций;
д ем о н стр и р у ет зн ани е су щ н о сти
гр аж д а н ск о -п ат р и о т и ч е ск о й
п озиции ;
дем онстрирует
зн ан и е
общ ечеловечески х ценностей;
дем онстрирует
содерж ания
зн ан и е
и
важ нейш их
н азн ачен и я
правовы х
и
законодательн ы х
актов
го су д ар ств ен н о го зн ач ен и я;
дем онстрирует
зн ан и е
персп ективны х
направлений
и о сн о вн ы х п р о б лем р азви ти я РФ
н а со вр ем ен н о м этапе
- прием ы
структурирования
дем онстрирует
ум ение
Э кспертное
инф орм ации
ориентироваться в соврем енной
наблю дение
- ф орм ат
эконом и ческой, политической
и
и культурной ситуации в России
вы полнения
и м ире;
индивидуальны х
поиска
оф орм ления
инф орм ации,
средства
и
результатов
соврем енны е
устройства
и н ф о р м ати зац и и
дем онстрирует
- основы проектной деятельн ости
распознавать
- особен ности
проблем у
социального
культурного кон текста
и
ум ение
зад ачу
в
и /и л и
историческом
контексте;
ум ение
ан али зи ровать
проблем у
в
контексте
и
задачу
и /и л и
историческом
вы делять
ее
составн ы е части;
дем онстрирует
оценивать
ум ение
результат
последствия
и
исторических
собы ти й;
дем онстрирует
определять
ум ение
задачи
поиска
истори ческой инф орм ации;
дем онстрирует
определять
ум ение
необходим ы е
источники инф орм ации;
дем онстрирует
ум ение
структурировать
получаем ую
инф орм ацию ;
дем онстрирует ум ение вы делять
зн ач и м ое
в
перечне
инф орм ации;
дем онстрирует
оценивать
ум ение
практи ческую
зн ач и м ость резу л ьтато в п о и ск а и
ум ение
оф орм лять
р езультаты
пои ска;
дем онстрирует
вы страивать
ум ение
траекторию
л и ч н остн ого разви ти я
и
гр у п п о в ы х задан и й .
Т екущ ий контроль
в
ф орме
собеседования,
дем онстрирует
наиболее
оценивание
реш ения
си ту ац и о н н ы х задач
347
в
соответствии
с
при нятой
си стем ой ценностей;
дем онстрирует
ум ение
ор ган и зо вы вать и м оти ви ровать
коллектив
для
совм естной
деятельности;
дем онстрирует ум ение
свои
м ы сли
соврем енной
в
и злагать
контексте
экон ом и ческой,
политической
и культурной ситуации в России
и м ире;
дем онстрирует
ум ение
осозн авать
личную
ответственность
за
судьбу
России;
дем онстрирует
ум ение
проявлять
социальную
активность
и гр аж д ан ску ю зрелость;
дем онстрирует
ум ение
прим енять
средства
ин ф орм ационны х
для
технологий
реш ения
поставленны х
дем онстрирует
ум ение
зад ач;
ан али зи ровать правовы е
и
закон одательн ы е
м ирового
и
акты
регион альн ого
зн ач ен и я;
дем онстрирует
определять
ум ение
зн ачим ость
проф ессиональной деятельности
по
осваиваем ой
(с п ец и а л ь н о с ти )
проф ессии
для
р азви ти я
экон ом и ки
в и стори ческом контексте
348
Приложение 2.16
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
2024 г.
349
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................................................... 339
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы .................................3 3 9
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ........................................................................................................................................................................................................... 3 3 9
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................... 340
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ........................................................................................................................... 3 4 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы .......................................................................................................................................................... 3 4 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................345
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ..................................................................................................................3 4 5
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...............................................................................................................................3 4 5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.........................345
350
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОГСЭ.03. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
1 .1 . М е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о с н о в н о й о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы .
У ч е б н а я д и с ц и п л и н а « С Г .0 3 . П с и х о л о г и я о б щ е н и я » я в л я е т с я о б я з а т е л ь н о й ч а с т ь ю
с о ц и а л ь н о -гу м ан и та р н о го
соответствии
с
Ф ГО С
цикла
СП О
прим ерной
по
основной
спец иальности
образовател ьн ой
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
програм м ы
в
эксплуатация
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р ас л я м )
О со б о е зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п р и ф о р м и р о в ан и и и р азв и ти и О К 01, О К 02, О К 03,
О К 0 4 , О К 0 5 , О К 0 6 , О К 1 0 , П К 3 .2 , П К 4 .5 .
1 .2 . Ц е л ь и п л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы
Ц елью
России,
учебной
как
дисциплины
истории
О течества,
является
ее
ф орм ирование
основны х
вехах
представлени й
истории,
об
воспитание
истории
базо вы х
н ац и он альн ы х ценностей, уваж ен и я к истории, культуре, тради циям . Д и сц и п ли н а им еет
т а к ж е и с т о р и к о -п р о с в е щ е н ч е с к у ю н а п р а в л е н н о с т ь , ф о р м и р у я у м о л о д ё ж и с п о с о б н о с т ь и
готовность
к
защ и те
противодействию
исторической
ф альсиф икации
правды
и
сохранению
истори ческих
ф актов.
истори ческой
пам яти,
А ктуальность
учебной
д и сц и п л и н ы « П си х о л о ги я об щ ен и я» зак л ю ч ается в его п р ак ти ч еск о й н ап р авл ен н о сти на
реали зац и ю
граж данина
единства
России.
граж данственности
п рограм м ы
интересов
учебной
личности, общ ества
Д исциплина
как
важ нейш их
дисциплины
способствует
направлений
обучаю щ им ися
и
государства
в деле
ф орм ированию
воспитания
п атри оти зм а,
ш кольников.
осваиваю тся
воспитания
следую щ ие
В
рам ках
ум ения
зн ан и я:
Умения
Коды
Знания
ОК, ПК
О К 01,
- при м енять техни ки и прием ы
- взаи м о связь общ ен и я и
О К 02,
эф ф ективного общ ения в
деятельности;
О К 03,
проф ессион альной деятельн ости;
- цели, ф ункции, виды и уровни
О К 04,
- и сп ользовать при ем ы сам орегуляц и и
общ ения;
О К 05,
поведения в процессе м еж личностного
- роли и ролевы е ож идания в
О К 06,
общ ения.
общ ении;
О К 09
П К 3 .2
П К 4 .5
- виды социальны х
взаи м одей стви й ;
и
351
- м ехан и зм ы взаи м оп он и м ан и я в
общ ении;
- техн и ки и при ем ы общ ения,
правила слуш ания, ведения
беседы , убеж ден ия;
- эти чески е при нцип ы общ ения;
- источники, причины , виды и
сп особ ы р азреш ен и я кон ф ли ктов
352
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
34
в т.ч. в форме практической подготовки
20
в т . ч .:
теорети ческое обучение
10
п р акти ч ески е зан яти я
20
к у р с о в а я р а б о т а (п р о е к т)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
2
353
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Т е м а 1. О с н о в н ы е
пон ятия этики
Содержание учебного материала (основное и профессионально
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2
Объем
часов
3
Формируемые
компетенции
4
О К 01, О К 02,
С одерж ани е учебн ого м атериала
Э ти ка и п си хологи я делового общ ения. Э ти ка —
1
учен и е о м орали,
О К 03, О К 04,
О К 05, О К 06,
нравственн ости. Ф илософ ы древн ости об эти чески х норм ах.
О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
Т ем а 2. О со б ен н о сть
делового общ ен ия
О К 01, О К 02,
С одерж ани е учебн ого м атериала
Я зы к и речь. Ф ун кц и и язы ка и речи. Р ечь и м ы ш ление. Р ечевая деятельн ость.
1
О К 03, О К 04,
О К 05, О К 06,
О К 0 9 П К 3 .2 П К
4 .5
О К 01, О К 02,
Т е м а 3. В е р б а л ь н ы е
С одерж ани е учебн ого м атериала
средства
В ербальн ы е средства ком м ун и кац и и С редства ком м ун и кац и и . Ф ун кц и и язы ка
ком м уникации
Ф ормы
и типы
речевой ком м уникации. В иды
речевой ком м уникации. Е диницы
2
О К 05, О К 06,
речевой деятельности. М одель
речевого общ ения. Ц ели, ф ункции, виды
О К 03, О К 04,
О К 0 9 , П К 3 .2
и
П К 4 .5
уровн и общ ения. С п ец и ф и ка д елового общ ен ия, структура ком м ун и кати вн ого
акта и услови я у стан овлен и я контакта.
Т ем а 4. Н е в ер б ал ь н ая
ком м уникация
С одерж ани е учебн ого м атериала
4
О К 01, О К 02,
О К 03, О К 04,
354
Н евербальная
ком м уникация.
Н евербальны е
виды
ком м уникации.
Ж есты .
2
М и м и ка. Г лаза. П озы . Д ви ж ен и я. К асан и я.
П рактическое
зан яти е.
Н евербальны е
О К 05, О К 06,
О К 0 9 П К 3 .2
виды
ком м уникации.
Ж есты .
П озы .
2
П К 4 .5
К асания.
Т е м а 5. Р е ч е в а я н о р м а
4
С одерж ани е учебн ого м атериала
О К 01, О К 02,
О К 03, О К 04,
и культура речи
Н ормы
и
правила
п роф есси он альн ого
поведения
и
этикета
Р азн ови д н ости
2
О К 0 9 П К 3 .2
н ац и о н ал ьн о го р у сско го язы ка. Ф у н к ц и о н ал ьн ы е сти л и речи . Я зы к и общ ество.
О бщ енародны й
язы к
и
его
р азн ови д н ости .
Л итературны й
О К 05, О К 06,
П К 4 .5
язы к.
Т ер р и то р и ал ьн ы е ди алекты . П р о сто р ечи е. Ж ар го н ы . Л екси ка. Ф разеологи я.
П р ак ти ч еск о е зан яти е. Р а б о т а с у ч еб н и к о м и л ек ц и о н н ы м м атери алом .
2
Т е м а 6. У с т н а я р е ч ь .
С одерж ани е учебн ого м атериала
4
О К 01, О К 02,
Е е особенности
Р еч евая н орм а и культура речи. У стн ая речь. Е е о соб ен н ости Р еч евая норм а.
2
О К 03, О К 04,
У стн ая речь. Е е
особенности. К ультура речи.
О сновны е
критерии
О К 05, О К 06,
культуры
О К 0 9 П К 3 .2
речи
П рактическое
зан яти е.
С оверш енствование
навы ков
устной
речи.
2
П К 4 .5
3
О К 01, О К 02,
М орф ологи ч ески е норм ы . Ф орм и рован и е язы ковы х норм . К л асси ф и кац и я норм
язы ка
в
соответствии
с
основны м и
уровням и
язы ка
Типичны е
ош ибки
в
употреблени и грам м атических норм
Т е м а 7.
С оверш енствование
навы ков устной речи
С одерж ани е учебн ого м атериала
С оверш енствование
ф ункциональны х
навы ков
устной
разн ови д н остей
речи.
русского
Р азговорн ая
ли тературн ого
речь
в
систем е
язы ка.
У словия
ф ун кц и он и рован и я разговорн ой речи, роль вн еязы ковы х ф акторов. Ж ан ровая
диф ф еренциация
О собенности
и
устной
отбор
язы ковы х
публичной
речи.
средств
О ратор
в
и
публицистическом
его
аудитория.
стиле.
П одготовка
1
О К 03, О К 04,
О К 05, О К 06,
О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
355
речи:
вы бор
заверш ен ие
тем ы ,
цель
речи.
всп ом огательн ы х
речи,
поиск
О сновны е
прием ы
м атериалов.
вы рази тельн ость
публичной
м атериала,
начало,
поиска
м атериала
П онятливость,
речи.
разверты ван и е
и
виды
инф орм ативность
С ловесное
оф орм ление
и
и
публи чного
вы ступлен ия. М астер ство устн о го вы ступлен ия. М он олог. С труктура м онолога.
Д и алог. В и д ы ди алогов. П ереговоры . П у ть к согласи ю в ди алоге. Т ехн и ка речи.
Д икция. Г олос. И н тонаци я. И сп олн ен и е речи. С тандарты
и техника телесны х
дви ж ен и й оратора.
П рактическое
зан яти е.
О рф оэпические норм ы
С оверш енствование
навы ков
устной
речи.
2
С ти л и л и тер ату р н о го язы ка. Ф о р м и р о ван и е язы к о вы х
норм . К л асси ф и кац и я н орм язы ка в соответстви и с осн овн ы м и уровн ям и язы ка
О рф оэпические
нормы .
А кц ен тологи чески е
ударен и я. П р о и зн о ш ен и е заи м ство ван н ы х
нормы .
слов.
О собенности
Типичны е
русского
орф оэпические
и
акц ен тологически е ош ибки
1
О К 01, О К 02,
1
О К 03, О К 04,
Т е м а 8.
С одерж ани е учебн ого м атериала
С оверш енствование
С оверш енствование
навы ков чтения
С о д ер ж ан и е п р о ц есса чтен и я. П и сьм ен н ая речь, ее особен н ости . Н о р м ати вн ы е,
О К 05, О К 06,
ком м уникати вн ы е, этические аспекты устн ой и пи сьм енн ой речи. Н едостатки
О К 0 9 П К 3 .2
тради ц и он н ого
П К 4 .5
навы ков
чтения.
чтения.
С пособы
С оверш енствование
чтения.
С пособы
навы ков
устранения
чтения.
недостатков
чтения. С пособы ф иксации прочитанн ой инф орм ации
Т е м а 9.
С одерж ани е учебн ого м атериала
С оверш енствование
С оверш енствовани е навы ков слуш ания Т ехники и приём ы
навы ков слуш ания
слуш ания
ведения
разви ваю щ ее
беседы
речевую
убеж дения
С луш ание
ком м уникацию .
Реж иссура
определяю щ ие эф ф ективность
вы ступления. П ри н ц и п ы
слухового
эф ф ективного
как
общ ения, правила
основное
вы ступления.
восприятия.
ум ение,
Ф акторы ,
С луш ани е публи чного
слуш ания. У м ение
слуш ать.
У м ение
4
О К 01, О К 02,
2
О К 03, О К 04,
О К 05, О К 06,
О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
356
ан али зи ровать
содерж ание.
У м ение
слуш ать
критически.
Т ехника
зап и си .
С луш ан и е в си туац и и диалога.
Т е м а 10.
П р ак ти ч еск о е зан яти е. Р аб о та с у ч еб н и к о м и л ек ц и о н н ы м м атери алом .
2
С одерж ани е учебн ого м атериала
5
О К 01, О К 02,
О К 03, О К 04,
С оверш енствование
С оверш енствование
навы ков
письм енной
речи.
Т ехнология
продуцирования
1
навы ков письм енной
О К 05, О К 06,
письм енной
речи.
П исьм енная
речь,
ее
особенности.
Н орм ативны е,
речи
О К 0 9 , П К 3 .2
ком м уникати вн ы е, эти чески е аспекты устн ой и пи сьм енн ой речи. О собенности
П К 4 .5
составления
о ф и ц и а л ь н о -д е л о в ы х
текстов.
П ротокол.
Д оговор.
Д еловы е
письм а.
П рактическое
зан яти е.
С оверш енствование
Т ехнология
продуцирования
особенности.
Н орм ативны е,
письм енной
речи.
письм енной
навы ков
речи.
письм енной
П исьм енная
ком м уникативны е, этические
О собенности
составления
оф ициально
речи.
речь,
аспекты
-д е л о в ы х
устной
4
ее
и
текстов.
П ротокол. Д оговор. Д еловы е письм а.
Т е м а 11. Э т и к а
С одерж ани е учебн ого м атериала
5
О К 01, О К 02,
речевой ком м уникации
Э ти ка речевой ком м уникации . Э ти ка и речь. Э ти ка и сф ера общ ения. Э ти ка и
1
О К 03, О К 04,
О К 05, О К 06,
виды речевой деятельн ости. Э ти ка устн ой речи. Э ти ка слуш ания.
П р ак ти ч еск о е зан яти е. Э ти к а р еч ево й
ком м ун и кац и и Э ти ка и речь. Э ти ка и
4
О К 0 9 П К 3 .2
П К 4 .5
сф ера общ ен ия Э ти ка и виды речевой деятельн ости Э ти ка устной речи. Э тика
слуш ания.
Т е м а 12. Э т и ч е с к и е
С одерж ани е учебн ого м атериала
ф орм ы общ ения
Э тические
принципы
и
ф ормы
общ ения.
Золотое
правило
этики
общ ения.
6
О К 01, О К 02,
2
О К 03, О К 04,
Н аи более п ри ем лем ы е эти ч ески е н орм ы и при нцип ы . Э ти ка делового общ ен ия
О К 05, О К 06,
«по
О К 0 9 П К 3 .2
гори зон тали ».
процесс
общ ения.
В лияние
индивидуальны х
П рактическое
прим енение
особенностей
этики
партн еров
делового
общ ения
на
в
П К 4 .5
357
орган и зац и ях. И сто ч н и ки , п р и чи н ы
виды
и способы
разреш ен и я кон ф ли ктов
Закон ом ерн ости ф орм и рован и я и разви ти я ком ан ды В и д ы
общ ения.
Т елеф онны е
переговоры . П од готовка деловы х
и ф орм ы делового
бум аг по
правилам
этики. Б лан к. В и зи тн ая карточка. Д еловы е пи сьм а. П р о веден и е д ел о вы х бесед,
переговоров,
отнош ений
У словия
встреч
м еж ду
и
совещ аний.
партнерам и.
успеш ного
ведения
Ш есть
основны х
У м ение
зад авать
деловы х
бесед
правил
вопросы .
и
налаж ивания
Виды
переговоров.
вопросов
С пособы
п о вы ш ен и я эти ч еск о го у р о вн я о р ган и зац и и .
П рактическое
зан яти е.
п роф есси он альн ого
делового
общ ения
Э тические
поведения
в
и
формы
этикета
орган и зац и ях.
общ ения.
П ракти ческое
Занятия
являю тся
Н ормы
и
правила
прим енение
зачетн ы м и
4
этики
Золотое
п равило эти ки общ ения. Н аи более п ри ем лем ы е эти ч ески е н орм ы и принципы .
Э ти ка дел о во го общ ен и я «п о гори зон тали . В и д ы и ф о р м ы дел о во го общ ен ия.
Т елеф он н ы е переговоры . П од готовка д еловы х бум аг по прави лам этики. Бланк.
В и зи тн ая карточка. Д еловы е пи сьм а. П р о вед ен и е дел о вы х бесед, переговоров,
встреч и совещ аний. Ш есть основны х правил налаж ивания отнош ений м еж ду
п артн ерам и . У м ен и е зад авать
вопросы . В иды
вопросов. У слови я успеш ного
веден и я д еловы х бесед и переговоров. С п особы п овы ш ен и я эти ческого уровня
орган и зац и и . И сто ч н и ки , п р и чи н ы
виды
и способы
разреш ен и я кон ф ликтов.
Закон ом ерн ости ф орм и рован и я и разви ти я ком ан ды
Промежуточная
аттестация по
дисциплине
Д и ф ф ерен ц и рован н ы й зачет
2
34
Всего
358
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К а б и н е т № 1 3 Г у м а н и т а р н ы х , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные издания
1. П с и х о л о г и я д е л о в о г о о б щ е н и я : У ч е б н о е п о с о б и е / М . И . Ч е х о в с к и х . - 3 - e и з д . , с т е р .
- М .: И Н Ф Р А М ; М н .: Н о в . з н а н и е , 2 0 1 5 . Р е ж и м д о с т у п а :
h ttp ://z n a n iu m .c o m /b o o k x e a d 2 .p h p ? b o o k = 2 5 4 6 4 3 .
2 . Э т и к а и п с и х о л о г и я д е л о в о г о о б щ е н и я ( с ф е р а с е р в и с а ) : У ч е б н о е п о с о б и е / А .Д .
Б а р ы ш е в а , Ю .А . М а т ю х и н а , Н .Г . Ш е р е д е р . - М .: А л ь ф а - М : Н И Ц И Н Ф Р А - М , 2 0 1 5 . Р е ж и м
д о с т у п а : h t t p : / / z n a n i u m .c o m / b o o k r e a d 2 . p h p ? b o o k = 3 7 5 8 7 0 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. С е н о к о с о в а Н . К . К у р с л е к ц и й п о « П с и х о л о г и и о б щ е н и я » . Р е ж и м д о с т у п а :
h ttp s ://in f o u r o k .r u /k u r s - le k c iy - p o u c h e b n o y - d is c ip lin e -p s ih o lo g iy a - o b s c h e n iy a - 3 5 3 9 2 8 7 .h tm l
2 . Ш е л а м о в а , Г .М . Д е л о в а я к у л ь т у р а и п с и х о л о г и я о б щ е н и я : у ч е б н и к / Г .М .
Ш е л а м о в а . - М .: А к а д е м и я , 2 0 1 4 . -
1 9 2 с.
3 . Б о р о з д и н а , Г .В . П с и х о л о г и я о б щ е н и я : у ч е б н и к и п р а к т и к у м д л я С П О / Г .В .
Б о р о з д и н а , Н . А . К о р м н о в а ; п о д о б щ . р е д . Г . В . Б о р о з д и н о й . — М .: Ю р а й т , 2 0 1 6 . —
4 6 3 с.
4 . П а н ф и л о в а , А .П . П с и х о л о г и я о б щ е н и я : у ч е б н и к д л я с т у д . У ч р е ж д е н и й с р е д . п р о ф .
о б р а з о в а н и я / А . П . П а н ф и л о в а . — М .: « А к а д е м и я » , 2 0 1 3 . —
3 6 8 с.
3.2.3. Основные электронные издания.
1. П р о ф е с с и о н а л ь н а я э т и к а и п с и х о л о г и я д е л о в о г о о б щ е н и я : У ч е б н о е п о с о б и е / И . П .
К о ш е в а я , А .А . К а н к е . - М .: И Д Ф О Р У М : Н И Ц И н ф р а - М , 2 0 1 5 . Р е ж и м д о с т у п а :
h ttp ://z n a n iu m .c o m /b o o k r e a d 2 .p h p ? b o o k = 3 9 0 6 3 2 .
2 . К У Р С Л Е К Ц И И п о у ч е б н о й д и с ц и п л и н е О Г С Э .0 3 П с и х о л о г и я о б щ е н и я д л я
студентов. Р еж и м доступа:
h ttp s ://w w w .s a m g u p s .m /a b o u t/s tm k tu r a _ u ш v e r s ite ta /s a m a r a _ te h ш k u m /п с и х о л о г и я % 2 0 о б щ е н и я .
p d f «А кадем ия», 2013. —
3 6 8 с.
359
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
- взаимосвязь общения и
- обучающийся понимает
- все виды опросов;
деятельности;
взаимосвязь общения и
- экспертное наблюдение за
деятельности;
- цели, функции, виды и
деятельностью
уровни общения;
- анализирует механизмы
обучающихся на
взаимопонимания в
практических занятиях;
- роли и ролевые ожидания
общении;
в общении;
- оценка результатов
выполнения домашних
воспроизводит
цели,
- виды социальных
функции, виды и уровни
заданий проблемного
взаимодействий;
общения;
характера.
- механизмы
- сравнивает и оценивает
взаимопонимания в
виды социальных
общении; - техники и
взаимодействий;
приемы общения, правила
- понимает этические
слушания, ведения беседы,
принципы общения;
убеждения;
- поясняет приемы общения,
- этические принципы
формулирует правила
общения;
- источники, причины, виды слушания, ведения беседы,
убеждения;
и способы разрешения
- анализирует источники,
конфликтов
причины, виды и способы
разрешения конфликтов
Перечень умений, осваиваемых в рамках элективного курса
Оценка результатов
- применять техники и
- обучающийся грамотно
выполнения практических
применяет техники и
приемы эффективного
приемы делового общения в заданий, анализ ролевых
общения в
ситуаций
практической деятельности;
профессиональной
деятельности;
- демонстрирует корректное
поведение в различных
- использовать приемы
ситуациях в процессе
саморегуляции поведения в
общения
процессе межличностного
общения
360
Приложение 2.17
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
361
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 362
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 3 6 2
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ...................................................................................................................................................................................................................3 6 2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 364
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 3 6 4
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................3 6 5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 372
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 3 7 2
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 3 7 2
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 372
362
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О Г С Э .0 2
и н о с т р а н н ы й
я з ы к
в
п р о ф е с с и о н а л ь н о й
ДЕЯТЕЛ ЬН О СТИ »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Д исциплина
« О Г С Э .0 2
И ностранны й
язы к
в
проф ессиональной
деятельн ости»
в к л ю ч е н а в о б язател ь н у ю ч а с ть гу м а н и та р н о го ц и к л а П О П -П в с о о тв е тс тв и и с Ф Г О С С П О
по
спец иальности
строительны х,
2 3 .0 2 .0 4
дорож ны х
Т ехническая
м аш ин
и
эксплуатация
оборудования
(п о
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
о т р ас л я м ).
О собое
зн ач ен и е
д и сц и п л и н а и м еет п р и ф о р м и р о в ан и и и р азв и ти и О К 04, О К 05, О К 09.
1.2.
Планируемые
результаты
общеобразовательной
дисциплины
в
соответствии с ФГОС СПО.
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
м атрице
результатам и
ком петенций
в ы п у с к н и к а (п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
У м ения
К од
Знания
П К, ОК
орган и зовы вать работу
психологически е основы
взаи м одей ствовать
и
коллекти ва и ком анды ;
деятельн ости коллектива,
работать
и
взаи м одей ствовать с
психологически е
коллегам и, руководством ,
особен ности личности;
клиентам и в ходе
основы проектн ой
проф ессиональной
деятельн ости
ОК
04
Э ф ф ективно
в
коллективе
ком анде
деятельности
О К 05 О су щ ествл ять
грам отн о и злагать свои м ы сли
особен ности социального
устную и письм енную
и оф орм лять докум енты по
и культурн ого контекста;
ком м уникацию на
проф ессион альной тем атике
правила оф орм ления
государствен н ом язы ке
н а го су д ар ствен н о м язы ке,
докум ентов
Р оссийской Ф едерации с
проявлять толерантн ость
и п остроени я устны х
учетом особен ностей
в рабочем коллективе
сообщ ений
О К 09 П ользоваться
пон им ать общ ий см ы сл четко
правила построения
проф ессиональной
п р о и зн есен н ы х вы сказы ван и й
просты х и слож ны х
докум ентацией
на и звестн ы е тем ы
предлож ений на
н а государствен н ом
(п р о ф е с си о н ал ь н ы е
п роф есси он альн ы е тем ы ;
и и н остран н ом язы ках
и б ы т о в ы е ), п о н и м а т ь т е к с т ы
социального
и культурн ого кон текста
363
н а базо вы е п р о ф есси о н ал ьн ы е
основны е
тем ы ;
общ еуп отребительны е
участвовать в ди алогах на
гл а го л ы (б ы т о в а я
зн ако м ы е общ и е и
и проф ессиональная
п роф есси он альн ы е тем ы ;
л ек с и к а );
строить просты е
лексический м иним ум ,
вы сказы ван и я о себе и о своей
относящ ийся к описанию
проф ессиональной
предм етов, средств
деятельности;
и процессов
кратко обосновы вать и
проф ессиональной
объясн ять свои действия
деятельности;
(т е к у щ и е и п л а н и р у е м ы е);
особенности
п и сать п росты е связны е
п рои зн ош ен и я;
со о б щ ен и я н а зн ако м ы е и ли
правила чтения текстов
интересую щ ие
проф ессиональной
проф ессион альны е тем ы
направленности
364
2.
2 .1 .
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е Д И С Ц И П Л И Н Ы
Т рудоем кость освоения дисци плины
В ид учебной работы
О бъем в часах
О бъем образовател ьн о й п р о гр ам м ы учебн ой ди сц и п л и н ы
168
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
158
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
С ам ост оят ельная р а б о т а
П ром еж уточн ая аттестац и я в виде ди ф ф ерен ц и рован н ого
зачета
4
158
6
2
365
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
1
2
Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Страна изучаемого
В том числе практических занятий
языка, ее культура и
1. Практическое занятие №1. Введение новых лексических
обычаи
единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
выражения.
Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических
упражнений
на закрепление
активной
лексики
и
фразеологических оборотов.
2. Практическое занятие № 2. Диалог-дискуссия по теме
«Иностранный язык как средство международного общения в
современном мире».
3. Практическое занятие № 3. Самостоятельное чтение и
перевод (со словарем) текстов по теме «Культура,
достопримечательности и обычаи страны изучаемого языка».
Ответы на вопросы по тексту.
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Роль образования в
В том числе практических занятий
современном мире
1. Практическое занятие № 4. Введение новых лексических
единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и
выражения.
Фонетическая отработка и выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических
Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
18
2
2
0
4
4
Коды компетенций и
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 04
ОК 05
ОК 09
ОК 04
ОК 05
ОК 09
366
упраж нений
на
закреп лен и е
активной
лексики
и
ф разеологи ч ески х оборотов
2.
П рактическое
зан яти е
№
5.
С ам остоятельное
чтение
и
п е р е в о д (с о с л о в а р е м ) т е к с т о в п о т е м е « С и с т е м а о б р а зо в а н и я
в Р оссии». О тветы на воп росы по тексту.
3.
П рактическое
зан яти е
№
6.
С ам остоятельное
чтение
и
п е р е в о д (с о с л о в а р е м ) т е к с т а п о т е м е « С и с т е м а о б р а зо в а н и я в
стр ан е и зу ч аем о го язы ка» . О тветы н а в о п р о сы п о тексту.
4.
П рактическое
зан яти е
№
7.
П од готовка
и
пересказ
м о н о л о га «Р о л ь о б р азо ван и я в м о ей ж и зн и ».
Тема 1.3.
Зн ачен и е и н остран н ого
язы ка в освоен и и
проф ессии
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
4
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
4
единиц
по
вы раж ения.
тем е
упраж нений
8. В в е д е н и е н о в ы х л е к с и ч е с к и х
зан яти я.
Ф разы ,
Ф онетическая
тренировочны х
речевы е
отработка
лексических
на
О К 04
и
и
обороты
О К 05
О К 09
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лен и е
активной
лексики
и
ф разеологи ч ески х оборотов.
2.
П рактическое
зан яти е
№
9.
С ам остоятельное
чтение
и
п е р е в о д (с о с л о в а р е м ) т е к с т а п о т е м е « Я и м о я п р о ф е с си я » .
О тветы на вопросы по тексту.
3. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
«В заи м освязь
10. С о с т а в л е н и е р а с с к а з а н а т е м у
и н остран н ого
язы ка
и
м оей
проф ессии»
и
п ер ево д его н а и н о стр ан н ы й язы к.
4.
П рактическое
зан яти е
№
11.
Б е с е д а /д и с к у с с и я
на
тем у
« П р о б л ем а вы б о р а п р о ф есси и и д ал ьн ей ш ее сам оразви ти е».
Тема 1.4.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
4
О К 04
4
О К 05
367
О сн овы делового
общ ения
1.
П ракти ческое зан яти е №
единиц
по
тем е
вы раж ения.
Ф разы ,
Ф онетическая
тренировочны х
упраж нений
речевы е
отработка
лексических
на
О К 09
12. В в е д е н и е н о в ы х л е к с и ч е с к и х
зан яти я.
и
обороты
и
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лен и е
активной
лексики
и
ф р а з е о л о г и ч е с к и х о б о р о т о в ______________________________________________
2.
П рактическое
зан яти е
№
13.
Ч тение
и
перевод
(с о
с л о в а р е м ) д е л о в ы х п и с е м . С о с т а в л е н и е д е л о в ы х п и с е м . ________
3. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
иностранном
язы ке.
14. О с н о в ы д е л о в о г о о б щ е н и я н а
Ч тение
и
перевод
(с о
словарем )
диалогов.
4. П р ак ти ч еск о е зан я ти е №
по
телеф ону.
иностранны й
15. П р а в и л а в е д е н и я р а з г о в о р о в
С оставлени е
язы к.
ди алогов
Ролевая
игра
и
перевод
«Звонок
в
их
на
ком панию
по
п о в о д у п о л у ч е н и я о т в е т а н а с в о е п и с ь м о » . __________________________
Тема 1.5.
Р ы н ок труда,
трудоустройство и
карьера
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
единиц
по
вы раж ения.
тем е
упраж нений
Ф разы ,
и
речевы е
и
обороты
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лен и е
активной
лексики
и
ф р а з е о л о г и ч е с к и х о б о р о т о в ______________________________________________
2.
П рактическое
словарем )
текстов
зан яти е
по
тем е
№
17.
Ч тение
и
«Т рудоустройство
перевод
и
(с о
карьера»,
« И н т е р в ь ю и с о б е с е д о в а н и е » . ___________________________________________
3. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
прием е
на
работу
18. З а п о л н е н и е а н к е т ы -з а я в к и о
С оставлени е
резю м е
и
портф олио
для
р а б о т о д а т е л я . _________________________________________________________________
4. П р ак ти ч еск о е зан я ти е №
с
работодателем
в
19. Д е л о в а я и г р а « С о б е с е д о в а н и е
кадровом
О К 04
О К 05
отработка
лексических
на
4
16. В в е д е н и е н о в ы х л е к с и ч е с к и х
зан яти я.
Ф онетическая
тренировочны х
0
аген тстве»/
С оставление
4
О К 09
368
ди алогов
и
проведение
ролевой
игры
по
тем ам :
«Л ичная
встреча с работодателем », «Б еседа претендента на вакансию
по телеф ону», «П ереп и ска в интернете».
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Д ости ж ения
В том числе практических занятий
и инновации
в науке и технике и их
и зобретатели.
О траслевы е вы ставки
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
единиц
по
вы раж ения.
тем е
зан яти я.
Ф разы ,
упраж нений
отработка
лексических
на
речевы е
и
закреп лен и е
и
О К 04
О К 05
20. В веден и е новы х лексических
Ф онетическая
тренировочны х
2
обороты
2
О К 09
2
2
О К 04
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
активной
лексики
и
перевод
(с о
ф разеологи ч ески х оборотов.
2.
П рактическое
зан яти е
№
21.
Ч тение
и
словарем ) текстов по тем ам «В ели кие ум ы человечества и их
и зобретения», «О траслевы е вы ставки». О тветы н а вопросы .
3.
П рактическое
м онологов
зан яти е
«Д остиж ение
№
в
22.
П одготовка
области
науки
и
и
пересказ
техники,
и зм ен и вш ее м ою ж и зн ь» / « П о сещ ен и е о тр асл ево й вы ставки».
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 3. Чемпионат профессионального мастерства
Тема № 3.1.
Содержание учебного материала
Ч ем пионаты
В том числе практических занятий
п роф есси он альн ого
м астерства
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
единиц
по
вы раж ения.
тем е
упраж нений
23. В веден и е новы х лексических
зан яти я.
Ф разы ,
Ф онетическая
тренировочны х
речевы е
отработка
лексических
на
О К 05
и
закреп лен и е
и
обороты
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
активной
лексики
и
ф разеологи ч ески х оборотов.
2.
П рактическое
зан яти е
№
24.
П росм отр
чем пионата. О бсуж дение, ответы на вопросы
видеоролика
2
О К 09
369
3. П р а к т и ч е с к о е
зан яти е
докум ентацией
чем пионата
н азн ачен и я
поиск
в
текста;
тексте
№
25.
Знаком ство
с технической
(о п р е д е л ен и е
зн аком ство
со
зап р аш и ваем о й
тем атики
структурой
и
докум ентов;
инф орм ации,
угады вание
з н а ч е н и я н е зн а к о м ы х с л о в п о к о н т е к с т у ).
4.
П рактическое
зан яти е
№
26.
П од готовка
и
пересказ
м он олога «О п и сан и е зад ан и я чем п и он ата п роф есси он альн ого
м астерства». С оставлен и е ди алогов по задан н ы м ситуациям .
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Профессиональное содержание
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Ч ертеж и
В том числе практических занятий
и техническая
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
докум ентация
единиц
по
тем е
вы раж ения.
зан яти я.
Ф разы ,
упраж нений
лексических
на
речевы е
отработка
и
О К 04
О К 05
27. В веден и е новы х лексических
Ф онетическая
тренировочны х
14
4
обороты
и
2
О К 09
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лен и е
активной
лексики
и
перевод
(с о
ф разеологи ч ески х оборотов
2.
П рактическое
зан яти е
№
словарем ) технологических
28.
карт.
Ч тение
и
О бсуж дение
и
ответы
на
вопросы
3.
П рактическое
м онолога
зан яти е
№
«С оответствие
О бсуж дение
м онологов
29.
П од готовка
и здели я
в
форме
рабочем у
ролевой
и
пересказ
чертеж у».
игры
«С дача
и зд ел и я зак азч и к у »
Тема 4.2.
И нструм енты ,
оборудование
и станки
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
единиц
по
вы раж ения.
тем е
2
2
О К 05
30. В вед ен и е н овы х лекси ч ески х
зан яти я.
Ф онетическая
Ф разы ,
речевы е
отработка
О К 04
и
обороты
и
вы полнение
2
О К 04
О К 05
370
тренировочны х
упраж нений
лексических
на
и
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лени е
активной
лексики
и
перевод
(с о
ф разеологи ч ески х оборотов
2.
П рактическое
словарем )
зан яти е
текстов
по
№
31.
тем е
Ч тение
и
«И нструм енты ,
оборудование,
станки». О тветы н а воп росы
3. П р а к т и ч е с к о е
иностранны й
зан яти е
язы к
№
32.
ди алогов
С оставлени е
(к о м ан д н а я
и
перевод
работа)
на
на
тем у
« П о д б о р п о т е х н и ч е с к о й д о к у м е н т а ц и и о б о р у д о в а н и я /с т а н к а
для работы »
Тема 4.3.
Т ехн и ка безоп асн ости и
охрана труда
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
единиц
по
вы раж ения.
тем е
упраж нений
33. В вед ен и е н о вы х лекси ч ески х
зан яти я.
Ф разы ,
Ф онетическая
тренировочны х
речевы е
отработка
лексических
на
4
и
и
обороты
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лен и е
активной
лексики
и
перевод
(с о
ф разеологи ч ески х оборотов
2.
П рактическое
зан яти е
№
34.
Ч тение
и
словарем ) текстов по тем е «Т ехн и ка б езоп асн ости и охран а
труда». О тветы на вопросы
3.
П рактическое
чем пионата
по
технике
зан яти е
№
35.
п роф есси он альн ого
безоп асн ости )
Работа
м астерства
(ч те н и е ,
с
докум ентом :
(д о к у м е н та ц и я
перевод,
ответы
на
вопросы )
4.
П рактическое
зан яти е
№
36.
«Б езоп асн ость
превы ш е
всего». Д и ск у сси я п о тр еб о в ан и ям тех н и к и б езо п асн о сти на
м ировы х
чем пионатах
п роф есси он альн ого
проф ессион альны м ком петенци ям
Самостоятельная работа обучающихся
м астерства
по
4
О К 04
371
Тема 4.4.
Р еш ени е стандартны х
и нестандартн ы х
проф ессиональны х
ситуаций
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
2
1. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е №
2
О К 09
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
2
О К 04
1. П р а к т и ч е с к о е
2
единиц
по
тем е
вы раж ения.
тренировочны х
упраж нений
зан яти я.
Ф разы ,
речевы е
отработка
лексических
на
О К 05
37. В вед ен и е н овы х лекси ч ески х
Ф онетическая
и
О К 04
обороты
и
и
вы полнение
л ек с и к о -гр ам м а ти ч ес к и х
закреп лен и е
активной
лексики
и
ф разеологи ч ески х оборотов
2.
П рактическое
иностранны й
ситуации
зан яти е
язы к
или
№
38.
м онолога
задачи :
П од готовка
«Реш ение
и
перевод
на
проф ессиональной
«Н есоответствие
представленн ой
техн ологи ческой карты техн ологи ческом у задан и ю »
3. П р а к т и ч е с к о е за н я т и е №
39. Д еловая и гра «О б осн ован и е
н есоответстви я рабочего м еста тр ебо ван и ям охран ы труда и
поиск
вы хода из
ситуации
в условиях
деф и ц и та язы ковы х
средств»
Тема 4.5.
С ам оразви ти е в
проф ессии
иностранны й
зан яти е
язы к
№
40.
рассказа
О К 05
П одготовка
«К ак
я
и
стану
перевод
на
участником
чем п и он ата п роф есси он альн ого м астерства
2.
П рактическое
словарем )
текстов
зан яти е
по
№
тем е
41.
Ч тение
и
перевод
«П роф ессиональны й
рост
(с о
и
сам осоверш енствование в п роф есси он альн ой деятельности».
О тветы на вопросы в ф орм е ди скуссии
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:
36
О К 09
372
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет № 13 «Гуманитарных
приложением 3 ОПОП-П.
дисциплин»,
оснащенный
в соответствии
с
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Малецкая, О. П. Английский язык для студентов медицинских колледжей : учебное
пособие / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — Санкт-Петербург : Лань, 2019. — 136 с. — ISBN
978-5-8114-3356-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/116384 (дата обращения: 06.04.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471034.
2. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 2:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 254 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09927-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471035.
3. Невзорова, Г. Д. Английский язык. Грамматика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. Д. Невзорова, Г. И. Никитушкина. — 2-е изд., испр. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 213 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-09886-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471267.
4. British
Council
[Электронный
ресурс].
Режим доступа:
URL:
https://www.britishcouncil.org/ (для авторизир. пользователей)
5. Handouts
Online
[Электронный
ресурс].
Режим доступа:
URL:
https://www.handoutsonline.com/
6. Learning English. Inspiring language learning [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
URL: https://www.bbc.co.uk/learningenglish/
7. Macmillan
education
[Электронный
ресурс].Режим
доступа:
https://www.macmillanenglish.com
8. Videonation
Network [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
URL:
https://www.bbc.co.uk/vi deonati on/network/index .shtml
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Перечень знаний, осваиваемых
лексический и грамматический
минимум,
относящийся
к описанию предметов, средств
и процессов профессиональной
деятельности;
К рит ерии оценки
в рамках дисциплины
владеет
лексическим
и
грамматическим
минимумом, относящимся
к описанию предметов,
средств
и
процессов
М етоды оценки
Письменный и устный
опрос. Тестирование.
Дискуссия. Выполнение
упражнений.
Составление диалогов;
373
лекси чески й и грам м ати чески й
проф ессиональной
У части е в ди алогах,
минимум,
деятельности;
р о л евы х играх.
чтения
необходим ы й
и
перевода
для
текстов
владеет
лексическим
и
проф ессиональной
грам м атическим
П ракти чески е задан и я
по работе с
н а п р а в л е н н о с т и (с о с л о в а р е м );
м иним ум ом , необходим ы м
инф орм ацией,
общ еуп отребительны е
для
докум ентам и,
(о б щ а я
и
глаголы
проф ессиональная
л ек с и к а );
чтения
и
перевода
текстов
проф ессиональной
правила
чтения
текстов
направленности
(с о
проф ессиональной
сл о в а р ем );
направленности;
дем он стри рует зн ан и я при
правила
и
построени я
слож ны х
просты х
предлож ений
употреблении
и
правила
л ек с и к а );
и
этикета
социокультурны е
общ ения
на
нормы
иностранном
язы ке;
на
проф ессиональная
дем онстрирует
правил
зн ан и я
чтения
текстов
проф ессиональной
формы
и
глаголов
(о б щ ая
н а п роф есси он альн ы е тем ы ;
речевого
проф ессиональной
литературой
и
виды
письм енной
устной
ком м уникации
иностранном
язы ке
при
м еж личностном
и
направленности;
дем онстрирует
способность
просты х
построени я
и
м еж культурном
предлож ений
взаи м одей стви и
на
слож ны х
проф ессиональны е
тем ы ;
дем онстрирует
правил
и
зн ан и я
речевого
этикета
социокультурны х
общ ения
на
норм
иностранном
язы ке;
дем онстрирует
зн ан и я
форм
и
видов
устной
и
письм енной
ком м уникации
иностранном
на
язы ке
при
м еж личностном
и
м еж культурном
взаи м одей стви и
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
стр о и ть п р о сты е вы сказы ван и я
строит
о
вы сказы ван и я
себе
и
о
своей
просты е
проф ессиональной
своей
деятельности;
деятельности;
взаи м одей ствовать
в
коллективе,
в
участие
на
общ ие
и
себе
и
о
в
упраж нений.
С оставлен и е ди алогов;
У части е в ди алогах,
взаи м о д ей ству ет
коллективе, при ним ать участие
ди алогах
о
проф ессиональной
Д искуссия. В ы полнение
в
приним ает
ди алогах
на
по работе с
п роф ессион альны е тем ы ;
общ ие
прим енять
проф ессион альны е тем ы ;
докум ентам и,
прим еняет
проф ессиональной
и
виды
разли чн ы е
устной
и
формы
письм енной
ком м уникации на иностранном
формы
язы ке
и
при
м еж личностном
виды
и
р о л евы х играх.
П ракти чески е задан и я
разли чн ы е
инф орм ацией,
литературой
устной
и
374
и
м еж культурном
взаи м о д ей стви и ;
поним ать
письм енной
ком м уникации
общ ий
см ы сл
четко
на
иностранном
язы ке
п рои зн есен н ы х
вы сказы ван и й
м еж личностном
на
и
и
общ ие
базовы е
п роф есси он альн ы е тем ы ;
поним ать
тексты
на
просты е
сообщ ения
на
м еж культурном
взаи м одей стви и ;
базовы е
п роф есси он альн ы е тем ы ;
составлять
при
поним ает
общ ий
см ы сл
четко
связн ы е
общ ие
или
интересую щ ие
п ро и зн есен н ы х
вы сказы ван и й
на
общ ие
и
б азовы е
п роф есси он альн ы е тем ы ;
п роф есси он альн ы е тем ы ;
общ аться
поним ает
на
(у с тн о
и
письм енно)
иностранном
на
язы ке
проф ессиональны е
тексты
базовы е
проф ессион альны е тем ы ;
и п овседн евн ы е тем ы ;
составляет
переводить
связны е
тексты
иностранны е
проф ессионально
на
общ ие
просты е
сообщ ения
или
на
интересую щ ие
н а п р а в л е н н о с т и (с о с л о в а р е м );
проф ессион альны е тем ы ;
сам остоятельно
общ ается
соверш енствовать
письм енную
речь,
словарн ы й зап ас
устную
и
пополнять
(у с тн о
и
письм енно)
на
иностранном
на
язы ке
проф ессиональны е
и повседн евн ы е тем ы ;
переводит
тексты
иностранны е
проф ессионально
направленности
(с о
сл о в а р ем );
соверш енствует
и
пополняет
зап ас
устную
письм енную
речь,
словарны й
375
Приложение 2.18
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
2024 г.
376
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 377
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 3 7 7
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ...................................................................................................................................................................................................................3 7 7
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 378
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 3 7 8
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................3 7 9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 385
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 3 8 5
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 3 8 5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 385
377
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« С Г .0 4 Ф И З И Ч Е С К А Я К У Л Ь Т У Р А »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Д исциплина
гум ан и тарн ого
Т ехническая
« О Г С Э .0 5
Ф и зи ч еская
ц и к л а П О П -П
эксплуатация
культура»
в соответствии
с Ф ГО С
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
вклю чена
СП О
по
в
обязательную
спец иальности
строительны х,
дорож ны х
часть
2 3 .0 2 .0 4
м аш ин
и
о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
О со б о е зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п р и ф о р м и р о в ан и и и р азв и ти и О К 04, О К 08.
1.2.
Планируемые
результаты
общеобразовательной
дисциплины
в
соответствии с ФГОС СПО.
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
результатам и
м атрице
ком петенций
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
У м ения
К од
Знания
П К, ОК
ОК 04
о рган и зовы вать
работу
коллектива
и
ком анды
психологически е
основы
деятельности
коллектива,
психологически е
особенности
личности
взаи м одей ствовать
руководством ,
с
коллегам и,
клиентам и
в
основы проектн ой деятельн ости
ходе
проф ессион альной деятельн ости
ОК 08
и сп ользовать
ф изкультурн о
о зд о р о ви тел ьн у ю
укрепления
деятельность
зд о р о вья,
для
достиж ения
роль
ф и зи ческой
культуры
общ екультурном ,
проф ессиональном
и
социальном
ж и зн ен н ы х и п роф есси он альн ы х ц елей
разви ти и человека
прим енять
осн овы зд о р о во го о б р аза ж и зн и
рациональны е
двигательны х
прием ы
ф ункций
в
в
п роф ессион альной деятельн ости
п о л ьзо ваться
проф илактики
характерны м и
специальности
средствам и
перенапряж ения,
для
данной
условия
деятельности
ф и зи ческого
проф ессиональной
и
зон ы
риска
зд о р о вья
для
специальности
средства
перенапряж ения
проф илактики
378
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
102
в т.ч. в форме практической подготовки
102
в т . ч .:
теорети ческое обучение
лабораторны е работы
п р акти ч ески е зан яти я
к у р с о в а я р а б о т а (п р о е к т)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
102
379
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
1
2
Раздел 1. Физическая культура и формирование ЗОЖ
Содержание учебного материала
Здоровье населения России. Факторы риска и их влияние на
здоровье. Современная концепция здоровья и здорового
образа жизни. Мотивация ЗОЖ. Критерии эффективности
здорового образа жизни. его основные методы, показатели и
критерии оценки, использование методов стандартов,
антропометрических индексов, номограмм, функциональных
проб. Организм, среда, адаптация. Культура питания.
Возрастная физиология. Организация жизнедеятельности,
адекватная биоритмам. Культура здоровья и вредные
пристрастия. Сексуальная культура - ключевой фактор
Тема 1.1. Здоровый образ
психического и физического благополучия обучающегося.
жизни
Культура психического здоровья. Оптимизация умственной
работоспособности обучающегося в образовательном
процессе. Средства физической культуры в регуляции
работоспособности.
Формирование
валеологической
компетенции в оценке уровня своего здоровья и
формирования ЗОЖ. Особенности организации физического
воспитания в образовательном учреждении (валеологическая
и профессиональная направленность). Цели и задачи
физической культуры
В том числе практических занятий
Раздел 2. Легкая атлетика
Содержание учебного материала
Тема 2.1. Совершенствование
техники бега на короткие
В том числе практических занятий
Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
6
6
Коды компетенций и
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 04
6
16
ОК 08
380
дистанции, технике
спортивной ходьбы
О К 04
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 1. Б и о м е х а н и ч е с к и е о с н о в ы
тех н и к и бега; тех н и к и н и зк о го с тар та и стар то в о го
ускорения; бег по дистанции; ф иниш ирование, специальны е
6
О К 08
упраж нения
Тема 2.2. Совершенствование
техники длительного бега
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П рактическое
техники
зан яти е
длительного
№
бега
2.
во
О К 04
С оверш енствование
врем я
кросса
до
1 5 -2 0
4
О К 08
минут
Тема 2.3. Совершенствование
техники прыжка в длину с
места,с разбега
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
О К 04
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е № 3. С п е ц и а л ь н ы е у п р а ж н е н и я
п р ы г у н а (м н о г о с к о к и , у с к о р е н и я , м а х о в ы е у п р а ж н е н и я д л я
2
р у к и н о г), О Ф П
Тема 2.4. Эстафетный бег
4х100. Челночный бег
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р а к ти ч е ск о е зан яти е № 4. В ы п о л н ен и е эс таф е тн о го б е га
4х100, челн очн ого бега
Тема 2.5. Выполнение
контрольных нормативов в
беге и прыжках
2
Тема 3.3. Нижняя прямая и
боковая подача. ОФП
О К 08
О К 04
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е № 5. В ы п о л н е н и е к о н т р о л ь н ы х
н о р м ати во в в беге, п р ы ж о к в д л и н у с м еста, с р азб ега
Раздел 3. Волейбол
Тема 3.2. Приемы и передачи
мяча снизу и сверху двумя
руками. ОФП
О К 04
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
2
сп особ ом «согн ув н оги», б ег н а вы н осли вость
Тема 3.1. Стойки игрока и
перемещения. Общая
физическая подготовка (ОФП)
О К 08
О К 08
30
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е № 6. В ы п о л н е н и е п е р е м е щ е н и я п о
зон ам площ адки , вы полнение тестов по О Ф П
4
О К 04
О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е № 7. В ы п о л н е н и е к о м п л е к с а
упраж нений по О Ф П
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
6
О К 04
О К 08
381
П рактическое
укрепление
зан яти е №
мышц
8.
кистей,
В ы полнение
п лечевого
упраж нений
пояса,
О К 04
на
брю ш ного
2
пресса, м ы ш ц ног
Тема 3.4. Верхняя прямая
подача. ОФП
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П рактическое
укрепление
зан яти е
мышц
№
9.
кистей,
В ы полнение
п лечевого
упраж нений
пояса,
О К 04
на
брю ш ного
2
пресса, м ы ш ц ног
Тема 3.5. Тактика игры в
защите и нападении
О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 10. О т р а б о т к а т а к т и к и и г р ы ,
вы полнение приём ов передачи м яча
Тема 3.6. Основы методики
судейства
О К 08
4
О К 04
О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 11. О т р а б о т к а н а в ы к о в с у д е й с т в а в
волейболе
2
О К 04
О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Тема 3.7. Контроль
выполнения тестов по
волейболу
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 12. В ы п о л н е н и е п е р е д а ч и м я ч а в
парах
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 13. И г р а п о у п р о щ ё н н ы м п р а в и л а м
волейбола
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 14. И г р а п о п р а в и л а м
Тема 4.2. Передачи мяча. ОФП
2
4
О К 04
О К 08
О К 04
О К 08
О К 04
О К 08
18
Раздел 4. Баскетбол
Тема 4.1. Стойка игрока,
перемещения, остановки,
повороты. ОФП
4
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р ак ти ч еск о е зан яти е №
15. В ы п о л н е н и е у п р а ж н е н и й д л я
укр еп л ен и я м ы ш ц п лечевого п ояса, н ог
2
О К 04
О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р ак ти ч еск о е зан яти е №
р азви ти я
16. В ы п о л н е н и е у п р а ж н е н и й д л я
с к о р о с т н о -с и л о в ы х
и
координационны х
2
О К 04
О К 08
382
сп особ н остей , у п р аж н ен и й д л я р азви ти я верхн его п лечевого
пояса.
Тема 4.3. Ведение мяча и
броски мяча в корзину с места,
в движении, прыжком. ОФП
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р ак ти ч еск о е зан яти е №
О К 04
17. В ы п о л н е н и е у п р а ж н е н и й д л я
укр еп л ен и я м ы ш ц ки стей , п лечевого п ояса, ног, брю ш н ого
2
пресса
Тема 4.4. Техника штрафных
бросков. ОФП
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р акти ческо е зан яти е №
18 В ы п о л н е н и е у п р а ж н е н и й д л я
укреп лен и я м ы ш ц кистей, п лечевого пояса, ног
Тема 4.5. Тактика игры в
защите и нападении. Игра по
упрощенным правилам
баскетбола. Игра по правилам
О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
4
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р акти ческо е зан яти е №
19. И г р а п о у п р о щ е н н ы м п р а в и л а м
баскетбола
П р акти ческо е зан яти е № 20. И гр а по п р ави л ам
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П рактическое
Тема 4.6. Практика судейства в
баскетболе
зан яти е
21.
П ракти ка
в
судействе
соревнований по баскетболу
П рактическое
зан яти е
22.
В ы полнение
контрольны х
уп раж н ен и й : веден и е зм ей ко й с о стан о вко й в д ва ш ага и
броском
в
кольцо;
ш траф ной
бросок;
броски
по
точкам ;
баскетбольная «дорож ка»
16
Раздел 5. Гимнастика
Тема 5.1. Строевые приемы
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р акти ческо е зан яти е № 23. О тр аб о тк а стр о евы х п ри ём ов
Тема 5.2.Техника
акробатических упражнений
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П рактическое
зан яти е
№
24.
акробатических упраж нений
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
О тработка
техники
383
Тема 5.3. Упражнения на
брусьях (юноши). Г иревой
спорт
Тема 5.4. Упражнения на
бревне (девушки). ППФП
П рактическое
зан яти е
№
25.
Р азу ч и ван и е
и
вы полнение
уп раж н ен ий с гирям и
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П рактическое
связок
на
зан яти е
снаряде,
№
26.
ком плексы
Р азу ч и ван и е
и
упраж нений,
вы полнение
ритм ическая
г и м н а с т и к а (п о к у р с а м )
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р акти ческо е зан яти е № 27. В ы п о л н ен и е к о м п л екса О Р У
Тема 5.5. Составление
комплекса ОРУ и проведение
их обучающимися
П р акти ческо е зан яти е № 28. К о н тр о л ь ко м б и н ац и и по
акробатике
П р акти ческо е зан яти е № 29. К о н тр о л ь ко м б и н ац и и н а
бревне, брусьях
П р акти ческо е зан яти е № 30. К о н тр о л ь вы п о л н ен и я
у п раж н ен и й по ри тм и ческой ги м н асти ке, ги ревом у спорту.
ППФП
Раздел 6. Бадминтон. Атлетическая, дыхательная гимнастика
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Тема.6.1. Игровая стойка,
П р ак ти ч еск о е зан яти е № 31. В ы п о л н ен и е у п р аж н ен и й д л я
укр еп л ен и я м ы ш ц ки стей , п лечевого п ояса, ног, брю ш н ого
основные удары в бадминтоне
пресса, ком плексы уп раж н ен и й атлетической и ды хательной
12
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
гим настики
Тема 6.2. Подачи
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р акти ческо е зан яти е № 32. О тр аб о тк а п од ач
Тема 6.3. Нападающий удар
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П р акти ческо е зан яти е №
33. О тр аб о тк а атак у ю щ и х ударов,
нападаю щ его у д ар а «см еш »
Тема 6.4.Судейство
соревнований по бадминтону
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
384
П р ак ти ч еск о е зан яти е № 34. И гр а п о у п р о щ ён н ы м п р ави лам .
С удейство соревнований по бадм ин тон у
П рактическое
зан яти е
№ е
35.
К онтроль
№
36.
К онтроль
техники
подач,
ударов справа, слева
П рактическое
зан яти е
техники
игры :
о ди н очн ы е, п арн ы е игры
Раздел 7. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Тема.7.1. Сущность и
П р ак ти ч еск о е зан яти е № 37. Р азу ч и ван и е,
содержание ППФП в
достижении высоких
соверш енствование
проф ессионально
двигательны х действий
профессиональных
результатов
П рактическое
зан яти е
№
38.
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
4
закреп лен и е
и
зн ач и м ы х
Ф орм ирование
п роф есси о н ал ьн о зн ач и м ы х ф и зи чески х качеств
Промежуточная аттестация
Всего:
2
2
О К 04, О К 08
2
О К 04, О К 08
102
385
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Т р е н а ж е р н ы й за л , о с н а щ е н н ы й в с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Б ы ч е н к о в С . В . Ф и з и ч е с к а я к у л ь т у р а : у ч е б н и к д л я С П О / Б ы ч е н к о в С . В . , В е з е н и ц ы н
О .В .. —
С аратов : П роф образован и е, А й П и Э р М еди а, 2018. —
1 2 2 c. —
IS B N 9 7 8 -5 -4 4 8 6
0 3 7 4 -7 , 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 1 9 5 -2 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. I r o n m a n [ Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ] . - Р е ж и м д о с т у п а : h t t p s : / / i r o n m a n . r u /
2 . З д о р о в ь е д е т е й [ Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ]. - Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://z d d .1 s e p te m b e r .r u /
3. Р о с с и й с к о е
доступ а:
о б р азо ван и е.
Ф едеральны й
портал
[Э л ек тр о н н ы й
р есу р с ].
-
Реж им
h ttp ://w w w .e d u .ru
4. С п о р т
в
ш коле
[Э л е к т р о н н ы й
р е с у р с ].
-
Реж им
доступ а:
h ttp s ://s p o .1 s e p t.r u /s p o a r c h iv e .p h p
5. С п о р т и в н а я Р о с с и я . О т к р ы т а я п л а т ф о р м а [Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ]. - Р е ж и м д о с т у п а :
h ttp s ://w w w .in f o s p o r t.r u /
6. О р л о в а , Л . Т . Н а с т о л ь н ы й т е н н и с : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О / Л . Т . О р л о в а , А . Ю .
М арков.
-
С а н к т-П ет ер б у р г
электрон н ы й
//
: Л ань,
Л ань
h ttp s ://e 4 a n b o o k .c o m /b o o k /1 5 1 2 1 5
:
2020.
-
40
с.
-
IS B N
9 7 8 -5 -8 1 1 4 -6 6 7 0 -2 .
эл е к тр о н н о -б и б л и о те ч н а я
систем а.
-
URL:
( д а т а о б р а щ е н и я : 1 5 .1 2 .2 0 2 3 ) . - Р е ж и м д о с т у п а : д л я а в т о р и з .
п о л ьзователей .
7. С п о р т и в н а я Р о с с и я [Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ]. U R L :
h ttp ://w w w .in f o s p o r t.r u /x m l/t/d e f a u lt.x m l ( д а т а о б р а щ е н и я 0 3 .0 9 .2 0 2 1 )
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
— психологические основы
деятельности
коллектива,
психологические особенности
личности
— основы
проектной
деятельности
— роль
физической
культуры в общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека
— основы здорового образа
жизни
— условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
— средства профилактики
перенапряжени
Т екст
Критерии оценки
- обучающийся понимает
роль физической культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии
человека;
- ведёт здоровый образ
жизни; понимает условия
деятельности
и
знает
зоны
риска
физического здоровья для
данной специальности;
- проводит индивидуальные
занятия
физическими
упражнениями различной
направленности
Методы оценки
Устный опрос.
Тестирование.
Результаты выполнения
контрольных нормативов
:
386
-
ор ган и зо вы вать
работу
-
взаи м о д ей ство вать
коллегам и,
с
руководством ,
клиентам и
- обучаю щ ийся
использует
в
ходе
В ы полнение ком плекса
упраж нений.
ф и зкультурн о
коллекти ва и ком анды
оздорови тельн ую
Р егули ровани е ф изической
деятельн ость
для
укрепления
зд оровья,
ж и зн ен н ы х
н агрузки .
В ладение навы кам и контроля и
проф ессиональной
достиж ения
деятельн ости
и п р о ф есси о н ал ьн ы х целей ;
П одбор
-
-
зан яти й
использовать
прим еняет
рациональны е
ф и зкультурн о
прием ы
озд орови тельн ую
ф ункций
деятельность
проф ессиональной
для укрепления
зд о р о вья,
достиж ения
ж и зн ен н ы х
и
п роф ессион альны х целей
-
прим енять рациональны е
прием ы
двигательны х
двигательны х
в
деятельности;
-
п о л ьзу ется
средствам и
проф илактики
перенапряж ения,
характерны м и
для
ф ункций в проф ессиональной
специальности;
деятельн ости
-
-
п ользоваться
средствам и
н орм ативы ,
государственны м
перенапряж ения,
спец иальности
контрольны е
предусм отренны е
проф илактики
характерны м и
вы полняет
данной
для
данной
стандартом
при
соответствую щ ей
тренировке,
состояния
с
учетом
здоровья
и
ф ункциональны х
возм ож н остей
о рган и зм
своего
оценки.
средств
и
м етодов
387
Приложение 2.21
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
2024 г.
388
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 389
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 3 8 9
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ...................................................................................................................................................................................................................3 8 9
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 390
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 3 9 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................3 9 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 395
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 3 9 5
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 3 9 5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................... 396
389
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О П .0 1 И Н Ж Е Н Е Р Н А Я Г Р А Ф И К А »
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Д исциплина
« О П .0 1
общ еп роф ессионального
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
И нж енерная
ц и к л а П О П -П
эксплуатация
граф и ка»
вклю чена
в соответствии
в
с Ф ГО С
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
обязательную
СПО
по
часть
специальности
строительны х,
дорож ны х
м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
О собое зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п ри ф о р м и р о ван и и и р азви ти и О К
4, О К 5, О К 6, О К 9, П К
1.2.
1 .1 , П К 1 .2 , П К
Планируемые
1, О К 2 , О К
1 .3 , П К 2 .1 , П К 2 . 2 , П К 2 .3 .
результаты
общеобразовательной
дисциплины
в
соответствии с ФГОС СПО.
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
результатам и
м атрице
ком петенций
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
У м ения
К од
Знания
П К, ОК
О К 1,
У м еть:
О К 2,
-
Знать:
вы полнять
О К 4,
и зображ ения
О К 5,
оборудования
О К 6,
схем
О К 9,
в
граф ические
техн ологи ческого
и
технологических
ручной
и
м аш инной
граф ике;
1 .1 ,
П К
1 .2 ,
технических
П К
1 .3 ,
м аш и н н ой граф ике;
вы полнять
чертеж и
деталей
в
ручной
и
-
чи тать чертеж и и схем ы ;
П К 2 .2 ,
-
оф орм лять технологическую
и конструкторскую докум ентацию
в
м етоды
и
прием ы
черчения;
правила
вы полнения
и
чтения
конструкторской
и
соответствии
с
действую щ ей
н о р м а ти в н о -те х н и ч ес к о й
докум ентацией.
- прави ла оф орм ления чертеж ей,
геом етрические
построени я
и
правила вы черчивания технических
П К 2 .1 ,
П К 2 .3
закон ы ,
технологической докум ентации;
П К
-
-
п роекц и он н ого
деталей;
-
способы
граф и ческого
представлени я
техн ологи ческого
оборудования
и
вы полнения
тех н о л о ги ч еск и х схем ;
- требования стандартов Е диной
систем ы
конструкторской
докум ентации
Единой
(д а л е е
систем ы
докум ентации
оф орм лению
ЕС КД )
и
технологической
(д а л е е
ч ер теж ей и схем .
-
и
-
ЕСТД )
к
составлению
390
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
72
в т.ч. в форме практической подготовки
62
в т. ч.:
теоретическое обучение
8
практические занятия (если предусмотрено)
62
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
391
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
1
2
Раздел 1 Основы работы в системе САПР
Содержание учебного материала
Тема 1.1.
Основные сведения о
Системы
автоматизированного
проектирования.
САПР
Назначение. Классификация. Возможности САПР. Виды
конструкторских документов, создаваемых системой.
Пользовательский интерфейс системы. Общая методика
работы в системе. Настройки.
В том числе практических занятий
Практическая работа №1 Выполнение настройки в САПР.
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Основы работы в
Построение изображений простейших геометрических
системе САПР
фигур в САПР. Инструментальная панель «Геометрия».
Привязки. Выделение на экране объектов чертежа.
Редактирование объектов чертежа.
Самостоятельная работ а обучающихся
В том числе практических занятий
Практическая работа №2. Построение изображений
простейших геометрических фигур
Практическая работа № 3. Редактирование объектов
чертежа.
Раздел 2. Геометрическое черчение
Содержание учебного материала
Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
4
2
2
8
2
Коды компетенций и
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3
2
2
6
2
ОК 01, ОК 02,
392
О К 04, О К 05,
О сновны е сведения по оф орм лению чертеж ей. Н анесение
р азм ер о в
Тема 2.1. Основные
сведения по
оформлению чертежей
на
чертеж е.
р азм ер о в
на
чертеж е
р азм ер о в
в СА П Р.
в
О сновны е
ЕСКД.
правила
О собенности
О ткры тие докум ента и
нанесения
О К 06, О К 09
нанесения
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
вы вод
его
П К 1 .3 ,
на
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
печать.
В том числе практических занятий
П рактическая работа №
П К 2 .3
4. В ы п о л н ен и е и зо б р аж ен и я
по
2
зад ан н ы м разм ерам . Н ан есен и е р азм ер о в н а чертеж е.
Тема 2.2.
Правила вычерчивания
контуров технических
деталей
4
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
П рактическая
работа
№ 5.
О К 04, О К 05,
В ы черчивание
контура
2
П ракти ческая работа № 6 В ы черчи вани е контура детали с
сопряж ений.
В ы полнение
упраж нений
2
по
П К 2 .3
Раздел 3. Машиностроительное черчение.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Правила разработки и
В иды
и здели й
м аш иностроения
в
ЕСКД.
Виды
оформления
граф и ческих и текстовы х конструкторских докум ентов на
конструкторской
и здели я м аш ин остроен ия. П рави ла вы п олн ен и я чертеж ей ,
документации
тех н и чески х ри сунков, эски зов и схем , геом етри чески е
26
2
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
О К 06, О К 09
построени я и прави ла вы черчивания техн и чески х деталей
СА П Р.
Типы
и
н азн ачен и е
специф икаций, правила
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
их
П К 1 .3 ,
чтения и составления.
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
В том числе практических занятий
П рактическая
работа
П К 1 .3 ,
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
построени ю всех видов сопряж ений.
в
О К 06, О К 09
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
тех н и ч еск о й детали . Н ан есен и е р азм еров н а чертеж е.
построени ем
О К 01, О К 02,
№ 7. В ы полнение
П К 2 .3
чертеж ей
плоских
2
деталей . Зап о л н ен и е о сн овн ой н адп и си ш там па.
Тема 3.2.
Изображения: виды,
разрезы, сечения,
Содержание учебного материала
2
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
В том числе практических занятий
О К 06, О К 09
393
П рактическая
вклю чаю щ их
работа
№ 8. В ы полнение
в себя ф орм ы
чертеж ей
деталей,
2
м н огогран н ы х тел. О траб отка
1 .2 ,
П К 1 .3 ,
п о стр о ен и я сеч ен и й и р азр езо в
Тема 3.3.
Винтовые поверхности и
изделия с резьбой
П К 1 .1 , П К
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
П К 2 .3
2
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
О К 06, О К 09
В том числе практических занятий
П рактическая
работа
№ 9.
«В ы полнение
эски за
детали
с
2
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
П К 1 .3 ,
резьб ой с п ри м ен ен и ем сечения».
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
П К 2 .3
Тема 3.4. Проекционное
черчение
4
Содержание учебного материала
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
В том числе практических занятий
О К 06, О К 09
П ракти ческая работа № 10. В ы полнение чертеж а в систем е
п рям оугольной
проекции.
В ы полнение
н аглядн ы х
О тработка
построения
2
П К 1 .3 ,
и зображ ений.
П рактическая
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
работа
№ 11
2
П К 2 .3
и зом етрической проекции опоры
Тема 3.5.
Эскизы деталей и
рабочие чертежи
8
Содержание учебного материала
О К 01, О К 02,
В том числе практических занятий
О К 04, О К 05,
П ракти ческая работа № 12. В ы п олн ен и е чертеж ей деталей,
2
О К 06, О К 09
и зготавли ваем ы х точением .
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
П рактическая работа
№ 13. В ы п олн ен и е чертеж ей деталей,
2
и зготавли ваем ы х литьем .
П рактическая
работа
П К 1 .3 ,
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
№ 14.
В ы полнение
чертеж ей
2
П К 2 .3
сборочн ой единицы , и зготавли ваем ой сваркой.
П рактическая работа № 15. В ы полнение чертеж а пруж ины .
Содержание учебного материала
2
2
О К 01, О К 02,
394
О К 04, О К 05,
В том числе практических занятий
Тема 3.6. Разъемные и
неразъемные
соединения деталей.
П рактическая
ш пилечного,
работа
№ 16.
О К 06, О К 09
В ы черчивание
ви н тового
соединений
болтового,
деталей
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
2
П К 1 .3 ,
по
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
условн ы м соотнош ен иям и упрощ енно.
П К 2 .3
В ы п олн ен и е чертеж ей н еразъем н ы х соеди н ен и й деталей.
Ч тен и е чертеж ей разъ ем н ы х и н еразъем н ы х соеди н ен и й
деталей.
Тема 3.7. Общие
сведения об изделиях и
составлении сборочных
чертежей.
6
Содержание учебного материала
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
В том числе практических занятий
О К 06, О К 09
П рактическая
работа
№ 17.
В ы полнение
сборочны х
2
специф икации
2
П К 1 . 1 , П К 1 .2 ,
чертеж ей.
П рактическая
П К 1 .3 ,
работа
№ 18.
В ы полнение
П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
сборочной единицы в С А П Р.
П К 2 .3
П рактическая работа № 19. П остроение таблиц в С А П Р.
Раздел 4. Чертежи и схемы по специальности.
Тема 4.1. Схемы
Содержание учебного материала
электрические,
гидравлические,
В том числе практических занятий
кинематические
П рактическая работа № 20 В ы полнение
2
6
2
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
О К 06, О К 09
схем .
2
П К
1 .1 , П К
1 .2 , П К
1 .3 ,
П К 2 .1 , П К 2 .2 , П К 2 .3
Тема 4.2.
Чертежи горных
выработок и планы
горных работ
Содержание учебного материала
4
О К 01, О К 02,
О К 04, О К 05,
В том числе практических занятий
О К 06, О К 09
П ракти ческая раб ота № 21 С озд ан и е п лан а горн ы х работ
2
П рактическая работа № 22
2
В ы полнение и чтение планов
расп олож ен и я горны х вы работок
В сего:
48
П К
1 .1 , П К
1 .2 , П К
1 .3 ,
П К 2 .1 , П К 2 .2 , П К 2 .3
395
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
К абинет
№
12
«О бщ етехнических
и
специальны х
дисциплин»,
К абинет
№
22
«И н ф орм атики и ин ф орм ац ионны х техн ологи й », оснащ енны й в соответствии с прилож ением
3 О П О П -П .
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. А в е р и н , В . Н . К о м п ь ю т е р н а я и н ж е н е р н а я г р а ф и к а : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О / В . Н .
А в е р и н .-8 -е
изд.
с т е р .-
М осква:
И здательски й
Ц ентр
«А кадем ия»
,2 0 1 8 .- 2 2 4 с .- Т е к с т :
электрон ны й
3.2.2. Дополнительные источники
1. Х е й ф е ц , А . Л . И н ж е н е р н а я г р а ф и к а д л я с т р о и т е л е й : д л я С П О / А . Л . Х е й ф е ц , А . Н .
Л о г и н о в с к и й , В . Н . В а с и л ь е в а , И . В . Б у т о р и н а . — 2 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п . — М . : И з д а т е л ь с т в о
Ю райт, 2022. —
2 5 8 с.
2. Х ей ф ец ,
А.
Л.
И нж енерная
3 D -к о м п ь ю те р н а я
граф ика
в
2
т.
Т
1
: учебник
и
п ракти кум для средн его п роф есси о н ал ьн о го образован и я / А. Л. Х ейф ец, А . Н . Л оги н овски й ,
И . В . Б утори н а, В . Н . В аси л ьева ; под ред. А . Л . Х ейф еца. —
И здательство Ю райт, 2022. —
3. Х е й ф е ц ,
А.
Л.
3 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п . —
М . :
3 2 8 с.
И нж енерная
3 D -к о м п ь ю те р н а я
граф и ка
в
2
т.
Т
2
: учебник
и
п ракти кум для средн его п роф есси о н ал ьн о го образован и я / А. Л. Х ейф ец, А . Н . Л оги н овски й ,
И . В . Б утори н а, В . Н . В аси л ьева ; под ред. А . Л . Х ейф еца. —
И здательство Ю райт, 2022. —
3 - е и з д ., п е р е р а б . и д о п . —
М . :
2 7 9 с.
4. С ел езн ев, В . А . К о м п ь ю те р н ая
С елезн ев, С . А . Д м и тр о ч ен ко . —
граф и ка
: учебник
2 - е и з д ., и с п р . и д о п . —
и практикум
для
СП О
/ В. А.
М . : И здательство Ю райт, 2022. —
2 1 8 с.
5. Б о л ь ш а к о в , В . П .
И нж енерная
и
ком пью терная
граф ика.
И здели я
соеди нениям и: учеб. п особи е для С П О / В . П . Б ольш аков, А . В . Ч агина. —
доп. —
М . : И здательство Ю райт, 2022. —
6. В ы ш н е п о л ь с к и й ,
В ы ш непольский. —
И.
С.
с резьб овы м и
3 - е и з д ., и с п р . и
1 5 2 с.
Т ехническое
1 0 -е и з д ., п е р е р а б . и д о п . —
черчение:
учебник
для
СПО
М .: И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 1 8 . —
/
И.
С.
319 с
7. Л е в и ц к и й , В . С . М а ш и н о с т р о и т е л ь н о е ч е р ч е н и е : у ч е б н и к д л я С П О / В . С . Л ев и ц к и й .
—
9 - е и з д ., и с п р . и д о п . —
М . : И здательство Ю райт, 2019. —
8. С и л а е в , Г . В . К о н с т р у к ц и я
С илаев. —
автом обилей
и
3 9 5 с.
тракторов:
учебник
3 - е и з д ., и с п р . и д о п . — М .: И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 1 8 . —
для
в у зо в /Г .
9. Ч е к м а р е в , А . А . И н ж е н е р н а я г р а ф и к а : у ч е б н и к д л я С П О / А . А . Ч е к м ар е в .
и з д ., и с п р . и д о п . — М . : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 1 9 . —
10.
— 1 3 -е
3 8 9 с.
Ч екм арев, А . А. Ч ерчен и е. С п равочн и к: учеб. п особи е для С П О / А . А. Ч екм арев,
В. К. О сипов. —
11.
В.
4 0 4 с.
9 - е и з д ., и с п р . и д о п . — М . : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 1 8 . —
Ч екм арев, А . А . Ч ерчение:
перераб. и доп. —
учебник
для
М . : И здательство Ю райт, 2019. —
СП О
2 7 5 с ..
3 5 9 с.
/ А. А . Ч екм арев.
—
2 -е
и з д .,
396
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Перечисляет
способы
Знания
Законы, методы и приемы проецирования геометрических
проекционного черчения;
тел, способы преобразования
проекций,
назначение
аксонометрических проекций;
Выбирает
аксонометрические
проекции
для
конкретного
геометрического тела;
Находит натуральную величину
фигуры сечения
Правила выполнения и чтения По
конструкторской
и
конструкторской
и технологической документации
технологической
изделия определяет необходимые
документации;
данные для его изготовления,
контроля, приемки, эксплуатации
и ремонта
правила
Правила
оформления Перечисляет
чертежей,
чертежей,
геометрические выполнения
построения
и
правила технических рисунков, эскизов и
вычерчивания
технических схем;
Выбирает
соответствующее
деталей;
правило для выполнения чертежа
определенной детали
способы
Способы
графического Перечисляет
графического
представления
представления
объектов;
технологического
условные
оборудования и выполнения Перечисляет
обозначения;
технологических схем;
Выполняет
технологические
схемы,
подбирая
условные
обозначения элементов схем
Требования стандартов Единой Перечисляет
требования
системы
конструкторской государственных
стандартов
документации (далее - ЕСКД) и ЕСКД и ЕСТД;
Единой
системы По
заданным
параметрам
технологической
выполняет
чертежи
в
документации (далее - ЕСТД) к соответствии с требованиями с
оформлению и составлению ЕСКД, ЕСТД
чертежей и схем.
заданным
параметрам
выполнять
графические По
технологические
изображения технологического составляет
оборудования
и схемы по специальности и
технологических схем в ручной выполняет их в ручной и
машинной графике;
и машинной графике;
Расшифровывает
условные
обозначения на технологических
схемах;
Методы оценки
Экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающегося
при
выполнении и защите
результатов
практических
занятий,
Тестирование
Экспертное
наблюдение за ходом
выполнения
практической работы
Оценка результатов
выполнения
практической работы
397
П ри
вы полнении
чертеж ей
оборуд ован и я вы би р ает м асш таб;
ком поновку
чертеж а;
м иним альное
количество
видов,
р азрезов;
Д ем онстрирует
и здели я
составны е
и заноси т
их
части
в таблицу
перечня элем ен тов
-
вы полнять
технических
чертеж и
деталей
в ручной
В ы би рает м асш таб;
О пределяет
м иним альное
количество
и м аш и н н о й граф и ке;
видов
и
р азрезов;
оп ределяет главн ы й вид;
О ф орм ляет
чертеж
соответствии
ЕС К Д
в
с
в
требованиям и
ручной
и
м аш инной
граф и ке
-
П о изображ ен и ю
чи тать чертеж и и схем ы ;
н азы вает
представляет и
пространственную
ф орму,
У станавливает
р азм еры
и
вы являет
все
ее
данны е
н еобходи м ы е для и зготовлен и я и
контроля
изображ енного
предм ета и зан оси т их в таблицу
-
П о
оф орм лять
технологическую
и
с
в
действую щ ей
алгоритм у
проектно
конструкторскую ,
конструкторскую
докум ентацию
зад ан н о м у
оф орм ляет
соответствии
норм ативно
технической докум ентацией
технологическую
техническую
соответствии
и
другую
докум ентацию
с
н о р м ати вн о й базой
в
действую щ ей
398
Приложение 2.22
к ОПОП-П по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа дисциплины
«ОП.02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
2024 г.
399
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 400
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 4 0 0
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ...................................................................................................................................................................................................................4 0 0
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 401
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 4 0 1
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................4 0 2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 408
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 4 0 8
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 4 0 8
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ....................................................................................... 408
400
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О П .0 2
т е х н и ч е с к а я
м е х а н и к а
»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Д исциплина
« О П .0 2
общ еп роф ессионального
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
Т ехническая
ц и к л а П О П -П
эксплуатация
м еханика»
вклю чена
в соответствии
с Ф ГО С
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
в
обязательн ую
СПО
по
часть
специальности
строительны х,
дорож ны х
м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
О собое зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п ри ф о р м и р о ван и и и р азви ти и О К 01, О К 02, О К
3, О К 04, О К 05, О К 06, П К
1.2.
1 .3 , П К 4 .3 .
Планируемые
результаты
общеобразовательной
дисциплины
в
соответствии с ФГОС СПО.
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
м атрице
результатам и
ком петенций
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
У м ения
К од
Знания
ПК,
ОК
ОК
01
У м еть:
Знать:
вы полнять основны е
ви д ы и зн о са и д еф о р м ац и и д етал ей и узлов;
ОК
слесарны е работы при
02
техническом
сво й ствам м асел, п р и м ен яем ы х д л я см азки узлов
ОК
обслуж ивании и рем он те
и
03
оборудования;
м атериалов;
ОК
04
ОК
05
ОК
06
I II / *
ПК
1 .3
ПК
4 .3
виды
п ользоваться
изм ерительны м и
м аш ин,
м атериалов,
правила
требования
хранения
м ехан и зм ов,
м еханические
к
см азоч н ы х
соединения
передачи,
деталей
виды
и
устрой ство передач;
приборам и при техническом
обслуж ивании и рем он те
н азн ачен и е и класси ф и кац и ю подш и п н и ков;
о сн о вн ы е ти п ы см азо ч н ы х устрой ств;
оборудования;
трен и е, его ви ды , р о л ь тр ен и я в техн и ке;
собирать конструкци и из
детал ей по чертеж ам и схем ам ;
читать кинем атические
виды
м ехан и зм ов,
определять напряж ен ия в
конструкци онны х элем ентах;
п рои зводи ть
техническое
и
рем онт
бульд озера;
п рои зводи ть техн и ческое
обслуж ивание и рем онт
их
кинем атические
и
ди нам и ческие характеристики;
м етодику
схем ы ;
экскаватора.
деталей,
кинем атику
инструм ентам и и контрольно
обслуж ивание
см азо ч н ы х
расчета
элем ен тов
конструкций
на
прочность, ж есткость и
устой ч и вость п ри разли чн ы х ви дах деф орм ации.
401
2.
2 .1 .
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е Д И С Ц И П Л И Н Ы
Т рудоем кость освоения ди сци плины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
150
в т.ч. в форме практической подготовки
26
в т . ч .:
теорети ческое обучение
лабораторны е работы
(если предусмотрено)
п р акти ч ески е зан яти я
(если предусмотрено)
Самостоятельная работа
Консультации
Промежуточная аттестация в форме экзамена
114
26
2
2
6
402
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся
1
2
Раздел 1. Основы теоретической механики
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Аксиомы статики. Связи и их реакции. Сложение
Основные положения статики. плоской системы сходящихся сил. Геометрическое и
Плоская система сходящихся сил. аналитическое условия равновесия. Пара сил. Момент
Теория пар сил на плоскости. силы. Приведение силы к точке. Балочные системы.
Плоская система произвольно Разновидности опор и виды нагрузок.
расположенных сил.
В том числе практических занятий
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Сложение пространственной системы сходящихся
Пространственная система сил. сил. Момент силы относительно оси. Центр
Центр тяжести.
параллельных сил. Центр тяжести тела.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 1
Определение координат центра тяжести плоских и
пространственных фигур.
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Элементы кинематики.
Основные
понятия
кинематики.
Простейшие
движения твердого тела. Сложное движение точки.
Сложное движение твердого тела.
В том числе практических занятий
Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
12
2
2
4
2
2
2
2
Коды компетенций и
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
403
Т е м а 1 .4 .
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О К 01
О сновны е понятия и аксиом ы
Э лем енты
динам ики.
О бщ ие
динам ики. П он ятие о
О К 02
трен и и . Р аб о та и м ощ н ость. К о эф ф и ц и ен т п о лезн ого
О К 03
теорем ы динам ики.
действия.
И м пульс
силы .
К инетическая
энергия.
О К 04
М ом ен т инерции.
О К 05
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
2
П ракти ч еско е зан яти е 2
2
О К 06
П К
1 .3
Р абота и м ощ ность. О бщ ие теорем ы динам ики.
20
Р азд ел 2. С о п р о ти в л ен и е м ат е р и ал о в
Т е м а 2 .1 .
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
Задачи
О сновны е полож ения.
сопроти вления
н агрузок.
О сновны е
м атериалов.
допущ ения.
М етод
О К 01
О К 02
К лассиф икация
О К 03
сечений.
Н апряж ения.
О К 04
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
О К 05
2
О К 06
П К
Т е м а 2 .2 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
Р астяж ен и е и сж атие
Н орм альны е
сечении
силы
бруса.
и
напряж ения
П ерем ещ ения
и
1 .3
2
в
О К 01
поп еречном
деф орм ации.
О К 02
Закон
О К 03
Г ука. С тати чески е и сп ы тан и я м атериалов.
О К 04
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
П ракти ч еско е зан яти е
3
О К 05
2
Р асчеты на прочность и ж есткость при растяж ении и
О К 06
П К
1 .3
сж атии.
Т е м а 2 .3 .
П ракти ческие расчеты
и см ятие
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
н а срез
6
О К 01
О сновны е предпосы лки и расчетны е ф орм улы .
О К 02
Р а с ч е т ы н а с р е з (с д в и г). Р а с ч е т ы н а с м я т и е . У с л о в и е
О К 03
прочности.
О К 04
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
П ракти ч еско е зан яти е 4
2
О К 05
2
О К 06
404
Решение задач по теме «Расчеты сварных и
заклепочных соединений»
Самостоятельная работа обучающихся
2
Т е м а 2 .4 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
4
К ручение
Внутренние силовые факторы при кручении. Эпюры
крутящих моментов. Рациональное расположение
колес на валу. Кручение бруса круглого и кольцевого
поперечного сечения. Напряжения при
кручении. Чистый сдвиг. Деформации при кручении.
Угол сдвига и угол закручивания. Закон Гука при
сдвиге.
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
П ракти ч еско е зан яти е 5
ПК 1.3
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
Расчеты на прочность и жесткость при кручении.
Т е м а 2 .5 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
И зги б
Изгиб. Виды изгиба. Внутренние силовые факторы
при прямом изгибе. Эпюры поперечных сил и
изгибающих моментов.
Нормальные напряжения при изгибе. Распределение
по сечению.
Рациональные формы поперечного сечения балок
при изгибе. Касательные напряжения при изгибе.
Расчеты на прочность при изгибе. Понятие о
линейных и угловых перемещениях при поперечном
изгибе.
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
П ракти ч еско е зан яти е 6
4
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК04
ОК 05
ОК 06
ПК 1.3
2
2
Расчеты на прочность при изгибе.
Т е м а 2 .6 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
Напряженное состояние в точке упругого тела. Виды
упругих состояний. Упрощенное плоское
2
ОК 01
ОК 02
ОК 03
405
Г ип отезы прочности. Р асчет на
напряж ен ное состояние. О сновны е пон ятия об
О К 04
усталость. У стойчивость
усталости. П редел вы носливости. Д и аграм м а
О К 05
сж аты х стерж ней.
предельны х ам плитуд цикла. О п ределение
О К 06
к о эф ф и ц и ен та безо п асн о сти . У сто й ч и во сть у п р у го го
П К
1 .3
равн овеси я. К р и ти ч еск ая сила. К р и ти ч еско е
напряж ение.
2
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
Р азд ел 3. Д е та л и м аш и н .
16
Т е м а 3 .1 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О сновны е полож ения
Ц ели
и задачи раздела «Д етали
м аш ина,
деталь,
сборочная
2
м аш ин ». М ех ан и зм ,
и
О К 02
работоспособности. О сновны е пон ятия о надеж ности.
О К 03
О бщ ие
О К 04
сведения
м еханических
О сновны е
о
единица.
передачах.
передач.
К ритерии
О К 01
К лассиф икация
К инем атические
характеристики
передач.
схем ы .
О К 05
П ередачи
О К 06
трением .
Т е м а 3 .2 .
П ередачи
зац еп л ен и ем .
Зубчаты е передачи.
П К
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
4
С равнительная
передач
оценка
трением .
передачах.
передач
О бщ ие
К лассиф икация
зацеплен и ем
сведения
и
области
о
и
зу б чаты х
прим енения.
О К 01
О сн о вы зу б ч ато го зац еп л ен и я. Г ео м етр и я зац еп л ен и я
О К 02
двух эво л ьвен тн ы х колес. У си л и я в зац еп л ен и и колес.
В иды
разруш ен и й
зуб чаты х
колес.
1 .3
О К 03
О сновны е
О К 04
кри тери и работосп особн ости и расчета. О собен н ости
О К 05
ко со зу б ы х и ш евр о н н ы х колес.
О К 06
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
2
П ракти ч еско е зан яти е 7
2
Г еом етрический
п р ям озуб ой
передачи.
и
силовой
расчет
цилиндрической
П К
1 .3
П К 4 .3
406
Т е м а 3 .3 .
Ч ер вяч н ы е передачи.
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О сновны е
парам етры
и
передаточное
число.
О К 01
У строй ство, геом етри чески е и силовы е соотн ош ен и я
О К 02
червячн ы х передач. О собен н ости рабочего процесса.
К П Д
передачи.
П ричины
вы хода
из
строя.
О К 03
О сновы
О К 04
расчета на прочность.
О К 05
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
2
П ракти ч еско е зан яти е 8
2
И зучение
конструкци и
червячной
передачи.
О К 06
П К
1 .3
П К 4 .3
Г еом етрический
и си ловой расчет.
Т е м а 3 .4 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
П ередачи ги бкой связью .
О бщ ие
Р ем ен н ая и ц еп н ая передачи.
области
прим енения
передач
плоским ,
сведения,
О сновны е
принцип
соотнош ен ия
работы ,
рем енны х
клиновы м
парам етры ,
цепны х
2
и
геом етрия
передач.
О К 01
и
О К 02
передач.
О ценка
О К 03
зубчаты м
рем нем .
О К 04
кинем атические
О К 05
и
устройство
П риводны е
цепи
и
О К 06
звезд о ч ки .
П К
1 .3
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
2
П К 4 .3
Т е м а 3 .5 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
2
О К 01
В алы
В алы
и оси. М у ф ты .
С оединени я деталей.
и
оси:
прим енение,
элем енты
О К 02
конструкции,
и
О К 03
при нцип действия м уф т основны х типов. С оединения
О К 04
деталей.
О К 05
м атериалы .
М уф ты .
Н азн ачен и е,
классиф икация
2
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
О К 06
П К
1 .3
П К 4 .3
Т е м а 3 .6 .
П одш ипники.
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О бщ ие
сведения.
П одш ипники
П одш ипники
качения.
стан дар ти зац и я,
м атериалы .
П орядок
м аркировка.
подбора
по
О К 01
скольж ения.
О К 02
К лассиф икация,
О К 03
К онструкция,
О К 04
динам ической
О К 05
407
грузоп одъ ем н ости .
К онструкции
подш ипниковы х
О К 06
узлов.
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
П ром еж уточная аттестация
В сего:
П К
2
2
48
1 .3
П К 4 .3
408
3.
У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И Д И С Ц И П Л И Н Ы
3 .1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е
К аби н ет № 4 «С лесарная м астерская», осн ащ ен н ы й в соответствии с п ри лож ением 3
О П О П -П .
3 .2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е
3 .2 .1 . О с н о в н ы е п е ч а т н ы е и / и л и э л е к т р о н н ы е и з д а н и я
1.
Ж и в а г о , Э .Я . Т е х н и ч е с к а я м е х а н и к а . П р а к т и к у м : у ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е п о с о б и е
д л я С П О / Ж и в а г о Э .Я ., Г у д и м о в а Л .Н ., Е п и ф а н ц е в Ю .А ., Г о р е л о в В . Н ., М а к а р о в А .В . С анкт - П етербург: Л ань, 2022. —
3 7 2 с.
3 .2 .2 . Д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и к и
1. Г О С Т 2 1 0 5 - 9 5 « Е д и н а я с и с т е м а к о н с т р у к т о р с к о й д о к у м е н т а ц и и ( Е С К Д ) . О б щ и е
требован и я к текстовы м докум ентам .
2. Г О С Т 8 239 Д в у тав р ы стал ьн ы е го р яч екатан ы е.
3. Г О С Т 8 2 4 0 - 8 9 Ш в е л л е р ы с т а л ь н ы е г о р я ч е к а т а н ы е .
4. Г О С Т 8 5 0 9 - 93 У го л к и с та л ь н ы е го р я ч е к а т ан ы е р а в н о п о л о ч н ы е.
5. Г О С Т 2 3 0 1 -6 8 . Т а б л и ц ы п е р е ч н я э л е м е н т о в .
6. Г О С Т 2 .4 0 2 -6 8 ; Г О С Т 2 .4 0 3 -7 5 ; Г О С Т 2 .4 0 4 -7 5 ; Г О С Т 2 .4 0 5 -7 5 ; Г О С Т 8 .4 0 6 -7 9 .
У словн ы е и зображ ен и я зуб чаты х колес н а рабочи х чертеж ах.
7. Г О С Т
2 .3 1 5 -6 8 ;
ГО СТ
2 2 0 3 2 -7 6 ;
ГО СТ
1 4 9 1 -8 0 .
Р азъ ем н ы е
и
н еразъем н ы е
соединения.
8. Г О С Т 2 5 .3 4 6 -8 2 . Д о п у с к и и п о с а д к и .
9.
Г О С Т 2 .3 1 1 -6 8 . К л а с с и ф и к а ц и я р е з ь б ы .
4.
К О Н Т Р О Л Ь И О Ц Е Н К А
РЕ ЗУ Л Ь Т А Т О В
О С В О Е Н И Я Д И С Ц И П Л И Н Ы
Р езу л ьтаты обучения
К ритерии оценки
М етоды оценки
П еречен ь зн ан и й , осваи ваем ы х в р ам ках д и сц и п ли н ы
У м еть:
дем онстрирует
п р о и зво ди ть
расчёты
м еханических
передач
простейш их
и
сборочны х
читать
кинем атические
определять
напряж ения
в
передач
и
п ростейш их сборочн ы х единиц;
точности
чтения
ум ение
и
собирать
конструкци и
из
деталей по чертеж ам и схем ам ;
вы полнять
слесарны е
основны е
работы
техническом
при
обслуж ивании
и
рем онте оборудования;
п о л ьзо ваться
и
инструм ен
контрольно
и зм ери тельн ы м и
вы полнении
техническом
дем онстрирует
напряж ения
гр у п п о вы х зад ан и й .
ум ение
конструкци и
из
д еталей по чер теж ам и схем ам ;
дем онстрирует
ум ение
вы полнять основны е слесарны е
работы
при
приборам и
обслуж ивании
слесарны х
оборудования;
обслуж и-
ф орм е собеседования,
в
конструктивны х
дем онстрирует
техническом
и
вы полнения
индивидуальны х и
Т екущ ий контроль в
элем ентах;
собирать
и оценивание
в
определения
в
Э кспертное наблю дение
объяснения
ум ение
точности
конструкци онны х элем ен тах;
работ,
м еханических
ки н ем ати ч ески х схем ;
схем ы ;
при
в
расчетов
дем онстрирует
единиц;
там и
ум ение
точности
рем онте
р еш ен и я задач.
409
вании
и
рем онте
дем онстрирует
п ользоваться
оборудования.
ум ение
инструм ентам и
и
к о н т р о л ь н о -и зм ер и т е л ь н ы м и
приборам и
слесарны х
при
вы полнении
работ,
техническом
обслуж ивании
и
рем онте
оборудования.
П еречен ь ум ений, осваи ваем ы х в рам ках ди сц и п ли н ы
Знать:
основы
виды
м ех ан и зм о в,
их
кинем атических
У стн ы й опрос.
Т естирование.
изн оса
и
деф орм ации
м еханические
деталей
дем он стри рует зн ан и е
передачи,
виды
П од готовка и
вы ступление с
динам ические
дем онстрирует
деталей
передач,
тр ебо ван и я к свой ствам м асел,
передач;
хранения
м етодику расчёта элем ен тов
прочность,
ж ёсткость и устойчивость при
разли чн ы х ви дах деф орм ац и и ;
основы
м еханических
простейш их
расчётов
передач
и
сборочны х
ед и н и ц о б щ его н азн ачен и я.
видов
м еханических
и
см азочн ы х
устройство
видов
м атериалов,
требования
см азочн ы х м атериалов;
на
м аш ин,
зн ан и е
дем он стри рует зн ан и е
п р и м ен яем ы х д л я см азки узлов
правила
видов
износа и деф орм аци и деталей и
ви ды см азо ч н ы х м атери алов,
конструкций
с о о б щ е н и е м и /и л и
дем он стри рует зн ан и е
и
классиф икацию подш ипников;
п р акти ческо го задан и я.
и
у злов;
н азн ачен и е
деталей,
видов
м ехан и зм ов, их ки н ем ати ч ески е
м аш ин,
и устрой ство передач;
и
О ценка вы полнения
м еханики;
характеристики;
д етал ей и узлов;
соединения
дем онстрирует
и
ди нам и ческих характеристик;
виды
уверенное
владение основам и техни ческой
технической
м еханики;
к
свойствам
м асел,
п р и м ен яем ы х д л я см азки узлов
и
деталей,
правила
хранения
см азочн ы х м атериалов;
дем онстрирует
н азн ачен и е
и
классиф икацию подш ипников;
дем онстрирует
м етодик
конструкций
ж есткость
зн ан и е
расчета
и
элем ен тов
на
прочность,
устойчивость
при
разли чн ы х видах деф орм ац и й ;
дем онстрирует
расчетам и
передач
сборочны х
н азн ачен и я.
владением
м еханических
и
простейш их
единиц
общ его
п резен тац и ей
410
П р и л о ж е н и е 2 .2 3
к О П О П -П п о с п е ц и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т ех н и ч е ск а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Рабочая програм м а ди сциплины
« О П .0 3 М А Т Е Р И А Л О В Е Д Е Н И Е »
2024 г.
411
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ............................................... ...............................................О ш и б к а ! З а к л а д к а
1 .1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы
не определена.
Ошибка!
Закладка не определена.
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О .................................................................................................................. Ошибка!
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
.....
Закладка не определена.
О ш ибка! Закладка не определена.
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы .................................. Ошибка!
Закладка не определена.
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ................................................................. Ошибка!
Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.....................................О ш и б к а !
Закладка не определена.
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е .........................Ошибка!
Закладка не определена.
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................Ошибка!
Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
не определена.
О ш ибка! Закладка
412
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
1 .1 .
« О П .0 3 М а т е р и а л о в е д е н и е »
М есто д и сц и п л и н ы в стр укту ре основной образовател ьн о й п р о гр ам м ы :
У чебная
дисциплина
«М атериаловедение»
является
обязательн ой
об щ еп роф есси он альн ого ц и кла п ри м ерн ой образовательн ой п рограм м ы
частью
в соответствии с
Ф Г О С С П О п о с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
О со б о е зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п р и ф о р м и р о ван и и и разви ти и : О К
3 ,О К 4 , О К
5, О К
6, О К
7, О К
8, О К 9, П К
1 .2 , П К
2 .2 , П К
2 .3 , П К 2 .4 ,, П К
1, О К 2 , О К
3 .1 , П К
3 .2 ,
П К 3 .3 , П К 3 .4
1 .2 .
Ц ель и п ланируем ы е результаты освоения ди сци пли ны :
В
рам ках програм м ы
учебной дисциплины
обучаю щ им ися осваиваю тся ум ен ия и
зн ан и я
У м ен
К од
П К , О К , Л Р
ОК
Знан
ия
1, О К 2 , О К 3 , О К 4 ,
ия
- распознавать и
- закон ом ерн ости
классиф ицировт
процессов
ь
кри сталли зац и и и
конструкци онны е и
структурирован ия
сы рьевы е м атериалы по
м еталлов исплавов,
3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
внеш нем у виду,
основы их
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
прои схож дению , свойствам ;
терм ообработки, способы
- определять виды
за щ и ты м етал л о в о т коррози и ;
конструкци онны х
- классиф икацию
м атериалов;
способы
- вы бирать м атериалы для
ком п ози ц и он н ы х
конструкци й по их
м атериалов;
н азн ачен и ю и услови ям
- принципы вы бора
эксплуатации;
конструкци онны х
- проводить
м атериалов для их
исследования и
прим енения в
и сп ы тан и я м атериалов.
п рои зводстве;
О К 5, О К
6, О К 7, О К
8, О К
9, П К
1 .2 , П К
2 .2 , П К
2 .3 , П К
2 .4 ,, П К
3 .1 , П К
получения
-с тр о е н и е и с в о й ст в а
м еталлов, м етоды их
исследования;
- классиф икацию
м атери алов ,м еталлов
-и с п л а в о в , и х о б л а с т и
прим енения.
и
413
К од
П лан и руем ы е л и чн остн ы е результаты в ходе реали зац и и
образовательн ой п рограм м ы
Л Р
ЛР 1
О созн аю щ и й
себя
граж данином
вы раж аю щ ий
свою
российскую
России
российском
сообщ естве.
свое
государством ,
готовн ость
к
общ естве,
единство
дем онстрирую щ ий
П роявляю щ ий
защ и тн и ко м
идентичность
м ногокон ф есси он альн ом
С озн аю щ и й
и
с
в
и
поликультурном
соврем енном
народом
России,
ответственность
защ и те
Родины ,
О течества,
за
с
м ировом
Российским
разви ти е
способны й
и
страны .
аргум ен ти рован н о
отстаи вать суверен и тет и достои н ство н арода Р осси и , сохран ять и защ и щ ать
историческую правду о Р оссийском государстве
ЛР 2
П роявляю щ ий активную
правопорядка,
культурном у
неприятие
прав
граж данскую
и
свобод
наследию
сограж дан ,
России.
дискрим инации
в
пози ц и ю
уваж ения
О созн ан н о
общ естве
на осн ове уваж ен и я закон аи
и
по
к
истори ческом у
деятельно
социальны м ,
и
вы раж аю щ ий
национальны м ,
р ел и ги о зн ы м п ри зн акам ; экстр ем и зм а,
терроризм а,
опы том
коррупции,
граж данской
ан ти государствен н ой
социально
зн ач и м о й
деятельности.
деятельности
О бладаю щ ий
(в
студенческом
сам оуправлении, добровольчестве, экологически х, природоохранны х, воен н о
патри оти ческих
и
роль и зби рателя
и участни ка
общ ественны х
др.
объединениях,
отнош ений,
акциях,
связан ны х
с
п р о г р а м м а х ) .П р и н и м а ю щ и й
взаи м одей стви ем
с
народны м и
и збран н и кам и
ЛР 3
Д ем онстрирую щ ий
приверж енность
традиционны м
ценностям , культуре народов России, принципам
откры тости.
Д ействую щ ий
поведение
поступки
и
лю дей
с
поступков.
общ ению
свое
к
социально
и
девиантны м
деловом у
представителям и
оп асн ого
поведением .
поведения
и
традиционны х
национальностей, вероисповеданий, отличаю щ ий
деструктивны м
порядочности,
поведение
ценностей
Г отовы й
с
честности,
п ози ц и й
социокультурны х
последствий
неф орм альном у
оцениваю щ ий
других
д у х о в н о -н р а в с тв е н н ы х ,
осозн ан и я
и
д у х о в н о -н р ав с тв е н н ы м
их
и
норм
и
российских
с
учетом
взаи м о д ей стви ю
разн ы х
и
народов,
от участни ков
Д ем онстрирую щ ий
окруж аю щ их
поступки,
групп
с
неприятие
предупреж даю щ ий
его.
П р о явл яю щ и й уваж ен и е к лю дям старш его поколен и я, готовн ость к участи ю
в социальной
поддерж ке н уж даю щ и хся в ней
ЛР 4
П роявляю щ и й и д ем он стри рую щ и й уваж ен и е к труду человека, осозн аю щ и й
ц ен н ость собствен н ого труда и труда други х лю дей. Э кон ом и чески активны й,
ориентированны й
на
осозн ан н ы й
вы бор
сф еры
проф ессиональной
деятельн ости с учетом ли ч н ы х ж и зн ен н ы х планов, п отреб н остей своей сем ьи,
россий ского
общ ества.
проф есси он альн ого
В ы раж аю щ ий
образован и я,
к
осозн ан н ую
непреры вном у
готовность
к
о бр азо ван и ю
получению
в
течение
ж и зн и Д ем он стри рую щ и й п ози ти вн ое отн ош ен и е к регули рован и ю трудовы х
отнош ений. О ри ентированны й
н а сам ообразован и е и п роф есси он альн ую
техн ологи ческого
уклада
С трем ящ ийся
ф орм ированию
к
и
переп одготовку в услови ях см ены
сопутствую щ их
в
сетевой
социальны х
среде
перем ен.
личностно
и
414
п роф есси он альн ого конструкти вн ого
«ц и ф рового следа»
ЛР 5
Д ем он стри рую щ и й п ри верж енн ость к родн ой культуре, истори ческой пам яти
на
основе
лю бви
культуры ,
к
Родине,
при няти е
народу,
традиционны х
России. В ы раж аю щ ий свою
патриотом
м алой
родине,
ценностей
этнокультурную
народа России, деятельн о
зн ан и я
его
истории
м н огон ац и он альн ого
и
народа
и д ен ти чн ость, со зн аю щ и й себя
вы раж аю щ ий
чувство
причастности
к
м н огонациональн ом у народу Р оссии, к Р осси й ском у О течеству. П роявляю щ и й
ценностное
России,
к
народов,
отнош ение
к
истори ческом у
национальны м
прож иваю щ их
сим волам ,
в
и
культурном у
п р аздн и кам ,
России,
к
наследию
пам ятникам ,
соотечествен никам
народов
традициям
за
рубеж ом ,
п о д д ер ж и ваю щ и й их заи н тер есо ван н о сть в
сохранени и общ ероссийской культурной идентичности, уваж аю щ ий их права
ЛР 6
О ри ентированны й на проф ессион альны е достиж ения, деятельно
вы раж аю щ и й п озн авательн ы е
образовательн ого
ЛР 7
интересы
с учетом
своих
способностей,
и п роф есси он альн ого м арш рута, вы бран н ой квали ф и кац и и
О созн аю щ и й и деятельн о вы раж аю щ и й п ри ори тетн ую ц ен н ость каж дой
ч ел о веч еск о й ж и зн и , у важ аю щ и й
собственную
и
достоинство
личности
каж дого
человека,
чуж ую ун и кальн ость, свободу м и ровоззрен ч еского вы бора,
сам оопределен ия. П роявляю щ и й береж ливое и чуткое отнош ение к
рели ги озн ой п ри н ад леж н ости каж дого человека, п редуп реди тельн ы й в
отн ош ен и и вы раж ен и я прав и закон н ы х и н тересов други х
лю дей
ЛР 8
П роявляю щ ий
и дем онстрирую щ ий
представителей
разл и чн ы х
конф ессиональны х
групп
уваж ен и е закон н ы х интересов и прав
этнокультурны х, социальны х,
вросси й ском общ естве; нац и он альн ого
достои н ства, рели ги озн ы х убеж ден и й с учёто м со б л ю д ен и я
обеспечения
консти туци онны х
П оним аю щ ий
и
прав
и
свобод
необходим ости
граж дан .
деятельно вы раж аю щ ий
ц ен н ость м еж рели ги озн ого и
м еж н ац и о н ал ьн о го согласи я лю дей, граж дан, н ародов в России.
В ы раж аю щ и й соп ри частн ость к преум нож ению и трансляции культурны х
тради ц и й и ц ен н остей м н огон ац и он альн ого
россий ского
государства,
вклю ченны й
в общ ественны е
ин ициати вы , направленн ы е на их сохранени е
ЛР 9
С озн аю щ и й
ценность
пропагандирую щ ий
ж и зн и ,
зд оровья
зд оровы й
образ
и
ж и зн и
б езоп асн ости .
(зд о р о в о е
С облю даю щ ий
питание,
и
соблю дение
ги ги ен ы , р е ж и м за н я т и й и о т д ы х а, ф и зи ч е с к а я а к т и в н о с т ь ), д е м о н с тр и р у ю щ и й
стрем лен и е к ф и зи ческом у соверш ен ствован и ю . П роявляю щ и й созн ательн ое и
о б о с н о в а н н о е н е п р и я т и е в р е д н ы х п р и в ы ч е к и о п а с н ы х н а к л о н н о с т е й (к у р е н и е ,
уп отреб лен и е алкоголя,
лю бы х
форм
наркотиков, психоактивн ы х
за в и с и м о ст ей ),
деструкти вн ого
вещ еств,
азар тн ы х
поведения
в
общ естве,
наследию
страны
и гр,
в том
чи сле в ци ф ровой среде
ЛР
10
Береж ливо
относящ ийся
проявляю щ ий
поним ания
природному
сф орм ированность
влияния
п рои зводствен н ы х
деятельн ое
к
социальны х,
процессов
неприятие
действий ,
на
экологической
культуры
эконом ических
окруж аю щ ую
приносящ их
вред
и
и
на
м ира,
основе
проф ессионально
среду.
В ы раж аю щ ий
природе,
расп озн аю щ и й
415
опасн ости среды обитания, предупреж даю щ ий рискован н ое поведение других
граж дан,
страны ,
п оп уляри зи рую щ и й
реги он а,
способы
территории,
сохранения
поселения,
пам ятн иков
вклю ченны й
в
природы
общ ественны е
и н и ц и ати вы , н ап равлен н ы е на заботу о них
ЛР
11
П роявляю щ ий
уваж ение
к эстетическим
ценностям ,
обладаю щ ий
основам и
эстетической культуры . К ритически оцениваю щ и й и деятельн о проявляю щ ий
п о н и м ан и е э м о ц и о н а л ь н о го в о зд е й с тв и я и ск у сств а, его в л и я н и я н а д у ш ев н о е
состояние
и
поведение
средству
ком м уникациии
сопричастн ость
к
лю дей.
Береж ливо
относящ ийся
сам овы раж ения
нравственны м
в
норм ам ,
к
культуре
общ естве,
как
вы раж аю щ ий
традициям
в
искусстве.
О ри ен ти рован н ы й на собствен н ое сам овы раж ен и е в разн ы х ви дах искусства,
худож ественном
творчестве
нравственны х
ценностей,
Р азд еляю щ и й
ценности
наследия,
роли
В ы раж аю щ ий
народны х
ценностное
с
учётом
российских
эстетическом
обустройстве
отечественного
традиций
и
отнош ение
традиционны х
и
к
собствен н ого
м ирового
народного
бы та.
худож ествен н ого
творчества
технической
духовно
и
в
искусстве.
пром ы ш ленной
эстети ке
ЛР
12
П ри н и м аю щ и й росси й ски е тради ц и он н ы е сем ейны е ценности.
О ри ен ти рован н ы й на создан и е устой ч и вой м н огодетн ой сем ьи , п он и м ан и е
бр ака как сою за м у ж чи н ы и ж ен щ и н ы для со здан и я сем ьи , р о ж д ен и я и
восп и тан и я детей, н еприятия наси лия в
сем ье, у х о д а от р о д и тел ьско й о тветствен н о сти , о тказа от о тн о ш ен и й со свои м и
детьм и и их ф ин ан сового содерж ания
416
2.
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
2 .1 .
О бъем учебной ди сц и п ли н ы и ви ды учебной работы
В ид учебной работы
О бъем в часах
О бъем образовател ьн ой п р о гр ам м ы учебн ой ди сц и п л и н ы
52
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
20
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
32
20
П р о м е ж у то ч н ая а тт е с т а ц и я (д и ф ф е р ен ц и р о в ан н ы й за ч е т в
1
том числе)
417
2 .2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы
К оды ком петенций и
О бъем , акад. ч / в
Н аим енование
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а и ф о р м ы
том числе в ф орм е
разд елов и тем
орган и зац и и деятельн ости обучаю щ ихся
практической
л и ч н о стн ы х результатов,
ф орм ированию
которы х
способствует элем ен т
п одготовки , акад. ч
програм м ы
1
2
Т е м а 1. М е т а л л ы и
С одерж ани е учебн ого м атериала
сплавы
И стори я разви ти я м атери аловеден и я. О сн овн ы е
3
4
12
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
пон ятия «м еталлургия» и «м ехани ческая обработка
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
м еталлов». О бласть при м енения черны х и цветны х
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
м еталлов и их сплавов. О сн овн ы е м атери алы для
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
автом обильной техни ки Х арактери стики м еталлов и
сплавов. Ф и зи ч ески е и хи м и ч ески е свой ства м еталлов.
М еханические и технологические свойства м еталлов и
9
сплавов. О сн овы тео р и и сплавов. Д и аграм м а
состояния. С тали. Ч угуны . Ц ветн ы е м еталлы осн овн ы е п он яти я, кл асси ф и кац и я и свойства.
Т ер м и ч еская о б р аб о тк а - о сн о вн ы е п он яти я. О тж и г,
закалка. О тпуск, н орм али зац и я. П р о и зво д ство чугунов.
П р о и зво д ство стали. П р о и зво д ство ц ветн ы х м еталлов
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
3
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 1. С т р у к т у р а и с в о й с т в а ч у г у н о в
и сталей
П р а к ти ч е с к о е за н я т и е 2. М а р к и р о в к а ч у гу н о в и стал ей
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е 3. М а р к и р о в к а ц в е т н ы х
м еталлов и сплавов.
Т е м а 2.
С одерж ани е учебн ого м атериала
Законом ерности
К ри сталли ческое строение м еталлов. К ристалли ческое
ф орм ирования
строен и е реальн ы х кристаллов. С труктурн ы е м етоды
структуры м атериалов
и сследован и я строен и я м еталлов. К ри стал л и зац и я
12
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
9
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
418
м еталлов и сплавов. Д еф орм ац и я м еталлов. М етоды
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
оп ределен и я м ехан и чески х свой ств м еталлов.
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
К р и сталли зац и я м еталлов и сплавов. Д еф орм ац и я
м еталлов. М етоды оп ределен и я м ехан и чески х свойств
м еталлов.
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
3
П р а к ти ч е с к о е за н я т и е 4. И с п ы т ан и е м етал л о в н а
растяж ение
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 5. И с п ы т а н и е м е т а л л о в н а
твердость по м етоду Бринелля.
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е 6. И с п ы т а н и е м е т а л л о в н а
твердость по м етоду Р оквелла
Т ем а 3 Д и аграм м ы
С одерж ани е учебн ого м атериала
состояния м еталлов и
П о н я т и е о сп л ав а х . П р а в и л о ф аз. Д и а г р а м м ы с о ст о я н и я
сплавов
двой н ы х сплавов. Д и аграм м ы состояния
5
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
4
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
ж ел езоугл ероди сты х сплавов
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
1
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 8. П о с т р о е н и е к р и в ы х
охлаж ден и я сталей и чугунов
1
Т ем а 4. Т ер м и ч еск ая
С одерж ани е учебн ого м атериала
обработка м еталлов
Ф орм и рован и е структуры ж елезоуглероди сты х сплавов
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
при н агреван и и и охлаж ден и и П ревращ ен и я в м еталлах
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
и сплавах при н агреван и и и охлаж дени и
3
3
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
Х арактеристика основны х видов терм ической
обработки
Т е м а 5. Х и м и к о -
С одерж ани е учебн ого м атериала
терм ическая обработка
Х а р а к т е р и с т и к а о с н о в н ы х в и д о в х и м и к о -т е р м и ч е с к о й
обработки м еталлов и сплавов
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
3
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
1
2
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
419
П р а к т и ч е с к о е за н я т и е 9. В ы б о р в и д а и р е ж и м а
терм и ч еской обработки для конкретн ы х деталей.
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
2
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
4
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
О боснование вы бранной терм ической обработки
Т ем а 6
С одерж ани е учебн ого м атериала
К онструкционны е
О бщ ие сведения о кон струкц и он н ы х м атериалах.
м атериалы
У гл ер о д и сты е к о н стр у кц и о н н ы е стали. Л еги р о ван н ы е
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
2
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К
к о н стр у кц и о н н ы е стали.
В том чи сле п ракти чески х зан яти й
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
2
3 .4 , Л Р 1 3 , Л Р 1 4 , Л Р 1 5 , Л Р 1 6
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 10. В ы б о р м а р к и л е г и р о в а н н о й
стали для д етал ей в зави си м о сти от у сло ви й работы .
2
О боснование вы бора.
Т е м а 7. И з н о с о с т о й к и е
С одерж ани е учебн ого м атериала
м атериалы
М атери алы с вы сокой твердостью поверхностей.
4
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
А н ти ф ри кц и он н ы е м атериалы . С плавы на основе
алю м и н и я и м агния. Ж аростой ки е, ж ароп рочн ы е,
4
Т е м а 8. М а т е р и а л ы ,
С одерж ани е учебн ого м атериала
К оррози он н остой ки е м атери алы
2
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
воздей стви ю
2
Т ем пературы рабочей
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
среды
Т е м а 9.
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
хладостойкие м атериалы
устойчивы е к
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
С одерж ани е учебн ого м атериала
2
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
Н ем еталлические
О сн овн ы е ви ды н ем еталли чески х м атериалов.
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
м атериалы
П ластм ассы : терм ореактивны е и терм опластичны е
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
п л а ст м ас сы (п о л и эти л ен , п о л и с ти р о л , п о л и х л о р в и н и л ,
ф т о р о п л а с т ы , и д р у ги е ); г е т и н а к с, т е к с то л и т ,
2
с те к л о т е к с т о л и т). К ау ч у к : п р о ц ес с в у л к ан и за ц и и ;
р е зи н а (м а т е р и а л ы н а о с н о в е р е зи н ы ); с о ст ав и о б щ и е
с в о й с т в а с тек л а, с и т а л л ы (с т р у к т у р а и п р и м е н е н и е ).
С одерж ани е учебн ого м атериала
3
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
420
Т е м а 10. С м а з о ч н ы е
С м азо чн ы е м асла- н азн ачен и е, состав и свой ства.
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
м атериалы и
Т р ан см и сси о н н ы е м асла. А н ти ф р и к ц и о н н ы е см азки .
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
техни ческие ж идкости
Защ и тны е, консервацион ны е и уплотнительны е
3
см азки . О х л аж д аю щ и е ж и д к о сти
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К 3 .4
Л Р 13, Л Р 14, Л Р 15, Л Р 1 6
Т е м а 11.
С одерж ан и е учебн ого м атериала
О К 1, О К 2 , О К 3 , О К 4 , О К 5 ,
А втом обильное
П олучен и е, состав, свой ства ж и дки х топлив. Т опливо
О К 6, О К 7, О К 8, О К 9, П К
топливо
для ди зельн ы х дви гателей
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 .4 ,,
П К 3 .1 , П К 3 .2 , П К 3 .3 , П К
3 .4 , Л Р 1 3 , Л Р 1 4 , Л Р 1 5 , Л Р 1 6
П р о м еж у то ч н ая аттестац и я (д и ф ф ер ен ц и р о в ан н ы й зач ет
В сего
1
52
421
3.
У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
3 .1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е
К а б и н е т № 9 « М а т е м а т и ч е с к и х и е с т е с тв е н н о -н а у ч н ы х д и сц и п л и н » , о с н а щ е н н ы й в
с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3 .2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е
3 .2 .1 .
О сн овн ы е п ечатн ы е и здан и я
1. З а в в и с т о в с к и й С . Э . О б р а б о т к а м а т е р и а л о в и н с т р у м е н т о в . П р а к т и к у м : у ч е б н о е
п о с о б и е / С .Э . З а в и с т о в с к и й . - М и н с к . Р е с п у б л и к а н с к и й и н с т и т у т п р о ф е с с и о н а л ь н о г о
о б р а з о в а н и я ( Р И П О ) , 2 0 2 1 . - 1 6 8 с.
2 . И л ь я щ е н к о . Д .П .Т е х н о л о г и я к о н с т р у к ц и о н н ы х м а т е р и а л о в : п р а к т и к у м д л я С П О /
Д .П . И л ь я щ е н к о ., Е .А . з е р н и н , С .А . Ч е р н о в а , п о д р е д а к ц и е й С .Б . С а п о ж к о в а . _ С а р а т о в :
П р о ф о б а з о в а н и е , 2 0 2 1 . - 1 6 9 .с - I S B N - 9 7 8 - 5 - 4 4 8 8 - 0 9 2 9 - 3.
3 .К и р и л л о в а И .К ., М а т е р и а л о в е д е н и е : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О / И .К . К и р и л л о в а ,
A .Я .М е л ь н и к о в а , В .В . Р а й с к и й .- С а р а т о в : П р о ф о б р а з о в а н и е , А й П и Э р М е д и а , 2 0 1 8 . -
1 2 7 с .
- I S B N 9 7 8 - 5 - 4 4 8 8 - 0 1 4 5 - 7 , 9 7 8 - 5 - 4 4 8 6 - 0 7 3 9 -4 .
4 .М а т е р и а л о в е д е н и е : у ч е б н и к д л я С П О / А .А . в о р о б ь е в , А .М . Б у д ю к и н ,
B .Г .К о н д р а т е н к о и д р . - С а р а т о в , М о с к в а : П р о ф о б р а з о в а н и е , А й П и Э р М е д и а , 2 0 2 0 .- 3 5 6 с .
- IS B N 9 7 8 -5 - 4 4 8 8 -0 8 6 6 -
1, 9 7 8 - 5 - 4 4 9 7 - 0 6 1 8 - 8
5 .М а т е р и а л о в е д е н и е и т е х н о л о г и я к о н с т р у к ц и о н н ы х м а т е р и а л о в : п р а к т и к у м д л я
С П О / Ю .П . Е г о р о в , А .Г . Б а г и н с к и й , В .П . Б е з б о р о д о в и д р .; п о д р е д а к ц и е й Е .П .Ч и н к о в а . С а р а т о в : П р о ф о б р а з о в а н и е , 2 0 2 1 .- 1 2 1 с . - IS B N - 9 7 8 -5 -4 4 8 8 0 9 3 0 -9
6. М а т е р и а л о в е д е н и е м а ш и н о с т р о и т е л ь н о го п р о и зв о д с тв а . В 2 ч. У ч е б н и к д л я С П О /
А .М . А д а с к и н , Ю .Е . С е д о в , А .К .О н е г и н , В .Н . К л и м о в . - 2 - е и з д . и с п р .и д о п . - М о с к в а :
Ю р а й т ,2 0 2 1 .- 2 9 1 с.
7 . М е л ь н и к о в А .Г . М а т е р и а л о в е д е н и е : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О /А .Г . М е л ь н и к о в ,
И .А . Х в о р о в а , Е .П . Ч и н к о в .- С а р а т о в : П р о ф о б р а з о в а н и е , 2 0 2 1 .- 2 2 3 с .- I S B N 9 7 8 - 5 - 4 4 8 8
0 9 1 9 -4
8 .П е р и н с к и й . В .В М а т е р и а л о в е д е н и е : с л о в а р ь д л я С П О / В .В .П е р и н с к и й , И .В .
П е р и н с к а я . - С а р а т о в , П р о ф о б р а з о в а н и е , А й П и Э р М е д и а ,2 0 2 0 - 1 0 9 с. I S B N 9 7 8 - 5 - 4 4 8 8 - 0 7 3 6
7, IS B N 9 7 8 — 5 -4 4 9 7 -0 4 2 5 -2
9 . С а п у н о в С .В .М а т е р и а л о в е д е н и е . У ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О .2 - е и з д ., с т е р ./
C .В .С а п у н о в .- С а н к т - П е т е р б у р г .: Л а н ь . 2 0 2 1 .- 2 0 8 с .- I S B N 9 7 8 - 5 - 8 1 1 4 - 7 9 0 9 - 2
422
1 0 . С о к о л о в а Е .Н . М а т е р и а л о в е д е н и е : л а б о р а т о р н ы й п р а к т и к у м д л я С П О ./ Е .Н .
С о к о л о в а , А .О . Б о р и с о в а , Л .В . Д а в ы д е н к о . - М .А к а д е м и я , 2 0 1 8 -
128с.
11 . Ч е р е п а х и н А .А . М а т е р и а л о в е д е н и е : у ч е б . - М .А к а д е м и я , 2 -2 1 - 3 8 4 с .
3 .2 .2 Д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и к и
1 .А д а с к и н А .М ., З у е в В .М . М а т е р и а л о в е д е н и е ( м е т а л л о о б р а б о т к а ): у ч е б .- М о с к в а ,
А к а д е м и я ,2 0 2 1 - 2 8 8 с
2 .А р з а м а с о в Б .Н . М а т е р и а л о в е д е н и е : у ч е б н и к / Б .Н . А р з а м а с о в , В .И . М а к а р о в а , Г .Г .
М у х и н . - 8 -е и з д .с т е р .- М о с к в а , М Г У и м е н и Б а у м а н а , 2 0 1 8 - 6 4 8 с
3 .Ж у р а в л е в В .Н ., Н и к о л а е в а О .И . М а ш и н о с т р о и т е л ь н ы е с т а л и . С п р а в о ч н и к . - М .:
м а ш и н о с т р о е н и е ,2 0 2 1 , 3 3 2 с .
4 . С о л н ц е в Ю .Л ., В о л о г ж а н и н С .А . М а т е р и а л о в е д е н и е .- М о с к в а : А к а д е м и я .2 0 1 8 496с.
5 . Ф е т и с о в Г .П ., Г а р и ф у л л и н Ф .А . М а т е р и а л о в е д е н и е и т е х н о л о г и я м е т а л л о в .
У ч е б н и к д л я С П О .- М .: О Н И К С .2 0 1 8 .- 6 2 4 с .
3 .2 .3 .
О сн овн ы е электрон н ы е и здан и я
1. Д и а г р а м м а с о с т о я н и я « Ж е л е з о - ц е м е н т » [ Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ] / /
М о д и ф и ц и р о в а н и е с п л а в о в : р а з р а б о т к а , в н е д р е н и е , Т е х н и ч е с к и й а у д и т - Р е ж и м д о с т у п а h ttp :
/ / w w w m o d if i c a t o r .r u |f e - 3 c - d i a g r a m .h t m l
2. К р и с т а л л и ч е с к о е с т р о е н и е м е т а л л о в [Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ]. Р е ж и м д о с т у п а
h ttp ://tw t.m p e i.ru /o c h k o v /T M /le c tio n l. h tm l
3. М а т е р и а л о в е д е н и е [Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ] // М а ш и н о с т р о е н и е . М е х а н и к а .
М е т а л л у р г и я . - Р е ж и м д о с т у п а : h ttp : //m a s h m e x .r u /m a te r ia li. H tm l
4. М атер и а л о в ед ен и е и т ех н о л о ги я к о н стр у к ц и о н н ы х м атер и ал о в [ Э л ек тр о н н ы й
р е с у р с ] / / М Г Т У .- Р е ж и м д о с т у п а : h ttp : //n v p i- f s a p .n a r o d /r u /lis ts /m a te r ia lo v e d e n ie _ le c t/L h tm l
5. М а ш и н о с т р о и т е л ь н ы е м а т е р и а л ы ..[ Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ] / / М у р а в ь е в Е .М .:
С л е с а р н о е д е л о . - Р е ж и м д о с т у п а :w w w /b iЫ io te k a r/ru /s le s a r/1 4 h tm l
6 .Р а з р у ш е н и е к о н с т р у к ц и о н н ы х м а т е р и а л о в . [ Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ]. Р е ж и м д о с т у п а :
h ttp : //r u s n a u k a .n a r o d .r u /lib /p h is ic /d e s tr o y /g la v a 6 h tm l
7. Ч у г у н [ Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ] .//М о д и ф и ц и р о в а н и е с п л а в о в : р а з р а б о т к а ,в н е д р е н и е
,т е х н и ч е с к и й а у д и т . - Р е ж и м д о с т у п а h ttp : / /w w w m o d if i c a t o r .r u / t e r m s / c a s t _ i r o n . H tm l
8. К у р с л е к ц и й п о м а т е р и а л о в е д е н и ю
[Э л ек тр о н н ы й р есу р с]
h ttp s ://n a rfu .ru /ie t/d iv is io n s /k tk m im /lite ra tu re /m a te ria lo v e d e n ie
k u rs
le k ts iy
.p d f
423
4.
К О Н Т Р О Л Ь И О Ц Е Н К А РЕ ЗУ Л ЬТ А Т О В О С В О Е Н И Я У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
Р езул ьтаты обучен и я
К ритерии оценки
М етоды оценки
П ер еч ен ь зн ан и й , о сваи ваем ы х в р ам ках д и сц и п л и н ы
- законом ерн ости процессов
рациональны й вы бор вида
О ц ен ка резу л ьтато в
кри сталли зац и и и
терм ообработки м еталлови
вы полнения практи ческой
структурообразован и я
сп лавов по задан н ы м
работы Э кспертное
м еталлов и сплавов, основы
условиям
наблю дение за ходом
их терм ообработки, способы
вы полнения практи ческой
защ и ты м еталлов от
работы вы полнения
ко р р о зи и
тестовы х задан ий по тем ам
классиф икацию и способы
рациональн ы й вы бор
п олучен и я ком п ози ц и он н ы х
ком п ози ц и он н ы х и
м атериалов
конструкционны х
м атериалов, исходя из
п отребностей и условий
эксплуатации деталей
м аш ин и оборудования на
п р о и зво дстве
принципы вы бора
рациональн ы й вы бор
конструкци онны х
конструкционны х
м атериалов для их
м атериалов, исходя из
п р и м ен ен и я в п р о и зво дстве
п отребностей и услови й
эксплуатации деталей
м аш ин и оборудования на
п р о и зво дстве
строение и свойства
вы бор оптим альны х
м еталлов, м етоды их
сп особ ов защ и ты от
исследования
ко р р о зи и , и сх о д я из
структуры и свойств
м еталлов и сплавов
класси ф икацию м атериалов,
рациональн ы й вы бор
м еталлов и сплавов, их
м атериалов, м еталлов и
области прим енения
сплавов, их области
424
прим енения, исходя из
потребностей и услови й
эксплуатации деталей
м аш ин и оборудования на
п р о и зво дстве
П еречен ь ум ений, осваиваем ы х в рам ках ди сци плины
распознавать и
оц ен и ван и е защ и ты
О ц ен ка р езультатов
классиф ицировать
реф ератов, п резен тац и й ,
вы полнения практической
конструкционны е и
тести р о ван и я по р азделам
работы Э кспертное
сы рьевы е м атериалы по
п рои зводство черн ы х и
наблю дение за ходом
внеш нем у виду,
цветн ы х м еталлов;
вы полнения практической
происхож дению , свойствам
м атериалы , п ри м еняем ы е в
работы вы полнения
м аш иностроении и
тестовы х задан ий по тем ам
при боростроении;
м атериалы с особы м и
ф и зи чески м и свойствам и;
инструм ентальны е
м атериалы ; п орош ковы е и
ком п ози ц и он н ы е м атери алы
определять виды
определяю т виды и свойства
конструкци онны х
конструкционны х
м атериалов
м атериалов по м аркировке и
характеристикам .
вы полнение практической
работы определяю т м арку
м атериала, исходя из
услови й работы
аналогичны х деталей и
у зл о в м аш и н и м ехан и зм ов.
И спользовани е справочной
и техн и ческой литературы ,
Г О С Т ов для определения
вида м атериалов
425
вы бирать м атериалы для
наблю дение и оценивание
конструкци й по их
п ракти ческого зан яти я по
н азн ачен и ю и усло ви ям
разделу Закон ом ерн ости и
эксп луатац и и
ф орм ирование структуры
м атериалов
проводить исследования и
рассказы ваю т, как и в какой
испы тания м атериалов
последовательности
проводят исследования и
испы тани я м атериалов
426
П р и л о ж е н и е 2 .2 4
к О П О П -П п о с п е ц и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а ди сциплины
« О П .0 4 М Е Т Р О Л О Г И Я И С Т А Н Д А Р Т И З А Ц И Я »
2024 г.
427
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
О ш ибка! З аклад ка
не определена.
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................ Ошибка!
Закладка не определена.
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф ГОС СП О
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Ошибка! Закладка не определена.
О ш ибка! З аклад ка не определена.
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ........................................... Ошибка!
Закладка не определена.
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы .......................................................................... Ошибка!
Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ............................................... О ш и б к а ! З а к л а д к а
не определена.
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е .................................. Ошибка!
Закладка не определена.
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ............................................... Ошибка!
Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ . О ш и б к а !
определена.
З аклад ка не
428
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
1 .1 .
« О П .0 3 М а т е р и а л о в е д е н и е »
М есто д и сц и п л и н ы в стр укту ре основной образовательн ой
програм м ы :
У ч еб н ая д и сц и п л и н а « М етр о ло ги я и стан дар ти зац и я» явл яется о б язател ьн о й частью
общ еп роф ессионального
Ф ГО С СП О
цикла
прим ерной
образовательн ой
програм м ы
в
соответствии
с
п о с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
О со б о е зн ач ен и е д и сц и п л и н а и м еет п р и ф о р м и р о ван и и и разви ти и : О К
3 ,О К 4 , О К 5, О К 6 , О К 7 , О К 8, О К 9 , П К
3 .3 ,
1, О К
1 .2 , П К 2 .2 , П К 2 .3 , П К 2 . 4 ,, П К 3 .1 , П К
2, О К
3 .2 , П К
П К 3 .4
1 .2 . Ц е л ь и п л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы :
В рам ках програм м ы учебн ой ди сци плины обучаю щ им ися осваиваю тся ум ен ия и
зн ан и я
К од П К , О К
У м ение
Знание
П К
- при м енять стандарты
- основны е пон ятия и
качества для оценки
оп ределен и я м етрологи и и
вы п олн ен н ы х работ;
стан дарти зац и и ; - осн овн ы е
- прим енять основны е
полож ения Г осударственной
правила и докум енты
си стем ы стан дарти зац и и
систем ы подтверж дения
Российской Ф едерации и
соответствия Р оссийской
с и сте м (к о м п л ек с о в )
Ф едерации
общ етехнических и
- исп ользовать основны е
орган и зац и он н ом етоди ч ески х
п о л о ж ен и я стан дар ти зац и и
стандартов
1 .1 - 1 .3 , П К . 2 . 1 - 2 .4 ,
П К .3 .1 - 3 .7 ; О К .0 1 - О К .1 1
в проф ессиональной
деятельн ости
429
2.
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
2 .1 .
О бъем учебной ди сц и п ли н ы и виды учебной работы
В ид учебной работы
О бъем в часах
О бъем образовател ьн ой п р о гр ам м ы учебн ой ди сц и п л и н ы
46
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
12
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
32
12
П р о м е ж у т о ч н ая а тт е с т а ц и я (д и ф ф е р ен ц и р о в ан н ы й за ч е т в
2
том числе)
430
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
8
Раздел 1. Метрология
Содержание учебного материала
Т е м а 1 .1 .
О сновны е
Объем
часов
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
понятия
м етрологи и
в
1. П о н я т и я в е л и ч и н ы , е д и н и ц ы ф и з и ч е с к о й в е л и ч и н ы , с и с т е м ы е д и н и ц ( С И ) , о с н о в н ы е и
О К 0 1 - О К 11
дополнительны е единицы СИ.
2.В о зн и к н о в ен и е и зн ач ен и е м етр о л о ги и .
2
П К 1 .1 ;1 .2 ;
2 .2 ; 2 .3 ;
3 .5 -3 .7
Т е м а 1 .2 .
Содержание учебного материала
С редства и зм ерений
1 .С р е д с т в а и м е т о д ы и з м е р е н и й .
4
2 .М е т р о л о г и ч е с к и е х а р а к т е р и с т и к и с р е д с т в и з м е р е н и й .
3 .П о в е р к а
П К 1 .1 ;1 .2 ;
и кал и б р о вка средств и зм ерен и й .
2 .2 ;2 .3
В том числе практических занятий
В ы бор и зм ери тельн ого средства для оп ределен и я п арам етров с требуем ой точностью .
Т е м а 1 .3 .
О К 0 1 - О К 11
3 .5 -3 .7
2
Содержание учебного материала:
2
О К 0 1 - О К 11
П К 1 .1 ;1 .2 ;
431
Г осударственная
1. С т р у к т у р а Г о с у д а р с т в е н н о й м е т р о л о г и ч е с к о й с л у ж б ы .
м етрологи ческая служ ба
2 .З а к о н Р Ф « О б о б е с п е ч е н и и е д и н с т в а и з м е р е н и й » .
2 .2 ;2 .3
3. О т в е т с т в е н н о с т ь з а н а р у ш е н и е з а к о н о д а т е л ь с т в а п о м е т р о л о г и и .
Р а зд е л 2.
38
С тан д арти зац и я
Т е м а 2 .1 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
С и стем а стан дарти зац и и
1 .О с н о в н ы е п о н я т и я с т а н д а р т и з а ц и и .
О К 0 1 - О К 11
2 .Г о с у д а р с т в е н н а я с и с т е м а с т а н д а р т и з а ц и и ( Г С С ).
3.
4
О р ган и за ц и о н н о -м ет о д и ч е ск и е стан д ар ты .
2 .2 ; 2 .3
4 .П р а в о в о е р е г у л и р о в а н и е с т а н д а р т и з а ц и и .
5.
Т е м а 2 .2 .
П К 1 .1 ;1 .2 ;
Ф едеральн ы й Закон «О тех н и ческо м регули рован и и ».
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
Н орм ативная
докум ентация
1 .П о н я т и е н о р м а т и в н о г о д о к у м е н т а (Н Д ).
2 .С т а н д а р т ы ,
технические
реглам ен ты ,
4
технические
условия
и
другие
норм ати вн ы е
докум енты .
О К 0 1 - О К 11
3 .С т а н д а р т ы М е ж д у н а р о д н о й о р г а н и з а ц и и п о с т а н д а р т и з а ц и и (И С О ) и М е ж д у н а р о д н о й
П К 1 .3 ;2 .4 ;3 .2 ;
3 .3 ; 3 .7 ; 3 .4
э л е к т р о т е х н и ч е с к о й к о м и с с и и (М Э К ).
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
П одбор
необходим ы х
норм ати вн ы х
докум ентов
по
У казателю
государствен н ы х
или
2
отраслевы х стандартов.
Т е м а 2 .3 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О бщ етехнические
стандарты
О К 0 1 - О К 11
18
1 .Н а з н а ч е н и е , ц е л и , с т р у к т у р а и с о д е р ж а н и е о б щ е т е х н и ч е с к и х с т а н д а р т о в
2.
О сн овн ы е п он яти я о доп усках и посадках.
3 .Д о п у с к и ш п о н о ч н ы х и ш л и ц е в ы х с о е д и н е н и й .
П К 1 .3 ;2 .4 ;3 .2 ;
3 .3 ;3 .4
432
4. Д о п у ск и н а зу б ч а ты е к о л еса.
5 .Д о п у с к и ф о р м ы и р а с п о л о ж е н и я п о в е р х н о с т е й .
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
10
Р еш ен и е задач по си стем е д оп усков и п осад ок
2
И зучение и определение допусков и посадок гладких ци ли ндри ческих соеди нений
2
И зучение и определение допусков и посадок
2
И зучение и определение допусков
п одш ип ников качения
резьб овы х соеди н ен и й
2
И зучение и определение ш ероховатости поверхностей
Т е м а 2 .4
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
К ачество продукции
6
1 .П о н я т и е о к а ч е с т в е п р о д у к ц и и .
2 .П о к а з а т е л и к а ч е с т в а п р о д у к ц и и .
3 .С и с т е м ы
у п р а в л е н и я к а ч е с т в о м (И С О 9 0 0 1 , 9 0 0 2 , 9 0 0 3 ).
О К 0 1 - О К 11
3 .5 -3 .7
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
О п ределен и е п оказателей кач ества п род укц и и эксп ер тн ы м и ли и зм ери тельн ы м м етодам и.
2
Т е м а 2 .5
П равила
систем ы
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
и
докум енты
подтверж дени я
соответствия РФ
6
1 .Ц е л и и п р и н ц и п ы с и с т е м ы п о д т в е р ж д е н и я с о о т в е т с т в и я Р Ф .
О К 0 1 - О К 11
2 .З а к о н о д а т е л ь н о е и н о р м а т и в н а я б а з а .
П К 1 .3 ;2 .4 ;3 .2 ;
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
А нализ
схем
систем ы
подтверж дени я
3 .3 ; 3 .7 ; 3 .4
соответствия
продукции,
предусм отренны х
2
россий ским и правилам и, на соответствие реком ен дац и ям И С О и М Э К
В сего
46
433
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3 .1 . Д л я р е а л и з а ц и и
програм м ы
учебной
дисциплины
долж ны
бы ть предусм отрены
следую щ ие спец иальны е пом ещ ения:
К аб и н ет « М етр о ло ги я и стан дарти зац и я»
О борудован и е учебн ого кабинета:
- посадочны е м еста по количеству обучаю щ ихся;
- рабочее м есто преподавателя;
- ком плект
у ч е б н о -н агл я д н ы х
пособий
по
р азделам
дисциплины
«М етрология
и
стан дар ти зац и я» ;
- техни ческая докум ентация;
- ср ед ства и зм ерен и й .
Т ехн и чески е средства обучения:
- ком пью тер с ли ц ен зи он н ы м програм м н ы м обесп ечен ием ;
- м ульти м еди й н ое оборудование;
- принтер;
- сканер;
- локальн ая вы чи сли тельн ая сеть с вы ходом в И нтернет.
3 .2 . И н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы
Д ля реали зац и и п рограм м ы б и бли отеч н ы й ф онд образовательн ой орган и зац и и долж ен
им еть
печатны е
и /и л и
электронны е
об разовательн ы е
и
инф орм ационны е
ресурсы ,
р еком ен д уем ы х для и сп ользован и я в образовательн ом проц ессе
3 .2 .1 .
П ечатн ы е издан ия8
1. А р и с т о в А . И . М е т р о л о г и я , с т а н д а р т и з а ц и я и с е р т и ф и к а ц и я . 2 0 1 3 .
2 . //« Г л а в н ы й м е т р о л о г » .
3 .//« З а к о н о д а т е л ь н а я и п р и к л а д н а я м е т р о л о г и я » .
4. М етр о л о ги я, с та н д ар ти зац и я и сер ти ф и к ац и я /
И .А . И в а н о в , С .В . У ш у е в , А .А . В о р о б ь е в ,
Д .П . К о н о н о в . - М .: О И Ц « А к а д е м и я » , 2 0 1 1 .
5. //« М и р и з м е р е н и й » .
6 .//« С о в е т н и к м е т р о л о г а » .
7 .//« С т а н д а р т ы и к а ч е с т в о » .
8 Образовательная организация при разработке основной образовательной программы, вправе уточнить список
изданий, дополнив его новыми изданиями и/или выбрав в качестве основного одно из предлагаемых в базе
данных учебных изданий и электронных ресурсов, предлагаемых ФУМО СПО, из расчета не менее одного
издания по учебной дисциплине.
434
3 .2 .2 . Э л е к т р о н н ы е и з д а н и я ( э л е к т р о н н ы е р е с у р с ы )
1.
С айт
Ф едерального
аген тства
по
техническом у
регули рован и ю
и
м етрологи и :
h ttp ://w w w .g o s t.r u
3 .2 .3 . Д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и к и
1. Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 2 6 . 0 6 . 2 0 0 8 г . №
1 0 2 -Ф З « О б о б е с п е ч е н и и е д и н с т в а и зм е р е н и й » .
2 . Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 2 3 .1 1 .2 0 0 9 г. № 2 6 1 -Ф З « О з а щ и т е п р а в п о т р е б и т е л е й » .
3. Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 2 7 .1 2 .2 0 0 2 г. №
1 8 4 - Ф З ( в р е д . о т 3 0 .1 2 .2 0 0 9 г .) « О т е х н и ч е с к о м
р е г у л и р о в а н и и » (с и з м е н е н и я м и , в н е с е н н ы м и Ф е д е р а л ь н ы м з а к о н о м о т 2 8 .0 9 .2 0 1 0 № 2 4 3 - Ф З ) .
4 . Г О С Т Р 8 .4 1 7 - 2 0 0 2 . « Г С И . Е д и н и ц ы и з м е р е н и я ф и з и ч е с к и х в е л и ч и н » .
5. Г О С Т Р 2 .1 0 5 - 1 9 9 5 . « Е С К Д . О б щ и е т р е б о в а н и я к т е к с т о в ы м д о к у м е н т а м » , (в р е д . 2 0 0 6
г .) .
6. Г О С Т
Р
2. 1 1 1 -6 8 . « Е С К Д .
Н о р м о к о н т р о л ь » ( в р е д . 2 0 0 6 г .) .
7. Г О С Т 1 .1 2 -2 0 0 4 . С т а н д а р т и з а ц и я в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и . Т е р м и н ы и о п р е д е л е н и я .
8. Г О С Т Р 1 .0 - 2 0 0 4 . С т а н д а р т и з а ц и я в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и . О с н о в н ы е п о л о ж е н и я . М .:
И зд -в о стан д ар то в , 2005.
9. Г О С Т
лабораторий.
Р
5 1 0 0 0 .4 -2 0 0 8 .
О бщ ие
требования
к
аккредитации
испы тательны х
М .: И з д - в о с т а н д а р т о в , 2 0 0 8 .
10. Г О С Т Р И С О 9 0 0 0 -2 0 0 1 С и с т е м ы м е н е д ж м е н т а к а ч е с т в а .
11. Г О С Т Р 5 1 6 7 2 -2 0 0 0 . М е т р о л о г и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е и с п ы т а н и й п р о д у к ц и и д л я ц е л е й
п одтверж дени я соответствия. О сновны е полож ения.
12.
ГО СТ
8 .3 1 5 -9 7 .
Г осударственная
систем а
обеспечения
единства
и зм ерений.
С тан д артн ы е образц ы состава и свой ств вещ еств и м атериалов. О сн овн ы е полож ен ия.
14. Г О С Т
Р
И СО
5 7 2 5 -1 -2 0 0 2 .
Т очность
(п р а в и л ьн о сть
и п рец и зи он н ость) м етодов
и
р е з у л ь т а т о в и з м е р е н и й . Ч . 1. О с н о в н ы е п о л о ж е н и я и о п р е д е л е н и я .
15.
ГО СТ
Р
8 .5 6 3 -2 0 0 9
Г осударственная
систем а
обеспечения
единства
и зм ерен и й .
М е т о д и к и (м е т о д ы ) и зм е р е н и й .
16. П р а в и л а
по
проведению
сертиф икации
в
РФ
(у т в .
П остановлением
Г осстандарта
Р о с с и и о т 1 0 .0 5 .2 0 0 0 г. № 2 6 )
1 7 . Б и с е р о в а В .А . М е т р о л о г и я , с т а н д а р т и з а ц и я и с е р т и ф и к а ц и я . К о н с п е к т л е к ц и й / В .А .
Бисерова.
- М .: Э к с м о , 2 0 0 7 .
18. Д у б о в о й Н .Д
Н .Д . Д у б о в о й , Е .М .
19. Д у б р о в и н
. О сновы
м етрологи и , стан дар ти зац и и и сертиф икации : У чеб. П особи е /
П о р т н о в . - М .: И Д « Ф о р у м : И Н Ф Р А - М » , 2 0 0 9 .
И .Н
.
М етодическое
пособие
по
проведению
практи ческих
зан яти й
д и с ц и п л и н е О П .0 5 . М е т р о л о г и я и с т а н д а р т и з а ц и я . Ф Г Б У Д П О « У М Ц Ж Д Т » , 2 0 1 6 .
по
435
2 0 . З а й ц е в С .А
.
М етрологи я, стан дарти зац и я
и
сертиф икация
в
м а ш и н о с т р о е н и и . М .:
А кадем ия, 2009.
21.
К левлеев
В .М
.,
П опов
Ю .П
.,
К узн ец ова
И .А
.
М етрология,
стан дарти зац и я,
с е р т и ф и к а ц и я . М .: Ф о р у м - И н ф р а - М , 2 0 0 3 .
.О сновы
2 2 . К р ы л о в а Г .Д
2 3 . Л и ф и ц И .М
.О сновы
с т а н д а р т и з а ц и и , с е р т и ф и к а ц и и и м е т р о л о г и и . М .: Ю р а й т , 2 0 0 1 .
с т а н д а р т и з а ц и и , м е т р о л о г и и и с е р т и ф и к а ц и и . М .: Ю р а й т , 2 0 0 8 .
2 4 . М е т р о л о г и я , с т а н д а р т и з а ц и я и с е р т и ф и к а ц и я : У ч е б н и к /П о д р е д . П р о ф . А .С . С и г о в а
- М .: Ф О Р У М : И Н Ф Р А - М , 2 0 0 7 .
2 5 . С е р г е е в А .Г
.
М е т р о л о г и я : М .: Л о г о с , 2 0 0 9 .
2 6 . Я н о ч к и н а С .А . М е т р о л о г и я и с т а н д а р т и з а ц и я . М е т о д и ч е с к и е у к а з а н и я и к о н т р о л ь н ы е
задан и я
для
студентов
заочн ой
формы
обучения
образовательн ы х
учреж дений
средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо ван и я сп ец и альн о сть 190629 Т ех н и ческая эк сп л у атац и я п о д ъ ем н о
т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ). Ф Г Б О У « У М Ц
Ж Д Т », 2014.
436
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУ Л ЬТАТО В О СВО ЕН И Я У Ч ЕБН О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
Результаты обучения
Крит ерии оценки
М етоды оценки
Умения
-
оф орм лять
проектно
конструкторскую ,
технологическую
другую
и
техническую
Отлично:
пон им ает и м ож ет
экспертное наблю дение и
оп и сать схем ы разраб отки
оценка на практи ческих
стандартов; м ож ет
зан яти ях и контрольн ой
аргум ен ти рован о устан ови ть
работе, а такж е
разли чи я в р азраб отке
п р езен тац и й или
соответствии
стан дар то в р азн ы х категори й ;
сообщ ений, ответов на
с
объяснить принципы и
контрольны е вопросы
докум ентацию
в
требованиям и
стандартов;
отли чительны е особенности
разраб отки и утверж ден и я
стан дар то в орган и зац и й ;
м ож ет составить алгоритм
разраб отки и п остановки новой
п род укц и и на п р о и зво дство в
соответствии с норм ати вн ой
базой .
Хорошо:
пон им ает схем ы
разраб отки стандартов; м ож ет
устан ови ть разли чи я в
разраб отке стан дартов разн ы х
категорий ; зн ает
принципы и
о собен н ости разраб отки и
утверж ден и я стандартов
орган и зац и й ; зн ает алгори тм
разраб отки и постан овки новой
п род укц и и на п р о и зво дство в
соответствии с норм ати вн ой
базой .
Удовлетворительно:
представление: о
им еет
схем ах
разраб отки стандартов; о
разли чи ях в р азраб отке
стан дартов р азн ы х категорий ; о
принципах и особенностях
разраб отки и утверж ден и я
стан дар то в орган и зац и й ; об
алгори тм е разраб отки и
постановки новой продукции
н а п р ои зводство.
- прим енять
требования
Отлично:
зн ает и м ож ет
экспертное наблю дение и
норм ативны х докум ентов
прим енить характеристики
оценка на практи ческих
к
п роц ессов ж и зн ен н ого цикла;
зан яти ях и контрольн ой
зн ает и м ож ет работать с
работе, а такж е
видам и докум ентов
п р езен тац и й или
(сер ти ф и к ат со о тв етств и я п ри
сообщ ений, ответов на
обязательн ой сертиф икации ;
контрольны е вопросы
основны м
продукции
процессов;
видам
(у с л у г)
и
сертиф икат соответствия при
437
добровольной сертиф икации,
д е к л а р а ц и я о с о о тв е тс тв и и );
см ож ет на практике найти
разл и чи я по
внеш нем у виду
докум ентов и способам их
прим енения.
Х о р о ш о : зн ает характери стики
п роц ессов ж и зн ен н ого цикла;
м ож ет работать с докум ентам и:
сертиф икат соответствия при
обязательн ой сертиф икации ;
сертиф икат соответствия при
добровольной сертиф икации,
декларац и я о соответствии;
У довлетворительно:
им еет
п редставлени е
о
характеристиках
ж и зн ен н ого
процессов
цикла;
докум ентов
о
видах
(с ер ти ф и к а т
соответствия
при
обязательн ой
сертиф икации,
сертиф икат
соответствия при добровольной
сертиф икации,
декларация
о
разли чи ях
по
с о о тв е тс тв и и ); о
внеш нем у
виду
докум ентов
и
способах их прим енения
- исп ользовать
основны е
полож ения
О тлично:
зн ает
прим енить
стан дарти зац и и
в
полож ения
и
м ож ет
основны е
стан дарти зац и и
проф ессиональной
проф ессиональной
деятельности;
деятельности;
в
экспертное наблю дение и
оценка на практических
зан яти ях и кон тр о л ьн о й
работе, а такж е
п резен тац и й или
хорош о:
зн ает
основны е
полож ения
стан дарти зац и и
в
сообщ ений, ответов на
контрольны е вопросы
проф ессиональной
деятельности;
удовлетворительно:
п редставлени е
полож ениях
об
им еет
основны х
стан дарти зац и и
в
проф ессиональной
деятельн ости
- прим енять
качества
для
стандарты
оценки
вы п олн ен н ы х работ;
О т л и ч н о : зн ает как и ум еет
экспертное наблю дение и
оф орм ить сертиф икат
оценка на практических
соответствия
зан яти ях и контрольн ой
и
при обязательн ой
добровольной
ф орм ах
работе, а такж е
сертиф икации;
п резен тац и й или
Х о р о ш о : зн ает суть проц есса
сообщ ений, ответов на
оф орм ления сертиф иката
контрольны е вопросы
соответствия
и
при обязательн ой
добровольной
ф орм ах
сертиф икации;
У д о в л е тв о р и т е л ь н о : им еет
только представлени е об
438
оф орм лении сертиф иката
соответствия
при
обязательной, добровольн ой
ф орм ах сертиф икации;
- прим енять
основны е
правила
и
систем ы
подтверж дени я
соответствия
докум енты
Российской
Ф едерации.
О т л и ч н о : зн ает как и ум еет
эксп ертн ое наблю дени е и
оф орм лять сертиф икат
оценка на практических
соответствия
зан яти ях и контрольн ой
при обязательн ой
ф орм е сертиф икации ; м ож ет
работе, а такж е
п роан али зи ровать
п резен тац и й или
и объяснить
м арки ровку продукции, как
сообщ ений, ответов на
одн ого из п оказателей качества,
контрольны е вопросы
на соответствие требованиям
с т .1 0 Ф З Р Ф « О з а щ и т е п р а в
потребителей» и ГО С Т .
Х о р о ш о : зн ает
сертиф икат
как оф орм лять
соответствия
при
обязательн ой ф орм е
сертиф икации; см ож ет
объясн ить м аркировку
п родукц ии, как одн ого из
п оказателей качества, на
соответствие требованиям
с т .1 0 Ф З Р Ф « О з а щ и т е п р а в
потребителей» и ГО С Т .
У д о в л е тв о р и т е л ь н о : им еет
представление: об оф орм лении
сертиф иката соответствия
при
обязательн ой ф орм е
сертиф икации; о м аркировке
п родукц ии, как одн ого из
п оказателей качества, на
соответствие требованиям
с т .1 0 Ф З Р Ф « О з а щ и т е п р а в
потребителей» и Г О С Т
Знания
- основны е
пон ятия
определения
м етрологи и
и стан дарти зац и и ;
и
О т л и ч н о : зн ает и поним ает, а
экспертное наблю дение и
такж е см ож ет
оценка на практических
расш иф ровать
клю чевы е пон ятия по
зан яти ях и контрольн ой
тех н и ческо м у регули рован и ю :
работе, а такж е
м етрологи и , стан дарти зац и и , с
п резен тац и й или
и сп ользован и ем ф орм ули ровок
сообщ ений, ответов на
согласн о Ф З Р Ф «О
контрольны е вопросы
тех н и ческо м регули рован и и ».
Х о р о ш о : зн ает и
см ож ет
только расш иф ровать
клю чевы е пон ятия по
техни ческом у регули рован и ю :
м етрологи и , стан дарти зац и и , с
и сп ользован и ем ф орм ули ровок
439
согласн о Ф З Р Ф «О
тех н и ческо м регули рован и и ».
У д о в л е тв о р и т е л ь н о : им еет
только п редставлен и е о том ,
как расш иф ровать клю чевы е
понятия по техни ческом у
регули рован и ю : м етрологи и,
стан дарти зац и и , с
использован и ем ф орм улировок
согласн о Ф З Р Ф «О
техн и ческом регули рован и и »
- основны е
полож ения
Г осударственной
систем ы
стан дарти зац и и
Российской
Ф едерации
и
систем
(к о м п л ек с о в )
О т л и ч н о : зн ает и поним ает, а
экспертное наблю дение и
так ж е см ож ет восп рои звести
оценка на практических
классиф икацию норм ативны х
зан яти ях и кон тр о л ьн о й
до ку м ен то в по стан дарти зац и и ,
работе, а такж е
классиф икацию стандартов по
п резен тац и й или
ви дам и категори ям , осн овн ы е
сообщ ений, ответов на
орган и зац и он н о
полож ен ия основополагаю щ их
контрольны е вопросы
м етодических
стан д ар то в р азн ы х категори й .
стандартов.
Х о р о ш о : зн ает и см ож ет
общ етехнических
и
восп рои звести класси ф и кац и ю
норм ати вн ы х докум ентов по
стан дарти зац и и ,
классиф икацию стандартов по
ви дам и категори ям , осн овн ы е
полож ен ия основополагаю щ их
стан д ар то в р азн ы х категори й .
У д о в л е тв о р и т е л ь н о : им еет
представление: о
класси ф икации норм ативны х
до ку м ен то в по стан дарти зац и и ,
о класси ф икации стандартов по
ви дам и категори ям , об
основны х полож ениях
основополагаю щ их стандартов
р азн ы х категорий .
440
П р и л о ж е н и е 2 .2 5
к О П О П -П п о с п е ц и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а ди сциплины
« О П .0 5 Э Л Е К Т Р О Т Е Х Н И К А И Э Л Е К Т Р О Н Н И К А »
2024 г.
441
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
О ш ибка! З аклад ка
не определена.
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................ Ошибка!
Закладка не определена.
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф ГОС СП О
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Ошибка! Закладка не определена.
О ш ибка! З аклад ка не определена.
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ........................................... Ошибка!
Закладка не определена.
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы .......................................................................... Ошибка!
Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ............................................... О ш и б к а ! З а к л а д к а
не определена.
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е .................................. Ошибка!
Закладка не определена.
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ............................................... Ошибка!
Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ . О ш и б к а !
определена.
З аклад ка не
442
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы
Д И С Ц И П Л И Н Ы
1 .1 .
У Ч Е Б Н О Й
« О П .0 3 Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о н и к а »
М есто д и сц и п л и н ы в стр у кту р е основной обр азо вател ьн о й п р о гр ам м ы :
У чеб н ая ди сц и п ли н а «Э лектротехн и ка и электрон и ка» является обязательн ой частью
общ еп роф ессионального
ц и кла п ри м ерн ой образовательн ой
програм м ы
в соответствии
с
Ф Г О С С П О п о с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
О собое зн ач ен и е д и сц и п ли н а и м еет п ри ф орм и рован и и и разви ти и О К 01, О К 02, О К
03, О К 04, О К 05, О К 06, О К 07, О К 08, О К 09, П К
1 .2 .
Ц ель и плани руем ы е результаты
1 .1 , 1 .2 , 2 .1 , 2 .3 , 2 . 4 , 3 .2 , 3 .3 , 3 .4 .
освоения ди сци плины :
В рам ках програм м ы учебн ой ди сци плины обучаю щ им ися осваиваю тся ум ен ия и
зн ан и я
К од П К , О К
У м ение
Знание
О К 1 - 9 П К 1 .1 , 1 .2 , 2 .1 ,
- рассчиты вать основны е
- сущ н ость ф изически х
2 .3 , 2 .4 , 3 .2 - 3 .4
парам етры просты х
процессов, протекаю щ и х в
электри чески х и м агнитны х
электри чески х и м агнитны х
цепей;
цепях;
- собирать электри чески е
- принципы , леж ащ ие в
схем ы п остоян н ого и
основе ф ункционирования
п ерем енного тока и
электри ческих м аш ин и
п р оверять их работу;
электрон ной техники;
- п ользоваться
- м етодику построения
соврем енны м и
электри чески х цепей,
электрои зм ери тел ьн ы м и
порядок расчета их
при борам и и аппаратам и
парам етров;
для ди агностики
- способы вклю чения
эл ектр и чески х цепей.
электрои зм ери тельн ы х
при боров и м етоды
изм ерения электри чески х
величин
443
2.
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
2 .1 .
О бъем учебной ди сц и п ли н ы и ви ды учебной работы
В ид учебной работы
О бъем в часах
О бъем образовател ьн ой п р о гр ам м ы учебн ой д и сц и п л и н ы
58
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
20
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
34
20
2
С ам остоятельная работа
2
К онсультации
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (эк за м е н )
6
444
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем
часов
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
2
О К 01 О К 02
Раздел 1. Электротехника
Т ем а
1 .1 .
Э лектрическое
поле
Содержание учебного материала
О К 05 О К 05
П он яти я и основны е характери сти ки электри ческого поля. П роводн и ки и ди электри ки в
электри ческом
поле.
К онденсаторы .
Заряд
эл ектроб езоп асн ости
Э лектрои золяц и он н ы е
и
при
р азр яд
м атериалы .
конденсаторов.
эксплуатации
Э лектрическая
С оединения
электроустан овок.
конденсаторов.
И нструктаж
О К 09 П К
ем кость.
О сновы
по
2
1 .2 .
Э лектрические
ц епи п остоян н ого тока
3 .4
4/2
Содержание учебного материала
Э л ектри ч ески й ток. Э лектри ч еская ц еп ь и ее элем ен ты . Закон ы ц еп ей п остоян н ого тока.
Р асч ёт эл ек тр и ч еск и х ц еп ей с п р и м ен ен и ем зако н о в О м а и К и рхгоф а. П осл ед о вател ьн о е,
параллельное,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
технике
безо п асн о сти
Т ем а
1 .1 ,
см еш анное
соединение
сопротивлений
-
прием ников
эн ергии.
Расчет
О К 01 О К 02
2
просты х электри чески х цепей.
2
парам етров
электрической
цепи
при
см еш анном соеди нении сопротивлений»
Т е м а 1 .3 .
Содержание учебного материала
Э лектром агн ети зм
О сновны е
свойства
и
характеристики
м атериалов.
О К 0 9 П К 1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
В том числе практических занятий
Практическая работа № 1. « О п р е д е л е н и е
ф ерром агнитны х
О К 05 О К 05
2
4/2
м агни тного
Э лектром агнитная
поля.
индукция.
М агн и тн ы е
Закон
Л енца.
свойства
Д виж ение
проводн и ка в м агн и тн ом поле. Э Д С индукции. М н ем он и ческое п равило «п равой руки».
3 .4
О К 01 О К 02
О К 05 О К 05
2
С ам о и н д у кц и я, взаи м о и н д у кц и я. И н д у к ти вн о сть, ед и н и ц ы и зм ерен и я.
В том числе практических занятий
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
О К 09 П К
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
2
3 .4
445
П ракти ческое зан яти е №
Т ем а
1 .4 .
Э лектрические
цепи перем енного тока
2. «Р асчет м агни тной цепи»
2
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О К 09 П К
тока. С вой ства акти вного, и н дукти вн ого, ем ко стн о го эл ем ен то в в ц еп и п ерем ен н ого тока.
Закон
О м а,
активное
сопротивление,
активная
и
реактивная
м ощ ность,
единицы
О К 01 О К 02
О К 05 О К 05
О сн овн ы е х ар актер и сти ки ц еп ей п ерем ен н ого тока. П ол у ч ен и е п ерем ен н ого одн оф азн ого
2
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
изм ерения. М етод ы расч ета ц еп ей с акти вн ы м и и реакти вн ы м и элем ен там и.
3 .4
Т ем а
1 .5 .
Э лектрические
изм ерения.
К лассиф икация
Э лектротехни ческие
И зм ерени е
приборы
4 /2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
средств,
эн ергии
видов
в
электрои зм ери тельн ы х
и
м етодов
электри чески х
электрических
цепях
и зм ерений.
синусоидального
приборов. П ри нцип работы
Л огом етры .
тока.
электром агн и тн ого
У строй ства
изм ери тельн ого
О К 01 О К 02
2
О К 09 П К
прибора
П рактическое
зан яти е
№
3.
2
«И сследование
устройства
Т рансф орм аторы
2
4 /2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
Н азн ачен и е
трансф орм аторов
одн оф азн ого
и
трансф орм атора.
полезн ого
действия
их
прим енение.
Реж им ы
У стройство
работы , ти п ы
трансф орм атора.
и
принцип
трансф орм аторов.
Т рехф азн ы е
действия
О К 01 О К 02
К оэф ф ициент
трансф орм аторы .
О К 05, О К 05
2
О К 09 П К
А втотрансф орм аторы
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
П рактическое
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4
электрои зм ери тельн ы х
приборов. И зм ерение сопротивлений»
1 .6 .
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
В том чи сле п р акти ч ески х зан яти й
Т ем а
О К 05 О К 05
зан яти е
№
4.
2
«О пределение
парам етров
и
основны х
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4
характеристик
2
одн оф азн ого трансф орм атора».
Т ем а
1 .7 .
Э лектрические
м аш ины
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
П ринцип
работы
асин хронного
асин хронного
асин хронного
двигателя.
двигателя
п остоян н ого тока.
С хем ы
двигателя.
Регули ровани е
в
работу.
асин хронного
Н азн ачен и е,
подклю чения
и
Р егули ровани е
двигателя.
классиф икация
питания
м аш ин
частоты
С хем ы
пуска
электри чески х
м аш ин
постоян н ого
тока.
О К 09 П К
2
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
С пособы
3 .4
регули рован и я оборотов электри чески х м аш и н п остоян н ого тока.
Р а зд ел 2. Э л ек тр о н и к а
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О К 01 О К 02
О К 05 О К 05
вращ ения
2
446
Т ем а
2 .1
основы
Ф и зи ч ески е
электрон ики.
П олупроводники.
Ф и зи ч ески е
свойства
полупроводников.
диодов.
полупроводников.
У стройство,
В ольтам перная
принцип
характеристика.
С труктура
работы
и
У стройство,
собственны х
н азн ачен и е
принцип
прим есны х
О К 01 О К 02
полупроводниковы х
и
О К 05 О К 05
работы
и
н азн ачен и е
О К 09 П К
2
полупроводниковы х, тран зи сторов, тиристоров.
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4
Т ем а
2 .2 .
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
Э лектровакуум ны е
К ласси ф и кац и я электрон н ы х
лам пы
У строй ство, н азн ачен и е, п р и н ц и п д ей стви я три ода. М ар к и р о вк а эл ектр о н н ы х л ам п
лам п. У строй ство,
н азн ачен и е, п р и н ц и п
действия
О К 01 О К 02
О К 05 О К 05
диода.
О К 09 П К
2
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4
Т ем а
2 .3 .
Ф отоэлектри ческие
приборы
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
Ф отоэлектрон ны е
н азн ачен и е,
приборы
м ар к и р о в к а ).
с внеш ним
ф отоэф ф ектом
Ф отоэлектронны е
приборы
(у с тр о й с тв о ,
с
принцип
внутренним
О К 09 П К
ф отоэф ф ектом
2
(у с тр о й с тв о , п р и н ц и п р а б о ты , н а зн а ч е н и е , м а р к и р о в к а )
О К 01 О К 02
О К 05 О К 05
действия,
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4
Т е м а № 2 .4 . Э л е к т р о н н ы е
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
изм ерительны е приборы
Ф и зи ч ески е осн овы и зм ер и тел ьн ы х п ри боров. Н азн ачен и е, кл асси ф и кац и я эл ектр о н н ы х
и зм ери тельн ы х
приборов.
Ф и зи ч ески е
2
основы
и зм ери тельн ы х
приборов.
О К 05 О К 05
О К 09 П К
О бласть
п р и м ен ен и я эл ектр о н н ы х и зм ер и тел ьн ы х п ри боров. П о гр еш н о сти п ри и зм ерен и и .
О К 01 О К 02
2
1 .1 ,
1 .2 , 2 .1 , 2 .3 ,
2 .4 , 3 .2 , 3 .3 ,
3 .4
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (эк за м е н )
В сего:
6
58
447
3. У С Л О В И Я Р Е А Л И З А Ц И И У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
3 .1 . Д л я р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы у ч е б н о й д и с ц и п л и н ы д о л ж н ы б ы т ь п р е д у с м о т р е н ы
следую щ ие спец иальны е пом ещ ения:
Л аборатория «Э лектротехни ки и электроники», оснащ енная посадочны м и м естам и
по количеству обучаю щ и хся, рабочи м м естом преподавателя, техн и чески м и средствам и:
ком пью тер
с
лицензион ны м
програм м ны м
обеспечением ,
м ультим едиа
проектор,
ноутбук, вы ход в сеть ин тернет.
3 .2 . И н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы .
Д ля
реали зац и и
програм м ы
библиотечны й
ф онд
образовательн ой
о р ган и зац и и
д о л ж е н и м е т ь п е ч а т н ы е и /и л и э л е к т р о н н ы е о б р а з о в а т е л ь н ы е и и н ф о р м а ц и о н н ы е р е с у р с ы
для
и сп ользован и я
ф онда
в
образовател ьн ом
об разовательн ой
перечисленны х
ниже
процессе.
орган и зац и ей
печатн ы х
издан и й
П ри
вы бирается
и
(и л и )
не
ф орм ировании
м енее
электрон ны х
би бли отечн ого
одн ого
и здан ий
и здан и я
в
из
качестве
осн овн ого, п ри это м сп и сок м ож ет бы ть до п о лн ен н овы м и издан иям и.
3 .2 .1 .
О сн овн ы е п ечатн ы е и здан и я
1. А л и е в , И . И . Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о о б о р у д о в а н и е в 3 ч . Ч а с т ь 1 : у ч е б н о е
п о с о б и е д л я с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / И . И . А л и е в . - 2 - е и з д ., и с п р . и
д о п . - М о с к в а : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 3 7 4 с.
2. А л и е в , И . И . Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о о б о р у д о в а н и е в 3 ч. Ч а с т ь 2 : у ч е б н о е
п о с о б и е д л я с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / И . И . А л и е в . - 2 - е и з д ., и с п р . и
д о п . - М о с к в а : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 0 . - 4 4 7 с.
3. А л и е в , И . И . Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о о б о р у д о в а н и е в 3 ч. Ч а с т ь 3 : у ч е б н о е
п о с о б и е д л я с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / И . И . А л и е в . - 2 - е и з д ., и с п р . и
д о п . - М о с к в а : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 3 7 5 с.
4. Д а н и л о в , И . А . Э л е к т р о те х н и к а в 2 ч. Ч а с т ь 1 : у ч е б н о е п о с о б и е д л я с р ед н его
п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / И . А . Д а н и л о в . - 2 - е и з д ., и с п р . и д о п . - М о с к в а :
И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 4 2 6 с.
5. Д а н и л о в , И . А . Э л е к т р о т е х н и к а в 2 ч. Ч а с т ь 2 : у ч е б н о е п о с о б и е д л я с р е д н е г о
п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / И . А . Д а н и л о в . - 2 - е и з д ., и с п р . и д о п . - М о с к в а :
И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 2 5 1 с.
6. К о м и с с а р о в Ю . А . О с н о в ы э л е к т р о т е х н и к и , м и к р о э л е к т р о н и к и и у п р а в л е н и я в
2 т. Т о м 1 : у ч е б н о е п о с о б и е д л я с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / Ю . А .
К о м и с с а р о в , Л . С . Г о р д е е в , Г . И . Б а б о к и н , Д . П . В е н т . - 2 - е и з д ., и с п р . и д о п . - М о с к в а :
И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 4 5 5 с.
448
7. К о м и с с а р о в Ю . А . О с н о в ы э л е к т р о т е х н и к и , м и к р о э л е к т р о н и к и и у п р а в л е н и я в
2 т. Т о м 2 : у ч е б н о е п о с о б и е д л я с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я / Ю . А .
К о м и с с а р о в , Л . С . Г о р д е е в , Г . И . Б а б о к и н , Д . П . В е н т . - 2 - е и з д ., и с п р . и д о п . - М о с к в а :
И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 3 1 3 с.
8. К у з о в к и н , В . А . Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о н и к а : у ч е б н и к д л я с р е д н е г о
п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я / В . А . К узовки н , В . В . Ф илатов. - М о ск ва :
И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 4 3 1 с.
9. М и л е н и н а , С . А . Э л е к т р о т е х н и к а : у ч е б н и к и п р а к т и к у м д л я с р е д н е го
п роф есси он альн ого образован и я / С. А . М и л ен и н а ; под редакц и ей Н . К . М и лен и н а. - 2
е и з д ., п е р е р а б . и д о п . - М о с к в а : И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 2 6 3 с.
10. П о т а п о в , Л . А . Т е о р е т и ч е с к и е о с н о в ы э л е к т р о т е х н и к и . С б о р н и к з а д а ч :
у ч е б н о е п о с о б и е д л я в у з о в / Л . А . П о т а п о в . - 2 - е и з д ., и с п р . и д о п . - М о с к в а :
И з д а т е л ь с т в о Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 2 4 5 с. 3 .2 .2 .
3 .2 .2 .
О сн овн ы е электрон н ы е издан ия
1. Б л о х и н , А . В . Э л е к т р о т е х н и к а : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О / А . В . Б л о х и н ; п о д
редакц и ей Ф . Н . С арапулова. —
3 -е и зд . —
С аратов, Е катери н бург : П роф образован и е,
У ральски й ф едеральны й университет, 2019. —
7 9 9 6 -2 8 9 8 -7 . —
1 8 4 c. —
IS B N 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 4 1 0 -6 , 9 7 8 -5
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ц и ф р о в о й о б р а зо в а т е л ь н о й
с р е д ы С П О P R O F о б р а з о в а н и е : [с а й т ]. — U R L : h ttp s ://p ro fs p o .ru /b o o k s /8 7 9 1 2 .
2. В атаев, А . С . О сн о в ы эл ек тр о тех н и к и . Э л ек тр и ч еск и е м аш и н ы и
тран сф орм аторы : учебн ое пособие для С П О / А . С. В атаев, Г. А . Д авидчук, А . М .
Л ебедев. —
С аратов, М осква : П роф образован и е, А й П и А р М еди а, 2020. —
IS B N 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 8 7 0 -8 , 9 7 8 -5 -4 4 9 7 -0 6 2 9 -4 . —
1 9 2 c. —
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н ы й
р е с у р с ц и ф р о в о й о б р а з о в а т е л ь н о й с р е д ы С П О P R O F о б р а з о в а н и е : [с ай т ]. —
URL:
h ttp s ://p ro fs p o .ru /b o o k s /9 6 9 6 7
3 . Г а л ь п е р и н , М . В . Э л е к т р о н н а я т е х н и к а : у ч е б н и к / М . В . Г а л ь п е р и н . - 2 - е и з д .,
и с п р . И д о п . - М о с к в а : И Н Ф Р А -М , 2 0 2 0 . - 3 5 2 с. - ( С р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е
о б р а з о в а н и е ) . - U R L : /c a ta lo g /p r o d u c t/1 0 3 1 5 9 9 ( д а т а о б р а щ е н и я : 0 5 .0 3 .2 0 2 0 ) . - Т е к с т :
эл ектр о н н ы й . - Р еж и м д о сту п а : д л я авто р и зо ван н ы х п о л ьзователей .
4. Д ем ен ть ев , Ю . Н . Э л ек тр о те х н и к а и эл ек тр о н и к а. Э л ек тр и ч ес к и й п р и во д :
учебн ое пособие для С П О / Ю . Н . Д ем ентьев, А . Ю . Ч ерны ш ев, И . А . Ч ерны ш ев ; под
редакц и ей Р. Ф . Б екиш ев. —
4 4 8 8 -0 1 4 4 -0 . —
С аратов : П роф образовани е, 2017. —
2 2 3 c. —
IS B N 9 7 8 -5
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ц и ф р о в о й о б р а зо в а т е л ь н о й
с р е д ы С П О P R O F о б р а з о в а н и е : [с а й т ]. — U R L : h ttp s ://p r o f s p o .ru /b o o k s /6 6 4 0 3
449
5. С и л ь в а ш к о , С . А . О с н о в ы э л е к т р о т е х н и к и : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О / С . А .
С ильваш ко. —
—
С аратов : П роф образован и е, 2020. —
2 0 9 c. —
IS B N 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 6 7 1 -1 .
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н ы й р е с у р с ц и ф р о в о й о б р а зо в а т е л ь н о й с р е д ы С П О
P R O F о б р а з о в а н и е : [с ай т ]. —
U R L : h ttp s ://p r o f s p o .ru /b o o k s /9 2 1 4 1
6. С и т н и к о в , А . В . О с н о в ы эл е к т р о т е х н и к и : у ч е б н и к / А . В . С и тн и к о в . - М о с к в а :
К У Р С : И Н Ф Р А -М , 2 0 2 0 . - 2 8 8 с. - (С р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е ). - U R L :
h ttp s ://n e w . Z n a n iu m .c o m /c a ta lo g / p r o d u c t/1 0 4 0 0 1 9 ( д а т а о б р а щ е н и я : 0 5 .0 3 .2 0 2 0 ) . - Т е к с т :
эл ектр о н н ы й . - Р еж и м д о сту п а : д л я авто р и зо ван н ы х п о л ьзователей .
7. С л а в и н с к и й , А . К . Э л е к т р о т е х н и к а с о с н о в а м и э л е к т р о н и к и : у ч е б н о е п о с о б и е /
А . К . С лавинский, И . С. Т уревский. - М осква : Ф О Р У М
: И Н Ф Р А - М , 2 0 1 9 . - 4 4 8 с. -
(С р е д н е е п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). - U R L :
h ttp s ://n e w .z n a n iu m .c o m /c a ta lo g /p r o d u c t/9 8 9 3 1 5 ( д а т а о б р а щ е н и я : 0 5 .0 3 .2 0 2 0 ) . - Т е к с т :
эл ектр о н н ы й . - Р еж и м д о сту п а : д л я авто р и зо ван н ы х п о л ьзователей .
8. Т р у б н и к о в а , В . Н . Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о н и к а . Э л е к т р и ч е с к и е ц е п и :
учебное пособие для С П О / В. Н . Т рубникова. —
1 3 7 c. —
IS B N 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 7 1 8 -3 . —
С аратов : П роф образован и е, 2020. —
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н ы й р е с у р с
ц и ф р о в о й о б р а з о в а т е л ь н о й с р е д ы С П О P R O F о б р а з о в а н и е : [с ай т ]. — U R L :
h ttp s ://p ro fs p o .ru /b o o k s /9 2 2 1 6
9. Ш о ш и н , Е . Л . Э л е к т р о н и к а и с х е м о т е х н и к а : у ч е б н о е п о с о б и е д л я С П О / Е . Л .
Ш ош ин. —
С аратов, М осква : П роф образован и е, А й П и А р М еди а, 2020. —
IS B N 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 8 4 0 -1 , 9 7 8 -5 -4 4 9 7 -0 5 3 8 -9 . —
1 2 5 c. —
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н ы й
р е с у р с ц и ф р о в о й о б р а з о в а т е л ь н о й с р е д ы С П О P R O F о б р а з о в а н и е : [с ай т ]. —
URL:
h ttp s ://p ro fs p o .ru /b o o k s /9 4 9 3 2
10. С к о р н я к о в , В . А . О б щ а я э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о н и к а : у ч е б н и к д л я с п о / В .
А. С корняков, В. Я. Ф ролов. —
8 1 1 4 - 6 7 5 8 -7 . —
С а н к т-П ет ер б у р г : Л ан ь, 2 0 2 1 . —
1 7 6 с. —
IS B N 9 7 8 -5
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Л а н ь : э л е к т р о н н о -б и б л и о т е ч н а я с и ст е м а . —
U R L : h ttp s ://e .la n b o o k .c o m /b o o k /1 5 2 4 6 9 ( д а т а о б р а щ е н и я : 2 1 .0 4 .2 0 2 2 ) . —
Р еж и м доступ а:
д л я автори з. п ользователей .
11. Т и м о ф е е в И . А . О с н о в ы э л е к т р о т е х н и к и , э л е к т р о н и к и и а в т о м а т и к и .
Л абораторн ы й практикум : учебн ое пособие для С П О / И . А . Т им оф еев. —
П етербург : Л ань, 2021. —
1 9 6 с. —
IS B N 9 7 8 -5 -8 1 1 4 -6 8 2 7 -0 . —
Л ан ь : эл е к тр о н н о -б и б л и о те ч н а я си стем а. —
С анкт-
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й //
U R L : h ttp s ://e la n b o o k .c o m /b o o k /1 5 3 6 3 8
( д а т а о б р а щ е н и я : 2 1 .0 4 .2 0 2 2 ) . — Р е ж и м д о с т у п а : д л я а в т о р и з . п о л ь з о в а т е л е й . в ы х о д в
сеть интернет.
450
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Р езультаты
обучения
К ритери и оценки
М етоды оценки
П еречен ь зн ан и й , осваи ваем ы х в р ам к ах д и сц и п ли н ы
Знать:
- объяснить принципы
Тестирование. Оценка
- сущность физических
работы типовых
результатов выполнения
процессов, протекающих в
электрических устройств,
практических работ.
электрических и
принципы составления
Текущий и
магнитных цепях;
простых электрических и
промежуточный контроль.
- принципы, лежащие в
электронных цепей,
Итоговый контроль.
основе функционирования
способы получения,
электрических машин и
передачи и использования
электронной техники;
электрической энергии;
- методику построения
- обосновать правильность
электрических цепей,
выбора характеристик и
порядок расчета их
параметров электрических
параметров;
и магнитных полей,
- способы включения
параметры различных
электроизмерительных
электрических цепей;
приборов и методы
- применение методов
измерения электрических
составления и расчета
величин
простых электрических и
магнитных цепей,
правильность выбора
электрических схем,
единиц измерения;
- объяснение принципа
выбора электрических и
электронных приборов;
- демонстрация владения
знаниями в области
устройства, принципа
действия и основных
характеристик
451
электротехн и чески х
приборов
П еречен ь ум ений, осваиваем ы х в рам ках ди сци плины
У м еть:
- ум ен и е исп ользовать
Т естирование. О ц енка
- рассчиты вать основны е
осн овн ы е закон ы и
р езул ьтатов вы п олн ен и я
парам етры просты х
принципы теорети ческой
п ракти чески х работ.
электри чески х и
электротехники в
Т екущ ий и
м агн и тн ы х цепей;
проф ессиональной
пром еж уточн ы й контроль.
- собирать электри ческие
деятельности;
И тоговы й контроль.
схем ы постоян н ого и
-д е м о н с тр и р о в а н и е
перем енного тока и
правильного вы бор
п роверять их работу;
электри ческих,
- п ользоваться
электрон ны х приборов и
соврем енны м и
электрооборудован ия;
электрои зм ери тельн ы м и
- дем онстрация ум ения
приборам и и аппаратам и
правильной эксплуатации
для ди агностики
электрооборудован ия и
электри чески х цепей.
м ехан и зм ов передачи
дви ж ен и я технологических
м аш ин и аппаратов;
- у м ен и е п рои звести
правильны е расчеты
просты х электри ческих
цепей;
- дем он страц и я снятия
п оказан и й и п о л ьзо ван и е
электрои зм ери тел ьн ы м и
приборам и и
приспособлениям и;
- дем онстрировать
правильность сборки
эл ек тр и ч еск и х схем ;
- дем онстрация ум ения
чи тать принципиальны е,
452
электрические и
м он таж н ы е схем ы ;
- ум ение правильно
определять
полупроводниковы е
приборы ;
- дем онстрация ум ения
вы полнения работы с
вы прям ителям и
453
П р и л о ж е н и е 2 .2 6
к О П О П -П п о с п ец и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т ех н и ч е ск а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а дисциплины
« О П .0 6 С Т Р У К Т У Р А Т Р А Н С П О Р Т Н О Й С И С Т Е М Ы »
2024 г.
454
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ............................................... ............................... О ш и б к а ! З а к л а д к а
не определена.
1 .1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы
Ошибка!
Закладка не определена.
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О .................................................................................................................. Ошибка!
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
.....
Закладка не определена.
О ш ибка! Закладка не определена.
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ..................................Ошибка!
Закладка не определена.
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ................................................................ Ошибка!
Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... О ш и б к а !
Закладка не
определена.
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е .........................Ошибка!
Закладка не определена.
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ..................................... Ошибка!
Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
не определена.
О ш ибка! Закладка
455
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы
У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
1 .1 . О б л а с т ь п р и м е н е н и я р а б о ч е й п р о г р а м м ы
Рабочая
програм м а
учебной
дисциплины
является
частью
О П О П
(п р о г р а м м ы
п од готовки сп ец и али стов средн его звен а) в соответстви и с Ф Г О С по сп ец и альн ости С П О
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
эксплуатация
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
строительны х,
дорож ны х
м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
Рабочая
програм м а
учебной
дисциплины
м ож ет
бы ть
использована
при
п р оф есси он альн ой п од готовке рабочи х п рограм м для автом оби льн ого тран сп орта.
1 .2 . М е с т о у ч е б н о й д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е п р о г р а м м ы
п одготовки
с п е ц и а л и с т о в с р е д н е г о з в е н а : О П .0 6 - п р о ф е с с и о н а л ь н ы й у ч е б н ы й ц и к л ,
общ еп роф ессиональная дисциплина.
1 .3 . Ц е л и и з а д а ч и у ч е б н о й д и с ц и п л и н ы - т р е б о в а н и я к р е з у л ь т а т а м
освоения учебной ди сц и п ли н ы .
В результате освоен и я у чебн о й д и сц и п л и н ы студен т д олж ен ум еть:
- класси ф ици ровать тран сп ортн ы е средства, основны е сооруж ения и устрой ства
дорог.
В р езу л ьтате о сво ен и я у ч еб н о й д и сц и п л и н ы сту д ен т д о л ж ен зн ать:
- общ ие сведения о транспорте и систем е управлени я им;
- клим атическое и сейсм ическое районирование терри тори и России;
- о р ган и зац и о н н у ю схем у у п р авл ен и я отраслью ;
- техн и чески е средства и си стем у взаи м одей стви я структурн ы х п од разд елен и й
транспорта;
- класси ф и кац и ю тран сп ортн ы х средств;
- ср ед ства тр ан сп о р тн о й связи ;
- о р ган и зац и ю д ви ж ен и я тр ан сп о р тн ы х средств.
П роц есс изучения учебн ой ди сц и п ли н ы нап равлен на ф орм и рован и е элем ен тов
следую щ их общ их и проф ессион альны х ком петенци й в соответствии с Ф ГО С С П О :
О К 1. П о н и м а т ь с у щ н о с т ь и с о ц и а л ь н у ю з н а ч и м о с т ь с в о е й б у д у щ е й п р о ф е с с и и ,
п р о явл ять к н ей у сто й ч и вы й ин терес.
О К 2. О р ган и зо в ы в ат ь со б ств ен н у ю д е я те л ь н о ст ь , в ы б и р а ть т и п о в ы е м ето д ы и
сп о со б ы вы п о л н ен и я п р о ф есси о н ал ь н ы х зад ач , о ц ен и в ать и х эф ф ек ти в н о сть и кач ество.
О К 3. П р и н и м а т ь р е ш е н и я в с т а н д а р т н ы х и н е с т а н д а р т н ы х с и т у а ц и я х и н е с т и за
них ответственность.
456
О К 9. О р и е н т и р о в а т ь с я в у с л о в и я х ч а с т о й с м е н ы т е х н о л о г и й в п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельн ости.
П К 1 .1 . О б е с п е ч и в а т ь б е з о п а с н о с т ь д в и ж е н и я т р а н с п о р т н ы х с р е д с т в п р и
п р о и зво д стве работ.
П К 1 .2 . О б е с п е ч и в а т ь б е з о п а с н о е и к а ч е с т в е н н о е в ы п о л н е н и е р а б о т п р и
и с п о л ь зо в а н и и п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , стр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и
м ехан и зм ов.
П К 2 .1 . В ы п о л н я т ь р е г л а м е н т н ы е р а б о т ы п о т е х н и ч е с к о м у о б с л у ж и в а н и ю и
р е м о н ту п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , стр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я в
соответстви и с требован и ям и техн ологи чески х процессов.
П К 2 .2 . К о н т р о л и р о в а т ь к а ч е с т в о в ы п о л н е н и я р а б о т п о т е х н и ч е с к о м у
о б с л у ж и в а н и ю и р е м о н ту п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , стр о и тел ь н ы х , д о р о ж н ы х м аш и н и
оборудования.
П К 2 .3 . О п р е д е л я т ь т е х н и ч е с к о е с о с т о я н и е с и с т е м и м е х а н и з м о в п о д ъ е м н о
транспортны х, строительны х, дорож ны х м аш ин и оборудования.
П К 2 .4 . В е с т и у ч е т н о - о т ч е т н у ю д о к у м е н т а ц и ю п о т е х н и ч е с к о м у о б с л у ж и в а н и ю и
р е м о н ту п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , стр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в ан и я .
457
2.
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
2 .1 .
О бъем учебной ди сц и п ли н ы и ви ды учебной работы
В ид учебной работы
О бъем образовател ьн ой п р о гр ам м ы учебн ой ди сц и п л и н ы
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
О бъем в часах
46
4
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
38
4
2
С ам остоятельная работа
2
К онсультации
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (эк за м е н )
6
458
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
1
2
С о дер ж ан и е д и сц и п л и н ы и ее задачи .
Введение
Раздел 1. Общие сведения об автомобильном т р а н с п о р т е
Т е м а 1 .1 . Х а р а к т е р и с т и к а
Содержание учебного материала
4
автом обильного
С труктура
транспортной
систем ы
транспорта
в
пассаж ирских
и
3
2
С вязь с д р у ги м и д и сц и п л и н ам и
транспорта
гр у зо вы х
Объем
часов
Российской
Ф едерации.
перевозках
Роль
соврем енной
автом обильного
России.
С труктура
2
управления на автом обильном транспорте
Практическая работа №1
2
П од готовка п резен тац и и и ли сообщ ен и я по тем ати ке: «С труктура еди н ой тран сп ортн ой
систем ы
России»,
транспорта,
«В заи м одей стви е
составляю щ им и
инф орм ационны х
автом обильного
единую
и н те р н е т-р е с у р с о в
транспорта
с
систем у»
с
транспортную
(п о р т а л ы ,
с а й т ы ),
основны х
другим и
видам и
и сп ользован и ем
учебны х
издан и й
и
доп олн ительн ой литературы
Т ем а
1 .2 .
С ооруж ения
устройства
для
орган и зац и и
гр узов
и
и
п еревозок
обслуж ивания
пассаж иров
на
6
Содержание учебного материала
П онятия
о
П редприятия
ком плексе
и
устройств
орган и зац и и
и
сооруж ений
автом обильного
на
транспорта.
автом обильном
Р азреш ен н ы е
транспорте.
габариты
для
2
автом обильного транспорта
Практическая работа №2
автом обильном
О пределение
транспорте
тран сп ортн ы х средств
допустим ы х
2
весовы х
и
габаритны х
парам етров
автом обильны х
Практическая работа №3
П од готовка
сообщ ения
автогрузового тран сп орта»
на
2
тем у
«М аксим ально
допустим ы е
габариты
и
м асса
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
459
Р азд ел 2. С тр о и те л ь с тв о и э к с п л у а та ц и я а в то м о б и л ь н ы х д о р о г
Т е м а 2 .1 . С т р о и т е л ь с т в о и
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
содерж ание дорог
П олож ения
и
правила
6
строительства
П роц есс строи тельства зем лян ого
оснований
и
покры ти й
полотна, искусственны х
автом обильны х
дорог.
сооруж ений. С одерж ание и
2
рем он т сооруж ений поверхностного водоотвода автом обильны х дорог
2
П ракти ческая работа № 4
П од готовка ответов на кон трольн ы е воп росы по тем ам : О сн овн ы е п олож ен и я и п рави ла
стр о и тельства авто м о б и л ьн ы х дорог.
2
П ракти ческая работа № 5
К атего р и и авто м о б и л ьн ы х дорог. Д о р о ж н ы е зн аки , п р ави л а у стан о вки
Т ем а
2 .2 .
Зем ляное
полотно, верхнее строение
Зем ляное
полотно,
пути
составны е
элем ен ты
и
искусственны е
сооруж ения
6
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
искусственны е
и
типы
сооруж ения
верхн его
строения
и
их
пути.
классиф икация.
В одоотводны е
Н азн ачен и е,
и
дренаж ны е
2
сооруж ения на автом обильны х дорогах
2
П ракти ческая работа № 6
У строй ство верхн его строения пути
2
П ракти ческая работа № 7
П р о р аб о тк а ко н сп екта зан яти й , п о д го то вка к вы п олн ен и ю п р акти ческо го зан яти я.
Р азд ел 3. П о д ви ж н о й со став авто м о б и л ь н о го т р ан с п о р та
Т ем а
3 .1 .
средства
Т ранспортны е
для
перевозки
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
К л асси ф и кац и я п одви ж н ого
со став а а в т о м о б и л ь н о го тр ан с п о р т а д л я п е р ев о зк и грузов.
2
грузов
К л асси ф и к ац и я гр у зо вы х автом оби лей
2
П ракти ческая работа № 8
П роработка
ко н сп екта зан яти й . П о д го то вка
ответов
на контрольны е
вопросы
по тем е
«К л асси ф и к ац и я грузовы х автом оби лей »
Т ем а
3 .2 .
средства
Т ранспортны е
для
пассаж иров
перевозки
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
К лассиф икация
и
н азн ачен и е
пассаж ирских
транспортны х
средств.
П од разд елен и е
2
транспортны х средств на ти п ы и м одиф икации
2
П ракти ческая работа № 9
П роработка кон сп екта зан яти й и п од готовка ответов на кон трольн ы е вопросы
«К л асси ф и к ац и я и н азн ачен и е п ассаж и р ски х тр ан сп о р тн ы х средств»
по тем е
460
Т ем а
3 .3 .
С пециальны й
автотранспорт
6
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
К л асси ф и кац и я сп ец и али зи рован н ого
п од ви ж н ого
состава автотран сп орта. Н азн ачен и е
2
сп ец и альн ого автотранспорта. О сн овн ы е части и агрегаты автом обилей
2
П ракти ческая работа № 10
П р о р аб о тк а ко н сп екта зан яти й . П о д го то вка ответов на к о н тр о л ьн ы е во п р о сы
Т ехническая
и
эксплуатационн ая
п рои зводи тел ьн ость
для
по тем ам :
п о гр у зо ч н о -р азгр у зо ч н ы х
м аш ин п реры вн ого действия.
2
П р ак ти ч еск ая работа № 11
О сновны е
требования
к
техническом у
состоянию
п од ви ж н ого
состава
спец иального
автотранспорта
Т ем а
3 .4 .
Э ксплуатация
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
автом обильного
В вод п одви ж н ого состава в эксп луатац и ю . С п и сан и е п одви ж н ого состава автом оби льн ого
транспорта
транспорта.
О бщ ие
принципы
орган и зац и и
техни ческого
обслуж ивания
и
рем онта
2
п од ви ж н ого состава. Т екущ и й р ем о н т
Р а зд е л 4. Х р а н е н и е п о д в и ж н о го с о с т а в а
Т ем а
4 .1 .
Здания,
сооруж ения
и
оборудование
обслуж ивания,
хранения
состава
для
рем онта
и
3
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О сновны е
требования
техни ческого
для
обслуж ивания.
автотранспортны х
О борудование
для
предпри яти й
(о р га н и за ц и й ).
обслуж ивания
и рем онта
С танции
п од ви ж н ого
с о ст ав а п р е д п р и я ти я (о р га н и за ц и и )
3
п одви ж н ого
автом обильного
транспорта
Т ем а
4 .2 .
Х ранение
п од ви ж н ого состава
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
В иды
сооруж ений
для
хранения
автотранспорта.
П орядок
разм ещ ен и я
п од ви ж н ого
2
состава на м естах
П ракти ческая работа № 12
2
П од готовка п резен тац и и или сообщ ен и я по тем атике: Н азн ачен и е и ви ды сооруж ен и й для
хран ен и я автотранспорта. У слови я хран ен и я п одви ж н ого состава автотран сп орта
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
2
461
Т ем а
4 .3 .
К онсервация
п од ви ж н ого
состава
О сновны е
действия
норм альной
при
консервации
эксплуатации
автотранспорта.
автом обиля
после
Д ействия
консервации.
при
и н ф о р м ац и о н н о -в ы ч и сл и т ел ь н о й с и ст е м ы а в т о м о б и л ь н о го т р а н с п о р т а
Р азд ел
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
5.
Т ехническая
О сновны е
подви ж н ого
состава
и
задачи
2
автотранспорта
эксплуатация
возобн овлен и и
Ф ункции
зад ач и
технической
6
эксплуатации,
ее
роль
ком п лексе. С вязь тех н и ч еск о й эк сп л у атац и и с к ач ество м
и
зн ач ен и е
в
транспортном
и надеж ностью
автом обилей,
2
автом обильного
влияние
транспорта на линии
на эф ф екти вн ость, экон ом и чн ость
перевозок, защ и ту
населения, персон ала
и
окруж аю щ ей среды
2
П ракти ческая работа № 13
П роработка кон сп екта зан яти й и п од готовка ответов на кон трольн ы е вопросы по тем ам :
О сновны е
зад ач и
технической
эксплуатации
п одви ж н ого
состава
автом обильного
транспорта.
2
П ракти ческая работа № 14
О б есп ечен и е безоп асн ости движ ения.
Р а зд е л 6. В ы п о л н е н и е т р е б о в а н и й п о о х р а н е т р у д а
Т ем а
6 .1 .
охраны
Т ребования
труда
к
О бщ ие
требования
к
техническом у
техни ческом у состоянию и
Рабочее
оборудованию
о п асн ы х грузов и п ассаж и р о в
п од ви ж н ого
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
м есто
водителя.
состоянию
Т ребования
охраны
и
оборудованию
труда
при
п одви ж н ого
п еревозке
состава.
разл и ч н ы х
видов
2
состава
автом обильного
транспорта
Т ем а
6 .2 .
Э лектробезоп асн ость
О рган и зац и он н ы е
автотранспортны х
П равила
предприятий
6
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
и
технические
эксплуатации
м ероприятия
электроустановок
и
по
обеспечению
электрои н струм ен та.
электроб езоп асн ости .
Защ ита
от
оп асн ого
2
воздей стви я стати ческого электри чества
2
П ракти ческая работа № 15
П роработка
конспекта
зан яти й . П о д го то вка
реф ерата
по
тем е
«С редства
обеспечения
б езо п асн о сти п р и п ер ев о зке р азл и ч н ы х ви д о в о п асн ы х гр узов»
П ракти ческая работа № 16
2
462
С редства
обеспечения
б езоп асн ости
при
эксплуатации
электроустан овок
под
н ап ряж ен и ем до 1000В и ручн ого электрои н струм ен та.
Р а зд е л 7. Н о р м а т и в н о -п р а в о в а я б а за р а зв и т и я т р а н с п о р т н о й с и ст е м ы
Т е м а 7 .1 . Г о с у д а р с т в е н н о е
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
регули рован и е
М етод ы государствен н ого регули рован и я разви ти я тран сп ортн ой систем ы . Б езоп асн ость
транспортной систем ы
и
устойчивость
транспортной
4
систем ы .
О сновны е
направления
соверш енствования
2
управлени я государствен н ой собствен ностью на тран сп орте
2
П ракти ческая работа № 17
П од готовка
сообщ ения
по
тем е
«М етоды
государствен н ого
регули рован и я
р азви ти я
тран сп ортн ой систем ы »
Т ем а
7 .2 .
У правление
и
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
обесп еч ен и е безоп асн ости
П ринципы
д в и ж ен и я п оездов
автом оби льн ого транспорта. П равовое регули рован и е
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (эк за м е н )
В сего
ф орм ирования
концепции
транспортного
права
РФ .
Законы
в
сф ере
2
6
46
463
3.
У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы
У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
3 .1 . Т р е б о в а н и я к м и н и м а л ь н о м у м а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о м у о б е с п е ч е н и ю
Р еали зац и я рабочей програм м ы учебн ой ди сц и п ли н ы требует н али чи я учебн ого
каб и н ета «С труктура тр ан сп ортн ой систем ы ».
О борудован и е учебн ого кабинета:
- посадочны е м еста по количеству обучаю щ ихся;
- рабочее м есто преподавателя.
У ч еб н о -н а гл я д н ы е ср ед ства:
- к о м п л е к т у ч е б н о -м е т о д и ч е с к о й д о к у м ен тац и и ;
- н аглядн ы е пособия;
- у ч е б н о -сп р а в о ч н ая л и тер ату р а.
Т ехни ческие средства обучения: ком пью тер с лицен зи он н ы м програм м ны м
о б е с п е ч е н и е м и м у л ь т и м е д и а -п р о ек т о р .
3 .2 . И н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е о б у ч е н и я
О сновная литература:
1.
Т р о и ц кая, Н . А . Е д и н ая тр ан сп о р тн ая си стем а: у ч еб н и к д л я студ. учреж д. сред.
п р о ф . о б р а з о в а н и я / Н . А .Т р о и ц к а я , А . Б .Ч у б у к о в . - М о с к в а : И з д а т е л ь с к и й ц е н т р
А к а д е м и я , 2 0 1 3 . - 2 4 0 с.
Д оп олн и тельн ая литература:
1. М а й б о р о д а М . Е . Г р у з о в ы е а в т о м о б и л ь н ы е п е р е в о з к и : У ч е б н и к / М . Е .
М а й б о р о д а , В .В .Б е д н а р с к и й . - Р о с т о в н /Д : Ф е н и к с , 2 0 1 2 . - 4 4 2 с . - ( С р е д н е е
п р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ).
2 . П о л о с и н М .Д . У с т р о й с т в о и э к с п л у а т а ц и я п о д ъ ё м н о - т р а н с п о р т н ы х и
с т р о и т е л ь н ы х м а ш и н : У ч е б н и к д л я н а ч . п р о ф . о б р а з о в а н и я / М .Д . П о л о с и н . - 2 - е
и з д .,с т е р . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р А к а д е м и я , 2 0 1 2 . - 4 2 4 с .
3 . П у з а н к о в А .Г . А в т о м о б и л и : К о н с т р у к ц и я , т е о р и я и р а с ч ё т : У ч е б н и к д л я с т у д .
у ч р е ж д . с р е д . п р о ф . о б р а з о в а н и я / А .Г . П у з а н к о в . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р А к а д е м и я ,
2 0 1 2 . -5 4 4 с .
4 . Р у б ц о в И .В . З а к р е п л е н и е г р у н т о в з е м л я н о г о п о л о т н а а в т о м о б и л ь н ы х и
ж е л е з н ы х д о р о г : Н а у ч н о е и з д а н и е / И .В .Р у б ц о в , В .И . М и т р а к о в , О .И .Р у б ц о в . - М . :
А С В , 2 0 0 9 . - 184с.
5. С и л ь я н о в В .В . Т р а н с п о р т н о - э к с п л у а т а ц и о н н ы е к а ч е с т в а а в т о м о б и л ь н ы х д о р о г
и у л и ц : У ч е б н и к д л я с т у д . в ы с ш . у ч е б . з а в е д е н и й / В .В .С и л ь я н о в , Э .Р .Д о м к е . - 2 - е
и з д .,с т е р . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р А к а д е м и я , 2 0 1 2 . - 3 5 2 с .
464
6 . Т а й ц В .Г . Р е м о н т п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х и д о р о ж н ы х м а ш и н :
У ч е б н о е п о с о б и е д л я с т у д . в ы с ш . у ч е б . з а в е д е н и й / В .Г . Т а й ц . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р
А кадем и я, 2012 . - 336с.
7 . Ш е с т о п а л о в К .К . П о д ъ ё м н о - т р а н с п о р т н ы е , с т р о и т е л ь н ы е и д о р о ж н ы е м а ш и н ы
и о б о р у д о в а н и е : У ч е б н о е п о с о б и е д л я с т у д . у ч р е ж д . с р е д . п р о ф . о б р а з о в а н и я / К .К .
Ш е с т о п а л о в . - 3 - е и з д ., с т е р . - М .: И з д а т е л ь с к и й ц е н т р А к а д е м и я , 2 0 1 2 . - 3 2 0 с .
8. Щ е р б а н и н Ю .А . О с н о в ы л о г и с т и к и : У ч е б н о е п о с о б и е д л я с т у д . в у з о в / Ю .А .
Щ е р б а н и н . - М .: Ю Н И Т И - Д А Н А , 2 0 1 2 . - 3 2 0 с .
465
4. К О Н Т Р О Л Ь И О Ц Е Н К А Р Е З У Л Ь Т А Т О В О С В О Е Н И Я У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
4 .1 .
К о н т р о л ь и о ц е н к а результатов освоен и я учебн ой ди сц и п ли н ы
о су щ ествл яю тся п р еп о д авател ем в п р о ц ессе п р о вед ен и я п р ак ти ч еск и х зан яти й , а так ж е
вы полнения студентам и внеаудиторн ой сам остоятельной работы
Р езультаты
о б у ч е н и я (о с в о е н н ы е
ум ен и я, усвоен н ы е зн ан и я)
Ф орм ы и м етоды кон троля и оценки
результатов обучения
У м ения:
В ы п о л н ен и е и н д и ви д у ал ьн ы х задан и й ,
классиф ицировать транспортны е
ответы на контрольны е вопросы
средства, основны е сооруж ения и
устройства дорог
Знания:
Э кспертная оценка на теоретических и
- общ ие сведения о транспорте и систем е
п р акти чески х зан яти ях;
управления им;
В ы п о л н ен и е и н д и ви д у ал ьн ы х задан и й ,
- клим атическое и сейсм ическое
ответы на контрольны е вопросы
районирование территории России;
- о р ган и зац и о н н у ю схем у у п р авл ен и я
отраслью ;
- техн и чески е средства и систем у
взаи м одей стви я структурн ы х
п од разд елен и й тран сп орта;
- класси ф и кац и ю тран сп ортн ы х средств;
- ср ед ства тр ан сп о р тн о й связи ;
- о р ган и зац и ю д ви ж ен и я тр ан сп о р тн ы х
средств.
466
П р и л о ж е н и е 2 .2 7
к О П О П -П п о с п ец и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т ех н и ч е ск а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а дисциплины
« О П .0 7 И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Е Т Е Х Н О Л О Г И И В П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И »
2024 г.
467
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ............................................... ............................... О ш и б к а ! З а к л а д к а
1 .1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы
не определена.
Ошибка!
Закладка не определена.
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О .................................................................................................................. Ошибка!
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
.....
Закладка не определена.
О ш ибка! Закладка не определена.
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ..................................Ошибка!
Закладка не определена.
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ................................................................ Ошибка!
Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... О ш и б к а !
Закладка не определена.
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е .........................Ошибка!
Закладка не определена.
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ..................................... Ошибка!
Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
не определена.
О ш ибка! Закладка
468
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы
Д И С Ц И П Л И Н Ы
У Ч Е Б Н О Й
О П .0 7 И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Е Т Е Х Н О Л О Г И И В
П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И
1 .1 . О б л а с т ь п р и м е н е н и я р а б о ч е й п р о г р а м м ы
Рабочая
програм м а
проф ессиональной
об разовательн ой
Т ехническая
учебной
дисциплины
деятельности
програм м ы
эксплуатация
в
является
соответствии
О П .0 7
И нф орм ационны е
частью
с
Ф ГО С
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х
основной
по
в
проф ессиональной
спец иальности
строительны х,
технологии
СП О
дорож ны х
2 3 .0 2 .0 4
м аш ин
и
о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
1 .2 .
М есто
образо вател ьн о й
циклу.
Ее
полученны е
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
проф ессиональной
п р о гр а м м ы : У чебн ая ди сц и п ли н а отн оси тся к общ еобразовательн ом у
и зучен и е
зн ан и я
направлено
в
на
практи ческой
ф орм ирование
и
у
студентов
проф ессиональной
ум ения
деятельности,
прим енять
повседневной
ж и зн и .
1 .3 . Ц е л и и з а д а ч и у ч е б н о й д и с ц и п л и н ы -
требован и я к результатам
освоения
учебной ди сци плины :
П р о гр ам м а о р и ен ти р о ван а н а д о сти ж ен и е след у ю щ и х целей:
овладение ум ениям и
п ри м ен ять зн ан и я
по работе
(ч е р т еж и , гр а ф и к и , р а зр е з-с р е з
д е т а л е й ), и с п о л ь з у я п р и э т о м И К Т ;
разви ти е п озн авательн ы х ин тересов, и н теллектуальн ы х и творч ески х сп особ н остей
путем
освоения
и
и сп ользован и я
м етодов
инф орм атики
и
средств
И КТ
при
изучении
разли чн ы х учебн ы х предм етов;
восп и тан и е ответствен н ого отн ош ен и я к соблю дению эти чески х и правовы х норм
и н ф орм ац ионной деятельности;
при обретение опы та использовани я ин ф орм ац ионны х технологий в индивидуальной
и коллекти вн ой учебн ой и п озн авательн ой деятельн ости.
В результате освоен и я учебн ой д и сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся д о л ж ен ум еть:
- и сп ользовать и н ф орм ац и он н ы е ресурсы д ля п ои ска и хран ен и я инф орм ации;
- обрабаты вать текстовую и табличную инф орм ацию ;
- и с п о л ь зо в а т ь д е л о в у ю гр аф и к у и м у л ь т и м е д и а -и н ф о р м а ц и ю ;
- со здавать п резен тац и и ;
- п ри м ен ять ан ти ви русн ы е средства защ и ты ин ф орм ац ии;
-
читать
(и н т е р п р ет и р о в а ть )
ин терф ей с
обеспечения, находить контекстн ую пом ощ ь;
сп ец и али зи рован н ого
програм м ного
469
- п ри м ен ять сп ец и али зи рован н ое п рограм м н ое об есп еч ен и е для сбора, х р ан ен и я и
обработки ин ф орм ац и и в соответстви и с и зучаем ы м и п роф есси он альн ы м и м одулям и.
В р езу л ьтате о сво ен и я у ч еб н о й д и сц и п л и н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен зн ать:
-
основны е
м етоды
и
средства
обработки,
хранения,
передачи
и
накопления
инф орм ации;
- н азн ачен и е, состав, о сн о вн ы е х ар ак тер и сти к и о р ган и зац и о н н о й и ко м п ью тер н о й
техники;
- основны е ком п он ен ты ком п ью терн ы х сетей, п ри н ц и п ы пакетн ой передачи данны х,
орган и зац и ю м еж сетево го взаи м одей стви я;
- н азн ачен и е и п ри н ц и п ы и сп ользован и я си стем н ого и п ри кл адн ого п рограм м н ого
обеспечения;
- техн ологи ю п ои ска ин ф орм ац и и в сети И н тернет;
- п ри н ц и п ы защ и ты и н ф орм ац и и от н есан кц и он и рован н ого доступа;
- правовы е аспекты
и сп ользован и я и н ф орм ац и он н ы х техн ологи й и програм м н ого
обеспечения;
- осн овн ы е п он яти я автом ати зи рован н ой обработки ин ф орм ац ии;
- н ап равлен и я автом ати зац и и бухгалтерской деятельн ости ;
-
н азн ачен и е,
принципы
орган и зац и и
и
эксплуатации
бухгалтерских
и н ф орм ац и он н ы х систем ;
- о сн о вн ы е у гр о зы и м ето д ы о б есп еч ен и я и н ф о р м ац и о н н о й б езоп асн ости .
У чебная
деятельности
дисциплина
направлены
О П .0 7
на
И нф орм ационны е
ф орм ирование
технологии
следую щ их
общ их
в
проф ессиональной
и
проф ессиональны х
ком петенций:
ОК
1.
В ы бирать
способы
реш ения
зад ач
проф ессиональной
деятельн ости,
п ри м ен и тельн о к разли чн ы м контекстам .
О К 2. О с у щ е с тв л я ть п о и ск , ан ал и з и и н те р п р е та ц и ю и н ф о р м ац и и , н е о б х о д и м о й д л я
вы п олн ен и я зад ач п роф есси он ал ьн ой деятельн ости .
ОК
3. П л а н и р о в а т ь и р е а л и з о в ы в а т ь с о б с т в е н н о е п р о ф е с с и о н а л ь н о е и л и ч н о с т н о е
р азви ти е.
О К 4. Р аб о т ат ь в к о л л ек ти в е и к о м ан д е, эф ф ек ти в н о в заи м о д ей ств о в ать с к о л л егам и ,
руководством , клиентам и.
ОК
5.
О сущ ествлять
устную
и
письм енную
ком м уникацию
на
государствен н ом
язы ке с учетом особен н остей соц и альн ого и культурн ого контекста.
ОК
6.
П роявлять
гр а ж д а н ск о -п ат р и о т и ч е ск у ю
пози ц и ю ,
дем онстрировать
осо зн ан н о е п о веден и е н а осн ове тр ад и ц и о н н ы х о б щ еч ел о вечески х ц енностей.
470
ОК
7.
С одействовать
сохранению
окруж аю щ ей
среды ,
ресурсосбереж ению ,
эф ф екти вн о д ей ствовать в чрезвы чай н ы х ситуаци ях.
ОК
8. И с п о л ь з о в а т ь с р е д с т в а ф и з и ч е с к о й к у л ь т у р ы
для сохранени я и укрепления
зд оровья в проц ессе п роф есси он альн ой деятельн ости и п оддерж ан и я н еобходи м ого уровн я
ф и зи ческой п одготовлен н ости .
ОК
9.
И сп ользовать
инф орм ационны е
технологии
в
проф ессиональной
деятельности.
2.
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
2 .1 .
О бъем учебной ди сц и п ли н ы и ви ды учебной работы
В ид учебной работы
О бъем в часах
О бъем образовател ьн ой п р о гр ам м ы учебн ой ди сц и п л и н ы
42
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
26
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
14
26
П р о м е ж у то ч н ая а тт е с т а ц и я (д и ф ф е р ен ц и р о в ан н ы й зач ет)
2
471
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
2
1
Введение
Содержание учебного материала:
Ц ели, задачи и содерж ан и е ди сц и п ли н ы . Зн ачен и е и н ф орм ац и он н ы х техн ологи й в
п р о ф есси о н ал ьн о й деятел ьн о сти . П р ав и л а тех н и к и б езоп асн ости .
Практические работы
Раздел 1. Информационные технологии
Содержание учебного материала :
Т е м а 1 .1 . Т е х н и ч е с к и е
характеристики и
Объем
часов
3
3
1
2
6
Т ехни ческие характери сти ки аппаратного обесп ечен ия П К . Т ребования, п редъявляем ы е
требования к аппаратном у
к ап п аратн ой кон ф и гурац и и П К для реш ен и я разл и чн ы х зад ач в п роф есси он альн ой
обеспечению П К
деятельн ости. П он яти е «п ери ф ери й н ое устройство», виды п ери ф ери й н ы х устройств.
П рави ла подклю чен ия п ериф ерийн ы х устройств к П К . П он яти е «програм м ное
обесп ечен и е», ви ды п р о гр ам м н о го обесп ечен и я. Н азн ач ен и е и состав б азового
2
(с и ст е м н о го ) п р о гр а м м н о го о б е сп еч ен и я . Н а зн а ч е н и е и с о ст ав п р о гр а м м н о го
обесп ечен ия при кладн ого характера. В ы бор програм м ного обесп ечен ия при кладного
хар актер а для реш ен и я зад ач в п роф есси он альн ой деятельн ости
Т е м а 1 .2 . Л о к а л ь н ы е
Практические работы
Содержание учебного материала :
вы чи сли тельн ы е сети
О п ределен и е Л В С . Т и п ы и ви ды сетей. Д о сто и н ства и н едостатки Л В С . А п п аратн ы е
(Л В С ) и гл о б а л ь н а я сеть
средства для построени я Л В С . П равила построени я Л В С . Н астройка Л В С . П он ятия
И нтернет
«И н терн ет», «сайт», «стран и чка», «п ои сковая систем а». В и д ы п ои сковы х систем .
П он ятие «протокол», виды протоколов для передачи данны х. С пособы подклю чен ия к
сети И н тернет. Д остои н ства и н едостатки каж дого ви да п одклю чен и я к сети И н тернет.
4
6
2
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
472
А п п аратн ое обесп ечен и е для п одклю чен и я к сети И н тернет. Н астрой ка доступ а к
И н тернету
П ракти ческие работы
4
Т е м а 1 .3 Т е х н о л о г и я
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
6
обработки текстовой
Т екстовы е редакторы как один из пакетов при кладного програм м ного обеспечения,
инф орм ации
общ ие сведения о редакти рован и и текстов. И н ф орм ац и я и управление. И н ф орм ац и он н ое
2
общ ество. И н ф орм ац и он н ы е технологии. К оличество инф орм ации.
Т е м а 1 .4 Т е х н о л о г и и
П ракти ческие работы
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
6
обработки числовой
Э л ек тр о н н ы е таб л и ц ы в и н ф о р м ац и о н н ы х си стем ах п р о ф есси о н ал ьн о го н азн ачен и я.
инф орм ации
Р асч етн ы е оп ерац и и , стати сти чески е и м атем ати чески е ф ун кц и и . С вязь л и сто в табли ц ы .
2
П остроен и е м акросов. Д оп олн и тельн ы е возм ож н ости E X C E L
П ракти ческие работы
4
Т е м а 1 .5 . З а щ и т а
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
6
инф орм ации
Н еобход и м ость защ и ты ин ф орм ац ии. К ласси ф и кац и я угроз целостн ости ин ф орм ац ии.
С редства и сп особ ы защ и ты ин ф орм ац ии. В ы бор оп ти м альн ого уровн я б езоп асн ости для
2
конкретны х условий
Т е м а 1 .6
П ракти ческие работы
4
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
6
М ультим едийны е
Ф о р м ы к о м п ью тер н ы х п резен тац и й . Г р аф и чески е о бъ екты , таб л и ц ы и д и агр ам м ы как
технологии
эл ем ен ты п р езен тац и и . О б щ и е о п ер ац и и со слай д ам и . В ы б о р д и зай н а, ан и м ац и я,
2
эф ф екты , зву ко во е соп ровож д ен и е.
П ракти ческие работы
4
Т е м а 1 .7 . Т е х н о л о г и я
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
6
хран ен и я, поиска,
Б аза д ан н ы х A C C E S S . О сн о вн ы е ти п ы дан н ы х. О б ъ екты , атр и б у ты и связи.
сортировки ин ф орм ац ии
Ф о р м и р о в а н и е за п р о с а -в ы б о р к и .
П ракти ческие работы
2
4
Р азд ел 2. К о м п ь ю те р н а я г р а ф и к а
Т е м а 2 .1 Р а с т р о в а я
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
граф и ка
О сн овы ко м п ью терн ой граф и ки . Ф орм аты граф и чески х ф айлов. Т ехн ологи я обработки
и л л ю с т р а ц и й в р а с т р о в о м р е д а к т о р е . Г р а ф и ч е с к и й р а с т р о в ы й р е д а к т о р G IM P .
6
1
473
П ракти ческие работы
4
3
Т е м а 2 .2 О с н о в ы
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
трехм ерн ого
3D - граф ика. Т ехн ологи я создан и я трехм ерн ы х м оделей зд ан и й с и сп ользован и ем
м оделирования
п а к е т о в S k e tc h U P , S w e e tH o m e 3 D .
1
П ракти ческие работы
2
Т е м а 2 .3 О с н о в ы р а б о т ы в
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
3
САП Р
С и стем ы автом ати зи рован н ого п роекти рован и я. Т ехн ологи я создан и я чертеж ей в
1
систем е К О М П А С
2
П ракти ческие работы
Р азд ел 3. Т ех н о л о ги я сбора, о б р аб о тк и и п р ео б р азо в ан и я и н ф о р м ац и и
Т е м а 3 .1 . И з у ч е н и е и
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а:
работа с пакетом
Н аиболее поп улярн ы е пакеты п ри кладны х програм м по проф и лю спец иальности
3
п ри кладны х програм м
(а вто м ати зи р о в ан н ы е р аб о ч и е м еста —
А Р М ). Т е н д е н ц и и и п е р с п е к т и в ы р а зв и т и я
п рограм м н ого обесп ечен и я. М од ел и рован и е и п рогн ози рован и е в п роф есси он альн ой
1
деятельн ости
П ракти ческие работы
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (д и ф ф е р е н ц и р о в а н н ы й за ч ё т)
В сего
2
2
42
474
3.
У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
О П .0 7 И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Е Т Е Х Н О Л О Г И И В П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И
3 .1 .
Т р е б о в а н и я к м и н и м а л ь н о м у м ат е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о м у о б есп еч ен и ю
Р еали зац и я програм м ы ди сц и п ли н ы требует н али чи я учебн ого каби н ета
И нф орм атики и И К Т ; лабораторий
О борудован и е учебн ого кабинета:
• Р абоч ее м есто п реп одавателя - 2 ко м би н и р о ван н ы х стола, п ерсон альн ы й
к о м п ь ю т е р (П К ), м н о г о ф у н к ц и о н а л ь н о е у с т р о й с т в о (М Ф У ), 1 с ту л ;
• Р а б о ч е е м е с т о о б у ч а ю щ и х с я д л я п р а к т и ч е с к о й р а б о ты : 12 к о м п ь ю т е р н ы х
с то л о в , 12 П К , 12 с ту л ь е в ;
• Р аб оч ее м есто обуч аю щ и хся д л я тео р ети ческо й работы : 7 д вухм естн ы х столов,
14 с ту л ь ев ;
• М ульти м еди а проектор;
• 3 и н ф о р м ац и о н н ы х н астен н ы х стенда;
• 1 стен д п о тех н и к е б езо п асн о сти ;
• Э таж ерка для учебн ой литературы ;
• 1 настенная доска трехстворчатая
Д ля орган и зац и и п ракти ческой раб оты на уроках и д ом аш н ей работы
о б у ч а ю щ и х с я и с п о л ь зу е т с я за д а ч н и к -п р а к т и к у м .
О сновная литература:
1. Н . Д . У г р и н о в и ч И н ф о р м а т и к а и И К Т : У ч е б н и к д л я 1 0 к л а с с а . - М . : Б И Н О М ,
Л аб о р ато р и я зн ан и й 2018;
2 . Н . Д . У г р и н о в и ч И н ф о р м а т и к а и И К Т : У ч е б н и к д л я 11 к л а с с а . - М .: Б И Н О М ,
Л аб о р ато р и я зн ан и й 2018.
Д оп олн и тельн ая литература:
1. З а д а ч н и к - п р а к т и к у м п о и н ф о р м а т и к е : У ч е б н о е п о с о б и е д л я с р е д н е й
ш к о л ы /П о д р е д . И . С е м а к и н а , Е . Х е н н е р а . -М .: Б И Н О М , Л а б о р а т о р и я з н а н и й , 2 0 1 8
2 . Б е ш е н к о в С .А ., Р а к и т и н а Е .А . И н ф о р м а т и к а . С и с т е м а т и ч е с к и й к у р с . У ч е б н и к
д л я 1 0 к л а с с а . -М .: Б И Н О М , Л а б о р а т о р и я з н а н и й , 2 0 1 9
3. У г р и н о в и ч Н . Д . П р а к т и к у м п о и н ф о р м а т и к е и и н ф о р м а ц и о н н ы м т е х н о л о г и я м .
У ч е б н о е п о с о б и е д л я о б щ е о б р а з о в а т е л ь н ы х у ч р е ж д е н и й . И зд . 2 -е , и с п р . / Н . Д .
У г р и н о в и ч , Л . Л . - М .: Б И Н О М , Л а б о р а т о р и я з н а н и й 2 0 1 9
475
4 . И н ф о р м а т и к а и И К Т . 1 0 - 1 1 к л а с с . Б а з о в ы й у р о в е н ь / П о д р е д . Н .В . М а к а р о в о й С п б .: П и т е р .2 0 1 9
5 . И .Г . С е м а к и н а , Е . К . Х е н н е р а . И н ф о р м а т и к а 1 0 - й к л а с с . - М .: Б И Н О М ,
Л а б о р а т о р и я з н а н и й ,2 0 1 9
6 . И .Г . С е м а к и н а , Е . К . Х е н н е р а . И н ф о р м а т и к а 1 1 - й к л а с с . -М .: Б И Н О М ,
Л а б о р а т о р и я зн а н и й 2 0 1 9 7. Ж у р н а л « И н ф о р м а т и к а и о б р а зо в а н и е »
476
4.
К О Н Т Р О Л Ь И О Ц Е Н К А
Д И С Ц И П Л И Н Ы
РЕ ЗУ Л ЬТ А Т О В О С В О Е Н И Я У Ч Е Б Н О Й
О П .0 7 И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Е Т Е Х Н О Л О Г И И В
П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И
4 .1 . К о н т р о л ь и о ц е н к а р е з у л ь т а т о в о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы
осущ ествляется
п р еп о д авателем в п р о ц ессе п р о вед ен и я п р акти чески х зан яти й , тести рован и я,
вы полнения контрольны х работ, а такж е вы полнения обучаю щ им ися ин дивидуальн ы х
зад ан и й , п р о екто в, и ссл ед о ван и й .
4 .2 . И т о г о в ы м к о н т р о л е м о с в о е н и я о б у ч а ю щ и м и с я д и с ц и п л и н ы я в л я е т с я
К о н тр о л ьн ая работа.
4 .3 .
Р езультаты
о б у ч ен и я. Ф орм ы и м етоды кон троля и оц ен ки результатов
обучения:
Р е з у л ь т а т ы о б у ч е н и я (о с в о е н н ы е
Ф орм ы и м етоды кон троля и оценки
у м ен и я, усвоен н ы е зн ан и я)
р езультатов обучения
В результате освоени я ди сц и п ли н ы
Ф орм ы к о н троля обучения
обучаю щ ийся долж ен ум еть:
• п ри м ен ять, ан али зи ровать,
• р а б о та в а у д и т о р и и (у с тн ы й о п р о с,
п реобразовы вать и н ф орм ац и он н ы е
письм енное тестирование, контрольны е
м одели реальн ы х объектов и процессов,
р а б о т ы );
и сп ользуя п ри это м и н ф орм ац и он н ы е и
• дом аш н ее задан и е творч еского
к о м м у н и к а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и (И К Т ), в
характера;
том чи сле при и зучен и и други х
• п р ак ти ч еск и е зад ан и я;
ш кольны х ди сциплин;
• д о м а ш н я я (с а м о с т о я т е л ь н а я ) р а б о т а
• оп ери ровать разли чн ы м и видам и
(к о н т е н т ан ал и з И н те р н е т-р е с у р с о в ,
и н ф орм ац ионны х объектов, в том чи сле с
сп ец и альн ой пери оди ки , разраб отка
пом ощ ью ком пью тера, соотносить
эски зн ы х проектов, подготовка
п олуч ен н ы е р езультаты с реальн ы м и
м у л ьти м ед и й н о й п резен тац и и , реф ерата,
объектам и;
д о к л а д а );
• распознавать и описы вать
• ак т и в н о с т ь н а за н я т и я х (эк с п е р тн о е
и н ф орм ац ионны е процессы в
суж дение; доп олн ен и я к ответам
социальны х, би ологических и
с о к у р с н и к о в и т .п .)
техн и чески х систем ах;
• и сп ользовать готовы е и н ф орм ац и он н ы е
м одели, оценивать их соответствие
477
реальном у объекту и целям
м оделирования;
• оценивать достоверность инф орм ации,
соп оставляя разли чн ы е источники ;
• иллю стрировать учебны е работы с
и спользован и ем средств
и н ф орм ац ионны х технологий;
• со здавать и н ф о р м ац и о н н ы е объ екты
слож ной структуры , в том числе
гипертекстовы е докум енты ;
• п р о см атр и вать, создавать,
р ед ак ти р о в ать, со х р ан ять зап и си в б азах
данны х
В результате освоени я д и сц и п ли н ы
М етоды оценки результатов обучения:
обучаю щ ийся долж ен зн ать:
• роль инф орм ационны х процессов в
• работа в аудитории;
общ естве, би ологических и техни ческих
• с ам о с то я т ел ь н ая р а б о та (к о н т ен т ан ал и з
систем ах;
И н т е р н е т-р е с у р с о в и с п р а в о ч н о й
• о сн о вн ы е тех н о л о ги и создан и я,
ли тературы , разраб отка эски зн ы х
редактирования, оф орм ления,
проектов, п одготовка м ульти м еди й н ой
сохранения, передачи и н ф орм ац ионны х
п р е зе н т а ц и и );
объ ектов разли чн ого ти п а с пом ощ ью
• м ониторинг роста творческой
соврем ен ны х п рограм м ны х средств
сам остоятельности и навы ков получения
инф орм ационны х и ком м уникационны х
н ового зн ан и я обучаю щ им ися;
технологий;
• тради ц и он н ая систем а отм еток в баллах
• н азн ачен и е и ви ды и н ф орм ац и он н ы х
за каж дую вы полненную работу, на
м оделей, опи сы ваю щ их реальн ы е
основе которы х вы ставляется и тоговая
объ екты и процессы ;
отм етка.
• н азн ачен и е и ф ун кц и и оп ерац и он н ы х
систем .
И то го вы й к о н тр о л ь ум ен и й и зн ан и й
К он трольн ая работа
478
П р и л о ж е н и е 2 .2 8
к О П О П -П п о с п ец и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т ех н и ч е ск а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а дисциплины
« О П .0 8 П Р А В О В О Е О Б Е С П Е Ч Е Н И Е В П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И »
2024 г.
479
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ............................................... ...............................................О ш и б к а ! З а к л а д к а
1 .1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы
не определена.
Ошибка!
Закладка не определена.
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О .................................................................................................................. Ошибка!
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
.....
Закладка не определена.
О ш ибка! Закладка не определена.
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы .................................. Ошибка!
Закладка не определена.
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ................................................................. Ошибка!
Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.....................................О ш и б к а !
Закладка не определена.
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е .........................Ошибка!
Закладка не определена.
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................Ошибка!
Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
не определена.
О ш ибка! Закладка
480
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы
ДИ С Ц И П Л И Н Ы
У Ч Е Б Н О Й
О П .0 8 . П Р А В О В О Е О Б Е С П Е Ч Е Н И Е П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Й
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И
1 .1 . О б л а с т ь п р и м е н е н и я п р о г р а м м ы
Рабочая
програм м а
проф ессиональной
учебной
дисциплины
деятельности
проф ессиональной
О П .0 8
является
образовательн ой
П равовое
частью
програм м ы
в
обеспечение
прим ерной
соответствии
с
основной
Ф ГО С
СП О
по
с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
1 .2 .
М есто
дисциплины
в
структуре
основной
проф ессиональной
образо вател ьн о й п р о гр ам м ы :
У чебная
дисциплина
принадлеж ит
к
обязательн ом у
проф ессиональном у
блоку
д и сц и п л и н п р о ф есси о н ал ьн о й п одготовки .
1 .3 .
Ц ели
и
задачи
дисциплины
-
требования
к
результатам
освоения
дисциплины
1 .3 .1 .
Т ехник
долж ен
обладать
общ ими
ком петенци ям и,
вклю чаю щ им и
в
способность:
ОК
1. П о н и м а т ь
сущ ность
и социальную
зн ач и м о сть
своей
будущ ей
проф ессии,
п роявлять к н ей усто й ч и вы й интерес.
ОК
2.
О рган и зовы вать
собственную
деятельность,
вы бирать
типовы е
м етоды
и
сп особ ы вы п о л н ен и я п р о ф есси о н ал ьн ы х задач, о ц ен и вать их эф ф ек ти вн о сть и качество.
О К 3. П р и н и м а т ь р е ш е н и я в с т а н д а р т н ы х и н е с т а н д а р т н ы х с и т у а ц и я х и н е с т и з а н и х
ответственность.
ОК
4.
О сущ ествлять
эф ф екти вн ого
вы полнения
поиск
и
и сп ользован и е
проф ессиональны х
задач,
инф орм ации,
необходим ой
п роф есси он альн ого
для
и личностного
разви ти я.
ОК
5.
И спользовать
и н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к а ц и о н н ы е
технологии
в
п роф ессион альной деятельности.
ОК
6.
Работать
в
коллективе
и
ком анде,
эф ф ективно
общ аться
с
коллегам и,
руководством , потребителям и.
ОК
7. Б р а т ь
на
себя
ответственность за
работу
членов
ком анды
(п о д ч и н ен н ы х ),
р езу л ьтат в ы п о л н ен и я зад ан и й .
ОК
8.
С ам остоятельно
разви ти я, зан и м аться
определять
задачи
п роф есси он альн ого
и
личностного
себя
481
ОК
9. О р и е н т и р о в а т ь с я в у с л о в и я х ч а с т о й с м е н ы т е х н о л о г и й в п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельности.
1 .3 .2 .
Т ехник
долж ен
обладать
проф ессиональны м и
ком петенциям и,
соответствую щ им и основны м видам п роф есси он альн ой деятельности:
П К
1 .1 .
О беспечивать
б езоп асн ость
движ ения
транспортны х
средств
при
работ
при
п рои зводстве работ.
П К
1 .2 .
О беспечивать
безо п асн о е
и
качественное
вы полнение
и с п о л ь зо в а н и и п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м аш и н и м ех а н и зм о в .
П К
1 .3 .
В ы полнять
требования
н о р м а ти в н о -те х н и ч е с к о й
докум ентации
по
орган и зац и и эксп л у атац и и м аш и н п ри строи тельстве, содерж ан и и и рем он те дорог, м аш и н
и о б о р у д о ван и я в стац и о н ар н ы х м астерски х и н а м есте вы п о л н ен и я работ.
П К 2 .1 . В ы п о л н я т ь р е г л а м е н т н ы е р а б о т ы п о т е х н и ч е с к о м у о б с л у ж и в а н и ю и р е м о н т у
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м аш и н и о б о р у д о в а н и я в с о о тв е тс тв и и
с требован и ям и техн ологи чески х процессов.
П К
2 .2 .
обслуж иванию
К онтролировать
и
рем он ту
качество
вы полнения
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
работ
строительны х,
по
техническом у
дорож ны х
м аш ин
и
оборудования.
П К
2 .3 .
О пределять
техническое
состояние
систем
и
м ех ан и зм о в
подъем но
транспортны х, строительны х, дорож ны х м аш ин и оборудования.
П К
2 .4 . В е с т и у ч е т н о - о т ч е т н у ю
докум ентацию
по техническом у обслуж иванию
и
р е м о н ту п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м аш и н и о б о р у д о в а н и я .
П К
3 .1 .
О рган и зовы вать
работу
персонала
по
эксплуатации
подъем но
транспортны х, строительны х, дорож ны х м аш ин и оборудования.
П К 3 .2 . О с у щ е с т в л я т ь к о н т р о л ь з а с о б л ю д е н и е м т е х н о л о г и ч е с к о й д и с ц и п л и н ы п р и
вы п олн ен и и работ.
П К 3 .3 . С о с т а в л я т ь и о ф о р м л я т ь т е х н и ч е с к у ю
и отчетную
докум ентацию
о работе
р е м о н тн о -м е х а н и ч ес к о го о т д ел е н и я с тр у к т у р н о го п о д р азд ел ен и я.
П К
3 .4 .
У частвовать
в
п одготовке
докум ентации
п р о и зво д ствен н о й деятел ьн о сти стр у кту р н о го п од разд елен и я.
для
лицен зирован и я
482
2.
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
2 .1 .
О бъем учебной ди сц и п ли н ы и ви ды учебной работы
В ид учебной работы
О бъем в часах
О бъем образовател ьн ой п р о гр ам м ы учебн ой ди сц и п л и н ы
32
в т .ч . в ф о р м е п р а к т и ч е с к о й п о д г о т о в к и
12
в т . ч .:
теорети ческое обучение
п ракти чески е зан яти я
20
12
П р о м е ж у то ч н ая а тт е с т а ц и я (д и ф ф е р ен ц и р о в ан н ы й зач ет)
2
483
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Т е м а .1 .1 О с н о в ы
2
Раздел 1. Основы Конституционного права
Содержание учебного материала
кон сти туц и он н ого строя
К о н сти ту ц и я Р Ф - осн о вн о й зако н государства. О сн овы п р аво во го стату са личности.
РФ
О сновны е права и свободы человека и граж данина
1
Объем
часов
Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
3
4
4
1
1
Практическое занятие 1
1
Р еш ен и е правовы х ситуаций
1
Т е м а 1 .2 . П р а в о в о е
Содержание учебного материала
1
полож ение
П ри н ц и п ы ф ункц ионирования органов государствен н ой власти РФ . Закон одательн ы е и
ОК 1 - 9 П К
государствен н ы х органов
и сп о л н и тел ьн ы е о рган ы вл асти Р Ф . С у дебн ая вл асть и п р о ку р о р ски й н адзор в РФ .
РФ
К о н т р о л ь н о -н а д зо р н ы е и н ст ан ц и и и с и л о в ы е стр у к т у р ы Р Ф .
1
Практическое занятие 2
1
Р еш ен и е правовы х ситуаций
1
Т е м а 2 .1 П р а в о в о е
Раздел 2. Право и экономика
Содержание учебного материала
регули рован и е
П р а в о и эк о н о м и к а. П о н я ти е и в и д ы эк о н о м и ч е с к и х (п р о и зв о д ст в ен н ы х ) П К
эконом ических
отнош ений . П он яти е и п ри зн аки п редп ри н и м ательской деятельн ости . П раво
отнош ений
собствен ности и другие вещ ны е права
10
1
1 .1 - 3 . 4
Практическое занятие 3 - 4.
Р еш ен и е правовы х ситуаций
Т е м а 2 .2 . П р а в о в о е
Содержание учебного материала
п олож ен ие субъектов
Ю р и д и ч еск и е ли ц а. С озд ан и е, р ео р ган и зац и я и л и к ви д ац и я ю р и д и ч ески х лиц.
О р ган и за ц и о н н о -п р а в о в ы е ф о р м ы ю р и д и ч е с к и х л и ц
1 .1 - 3 . 4
1
2
2
ОК 1 - 9
П К 1 .1 - 3 . 4
484
предпри ним ательской
Н е с о с т о я т е л ь н о с т ь (б а н к р о т с т в о ) с у б ъ е к то в п р е д п р и н и м а т е л ь с к о й д е я те л ь н о с т и .
деятельности
П ри зн аки бан кротства. П роц едуры , п ри м ен яем ы е к долж нику.
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 5.
Р еш ен и е правовы х ситуаций
Т е м а 2 .3 . П р а в о в о е
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
р егу л и р о ван и е зан ято сти
Г р а ж д а н с к о -п р а в о в о й д о го в о р . О б щ и е п о л о ж ен и я о гр аж д а н ск о -п р ав о в о м д о го в о р е.
и трудоустройства
Д о го в о р р о зн и ч н о й к у п л и -п р о д аж и , д о го в о р п о став к и .
П ракти ческое зан яти е 6
С оставлен и е договора об орган и зац и и и п роведен и и сварочн ы х работ
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 7.
Р еш ен и е правовы х ситуаций
Р азд ел 3.
О сн о вы трудового п р ав а
19
Т е м а 3 .1 . Э к о н о м и ч е с к и е
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
2
споры
Э кон ом и чески е споры . Р ассм отрен и е экон ом и чески х споров в арби траж н ы х судах
1
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 8.
1
С оставлен и е и скового заявл ен и я в ар би тр аж н ы й суд
1
Т е м а 3 .2 . П р а в о в о е
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
2
регули рован и е зан ятости
П равовое регу л и р о ван и е зан ято сти и трудоустрой ства. Зако н о дател ьство Р Ф о зан ято сти
и трудоустройства
и тр у доустрой стве. П о н яти е и ф о р м ы зан ятости . П р аво во й статус безработн ого. П о со б и е
1
п о б езраб оти ц е. П р о ф есси о н ал ь н о е о б у ч ен и е безраб отн ы х.
П ракти ческое зан яти е 9
1
С оставлен и е резю м е
1
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
3
ОК 1 - 9 П К
1 .1 - 3 . 4
Т е м а 3 .3 . Т р у д о в о й
договор
Т рудовой договор: стороны , виды , содерж ан и е трудового договора. Заклю чен и е
трудового договора и оф орм лен и е трудовы х отнош ений . О сн ован и я и зм ен ен и я и
1
прекращ ен и я трудового договора
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 10
1
С оставлени е трудового договора
1
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 11
1
Р еш ен и е правовы х ситуаций
1
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
3
485
Т е м а 3 .4 . М а т е р и а л ь н а я
М атери альн ая ответственн ость: понятие, услови я и виды . М атери альн ая ответственн ость
ответственн ость сторон
работодателя перед работником . М атери альн ая ответственн ость работн и ка перед
трудового договора
работодателем . П о р яд о к возм ещ ен и я м атери альн ого ущ ерба.
1
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 1 2 -1 3 .
2
Р еш ен и е правовы х ситуаций
2
Т е м а 3 .5 . Т р у д о в а я
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
3
дисциплина
Д и сц и п л и н ы труда: п он яти е и м етоды обесп ечен и я д и сц и п л и н ы труда. Д и сц и п ли н арн ая
о тветствен н о сть и д и сц и п л и н ар н ы е взы скан и я. С н яти е д и сц и п л и н ар н о го взы скан и я.
1
П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е 1 4 -1 5
2
Р еш ен и е правовы х ситуаций
2
Т е м а 3 .6 . Р а б о ч е е в р е м я и
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
3
врем я отды ха
Р абоч ее врем я и врем я отды ха. О собен н о сти реж и м а раб о ты и отды ха, н орм ы рабочего
врем ени работн иков
Т е м а 3 .7 . Т р у д о в ы е с п о р ы
1
П р а к т и ч е с к и е з а н я т и я 1 6 -1 7
2
Р еш ен и е правовы х ситуаций
2
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
2
Т рудовы е споры . И н ди ви д уальн ы е трудовы е споры . Р ассм отрен и е ин ди ви дуальн ы х
тру д о вы х сп оров в К Т С и в судеб н ы х органах. К о л л екти вн ы е тр у до вы е споры .
1
П ри м и ри тельн ы е процедуры . Забастовка.
П р а к т и ч е с к и е з а н я т и я 18
Р еш ен и е правовы х ситуаций
Р а зд е л 4.
А дм инистративное право
Т е м а 4 .1 .
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
А дм инистративны е
А д м и н и стр ати вн о е п раво - сущ н ость, п р ед м ет и м етоды . П о н яти е и п ри зн аки
правонаруш ения и
адм ини стративной ответственности. А дм инистративное правонаруш ение: субъекты и
адм инистративная
объекты . В и д ы адм и н и страти вн ы х н аказан и й и поряд ок их налож ения.
ответственность
П р а к т и ч е с к и е з а н я т и я 19.
Р еш ен и е правовы х ситуаций
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (д и ф ф е р е н ц и р о в а н н ы й за ч ё т)
В сего
1
1
2
2
1
ОК 1 - 9 П К
1
1
2
32
1 .1 - 3 . 4
486
П р и л о ж е н и е 2 .2 9
к О П О П -П п о с п е ц и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а ди сциплины
О П .0 9 « О Х Р А Н А Т Р У Д А »
2024 г.
487
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 488
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ........................................ 4 8 8
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ...................................................................................................................................................................................................................4 8 8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................ 490
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ................................................................................................................................... 4 9 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы ..................................................................................................................................................................4 9 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................. 494
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ......................................................................................................................... 4 9 4
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...................................................................................................................................... 4 9 4
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................... 494
488
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
« О П .0 4
о х р а н а
т р у д а
»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Д и с ц и п л и н а « О П .0 4 О х р а н а т р у д а » в к л ю ч е н а в о б я з а т е л ь н у ю ч а с т ь
о б щ еп р о ф ес с и о н а л ь н о го ц и к л а П О П -П в с о о тв е тс тв и и с Ф Г О С С П О п о с п ец и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т е х н и ч е с к а я эк с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х
м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
1.2. Планируемые результаты общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС
СПО.
Р езультаты
освоения
освоения
образовател ьн ой
дисциплины
соотносятся
с
планируем ы м и
програм м ы ,
представленны м и
в
м атрице
результатам и
ком петенций
в ы п у с к н и к а ( п . 4 .3 О П О П - П ) .
В результате освоен и я ди сц и п ли н ы обуч аю щ и й ся долж ен:
У м ения
К од
Знания
ПК,
ОК
ОК
01
ОК
02
ОК
04
ОК
07
ОК
У м еть:
Знать:
- вести докум ентаци ю
- зако н о д ател ьство в области охран ы труда;
устан овл ен н ого образц а по
- норм ати вн ы е докум енты по охране труда и
охране труда, соблю дать
зд о р о вья, о сн о вы п р о ф ги ги ен ы , п р о ф сан и тар и и
сроки ее зап о л н ен и я и у слови я
и пож аробезопасности ;
хранения;
- п рави ла и н орм ы охраны труда, ли чн ой и
- исп ользовать
п рои зводствен н ой сан и тари и и
экоб и озащ и тн ую и
п р о ти в о п о ж ар н о й защ и ты ;
противопож арн ую технику,
- правовы е и орган и зац и он н ы е осн овы охран ы
08
средства коллективной и
тр у д а в орган и зац и и , си стем у м ер по б езо п асн о й
ОК
и н д и ви д у ал ьн о й защ и ты ;
эксп л уатац и и оп асн ы х п рои зводствен н ы х
- определять и проводить
объ ектов и сн и ж ен и ю вред н ого воздей стви я на
анализ опасн ы х и вредны х
окруж аю щ ую среду, п р о ф и лакти чески е
09
П К
1 .1
П К
1 .2
ф акторов в сф ере
м ер о п р и яти я по безо п асн о сти тр у д а и
проф ессиональной
п рои зводствен н ой сани тарии;
деятельности;
- во зм о ж н ы е о п асн ы е и вред н ы е ф акто р ы и
П К
- оценивать состояние
ср едства защ и ты ;
2 .1
б езоп асн ости труд а на
- д ей стви е то кси ч н ы х вещ еств н а о рган и зм
П К
п рои зводствен н ом объекте;
человека;
2 .2
- п р и м ен ять б езоп асн ы е
- катего р и р о ван и е п р о и зво дств по взры во- и
П К
прием ы труда на территории
пож арооп асности ;
2 .3
орган и зац и и и в
- м ер ы п р ед у п р еж д ен и я п о ж ар о в и взры вов;
п рои зводствен н ы х
- общ и е треб ован и я б езоп асн ости на терри тори и
пом ещ ениях;
орган и зац и и и в п рои зводствен н ы х пом ещ ениях;
- проводи ть аттестацию
- осн овн ы е п ри чи н ы возн и кн овен и я п ож аров и
рабочих м ест по условиям
взры вов;
труда, в том чи сле оценку
489
условий труда и
- о со б ен н о сти о бесп еч ен и я безо п асн ы х услови й
травм о безо п асн о сти ;
тр у д а н а п рои зводстве;
- инструктировать
- п орядок хран ен и я и и сп ользован и я средств
подчиненны х работников
к о л л екти вн о й и и н д и ви д у ал ьн о й защ и ты ;
(п е р со н ал ) п о в о п р о с ам
- п р е д е л ь н о д о п у ст и м ы е к о н ц е н т р а ц и и (П Д К ) и
охран ы труда;
и н д и ви д у ал ьн ы е ср ед ства защ и ты ;
- соблю дать правила
- права и обязан н ости работн и ков в области
безо п асн о сти
охран ы труда;
п рои зводствен н ой сан и тари и
- виды и правила проведения ин структаж ей по
и п о ж ар н о й безоп асн ости ;
охран е труда;
- п рави ла безоп асн ой эксп л уатац и и устан овок и
аппаратов;
- во зм о ж н ы е п о сл ед стви я н есо б л ю ден и я
техн ологи чески х п роц ессов и п рои зводствен н ы х
ин струкций подчин енн ы м и работн икам и
(п е р с о н а л о м ), ф а к т и ч е с к и е и л и п о т е н ц и а л ь н ы е
п о с л е д с т в и я с о б с т в е н н о й д е я т е л ь н о с т и (и л и
б ездей стви я) и их вли ян и е н а у р овен ь
б езоп асн ости труда;
- п ри н ц и п ы п рогн ози рован и я разви ти я собы ти й
и оценки последствий при техногенны х
ч резвы чай н ы х си туац и ях и сти хи й н ы х явлен иях;
- ср ед ства и м ето ды п о вы ш ен и я безо п асн о сти
техн и чески х средств и техн ологических
процессов
490
2.
2 .1 .
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е Д И С Ц И П Л И Н Ы
Т рудоем кость освоения ди сци плины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
46
в т.ч. в форме практической подготовки
10
в т. ч.:
теоретическое обучение
36
практические занятия (если предусмотрено)
10
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
2
491
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и тем
1
1. Правовые основы охраны
труда
2. Создание здоровых и
безопасных условий труда на
производстве
Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся
2
Содержание учебного материала
1 Охрана труда. Основные положения
СУОТ (система управления охраной труда)
Основные положения
Нормативно-законодательная база по охране
труда в РФ
Вопросы охраны труда в договорах
2
Организация обучения безопасности труда.
Виды инструктажа
3
Порядок разработки инструкций по охране
труда по специальности
4
Практическое занятие № 1
Разработка инструкций по охране труда
машиниста экскаватора
Содержание учебного материала
5
Классификация условий труда. Вредные и
опасные условия труда
Права, гарантии, обязанности,
ответственность работников и работодателей
в области охраны труда Виды
ответственности за нарушения трудового
законодательства.
6
Специальная оценка условий труда
Объем, акад. ч / в
том числе в форме
практической
подготовки, акад. ч
3
8
2
Коды компетенций и
личностных результатов,
формированию которых
способствует элемент
программы
4
ОК 01 ОК 02 ОК 04
ОК 07 ОК 08 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.3
2
2
2
6
2
2
ОК 01 ОК 02 ОК 04
ОК 07 ОК 08 ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ПК 2.1 ПК 2.2
ПК 2.3
492
7
Р ассл ед о ван и е н есч астн ы х случаев,
докум енты , состав ком иссии, сроки
расследования
8
П ракти ч еско е зан яти е №
2
2
П орядок расследования, оф орм ления и учета
н есчастн ы х случаев на п рои зводстве
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
8
О К 01
О К 02 О К 04
9
2
О К 07
О К 08
В редн ы е хи м и ч ески е вещ ества.
О К 09
П рои зводствен н ая пы ль П рои зводствен н ое
П К 1 .1
П К 1 .2
3. Н е б л а г о п р и я т н ы е
освещ ение. П рои зводствен н ы й ш ум.
П К 2 .1
П К 2 .2
п рои зводствен н ы е ф ак то р ы ,
В ибрация. Э лектром агнитны е поля
м еры по предупреж дению
и злуч ен и я. Р ад и ац и о н н ая б езоп асн ость.
п роф есси он альн ы х заболеван и й
П К 2 .3
и
Т р еб о ван и я к во здуху р аб о ч ей зо н ы
10
В и д ы и р а зм ер (о б ъ ем ) к о м п е н са ц и й
2
работн икам , зан яты м на работах с вредны м и
и (и л и ) о п а с н ы м и у с л о в и я м и тр у д а, у с л о в и я и
порядок их предоставления.
11
О ценка
уровни
проф рисков
И дентиф икация
2
опасностей, оценка проф ессион альны х рисков
и управление им и.
12
П ракти ч еско е зан яти е №
2
3
О ц ен ка уровн я проф ри сков. Р азработать план
м ероприятий
по
сниж ению
вы явленны х
рисков
4. С р е д с т в а з а щ и т ы о т в р е д н ы х
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
4
О К 01
О К 04
и оп асн ы х п рои зводствен н ы х
13
2
О К 07
О К 09
ф акторов
14
К ласси ф и кац и я средств защ и ты работаю щ и х
С р ед ства к о л л ек ти вн о й защ и ты . С р ед ства
П К 1 .1
П К 1 .2
и н ди ви д уальн ой защ и ты
П К 2 .1
П К 2 .2
С и гн ал ьн ы е ц вета и зн ак и безо п асн о сти
П ракти ческая работа №
Д иктант.
9
С и гн альн ы е ц вета и зн аки
безо п асн о сти
2
П К 2 .3
493
5 .Э л е к т р о б е з о п а с н о с т ь
15
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
2
О К 01 О К 0 2 О К 04
Д ей стви е эл ек тр и ч еск о го то к а н а о рган и зм
2
О К 07 О К 08 О К 09
человека
П К 1 .1
П К 1 .2
П рави ла безоп асн ости при эксп луатац и и
П К 2 .1
П К 2 .2
П К 2 .3
электроустан овок
М еры по защ и те работаю щ и х
от
электротравм
П ервая пом ощ ь при электротравм ах
6. П о ж а р н а я б е зо п а с н о с т ь
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
4
О К 01 О К 0 2 О К 04
16
2
О К 07 О К 08 О К 09
П р и ч и н ы п о ж ар о в и взры вов на
п р о и зво дстве
П К 1 .1
П К 1 .2
Т реб ован и я к п рои зводствен н ы м зд ан и ям и
П К 2 .1
П К 2 .2
П К 2 .3
п о м ещ ен и ям п о п о ж ар н о й безо п асн о сти .
С редства пож аротуш ения
17
П ракти ческая работа №
10.
2
О пределение тем пературы всп ы ш ки горю чих
ж идкостей по уравнению Э лея
П ром еж уточн ая аттестация
В сего
2
36
494
3.
У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И Д И С Ц И П Л И Н Ы
3 .1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е
К абинет
№
14
«О БЖ ,
охраны
труда
и
техники
безоп асн ости »,
оснащ енны й
в
с о о т в е т с т в и и с п р и л о ж е н и е м 3 О П О П -П .
3 .2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е
3 .2 .1 .
О с н о в н ы е п е ч а т н ы е и /и л и э л е к т р о н н ы е и з д а н и я
1. Т р у д о в о й к о д е к с Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и . - М . : П р о с п е к т , 2 0 1 8 . - 2 0 8 с .
2. О
пром ы ш ленной
б езоп асн ости
опасны х
п рои зводствен н ы х
объектов:
Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н № 1 1 6 : ( п р и н я т 2 1 .0 7 .9 7 )
3. Е д и н ы е п р а в и л а б е з о п а с н о с т и п р и д р о б л е н и и , с о р т и р о в к е , о б о г а щ е н и и п о л е з н ы х
ископаем ы х и окусковании руд и концентратов
4. И н стр у к ц и я
пром ы ш ленности
по
безоп асн ой
(П Б 0 3 - 5 7 1 -0 3 ).
эксплуатации
электроустан овок
в
горн орудн ой
(Р Д 0 6 -5 7 2 -0 3 ).
5. П р а в и л а п о ж а р н о й б е з о п а с н о с т и (П П Б 0 1 -9 3 )
4.
К О Н Т Р О Л Ь И О Ц Е Н К А
РЕ ЗУ Л ЬТ А Т О В
О С В О Е Н И Я Д И С Ц И П Л И Н Ы
Р езу л ьтаты обучения
К ритери и оценки
М етоды оценки
П еречен ь зн ан и й , осваи ваем ы х в р ам ках д и сц и п ли н ы
У м еть:
дем он стри рует ум ен и е вести
вести докум ентаци ю
докум ен тац и ю устан овлен н ого
устан овл ен н ого образц а по
образц а по охран е труда,
охране труда, соблю дать сроки
соб лю д ать сроки ее зап олн ен и я
ее зап о л н ен и я и услови я
и условия хранения;
хранения;
дем онстрирует ум ение
и сп ользовать экоб и озащ и тн ую
и сп ользовать экоб и озащ и тн ую
и противопож арн ую технику,
и противопож арную технику,
средства коллективной и
средства коллективной и
Э кспертное
наблю дение и
оценивание
вы полнения
и н д и ви д у ал ьн о й защ и ты ;
и н д и ви д у ал ьн о й защ и ты ;
определять и проводи ть анализ
дем онстрирует ум ение
опасн ы х и вредны х ф акторов в
определять и проводи ть анализ
групповы х
сф ере проф ессион альной
опасн ы х и вредны х ф акторов в
зад ан и й .
деятельности;
оценивать состояние
сф ере п роф ессион альной
деятельности;
б езоп асн ости труда на
дем онстрирует ум ение-
п рои зводствен н ом объекте;
оценивать состояние
п р и м ен ять б езоп асн ы е
б езоп асн ости труда на
прием ы труда на территории
п рои зводствен н ом объ екте
орган и зац и и и в
дем онстрирует ум ение
п рои зводствен н ы х
п р и м ен ять б езо п асн ы е п р и ем ы
пом ещ ениях;
труда на территории
проводи ть аттестацию
рабочи х м ест по услови ям
орган и зац и и и в
п рои зводствен н ы х
труда, в том чи сле оценку
пом ещ ениях
условий труда и
дем онстрирует ум ение
травм о безо п асн о сти ;
проводи ть аттестацию рабочи х
индивидуальны х и
Т екущ ий контроль
в форме
собеседования,
реш ения
ситуационны х
задач
495
проводить оценку уровня
м ест по услови ям труда, в том
проф рисков И дентиф икацию
числе оценку услови й труда и
опасностей, оценку
травм о безо п асн о сти ;
проф ессиональны х рисков и
дем онстрирует ум ение -
управление им и.
инструктировать
ин структировать подчиненны х
р а б о т н и к о в (п е р со н ал ) п о
подчин енн ы х работников
вопросам охран ы труда;
(п е р со н ал ) п о в о п р о с ам
дем онстрирует ум ение
о хран ы труда;
соблю дать правила
соблю дать правила
безо п асн о сти
безо п асн о сти
п рои зводствен н ой сан и тари и и
п рои зводствен н ой сан и тари и и
п о ж ар н о й безоп асн ости ;
п о ж ар н о й безоп асн ости ;
П еречен ь ум ений, осваиваем ы х в рам ках ди сци плины
Знать:
дем он стри рует зн ан и е
закон од ательство в области
законодательства в области
У стн ы й опрос.
охран ы труда;
охран ы труда;
Т естирование.
норм ати вн ы е докум енты по
дем он стри рует зн ан и е
о х р ан е тр у д а и зд о р о вья,
норм ати вн ы х докум ентов по
осн овы проф гигиены ,
о х р ан е тр у д а и зд о р о вья,
проф санитарии и
основы проф гигиены ,
п ож аробезопасности ;
проф санитарии и
П одготовка и
п ож аробезопасности ;
вы ступление с
правила и норм ы охраны
труда, ли чн ой и
дем он стри рует зн ан и е п рави л и
п рои зводствен н ой сан и тари и и
норм охраны труда, личной и
п р о ти во п о ж ар н о й защ и ты ;
п рои зводствен н ой сан и тари и и
п равовы е и орган и зац и он н ы е
п р о ти во п о ж ар н о й защ и ты ;
основы охраны труда в
дем он стри рует зн ан и е
орган и зац и и , си стем у м ер по
п равовы х и о р ган и зац и о н н ы х
безоп асн ой эксп луатац и и
основ охраны труда в
оп асн ы х п рои зводствен н ы х
орган и зац и и , си стем у м ер по
объектов и сниж ению
безоп асн ой эксп луатац и и
вред н ого воздей стви я на
оп асн ы х п рои зводствен н ы х
окруж аю щ ую среду,
объектов и сниж ен ию вредного
проф илактические
воздей стви я на окруж аю щ ую
м ер о п р и яти я по безо п асн о сти
среду, п роф и лакти чески е
труд а и п рои зводствен н ой
м ер о п р и яти я по безоп асн ости
санитарии;
труд а и п рои зводствен н ой
во зм о ж н ы е о п асн ы е и вредн ы е
санитарии;
ф акто р ы и средства защ и ты ;
дем он стри рует зн ан и е
действие токси чн ы х вещ еств
возм ож н ы х оп асн ы хи вредны х
на орган и зм человека;
ф акто р о в и ср ед ств защ и ты ;
к атего р и р о ван и е п рои зводств
действие токси чн ы х вещ еств
п о взр ы во - и
на орган и зм человека;
пож арооп асности ;
дем он стри рует зн ан и е
м еры предупреж дения
к атего р и р о ван и я п рои зводств
п о ж ар о в и взры вов;
по взры во- и п ож арооп асн ости ;
общ ие требования
м еры п редупреж дения пож аров
б езоп асн ости на терри тори и
и взры вов;
орган и зац и и и в
дем он стри рует зн ан и е
особен ностей обеспечения
О ценка
вы полнения
п ракти ческого
з а д а н и я (т а б л и ц ы ).
с о о б щ е н и е м и /и л и
п резен тац и ей
496
п рои зводствен н ы х
безоп асн ы х услови й труд а на
пом ещ ениях;
п рои зводстве;
основны е причины
дем онстрирует
возн и кн овен и я пож аров и
порядку
взры вов;
и сп ользован и я
особен ности обеспечения
коллективной
зн ан и е
по
хранения
и
средств
и
безоп асн ы х услови й труд а на
и н д и ви д у ал ьн о й защ и ты ;
п рои зводстве;
дем он стри рует зн ан и е
порядок хранения и
предельно допустим ы е
и сп ользован и я средств
к о н ц е н т р а ц и и (П Д К ) и
коллективной и
индивидуальны е средства
и н д и ви д у ал ьн о й защ и ты ;
защ и ты ;
предельно допустим ы е
дем он стри рует зн ан и е прав и
к о н ц е н т р а ц и и (П Д К ) и
обязан н остей работн иков в
индивидуальны е средства
области охран ы труда;
защ и ты ;
дем он стри рует зн ан и е видов и
п рава и обязан н ости
правил проведения
работн иков в области охраны
и н структаж ей по охране труда;
труда;
дем он стри рует зн ан и е п рави л
виды и правила проведения
безоп асн ой эксп луатац и и
и н структаж ей по охране труда;
устан овок и аппаратов;
п р ави л а б езоп асн ой
дем он стри рует зн ан и е
эксплуатации установок и
возм ож н ы х п ослед стви й
аппаратов;
несоблю дения
во зм о ж н ы е п о сл ед стви я
технологических процессов и
несоблю дения
п рои зводствен н ы х и н струкц и й
технологических процессов и
подчин енн ы м и работн икам и
п рои зводствен н ы х и н струкц и й
(п е р с о н а л о м ), ф а к т и ч е с к и е и л и
подчин енн ы м и работн икам и
потен циальны е последствия
(п е р с о н а л о м ), ф а к т и ч е с к и е
с о б с т в е н н о й д е я т е л ь н о с т и (и л и
или потенциальны е
б ездей стви я) и их вли ян и е на
последствия собственной
уровен ь б езоп асн ости труда;
д е я т е л ь н о с т и (и л и
п р и н ц и п ы п ро гн о зи р о ван и я
б ездей стви я) и их вл и ян и е на
разви ти я собы ти й и оц ен ки
у р о вен ь б езоп асн ости труда;
последствий при техногенны х
п ри н ц и п ы п рогн ози рован и я
чрезвы чай н ы х си туац и ях и
разви ти я собы ти й и оц ен ки
стихи йны х явлениях;
последствий при техногенны х
дем он стри рует зн ан и е средств
чрезвы чай н ы х си туац и ях и
и м етодов повы ш ения
стихийны х явлениях;
б езоп асн ости техн и чески х
средства и м етоды
средств и техн ологических
б езоп асн ости
средств
и
повы ш ения
технических
технологических
п р о ц е с с о в _____________________________
процессов
497
П р и л о ж е н и е 2 .3 0
к О П О П -П п о с п ец и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
Р абочая програм м а дисциплины
О П .1 0 « Б Е З О П А С Н О С Т Ь Ж И З Н Е Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И »
2024 г.
498
С О Д Е РЖ А Н И Е П РО Г РА М М Ы
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................................................... 488
1 . 1 . Ц е л ь и м е с т о д и с ц и п л и н ы в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы .................................4 8 8
1 .2 . П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й д и с ц и п л и н ы в с о о т в е т с т в и и с
Ф Г О С С П О ........................................................................................................................................................................................................... 4 8 8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................... 490
2 . 1 . Т р у д о е м к о с т ь о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ........................................................................................................................... 4 9 0
2 . 2 . С о д е р ж а н и е д и с ц и п л и н ы .......................................................................................................................................................... 4 9 1
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................. 494
3 . 1 . М а т е р и а л ь н о - т е х н и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ..................................................................................................................4 9 4
3 . 2 . У ч е б н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...............................................................................................................................4 9 4
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..........................494
499
1.
О Б Щ А Я Х А РА К Т Е РИ С Т И К А Р А Б О Ч Е Й П Р О Г РА М М Ы
Д И С Ц И П Л И Н Ы
1 .1 .
« О П .1 0 Б е з о п а с н о с т ь ж и з н е д е я т е л ь н о с т и »
М есто д и сц и п л и н ы в стр у кту р е основной обр азо вател ьн о й п р о гр ам м ы :
У чебная
частью
У Ч Е Б Н О Й
дисциплина
«Б езоп асн ость
с о ц и а л ь н о -гу м ан и та р н о го
цикла
ж и зн едеятельн ости »
прим ерной
является
об разовательн ой
обязательн ой
програм м ы
в
с о о т в е т с т в и и с Ф Г О С С П О п о 2 3 .0 2 .2 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ ё м н о - т р а н с п о р т н ы х ,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ).
О с о б о е з н а ч е н и е д и с ц и п л и н а и м е е т п р и ф о р м и р о в а н и и и р а з в и т и и П К 2 .1 , П К 2 .2 ,
П К 2 .3 , П К 2 .4 , О К 0 1 , 0 2 , 0 4 , 0 7 .
1 .2 .
Ц ель и планируем ы е результаты
освоения ди сци плины :
В рам ках програм м ы учебн ой ди сци плины обучаю щ им ися осваиваю тся ум ен ия и
зн ан и я
К од
К од
П К, ОК
ум ений
У м ения
Знания
Ко
д
зн ан
ий
П К . 2 .1
У .2 .1 .1
контролировать
З .2 .1 .1
требования
О беспечивать
парам етры работы
ф едеральны х и
п рои зводствен н ы й
обогати тельн ого
реги он альн ы х
к о н тр о л ь за
оборудования в
зак о н о д ател ьн ы х
соблю дением
соответствии с
актов, норм и
требований
норм ам и,
ин струкций в области
пром ы ш ленной
инструкциям и и
безоп асн ости веден и я
безоп асн ости
правилам и
проц есса обогащ ен ия
безо п асн о сти
предпри яти й по
обогащ ен ию
У .2 .1 .2
ан али зи ровать и
п о л езн ы х и ско п аем ы х
З .2 .1 .2
требования правил и
п олезн ы х
прим енять
норм по
ископаем ы х
норм ативны е
пром ы ш ленной
докум енты и
б езоп асн ости
инструкции для
каж дого конкретного
случая
У .2 .1 .3
прим енять
З .2 .1 .3
требования правил
действую щ ие
безоп асн ости в
правила и
соответствии с видом
норм ативны е
вы полняем ы х работ
докум енты в
области пож арной
безо п асн о сти
У .2 .1 .4
п о л ьзо ваться
З .2 .1 .4
требования правил
средствам и
пож арной
коллективной и
б езоп асн ости
индивидуальной
защ и ты
500
У .2 .1 .5
владеть м етодам и
З .2 .1 .5
требования к
оказан ия
средствам
доврачебной
пож аротуш ения
пом ощ и пострадавш им
У .2 .1 .6
ан али зи ровать
З .2 .1 .6
действия в
локальны е докум енты
чрезвы чай н ы х и
орган и зац и и в
аварийны х
области управлени я
ситуациях
пром ы ш ленной
безо п асн о сти
З .2 .1 .7
содерж ание и
орган и зац и ю
м ероприятий по
пож арной
б езоп асн ости
З .2 .1 .8
орган и зац и я работы
горносп асательной
служ бы
З .2 .1 .9
м етоды и средства
оказан и я доврачебн ой
помощ и
пострадавш им при
несчастны х случаях и
авариях
З .2 .1 .1 0
требования по
обеспечению
б езоп асн ости
технологических
процессов,
эксплуатации
зд ан и й
и сооруж ений, м аш ин
и м ех ан и зм о в,
оборудования,
электроустановок,
транспортны х
средств, при м еняем ы х
на участке
З .2 .1 .1 1
требования
ф едеральны х
зак о н о д ател ьн ы х
актов в области
пром ы ш ленной
безоп асн ости опасн ы х
п рои зводствен н ы х
объектов
501
З .2 .1 .1 2
способы и средства
предупреж дения и
локализац ии опасны х
п рои зводствен н ы х
ф акторов,
обусловленны х
деятельностью
орган и зац и и
З .2 .1 .1 3
орган и зац и я, м етоды
и средства ведения
спасательны х работ и
ликвидации аварий в
орган и зац и и
З .2 .1 .1 4
полномочия
инспекторов
государственного
н адзора и
общ ественного
контроля охраны
труда и
пром ы ш ленной
безо п асн о стью
З .2 .1 .1 5
зн ач ен и е и
содерж ание плана
ликвидации аварий
П К .2 .2 .
У .2 .2 .1
С одействовать
участвовать в
обеспечению
м ероприятий по
ф ункционирования
улучш ению условий
систем ы уп равлен и я
труда на рабочи хм естах
охраной труда
З .2 .2 .1
разраб отке
У .2 .2 .2
разли чать вред н ы е и
п редпри яти й по
опасны е
обогащ ен ию
п рои зводствен н ы е
п олезн ы х
ф акторы
требования правил и
норм по охране труда
З .2 .2 .2
основны е полож ения
трудового права
ископаем ы х.
У .2 .2 .3
ан али зи ровать и
З .2 .2 .3
требования охраны
сопоставлять с
труда: опасн ы е и
требованиям и
вредны е
норм ативны х
п рои зводствен н ы е
докум ентов
ф акторы
долж ностны е и
п рои зводствен н ы е
инструкции по
охране труда
У .2 .2 .4
идентиф и цировать
З .2 .2 .4
основны е полож ения
опасны е
по обеспечению
п рои зводствен н ы е
ги ги ен ы труда и
ф акторы ;
п рои зводствен н ой
ан али зи ровать
санитарии
локальны е докум енты
502
орган и зац и и в
области управлени я
охраной труда и
пром ы ш ленной
безо п асн о сти
З .2 .2 .5
содерж ание
долж ностной
инструкции
П К .2 .3 .
У .2 .3 .1
оценивать состояние
З .2 .3 .1
рабочих м ест в
О беспечивать
требования охраны
труда по
к о н тр о л ь за
соответствии с
обеспечению
соблю дением
требованиям и
работн иков
требований охраны
охраны труда и
средствам и
труда, вклю чая
другим и
коллективной и
состояние рабочих
норм ати вн ы м и
ин дивидуальной
м ест и оборудования
докум ентам и
п редпри яти й по
защ и ты
З .2 .3 .2
полномочия
обогащ ен ию
инспекторов
п олезн ы х
государственного
ископаем ы х.
н адзора и
общ ественного
контроля охраны
труда и
пром ы ш ленной
безо п асн о стью
З .2 .3 .3
зн ач ен и е и
содерж ание
п рои зводствен н ого
контроля на
обогатительной
ф абрике
П К .2 .4 .
У .2 .4 .1
участвовать в
З .2 .4 .1
норм ативная
О беспечивать
разраб отке п еречн я
докум ентация в
проведение
м ероприятий по
области оценки
м ероприятий,
локализац ии опасны х
рисков
направленны х на
п рои зводствен н ы х
сниж ение
ф акторов
проф ессиональны х
рисков.
У .2 .4 .2
реги стри ровать и
З .2 .4 .2
уровен ь при ем лем ого
ан али зи ровать
риска и способы
полученны е данны епо
обработки
оценке
неприем лем ого риска
проф ессиональны х
рисков
У .2 .4 .3
составлять план по
З .2 .4 .3
м етоды оценки риска
исклю чению или
и способы их
сниж ению уровней
прим енения
проф ессиональны х
рисков
503
З .2 .4 .4
требуем ы е и
доступны е ресурсы
для вы полнения
оценки риска
З .2 .4 .5
систем а управления
проф ессиональны м и
рискам и
З .2 .4 .6
виды м ероприятий по
исклю чению или
сниж ению
проф ессиональны х
рисков
ОК 1 Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
У о 0 1 .0 1
З о 0 1 .0 1
расп озн авать задачу
и /и л и
проблем у
актуальны й
проф ессиональны й
в проф ессиональном
и социальны й
и /и л и с о ц и а л ь н о м
контекст, в котором
контексте
приходится
работать
и ж ить
У о 0 1 .0 2
ан али зи ровать задачу
З о 0 1 .0 2
О сновны е
источники
инф орм ации
и /и л и п р о б л е м у и
в ы д е л я т ь её
и ресурсы дляреш ения
составны е части
зад ач и п роблем
в проф ессиональном
и /и л и с о ц и а л ь н о м
контексте
У о 0 1 .0 3
определять
этапы
З о 0 1 .0 3
алгоритм ы
вы полнения работ в
реш ен и я задачи
проф ессиональной
и
см еж ны х областях
У о 0 1 .0 4
вы являть
и
З о 0 1 .0 4
м етоды работы в
эф ф екти вн о искать
проф ессиональной и
инф орм ацию ,
см еж ны х сф ерах
необходим ую для
р е ш е н и я з а д а ч и и /и л и
проблем ы
У о 0 1 .0 5
составлять
план
З о 0 1 .0 5
действия
У о 0 1 .0 6
определять
необходимыересурсы
структуру
плана
для
р еш ен и я зад ач
З о 0 1 .0 6
порядок
р езультатов
оценки
реш ения
зад ач
проф ессиональной
деятельности
504
У о 0 1 .0 7
владеть актуальны м и
м етодам и
работы в
проф ессиональной и
см еж ны х сф ерах
У о 0 1 .0 8
Р еали зовы вать
составленны й план
У о 0 1 .0 9
о ц ен и вать резу л ьтати
последствия своих
действий
(с а м о с то я т е л ь н о и л и с
пом ощ ью наставника)
ОК 2 Использовать
современные
средства поиска,
анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
У о 0 2 .0 1
О п ределять задачи д ля
З о 0 2 .0 1
поиска ин ф орм ац ии
ном енклатура
инф орм ационны х
источников,
прим еняем ы х в
проф ессиональной
деятельности
У о 0 2 .0 2
З о 0 2 .0 2
О пределять
П рием ы
необходим ы е
структурирования
источники
инф орм ации
инф орм ации
У о 0 2 .0 3
планировать
З о 0 2 .0 3
ф орм ат
оф орм ления
процесспоиска;
р езультатов
структурироват
инф орм ации,
поиска
ь получаем ую
соврем ен ны е средства
инф орм ацию
и устройства
и н ф орм ати зац и и
У о 0 2 .0 4
З о 0 2 .0 4
вы делять
П орядок их
наиболее
прим енения и
зн ач и м ое в
програм м ное
перечне
обеспечение в
проф ессиональной
инф орм ации
деятельн ости в том
числе с
исп ользован и ем
ци ф ровы х средств
У о 0 2 .0 5
оценивать
практическую
зн ачи м ость
результатов
поиска
У о 0 2 .0 6
оф орм лять результаты
поиска,
при м енять средства
инф орм ационны х
технологий для
реш ения
505
проф ессиональны х
задач
У о 0 2 .0 7
использовать
соврем енное
програм м ное
обеспечение
У о 0 2 .0 8
и спользовать
разли чн ы е ци ф ровы е
средствадля реш ения
проф ессиональ
н ы хзадач
ОК 4 Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе икоманде
У о 0 4 .0 1
орган и зовы вать
З о 0 4 .0 1
психологически е
работу
основы
коллективаи
коллектива,
деятельности
ком анды
психологически е
особен ности личности
У о 0 4 .0 2
взаи м одей ствовать с
З о 0 4 .0 2
коллегам и,
О сновы проектной
деятельности
руководством ,
клиентам и
в
ходе
проф ессиональной
деятельн ости
ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственноми
иностранном языках
У о 0 9 .0 1
поним ать
общ ий
см ы сл
З о 0 9 .0 1
правила
четко
построе
п ро и зн есен н ы х
нияпросты х
вы сказы ван и й
и звестн ы е
на
и
слож ны
тем ы
хпредлож ений
(п р о ф е с с и о н а л ь н ы е и
проф ессиональны е
б ы т о в ы е ) ,п о н и м а т ь
тем ы
на
тек сты н абазовы е
проф ессиональ
ны етем ы
У о 0 9 .0 2
участвовать
ди алогах
в
З о 0 9 .0 2
на
основны е
общ еуп отребительны е
зн аком ы е
глаголы
общ иеи
проф ессиональная
проф ессиональ
лексика)
(б ы т о в а я
и
ны етем ы
У о 0 9 .0 3
С троить
З о 0 9 .0 3
лексический
просты е
минимум,
вы сказы ван и я о
относящ ийся
себе о своей
описанию
проф ессиональ
средств и процессов
предм етов,
ной
проф ессиональной
деятельн ости
деятельности
к
506
У о 0 9 .0 4
К ратко обосновы вать и
З о 0 9 .0 4
объясн ять свои
особен ности
п рои зн ош ен и я
д е й с т в и я (т е к у щ и е и
планируем ы е)
У о 0 9 .0 5
писать
связны е
просты е
сообщ ения
З о 0 9 .0 5
правила
чтения
текстов
на зн аком ы е или
проф ессиональной
интересую щ ие
направленности
проф ессиональны е
тем ы
507
2.
2 .1 .
С Т РУ К Т У РА И С О Д Е РЖ А Н И Е Д И С Ц И П Л И Н Ы
Т рудоем кость освоения дисци плины
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
68
в т.ч. в форме практической подготовки
48
в т. ч.:
теоретическое обучение
10
практические занятия (если предусмотрено)
48
Самостоятельная работа
2
Консультация
2
Промежуточная аттестация в форме экзамена
6
508
2 .2 .
С одерж ание ди сц и п ли н ы
К оды
О бъем , ак. ч /
ком петенций и
личностны х
в т. ч. в
результатов,
Н аим енование
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а и ф о р м ы о р ган и зац и и д еятел ьн о сти
ф орм е
разделов и тем
обучаю щ ихся
практической
подготовки ,
ф орм ированию
которы х
способствует
ак. ч
элем ен т
п рограм м ы
1
2
3
Р а з д е л 1. Б е з о п а с н о с т ь ж и з н е д е я т е л ь н о с т и в ч р е з в ы ч а й н ы х с и т у а ц и я х
Т е м а 1 .1 .
Ч резвы чай н ы е
ситуац и и м ирного
34
10
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
1. Ц е л и
и
задачи
изучения
дисциплины .
П онятие
и
общ ая
О К 04
чрезвы чай н ы х ситуаций.
О К 07
2. Ч р е зв ы ч а й н ы е с и ту а ц и и п р и р о д н о го и т ех н о ге н н о го
Т е м а 1 .2 .
С п особы защ и ты
населения от оруж ия
м ассового
пораж ения
О К 01
О К 02
классиф икация
врем ен и и защ и та от
них
4
П К 2 .1 .
характера. Ч резвы чай н ы е
си ту ац и и со ц и ал ьн о го п р о и сх о ж д ен и я. Т ер р о р и зм и м ер ы п о его
П К 2 .2 .
предуп реж ден и ю . О сн овы п ож ароб езоп асн ости и электроб езоп асн ости
П К 2 .3 .
3. П р а в и л а б е зо п а с н о г о п о в е д е н и я п р и у г р о зе т е р р о р и с т и ч е с к о г о а к т а
П К 2 .4 .
12
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
1. Я д е р н о е
ядерного
населения
населения
оруж ие
и
пораж ения.
его
пораж аю щ ие
Х им ическое
в очаге х и м и ч еского
ф акторы .
оруж ие
и
его
Д ействия
населения
характеристика.
в
очаге
Д ействия
пораж ени я. С редства и н ди ви д уальн ой защ и ты
О К 01
О К 02
О К 04
О К 07
П К 2 .1 .
509
2.
Б иологическое
оруж ие
би ологи ческого
и
его
характеристика.
пораж ения.
Защ ита
Д ействие
населения
населения
в
П К 2 .2 .
очаге
П К 2 .3 .
при радиоактивн ом
П К 2 .4 .
и хи м и ческом зараж ен и и м естности. С редства коллекти вн ой защ и ты населен ия
3. П р а в и л а
поведения
и
действия
в
очаге
хи м и ческого
и
би ологи ческого
пораж ения
4. И с п о л ь зо в а н и е
средств
индивидуальной
защ и ты
от пораж аю щ их
ф акторов
при ЧС
Т е м а 1 .3 .
О рган и зац и он н ы е и
12
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
О К 02
1. У с т о й ч и в о с т ь р а б о т ы о б ъ е к т о в э к о н о м и к и в ч р е з в ы ч а й н ы х с и т у а ц и я х .
правовы е основы
обеспечения
О К 04
2.
Е диная
государственная
систем а
предупреж дения
и
ликвидации
безо п асн о сти
ч р е зв ы ч а й н ы х с и т у а ц и й (Р С Ч С ). Г о с у д а р с т в е н н ы е с л у ж б ы п о о х р а н е зд о р о в ь я и
ж и зн едеятел ьн ости в
б езоп асн ости граж дан
чрезвы чай н ы х
ситуациях
О К 01
3.
П онятие
и
П К 2 2
основны е
структура граж данской
О К 07
П К 2 .1 .
задачи
граж данской
обороны .
О рган и зац и он н ая
П К 2 .3 .
обороны . О сновны е м ероприятия, проводим ы е ГО .
П К 2 .4
Д ей стви я н аселен и я по си гн алам
4. П р а в и л а п о в е д е н и я и д е й с т в и я п о с и гн а л а м г р а ж д а н с к о й о б о р о н ы
Р азд ел 2. О сн о в ы во ен н о й слу ж б ы и м ед и ц и н ск о й п о д го то вк и
Т е м а 2 .1 . О б щ и е
прави ла оказан ия
первойпом ощ и
10
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
1.
О ценка
состояния
орган и зм а человека
пострадавш его.
от воздей стви я
О бщ ая
опасны х
характеристика
ф акторов.
О бщ ие
пораж ений
О К 01
О К 02
О К 04
правила и
О К 07
п оряд ок оказан и я п ервой м ед и ц и н ской п ом ощ и
П К 2 .1 .
2. П е р в а я п о м о щ ь п р и р а зл и ч н ы х п о в р е ж д е н и я х и с о ст о я н и я х о р ган и зм а
П К 2 .2 .
3.
Т ранспортная
и м м оби ли зац и я
и
транспортирование
разли чн ы х п овреж д ен и ях
4. О б щ и е п р и н ц и п ы о к азан и я п ер во й м ед и ц и н ск о й п о м о щ и
пострадавш их
при
П К 2 .3 .
П К 2 .4 .
510
Т е м а 2 .2 .
П роф илактика
инф екционны х
заб о л еван и й
8
С одерж ан и е учебн ого м атер и ал а
1.
И з
истории
инф екционны х
болезн ей .
К лассиф икация
О К 01
О К 02
инф екционны х
О К 04
заб о л еван и й . О б щ и е п р и зн аки и н ф ек ц и о н н ы х заб о л еван и й
О К 07
2. В о зд у ш н о -к а п е л ь н ы е и н ф ек ц и и . Ж е л у д о ч н о -к и ш е ч н ы е и н ф ек ц и и . П и щ е в ы е
П К 2 .1 .
отравления бактериальны м и токсин ам и
П К 2 .2 .
3. О б щ и е п р и н ц и п ы п р о ф и л ак ти к и и н ф ек ц и о н н ы х заб о л ев ан и й
П К 2 .3 .
П К 2 .4 .
14
Т е м а 2 .3 . О б е с п е ч е н и е С о д е р ж а н и е у ч е б н о г о м а т е р и а л а
зд о р о во го образа
ж и зн и
1. З д о р о в ь е
и
ф акторы
его
ф орм ирования.
Здоровы й
образ
ж и зн и
и
О К 01
О К 02
его
О К 04
составляю щ ие
О К 07
2. Д в и гате л ьн ая ак ти в н о сть и зд о р о вь е. П и тан и е и зд о р о вь е. В р е д н ы е п р и вы ч ки .
П К 2 .1 .
Ф акто р ы ри ска. П о н яти е об и м м у н и тете и его ви д ах
П К 2 .2 .
3. П о к а з а т е л и з д о р о в ь я и ф а к т о р ы , и х о п р е д е л я ю щ и е
П К 23
4. О ц ен к а ф и зи ч еск о го со сто ян и я
П К 2 .4 .
П р о м е ж у т о ч н а я а т т е с т а ц и я (эк за м е н )
6
В сего:
68
511
3.
3 .1 .
У С Л О В И Я РЕ А Л И ЗА Ц И И У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
Д ля
реализаци и
програм м ы
учебной
дисциплины
долж ны
бы ть
предусм отрены следую щ ие спец иальны е пом ещ ения:
К абинет
соответствии
«б езоп асн ости
с
Т ехническая
п.
6 .1 .2 .1
эксплуатация
ж и зн едеятельн ости
образовательн ой
и
охраны
програм м ы
п о д ъ ё м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
труда»,
по
оснащ енны й
спец иальности
строительны х,
в
2 3 .0 2 .2 4
дорож ны х
м аш ин
и
о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
3 .2 .
Д ля
И н ф орм ац и он н ое обеспечение р еал и зац и и п р о гр ам м ы
реали заци и
програм м ы
библиотечны й
ф онд
образовательн ой
орган и зац и и
д о л ж е н и м е т ь п е ч а т н ы е и /и л и э л е к т р о н н ы е о б р а з о в а т е л ь н ы е и и н ф о р м а ц и о н н ы е р е с у р с ы
для и сп ользован и я в образовательн ом процессе. П р и ф орм и рован и и б и бли отеч н ого ф он да
об разовательн ой
ниже
орган и зац и ей
печатны х
издан и й
и
вы бирается
не
м енее
(и л и ) эл е к т р о н н ы х
одн ого
издан и й
в
и здан и я
качестве
из
перечисленны х
осн овн ого,
при
этом
сп и со к м о ж ет бы ть д о п о лн ен н овы м и издан иям и.
3 .2 .1 . О с н о в н ы е п е ч а т н ы е и з д а н и я
1. Б е з о п а с н о с т ь
ж и зн едеятел ьн ости
: учебник
Ф етисов, Е. М . М ессин ева, Н . Б. М ануйлова. —
для
СПО
/ Н.
В. Г орькова,
С а н к т-П ет ер б у р г : Л ан ь, 2 0 2 2 . —
А.
Г.
2 2 0 с. —
IS B N 9 7 8 -5 -8 1 1 4 -7 4 0 4 -2
2. Б е зо п а сн о сть
п роф есси он альн ого
ж и зн едеятельн ости
:
учебник
о бр азо ван и я / С. В . А б р ам о ва
и
[и д р .]
практи кум
; под
общ ей
для
средн его
редакцией В. П.
С о л о м и н а . - М о с к в а : Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 3 9 9 с. - ( П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е ). - I S B N 9 7 8
5 -5 3 4 -0 2 0 4 1 -0 . - Т е к с т : н е п о с р е д с т в е н н ы й .
3. Б е л о в ,
С.
В.
Б езоп асн ость
ж и зн едеятельн ости
и
защ и та
окруж аю щ ей
среды
( т е х н о с ф е р н а я б е з о п а с н о с т ь ) в 2 ч .: у ч е б н и к д л я с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я
/ С. В. Белов.
-
5 -е
и з д .,
перераб.
и
доп. -
М осква
: Ю райт, 2020. —
350
с. -
(П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). - IS B N 9 7 8 -5 -9 9 1 6 -9 9 6 2 -4 . - Т ек с т : н е п о с р ед ст в ен н ы й .
4. К о со л ап о в а,
пособие
/
Н.
В.
Н.
В.
К осолапова,
Б езоп асн ость
Н.
А.
ж и зн едеятел ьн о сти .
П рокопенко.
-
М осква:
П рактикум
К ноР ус,
(П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). - IS B N : 9 7 8 -5 -4 0 6 -0 8 1 9 6 -9 . - Т ек с т
2021.
:
-
учебное
156
с.
-
: непосредственны й.
5. М и с ю к , М . Н . О с н о в ы м е д и ц и н с к и х з н а н и й : у ч е б н и к и п р а к т и к у м д л я с р е д н е г о
п роф есси он альн ого
Ю райт, 2019. -
образован и я / М . Н . М и сю к. -
499
с. -
(П р о ф ес си о н ал ь н о е
3 - е и з д ., п е р е р а б .
о б р а зо в а н и е ). -
IS B N
и доп. -
М осква
:
9 7 8 -5 -5 3 4 -0 0 3 9 8 -7 . -
Т екст : непосредственны й.
6. О с н о в ы м е д и ц и н с к и х зн а н и й (а н ат о м и я , ф и зи о л о ги я , г и ги е н а ч е л о в е к а и о к а за н и е
первой
помощ и
при
Г ай ворон ского
/
В и н оградов
3е
—
И.
неотлож ны х
В.
и з д .,
состояниях)
учебное
Г айворонский,
Г.
испр.
С а н к т-П ет ер б у р г
и
доп.
-
И.
:
Н ичипорук,
пособие
А.
И.
;
под
ред.
И.
В.
С.
В.
Г айворонский,
: С пецЛ ит,
2021.
—
311
с. -
(П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е ). - IS B N 9 7 8 -5 -2 9 9 -0 1 1 1 0 -4 . - Т ек с т : н е п о с р ед ст в ен н ы й .
512
3 .2 .2 О с н о в н ы е э л е к т р о н н ы е и з д а н и я
1. Б е з о п а с н о с т ь
ж и зн едеятел ьн ости
: учебник
Ф етисов, Е. М . М ессин ева, Н . Б. М ануйлова. —
IS B N
9 7 8 -5 -8 1 1 4 -7 4 0 4 -2 .
—
Т екст
для
СПО
/ Н.
В. Г орькова,
С а н к т-П ет ер б у р г : Л ан ь, 2 0 2 2 . —
: электронны й
//
Л ань
А.
Г.
2 2 0 с. —
: эл е к тр о н н о -б и б л и о те ч н ая
с и с т е м а . — U R L : h ttp s ://e la n b o o k .c o m /b o o k /1 7 4 9 7 0 ( д а т а о б р а щ е н и я : 0 1 .1 2 .2 0 2 1 ) . — Р е ж и м
д оступ а: д л я автори з. п о л ьзо вател ей .
2. Б е зо п асн о сть
п роф есси он альн ого
ж и зн едеятел ьн ости
:
учебник
о бр азо ван и я / С. В . А б р ам о ва
и
[и д р .]
практи кум
; под
общ ей
для
средн его
редакцией В. П.
С о л о м и н а . - М о с к в а : Ю р а й т , 2 0 2 1 . - 3 9 9 с. - ( П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а з о в а н и е ). - I S B N 9 7 8
5 -5 3 4 -0 2 0 4 1 -0 . -
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н а я б и б л и о т е ч н а я с и с т е м а Ю р а й т [с а й т ].
- U R L : h ttp s ://u r a it.r u /b c o d e /4 6 9 5 2 4 ( д а т а о б р а щ е н и я : 1 0 .0 8 .2 0 2 1 ) .
3. М и с ю к , М . Н . О с н о в ы м е д и ц и н с к и х з н а н и й : у ч е б н и к и п р а к т и к у м д л я с р е д н е г о
п роф есси он альн ого
Ю райт, 2019. Т екст
:
499
образован и я / М . Н . М и сю к. с. -
электронны й
(П р о ф ес си о н ал ь н о е
//
Э лектронная
3 - е и з д ., п е р е р а б .
о б р а зо в а н и е ). -
библиотечная
IS B N
систем а
и доп. -
М осква
:
9 7 8 -5 -5 3 4 -0 0 3 9 8 -7 . -
Ю райт
[с ай т ].
-
URL:
h t tp s ://u r a it.r u /b c o d e /4 3 3 4 5 8 ( д а т а о б р а щ е н и я : 1 0 .0 8 .2 0 2 1 ) .
4. Б е зо п асн о сть
ж и зн едеятел ьн о сти .
П рактикум
:
учебное
пособие
/
В.
А.
Б о н д ар е н к о , С . И . Е в т у ш е н к о , В . А . Л е п и х о в а - М о с к в а : И Ц Р И О Р , Н И Ц И Н Ф Р А -М , 2 0 1 9 .
-
150
с.
-
Т екст:
электрон ны й.
-
IS B N
9 7 8 -5 -1 6 -1 0 7 1 2 3 -6 .
-
URL:
h ttp s ://z n a n iu m .c o m /c a ta lo g /p r o d u c t/9 9 5 0 4 5 ( д а т а о б р а щ е н и я : 0 2 .0 7 .2 0 2 1 ) .
5. М и х а и л и д и ,
п рои зводстве
А.
: учебное
М .
Б езоп асн ость
пособие
для
СПО
/
П роф образован и е, А й П и А р М еди а, 2021. —
0 8 0 9 -0 . —
-
URL:
ж и зн едеятельн ости
А.
М .
М ихаилиди.
и
—
охрана
С аратов,
труда
на
М осква
:
111 c. — I S B N 9 7 8 -5 -4 4 8 8 -0 9 6 4 -4 , 9 7 8 -5 - 4 4 9 7
Т е к с т : э л е к т р о н н ы й // Э л е к т р о н н о -б и б л и о т е ч н а я с и с т е м а IP R B O O K S
h ttp ://w w w .ip r b o o k s h o p .r u /1 0 0 4 9 2 .h tm l
(д а т а
обращ ения:
1 0 .0 8 .2 0 2 1 ) .
—
: [с а й т ].
Реж им
д о с т у п а : д л я а в т о р и з и р . п о л ь з о в а т е л е й . - D O I: h ttp s ://d o i.o r g /1 0 .2 3 6 8 2 /1 0 0 4 9 2
3 .2 .3 Д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и к и
1. А й з м а н , Р . И . О с н о в ы
пособие
/
Р .И .
А й зм ан ,
В .Б .
м ед и ц и н ск и х зн ан и й и зд о р о во го о б р аза ж и зн и : у ч еб н о е
Рубанович,
М .А .
С уботялов.
-
Н овосибирск:
С ибирское
у н и в е р с и т е т с к о е и з д а т е л ь с т в о , 2 0 1 7 . - 2 1 4 c.
2. Б е зо п а сн о сть
в
техносф ере:
В сероссийский
н а у ч н о -м е т о д и ч ес к и й
и н ф о р м а ц и о н н ы й ж у р н а л . Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://w w w .m a g b v t.r u .
3. О ф и ц и а л ь н ы й с а й т М Ч С Р Ф . Р е ж и м д о с т у п а :
h ttp ://w w w .m c h s .g o v .r u .
4 . Э н ц и к л о п е д и я б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и . Р е ж и м д о с т у п а : h ttp ://b z h d e .r u
и
513
4.
К О Н Т Р О Л Ь И О Ц Е Н К А РЕ ЗУ Л Ь Т А Т О В О С В О Е Н И Я У Ч Е Б Н О Й
Д И С Ц И П Л И Н Ы
Р езультаты
обучения
К ритери и оценки
М етоды оценки
П ер еч ен ь зн ан и й , осваи ваем ы х в р ам к ах ди сц и п л и н ы
Знать:
основы
п ож ароб езоп асн ости
и
электроб езоп асн ости ;
м еры
пож арной
у м еет о п р ед ел ять угрозу
П исьм енны й и
п ож ар н о й безо п асн о сти ;
устн ы й опрос.
Т естирование.
дем онстрирует
б езоп асн ости
и
О ценка
зн ан и я
правила
безоп асн ого
поведения
эф ф ективны х превентивны х
припож арах;
способы
результатов
защ и ты
населения
вы полнения
м ердля
практи ческой
предотвращ ения
оторуж ия м ассового
пораж ения; принципы
п ож арооп асн ы х ситуаций;
обеспечения устойчивости
дем онстрирует
объектов
работы
зн ан и я
эконом ики,
норм ати вн ы х
п р о гн о зи р о ван и я разви ти я
последствий
деятельности,
при
готовность
техногенны х
к
чрезвы чай н ы хси туац и ях
стихи йны х
в
своейпроф ессиональной
собы тий иоценки
и
докум ентов
явлениях,
числе
втом
в
соблю дению
действую щ его
закон одательства
и
условиях
противодействия
террори зм у
требований
норм ативны х
как
серьезн ой
докум ентов,
угрозе
в
национальной
и
числе
в
б езоп асн ости Р оссии;
задачи
том
условиях
основны е
противодействи
м ероприятия
ятерроризм у;
граж дан ской оборон ы
дает
характеристику
разли чн ы м
видам потенциальны х
опасностейи перечисляет их
последствия;
ф орм ули рует задачи
и
основны е
м ероприятия
граж данск
ой
обороны ,
перечисляет
способы
защ и ты
населения
от
оруж ия
м ассового пораж ени я
Знать:
основы
владеет
военной
служ бы
и
оборон ы государства;
основны е виды вооруж ения,
зн ан и ям и
об
орган и зац и и и п орядке п ри зы ва
граж дан навоен ную служ бу;
П исьм енны й и
устн ы й опрос.
Т естирование.
О ценка
514
воен нойтехн ики и спец иального
ориентируется
снаряж ения,
в
результатов
вы полнения
видах
состоящ их
на
вооруж ения,
вооруж ении
военной
техники
работы
и специального
(о с н а щ е н и и )
снаряж ения,
воинских
состоящ их
п од разд елен и й , в которы х
на
вооруж ении
и м е ю тс я в о ен н о -у ч е тн ы е
специальности,
(о с н ащ ен и и )
родственны е спец иальностям
воинских
СПО;
п од разд елен и й ,
о р ган и зац и я
и
порядок
в
которы х
п ри зы ва
граж дан
на
военную
ипоступления
служ бу
на нее
в
область
прим енения
проф ессиональны х
им ею тся
военно-
учетны е
специальности,
добровольном порядке;
получаем ы х
зн ан и й
при
и сп олн ен и и обязан н остей воен н ой
родственны е
спец иальностям С П О ;
дем он стри рует зн ан и я в
служ бы ;
основы
оказан и я
доврачебной
пострадавш им
первой
помощ и
областианатом оф и зи ологи чески х
последствий
воздей стви я
начеловека
травм ирую щ их, вредны хи
п ораж аю щ и х ф акторов;
дем он стри рует зн ан и я
и
практи ческой
порядка
515
п равил оказан и я первой пом ощ и
пострадавш им , в том чи сле при
транспортировке
Знать:
общ ие
дем онстрирует
характеристики
орган и зм а
человека
пораж ений
от
во здей стви я
оп асн ы х ф акторов;
классиф икация
и
общ ие
п ри зн аки
и н ф екц и он н ы х заболеван и й ;
общ их
П исьм енны й и
пораж ений
устн ы й опрос.
о рган и зм а чел овека от воздей стви я
Т естирование.
опасн ы х ф акторов;
О ц ен ка р езультатов
классиф ицирует
заб олеван и я
о сн о вы зд о р о во го о бр аза ж и зн и
зн ан и я
характеристик
инф екционны е
и
ф орм улирует
их
о б щ и е п ри зн аки ;
вы полнения
практи ческой
работы
дем онстрирует
зн ан и е
основ
зд о р о во го о браза ж и зн и
П еречен ь ум ений, осваиваем ы х в рам ках ди сци плины
У м еть:
дем онстрирует
п ользоваться
первичны м и
средствам и пож аротуш ения;
прим енять
правила
техногенного
первичны м и
средствам и пож аротуш ения;
поведения
в
чрезвы чай н ы х си туац и ях п ри родн ого
и
ум ение
п ользоваться
характера
и
при
Э кспертное
н аблю ден и е за
ходом вы полнения
ф орм улирует правила поведения в
практи ческой
чрезвы чай н ы х
работы .
ситуациях
при родного
угр о зе тер р о р и сти ч еск о го акта;
характера
и
техногенного
и
при
угр о зе
О ц ен ка р езультатов
вы полнения
обесп ечивать устой чи вость объектов
тер р о р и сти ческо го акта;
практи ческой
экон ом и ки;
дем онстрирует ум ение прим енять
работы
п р о гн о зи р о вать разви ти е со бы ти й и
правила
оценку
ориентируется
последствий
техногенны х
ситуаци ях
том
при
чрезвы чай н ы х
и
стихийны х
числе
явлениях,
в
поведения
в
и
действиях
по
си гн алам граж дан ской оборон ы
в
условиях
п роти водей стви я терроризм у;
прим енять
правила
поведения
и
дей стви я по си гн алам граж дан ской
обороны ;
соблю дать
нормы
экологи ческой
безоп асн ости ;
определять
направления
ресурсосбереж ения
в
проф ессиональной
рам ках
деятельности
по
спец иальности
У м еть:
определяет
определять виды
В ооруж енны х
С ил,
р ода войск;
виды
вооруж енны х
н аблю ден и е за
ори ен ти руется в вои н ски х зван и ях
ходом вы полнения
ори ен ти роваться в вои н ски х зван и ях
военнослуж ащ их
военнослуж ащ их
сил Р осси й ской Ф едерации;
В ооруж енны х
Сил
Р осси й ской Ф едерации;
владеть
общ ей
и
строевой п одготовкой ;
дем онстрировать
первой
вооруж енны х
дем онстрирует
ф и зи ческой
основы
доврачебной
оказан ия
помощ и
Э кспертное
сил, р о д а войск;
ф изическую
общ ую
и
практи ческой
работы .
строевую
О ц ен ка р езультатов
вы полнения
подготовку, н авы ки обязательн ой
практи ческой
подготовки
к
работы
основы
оказан и я
пострадавш им
доврачебной
У м еть:
дем онстрирует
военной
служ бе;
первой
помощ и
пострадавш им
оказы вать
первую
м едицинскую
п ом ощ ь в разли чн ы х ситуаци ях;
первую
ум ение
м едицинскую
разли чн ы х ситуаци ях;
оказать
помощ ь
в
Э кспертное
н аблю ден и е за
ходом вы полнения
516
осущ ествлять
проф илактику
владеет
принципам и
практи ческой
и н ф екц и он н ы х заболеван и й ;
проф илактики
о п р ед ел ять п оказатели зд о р о вья и
заболеван и й ;
О ц ен ка р езультатов
оц ен и вать ф и зи ческое состояние;
о п ределяет п оказатели зд оровья и
вы полнения
составлять
оценивает ф и зическое состояние;
практи ческой
зд оровья с реж и м ом дня, граф и ком
составляет ин дивидуальн ы е карты
работы
питания
зд оровья с реж и м ом дня, граф и ком
индивидуальны е
карты
питания
инф екционны х
работы .
517
П рилож ение 3
к О П О П -П п о п р о ф есси и
2 3 .0 2 .0 4
Т ехни ческая эксп луатац и я подъем но- тран сп ортн ы х,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )»
М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е о сн ащ ен и е с п е ц и а л ь н ы х п о м ещ ен и й д л я р е а л и за ц и и о б р а зо в а те л ь н о й п р о гр а м м ы ,
в к л ю ч ая п рограм м н ое обеспечение
1.
М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е о сн ащ ен и е
1 .1 . О с н а щ е н и е к а б и н е т о в
К абинет «Г ум ан итарны х дисциплин»
К од
№
Н аим енование
О сновное/
К р а т к а я (р а м о ч н а я )
сп ец и али зи рован н ое
техническая характеристика
Т ип
п роф есси он альн ого
м одуля, дисциплины
П редм ет м ебели в виде ш ирокой
гори зон тальн ой п ласти н ы на
1
П арта ученическая
о п о р а х , н о ж к а х (р а зм ер н е
м е н е е 1 2 0 0 /5 0 0 /5 5 0 )
2
О У Д .0 1 Р у с с к и й я з ы к
п редн азн ач ен н ы й для си ден и я
О У Д .0 2 Л и т е р а т у р а
о д н о го ч е л о в е к а (в ы с о т а 4 0 0 -4 6 0
О У Д .0 6 И н о с т р а н н ы й
мм)
язы к
Д оска классная одноэлем ентная
О Г С Э Г .0 4
н а с т е н н а я м а гн и тн о -м а р к ер н ая .
И н остран н ы й язы к в
О снова: м еталли чески й лист
проф ессиональной
К репление: настенное
деятельн ости
С тулья
М ебель
3
П редм ет м ебели на нож ках,
О сновное
Д оска классная м аркерная
Н азн ачен и е: д л я м аркеров.
Рам ка: алю м и ний
И н ф о р м ац и о н н ы й стенд
4
С тенд «К лассны й уголок»
«К лассны й уголок» с
изображ ением учебны х
п ри н ад леж н остей с прозрачн ы м и
карм ан ам и для и сп ользован и я в
классн ой ком нате. М атери ал
о с н о в ы П л а с т и к П В Х (4 -5 м м )
П р о ц е с с о р н е х у ж е in te l c o r e i3 ,
оп ерати вн ая пам ять не м енее
5
К о м п ь ю т е р /н о у т б у к /м о н о б л о к
D D R 4 8G b, м онитор ди агональ не
м е н е е 17 д ю й м о в
Д ля раб оты н а бли зки х
6
М ульти м еди й н ы й проектор
ТС
О сновное
расстоян иях
К ом п актн ое устройство для
вы во д а звука. Д и ап азо н
7
М узы кальн ы е колонки
восп рои зводи м ы х частота - от
200 до 18000 Гц.
8
Т аб ли ц а - «С п ряж ен и е глаголов»
Т аблица - «Знаки препинания в
9
предлож ениях с прям ой речью »
Т аб ли ц а - « П р аво п и сан и е б езударн ы х
10
падеж н ы х окончани й им ен
сущ естви тельн ы х в единственн ом числе»
11
Т абли ца - «Ч асти речи»
УМ К
-
Ф р азо вы е глаго л ы ан гл и й ско го язы к а
(P h ra sa l v e rb s) - 2 9 ш т.
12
-
И д и о м ы а н гл и й с к о го я зы к а - 4 ш т.
-
И гровы е карточки «В рем я дебатов» по
тем ам «М обильн ы е телеф оны »,
«Д ен ьги », «П окупки », « П лан ы на
б у д у щ е е » (D e b a te tim e M o b ile p h o n e s ,
M o n e y , S h o p p in g , F u tu re ) -
15 ш т.
О сновное
П лакат учебны й, настенны й
-
Задание для сам остоятельной работы
по тем е: Р у сская л ек си к а с то ч к и зр ен и я
ее п р о и с х о ж д е н и я - 25 ш т.
-
Задания для сам остоятельной работы
п о тем е: Л ек с и к а с то ч к и зр е н и я ее
у п о тр еб л ен и я. П р о ф есси о н ал и зм ы .
Т ер м и н о л о ги ч ес к ая л ек с и к а - 25 ш т.
-
Задание для сам остоятельной работы
по тем е: А кти вн ы й и п асси вн ы й
сл о в ар н ы й за п а с - 25 ш т.
-
-Н Е - с р а зн ы м и ч а с т я м и р е ч и - 25 ш т.
-
Д воеточие и тире в слож ном
б ессо ю зн о м п р е д л о ж ен и и - 25 ш т.
-
13
П р а в о п и с а н и е с у ф ф и к с о в - Ы В А - (-
И В А -), -О В А -(-Е В А -) - 25 ш т.
-
П р а в о п и с ан и е Н Е Д О и Н Е Д О - 25 ш т.
-
П равоп и сан и е гласны х перед
суф ф и ксам и п ри части й прош едш его
в р ем ен и - 25 ш т.
-
О бособлени е обстоятельств,
вы раж енны х деепричастиям и и
д е еп р и ч а с тн ы м и о б о р о там и - 25 ш т.
-
О б о с о б л е н н ы е п р и л о ж е н и я - 25 ш т.
-
-Н - и
-Н Н - в о т г л а г о л ь н ы х
п р и л а га т е л ь н ы х - 25 ш т.
-
В в о д н ы е с л о в а и к о н с т р у к ц и и - 25 ш т.
-
Е о в о р и м п р ав и л ьн о ! - 25 ш т.
-
У д арен и я в заи м ствован н ы х
су щ естви тел ьн ы х . Н аб о р к ар то ч ек - 25
ш т.
Р азд аточн ы й и ди дакти чески й
м атериал. М ож ет бы ть
распечатан для индивидуально по
количеству обучаю щ ихся
14
- Расставляема ударение верно. Глаголы
на -ить. Набор карточек - 25 шт.
- Верно расставляем ударение. Набор
карточек. - 25 шт.
- Синонимы к сленговым выражениям.
Набор карточек - 25 шт.
- Урок орфоэпии. Ударение в русском
языке. Смена норм - 25 шт.
- Урок орфоэпии, особенности
современной системы ударений - 25 шт.
- В каких случаях тире между
подлежащим и сказуемым не ставится 25 шт.
- Неизменяемые приставки - 25 шт.
- Числительное - 25 шт.
- Местоимение - 25 шт.
- Знаменательные части речи - 25 шт.
- Знаки препинания и основные случаи
их употребления - 25 шт.
- Федор Тютчев. Набор цитат - 25 шт.
- 10 эпиграмм Пушкина - 25 шт.
- Антон Чехов. Цитаты из дневников и
произведений - 25 шт.
- Правила жизни Антона Павловича
Чехова - 25 шт.
- Как изменился финал «Обломова» в
экранизации? - 25 шт.
- Сергей Есенин. Цитаты из
стихотворений о любви - 25 шт.
- Сергей Есенин. Цитаты из
стихотворений о жизни - 25 шт.
- Основные языковые средства
выразительности - 25 шт.
- Цитаты Льва Николаевича Толстого 25 шт.
Кабинет «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»
№
Наименование
1
Парта ученическая
2
Стулья
Тип
4
Краткая (рамочная)
техническая характеристика
Предмет мебели в виде широкой
горизонтальной пластины на
опорах, ножках (размер не
менее1200/500/550)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для сидения
одного человека (высота 400-460
мм)
Доска классная маркерная
Доска классная одноэлементная
настенная магнитно-маркерная.
Основа: металлический лист
Крепление: настенное
Назначение: для маркеров. Рамка:
алюминий
Стенд «Классный уголок»
Информационный стенд
«Классный уголок» с
изображением учебных
принадлежностей с прозрачными
Мебель
3
Основное/
специализированное
Основное
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД.03 История
ОУД. 04
Обществознание
ОГСЭ.01 Основы
философии
ОГСЭ.02 История
ОГСЭ.03 Психология
общения
ОП. 08 Правовое
обеспечение в
профессиональной
деятельности
МДК.03.01 Организация
работы и управление
подразделением
организации
карманами для использования в
классной комнате. Материал
основы Пластик ПВХ (4-5 мм)
5
Компьютер/ноутбук/моноблок
6
Мультимедийный проектор
7
Музыкальные колонки
8
Политическая карта мира
- Древнерусское государство
Образование российского
централизованного государства Великая отечественная война
- Человек в обществе - 5 шт
- Духовная культура - 5 шт
9
- Экономическая жизнь общества - 10
шт
- Социальная сфера - 5 шт
- Политическая сфера - 10 шт
- Правовое регулирование
общественных отношений в
Российской Федерации - 5 шт
10 - Крестьянские войны - 1 шт
ТС
Основное
УМК
Основное
Процессор не хуже intel core i3,
оперативная память не менее
DDR4 8Gb, монитор диагональ не
менее 17 дюймов
Для работы на близких
расстояниях
Компактное устройство для
вывода звука. Диапазон
воспроизводимых частота - от
200 до 18000 Гц.
Плакат учебный, настенный
Таблица учебная
Историческая карта, настенная
МДК.05.03 Эффективное
поведение на рынке
труда
- Крымская война - 1 шт
- Русско-японская война - 1 шт
- Великая Отечественная война - 5 шт
- Россия в годы Первой мировой
войны и Первая мировая война и
послевоенный кризис Великой
Российской революции (1914-1922) 30 шт
- Межвоенный период (1918-1939).
СССР в 1920-1930-е годы - 30 шт
- Вторая мировая война: причины,
состав участников, основные этапы и
события, итоги. Великая Отечественная
война. 1941-1945 годы - 30 шт
- СССР в 1945-1991 годы.
Послевоенный мир - 30 шт
- Российская Федерация в 1992-2020
гг. Современный мир в условиях
глобализации - 30 шт
- Человек в обществе - 30 шт
- Духовная культура - 30 шт
- Экономическая жизнь общества - 30
шт
- Социальная сфера - 30 шт
- Политическая сфера - 30 шт
- Правовое регулирование
общественных отношений в
Российской Федерации - 30 шт
Раздаточный материал. Может
быть распечатан для
индивидуально по количеству
обучающихся
- «Понятие стиля руководства»,
- «Формы производственных
конфликтов»,
- «Менеджмент, функции и методы
менеджмента»
и тд в количестве 8 коми.
- Основы гражданского права РФ - 30
шт
- Формы и средства государственного
регулирования правоотношений в
профессиональной деятельности - 30
шт
- Правовое регулирование трудовых
отношений - 30 шт
- Основы административного права 30 шт
- Гражданский кодекс РФ
- Трудовой кодекс РФ
- Кодекс об административных
правонарушения РФ
Кабинет «Математических и естественно-научных дисциплин»
№
Наименование
1
Парта ученическая
2
Стулья
3
Доска классная маркерная
4
Стенд «Классный уголок»
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Предмет мебели в виде
широкой горизонтальной
пластины на опорах, ножках
(размер не
менее 1200/500/550)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для
сидения одного человека
(высота 400-460 мм)
Доска классная
одноэлементная настенная
магнитно-маркерная. Основа:
металлический лист
Крепление: настенное
Назначение: для маркеров.
Рамка: алюминий
Информационный стенд
«Классный уголок» с
изображением учебных
принадлежностей с
прозрачными карманами для
использования в классной
комнате. Материал основы
Пластик ПВХ (4-5 мм)
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД.05 География
ОУД.07 Математика
ОУД.11 Физика
ОУД.12 Химия
ОУД.13 Биология
ЕН.01 Математика
ОП.03
Материаловедение
5
Компьютер/ноутбук/моноблок
6
Мультимедийный проектор
7
Музыкальные колонки
8
ТС
Основное
- Атласы - 7 шт.
- Контурные карты - 24 шт.
- Карты Мира - 1 шт.
Процессор не хуже intel core
i3, оперативная память не
менее DDR4 8Gb, монитор
диагональ не менее 17
дюймов
Для работы на близких
расстояниях
Компактное устройство для
вывода звука. Диапазон
воспроизводимых частота от 200 до 18000 Гц.
Плакат учебный, настенный
- Информационные плакаты по
материаловеведению 100 шт.
9
Портреты математиков - 10 штук
- Размещение топливной промышленности 24 шт.,
- размещение электроэнергетики - 24 шт.,
10 - ресурсообеспеченность - 24 шт.
- Всего - 240 шт
- Состав сплавов - 31 шт.,
УМК
Основное
Печать производится на
бумаге плотностью 150 гр/м2
с качеством печати 1440
точек, специальная петля для
подвешивания
Таблица учебная
- Кристаллические решетки и их описание 31 шт.
и тд. Всего: 217 шт.
Диаграммы:
- Диаграмма состояние F e - F e 3 C - 3 1 шт.,
- диаграмма состояния сплавов - 31 шт.
и тд. Всего: 155 шт.
Таблицы Геометрия разделы
1) Треугольники -2шт
2) Четырехугольники -2 шт.
3) Площади плоских фигур 2шт
4) Объем фигур 2шт
5) Многогранники 1шт.
6) Фигуры вращения 1шт.
11
Таблицы Алгебра и начала анализа
1) Формулы сокращенного умножения.
2) Первообразная 1шт
3) Производные 1 шт.
4) Тригонометрия 9шт.
5) Таблица интегралов
6) Графики функций 5 шт.
- Единицы международной системы единиц,
основные физические константы - 1 шт
- «Помогайка по физике» - 1 шт.
12 - Закон Ома для участка электрической цепи»
- 1 шт.
- «Магнитное поле» - 1 шт.
- «Шкала электрических излучений» - 1 шт.
1) Модель шара 1шт
13
2) Модель призмы 1 шт
Наглядные пособия
3) Модель пирамиды 1 шт.
4) Модель углов в пространстве 1шт.
5) Образцы неметаллических материалов - 5
- Периодическая таблица химических
элементов Д.И. Менделеева - 1 шт.
- Таблица растворимости солей, кислот и
оснований в воде - 1 шт.
- Ряд активности металлов - 1 шт.
- Комплект таблиц по неорганической химии
- 1 шт.
- Комплект таблиц по органической химии 1 шт.
- Комплект таблиц по химическим
производствам - 1 шт.
- Комплект портретов учёных-химиков - 1
14 шт.
- Комплект «Химия в таблицах и формулах» 1 шт.
- Комплект инструктивных таблиц по химии
- 1 шт.
- Набор моделей кристаллических решёток 12 моделей.
- Набор моделей атомов для составления
молекул со стержнями - 1 шт.
- Коллекция «Простые и сложные вещества»
- 1 шт.
- Коллекция «Алюминий» - 5 шт.
- Коллекция «Волокна» - 5 шт.
- Коллекция «Каменный уголь и продукты
его переработки» - 5 шт.
- Коллекция «Металлы» - 5 шт.
- Коллекция «Минералы и горные породы» 5 шт.
- Коллекция «Нефть и продукты её
переработки» - 5 шт.
- Коллекция «Пластмассы» - 5 шт.
- Коллекция «Стекло и изделия из стекла» - 5
шт.
- Коллекция «Топливо» - 1 шт.
- Коллекция «Чугун и сталь» - 1 шт.
- Коллекция «Шкала твёрдости» - 2 шт.
15
- Таблица «Развитие животного мира» - 1 шт.
- Комплакт портретов учёных-биологов - 1
шт.
- Комплект таблиц по общей биологии - 1
шт. (Генетический код, Строение и функции
нуклеиновых кислот, Структура и функции
белков, Строение и функции углеводов,
Строение и функции липидов, Строение
клетки, Деление клетки, Типы размножения
организмов, Эволюционное древо, Главные
направления эволюции (по А.Н.Северцову),
Центры происхождения культурных растений,
Действие факторов среды на живые
организмы, Биосфера)
- Комплект таблиц по общей биологии (на
тканевой основе) - 1 шт.
- Схема строения клетки
- Некоторые органоиды клетки
- Белки
- ДЖ
- Индивидуальные наборы хромосом у
растений, животных и человека
- Репликация молекулы ДНК
- Вирусы
- Схема энергетического обмена углеводов
- Биосинтез белка
- Митотическое деление клетки
- Сперматогенез и овогенез
- Схема двойного оплодотворения у
покрытосеменных растений
- Индивидуальное развитие хордовых (на
примере ланцетника)
- Взаимодействие частей развивающегося
зародыша
- Моногибридное скрещивание
- Дигибридное скрещивание
- Хромосомный механизм определения пола
- Модификационная изменчивость у
растений
- Мутационная изменчивость у растений
- Мутационная изменчивость у животных
- Методы работы И.В Мичурина
- Полиплоидия у растений
- Биосфера
- Биоценоз дубравы
- Биоценоз пресного водоема
- Зарастание водоемов
- Фотопериодизм
- Зависимость зональных типов биоценозов
от климатических условий
- Центры многообразия и происхождения
культурных растений (по Н.И.Вавилову)
- Комплект микропрепаратов «Общая
биология» - 1 шт.
- Модель-аппликация «Биосинтез белка» - 1
шт.
- Модель-аппликация «Ткани человека и
животных» - 1 шт.
- Модель-аппликация «Группы крови» - 1
шт.
- Раздел 1. Общая характеристика мира: темы
«Современная политическая карта мира»,
«География мировых природных ресурсов»,
«География населения мира» и тд.;
- Раздел 2 . Региональная характеристика
мира: «Зарубежная Европа», «Зарубежная
Азия», «Африка» и тд.;
16 - Раздел 3. Глобальные проблемы
человечества: «Классификация глобальных
проблем. Глобальные прогнозы, гипотезы и
проекты» и тд. Всего: 110 шт.
- Раздел 1. Технология металлов: темы
«Основы металловедения», «Железо
углеродистые и легированные сплавы» и тд.;
Раздаточный материал.
Может быть распечатан для
индивидуально по количеству
обучающихся
- Раздел 2. Материалы, применяемые для
ремонта и обслуживания подъемно
транспортных, строительных, дорожных
машин: «3 Электротехнические материалы»
«Экипировочные и защитные материалы»,
И тд. Всего: 150 шт.
1) Набор разно уровневых формул по темам 25 шт.
- комплекты заданий для контрольных работ
17 - 82 комп.
- комплект профессионально
ориентированных заданий - 30 комп.
- материалы экзамена - 30 комп.
раздаточный и дидактический материал по:
- Механике
- Молекулярной физике
- Электростатике
18 - Электродинамике
- Электромагнитном излечении
- Оптике
- Физике высоких энергий
В количестве 250 штук
Кабинет «Информатики и информационных технологий»
№
Наименование
1
Парта ученическая
2
Стулья
3
Компьютерные столы
4
Кресло офисное
5
Доска классная маркерная
6
Стенд «Классный уголок»
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Предмет мебели в виде широкой
горизонтальной пластины на опорах,
ножках (размер не менее1200/500/550)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для сидения одного
человека (высота 400-460 мм)
Предмет мебели в виде широкой
горизонтальной пластины на опорах,
ножках (материал ЛДСП, размер не
менее 80 см x 75 см x 47.8 см)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для сидения одного
человека (высота 400-460 мм,
Материал: Металл, фанера, поролон,
пластик, обивочный материал)
Доска классная одноэлементная
настенная магнитно-маркерная.
Основа: металлический лист
Крепление: настенное Назначение: для
маркеров. Рамка: алюминий
Информационный стенд «Классный
уголок» с изображением учебных
принадлежностей с прозрачными
карманами для использования в
классной комнате. Материал основы
Пластик ПВХ (4-5 мм)
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОУД.08 Информатика
ЕН.02 Информатика
ОП.07 Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
МДК.05.02 Освоение
универсальных цифровых
компетений
УП.05 Учебная практика
7
Компьютер/ноутбук/моноблок
8
Мультимедийный проектор
ТС
9
Музыкальные колонки
10 Интерактивная доска
11
Принтер - 1 шт,
12
Сканер - 1 шт,
13
Ламинатор
14
Компьютеры - 10 шт (в
комплекте)
15
Коммутатор 2 шт.,
Основное
Процессор не хуже intel core i3,
оперативная память не менее DDR4
8Gb, монитор диагональ не менее 17
дюймов
Для работы на близких расстояниях
Компактное устройство для вывода
звука. Диапазон воспроизводимых
частота - от 200 до 18000 Гц.
Интерактивная доска с инфракрасной и
ультразвуковой технологиями
определения касания.
Принтер струйный, цветная печать,
A3+, с СНПЧ, цвет черный
Сканер планшетный, планшетный, CIS,
2400 х 2400 dpi, A4
Ламинатор, A3, Время нагрева: 2 мин;
Регулировка температуры: есть;
Толщина пленки: 60-250 мкм;
Толщина документа, до: 2 мм;
Скорость ламинирования: 62 см/мин ;
Валы: 2шт;
Процессор не хуже intel core i3,
оперативная память не менее DDR4
8Gb, монитор диагональ не менее 17
дюймов
Коммутатор, неуправляемый для
подключение к сети нескольких
пользователей сразу.
Сетевое оборудование для
подключения к сети Интернет
16 Роутер (Ростелеком) 1 шт
комплект плакатов по
информатике:
- Принтеры 1 шт.
- Состав персонального
компьютера 1шт.
- Материнская плата. и ЦП. 1шт.
- Системный блок - 1 шт.
- Устройство ввода
информации - 1шт.
17
- Ед. измерения информации
- 1шт.
- Виды информации - 1шт.
- Обмен информации между
пк - 1шт.
плакаты по технике
безопасности:
- Правила поведения в кабинете
информатики - 3 шт.
УМК
Плакат учебный, настенный
Основное
Кабинет «ОБЖ, охраны труда и техники безопасности»
№
1
Наименование
Парта ученическая
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
Основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Предмет мебели в виде
широкой горизонтальной
пластины на опорах, ножках
(размер не
менее 1200/500/550)
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОУД.10 Основы
безопасности и
защиты Родины
ОП.10 Безопасность
жизнедеятельности
2
Стулья
3
Доска классная маркерная
4
Стенд «Классный уголок»
5
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для
сидения одного человека
(высота 400-460 мм)
Доска классная
одноэлементная настенная
магнитно-маркерная. Основа:
металлический лист
Крепление: настенное
Назначение: для маркеров.
Рамка: алюминий
Информационный стенд
«Классный уголок» с
изображением учебных
принадлежностей с
прозрачными карманами для
использования в классной
комнате. Материал основы
Пластик ПВХ (4-5 мм)
Компьютер/ноутбук/моноблок
ТС
6
Мультимедийный проектор
7
Музыкальные колонки
Основное
Процессор не хуже intel core
i3, оперативная память не
менее DDR4 8Gb, монитор
диагональ не менее 17
дюймов
Для работы на близких
расстояниях
Компактное устройство для
вывода звука. Диапазон
ОП.09 Охрана труда
воспроизводимых частота от 200 до 18000 Г ц.
8
- комплекты индивидуальных средств
защиты - 3 комп.
- робот-тренажёр для отработки
навыков оказания сердечно-легочной и
мозговой реанимации с индикацией
правильности выполнения действий на
экране компьютера и пульте контроля
управления - 1 шт.
- контрольно-измерительные приборы
и приборы безопасности - 1 шт.
- огнетушители порошковые (учебные)
- 1 шт.
- огнетушители пенные (учебные) - 1
шт
Оборудование
- огнетушители углекислотные
(учебные) - 1 шт.
- учебные автоматы АК-74 - 3 шт.
- медицинская аптечка - 1 шт.
- рентгенметр ДП-5В - 1 шт.
- носилки санитарные - 6 шт.
- противогаз - 20 шт.
- тренажер - манекен взрослого для
отработки приемов удаления
инородного тела из верхних
дыхательных путей - 1шт.
- комплект образцов средств первой
медицинской помощи - 1 комп
Специализированное
Оборудование для отработки
навыков и выполнения
практических работ по
основам безопасности
жизнедеятельности
- сумка санитарная;
- образцы средств пожаротушения
(СП)
- Средства для тушения пожара - 2шт
- Умей действовать при пожаре - 1шт
- Терроризм угроза обществу - 3 шт
- Гражданская оборона - 1шт
9
- Электробезопасность - 1шт
- Назначение и устройства Ак 74м - 1шт
- Неполная разборка и сборка - 1шт
- Символы армии рф - 1 комплект.
- "Правила пожарной безопасности"
- "Правила поведения в условиях
чрезвычайных си-туаций"
- "РСЧС"
- "Законодательные и нормативно
правовые акты Российской Федерации
по обеспечению безопасности"
10 - "Гражданская оборона как система
мер по защите населения в военное
время"
- "Современные средства поражения и
их поражаю-щие факторы"
- и т.д. ВСЕГО 36 комп.
- Конституция РФ - 1 шт.
- Строевой устав ВС РФ - 1 шт.
Плакат учебный, настенный
УМК
Основное
Наглядные пособия
Кабинет «Общетехнических и специальных дисциплин»
№
Наименование
1
Парта ученическая
2
Стулья
3
Доска классная маркерная
4
Стенд «Классный уголок»
Тип
Мебель
Основное/
специализированное
Основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Предмет мебели в виде
широкой горизонтальной
пластины на опорах, ножках
(размер не
менее 1200/500/550)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для
сидения одного человека
(высота 400-460 мм)
Доска классная
одноэлементная настенная
магнитно-маркерная. Основа:
металлический лист
Крепление: настенное
Назначение: для маркеров.
Рамка: алюминий
Информационный стенд
«Классный уголок» с
изображением учебных
принадлежностей с
прозрачными карманами для
использования в классной
комнате. Материал основы
Пластик ПВХ (4-5 мм)
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01 Инженерная графика
ОП.04 Метрология и
стандартизация
ОП.06 Структура
транспортной системы
МДК.01.01 Техническая
эксплуатация дорог и
дорожных сооружений
МДК.01.02 Организация
планово-предупредительных
работ по текущему
содержанию и ремонту дорог
и дорожных сооружений с
использованием машинных
комплексов
МДК.02.01 Организация
технического обслуживания
и ремонта подъемно
транспортных, строительных,
дорожных машин и
оборудования в различных
условиях эксплуатации
МДК.02.02 Диагностическое
и технологическое
5
Компьютер/ноутбук/моноблок
6
Мультимедийный проектор
7
Музыкальные колонки
ТС
Комплект рабочих инструментов
(12шт)
Чертежные и разметочный
инструмент - 12 шт.
8
Измерительные средства - 12шт.
Образцы деталей машин и
механизмов, сборочные узлы - 12
Оборудование
шт
Макеты и натуральные детали:
1. Резьбовые соединения - 1 шт.
2. Зубчатые передачи - 1 шт.
9
3. Цепные передачи - 1 шт.
4. Сварные соединения - 1 шт.
5. Пружины - 1 шт.
Плакаты по темам:
- Проекционное черчение - 1
10 шт.
УМК
- Изображения: виды, разрезы,
сечения - 1 шт. и т.
Основное
Процессор не хуже intel core
i3, оперативная память не
менее DDR4 8Gb, монитор
диагональ не менее 17
дюймов
Для работы на близких
расстояниях
Компактное устройство для
вывода звука. Диапазон
воспроизводимых частота от 200 до 18000 Г ц.
Оборудование для отработки
навыков и выполнения
практических работ по
инженерной графике
Специализированное
Макеты либо натуральные
детали горно-добывающей
отрасли
Основное
Плакат учебный, настенный
оборудование по
техническому
обслуживанию, ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования
МДК.04.01 Устройство,
управление и техническое
обслуживание крана
УП.04 Учебная практика
МДК.06.01 Устройство
автогрейдера
МДК.06.02 Эксплуатация,
техническое обслуживание и
ремонт автогрейдера
МДК.07.01 Устройство,
техническая эксплуатация и
ремонт бульдозера
МДК.07.02 Технология
планировочных работ и
перемещения грунта
бульдозером
УП.07 Учебная практика
Всего 20 шт
-Основные сведения по
оформлению чертежа (форматы,
масштабы, линии чертежа)
-Сведения о шрифтах
-Деление окружности на равные
части
-уклон и конусность
-Проецирование (точки, прямой,
плоскости, геометрических
11 ФИГУР)
-Аксонометрическое
проецирование
-Пересечение геометрических
тел
-Виды сечений и разрезов
-Виды и типы резьб
-Виды соединений
-Порядок составления
спецификаций
-Чертежи общего вида_________
Наглядные пособия
1.2. Оснащение лабораторий и мастерских.
Лаборатория «Лаборатория электротехники и электроники, электрооборудования, электроснабжения и автоматизации горных
организаций»
№
1
2
Наименование
Тип
Парта ученическая
Стулья
Мебель
3
4
Основное
Доска классная маркерная
Компьютер/ноутбук/моноблок
Мультимедийный проектор
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Предмет мебели в виде
широкой горизонтальной
пластины на опорах, ножках
(размер не
менее1200/500/550)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для
сидения одного человека
(высота 400-460 мм)
Доска классная
одноэлементная настенная
магнитно-маркерная.
Основа: металлический лист
Крепление: настенное
Назначение: для маркеров.
Рамка: алюминий
ТС
5
Основное/
специализированное
Основное
Процессор не хуже intel core
i3, оперативная память не
менее DDR4 8Gb, монитор
диагональ не менее 17
дюймов
Для работы на близких
расстояниях
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.05 Электротехника и
электроника
МДК.01.01 Техническая
эксплуатация дорог и
дорожных сооружений
МДК.01.02 Организация
планово-предупредительных
работ по текущему
содержанию и ремонту дорог
и дорожных сооружений с
использованием машинных
комплексов
МДК.02.01 Организация
технического обслуживания
и ремонта подъемно
транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования в
различных условиях
эксплуатации
МДК.02.02
Диагностическое и
технологическое
№
Наименование
6
Музыкальные колонки
7
Лабораторные стенды:
- Комплект лабораторных
стендов: основы электротехники
и электроники - 1 комп.
- Комплект лабораторных
стендов: электронная
лаборатория - 1 комп.
- Комплект лабораторных
стендов: исследование
асинхронных машин - 1 комп.
- Комплект лабораторных
стендов: исследование машин
постоянного тока - 1 комп.
- Комплект лабораторных
стендов: однофазные трехфазные
трансформаторы - 1 комп.
- Комплект лабораторных
стендов: измерение
электрических величин - 1 комп.
Макеты:
1) Электрооборудование карьера
1шт
8
Тип
Оборудование
Основное/
специализированное
Специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Компактное устройство для
вывода звука. Диапазон
воспроизводимых частота от 200 до 18000 Гц.
Комплект оборудования
представляет собой изделие
стендового исполнения
Демонстрационные макеты
предназначены для изучения
электрооборудования при
Код профессионального
модуля, дисциплины
оборудование по
техническому
обслуживанию, ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
2) Электрооборудование горного
предприятия 2 шт
9
Образцы электрооборудования
1) Электродвигатель 1 шт
2) Кнопка
3 шт
3) Лампочка галоген 10 шт
4) Пускатели
5 шт
5) Автоматические выключатели
10 штук
6) Тепловое реле
5 шт
7) Мультиметр 1шт
8) Вольтметр 1 шт
9) Амперметр 1 шт.
10 Комплект технической
документации:
1) Паспорт электродвигателя 1
шт к теме электродвигатель
2) Паспорт пускатель 1 шт. к
теме запуск оборудования и
агрегатов.
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
открытых горных
разработках, ознакомления,
изучения и контроля знаний
по теме.
Образцы
электрооборудования
УМК
Основное
Техническая документация
Код профессионального
модуля, дисциплины
Лаборатория «Лаборатория гидравлического и пневматического оборудования путевых и строительных машин»
№
Наименование
1
Парта ученическая
2
Стул
Тип
Мебель
3
Доска классная маркерная
4
Компьютер/ноутбук/моноблок
ТС
Основное/
специализированное
Основное
Основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Предмет мебели в виде
широкой горизонтальной
пластины на опорах,
ножках (размер не
менее1200/500/550)
Предмет мебели на
ножках,
предназначенный для
сидения одного человека
(высота 400-460 мм)
Доска классная
одноэлементная
настенная магнитно
маркерная. Основа:
металлический лист
Крепление: настенное
Назначение: для
маркеров. Рамка:
алюминий
Процессор не хуже intel
core i3, оперативная
память не менее DDR4
8Gb, монитор диагональ
не менее 17 дюймов
Код
профессионального
модуля, дисциплины
МДК.01.01
Техническая
эксплуатация дорог и
дорожных сооружений
МДК.01.02
Организация планово
предупредительных
работ по текущему
содержанию и ремонту
дорог и дорожных
сооружений с
использованием
машинных комплексов
УП.01 Учебная
практика
ПП.01
Производственная
практика
МДК.02.01
Организация
технического
обслуживания и
ремонта подъемно
транспортных,
№
Наименование
5
Мультимедийный проектор
6
Музыкальные колонки
7
I) Двигатель в комплекте:
А-01
Д-243
А-41
3) Коробка переменной передачи ДЗ 122-А-2
4) Задний мост трактора МТЗ-102
5) Задний мост грейдера ДЗ 122-А-2
6) Модели бульдозера:
ДТ-75
ДТ-75Б
7) Рабочая модель бульдозера SD-16 для
проведения технического обслуживания
8) Рабочая модель грейдера
9) Рабочая модель погрузчика
10) Комплект топливных насосов
II) Комплект распределителей
12) Комплект масленых насосов
13) Комплект силовых цилиндров
Тип
Оборудование
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Для работы на близких
расстояниях
Компактное устройство
для вывода звука.
Диапазон
воспроизводимых
частота - от 200 до 18000
Гц.
Специализированное
Специализированное
оборудование и
инструмент
Код
профессионального
модуля, дисциплины
строительных,
дорожных машин и
оборудования в
различных условиях
эксплуатации
МДК.02.02
Диагностическое и
технологическое
оборудование по
техническому
обслуживанию,
ремонту подъемно
транспортных,
строительных,
дорожных машин и
оборудования
УП.02 Учебная
практика
ПП.02
Производственная
практика
МДК.04.01
Устройство,
управление и
техническое
обслуживание крана
№
Наименование
14) Слесарные верстаки
15) Комплект форсунки
16) Комплект по электрооборудованию:
Генераторы
Стартерыры
17) Стенд по изучению тормозного механизма
18) Комплект по ремонту и опрессовке
форсунок
19) Комплект карданных валов
20) Стенд «Гидравлический пресс»
21) Комплект тисков
22) Набор ключей
23) Домкрат
24) Пусковое зарядное устройство
25) Комплект съемников
26) Компрессор
27) Смотровая яма
28) Набор шприцов для консистентной смазки
29) Сверлильный станок
30) Заточный станок
31) Шуроповерт
32) Универсальная шлифовальная машина
33) Сварочный аппарат
34) Редуктор с комплектом головок
35) Мост экскаватора
36) Модель двигателя СМД-62
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
УП.04 Учебная
практика
МДК.05.01 Введение
в специальность
МДК.06.01
Устройство
автогрейдера
МДК.06.02
Эксплуатация,
техническое
обслуживание и
ремонт автогрейдера
МДК.07.01
Устройство,
техническая
эксплуатация и ремонт
бульдозера
МДК.07.02 Технология
планировочных работ
и перемещения грунта
бульдозером
УП.07 Учебная
практика
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
37) Коробка экскаватора
38) Масляный нагнетатель
39) Шкаф металлический для инструментов
40) Мойка деталей
8
Конус дорожный
9
Вешки
10
11
Оградительная лента
Бульдозер SD-16
Бульдозер ZOOMLION-3
Грейдер GR-135
Экскаватор Volvo BL-718
Автомобильный самосвал Урал 55571-0121-60
Урал 44202-0311-60 (тягач)
Специализированный полуприцеп - тяжеловоз
ЧМЗАП990623
Погрузчик фронтальный JINJIANG JMG756K
Сигнальный конус, 520
мм, оранжевый,
комбинированный,
утяжеленный КС-2.6.0-П
или аналог
Пластиковая веха 1,5
1,8 м, с 3-мя с/о лентами
высота Оранжевый ВП
1,8 или аналог
Лента сигнальная бело
красная
Специализированная
техника
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Мастерская «Слесарная мастерская»
№
Наименование
1
Стол
2
Стул
3
Доска классная маркерная
4
Компьютер/ноутбук/моноблок
5
Мультимедийный проектор
6
Музыкальные колонки
7
Шкаф металлический для
инструмента
Тип
Мебель
ТС
Оборудование
Основное/
специализированное
Основное
Основное
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Предмет мебели в виде широкой
горизонтальной пластины на
опорах, ножках (материал ЛДСП,
размер не менее 80 см x 75 см x 47.8
см)
Предмет мебели на ножках,
предназначенный для сидения
одного человека (высота 400-460
мм)
Доска классная одноэлементная
настенная магнитно-маркерная.
Основа: металлический лист
Крепление: настенное Назначение:
для маркеров. Рамка: алюминий
Процессор не хуже intel core i3,
оперативная память не менее DDR4
8Gb, монитор диагональ не менее 17
дюймов
Для работы на близких расстояниях
Компактное устройство для вывода
звука. Диапазон воспроизводимых
частота - от 200 до 18000 Гц.
Инструментальный шкаф. Тип
замка: ключевой
Материал: сталь
Код
профессионального
модуля, дисциплины
ОП.02 Техническая
механика
№
Наименование
8
Верстак слесарный
9
Станок заточный
10
Станок вертикально сверлильный
11 Молотки слесарные
12
Ножницы по металлу
13
Ножовка по металлу
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Количество отделений: 1 шт
Верстак с тумбой для инструмента,
тиски слесарные длина губок не
менее 100 мм.
Точильный станок с двумя
абразивными кругами диаметром
125 мм для заточки и шлифования
режущих инструментов.
Металлический корпус с
устойчивым размещением на
поверхности.
Сверлильный станок. Мощность
(Вт):550
Напряжение:220 В
Частота вращения шпинделя:220;
300; 350; 450; 530; 580; 800; 1300;
1400; 1500; 2200; 2450 об/мин
Молоток слесарный 500 г
Ножницы по металлу 250 мм, левый
рез
Ножовка по металлу. Длина
режущего полотна
300 мм
Материал режущего полотна
инструментальная сталь
Код
профессионального
модуля, дисциплины
№
Наименование
14 Пассатижи
15
Напильники: плоский № 2
плоский № 3
трехгранный № 3
круглый 4,8
16 Ключ гаечный разводной (трубный)
17 Клупп трубный (набор)
18
Зубило с протектором «Профи»
Зубило слесарное
Электродрель
Электроножницы
Углошлифовальная машина УШМ
700/125
Электропаяльник
Линейка металлическая 1000 мм
Линейка металлическая 550 мм
Штангенциркуль
Микрометр
Набор метчиков
Набор плашек
Набор сверл
3етка металлическая
Набор отверток
Угольник слесарный
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Комбинированные плоскогубцы 180
мм
Набор напильников, 200 мм для
обработки широких поверхностей и
снятия заусенцев.
Ключи гаечные комбинированные
6-32 мм. Материал- хромванадиевая сталь.
Набор клуппов 8 предметов
Специализированный инструмент
Код
профессионального
модуля, дисциплины
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код
профессионального
модуля, дисциплины
Набор ключей комбинированный
Заклепочник
Киянка слесарная
Сметки
Мастерская «Механообрабатывающая мастерская»
№
Наименование
Тип
1
1) Набор инструментов
механика
2) Четырехстоечный
подъемник
3) Тельфер гр. 3 т.
4) Двухстоечный подъемник
5) Верстак
6) Компрессор
7) ДВС ЯМЗ-236, ДВС; М-412;
КПП Урал-375; КПП МАЗ- 500
Оборудование
Основное/
специализированное
Специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Специализированное оборудование
и инструмент
Код профессионального
модуля, дисциплины
МДК.01.01 Техническая
эксплуатация дорог и
дорожных сооружений
МДК.01.02 Организация
планово
предупредительных
работ по текущему
содержанию и ремонту
дорог и дорожных
сооружений с
использованием
машинных комплексов
УП.01 Учебная практика
ПП.01 Производственная
практика
МДК.02.01 Организация
технического
обслуживания и ремонта
подъемно-транспортных,
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная) техническая
характеристика
Код профессионального
модуля, дисциплины
строительных, дорожных
машин и оборудования в
различных условиях
эксплуатации
МДК.02.02
Диагностическое и
технологическое
оборудование по
техническому
обслуживанию, ремонту
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования
УП.02 Учебная практика
ПП.02 Производственная
практика
1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
№
Наименование
Тип
1
Беговая дорожка XTERRA TRX2500 - 1 шт,
Мультистанция HastPower 300 - 1 шт,
Скамья UFC Deluxe FID UHB-69843
универсальная - 1 шт,
Оборудование
Основное/
специализированное
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
Оборудования для
занятий физической
культуры
Код дисциплины
ОУД.09 Физическая
культура
Гиперэкстензия UHB-69891 наклонная UFC
45 градусов - 1 шт.,
Тренажер "ТОТАЛ ТРЕНЕР" DH-8156 - 1
шт, Тренажер ПС 311 Турник-пресс-брусья 1 шт.,
Стойка MB 1.03 для хранения хромир.
гантелей фитнес на 10 пар - 1 шт.,
Диск обрезиненный d"31мм х 2,5 кг TITAN 2,
Диск обрезиненный d"31мм х 5 кг TITAN - 2
шт.,
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 2 кг
-2 ,
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 3 кг
-2 ,
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 4 кг
-2 ,
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 6 кг
-2 ,
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 7 кг
- 2,
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 8 кг
- 2, Гантель обрезиненная STARFIT DB-301
10 кг - 2 Гантель обрезиненная STARFIT DB301 12 к г- 2 Гантель обрезиненная STARFIT
DB-301 14 к г- 2
Гантель обрезиненная STARFIT DB-301 16
кг - 2 Упоры S-образные Starfit ВА-301 синие
- 4 шт,
Диск вращающейся TORRES - 1 шт,
Гантель с неопреновым покрытием Starfit - 2
шт.,
поры для отжиманий Starfit ВА-304 - 4 шт.,
Велотренажер HouseFit - 1 шт,______________
ОГСЭ.05 Физическая
культура
Эллиптический тренажёр HouseFit - 1 шт.,
Телевизор Samsung - 1 шт.,
Массажный обруч - 2 шт.,
Стенка гимнастическая 1
Козел гимнастический
1
Конь гимнастический
1
Перекладина гимнастическая
1
Канат для лазания, с механизмом крепления 1
Мост гимнастический подкидной 1
Скамейка гимнастическая жесткая
1
Скамейка гимнастическая мягкая 1
Контейнер с набором т/а гантелей
1
Гантели наборные 1
Коврик гимнастический 6
Мяч набивной (1 кг, 2кг, 3 кг) 1
Мяч малый (теннисный) 1
Скакалка гимнастическая 7
Мяч малый (мягкий)
1
Палка гимнастическая
7
Обруч гимнастический
7
Коврики массажные
7
Сетка для переноса малых мячей 1
Планка для прыжков в высоту 1
Стойки для прыжков в высоту 1
Флажки разметочные на опоре 6
Лента финишная
1
Дорожка разметочная для прыжков в длину с
места 1
Рулетка измерительная (10м; 50м)
1
Мячи баскетбольные
6
Сетка для переноса и хранения мячей 1
Жилетки игровые с номерами 12
Мячи волейбольные
6
Сетка для переноски и хранения
баскетбольных мячей
1
Табло перекидное 1
Жилетки игровые с номерами
12
Мячи футбольные 6
Номера нагрудные 12
Компрессор для накачивания мячей
1
Пульсометр 1
Шагомер электронный
1
Комплект динамометров ручных 1
Динамометр становой
1
Ступенька универсальная (для степ-теста) 1
Тонометр автоматический 1
Весы медицинские с ростомером 1
Средства до врачебной помощи 1
Аптечка медицинская
1
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№
п/п
1
2
3
Наименование лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного производства
Операционная система Windows
Пакет прикладных программ microsoft office
Компас-3Б
4
Gimp
12
5
6
7
Inkscape
Аудиомастер
Movavi
Pascal
12
12
12
8
Количество
12
12
12
12
Код и наименование учебной
дисциплины (модуля)
ОУД.08 Информатика
ОУД.14 Индивидуальный
проект (по дисциплинам)
ОП.01 Инженерная графика
ОУД.08
ОУД.08
ОУД.08
ОУД.08
ОУД.08
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
9
10
Python
ЭЦБ «Лань»
12
1
ОУД.08 Информатика
Все
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2024 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения..................................................................................................................................... 3
Требования к проведению демонстрационного экзамена.................................................................6
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)...............................................6
Паспорт программы Государственной итоговой аттестации выпускников.................................7
Условия подготовки и процедура проведения Государственной итоговой аттестации.............7
Критерии оценки знаний выпускника.................................................................................................. 9
Методика определения оценки............................................................................................................... 9
Приложение 4.1 Оценочные материалы демонстрационного экзамена.......................................11
3
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее - программа ГИА)
выпускников по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) разработана
в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021
№ 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
специальности
23.02.04
Техническая
эксплуатация
подъемнотранспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), и определяет совокупность
требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации - установление соответствия
результатов освоения обучающимися образовательной программы по специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно- транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования (по отраслям) соответствующим требованиям ФГОС СПО с учетом
требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
- определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
- определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 23.02.04 Техническая
эксплуатация подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
(по отраслям) присваивается квалификация: техник.
Программа ГИА является частью ОПОП-П по программе подготовки специалистов
среднего звена и определяет совокупность требований к ГИА, в том числе к содержанию,
организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по данной специальности.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД .01 Эксплуатация подъемно-транспортных, ПМ.01 Эксплуатация подъемно
строительных, дорожных
транспортных, строительных, дорожных
машин и оборудования при строительстве,
машин и оборудования при
содержании и ремонте дорог (в том числе
строительстве, содержании и ремонте
железнодорожного пути)
дорог (в том числе железнодорожного
пути)
4
ВД.02 Техническое обслуживание и ремонт
ПМ.02. Техническое обслуживание и
подъемно-транспортных,
ремонт подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и
строительных, дорожных машин и
оборудования в стационарных
оборудования в стационарных
мастерских и на месте выполнения работ
мастерских и на месте выполнения работ
ВД. 03 Организация работы первичных
ПМ 03. Организация работы первичных
трудовых коллективов
трудовых коллективов
Виды деятельности по освоению одной или нескольких профессий рабочих, должностей
служащих:
ПМ. 04 Выполнение работ по профессии
ВД. 04 Транспортировка грузов
ВД. 05 Эксплуатация крана при производстве
"Машинист крана (крановщик)"
работ (по видам)
По запросу работодателя
ВД.06 Выполнение работ по профессии 13702 ПМ 06. Выполнение работ по профессии:
Машинист дорожно-транспортных машин
"Машинист автогрейдера "
(машинист автогрейдера)
ВД.07 Обслуживание и эксплуатация
ПМ.07 Выполнение работ по профессии:
бульдозера
"Машинист бульдозера"
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Оцениваемые виды
деятельности
ВД .01 Эксплуатация
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования при
строительстве, содержании и
ремонте дорог (в том числе
железнодорожного пути)
ВД.02 Техническое
обслуживание и ремонт
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных
машин и оборудования в
стационарных мастерских
месте выполнения работ
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Обеспечивать безопасность движения
транспортных средств при производстве работ;
ПК 1.2. Обеспечивать безопасное и качественное
выполнение работ при использовании подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и
механизмов;
ПК 1.3. Выполнять требования нормативно-технической
документации по организации эксплуатации машин при
строительстве, содержании и ремонте дорог.
ПК 2.1. Выполнять регламентные работы по техническому
обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования в
соответствии с требованиями технологических процессов;
ПК 2.2. Контролировать качество выполнения работ по
и на техническому обслуживанию и ремонту подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования;
ПК 2.3. Определять техническое состояние систем и
механизмов подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования;
ПК 2.4. Вести учетно-отчетную документацию по
техническому обслуживанию и ремонту подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования.
5
ВД.03 Организация работы
первичных трудовых
коллективов
ПК 3.1. Организовывать работу персонала по
эксплуатации подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования;
ПК 3.2. Осуществлять контроль за соблюдением
технологической дисциплины при выполнении работ;
ПК 3.3. Составлять и оформлять техническую и отчетную
документацию о работе ремонтно-механического
отделения структурного подразделения;
ПК 3.4. Участвовать в подготовке документации для
лицензирования производственной деятельности
структурного подразделения.
ПК 3.5. Определять потребность структурного
подразделения в эксплуатационных и ремонтных
материалах для обеспечения эксплуатации машин и
механизмов;
ПК 3.6. Обеспечивать приемку эксплуатационных
материалов, контроль качества, учет, условия
безопасности при хранении и выдаче топливно-смазочных
материалов;
ПК 3.7. Соблюдать установленные требования,
действующие нормы, правила и стандарты, касающиеся
экологической безопасности производственной
деятельности структурного подразделения;
ПК 3.8. Рассчитывать затраты на техническое
обслуживание и ремонт, себестоимость машино-смен
подъемно-транспортных, строительных и дорожных
машин.
Виды деятельности по освоению одной или нескольких профессий рабочих, должностей
служащих
ВД.04 Транспортировка грузов ПК 4.1. Управлять автомобилями категории "C".
ПК 4.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК 4.3. Осуществлять техническое обслуживание
транспортных средств в пути следования.
ПК 4.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие
во время эксплуатации транспортных средств.
ПК 4.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК 4.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте
дорожно-транспортного происшествия.
ВД. 05 Эксплуатация крана при ПК 5.1. Выполнять техническое обслуживание,
производстве работ (по видам) определять и устранять неисправности в работе крана.
ПК 5.2. Производить подготовку крана и механизмов к
работе.
ПК 5.3. Управлять краном при производстве работ.
По запросу работодателя
ПК 6.1. Осуществлять управление дорожными и
ВД.06 Выполнение работ по
профессии 13702 Машинист
строительными машинами.
дорожно-транспортных
ПК 6.2. Выполнять земляные и дорожные работы,
машин (машинист
соблюдая технические требования и безопасность
автогрейдера
производства.
ПК.7.1. Управлять бульдозером;
ВД.07 Обслуживание и
эксплуатация бульдозера
ПК.7.2. Вести технологические процессы по планировке и
перемещению
6
грунта и горных масс;
ПК.7.3. Производить техническое обслуживание и ремонт
бульдозера.
Выпускники, освоившие программу по специальности 23.02.04 Техническая
эксплуатация подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
(по отраслям), сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена профильного уровня и
защиты дипломного проекта (работы).
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований
к результатам освоения образовательных программ среднего профессионального
образования, установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные
требования, заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке
кадров соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о
сетевой форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической
подготовке обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации,
варианты заданий и критерии оценивания (далее - оценочные материалы), выбранные
образовательной организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной
программы, из размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых
оценочных материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы)
как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание
дипломного проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы),
в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей,
входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
7
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается
руководитель
и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного
проекта (работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная
организация разрабатывает самостоятельно.
Паспорт программы Г осударственной итоговой аттестации выпускников
Программа ГИА предназначена для организации и проведения ГИА по
специальности
«23.02.04
Техническая
эксплуатация
подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)».
Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- ФГОС по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно
транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 ноября
2021г. № 800 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»
(с изменениями от 5 мая 2022 года № 311);
- Положение «О порядке проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам СПО в МОГАПОУ «ГТ»
Основная цель программы: организация и проведение государственной итоговой
аттестации выпускников.
Условия подготовки и процедура проведения Государственной итоговой
аттестации
2.1 Для проведения ГИА назначается Государственная экзаменационная комиссия
(далее ГЭК). ГЭК формируется из числа педагогических работников образовательных
организаций, лиц, приглашенных из сторонних организаций, в том числе:
педагогических работников;
представителей организаций-партнеров, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
Председателем ГЭК должен быть представитель работодателя, не являющийся
работником образовательной организации.
При проведении демонстрационного экзамена в составе ГЭК создается экспертная
группа из числа лиц, приглашенных из сторонних организаций и обладающих
профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии
или специальности среднего профессионального образования или укрупненной группы
профессий и специальностей, по которой проводится демонстрационный экзамен (далее
соответственно - экспертная группа, эксперты).
2.2 Регламент проведения ГИА доводится заместителем директора по УПР до
сведения выпускников и членов государственных экзаменационных комиссий не позднее,
чем за месяц до ее начала.
2.3 В период подготовки к ГИА для выпускников проводятся консультации.
2.4 Перед началом ГИА зам. директора по УПР составляет расписание ГИА, которое
утверждается директором техникума не позднее, чем за три недели до начала ГИА, и
8
доводят его до сведения выпускников и членов ГЭК не позднее, чем за две недели до начала
ГИА.
2.5 К государственной итоговой аттестации допускается выпускник, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план.
2.6 Решение о допуске к ГИА принимает директор техникума, на основании
предложений заведующего отделением и/или председателя выпускающей ЦМК, что
закрепляется в соответствующем приказе.
2.7 Процедура проведения демонстрационного экзамена (ДЭ): демонстрационный
экзамен проводится на базе центра проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ). По
прибытию в день ДЭ на площадку обучающийся должен предъявить студенческий билет
или документ, удостоверяющий его личность, санитарную книжку с допуском к работе на
производстве.
ДЭ проводится в несколько этапов:
- проверка и настройка оборудования экспертами;
- инструктаж по охране труда и технике безопасности обучающихся на площадке
проведения ДЭ;
- выполнение обучающимися заданий;
-заседание экспертной группы, подведение итогов и оглашение результатов.
В случае опоздания обучающегося к началу ДЭ по уважительной причине он
допускается к выполнению заданий, но время на выполнение заданий не добавляется.
В случае поломки оборудования и его замены (не по вине обучающегося)
обучающемуся предоставляется дополнительное время.
Выполнение задания оценивается в соответствии с процедурами оценки
демонстрационного экзамена.
Комиссия состоит из минимум трех экспертов.
Подведение итогов предусматривает решение экзаменационной комиссии об
успешном освоении компетенции, которое принимается на основании критериев оценки.
На итоговую оценку результатов ДЭ, в том числе влияет соблюдение студентом
требований ОТ и ТБ;
- заполнение членами комиссии ведомости оценок;
- занесение результатов в информационную систему Competition Information
Sistem (далее — CIS);
- оформление протоколов, обобщение результатов ДЭ с указанием бального
рейтинга студентов.
Дополнительные сроки для проведения ДЭ не предусматриваются. Лицам, не
принявшим участие в ДЭ по уважительной причине, предоставляется возможность
выполнить практическую часть в полном объеме в срок, установленный календарным
графиком для прохождения ГИА или в срок, не позднее четырех месяцев после подачи
заявления о прохождении ГИА.
Решения государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых
заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном
числе голосов голос председательствующего на заседании ГЭК является решающим.
Особое мнение членов государственной экзаменационной комиссии отражается в
протоколе.
Результаты государственной итоговой аттестации, определяются оценками
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в день
проведения испытаний после оформления в установленном порядке протоколов заседаний
государственных экзаменационных комиссий.
Решение государственной экзаменационной комиссии о присвоении квалификации
выпускникам, прошедшим государственную итоговую аттестацию, и выдаче
соответствующего документа об образовании объявляется приказом директора техникума.
9
Критерии оценки знаний выпускника.
Для объективной оценки уровня и качества подготовки выпускников при сдаче ГИА
в форме демонстрационного экзамена используются критерии оценки, соответствующие
комплекту оценочной документации (КОД) демонстрационного экзамена профильного
уровня по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Результаты ДЭ обучающихся, полученные ими количества баллов (балльный
рейтинг), определяется на заседании ГЭК в рабочем порядке после распечатки итоговой
ведомости из программы CIS.
Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение задания
демонстрационного экзамена, принимается за 100 баллов.
Перевод баллов в оценку осуществляется в соответствии с таблицей:
<19,99 баллов - 2
20.00-39,99 баллов - 3
40.00-69,99 баллов - 4
70.00-100,00 баллов - 5
Методика определения оценки
В ходе работы ГЭК, при прохождении ГИА в форме демонстрационного экзамена,
члены ГЭК используют Оценочные материалы демонстрационного экзамена профильного
уровня для 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных,
дорожных машин и оборудования (по отраслям) (Приложение 4.1).
Главный эксперт обязан находиться в ЦПДЭ в течение всего периода
демонстрационного экзамена. На площадке присутствуют члены государственной
экзаменационной комиссии для наблюдения за ходом процедуры оценки выполнения
заданий с целью недопущения нарушения порядка проведения государственной итоговой
аттестации и обеспечения объективности её результатов. Члены государственной
экзаменационной комиссии вправе находиться на площадке исключительно в качестве
наблюдателей, не участвуют и не вмешиваются в работу Главного эксперта и Экспертной
группы, а также не контактируют с участниками и членами Экспертной группы.
Нахождение других лиц на площадке, кроме Главного эксперта, членов Экспертной
группы, Технического эксперта, участников демонстрационного экзамена, членов
государственной экзаменационной комиссии не допускается.
Линейные эксперты делятся на группы по оцениванию Главным экспертом. Главный
эксперт не участвует в оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена
Линейными экспертами производится оценивание одних и тех же аспектов работы всех
участников демонстрационного экзамена. Баллы выставляются членами Экспертной
группы вручную с использованием предусмотренных в системе CIS форм и оценочных
ведомостей, затем переносятся из рукописных ведомостей в систему CIS Главным
экспертом по мере осуществления процедуры оценки. После внесения Главным экспертом
всех баллов в систему CIS, баллы в системе CIS блокируются. После всех оценочных
процедур, включая блокировку баллов в системе CIS, Главным экспертом и членами
Экспертной группы производится сверка баллов, занесенных в систему CIS, с рукописными
оценочными ведомостями. В целях минимизации расходов и работ, связанных с бумажным
документооборотом во время проведения демонстрационного экзамена по согласованию с
представителями образовательной организации, сверка может быть произведена с
применением электронных ведомостей без их распечатки.
Демонстрационный экзамен проводится в составе государственной итоговой
аттестации, поэтому к сверке привлекается член государственной экзаменационной
комиссии, присутствующий на экзаменационной площадке. Подписанный Главным
экспертом и членами Экспертной группы и заверенный членом государственной
10
экзаменационной комиссии итоговый протокол передается в образовательную
организацию, копия - Главному эксперту для включения в пакет отчетных материалов.
Члены ГЭК осуществляют перевод полученного количества баллов в оценки «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», формируя протокол заседания
ГЭК.
11
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.1
к ОПОП-П по специальности
23.02.04
Техническая эксплуатация подъемно- транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
2024 г.
П Р И Л О Ж Е Н И Е 5
к О П О П -П п о с п ец и а л ь н о с ти
2 3 .0 2 .0 4
Т ехни ческая эксп луатац и я подъем но- транспортны х,
с т р о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )»
РА Б О Ч А Я П РО Г РА М М А В О С П И Т А Н И Я
2024 г.
2
О главление
П о я с н и т е л ь н а я з а п и с к а .......................................................................................................................................................................................3
Р а з д е л 1. Ц е л е в о й ..................................................................................................................................................................................................... 5
1 .1 .
Ц е л и и з а д а ч и ................................................................................................................................................................................................ 6
1 .2 .
Н а п р а в л е н и я в о с п и т а н и я ..................................................................................................................................................................7
1 .3 .
Ц е л е в ы е о р и е н т и р ы в о с п и т а н и я .............................................................................................................................................. 8
Р а з д е л 2 . С о д е р ж а т е л ь н ы й .......................................................................................................................................................................... 1 5
2 . 1 . У к л а д т е х н и к у м а .......................................................................................................................................................................................... 1 5
2 .2 . В о с п и т а т е л ь н ы е м о д у л и : в и д ы , ф о р м ы , с о д е р ж а н и е в о с п и т а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и ....1 8
Р а з д е л 3 . О р г а н и з а ц и о н н ы й ...................................................................................................................................................................... 2 5
3 . 1 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е ........................................................................................................................................................................... 2 5
3 . 2 . Н о р м а т и в н о - м е т о д и ч е с к о е о б е с п е ч е н и е ...........................................................................................................................2 5
3 .2 .
Т ребования
к
условиям
работы
с
обучаю щ им ися
с
особы м и
образовательн ы м и
п о т р е б н о с т я м и .......................................................................................................................................................................................................... 2 6
3 .4 .
С истем а
поощ рения
проф ессиональной
успеш ности
и
проявлений
активной
ж и з н е н н о й п о з и ц и и о б у ч а ю щ и х с я .....................................................................................................................................................2 7
3 . 5 . А н а л и з в о с п и т а т е л ь н о г о п р о ц е с с а ...........................................................................................................................................2 8
П ри м ерны й календарны й план восп итательн ой работы
М О ГА П О У
«ГТ» на 2024 -
2025
у ч е б н ы й г о д .................................................................................................................................................................................................................. 3 0
3
П о ясн и тельн ая зап и ска
Рабочая
програм м ы
програм м а
воспитания
для
образовательн ы х
орган и зац и й , реал и зу ю щ и х
с р е д н е го п р о ф е с с и о н а л ь н о го о б р а зо в а н и я , (д а л е е —
П рограм м а) направлена
н а ф о р м и р о ван и е гр аж д ан и н а страны :
-
разделяю щ его
традиционны е
г р а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к у ю
осозн ан н ую
готовность
пози ц и ю ,
стать
российские
готового
к
ценности,
защ и те
вы сококвалиф ицированны м
проявляю щ его
Родины ;
вы раж аю щ его
специалистом
в
вы бранной
п р оф есси он альн ой деятел ьн о сти и труди ться н а благо государства и общ ества;
-
го то во го к со зд ан и ю кр еп к о й сем ьи и р о ж д ен и ю детей .
П рограм м а
орган и зац и ях,
служ ит
основой
осущ ествляю щ их
для
разраб отки
рабочей
обр азо вател ьн у ю
програм м ы
деятельность
по
воспитания
в
образовательн ы м
п р о гр ам м ам ср ед н его п р о ф есси о н ал ьн о го о б разован и я.
Рабочая
програм м ы
програм м а
СПО,
об разовательн ой
СПО,
и
(д а л е е
деятельности.
Рабочая
коллегиальны х
органов
и
осущ ествляем ой
об разовательн ой
програм м а)
образовательн ой
для
планирования
програм м а
управления
обучаю щ ихся,
внеаудиторн ой
рабочая
програм м ы
п ред н азн ач ен а
совета
воспитания
совета
практической
совм естно
и
ор ган и зац и и ,
орган и зац и и
орган и зац и ей
(у ч е б н ы е
с
является
разраб аты вается
р о д и те л ей );
и
другим и
о рган и зац и и ,
(в т о м
обязательн ой
реали зую щ ей
систем ной
и
реали зую щ ей
частью
програм м ы
воспитательной
утверж дается
с
участием
чи сле п едагоги ческого
реализуется
в
п рои зводствен н ы е
участникам и
единстве
совета,
аудиторной,
практики) деятельности,
об разовательн ы х
отнош ений,
социальны м и партнёрам и. Р абочая п рограм м а сохраняет п реем ственность по отнош ению
к д о с т и ж е н и ю в о с п и т а т е л ь н ы х ц е л е й о б щ е го (с р е д н е го ) о б р а зо в а н и я .
Рабочая
К онституции
програм м а
Российской
воспитания
Ф едерации
и зм ен ен и ям и ,
одобренны м и
Ф едерального
закон а
от
в
М О ГА П О У
(п р и н я та
ходе
2 9 .1 2 .2 0 1 2
«ГТ»
всенародны м
р азраб отан а
голосован ием
общ еросси й ского
№
2 7 3 -Ф З
«О б
образован и я
образован и и
с
учётом
1 2 .1 2 .1 9 9 3
с
0 1 .0 7 .2 0 2 0 ) ;
в
Российской
Ф едерации», С тратеги и разви ти я восп и тан и я в Р осси й ской Ф едерац и и на п ери од до 2025
г о д а ( у т в е р ж д е н а р а с п о р я ж е н и е м П р а в и т е л ь с т в а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 2 9 .0 5 .2 0 1 5 №
9 9 6 -р )
и
П лана
распоряж ением
С тратегии
П рези д ен та
м ероприятий
П равительства
национальной
Российской
по
её
реали зац и и
Российской
б езоп асн ости
Ф едерации
от
в
2021
Ф едерации
Российской
0 2 .0 7 .2 0 2 1
—
от
2025
1 2 .1 1 .2 0 2 0
Ф едерации
№
4 0 0 ),
годах
(у т в е р ж д ен
№
(у т в е р ж д е н а
О снов
2 9 4 5 -р ),
У казом
государственной
п о л и ти к и п о с о х р ан ен и ю и у к р еп л ен и ю тр ад и ц и о н н ы х р о с си й ск и х д у х о в н о -н р а в с тв е н н ы х
4
ц е н н о с т е й ( у т в е р ж д е н ы У к а з о м П р е з и д е н т а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 0 9 .1 1 .2 0 2 2 №
П орядка
орган и зац и и
и
осущ ествления
образовательн ой
деятельности
8 0 9 ),
по
образовательн ы м п рограм м ам С П О , утверж ден н ого п ри казом М и н п росвещ ен и я Р осси и от
2 4 .0 8 .2 0 2 2
№
762, ф едеральны х
п р о ф есси о н ал ьн о го образован и я.
государственны х
образовательн ы х
стандартов
средн его
5
Р аздел 1. Ц ел евой
С одерж ание
определяется
воспитания
содерж анием
обучаю щ ихся
российских
ценностей, которы е закреп лен ы
нормы
определяю т
ком понент
б азо вы х
образовател ьн ой
(гр а ж д а н ск и х ,
в К онституции Российской
инвариантное
содерж ания
в
содерж ание
воспитания
национальны х)
Ф едерации. Э ти
воспитания
обучаю щ ихся
о р ган и зац и и
обучаю щ ихся.
вклю чает
норм
ценности
и
и
В ариативны й
д у х о в н о -н р ав с тв е н н ы е
ц енности культуры , тради ц и он н ы х рели ги й народов России.
В осп итательная деятельн ость в общ еобразовательн ой
осущ ествляется
воспитания.
в
соответствии
П риоритетной
с
при оритетам и
задачей
Российской
орган и зац и и
государствен н ой
Ф едерации
в
планируется и
политики
сф ере
в
воспитания
сф ере
детей
явл яется разви ти е вы сокон равствен н ой личн ости , р аздел яю щ ей росси й ски е тради ц и он н ы е
духовны е
ценности,
реализовать
свой
обладаю щ ей
потенциал
в
актуальны м и
условиях
зн ан и ям и
соврем ен ного
и
ум ениям и,
общ ества,
способной
готовой
к
мирному
сози дан и ю и защ и те Р оди н ы .
У частникам и
образовательн ы х
педагоги чески е
и
п р е д с та в и т ел и ),
представители
Российской
другие
Ф едерации,
представители)
работники
иных
отнош ений
техникум а,
несоверш еннолетн их
части
воспитании
обучаю щ иеся,
орган и зац и й
локальны м и
в
в
актам и
их
соответствии
техникум а.
обучаю щ ихся
им ею т
являю тся
родители
с
(за к о н н ы е
зак о н о д ател ьство м
Родители
(за к о н н ы е
преим ущ ественное
право
на
воспитание своих детей перед всем и други м и лицам и.
Н орм ативны е
ц е н н о с т н о -ц е л е в ы е
основы
воспитания
обучаю щ ихся
в техникум е
о п р е д е л я ю т с я с о д е р ж а н и е м р о с с и й с к и х г р а ж д а н с к и х (б а зо в ы х , о б щ е н а ц и о н а л ь н ы х ) н о р м
и ценностей, основны е из которы х закреп лен ы в К он сти туц и и Р осси й ской Ф едерации.
С
россий ского
учетом
общ ества
д у х о в н о -н р а в с тв е н н ы е
народов
России
реали зуем ого
культурны м и
на
в
м и р о во ззр ен ч еско го ,
ц е н н о с т н о -ц е л е в ы е
ценности
качестве
основы
культуры
и
основе,
в
р ели ги озн ого
воспитания
народов
вари ативного
добровольной
особен ностям и
этн и ческого,
России,
ком понента
соответствии
потребностям и
родителей
м н огообрази я
обучаю щ ихся
традиционны х
содерж ания
с
вклю чаю т
рели ги й
воспитания,
м и ровоззрен ч ески м и
(за к о н н ы х
и
представителей)
несоверш еннолетн их обучаю щ ихся.
В оспитательная
при оритетам и
деятельность
государственной
политики
в
техникум е
в
сф ере
реализуется
воспитания,
в
соответствии
с
заф и кси рован н ы м и
в
6
С тратегии
разви ти я
П риоритетной
воспитания
задачей
Российской
разви ти е
вы соконравственной
духовны е
ценности,
реализовать
свой
в
в
Ф едерации
Ф едерации
личности,
обладаю щ ей
потенциал
Российской
в
сф ере
и
до
2025
детей
российские
зн ан и ям и
соврем ен ного
период
воспитания
р аздел яю щ ей
актуальны м и
условиях
на
является
традиционны е
ум ениям и,
общ ества,
года.
готовой
способной
к
мирному
сози дан и ю и защ и те Р оди н ы .
1 .1 .
С оврем енны й
российский
вы соконравственны й,
Ц ели и задачи
общ енациональны й
творческий,
ком петентны й
воспитательны й
граж дан и н
России,
идеал
-
приним аю щ ий
судьбу О теч ества как свою личную , осозн аю щ и й ответствен н ость за н астоящ ее и будущ ее
страны , у корен ен н ы й
Российской
в духовны х
Ф едерации.
актам и Российской
В
и культурны х традициях
соответствии
Ф едерации
в сф ере
с
этим
идеалом
обр азо ван и я,
цель
м н огон ац и он альн ого н арода
и
норм ати вн ы м и
воспитания
правовы м и
обучаю щ ихся
в
техникум е:
•
р азви ти е л и ч н ости , создан и е у сло ви й д л я сам о о п р ед ел ен и я и со ц и ал и зац и и
н а о с н о в е со ц и о к у л ь т у р н ы х , д у х о в н о -н р ав с тв е н н ы х ц е н н о с т ей и п р и н я ты х в р о с си й ск о м
общ естве п рави л и н орм п оведен и я в и н тересах человека, сем ьи, общ ества и государства;
•
уваж ения
ф орм ирование
к
пам яти
у
обучаю щ ихся
защ и тн и ков
правопорядку, человеку
труда
и
чувства
О течества
старш ем у
и
п атри оти зм а,
п одви гам
Г ероев
граж данственности,
О течества,
закон у
и
п око л ен и ю , взаи м н о го у важ ен и я, бер еж н о го
отн ош ен и я к культурн ом у наследию и тради ц и ям м н огон ац и он альн ого н арода Р осси й ской
Ф едерац и и , п ри род е и о к р у ж аю щ ей среде.
З а д а ч а м и в о с п и т а н и я обучаю щ ихся в техни кум е являю тся:
•
усвоение
ими
зн ан и й ,
норм,
д у х о в н о -н р а в с тв е н н ы х
ценностей,
традиций,
к о то р ы е в ы р а б о т а л о р о с с и й с к о е о б щ е с т в о (с о ц и а л ь н о зн а ч и м ы х зн ан и й );
•
ф орм ирование
и
разви ти е
п ози ти вн ы х
личностны х
отнош ений
к
этим
н о р м а м , ц е н н о с т я м , т р а д и ц и я м (и х о с в о е н и е , п р и н я т и е );
•
приобретение
соответствую щ его
этим
норм ам ,
ценностям ,
традициям
социокультурного опы та поведения, общ ения, м еж личностны х и социальны х отнош ений,
прим енения
полученны х
зн ан и й
и
сф орм ированны х
н р а в с т в е н н ы х п о с т у п к о в , с о ц и а л ь н о з н а ч и м ы х д е л );
отнош ений
на
практи ке
(о п ы т а
7
•
получаем ой
п одготовка
к
квалиф икации
сам остоятельной
проф ессиональной
(с о ц и а л ь н о -зн ач и м ы й
опы т)
во
деятельности
благо
своей
с
учетом
сем ьи,
народа,
Р о д и н ы и государства;
•
дости ж ение
личностны х
результатов
освоения
общ еобразовательн ы х
програм м в соответствии с Ф Г О С С П О ;
•
п о д го то вка к созд ан и ю сем ьи и ро ж д ен и ю детей.
Л и чн остн ы е результаты
освоени я обучаю щ и м и ся об разовательн ы х п рограм м
вклю чаю т:
•
о со зн ан и е р о сси й ско й гр аж дан ско й и д ен ти чн ости ;
•
сф орм ирован ность ц енностей сам остоятельности и инициативы ;
•
готовн ость
обучаю щ ихся
к
сам оразви ти ю ,
сам остоятельности
и
личностном у сам оопределению ;
•
н али чи е м о ти вац и и к ц ел ен ап р авл ен н о й со ц и ал ьн о зн ач и м о й д еятельн ости ;
•
сф орм ированность внутренней
п ози ц и и л и ч н о сти как особого ц ен н остн ого
о тн о ш ен и я к себе, о кр у ж аю щ и м л ю д ям и ж и зн и в целом .
В оспитательная
осущ ествляется
истори ческого,
деятельность
на
основе
в
образовательн ой
аксиологического,
с и ст е м н о -д е я те л ь н о с тн о го ,
орган и зац и и
планируется
ан троп ологи ческого,
л и ч н о с т н о -о р и е н т и р о в а н н о го
и
культурно
подходов
и
с
учетом при нцип ов воспитания: гум ани стической направленн ости воспитания, совм естной
деятельности
детей
и
взрослы х,
следования
нравственном у
прим еру,
безо п асн о й
ж и зн едеятельн ости , и н клю зи вн ости , возрастосооб разн ости .
1 .2 .
П рограм м а
Н аправлени я воспитания
воспитания
реали зуется
в
единстве
учебной
деятельности
образовательн ой
орган и зац и и
по
основны м
направлениям
соответствии
с
Ф ГО С
СП О
и
отраж ает
готовн ость
обучаю щ ихся
и
воспитательной
воспитания
в
руководствоваться
ц ен н остям и и п ри обретать п ервон ачальн ы й опы т деятельн ости на их основе, в том чи сле в
части:
1.
граж дан ского
воспитания,
сп особствую щ его
ф орм ированию
российской
граж данской идентичности, п ри надлеж ности к общ ности граж дан Р оссийской Ф едерации,
к народу Р осси и как и сточнику власти в Р осси й ском государстве и субъекту ты сячелетн ей
р осси й ской государствен н ости , уваж ен и я к правам , свободам и обязан н остям граж дан и н а
России, правовой и п олитической культуры .
8
2.
п атри оти ческого
воспитания,
осн ован н ого
на
воспитании
лю бви
к
родн ом у краю , Р оди н е, своем у народу, уваж ен и я к други м н ародам Р оссии; и стори ческое
просвещ ение,
ф орм ирование
россий ского
н ац и он альн ого
истори ческого
созн ан и я,
россий ской культурной идентичности.
3.
д у х о в н о -н р а в с т в е н н о го
культуры
народов
традиционны х
м илосердия,
России,
воспитания
традиционны х
российских
сем ейны х
справедливости,
на
рели ги й
и
д у х о в н о -н р ав с тв е н н о й
народов
ценностей;
друж елю бия
основе
России,
воспитание
взаи м оп ом ощ и ,
ф орм ирование
честности,
уваж ения
к
доброты ,
старш им ,
к
пам яти предков.
4.
эстетического
культуры
на
основе
воспитания,
российских
сп особствую щ его
традиционны х
ф орм ированию
духовны х
ценностей,
эстетической
приобщ ение
к
лучш и м о бразц ам отеч ествен н о го и м и рового искусства.
5.
ф и зи ческого
зд о р о во го
о бр аза
способностей
с
воспитания,
ж и зн и
учётом
и
ори ен ти рован н ого
эм оц и онального
возм ож н остей
и
на
ф орм ирование
благоп олучи я
состояния
культуры
-
р азви ти е
ф изически х
зд оровья,
навы ков
безо п асн о го
п оведен и я в п ри родн ой и соц и альн ой среде, чрезвы чай н ы х ситуаци ях.
6.
трудового
трудящ им ся,
воспитания,
р езул ьтатам
деятельность,
нравственно
получение
достойном
труда
осн ован н ого
(с в о е го
проф ессии,
труде
в
и
на
других
личностное
российском
воспитании
л ю д е й ),
уваж ения
ориентации
сам овы раж ение
общ естве,
в
к
на
труду,
трудовую
продуктивном ,
достиж ение
вы даю щ ихся
р езу л ьтато в в п р о ф есси о н ал ьн о й деятельн ости .
7.
эк о л о ги ч е с к о го в о с п и т а н и я , сп особствую щ его ф орм и рован и ю
экологической
культуры , ответствен н ого, б ереж н ого отн ош ен и я к при роде, окруж аю щ ей среде на основе
р о сси й ски х тр ад и ц и о н н ы х д у х о вн ы х ц ен н остей , н авы ков охран ы , защ и ты , восстан о вл ен и я
п ри роды , о кр уж аю щ ей среды .
8.
п озн ан и ю
ц ен н о сти н а у ч н о го п о зн ан и я , ори ен ти рован н ого на восп и тан и е стрем лен и я к
себя и др у ги х лю дей , п р и р о ды и общ ества, к п о луч ен и ю зн ан и й , кач ествен н о го
о бр азо ван и я с у чёто м л и ч н о стн ы х и н тересов и о б щ ествен н ы х потребн остей .
1 .3 .
С огласно
«О сновам
Ц елевы е ориентиры воспитания
государствен н ой
д у х о в н о -н р ав с тв е н н ы х
ценностей»
0 9 .1 1 .2 0 2 2
клю чевы м
г.
№
809)
образован и я, н ео б х о д и м ы м
воспитание
в
духе
(у т в .
политики
У казом
инструм ентом
по
П рези д ен та
сохранению
и
Российской
государствен н ой
укреплению
Ф едерации
политики
в
от
области
для ф орм и рован и я гарм он и чн о р азви той ли чн ости , является
уваж ения
к
традиционны м
ценностям ,
таким
как
п атр и о ти зм ,
9
граж данственность,
нравственны е
служ ение
идеалы ,
м атериальны м ,
О течеству
крепкая
гум ан и зм ,
сем ья,
м илосердие,
взаи м оуваж ен и е, и сто р и ческая
и
ответственность
сози дательн ы й
труд,
справедливость,
пам ять и
за
его
судьбу,
при оритет
коллекти ви зм ,
преем ственность поколений,
вы сокие
духовного
над
взаи м о п о м о щ ь
единство
и
народов
России.
В
соответствии
образован и и
с
в Российской
Ф едеральны м
Ф едерации»
законом
от
2 9 .1 2 .2 0 1 2
г.
№
2 7 3 -Ф З
«О б
(в р е д . Ф е д е р а л ь н о г о з а к о н а о т 3 1 .0 7 .2 0 2 0
г. №
3 0 4 - Ф З ) в о с п и т а т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь д о л ж н а б ы т ь н а п р а в л е н а н а « ..
. ф орм ирование у
о бу ч аю щ и х ся чу вства п атри оти зм а, гр аж д ан ствен н о сти , у важ ен и я к п ам яти защ и тн и ко в
О течества
и
п од ви гам
старш ем у
поколению ,
наследию
и традициям
Г ероев
О течества,
взаи м н ого
закон у
уваж ения,
м н огон ац и он альн ого
и
правопорядку,
береж ного
человеку
отнош ения
народа Российской
к
труда
и
культурном у
Ф едерации,
природе
и
окруж аю щ ей среде».
Э ти
законодательн о
закреп лен н ы е
требования
в
части
ф орм ирования
у
обучаю щ ихся систем ы нравственн ы х ценностей отраж ен ы в ин вариантны х планируем ы х
результатах
воспитательной
деятельности
(и н в а р и а н тн ы е
целевы е
ориентиры
в о сп и т ан и я ).
И нвариантны е
ком петенци ям и
целевы е
(д а л е е —
ориентиры
воспитания
О К ), ф о р м и р о в а н и е
соотносятся
которы х является
с
результатом
общ ими
освоения
п рограм м п од готовки сп ец и али стов средн его звен а в соответстви и с треб ован и ям и Ф Г О С
С П О ):
-
вы бирать
способы
реш ения
зад ач
проф ессиональной
деятельности,
п р и м е н и т е л ь н о к р а з л и ч н ы м к о н т е к с т а м (О К 0 1 );
-
исп ользовать
инф орм ации
и
соврем енны е
инф орм ационны е
средства
технологии
для
поиска,
ан али за
вы полнения
задач
и
интерпретации
проф ессиональной
д е я т е л ь н о с т и (О К 0 2 );
-
п лан и ровать и реали зовы вать собствен н ое п роф есси он альн ое и ли чн остн ое
разви ти е
предпри ним ательскую
деятельность
в
проф ессиональной
сф ере,
зн ан и я по п равовой и ф и н ан совой грам отн ости в разл и чн ы х ж и зн ен н ы х
исп ользовать
с и т у а ц и я х (О К
0 3 );
язы ке
-
э ф ф е к т и в н о в з а и м о д е й с т в о в а т ь и р а б о т а т ь в к о л л е к т и в е и к о м а н д е (О К 0 4 );
-
осущ ествлять
Российской
к о н т е к с т а (О К 0 5 );
устную
Ф едерации
с
и
письм енную
учетом
ком м уникацию
особенностей
на
социального
государствен н ом
и
культурн ого
10
-
проявлять
г р а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к у ю
п озицию ,
дем онстрировать
осо зн ан н о е п о веден и е н а осн ове тр ад и ц и о н н ы х о б щ еч ел о вечески х ц ен н остей , в то м чи сле
с
учетом
гарм он и зац и и
м еж национальны х
и
м еж рели ги озн ы х
отнош ений,
прим енять
с т а н д а р т ы а н т и к о р р у п ц и о н н о г о п о в е д е н и я (О К 0 6 );
-
содействовать
прим енять
зн ан и я
об
сохранению
и зм ен ен и и
окруж аю щ ей
клим ата,
среды ,
принципы
ресурсосбереж ению ,
береж ливого
п рои зводства,
э ф ф е к т и в н о д е й с т в о в а т ь в ч р е з в ы ч а й н ы х с и т у а ц и я х (О К 0 7 );
-
исп ользовать средства ф и зи ческой культуры
зд оровья
в
процессе
проф ессиональной
деятельности
для сохранения и укрепления
и
поддерж ания
необходи м ого
у р о в н я ф и з и ч е с к о й п о д г о т о в л е н н о с т и (О К 0 8 );
-
п о л ьзо ваться
проф ессиональной
докум ентацией
на
государствен н ом
и
и н о с т р а н н о м я з ы к е (О К 0 9 ).
Ц елевы е ориентиры
Г раж данское воспитание
осо зн ан н о
(и д е н т и ч н о с т ь )
вы раж аю щ ий
в
свою
поликультурном ,
российскую
граж данскую
м ногонациональн ом
и
принадлеж ность
м ногоконф ессиональном
россий ском общ естве, в м ировом сообщ естве;
со зн аю щ и й
своё единство
с народом
России
как
источником
власти
и субъектом
ты сячелетн ей росси й ской государственности, с Р осси й ски м государством , ответствен н ость
за
его
разви ти е
в
настоящ ем
и
будущ ем
на
основе
истори ческого
просвещ ения,
сф о р м и р о ван н о го р о сси й ск о го н ац и о н ал ьн о го и сто р и ч еск о го созн ан и я;
проявляю щ ий
отстаи вать
готовн ость
суверенитет
и
к
защ и те
достоинство
Родины ,
народа
способны й
России
и
аргум ен ти рован н о
Р осси й ского
государства,
сохран ять и защ и щ ать истори ческую правду;
ориентированны й
на акти вн ое граж дан ское участи е
на основе уваж ения закон а
и
п равоп оряд ка, п рав и своб од сограж д ан ;
осо зн ан н о
и
деятельн о
вы раж аю щ ий
неприятие
соц и альн ы м , н ац и он альн ы м , расовы м , рели ги озн ы м
лю бой
дискрим инации
по
п ри зн акам , п р о явл ен и й экстр ем и зм а,
террори зм а, коррупции, ан ти государствен н ой деятельн ости;
обладаю щ ий
ученическом
опы том
сам оуправлении,
граж данской
социально
волонтёрском
зн ач и м о й
движ ении,
п а т р и о т и ч е с к и х и д р у ги е о б ъ е д и н е н и я х , а к ц и я х , п р о гр ам м а х ).
деятельности
экологически х,
(в
военно
11
П атри оти ческое воспитание
вы раж аю щ ий свою
национальную , этническую
принадлеж ность, при верж енн ость к
родн ой культуре, лю бовь к своем у народу;
со зн аю щ и й
причастность
к
м ногонациональном у
народу
Российской
Ф едерации,
Р осси й ском у О течеству, россий скую культурную идентичность;
проявляю щ ий деятельн ое ценностное
наследию
отнош ение к истори ческом у
и культурном у
сво его и д р у ги х н ар о д о в Р о сси и , тр ад и ц и ям , п р азд н и кам , п ам ятн и к ам н ародов,
п рож иваю щ их в родн ой стране - России;
проявляю щ ий
поддерж иваю щ ий
уваж ение
их
к
соотечественникам ,
права, защ и ту
их
интересов
в
прож иваю щ им
сохранении
за
рубеж ом ,
российской
культурной
д у х о в н о -н р а в с тв е н н ы м
ценностям ,
идентичности.
Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е в о с п и т а н и е
проявляю щ ий
культуре
приверж енность
народов
России
с
традиционны м
учётом
м и ровоззрен ческого,
нац и он альн ого,
кон ф есси он альн ого сам оопределен ия;
действую щ ий
других лю дей
норм
с
и
оцениваю щ ий
своё поведение
и поступки, п оведен и е и
с п ози ц и й тради ц и он н ы х росси й ски х духовн о- нравствен н ы х
осозн ан и ем
последствий
поступков,
деятельно
поступки
ценностей и
вы раж аю щ ий
неприятие
ан ти гум ан н ы х и асоц и альн ы х поступ ков, поведения, п роти воречащ и х эти м ценностям ;
проявляю щ ий
уваж ение
к
ж и зн и
и
достои нству
каж дого
человека,
свободе
м и ровоззрен ч еского вы бора и сам ооп ределен и я, к п редстави телям разли чн ы х этн и ч ески х
груп п , р ел и ги й н ар о д о в Р о сси и , и х н ац и о н ал ьн о м у д о сто и н ству и р ел и ги о зн ы м ч у вствам с
учётом соблю ден и я кон сти туц и он н ы х прав и свобод всех граж дан;
поним аю щ ий
м еж рели ги озн ого
и
деятельн о
вы раж аю щ ий
согласи я лю дей , н ародов
ценность
в России, способны й
м еж н ац и он альн ого,
вести ди алог с лю дьм и
разн ы х н ац и он альн остей , отн ош ен и я к рели ги и и р ели ги озн ой п ри н ад леж н ости , находи ть
общ ие цели и сотрудн ичать для их достиж ения;
ориентированны й
на
создан и е
устойчивой
сем ьи
на
основе
российских
тр ад и ц и о н н ы х сем ей н ы х ц ен н остей , п о н и м ан и я бр ака как сою за м у ж чи н ы и ж ен щ и н ы для
со здан и я сем ьи , р о ж д ен и я и во сп и тан и я в сем ье детей , н еп р и яти я н аси л и я в сем ье, ухода
от роди тельской ответственности;
обладаю щ ий
отечественной
и
сф орм ированны м и
м ировой
культуре
представлени ям и
язы ков
дем онстрирую щ ий устойчивы й интерес к чтению
и
о
ценности
литературы
и
зн ач ен и и
народов
в
России,
как средству познан ия отечественной и
12
м ировой духовн ой культуры .
Э стетическое восп итани е
вы раж аю щ ий
поним ание
ценности
отечественного
и
м ирового
искусства,
росси й ского и м ирового худож ествен н ого наследия;
проявляю щ ий
эм оц ионального
восприим чивость
воздей стви я
искусства,
к
разн ы м
его
влияния
видам
на
искусства,
поведение
поним ание
лю дей,
ум ею щ ий
критически оценивать это влияние;
проявляю щ ий поним ание худож ественной культуры
сам овы раж ен ия
в
соврем енном
общ естве,
зн ач ен и я
как средства ком м ун и кац и и и
нравственны х
норм,
ценностей,
тради ц и й в искусстве;
ориентированны й
творческих
на
способностей
осозн ан н ое
в р азн ы х
видах
творческое
искусства
сам овы раж ение,
с учётом
российских
реали зац и ю
традиционны х
д у х о в н ы х и н р ав ств ен н ы х ц ен н о стей , н а эстети ч еско е о б у стр о й ств о со б ств ен н о го бы та.
Ф и зи ческое восп и тан и е, ф о р м и р о ван и е к у л ьту р ы зд о р о вья и эм о ц и о н ал ьн о го
благоп олучи я
поним аю щ ий
зд оровья
и
и
вы раж аю щ ий
безо п асн о сти ,
зн ач ен и е
в
практической
личны х
усилий
в
деятельн ости
сохранении
и
ценность
ж и зн и ,
укреплении
своего
зд оровья и зд оровья других лю дей;
соблю даю щ ий
правила
личной
и
общ ественной
безоп асн ости ,
в
том
числе
б езоп асн ого п оведен и я в и н ф ор м ац и о н н о й среде;
в ы р аж аю щ и й н а п р а к ти к е у с та н о в к у н а зд о р о в ы й о б р аз ж и зн и (зд о р о в о е п и тан и е,
соблю дение
ги ги ен ы ,
стрем ление
к
реж им
ф и зи ческом у
зан яти й
и
отды ха,
регулярн ую
соверш енствованию ,
ф изическую
соблю даю щ ий
и
а к т и в н о с т ь ),
проп агандирую щ ий
б езо п асн ы й и зд о р о в ы й о б р аз ж и зн и ;
п р о я в л я ю щ и й с о зн а т е л ь н о е и о б о с н о в а н н о е н е п р и я т и е в р е д н ы х п р и в ы ч е к (к у р е н и я ,
употребления
поведения
в
алкоголя,
наркотиков,
общ естве
и
циф ровой
лю бы х
среде,
форм
за в и с и м о с т е й ),
поним ание
их
вреда
для
деструкти вн ого
ф и зи ческого
и
п си х и ч еско го зд оровья;
дем онстрирую щ ий
эм оц ионального,
навы ки
п с и х о л о ги ч е ск о го ),
реф лексии
состояния
своего
состояния
других
лю дей
с
(ф и зи ч е с к о го ,
точки
зр ен и я
безоп асн ости , со зн ател ьн о го у п р авл ен и я свои м эм о ц и о н ал ьн ы м состоян и ем ;
р азви ваю щ и й
разн ы х
способности
коллективах,
п р и р о д н ы м ).
к
адап ти роваться
м ен яю щ и м ся
к стрессовы м
условиям
ситуаци ям
(с о ц и а л ь н ы м ,
в общ ении, в
инф орм ационны м ,
13
Т рудовое воспитание
уваж аю щ ий
труд,
р езультаты
труда,
трудовы е
и
проф ессиональны е
дости ж ения
свои х зем л яко в, их вклад в р азви ти е своего п оселен и я, края, стран ы , тр у д о вы е д о сти ж ен и я
росси й ского народа;
проявляю щ ий
труду
в
способность
доступ ны х
по
к
творческом у
во зр асту
сози дательн ом у
с о ц и а л ь н о -т р у д о в ы х
социально
ролях,
в
зн ач и м о м у
том
числе
п редп ри н и м ател ьской деятел ьн ости в услови ях сам озан ятости или н аём н ого труда;
у частву ю щ и й в соц и альн о зн ач и м о й тр у д о во й деятельн ости разн о го ви да в сем ье,
общ еобразовательн ой
о рган и зац и и , своей
м естности, в том
числе оплачиваем ом
труде в
кан икулярны е периоды , с учётом соблю дения закон одательства Р осси й ской Ф едерации;
вы раж аю щ ий
образован и я,
к
осозн ан н ую
непреры вном у
готовн ость
о бр азо ван и ю
в
к
получению
течение
ж и зн и
проф есси он альн ого
как
условию
успеш ной
проф ессион альной и общ ественной деятельности;
поним аю щ ий
отнош ений,
специф ику
сам ообразован и я
трудовой
и
деятельности,
проф ессиональной
регули рован и я
сам оп од готовки
в
трудовы х
инф орм ационном
вы сокотехн ологи ческом общ естве, готовы й учи ться и труди ться в соврем ен н ом общ естве;
ориентированны й
на
деятельности в российском
осозн ан н ы й
вы бор
общ естве с учётом
сф еры
трудовой,
проф ессиональной
ли ч н ы х ж и зн ен н ы х планов, п отреб н остей
своей сем ьи, общ ества.
Э кологи ческое восп и тан и е
дем онстрирую щ ий
в
поведении
сф орм ированность
экологи ческой
культуры
на
о с н о в е п о н и м ан и я в л и я н и я с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и х п р о ц ес со в н а п р и р о д у , в т о м ч и сл е
на
глобальном
деятельное
уровне,
неприятие
ответственность
действий ,
за
действия
приносящ их
вред
в
природной
природе;
среде;
вы раж аю щ ий
прим еняю щ ий
зн ан и я
естествен н ы х и соц и альн ы х наук для р азум н ого, береж ли вого п ри родо п о л ьзо ван и я в бы ту,
общ ественном пространстве;
им ею щ ий
и
разви ваю щ и й
опы т
экологически
направленной,
природоохранной,
р есу р со сб ер егаю щ ей д еятел ьн о сти , у ч аству ю щ и й в его п р и о б р етен и и д р у ги м и лю дьм и .
Ц ен н ости н аучн ого п озн ан и я
деятельн о вы раж аю щ и й п озн авательн ы е и н тересы в разн ы х п редм етн ы х областях с
учётом свои х интересов, способностей, дости ж ений ;
обладаю щ ий
науки
и
техники,
представлением
аргум ен ти рован н о
о соврем енной
вы раж аю щ ий
научной
картине
поним ание
м ира, дости ж ениях
зн ач ен и я
науки
в
ж и зн и
14
россий ского
общ ества,
обеспечении
его
безоп асн ости ,
гум ани тарном ,
социально
экон ом и ческом разви ти и Р оссии;
дем онстрирую щ ий
навы ки
критического
м ы ш ления,
определения
достоверной
научн ой ин ф орм ац ии и критики анти научны х представлений;
р азви ваю щ и й
ф актов,
осм ы сления
и прим еняю щ ий навы ки
опы та
в
наблю дени я, н акоп лен и я и си стем ати зац и и
е ст ес тв е н н о -н ау ч н о й
исследовательской деятельн ости.
и
гум анитарной
областях
позн ан и я,
15
Р аздел 2. С одер ж ател ь н ы й
2 .1 .
М агадан ское
образовательн ое
учреж дение
правопреем ником
автоном ного
областное
всех
У клад техникум а
государственное
«Горны й
автоном ное
техникум »
(д а л е е
прав и обязан н остей М агадан ского
п роф есси он альн ого
образовательн ого
-
проф ессиональное
У чреж дение)
областного
учреж дения
является
государственного
« Г о р н о -с тр о и т ел ь н ы й
к о л л е д ж » в с о о т в е т с т в и и с п о с т а н о в л е н и е м П р а в и т е л ь с т в а М а г а д а н с к о й о б л а с т и о т 12 м ая
2022
года
N o
4 1 4 -п п
«О
переим еновании
и
реорган и зац и и
М агадан ского
областного
государствен н ого автон ом н ого п роф есси он альн ого образовател ьн ого учреж ден и я « Г орн о
строительны й
колледж »,
государственного
путем
вы деления
автоном ного
из
его
состава
п роф есси он альн ого
М агадан ского
образовательн ого
областного
учреж дения
«Г орны й техникум ».
Т и п У ч р еж д ен и я: авто н о м н ая п р о ф есси о н ал ьн ая о б р азо вател ьн ая о рган и зац и я.
М есто
нахож дения У чреж дения
(ю р и д и ч е с к и й
и ф актический
а д р е с ): Р о с с и й с к а я
Ф едерация, 686134, М агадан ская область, рай он Х асы н ский , п оселок С текольн ы й , улица
Ц ен тральн ая, д ом 5 «А ».
Ф ункции
о бр азо ван и я
Ф едерации
и
полномочия
М агадан ской
и
М агадан ской
учредителя
области
в
области,
У чреж дения
соответствии
за
с
исклю чением
осущ ествляет
м инистерство
закон одательством
полномочия
по
Российской
н азн ачен и ю
и
у в о л ь н е н и ю р у к о в о д и т е л я о б л а с т н о го у ч р е ж д е н и я (д а л е е - У ч р е д и те л ь ).
П о
вопросам
использовани я
и
сохранности
государственного
им ущ ества
М агадан ской области, закреп лен н ого за У чреж ден и ем н а праве оп ерати вн ого управлени я,
У чреж дение
подотчетно
департам ен ту
им ущ ественны х
и
зем ельн ы х
отнош ений
М агад ан ско й области.
У чреж дение
сам остоятельно
осущ ествляет
свою
деятельность
в
соответствии
с
закон одательством Р осси й ской Ф едерации, М агадан ской области и н астоящ и м У ставом .
У ч р еж д ен и е и м еет стр у кту р н ы е п одразд елен и я:
•
М н огоф ун кц и он альн ы й
со здан н о е д л я
осущ ествления
центр
прикладны х
предпри ним ательской
квалиф икаций
деятельности
- п од р азд ел ен и е
в целях
обучения
по
16
програм м ам
п роф есси он альн ого
обучения
и
доп олн и тельн ого
проф есси он альн ого
о бр азо ван и я граж дан;
•
У ч еб н о -п р о и зв о д ст в ен н ы й
ком плекс
-
п од разд елен и е
со здан н о е
для
п роф есси он альн ого сам ооп ределен и я и сам ореали зац и и обучаю щ и хся в У чреж дении .
С труктурн ы е п од разд елен и я У ч реж ден и я не и м ею т статуса ю ри д и ческого л и ц а и
действую т
на
директором
долж ность
основании
П олож ений
У чреж дения.
директором
о
Руководители
У чреж дения
на
структурном
п од р азд ел ен и и ,
структурны х
п од разд ел ен и й
основании
закл ю ч ен н ы х
утверж ден ного
н азн ачается
с
ними
на
трудовы х
договоров.
В
партий,
У ч р еж д ен и и создан и е и д еятел ьн о сть о р ган и зац и о н н ы х
о б щ е с т в е н н о -п о л и ти ч е с к и х ,
рели ги озн ы х
структур
движ ений
и
политических
орган и зац и й
не
д о п ускается. Н е д о п у ск ается п р и н у ж д ен и е о б у ч аю щ и х ся к всту п л ен и ю в эти о р ган и зац и и ,
а такж е
принудительное
привлечение
их
к деятельн ости
этих
орган и зац и й
и участие
в
аги тац и он н ы х кам п ан и ях и п оли ти ч ески х акциях.
У чреж дение
обязан о
соблю дать
принципы
государственной
политики
в
области
о б р азо ван и я в ч асти р азд ел ьн о сти светск о го и р ел и ги о зн о го образован и я.
У чреж дение
поступлении
и
предоставляет
расходовании
У чредителю
ф инансовы х
и
и
общ ественности
м атериальны х
еж егодн ы й
средств,
а
такж е
отчет
о
отчет
о
результатах сам ооц ен ки деятельн ости У чреж дения.
У ч р еж д ен и е со зд ан о в ц елях о су щ ествлен и я п р еду см о тр ен н ы х зак о н о д ател ьство м
Российской
области
в
деятельность
Ф едерации
сф ере
по
полномочий
образован и я.
реали зац и и
органов
П редм етом
образовательн ы х
государственной
деятельности
програм м
власти
М агадан ской
У чреж дения
средн его
является
п роф есси он альн ого
образован и я.
О сн овн ой ц елью деятел ьн ости У ч реж ден и я явл яется образовательн ая деятел ьн ость
п о р еал и зац и и о б р азо вател ьн ы х п р о гр ам м ср ед н его п р о ф есси о н ал ьн о го о б разован и я.
И н ы м и ц елям и деятельн ости У чреж ден и я являю тся:
•
создан и е н ео бх о ди м ы х у сло ви й д л я р еал и зац и и осн о вн ы х обр азо вател ьн ы х
п р о гр ам м ср ед н его п р о ф есси о н ал ьн о го образован и я;
17
•
создан и е
укрепления
и
зд о р о вья,
обеспечение
необходим ы х
п роф есси он альн ого
условий
для
сам оопределения
личностного
и
разви ти я,
творческого
труда
обучаю щ ихся;
•
•
реали зац и я п рограм м п роф есси он альн ого обучения;
ф орм ирование
у
обучаю щ ихся
граж данской
п ози ц и и
и
трудолю бия,
разви ти е ответствен н ости , сам остоятельн ости ;
•
удовлетворение
потребности,
обучаю щ ихся
в
получении
образован и я;
-
со ц и ал и зац и я и адап тац и я о бу ч аю щ и х ся к ж и зн и в общ естве.
О сновны м и
видам и
деятельности,
которы е
У чреж дение
осущ ествляет
в
со о тветстви й с ц елям и , д л я д о сти ж ен и я к о то р ы х о н о создан о, являю тся:
а)
реали зац и я
образовательн ы х
програм м
средн его
п роф есси он альн ого
о бр азо ван и я - п р о гр ам м п о д го то вки сп ец и али сто в средн его звена;
б)
реали зац и я
образовател ьн ы х
програм м
средн его
п роф есси он альн ого
о бр азо ван и я - п р о гр ам м п о д го то вки к вал и ф и ц и р о ван н ы х рабочи х, служ ащ и х;
в)
реали зац и я
п роф есси он альн ого
основны х
обучения
проф ессиональны х
- програм м
об разовательн ы х
проф ессиональной
п од готовки
по
програм м
проф ессиям
рабочих, долж ностям служ ащ их;
г)
реализац и я
основны х
проф ессиональны х
образовательн ы х
програм м
п роф есси он альн ого обучен ия - програм м п овы ш ен и я квали ф и кац и и рабочи х и служ ащ их;
д)
реализаци я
основны х
проф ессиональны х
образовательн ы х
програм м
п роф есси он альн ого обучен ия - програм м переп одготовки рабочи х и служ ащ их;
е)
реализац и я
дополнительны х
проф ессиональны х
програм м
повы ш ения
квалиф икации;
ж)
реализаци я
дополнительны х
проф ессиональны х
програм м
проф ессиональной
переп одготовки;
з) р еал и зац и я п р о гр ам м д о п о л н и тел ьн о го о б р азо ван и я д етей и взрослы х;
и) м етоди ческое обесп еч ен и е образовател ьн ой деятельн ости .
18
2.2. В осп и тател ь н ы е м одули: виды , ф ор м ы , содер ж ан и е восп и тател ьн ой
деятельности.
М одуль «О б разовательн ая деятельн ость»
Р еали зац и я
восп и тательн ого
потенциала
образовательн ой
деятельности
предусм атривает:
•
исп ользован и е
воспитательны х
возм ож н остей
содерж ания
учебны х
д и сц и п ли н и п роф есси он альн ы х м одулей дл я ф орм и рован и я у обуч аю щ и хся п ози ти вн ого
отнош ения
к
ценностям ,
подбор
зад ач
реш ения,
для
российским
традиционны м
соответствую щ его
проблем ны х
д у х о в н о -н р а в с тв е н н ы м
тем ати ческого
ситуаций
для
и
содерж ания,
обсуж дений
социокультурны м
текстов
и
т.
для
п .,
чтения,
отвечаю щ их
содерж ан и ю и зад ач ам восп и тан и я;
•
аудиторны х
при влечен и е вн и м ан и я обучаю щ и хся к цен н остн ом у асп екту изучаем ы х на
зан яти ях
вы сказы ван и й
объектов, явлен ий,
обучаю щ им ися
своего
собы тий
м нения,
и т . д .,
инициирование
вы работки
личностного
обсуж дений,
отнош ения
к
изучаем ы м собы ти ям , явлен иям ;
•
исп ользован и е
худож ественны х
повы ш ению
учебны х
ф ильм ов,
статуса
и
м атериалов
литературны х
престиж а
(о б р а зо в ател ь н о го
п рои звед ен и й
рабочих
и
проф ессий,
п р о ч .) ,
контента,
способствую щ их
прославляю щ их
трудовы е
дости ж ения, повествую щ их о сем ейны х трудовы х династиях;
•
и н и ц и и рован и е и п оддерж ка и сследовательской деятельн ости при изучении
учеб н ы х ди сц и п л и н и п роф есси он альн ы х м одулей в ф орм е и н д и ви д уальн ы х и груп п овы х
проектов, и сследовательски х работ восп и тательн ой направленн ости;
•
реали зац и я
истори ческого
курсов,
просвещ ения,
позн авательн ой ,
патриотической,
краеведческой,
с п о р ти в н о -о зд о р о в и т е л ь н о й ,
направленности,
а
такж е
дополнительны х
ф акультативны х
граж данской ,
и с то р и к о -к у л ь ту р н о й ,
экологической ,
направленны х
на
научно
т у р и ст с к о -к р а ев е д ч ес к о й ,
х у д о ж е ст в е н н о -эс те ти ч ес к о й ,
курсов,
зан яти й
д у х о в н о -н р а в с тв е н н о й
ф орм ирование
готовности
о бу ч аю щ и х ся к вступ лен и ю в брак и осо зн ан н о м у р оди тельству;
•
о р ган и зац и я
и
проведение
экскурси й
(в
м узеи ,
картинны е
галереи,
т е х н о п а р к и , н а п р е д п р и я т и я и д р .), э к с п е д и ц и й , п о х о д о в .
М одуль «К ураторство»
Р еали зац и я
педагоги ческой
восп и тательн ого
деятельности,
потенциала
направленной
в
кураторства
первую
восп и тан и я и соц и али зац и и обучаю щ и хся, п редусм атривает:
как
очередь
особого
на
реш ение
вида
зад ач
19
•
орган и зац и ю
с о ц и а л ь н о -зн ач и м ы х
совм естны х
проектов,
отвечаю щ их
п о тр еб н о стям обуч аю щ и хся, даю щ и х во зм о ж н о сти для их сам ореали зац и и , у стан о вл ен и я
и
укрепления
доверительны х
отнош ений
внутри
учебной
группы
и
м еж ду
игры
и
груп п ой
и
куратором ;
•
сплочение
ко м ан до о бр азо ван и е,
коллектива
походы ,
группы
экскурси и,
через
п раздн ован и я
дней
трен и н ги
рож дения,
на
тем атические
в е ч е р а и т . п .;
•
орган и зац и ю
инф орм ирование
и
родителей
проведение
об
регулярн ы х
академ ических
успехах
п о л о ж ен и и в сту д ен ч еско й группе, о ж и зн и гр у п п ы
родительских
и
проблем ах
собраний,
обучаю щ ихся,
их
в целом ; пом ощ ь роди телям и ин ы м
ч лен ам сем ьи во взаи м одей стви и с п едагоги ч ески м коллекти вом и адм и н и страц и ей ;
•
работа
со
студентам и,
вступивш им и
проведение консультаци й по вопросам
этики
в
ранние
и психологии
сем ейны е
отнош ения,
сем ей н о й ж и зн и , сем ей н о го
права;
•
планирование,
подготовку
и
проведение
п раздн и ков,
ф естивалей,
к о н к у р с о в , с о р е в н о в а н и й и т. д. с о б у ч аю щ и м и с я .
М одуль «Н аставничество»
Р еали зац и я
восп и тательн ого
потенциала
наставн ичества
как
универсальной
тех н о л о ги и п еред ач и о п ы та и зн ан и й п редусм атри вает:
в
том
•
разраб отку п рограм м ы наставн и чества;
•
содей стви е осо зн ан н о м у вы бору о п ти м альн о й о бр азо вател ьн о й траектори и ,
числе
для
обучаю щ ихся
с
особы м и
потребностям и
(д е те й
с
О ВЗ,
одаренны х,
о б у ч а ю щ и х с я , н а х о д я щ и х с я в т р у д н о й ж и зн е н н о й с и ту а ц и и );
•
оказан ие п си хологи ческой и п роф есси он альн ой поддерж ки н аставляем ом у в
р еали зац и и им и н д и ви д уальн ого м арш рута и в ж и зн ен н ом сам ооп ределен и и ;
•
определение
инструм ентов
оценки
эф ф ективности
м ероприятий
по
адап тац и и и стаж и ровке наставляем ого;
•
привлечение
специалистов,
им ею щ их
к
наставнической
больш ой
деятельн ости
проф ессиональны й
и
п ри зн ан н ы х
ж и зн ен н ы й
авторитетны х
опы т
(с о тр у д н и к о в
воспитательны х
м ероприятий
п р е д п р и я ти й и о р ган и зац и й -п ар т н е р о в ).
М одуль «О сновны е воспитательны е м ероприятия»
Р еали зац и я
предусм атривает:
восп и тательн ого
потенциала
основны х
20
•
еж егодн ы х
проведение
общ их
творческих
(т еа тр а л и зо в а н н ы х ,
м узы кальн ы х,
с
реги он альн ы м и ,
м ероприятий,
связан н ы х
для
всей
образовательн ой
общ ероссийским и,
орган и зац и и
п р аздн и ков,
литературн ы х
м естны м и
и
т.
п .)
п раздн и кам и ,
п ам ятн ы м и датам и;
•
проведение
образован и я,
переходом
торж ественны х
на
следую щ ий
м ероприятий,
курс,
а
связан н ы х
такж е
с
совм естны х
заверш ен и ем
м ероприятий
с
орган и зац и ям и партн ерам и , н ап равлен н ы х н а зн аком ство и п ри общ ен и е к корп орати вн ой
культуре п р едп р и яти я, орган и зац и и ;
•
разраб отку
проф ессиональны х
и
реализаци ю
проектов,
в
обучаю щ им ися
том
числе
с
социальны х,
участием
социально
социальны х
партнёров
о б р азо вател ьн о й о рган и зац и и ;
•
орган и зац и ю
уваж ительного
отнош ения
тем атических
к
м ероприятий,
противополож ном у
таки х отн ош ен и й и готовн ости к вступлению
полу,
нацеленны х
поним ания
на
ф орм ирование
лю бви
как
основы
в б р а к (Д е н ь м ате р и , Д е н ь с ем ь и , л ю б в и и
в е р н о с т и и т . д .)
М о д у л ь « О р га н и за ц и я п р е д м е тн о -п р о ст р ан ст в ен н о й ср ед ы »
Р еали зац и я
восп и тательн ого
предусм атривает совм естную
об разовательн ы х
потенциала
п р е д м е тн о -п р о ст р ан ст в ен н о й
среды
д еятел ьн о сть п едагогов, об уч аю щ и хся, др у ги х уч астн и ко в
отнош ений
по
её
создан и ю ,
поддерж анию ,
и сп ользован и ю
в
воспитании:
•
о р ган и зац и я в д о сту п н ы х для о б у ч аю щ и х ся и п о сети тел ей м естах м у зей н о
вы ставочн ого
пространства,
об разовательн ой
орган и зац и и
содерж ащ его
с
эксп ози ц и и
и сп ользован и ем
об
истори ческих
истории
и
разви ти и
сим волов
государства,
р еги он а, м естн о сти в р азн ы е п ери оды , о зн ач и м ы х и стори чески х, ку льтурн ы х, п ри родн ы х,
п р о и зво д ствен н ы х о б ъ ектах Р осси и , реги он а, м естн ости ;
•
разм ещ ен и е
(с о в р е м е н н ы х
и
исторических,
культурологи чески х,
п од готовлен н ы м и
своей
м естности,
карт
России,
точны х
худож ественно
обучаю щ им ися)
реги он а,
России;
с
и
реги он ов,
м униципальны х
сти ли зован н ы х,
оф орм ленны х,
изображ ениям и
портретов
о бр азо ван и й
географ и чески х,
в
том
зн ач и м ы х
вы даю щ ихся
числе
природны х,
м атериалам и,
культурны х
государственны х
объектов
деятелей
Р осси и , д еятел ей культуры , науки, п рои зводства, и скусства, во ен н ы х деятел ей , героев и
защ и тн и ков О течества;
21
•
разм ещ ен и е,
ж ивописны х,
обновление
ф отограф и чески х,
худож ественны х
ин терактивны х)
и зображ ен и й
объектов
(с и м в о л и ч е с к и х ,
при родного
и
культурн ого
н аслед и я реги он а, м естн ости , п ред м етов тр ад и ц и о н н о й ку л ьтуры и бы та;
•
орган и зац и ю
и
п ростран ства п ози ти вн ой
поддерж ание
в
образовательн ой
д у х о в н о -н р ав с тв е н н о й ,
орган и зац и и
звукового
гр аж д а н ск о -п ат р и о т и ч е ск о й
в о с п и т а т е л ь н о й н а п р а в л е н н о с т и (зв о н к и -м е л о д и и , м у зы к а , и н ф о р м а ц и о н н ы е с о о б щ е н и я ),
и с п о л н е н и е г и м н а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и (в н а ч а л е у ч е б н о й н е д е л и );
•
оф орм лен и е и обн овлен и е «м ест новостей», стендов в п ом ещ ен и ях общ его
п о л ьзо ван и я
(х о л л
привлекательной
первого
ф орме
этаж а,
рекреации
новостн ую
и
д р .),
инф орм ацию
содерж ащ их
п ози ти вн ого
в
доступной,
п роф есси он альн ого,
гр а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к о го , д у х о в н о -н р а в с т в е н н о го со д ер ж ан и я ;
•
разм ещ ен и е
нравственной
области,
м атериалов,
категори и ,
представляю щ их
прославляю щ их
п рои зводствен н ой
отраж аю щ их
героев
сф еры ,
и
им ею щ ей
ценность
трудовы е
достиж ения
ветеранов
отнош ение
труда
труда,
к
в
как
важ нейш ей
проф ессиональной
вы даю щ ихся
образовательн ой
деятелей
о р ган и зац и и ,
п р е д м е то в -с и м в о л о в п р о ф е с с и о н а л ь н о й сф ер ы ;
•
разм ещ ен и е
инф орм ационны х
справочны х
м атериалов
о
предприятиях
п р о ф есси о н ал ьн о й сф еры , и м ею щ и х о тн о ш ен и е к п роф и лю о б р азо вател ьн о й орган и зац и и ;
•
орган и зац и и
разм ещ ен и е,
поддерж ание,
вы ставочны х
обновление
объектов,
на
территории
ассоциирую щ ихся
с
об разовательн ой
проф ессиональны м и
н аправлени ям и обучения;
•
создан и е
и
обновление
книж ны х
вы ставок
проф ессиональной
литературы ,
п ростран ства свободного книгообм ена;
•
оборудование,
оф орм ление,
поддерж ание
и
и сп ользован и е
спортивны х
и
и гровы х пространств, площ адок, зо н акти вн ого и сп окой н ого отды ха;
•
сим волики
совм естная
с
образовательн ой
обучаю щ им ися
орган и зац и и
разр аб о тка,
(ф л а г,
гим н,
со здан и е
эм блем а,
и
п о п у ляр и зац и я
логоти п
и
т.
п .) ,
исп ользуем ой как повседневн о, так и в то рж ествен н ы х ситуациях;
•
р а з р а б о т к а и о б н о в л е н и е м а т е р и а л о в ( с т е н д о в , п л а к а т о в , и н с т а л л я ц и й и д р .),
акц ен тирую щ их вним ание обучаю щ ихся на важ ны х для восп итани я правилах, традициях,
у к л ад е о б р азо вател ьн о й о р ган и зац и и , акту альн ы х во п р о сах п р о ф и л ак ти к и и б езоп асн ости .
М о д у л ь « В заи м о д ей ств и е с р о д и т е л я м и (за к о н н ы м и п р е д с т а в и т е л я м и )»
Р е а л и за ц и я в о сп и т ат ел ь н о го п о т ен ц и а л а в за и м о д е й с тв и я с р о д и те л я м и (за к о н н ы м и
представителям и) обучаю щ ихся предусм атривает:
22
•
орган и зац и ю
взаи м одей стви я
м еж ду
родителям и
обучаю щ ихся
и
преподавателям и , адм и н и страц и ей в области восп и тан и я и проф есси он альн ой реали зац и и
студентов;
проведение
родительских
собраний
по
вопросам
воспитания,
взаи м о о тн о ш ен и й об у ч аю щ и х ся и п едагогов, у сло ви й о б у ч ен и я и восп и тан и я;
•
привлечение
родителей
к
подготовке
и
проведению
м ероприятий
восп итательн ой направленности.
М одуль «С ам оуправление»
Р еали зац и я
восп и тательн ого
потенциала
сам оуправления
обучаю щ ихся
в
о б р а зо в а т е л ь н о й о р га н и за ц и и , р е а л и зу ю щ е й п р о гр а м м ы С П О ), п р е д у с м ат р и в ае т :
•
орган и зац и ю
и
деятельн ость
в
образовател ьн ой
орган и зац и и
органов
с а м о у п р а в л е н и я о б у ч а ю щ и х с я ( с о в е т о б у ч а ю щ и х с я и л и д р .);
•
представление
процессе управлени я
органам и
об разовательн ой
сам оуправления
интересов
о рган и зац и ей , защ и та
обучаю щ ихся
зак о н н ы х
интересов,
в
прав
обучаю щ ихся;
•
разраб отке,
участие
представителей
обсуж дении
и
органов
реализаци и
сам оуправления
рабочей
програм м ы
обучаю щ ихся
воспитания,
в
в
ан али зе
восп итательн ой деятельности;
М о д у л ь « П р о ф и л ак ти к а и безоп асн ость»
Р еали зац и я восп и тательн ого п отен ц и ала п роф и лакти ческой деятельн ости
в целях
ф орм и рован и я и п од держ ки безоп асн ой и ком ф ортн ой среды п редусм атривает:
•
орган и зац и ю
об разовательн ой
деятельности
орган и зац и и
п едагоги ческого
безо п асн о й
среды
коллектива
по
как услови я усп еш н ой
создан и ю
в
воспитательной
деятельности;
•
вовлечение
направленности,
окруж ении
реали зуем ы е
в
(а н т и н а р к о т и ч е с к и е ,
деструкти вны е
социальны х
обучаю щ ихся
детские
сетях;
б езоп асн ости
по
и
в
образовательн ой
б езоп асн ости
против
объединения,
в
циф ровой
движ ения,
програм м ы
орган и зац и и
анти алкогольны е,
м олодёж ны е
дорож ного
проекты ,
в
социокультурном
курения,
культы ,
среде,
и
проф илактической
на
вовлечения
субкультуры ,
транспорте,
противопож арной
груп п ы
на
в
в
воде,
безо п асн о сти ,
а н т и т е р р о р и с т и ч е с к о й и а н т и э к с т р е м и с т с к о й б е з о п а с н о с т и , г р а ж д а н с к о й о б о р о н е и т . д .);
•
находящ ихся
сбор
в
н еблагоп олучн ы м и
инф орм ации
слож ной
сем ьям и;
обучаю щ и хся групп риска;
и
регулярн ы й
ж и зн ен н ой
м ониторинг
ситуации,
„орган и зац и я
сем ей
обучаю щ ихся,
проф илактическая
п с и х о л о г о -п е д а г о ги ч е с к о й
работа
с
поддерж ки
23
•
орган и зац и ю
работы по
р азви ти ю
у обучаю щ и хся навы ков сам ореф лексии,
сам окон троля, у сто й ч и во сти к н егати вн о м у воздей стви ю , гр у п п овом у давлен и ю ;
•
поддерж ку
ин ициати в
обучаю щ ихся,
п едагогов
в
сф ере
укрепления
б езо п асн о сти ж и зн едеятел ьн о сти .
М одуль «С оци альн ое партн ёрство и участие работодателей»
Р еали зац и я восп и тательн ого п отен ц и ала соц и альн ого п артн ёрства образовательн ой
орган и зац и ей ,
реализую щ ей
програм м ы
СПО,
в
том
числе
во
взаи м одей стви и
с
п редпри яти ям и ры нка труда, предусм атривает:
•
и
участие представителей
работодателей,
в
том
проведении
отдельны х
програм м ы
воспитания
дверей,
ярм арки
числе
в
о р га н и за ц и й -п а р т н ё р о в , п р е д п р и я ти й (о р га н и за ц и й )
соответствии
п рои зводствен н ы х
и
календарного
вакансий,
с
договорам и
практи к
плана
государственны е,
и
о
м ероприятий
воспитательной
реги он альн ы е
сотрудничестве,
в
рам ках
работы
(д н и
п раздн и ки ,
в
рабочей
откры ты х
торж ественны е
м е р о п р и я т и я и т . п .);
•
классов,
участие
представителей
аудиторны х
и
о р ган и зац и й -п ар т н ё р о в
внеаудиторн ы х
зан яти й ,
в
проведении
м ероприятий
м астер-
проф ессиональной
направленности;
•
проведение
на
базе
о р ган и зац и й -п ар т н ё р о в
отдельны х
аудиторны х
и
вн еау д и то р н ы х зан яти й , п р езен тац и й , л ек ц и й , акц и й в о сп и тател ьн о й н ап р авлен н о сти ;
•
проведение
п едагоги чески х,
откры ты х
родительских,
о р га н и за ц и й -п а р т н ё р о в ,
проф ессиональной
на
сф еры
с о в м е ст н ы х ),
которы х
и
дискуссионны х
куда
обсуж даю тся
ры нка
труда,
площ адок
п ри глаш аю тся
актуальны е
ж и зн и
(с ту д е н ч е с к и х ,
представители
проблем ы ,
об разовательн ой
касаю щ иеся
орган и зац и и ,
р еал и зу ю щ ей п р о гр ам м ы С П О , м у н и ц и п ал ьн о го об разован и я, реги он а, страны ;
•
реали зац и я
социальны х
проектов,
разраб аты ваем ы х
и
реализуем ы х
о б у ч аю щ и м и с я и п е д а го гам и с о в м е стн о с о р га н и за ц и я м и -п а р т н ё р а м и (п р о ф е с с и о н а л ь н о
т р у д о в о й , б л а г о т в о р и т е л ь н о й , э к о л о г и ч е с к о й , п а т р и о т и ч е с к о й , д у х о в н о - н р а в с т в е н н о й и т.
д.
н а п р а в л е н н о ст и ),
ориентированны х
на
воспитание
обучаю щ ихся,
п р ео бр азо ван и е
о кр уж аю щ его соц и ум а, п о зи ти вн о е воздей стви е н а со ц и ал ьн о е окруж ени е.
М одуль «П роф есси ональное разви ти е, ад ап тац и я и трудоустройство»
Р еал и зац и я во сп и тател ьн о го п о тен ц и ал а р аб о ты по п р о ф есси о н ал ьн о м у разви ти ю ,
адап тации и трудоустройству
С П С ), п р е д у с м а т р и в а е т :
в образовательн ой
орган и зац и и , р еал и зу ю щ ей
програм м ы
24
•
участие
м астерства
(в
т.
в
ч.
конкурсах,
ф естивалях,
м е ж д у н ар о д н ы х ),
работе
олим пиадах
над
п роф есси он альн ого
проф ессиональны м и
проектам и
р а з л и ч н о г о у р о в н я ( р е г и о н а л ь н о г о , в с е р о с с и й с к о г о , м е ж д у н а р о д н о г о ) и д р .;
•
циклы
осо зн ан н о м у
м ероприятий,
планированию
направленны х
своей
карьеры ,
на
подготовку
п роф есси он альн ого
обучаю щ ихся
будущ его
к
(п о с ещ ен и я
центра содей ствия проф ессион альном у трудоустройству вы пускников, проф ессиональны х
вы ставок,
ярм арок
вакансий,
дней
откры ты х
дверей
на
предприятиях,
в
о р ган и зац и ях
в ы с ш е г о о б р а з о в а н и я и д р .);
•
партнёров;
о р г а н и з а ц и ю м е р о п р и я т и й , п о с в я щ е н н ы х и с т о р и и о р г а н и з а ц и й /п р е д п р и я т и й
встреч
представителям и
с
представителям и
трудовы х
коллективов,
династий,
с
авторитетны м и
с о тр у д н и к а м и -с т а ж и с та м и ,
специалистам и,
героям и
и
ветеран ам и труда, п редстави телям и п роф есси он альн ы х династий;
•
глубоком у
исп ользован и е
и зучению
деятельности,
обучаю щ им ися
отраслевы х
технологий,
п роф есси он альн ого
проф ессиональной
области,
и н те р н е т-р е су р с о в ,
онлайн
способов
и
приём ов
инструм ентария,
курсов
по
способствую щ их
проф ессиональной
актуального
ин тересую щ и м
более
тем ам
и
состояния
направлениям
п р о ф есси о н ал ьн о го образован и я;
•
консультирование
проф ессиональной
особенностей,
карьеры
интересов,
и
обучаю щ ихся
планов
на
потребностей;
по
будущ ую
вопросам
ж и зн ь
проведение
с
построени я
учётом
трен и н гов,
ими
индивидуальны х
нацеленны х
на
ф орм и рован и е реф л екси вн ой культуры , соверш ен ствован и е ум ен и й в области ан али за и
оц ен ки результатов деятельн ости .
25
Р аздел 3. О р ган и зац и он н ы й
3 .1 .
П едагог являет собой
К адровое обеспечение
всегда главн ы й
для
обучаю щ ихся
прим ер
нравствен н ого
и
гр аж дан ско го л и ч н о стн о го п оведен и я. В тех н и ку м е создан ш таб во сп и тател ьн о й работы ,
которы й
пом огает
преподавателям
р азобраться
в
н о р м а ти в н о -п р ав о в о й
базе
в
потоке
ин ф орм ац ии, обесп ечи ваю щ ей усп еш н ы й восп и тательн ы й процесс.
С оверш ен ствован и е п од готовки
д у х о в н о -н р ав с тв е н н о го
воспитания
и повы ш ения квалиф икации
детей
и
м олодеж и,
один
из
кадров
по
главны х
вопросам
вопросов
в
р еали зац и и рабочей п рограм м ы восп и тан и я. М ер о п р и яти я по п од готовке кадров:
•
соп ровож ден и е м олоды х педагоги чески х работн иков, вновь поступ и вш и х на
р а б о т у п е д а го г и ч е с к и х р а б о т н и к о в (Н а с т а в н и ч е с тв о );
•
и н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а с п е д а г о г и ч е с к и м и р а б о т н и к а м и п о з а п р о с а м (в т о м
ч и с л е и п о в о п р о с а м к л а с с н о го р у к о в о д с тв а );
•
к о н тр о л ь о ф о р м л е н и я у ч е б н о -п ед аго ги ч е ск о й д о к у м ен тац и и ;
•
п роведение конф ерен ций , «круглы х столов», сем и н аров по п едагоги чески м
и д р у ги м п р о б л е м а м д у х о в н о -н р а в с тв е н н о го в о сп и т ан и я и п р о с в ещ ен и я о б у ч аю щ и х ся;
•
участи е в п остоян н о дей ствую щ и х учебн ы х курсах, сем и н арах по вопросам
воспитания;
•
участие
в
работе
постоянно
действую щ его
м етоди ческого
сем инара
по
д у х о в н о -н р ав с тв е н н о м у в о сп и тан и ю .
С 2023 года в техн и кум е введена долж н ость С оветн и ка ди ректора по восп итани ю и
взаи м одей стви ю
с
детским и
общ ественны м и
объединениям и
по
ин ициати ве
М и н и стерства просвещ ен ия в рам ках проекта «П атри оти ческое в о сп и тан и е граж дан РФ ».
В
п едагоги ческом
установить
одну
плане
важ нейш ую ,
другим ценностям —
б азо вы х
национальны х
си стем ообразую щ ую , даю щ ую
ценностей
ж и зн ь
в
необходим о
душ е детей
всем
ценность П реподавателя.
3 .2 .
П од готовка
среди
п р и казо в
Н о р м а ти в н о -м ет о д и ч ес к о е о б есп еч ен и е
и
локальны х
актов
п рограм м ы восп и тан и я в образовательн ы й процесс.
техникум а
по
внедрению
рабочей
26
О беспечение
«м етодические
и спользовани я
ш лейф ы »,
п едагогам и
видеоуроков
и
м етодических
видеом ероприятий
пособий,
по
содерж ащ их
у ч е б н о -в о с п и та те л ь н о й
работе
С озд ан и е
рабочей
програм м ы
воспитания
н а 2 0 2 4 -2 0 2 5
г. с п р и л о ж е н и е м
плана
восп и тательн ой работы техн и кум а на уровен ь образован и я С П О .
О бновление
содерж ания
воспитательны х
програм м
в
целях
реализаци и
новы х
н аправлени й програм м воспитания.
П о д г о т о в к а /к о р р е к т и р о в к а д о п о л н и т е л ь н ы х о б щ е р а з в и в а ю щ и х п р о г р а м м О О
С айт, н а котором будут отраж ен ы
3 .2 .
реальн ы е р езул ьтаты п рограм м ы восп итани я.
Т ребован и я к услови ям работы с обучаю щ им ися с особы м и
образовательн ы м и потребностям и
В
настоящ ее
врем я
в техникум е
п олуч ает образован и е
1 студент
с ОВЗ
и
детей
и н вали д ов. Д ети О В З и и н вал и д ы п о л у ч аю т об разован и е, н а равн ы х, со всем и студен там и ,
создан а
благоп ри ятн ая
контролем
классны х
доброж елательная
руководителей,
и
среда.
Э ти
дети
находятся
с о ц и а л ь н о -п с и х о л о ги ч е с к о й
под
пристальны м
служ бы .
О ни
им ею т
во зм о ж н о сть у ч аствовать в р азл и ч н ы х ф орм ах ж и зн и студен ческого сообщ ества: в работе
орган ов сам оуп равлен и я, волон терского отряда, участвовать в кон курсн ы х м ероп ри яти ях
онлайн
и
оф лайн,
в
разли чн ы х
п раздн и ках.
О беспечивается
во зм о ж н о сть
их
участия
в
ж и зн и груп п ы , техн и кум а. Т ак и м образом , ф о р м и р у ется и х л и ч н о стн ы й опы т, р азв и в ается
сам ооц ен ка и у вер ен н о сть в свои х силах, оп ы т работы в ком анде, р азви вает акти вн ость и
о тветствен н о сть каж д ого об у ч аю щ его ся в со ц и ал ьн о й си ту ац и и его р азви ти я.
О собы м и
задачам и
воспитания
обучаю щ ихся
с
особы м и
об разовательн ы м и
п отреб н остям и являю тся:
•
налаж ивание
окруж аю щ им и
для
их
э м о ц и о н а л ь н о -п о л о ж и т е л ь н о го
успеш ной
социальной
взаи м одей стви я
адап тации
и
и н теграц и и
с
в
о б щ ео б р азо вател ьн о й о рган и зац и и ;
•
ф орм ирование доброж елательн ого отнош ения к
обучаю щ им ся и их сем ьям
со сторон ы всех участн и ков образовательн ы х отнош ений ;
•
построение
воспитательной
деятельности
с
учётом
индивидуальны х
особен н остей и возм ож н остей каж дого обучаю щ егося;
•
обеспечение
п с и х о л о г о -п е д а г о ги ч е с к о й
поддерж ки
сем ей
обучаю щ ихся,
27
содействие повы ш ению
у р о в н я и х п е д а го ги ч ес к о й , п с и х о л о ги ч е ск о й , м е д и к о -с о ц и а л ь н о й
ком петентности.
П ри
орган и зац и и
воспитания
обучаю щ ихся
с
особы м и
об разовательн ы м и
п о т р е б н о с т я м и н е о б х о д и м о о р и е н т и р о в а т ь с я на:
•
ф орм ирование
потребностям и
с
личности
использовани ем
ребёнка
с
соответствую щ их
особы м и
возрасту
и
об разовательн ы м и
ф и зи ческом у
и
(и л и )
психическом у состоянию м етодов воспитания;
•
создан и е
обучаю щ ихся
с
оптим альны х
особы м и
и сп ользован и ем
условий
совм естного
образовательн ы м и
всп ом огательн ы х
средств
и
воспитания
потребностям и
п едагоги чески х
и
их
и
обучения
сверстников,
приём ов,
с
о р ган и зац и ей
с о в м е ст н ы х ф о р м р а б о ты в о сп и тател ей , п е д а го га-п си х о л о га и с о в е т н и к а п о в о сп и тан и ю .
3 .4 .
С истем а поощ рен ия проф ессион альной успеш ности и п роявлен и й
ак ти в н о й ж и зн ен н ой п ози ц и и обучаю щ и хся
С истем а
успеш ности
обучаю щ ихся
ориентации
их
в
поощ рения
на активную
совм естную
ж и зн ен н ой
проявлений
п р и зван а
ж и зн ен н у ю
деятельность
п ози ц и и
и
в
активной
ж и зн ен н ой
способствовать
ф орм ированию
и
у
социальной
обучаю щ ихся
позицию , и н и ц и ати вн ость, м акси м альн о вовлекать
воспитательны х
поощ рения
п озиции
социальной
целях.
С истем а проявлений
успеш ности
обучаю щ ихся
активной
строится
на
принципах:
•
п у б л и ч н о сти , о т к р ы т о ст и п о о щ р ен и й (и н ф о р м и р о в ан и е в сех о б у ч аю щ и х с я о
н аграж ден и и ,
проведение
н аграж ден и й
в
присутствии
зн ач и тельн ого
числа
о б у ч аю щ и х с я ).
•
-
в
вы движ ении
на
поощ рение
и
в
обсуж дении
кандидатур
на
награж ден и е обучаю щ и хся участвую т орган ы сам оуправлени я, кураторы , преподаватели ;
•
-
в
техникум е
практи кую тся
-
к
участию
систем е
индивидуальны е
и
коллективны е
поощ рения;
•
роди тели
(за к о н н ы е
сообщ ества,
сам их
в
представители)
обучаю щ ихся,
их
поощ рений
на
обучаю щ ихся,
представителей
всех
стадиях
представителей
(с
учетом
наличия
привлекаю тся
роди тельского
студен ческого
с ам о у п р а в л ен и я ), с то р о н н и е о р ган и зац и и , и х с та ту с н ы х п р е д с та в и т ел е й ;
•
диф ф еренцированность
поощ рений
(н а л и ч и е
уровней
п о зв о л я е т п р о д л и т ь с т и м у л и р у ю щ е е д е й с т в и е с и с т е м ы п о о щ р ен и я ).
и
типов
н аград
28
•
В О О орган и зован а деятельн ость по вед ен и е п ортф оли о обучаю щ их.
П ортф олио
достиж ений
в
м ож ет
группе,
вклю чать
участия
артеф акты
в
п ри зн ан и я
деятельн ости
личностны х
(гр а м о ты ,
достиж ений,
поощ рительны е
письм а,
ф о т о г р а ф и и п р и з о в , ф о т о и з д е л и й , р а б о т и д р ., у ч а с т в о в а в ш и х в к о н к у р с а х и т .д .) . К р о м е
и н д и ви д у ал ьн о го п о р тф о л и о вед ется п ор тф о л и о группы .
Н аиболее
успеш ны е
обучаю щ иеся
вы двигаю тся
на
стипендию
П равительства
М агад ан ско й области.
3 .5 .
А нализ
условий
А н али з восп и тательн ого процесса
воспитательной
деятельн ости
проводи тся
по
следую щ им
позициям :
•
- описание
кадрового
обеспечения
воспитательной
деятельн ости
(н а л и ч и е
с п ец и а л и ст о в , п р о х о ж д е н и е к у р со в п о в ы ш е н и я к в а л и ф и к ац и и );
•
-
наличие
студенческих
объединений,
круж ков
и
секций,
которы е
м огут
п осещ ать обучаю щ иеся;
•
-
восп итательн ой
взаи м одей стви е
с
деятельности
социальны м и
(б а за м и
партнёрам и
практик,
по
о р ган и зац и и
учреж дениям и
культуры ,
о б р а з о в а т е л ь н ы м и о р г а н и з а ц и я м и и д р .);
•
-
оф орм ление
п р е д м е тн о -п р о ст р ан ст в ен н о й
среды
об разовательн ой
орган и зац и и .
А нализ
состояния
воспитательн ой деятельн ости
проводится
по
следую щ им
позициям :
•
п роводи м ы е в образовательн ой орган и зац и и м ероп ри яти я и реали зован н ы е
проекты ;
•
степень
вовлечённости
обучаю щ ихся
в
проекты
и
м ероприятия
на
м униц ипальном , реги он альн ом и ф едеральном уровнях;
•
вклю чённость
обучаю щ ихся
и
преподавателей
в
деятельность
р азли чн ы х
объединений;
•
участие
обучаю щ ихся
в
конкурсах
(в
том
числе
в
конкурсах
п р о ф е с с и о н а л ь н о го м ас т ер с тв а );
•
сниж ение
обучаю щ ихся,
негати вн ы х
состоящ их
на
ф акторов
разли чн ы х
в среде
видах
обучаю щ ихся
(у м е н ь ш е н и е
проф и лактического
числа
у ч е т а /к о н т р о л я ,
29
сниж ение
числа
соверш енны х
правонаруш ений;
отсутствие
суицидов
среди
о б у ч аю щ и х с я ).
О сновны м и
наблю дение,
способам и
анкетирование
и
получения
беседы
с
инф орм ации
обучаю щ им ися
и
являю тся
их
п едагоги ческое
роди телям и
(за к о н н ы м и
п р е д с та в и т ел я м и ), п е д а го ги ч е с к и м и р а б о тн и к ам и , п р е д с та в и т е л я м и с о в е т а о б у ч аю щ и х с я
по
таким
вопросам ,
как:
какие
проблем ы ,
затр у д н ен и я
в
проф ессиональном
разви ти и
о б у ч аю щ и х ся у д ал о сь р еш и ть за п р о ш ед ш и й у ч еб н ы й год? каки е п роб лем ы , затр у д н ен и я
реш ить
не
удалось
и
почем у?
какие
новы е
проблем ы ,
трудности
появились?
над
чем
п р ед сто и т р аб о тать п ед аго ги ч еск о м у ко л л екти ву ? и пр.
А н али з п роводи тся зам ести телем ди ректора по восп и тательн ой работе, советн и ком
ди ректора по восп итани ю и другим и спец иали стам и в области воспитания.
И тогом
сам оан али за
является
перечень
вы явленны х
проблем ,
над
реш ением
которы х п редстои т работать п едагоги ческом у коллективу.
И тоги
сам оан али за
оф орм ляю тся
в
виде
отчёта,
составляем ого
зам ести тел ем
д и р е к т о р а п о в о с п и т а т е л ь н о й р а б о т е (с о в м е с т н о с с о в е т н и к о м д и р е к т о р а п о в о сп и тан и ю
при
его
наличии)
п едагоги чески м
об разовательн ой
в
конце
советом
или
учебн ого
иным
о рган и зац и и ,
года,
рассм атриваю тся
коллегиальны м
реали зую щ ей
органом
и
утверж даю тся
управления
програм м ы
в
СПО.
30
П р и м ер н ы й к ал ен д ар н ы й п л ан восп и тател ьн ой р аб о ты М О Г А П О У «Г Т » н а 2024
2025 у ч е б н ы й год
№
Ф орм ы , виды и содерж ание
К урсы , груп п ы
С роки
В сероссийский конкурс м олодеж ны х
О бучаю щ иеся
М арт
проектов стратеги и со ц и альн о
2 -4 к у р с о в
О тветственны е
деятельн ости
1 .О б р а з о в а т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь
1
2
П реподаватели
общ еобразовательн ы х,
экон ом и ческого разви ти я «Р осси я
специальны х
2035»
дисциплин.
И спользован и е воспитательн ы х
О бучаю щ иеся
возм ож н остей содерж ан и я учебн ы х
1 -4 к у р с о в
В течении
учебн ого
года
дисциплин и проф ессиональны х
м одулей для ф орм ирования у
обучаю щ ихся целевы х ориентиров
воспитания
3
П роектн ая деятельн ость
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в
В течении
учебн ого
года
4
У части е студентов в научны х и
О бучаю щ иеся
н а у ч н о -и сс л ед о в ат ел ь с к и х
1 -4 к у р с о в
В течении
учебн ого
Руководители
проектов,
преподаватели
М етодист,
преподаватели
года
кон ф ерен ц и ях м униц ипального,
реги он альн ого, ф едеральн ого
уровней
5
У части е студентов в
О бучаю щ иеся
и н теллектуальн ы х тур н и р ах и играх
1 -4 к у р с о в
учебн ого
Зам . д и р ек то р а по
УПР
года
Л и ги зн ан и й
6
В течении
О ткры ты е уроки по предм етам
О бучаю щ иеся
общ еоб разовательн ого ц и кла
1 -2 к у р с о в
В течении
учебн ого
года
М етодист,
преподаватели
общ еоб разовательн ого
цикла
7
Ц и кл откры ты х уроков по
О бучаю щ иеся
дисциплинам проф ессионально
2 -4 к у р с о в
В течении
учебн ого
года
модуля
М етодист,
преподаватели
специальны х
дисциплин
8
М еж дународны й день грам отности.
О бучаю щ иеся
П роведение м ероприятий,
1 курса
0 8 .0 9
П реподаватели
русского язы ка и
литературы .
посвящ енны х М еж дународном у Д ню
грам отности
О ф орм лен и е эксп ози ц и и в
библиотеке
9
П роведение недели ф инансовой
О бучаю щ иеся
грам отности
1 -4 к у р с о в
У части е в Е ж егодн ом В серосси й ском
П роектная
к о н к у р с е н а у ч н о -и с с л е д о в а т е л ь с к и х ,
ком анда
2 3 .0 9 -3 0 .0 9 .
П реподаватели
экон ом и чески х
дисциплин
10
проектны х и творческих работ
В
течение
М етодист,
преподаватели
года
обучаю щ ихся «О бретенное
п околен и е: наука, творчество,
духовность»
30
31
11
12
13
В серосси й ски й урок по правам
О бучаю щ иеся
человека
2 -4 к у р со в
1 0 .1 2
П реподаватели
П роведен и е У роков м уж ества
О бучаю щ иеся
В течение
П реподаватели
1 - 2 курсов
учебн ого
и стори и, педогог-
года
о р ган и затор О Б Ж
права
П разд н ован и е п ам ятн ы х дат и дн ей
О бучаю щ иеся
В течение
Зам ести тель
воинской славы России
1 - 4 курсов
учебн ого
директора по В Р
В серосси йски й эконом ический
О бучаю щ иеся
диктант
2 -4 к у р со в
15
М еж дун ародн ы й ден ь толерантности
О бучаю щ иеся
16
К о н ку р с «Д об ры м словом согреем
О бучаю щ иеся
друг друга»
из числа лиц с
года
14
О ктябрь
П реподаватели
экон ом и ки
1 6 .1 1
П едагог - психолог
1 - 2 курсов
Д екабрь
С оциальны й
п едагог
ОВЗ
17
У части е во В серосси йском конкурсе
достиж ений талантливой м олодёж и
О бучаю щ иеся
Я нварь
М етодисты
1 -4 к у р с о в
«Н ацион альное достоян ие России»
18
П роведение недели специальны х
19
К он ф ерен ц и я «Д ень российской
20
У части е в весенней сессии Р усФ еста
О бучаю щ иеся
Ф евраль
М астера П О
2 -4 к у р со в
дисциплин
науки»
О бучаю щ иеся
0 8 .0 2
М етодисты
1 -4 к у р с о в
"Ф рон товой треугольник",
О бучаю щ иеся
А прель
П реподаватели
русского язы ка и
1 -2 к у р с о в
литературы
21
Д и ктант П обеды
О бучаю щ иеся
А прель
1 -2 к у р с о в
22
О бучаю щ иеся
И нтеллектуальная викторина
« П ри род а во кр у г нас», в р ам ках Д н я
П реподаватели
истори и
2 2 .0 4
1 -2 к у р с о в
П реподаватель
естествозн ан и я
Зем ли
23
В сероссийский откры ты й урок по
осн овам безо п асн о сти
О бучаю щ иеся
2 7 .0 4
1 -2 к у р с о в
П реподавательо р ган и зато р О Б Ж
ж и зн едеятельн ости
2. К л ассн о е руководство
1
Т ем ати ческие классн ы е часы ,
п освящ ён н ы е Д н ю зн ан и й
2
О бучаю щ иеся
0 2 .0 9
1 -4 курсов
К лассны е
руководители
Ц и кл классны х часов «П равила
О бучаю щ иеся
В течение
Зам . ди р екто р а В Р
внутрен него распорядка. Р еж им
1 -4 курсов
учебн ого
классны е
работы . Б езоп асн ость дорож н ого
года
руководители
движ ения. П ротивопож арная
б езо п асн о сть. А н ти террор»
3
К он троль за посещ аем остью
студентов
О бучаю щ иеся
В течение
К лассны е
1 -4 курсов
учебн ого
руководители
года
4
С и стем ати ч ески й кон троль за
успеваем остью студентов
О бучаю щ иеся
В течение
К лассны е
1 -4 курсов
учебн ого
руководители
О бучаю щ иеся
В течение
К лассны е
1 -4 курсов
учебн ого
руководители
года
5
П ривлечение обучаю щ ихся к
у ч а с ти ю в с о ц и а л ь н о -зн а ч и м ы х ,
проф ессиональны х, творческих и
года
спорти вны х м ероприятиях
31
32
6
М о н и то р и н г зан ято сти студен тов во
вн еучебн ое врем я и зан яти ях в
О бучаю щ иеся
В течение
К лассны е
1 -4 курсов
учебн ого
руководители
года
спортивны х секци ях и круж ках
7
И н д и ви д у ал ьн ы е б есед ы со
студентам и
О бучаю щ иеся
В течение
К лассны е
1 -4 курсов
учебн ого
руководители
О бучаю щ иеся
С ентябрь
1 -4 курсов
Я нварь
года
8
М он и тори н г аккаунтов студентов в
социальны х сетях
К лассны е
руководители
М ай
9
Н аписание
характеристик на
О бучаю щ иеся
10
В теч года
1 -4 курсов
обучаю щ ихся
М он и тори н г уровня воспитанности
О бучаю щ иеся
руководители
И ю нь
1 -4 курсов
11
П роведение тем атических
роди тельски х собраний
К лассны е
К лассны е
руководители
О бучаю щ иеся
Н е реж е 2
1 -4 курсов
р аз в год
К лассны е
руководители
3. Н а став н и ч еств о
1
«М астерская наставника»
О бучаю щ иеся
С ентябрь
1 -4 курсов
2
Ф отоконкурс «П реподаватель -
О бучаю щ иеся
наставник» в рам ках Д ня С П О
1 -2 курсов
З а м .д и р е к т о р а п о
УПР
0 2 .1 0
З а м .д и р е к т о р а п о
ВР
К лассны е
руководители
3
«Н аставн и чество» сту д ен т студенту
«В от тебе м ое плечо»
О бучаю щ иеся
В течение
К лассны е
1 курса
учебн ого
руководители
года
4
И н ф о р м ац и о н н ы е б есед ы со
О бучаю щ иеся
студен там и об орган и зац и и
2 -3 к у р с о в
С ентябрь
З а м .д и р е к т о р а п о
УПР
н аставн и чества по п одготовке к
Ч ем пионату «П роф ессиналы » по
разн ы м ком петенци ям
5
И н ф о р м ац и о н н ы е б есед ы со
О бучаю щ иеся
студен там и об орган и зац и и
2 -3 к у р с о в
Н оябрь
З а м .д и р е к т о р а п о
УПР
н аставн и чества по подготовке к
Ч ем пи онату «А билим пикс»
6
У ч ас ти е с б и зн е с-п р о е к т ам и во
В серосси йски х конкурсах
О бучаю щ иеся
Я нварь-
З а м .д и р е к т о р а п о
2 -3 к у р с о в
ф евраль
В Р, С оветник по
«Б ольш ая перем ена», «Р оссия -
воспитанию
стр ан а возм ож н остей »
4. О с н о в н ы е в о с п и т а т е л ь н ы е м е р о п р и я т и я
1
Ц и кл зан яти й «Р азговоры о важ ном »
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с о в
К аж ды й
понедельник
Зам ести тель
директора по В Р,
классны е
руководители
2
Д ен ь зн ан и й
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с о в
0 2 .0 9
Зам ести тель
директора по В Р,
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
32
33
3
П роведение м ероприятий,
посвящ енны х Д ню солидарности в
О бучаю щ иеся
0 3 .0 9
1 -4 к у р с о в
советник по
воспитанию ,
классны е
борьбе с терроризм ом
руководители
4
О бучаю щ иеся
П роведение м ероприятий, посвящ ен
5
0 3 .0 9
1 -4 к у р с о в
советник по
воспитанию ,
ны х Д ню окончания В торой М ировой
П реподаватели
войны
истории
Д ен ь средн его п роф есси он альн ого
о бразован и я
О бучаю щ иеся
0 2 .1 0
1 -4 к у р с о в
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
6
Т орж ественное м ероприятие,
п освящ енное Д ню учителя
О бучаю щ иеся
0 5 .1 0
1 -4 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р,
классны е
руководители,
советник по
воспитанию
7
М еж дународны й день пож илы х
лю дей
О бучаю щ иеся
0 2 .1 0
1 -2 к у р с о в
С о ц и а л ь н ы й п едагог,
советник по
воспитанию
8
Д ень отца в России
О бучаю щ иеся
1 5 .1 0
Зам ести тель
директора по В Р,
1 -2 к у р с о в
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
9
П разд н и к для первокурсн и ков «П о
свящ ен ие в студенты »
1 курс и вы
2 7 .1 0
пускны е
советник по
воспитанию ,
группы
классны е
руководители
10
У р о к п а м я т и (Д е н ь п а м я ти ж ер т в
политических репрессий)
О бучаю щ иеся
3 0 .1 0
1 -2 к у р с о в
П реподаватели
истории, со ветн и к по
воспитанию
11
М у зы к а л ь н о -л и т е р ат у р н а я
к ом п ози ц и я
О бучаю щ иеся
0 3 .1 1
1 -2 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р,
классны е
« В е д и н с т в е н а ш а с и л а!»
руководители
12
К о н ц ер т ко Д н ю м атери
О бучаю щ иеся
2 8 .1 1
1 -2 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р,
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
13
Д ень государственного герба
Р оссийской Ф едерации
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с о в
3 0 .1 1
Зам ести тель
директора по В Р,
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
33
34
14
Д ен ь н еи звестн ого солдата.
У р о ки м уж ества.
О бучаю щ иеся
0 5 .1 2
1 -4 к у р с о в
П реподаватели
истории
П реподавательо р ган и зато р О Б Ж
15
Д е н ь д о б р о в о л ь ц а (в о л о н те р а ) в
России
О бучаю щ иеся
0 5 .1 2
1 -4 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р,
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
16
М е р о п р и я т и е « Г е р о и Р о с с и и м о е й !»,
п освящ ён н ое дн ю героев О течества
О бучаю щ иеся
0 8 .1 2
1 -2 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р,
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
17
Д ень К онституции
обучаю щ иеся
1 2 .1 2
1 -3 к у р с о в
П реподаватели
права и
общ ествознан ия
18
Д ень прав человека
О бучаю щ иеся
К руглы й стол «С вобода и
1 -2 к у р с о в
1 4 .1 2
Зам ести тель
директора по В Р,
советник по
ответственность»
воспитанию ,
классны е
руководители
19
Н овогодн ее представление
О бучаю щ иеся
2 2 .1 2
1 -4 к у р с о в
советник по
восп и тан и ю , педогогорган и затор
20
Д ен ь росси й ского студенчества
О бучаю щ иеся
2 5 .0 1
1 -4 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р,
классны е
руководители
21
У части е в городски х м ероп риятиях,
п освящ енны х дню студента
О бучаю щ иеся
2 4 .0 1 -2 6 .0 1
1 -4 курсов
Зам ести тель
директора по В Р,
классны е
руководители
22
Ч ас истории:
Д ень полного освобож ден ия
О бучаю щ иеся
2 6 .0 1 -
1 -4 к у р с о в
0 2 .0 2
истории
О бучаю щ иеся
0 8 .0 2
советник по
П реподаватели
Л ен инграда от ф аш и стской блокады
Д ень пам яти ж ертв Х олокоста
С тали н градская би тва
23
Д ен ь р о сси й ско й науки
1 -4 к у р с о в
воспитанию ,
классны е
руководители
24
У рок м уж ества, п ри урочен н ы й
О бучаю щ иеся
1 5 .0 2
1- 4 к у р с о в
советник по
воспитанию ,
вы воду войск из А ф ган и стан а
классны е
руководители
25
М еж д у н ар о д н ы й д ен ь р о д н о го язы ка
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с о в
2 1 .0 2
П реподаватели
р у сско го язы ка
34
35
26
П роведен и е м ероприятий,
п освящ енны х Д ню православной
О бучаю щ иеся
1 6 .0 2
1 -4 к у р с о в
С оциальны й педа
гог
м олодеж и
27
П разд н и чн ы й концерт, посвящ ен н ы й
Д н ю защ и тн и ка О течества
О бучаю щ иеся
2 1 .0 2
1 -4 к у р с о в
советник по
воспитанию ,
классны е
руководители
28
П роведение военной —
п а т р и о т и ч е с к о й и г р ы « А н у -к а ,
О бучаю щ иеся
2 2 .0 2
1 -3 к у р с о в
Р у к о во д и тел ь ф и звоспитания
п а р н и !» , п о с в я щ ё н н о й Д н ю
защ и тн и к а О течества.
29
П р азд н и чн ы й кон ц ерт к 8 м арта
О бучаю щ иеся
0 6 .0 3
1 -4 к у р с о в
советник по
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
30
Ч ас новой истори и России: «Д ень
воссоединени я К ры м а с Р оссией»
31
В сем ирны й день Здоровья
О бучаю щ иеся
1 8 .0 3
1 -4 к у р с о в
О бучаю щ иеся
П реподаватели
истори и
0 7 .0 4
советник по
восп и тан и ю , п едагог-
1 -4 к у р с
орган и затор
32
Д ен ь едины х действий. Е ди н ы й день
пам яти о геноц иде советского народа
О бучаю щ иеся
1 9 .0 4
1 -4 к у р с о в
П реподаватели
истории, классны е
руководители
н ац и стам и и их п особн и кам и в годы
ВОВ
33
П роведен и е м ероприятий,
п освящ енны х Д ню косм онавтики.
О бучаю щ иеся
1 2 .0 4
советник по
восп и тан и ю , п едагог-
1 -2 к у р с о в
орган и затор
34
Д ен ь пам яти погибш их в
радиационны х авариях и
О бучаю щ иеся
2 6 .0 4
восп и тан и ю , п едагог-
1 -2 к у р с о в
орган и затор
катастроф ах
34
советник по
М ероприятия ко Д ню П обеды
О бучаю щ иеся
м ай
советник по
восп и тан и ю , п едагог-
1 -4 к у р с о в
орган и затор
36
В ы п ускн ой для вы п ускн ы х групп
О бучаю щ иеся
техникум а
3 и 4 курсов
3 0 .0 6
советник по
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
5. О р г а н и з а ц и я п р е д м е т н о - п р о с т р а н с т в е н н о й с р е д ы
1
О рган и зац и я среды учебн ы х
м астерских и
кабинетов по
С туденческий
С ентябрь
актив
П реподавателипредм етники
специальности
2
О бн овлен и е «Д оски почёта»
О бучаю щ иеся
С ентябрь
1 -3 к у р с о в
советник по
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
3
О рган и зац и я п редм етн о
С туденческий
В ходе про
п ространственной среды
актив
ведения
собы ти йного характера: почетны е
Зам еститель
директора по В Р
С таросты групп
грам оты и диплом ы ;
и н ф о р м ац и о н н ы е стен д ы со
см енн ой инф орм ацией; недели
проф ессий, ри сун ки и п лакаты к
п раздн и кам , кон курсн ы е
м атериалы .
35
36
4
К н и ж н о -и л л ю с т р и р о в а н н ы е
вы ставки, посвящ енны е
О бучаю щ иеся
В течение
1 -3 к у р с о в
учебн ого
Б иблиотекарь
года
зн ам ен ательн ы м датам и
пам ятн ы м дням
5
Р азм ещ ен и е
инф орм ации
м ероприятиях
направленности
на
сайте
в
колледж а,
оф ициальны х
о
воспитательной
В течение
советник по
учебн ого
воспитанию ,
оф ициальном
сети
года
И нтернет,
аккаунтах,
п едагогорган и затор
в
социальны х сетях
6. В за и м о д е й с тв и е с р о д и т е л я м и (за к о н н ы м и п р е д с та в и т е л я м и )
1
В стреча с сем ьям и трудовы х
династий
О бучаю щ иеся
Н оябрь
1 -4 к у р с о в
советник по
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
2
О бщ ее роди тельское собрание
Родители
обучаю щ иеся
1 -4 к у р с о в
С ентябр
ь
А дм инистрация
техникум а
Д екабр
ь
3
Заседан и я С овета по проф илактике
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с о в
Е ж ем есячн
о
Зам ести тель
директора по В Р
С оц и альн ы й педагог
4
И н дивидуальн ы е консультации
роди телей п едагогом - психологом
5
И н дивидуальн ы е консультации
родителей социальны м
6
п едагогом
И ндивидуальны е консультации и
беседы с родителям и
7
В заи м одей стви е с
р о д и т е л я м и /з а к о н н ы м и
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в
В течение
года
В течение
года
В течение
года
С оци альн ы й педа
гог
А дм инистрация
техникум а
О бучаю щ иеся
В течение
Зам ести тель
«группы риска»
учебн ого
директора по В Р
представителям и обучаю щ ихся,
года
С оц и альн ы й педагог
П е д а го г-п с и х о л о г
соверш ивш их противоправны е
поступки:
П е д а го г-п с и х о л о г
постановка на
п ро ф и л акти чески й учет; беседы ;
п осещ ен и е сем ьи; С овет
проф илактики
правонаруш ений
8
В заи м одей стви е с закон н ы м и
представителям и обучаю щ ихся из
к ат е го р и и д е те й -с и р о т и д етей ,
О бучаю щ иеся
В течение
Зам ести тель
из категори и
учебн ого
директора по В Р
д е те й -с и р о т
года
С оц и альн ы й педагог
П о плану
оставш и хся без п оп ечен и я
роди телей: соглаш ен и я о
социальног
взаи м одей стви и ; С овет
о п едагог
проф илактики правонаруш ений;
беседы ; лектории;
совм естн ы е собрания
В заи м одей стви е с
9
р о д и т е л я м и /з а к о н н ы м и
представителям и обучаю щ ихся из
категори и детей - и н валидов и О В З:
беседы ; лектории;
О бучаю щ иеся
В течение
Зам ести тель
и з категори и
учебн ого
директора по В Р
инвалиды и ОВЗ
года П о
плану
классн ого
руководител
я
36
37
7. С а м о у п р а в л е н и е
1
Ф орм и ровани е С туден ческого
П редставите
совета: вы боры п редсед ателя;
л и групп
распределение
С ентябр
советник по
ь
восп и тан и ю , п едагог-
Я нварь
орган и затор
ответственны х по направлениям
2
Д еятельн ость лидеров и активистов
студен ческого сам оуправлени я:
С туденческий
В течение
советник по
актив
учебн ого
воспитанию ,
С туден чески й совет; внеклассны е
года
п едагог-
м ероприятия; м олодеж ны е
орган и затор
объединения; волонтерство; вы боры ;
П редседатель
С овет проф илактики; конкурсы
студен ческого
п роф есси он альн ого м астерства;
совета
субботники; м олодеж ны е
ф естивали и ф орум ы
3
С туденческое сам оуправление в
М еди агруппа
м еди ап ростран стве колледж а:
с о ц и а л ь н ы е сети ; т ел е гр а м -к а н а л ;
В течение
П редседатель
учебн ого
С туден ческого
года
совета
м едиаконкурсы ;
8. П р о ф и л а к т и к а и б езо п асн о сть
1
М еж дународны й м олодеж ны й
конкурс социальной
О бучаю щ иеся
1 -2 к у р с о в
О ктяб
рь
С оциальны й
п едагог
М ай
антикоррупцион ной реклам ы
« В м е с т е п р о т и в к о р р у п ц и и !» п о д в у м
ном инациям : «Л учш ий плакат» и
«Л учш ий видеоролик».
2
О б ъ е к т о в ы е т р е н и р о в к и (в у ч е б н ы х
корпусах и зд ан и и общ еж ития)
3
И н структаж и по ТБ и охране труда
О бучаю щ иеся
П о плану
1 -4 к у р с о в
Зам еститель ди рек
тора по В Р
О бучаю щ иеся
С ентябр
Зам ести тель
1 -4 к у р с о в
ь Я нварь
директора У П Р
В неплан
овы е
4
С о ц и а л ь н о -п с и х о л о ги ч ес к о е
тестирование
5
К лассны е часы , беседы по тем атике
п роф и лакти ки деструкти вн ого
О бучаю щ иеся
Н оябрь
П едагог - психолог
1 -4 к у р с о в
О бучаю щ иеся
В течение
П е д а го г-п с и х о л о г
1 -4 к у р с о в
учебн ого
К лассны е
поведения в учебное и внеурочное
года
врем я
руководители
С оциальны й
п едагог
6
П роф и лакти чески е встречи - беседы
с сотрудн и кам и си ловы х структур
О бучаю щ иеся
В течение
С оциальны й
1 -4 к у р с о в
учебн ого
п едагог
года
П реподаватель о р ган и зато р О Б Ж
37
38
7
Е ди н ы е уроки проф илактики: «М ы
против террора»; «В м есте против
О бучаю щ иеся
В течение
Зам ести тель
1 -4 к у р с о в
учебн ого
директора по В Р
С П И Д а»; «Б езоп асн ость в сети
года
И н тернет»; «М еж дун ародн ы й день
П о
С оц и альн ы й педагог
П реподаватель -
борьбы с нарком анией»;
отдельно
о р ган и зато р О Б Ж
«М олодеж ны е объединения»;
м у плану
советник по
« Б у л л и н г и скулш ути н г»;
восп и тан и ю , п едагог-
« Д ен ь п р аво во й п о м о щ и детям »;
орган и затор
« П о д р о сто к и закон »;
«Т олерантность»; «П равила
безоп асн ого поведения»; «Д етям
П о д м о ск о вья - б езо п асн ы е дороги»,
«Ж елезн ая дорога - зон а
п о в ы ш е н н о й о п а сн о ст и !»
и др.
(с о в м е с т н о с с о ц и а л ь н ы м и
партн ерам и)
8
П роф и лакти чески е акции: «Здоровье
- твое богатство»; «О ди н ден ь без
О бучаю щ иеся
1 раз в квар
1 -4 к у р с о в
тал
си гарет»; «В м есте п р оти в С П И Д а»;
С оциальны й
п едагог
П реподаватель -
« Д ети Р о сси и » и др.
о р ган и зато р О Б Ж
Р у к о во д и тел ь ф и звоспитания
9
М есяч н и к п о б езоп асн ости : ед и н ы й
урок; акция; конкурс рисунков и
О бучаю щ иеся
С ентябр
1 -3 к у р с о в
о р ган и зато р О Б Ж
ь
плакатов; объектовая трени ровка;
П реподаватель -
А прель
тем атические уроки О Б Ж и БЖ
10
Т р е н и н г и /и н д и в и д у а л ь н ы е
б е с е д ы /а н к е т и р о в а н и е п о
О бучаю щ иеся
В течение
П едагог - пси холог
1 -3 к у р с о в
учебн ого
С оц и альн ы й педагог
года
п роф и лакти ке суи ц и дальн ого
поведения
9. С о ц и а л ь н о е п а р т н ё р с т в о и у ч а с т и е р а б о то д ат ел е й
1
Заклю чен и е соглаш ен и й о
Зам ести тель
В
сотрудн ичестве с социальны м и
течен
партн ёрам и и работодателям и
ие
директора по У П Р
года
2
В
Заклю чение договоров с
Зам ести тель
социальны м и партнёрам и о
течен
п рохож дении студентам и
ие
п р о и зво дствен н о й , п р едди п л о м н о й
года
директора по У П Р
практик
3
Э к с к у р с и и н а п р е д п р и я т и я (п о
спец иальностям и проф ессиям ) в
О бучаю щ иеся
П о отдель
Зам ести тель
1 -4 к у р с о в
ном у плану
директора по У П Р
рам ках
проф ессион альной ориентации
4
М есячн и к проф ориентации
О бучаю щ иеся
С ентябрь
1 -4 к у р с о в
5
В с т р е ч и с р а б о т о д а т е л я м и (в
рам ках Д ня С П О )
О бучаю щ иеся
2 - 4 курсов
Зам ести тель
директора по У П Р
О ктябрь
Зам ести тель
директора по У П Р
38
39
6
У части е в Я рм арке вакансий,
О бучаю щ иеся
проводим ой в рам ках
А прель
Зам ести тель
директора по У П Р
3 курса
п роф ори ен тац и он н ой работы
7
Д ен ь откры ты х дверей : п резен тац и я
У чащ иеся
Е ж ем есячн
п р о ф е с с и й /с п е ц и а л ь н о с т е й ;
ш кол, волон
о
м астерклассы по проф ессиям ;
тёры - обуча
встречи с работодателям и
ю щ иеся кол
Зам ести тель
директора по У П Р
ледж а
10. П р о ф е с с и о н а л ь н о е р а зв и т и е , а д а п т а ц и я и т р у д о у стр о й ств о
1
Ц и кл зан яти й «Р осси я - м ои
О бучаю щ иеся
го р и зон ты »
1 - 4 курсов
К аж ды
Зам ести тель
й
директора по В Р
четвер
К лассны е
г
руководители
советник по
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
2
Зам ести тель
К он курсы п роф есси он альн ого
О бучаю щ иеся
П о
м астерства «П роф ессионалы »
2 - 4 курсов
граф ику
конкурсов
директора по У П Р
М етодист
проф есси
он ального
м астерства
3
С туденты
Ч ем п и он аты проф есси он альн ого
м астерства «А билим пикс»
ОВЗ
Зам ести тель
П о
граф ику
директора по У П Р
Ч ем пиона
М етодист
-
тов
«А билим пикс»
4
М ай
О бучаю щ иеся
И ндивидуальная пом ощ ь
вы пускны х
вы пускникам из числа сирот и
Зам ести тель
директора по У П Р
групп
вы пускников с О В З
11. В о л о н тёр с тв о
1
И зготовлен и е окопны х свечей для
участников С В О
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в
В течение
П реподаватель-
учебно
о р ган и зато р О Б Ж
го
года
2
П летение м аскировочн ы х сетей для
участников С В О
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в
В течение
советник по
учебно
восп и тан и ю , п едагог-
го
орган и затор
года
3
У части е в городски х и областны х
экологически х акциях «П осади
О бучаю щ иеся
В течение
советник по
1 -3 к у р с о в
учебн ого
восп и тан и ю , п едагог-
д е р ев о !»
года
орган и затор
« Н а ш л ес. Л ес П о б ед ы !» , « С д а й
м акулатуру, спаси дерево», «Д обры е
кры ш ечки», «С дай батарейку, спаси
п л а н е ту !»
4
Б лаготвори тельн ы е акции:
«М астерская Д еда М ороза», «П одари
улы бку»
О бучаю щ иеся
1 -2 к у р с о в
Н оябр
советник по
ь
воспитанию ,
Д екаб
п едагог-
рь
орган и затор
39
40
5
У части е в акциях:
« Д ен ь н еи звестн ого солдата»
О бучаю щ иеся
В течение
советник по
1 -4 к у р с о в
учебн ого
восп и тан и ю , п едагог-
«С веча пам яти» - акц ия пам яти о
года
орган и затор
п о ги б ш и х защ и тн и к ах О течества.
«Г еоргиевская лента»
«Б ессм ертны й полк»
«О кна П обеды »
«В есенняя неделя
6
добра»
М еж дународны й день инвалида
О бучаю щ иеся
А кция
1 -4 к у р с о в
советник по
Д екабрь
«Д оброта спасет мир»
7
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
Д ень откры ты х дверей в рам ках
О бучаю щ иеся
Е диного дня проф ессиональной
1 -4 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р
ориентац ии для обучаю щ ихся
(в ы п у ск н и к о в ) о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х
о рган и зац и й М осковской области из
числа лиц с инвалидностью и
огран и чен н ы м и возм ож н остям и
А прель
зд оровья. «К алей д о ско п
проф ессий»
8
О бучаю щ иеся
Д ен ь добровольца. П резен тац и я
«добры х дел»
0 5 .1 2
1 -4 к у р с о в
Зам ести тель
директора по В Р
12. М у зей т е х н и к у м а
1
Ф орм и рован и е группы студентов -
2
М узей н ы е уроки и обзорны е
акти ви стов по м у зей н ой работе
эк ск у р си и по м у зей н ы м эк сп о зи ц и ям
М узей н ы й
С ентябрь
П реподаватель
М узей н ы й
В течение
В едущ ий
актив
учебн ого
библиотекарь
актив
истории
года
3
Р аб о та с м узей н ы м и экспонатам и:
пои ск; обн овлен и е; опись;
М узей н ы й
В течение
В едущ ий
актив
учебн ого
библиотекарь
и сп ользован и е для экскурси й и
года
учебн ого процесса;
пои ск ин ф орм ац ии о предм етах
м у зей н о го ф он д а
4
Э к ск у р с и и в и с то р и к о -к р а е в е д ч ес к и й
м узей города
М узей н ы й
актив
О ктяб
советник по
рь
восп и тан и ю , п едагог-
Ф евра
орган и затор
ль
П реподаватель
истории
5
А кци я «Без срока давности»
(со х р ан ен и е и сто р и ч еск о й п ам я ти о
М узей н ы й
актив
Н ояб
советник по
рь
восп и тан и ю , п едагог-
В О В : сочи н ени я; п и сьм а героям ;
А пре
орган и затор
конкурсы , проекты краеведческой
ль
П реподаватель
н ап равлен н ости и др.
И стории
В едущ ий
библиотекарь
40
41
6
П ам ятн ая дата снятия блокады
М узей н ы й
Л ен и н град а: м у зей н ы й урок; кн и ж н ая
2 7 .0 1
советник по
актив
восп и тан и ю , п едагог-
вы ставка; ви деолекторий
орган и затор
«Б локад н ы й м етроном »
П реподаватель
И стории
В едущ ий
библиотекарь
7
Г ер о и сп ец о п ер ац и и ср ед и нас:
8
Д ень воинской С лавы - начало
М узей н ы й
Ф евраль
В едущ ий
5 .0 2
В едущ ий
актив
круглы й стол; вы ставка
библиотекарь
М узей н ы й
контрнаступления советских войск
актив
библиотекарь
П реподаватель
под
истори и
М о с к в о й в 1 9 4 1 г.
9
Д ень воинской С лавы -
М узей н ы й
2 .0 2
В едущ ий
актив
С т а л и н г р а д - с к а я б и т в а 1 9 4 3 г .:
библиотекарь
устн ы й ин ф орм ац ионны й вестник,
книж ная вы ставка
10
О ф орм лен и е «С тен ы П ам яти»
М узей н ы й
советник по
А прель
актив
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
П реподаватель
истории
В едущ ий
библиотекарь
11
П од готовка портретов «Б ессм ертны й
М узей н ы й
п о л к » в ф о р м а те о н -л а й н
М арт
П реподаватель
актив
И стории
советник по
восп и тан и ю , п едагогорган и затор
В ходе реализаци и восп итательн ой деятельн ости планируется участи е студентов в
м ероприятиях,
проектах,
конкурсах,
акциях,
проводим ы х
на
уровне
Российской
Ф едерации, в том числе, с учетом спец иальности:
Россия
-
страна
h ttp s ://z n a n ie ru s s ia .ru /;
С одруж е-
ство
возм ож н остей
Российский
К олледж ей
h ttp s ://rs v .ru /;
Сою з
М олодеж и
h ttp s ://r o s d k .r u /;
Российское
общ ество
h ttp s ://w w w .r u y .r u /;
А ссоциация
В олонтерских
«Знание»
Российское
Ц ентров
h ttp s ://а в ц .р ф ; В с е р о с - с и й с к и й с т у д е н ч е с к и й с о ю з h ttp s ://ro s s tu d e n t.ru /;
И нститут
перем ена»
разви ти я
п роф есси он альн ого
h ttp s ://b o ls h a y a p e r e m e n a .o n lin e /;
образован и я
«Л идеры
России»
h ttp s ://firp o .ru /;
«Б ольш ая
h ttp s ://л и д е р ы р о с с и и .р ф /;
« М ы В м е с т е » ( в о л о н т е р с т в о ) h ttp s ://o n f .r u .
41
Д О КУМ ЕН Т ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
С ерти ф и кат 151325621799860972593249704829105498913750279258
В л а д е л е ц Ш адри н В иктор Г ар о л ьд о в и ч
Д е й с т в и т е л е н С 19 .0 3 .2 025 по 19.03.2026
М агад ан ск о е областн ое государственное автон ом н ое п роф есси он альн ое
образовательн ое учреж дение
«ГОРНЫ Й ТЕХ Н И КУ М »
(наименование организации)
ПРИКАЗ
о т 10.09.2026 г. Ха 2 6 7
О
внесении
п рограм м ы
п. С теко л ьн ы й
и зм е н е н и й
государственн ой
в
образовательн ы е
и т о го в о й
п рограм м ы ,
аттестации
в
связи
актуали зац и и
с
п ри казом
М ш и ф о с в с ш е н н я Р о с си и от 2 2 .0 5.2026X 2 351.
Н со о тве тств и и с п риказом М и н и стер ства п р о свещ ен и я Р о сси й ск о й Ф е д е р а ц и и от
22 м ая 2026 г. № 351 «О внесен ии и зм ен ен и й в П оряд ок п р о вед ен и я
и тоговой
аттестац и и п о
о б р азо вател ьн ы м
п роф ам м ам
ср ед н его
1хзеударст»еш ю й
п р о ф есси о н ал ь н о го
о б р азо ван и я , у твер ж д ен н ы й п риказом М и н и стер ств а п р о свещ ен и я Росси йской Ф ед ер ац и и
о т 8 н о яб р я 2021 г. X" 800», в ц елях п риведен ия о б р азо вател ьн ы х н р о 1р а м м в со о тве тств и е
с требован иям и о б н о в л ён н о го П орядка п ровед ени я Г И Л ,
П РИ КА ЗЫ ВА Ю :
8. В нести и зм ен ен и я в о бр азо вател ьн ы е п р о гр ам м ы ср едн его п р о ф есси о н ал ь н о го
о бр азо ван и я:
- О сн о вн ая п р о ф есси о н альн ая о б р азо вател ьн ая п рограм м а 2 1.02.15 О тк р ы ты е
горны е р або ты (ф о р м а о б у ч ен и я зао ч н ая ) 2024 г.;
О сн о вн ая п р о ф есси о н альн ая о б р азо вател ьн ая п р о гр ам м а 21.02.15 О тк р ы ты е
горны е р або ты (ф о р м а о б у ч ен и я зао ч н ая) 2025 г.;
-
О с н о в н а я п р о ф есси о н альн ая обр азо вател ьн ая п р о гр а м м а 2 1.02.15 О тк р ы ты е
горны е р аб о ты (ф о р м а о б у ч ен и я о чн ая) 2025 г.;
О сновная п р о ф есси о н альн ая обр азо вател ьн ая п рограм м а « П р о ф е с с и о /ш ш т с г '
2 3.02.04 Т ех н и ч ес кая эксп л у атац и я п о д ь с м и о -ф а н с п о р т и ы х , стр о и те л ь н ы х , д о р о ж н ы х
м аш и н и о б о р у д о ва н и я (н о о тр асл ям ) 2024 i .;
9. А к ту ал и зи р о вать п р о гр ам м ы ГИ А по у к азан н ы м о б р азо вател ьн ы м п р о гр ам м ам с
у чётом н о вой ф орм ы аттестац и и - в ф о р м е д е м о н с тр а ц и о н н о го экзам ен а.
10.
У тв ер д и ть и зм ен ен и я в п рогр ам м ах Г И Л , с о гл а сн о П р и л о ж ен и ю Лв I к
н асто ящ ем у п р и к азу д л я О П О П 2 1 .0 2 .1 5 О тк р ы ты е го р н ы е р аб о ты и П р и л о ж ен и ю Ха 2 к
н асто ящ ем у
п р и к азу
дл я
ОПОИ
23.02.04
Т ех н и ческая
эксп л у атац и я
п о д ъ ем п о -
т р аи си о р тн ы х , стр о и те л ь н ы х , до р о ж н ы х м аш ин и о бо р у д о ван и я (п о отраслям ).
П.
З ам е с ти те л ю д и р е к то р а по у чеб н о -п р о и зв о д ств ен н о й р або те с о в м естн о с
м ето д и сто м с участи ем ц икловы х м ето д и ч ески х ком иссий:
П Р И Л О Ж Е Н И Е 1.
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.02.04 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПОДЪЕМНО
ТРАНСПОРТНЫХ, СТРОИТЕЛЬНЫХ, ДОРОЖНЫХ МАШИН И
ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)
2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Особенности образовательной программы
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУРЫ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА И
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
2.3. Требования к оцениванию
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
П рограм м а
вы пускников
по
государствен н ой
специальности
и тоговой
аттестации
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
(д а л е е
-
програм м а
эксплуатация
ГИ А )
подъем но
т р а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х , д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ) р а зр а б о т а н а
в
соответствии
с
Законом
Российской
Ф едерации
от
2 9 .1 2 .2 0 1 2
г.
№
2 7 3 -Ф З
«О б
о б р а з о в а н и и в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и » , П р и к а з о м М и н п р о с в е щ е н и я Р о с с и и о т 0 8 .1 1 .2 0 2 1
№
800 «О б утверж ден ии П орядка проведения
государствен н ой
и тоговой
аттестаци и
по
о б р азо вател ьн ы м п р о гр ам м ам ср едн его п р о ф есси о н ал ьн о го образован и я», Ф Г О С С П О по
с п е ц и а л ь н о с т и 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ), и о п р е д е л я е т с о в о к у п н о с т ь т р е б о в а н и й к
ее о р ган и зац и и и п роведен и ю .
Ц ель
государствен н ой
результатов
2 3 .0 2 .0 4
освоения
Т ехническая
и тоговой
обучаю щ им ися
эксплуатация
аттестации
-
образовательн ой
установление
програм м ы
подъем но- транспортны х,
соответствия
по
специальности
строительны х,
дорож ны х
м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м ) с о о т в е т с т в у ю щ и м т р е б о в а н и я м Ф Г О С С П О с у ч е т о м
требований
р еги он альн ого
ры нка
труда,
их
готовность
и
способность
реш ать
п р о ф есси о н ал ь н ы е зад ач и .
Задачи государствен н ой и тоговой аттестации:
-
о п р едел ен и е со о тветстви я навы ков, у м ен и й и зн ан и й вы п у скн и ко в со вр ем ен н ы м
требован и ям ры н ка труда, квалиф икац ионны м требован и ям Ф ГО С
С П О и реги он альн ого
ры н ка труда;
-
определение
степени
сф орм ированности
проф ессиональны х
ком петенций,
ли чностны х качеств, соответствую щ и х Ф Г О С С П О и наиболее востребован ны х на ры нке
труда.
П о
резул ьтатам
ГИ А
вы пускнику
по
спец иальности
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
эксп луатац и я подъем но- транспортны х, строительны х, дорож н ы х м аш ин и оборудовани я
(п о о т р а с л я м ) п р и с в а и в а е т с я к в а л и ф и к а ц и я : т е х н и к .
П рограм м а Г И А
является частью
О П О П
по
п рограм м е п од готовки
специалистов
средн его звен а и определяет совокуп ность требован и й к Г И А , в том чи сле к содерж анию ,
орган и зац и и работы , оц ен оч н ы м м атери алам Г И А вы п ускн и ков по дан н ой спец иальности.
В ы пускник,
освоивш ий
обр азо вател ьн у ю
програм м у,
долж ен
бы ть
готов
к
в ы п о л н е н и ю в и д о в д е я те л ьн о сти , п р е д у с м о тр е н н ы х о б р а зо в а те л ь н о й п р о гр ам м о й (таб л и ц а
1 ), и д е м о н с т р и р о в а т ь р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы ( т а б л и ц а 2 ) .
Т абл и ц а № 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
В Д .0 1 Э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о
П М .0 1 Э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о
транспортны х, строительны х, дорож ны х
транспортны х, строительны х, дорож ны х
м аш ин и оборудования при
м аш ин и оборудования при
строительстве, содерж ании и рем онте
строительстве, содерж ании и рем онте
д о р о г (в т о м ч и с л е ж е л е з н о д о р о ж н о г о
д о р о г (в т о м ч и с л е ж е л е з н о д о р о ж н о г о
пути)
пути)
В Д .0 2 Т е х н и ч е с к о е о б с л у ж и в а н и е и
П М .0 2 . Т е х н и ч е с к о е о б с л у ж и в а н и е и
р е м о н т п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
р е м о н т п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
строительны х, дорож ны х м аш ин и
строительны х, дорож ны х м аш ин и
оборудовани я в стацион арны х
оборудовани я в стационарны х
м астерских и н а м есте вы полнения
м астерских и н а м есте вы полнения работ
работ
В Д . 03 О р ган и за ц и я р а б о ты п ер в и ч н ы х
П М 03. О р ган и зац и я р аб оты п ерви чн ы х
трудовы х коллективов
трудовы х коллективов
Виды деятельности по освоению одной или нескольких профессий рабочих,
должностей служащих:
В Д . 04 Т р ан сп о р ти р о вк а гр узов
П М . 04 В ы п олнение работ по проф ессии
В Д . 05 Э к сп л у атац и я кр ан а п ри
"М а ш и н и с т к р а н а (к р ан о в щ и к )"
п р о и зв о д с тв е р а б о т (п о в и д ам )
По запросу работодателя
В Д .0 6 В ы п о л н е н и е р а б о т п о п р о ф е с с и и
П М 06. В ы п о л н ен и е р аб о т по проф ессии :
13702 М аш и нист дорож но
"М аш и н и ст автогрей д ера"
т р а н с п о р т н ы х м аш и н (м аш и н и ст
автогрей д ера)
В Д .0 7 О б с л у ж и в а н и е и э к с п л у а т а ц и я
П М .0 7 В ы п о л н е н и е р а б о т п о п р о ф е с с и и :
бульдозера
"М аш и н и ст бульдозера"
Таблица № 2
Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
Ф Г О С 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
П ереч ен ь п роверяем ы х треб ован и й к результатам освоен и я
осн овн ой п роф есси он альн ой образовательн ой п рограм м ы
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого
деятельность
требования
требования к результатам
2
3
(основной вид
деятельности)
1
В Д 01
Вид деятельности 1. Эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования при
строительстве, содержании и ремонте дорог (в том числе
железнодорожного пути)
П К 1 .1
О б есп ечи вать б езоп асн ость дви ж ен и я
тр ан сп о р тн ы х средств п ри п р о и зво дстве работ;
П К 1 .2
О б есп ечи вать безо п асн о е и кач ествен н ое
вы полнение работ при использовани и п одъем но
транспортны х, строительны х, дорож н ы х м аш ин и
м ехан и зм ов
П К 1 .3
В ы п о л н я т ь т р еб о в а н и я н о р м а ти в н о -те х н и ч ес к о й
докум ентации
по
орган и зац и и
эксплуатации
м аш ин при строительстве, содерж ании и рем он те
дорог
В Д 02
Вид деятельности 2. Техническое обслуживание и ремонт
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения
работ
П К 2 .1
В ы п олн ять реглам ентны е работы по
техн и ческом у обслуж и вани ю и рем онту
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х , с тр о и т е л ь н ы х ,
дорож ны х м аш ин и оборудования в
Ф Г О С 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
П ереч ен ь п роверяем ы х треб ован и й к результатам освоен и я
осн овн ой п роф есси он альн ой образовательн ой п рограм м ы
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого
деятельность
требования
требования к результатам
(основной вид
деятельности)
соответствии с требованиям и технологических
процессов
П К 2 .2
К онтролировать качество вы полнения работ по
техническом у
обслуж иванию
и
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
рем онту
строительны х,
дорож ны х м аш ин и оборудования
П К 2 .3
О п ределять техни ческое состояние систем и
м ех ан и зм о в
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
строительны х, дорож ны х м аш ин и оборудовани я
П К 2 .4
В е ст и у ч е т н о -о тч ет н у ю д о к у м е н т ац и ю п о
техническом у
обслуж иванию
и
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
рем онту
строительны х,
дорож ны х м аш ин и оборудования
В Д 03
Вид деятельности 3. Организация работы первичных трудовых
коллективов
П К 3 .1
О рган и зовы вать работу персон ала по
э к с п л у а т а ц и и п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
строительны х, дорож ны х м аш ин и оборудовани я
П К 3 .2
О сущ ествлять кон троль за соблю ден и ем
технологической
дисциплины
при
вы полнении
работ
П К 3 .3
С оставлять и оф орм лять техни ческую и отчетную
д о к у м е н т ац и ю о р а б о те р е м о н тн о -м е х а н и ч ес к о го
отделен и я структурн ого п од разд елен и я
П К 3 .4
У частвовать в п одготовке докум ен тац и и для
ли ц ен зи рован и я п рои зводствен н ой деятельн ости
Ф Г О С 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
П ереч ен ь п роверяем ы х треб ован и й к результатам освоен и я
осн овн ой п роф есси он альн ой образовательн ой п рограм м ы
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого
деятельность
требования
требования к результатам
(основной вид
деятельности)
стр у кту р н о го п од р азд ел ен и я
П К 3 .5
О п ределять п отребн ость структурн ого
п од разд елен и я в эксп л уатац и он н ы х и рем он тн ы х
м атериалах для обесп ечен ия эксплуатации м аш ин
и м ехан и зм ов
П К 3 .6
О беспечивать при ем ку эксплуатац ионн ы х
м атериалов, кон троль качества, учет, услови я
б езоп асн ости
при хранении
и вы даче топливно
см азо ч н ы х м атери алов
П К 3 .7
С облю дать установлен ны е требования,
действую щ ие
касаю щ иеся
нормы ,
правила
и
экологической
п рои зводствен н ой
стандарты ,
безо п асн о сти
деятельности
структурн ого
п од разд елен и я
П К 3 .8
Р ассч и ты вать затраты на техн и ческое
обслуж и вани е и рем онт, себестоим ость м аш ин осм ен
п о д ъ е м н о -тр а н с п о р т н ы х ,
строительны х
и
дорож ны х м аш ин
В иды деятельн ости по освоению одн ой или нескольки х проф ессий рабочих, долж ностей
служ ащ их
В Д .0 4
Вид деятельности 4. Транспортировка грузов
П К 4 .1 .
У п р а в л я т ь а в т о м о б и л я м и к а т е г о р и и "C ".
П К 4 .2 .
В ы п о л н я т ь р а б о ты п о т р ан с п о р т и р о в к е гр узо в.
П К 4 .3 .
О сущ ествлять техни ческое обслуж ивание
тран сп ортн ы х средств в пути следования.
Ф Г О С 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
П ереч ен ь п роверяем ы х треб ован и й к результатам освоен и я
осн овн ой п роф есси он альн ой образовательн ой п рограм м ы
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого
деятельность
требования
требования к результатам
(основной вид
деятельности)
П К 4 .4 .
У странять
м елкие
н еи сп равн ости , во зн и каю щ и е
во врем я эксп л у атац и и тр ан сп о р тн ы х средств.
П К 4 .5 .
Работать с докум ентаци ей установлен ной ф орм ы .
П К 4 .6 .
П роводить
первоочередны е
м ероприятия
на
м есте д о р о ж н о -т р а н с п о р т н о го п р о и сш еств и я .
В Д . 05
Вид деятельности 5. Эксплуатация крана при производстве работ
(по видам)
П К 5 .1 .
В ы полнять
техническое
обслуж ивание,
определять и устранять неисправн ости
в работе
крана.
П К 5 .2 .
П р о и зво д и ть п о д готовку кран а и м ех ан и зм о в к
работе.
П К 5 .3 .
У п р авл ять к р ан о м п ри п р о и зво д стве работ.
По запросу работодателя
В Д .0 6
Вид деятельности 6. Выполнение работ по профессии
Машинист
дорожно-транспортных
машин
13702
(машинист
автогрейдера)
П К 6 .1 .
О сущ ествлять управлени е дорож ны м и и
строительны м и м аш инам и.
П К 6 .2 .
В ы п олн ять зем лян ы е и д орож н ы е работы ,
соблю дая тех н и ч еск и е тр еб о ван и я и безоп асн ость
п рои звод ства.
В Д .0 7
Вид деятельности 7. Обслуживание и эксплуатация бульдозера
П К .7 .1 .
У п р авл ять б ульд озером ;
П К .7 .2 .
В ести технологические проц ессы
по планировке
и п ер ем ещ ен и ю гр у н та и го р н ы х м асс;
Ф Г О С 2 3 .0 2 .0 4 Т е х н и ч е с к а я э к с п л у а т а ц и я п о д ъ е м н о - т р а н с п о р т н ы х , с т р о и т е л ь н ы х ,
д о р о ж н ы х м а ш и н и о б о р у д о в а н и я (п о о т р а с л я м )
П ереч ен ь п роверяем ы х треб ован и й к р езул ьтатам освоен и я
осн овн ой п роф есси он альн ой образовательн ой п рограм м ы
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого
деятельность
требования
требования к результатам
(основной вид
деятельности)
П рои звод и ть
П К .7 .3 .
техническое
обслуж ивание
и
р ем о н т бульд озера.
В ы пускники,
освоивш ие
програм м у
по
специальности
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
эксп луатац и я подъем но- транспортны х, строительны х, дорож н ы х м аш ин и оборудовани я
(п о о т р а с л я м ), с д а ю т Г И А в ф о р м е д е м о н с т р а ц и о н н о г о э к з а м е н а п р о ф и л ь н о г о у р о в н я .
Д ля
и
вы пускников
вы пускников
особен ностей
из
из
числа
числа
лиц
с
ограни ченны м и
д е те й -и н в ал и д о в
п си хоф и зи ч еского
разви ти я,
и
инвалидов
возм ож н остям и
проводи тся
индивидуальны х
ГИ А
возм ож н остей
и
зд о р о вья
с
учетом
состояния
зд о р о в ь я т а к и х в ы п у с к н и к о в (д а л е е - и н д и в и д у а л ь н ы е о с о б ен н о с ти ).
О бщ ие и дополнительны е требования, обеспечиваем ы е при
проведении Г И А
для
в ы п у ск н и к о в и з ч и сл а л и ц с о гр ан и ч е н н ы м и в о зм о ж н о ст я м и зд о р о в ь я , д е те й -и н в а л и д о в и
инвалидов
приводятся
в
ком плекте
оценочны х
м атериалов
с
учетом
особен ностей
разраб отан н ого зад ан и я и и сп ользуем ы х ресурсов.
Д лительность
проф ессиональной
проведения
государствен н ой
образовател ьн ой
п рограм м е
по
и тоговой
аттестации
специальности
2 3 .0 2 .0 4
по
основной
Т ехническая
эксп луатац и я подъем но- транспортны х, строительны х, дорож н ы х м аш ин и оборудовани я
(п о
отраслям ) определяется
Ф ГО С
СП О . Ч асы
учебн ого
плана
(к а л е н д а р н о го у ч е б н о го
гр аф и к а ), о т в о д и м ы е н а Г И А , о п р е д е л я ю т с я п р и м е н и т е л ь н о к н а гр у зк е о б у ч а ю щ е го с я . В
структуре
врем ени,
отводи м ого
Ф ГО С
СПО
по
спец иальности
2 3 .0 2 .0 4
Т ехническая
эксп луатац и я подъем но- транспортны х, строительны х, дорож н ы х м аш ин и оборудовани я
(п о о т р а с л я м ).
2 СТРУКТУРА ПРОЦЕДУРЫ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
Д ля
вы пускников,
осваиваю щ их
П П ССЗ
государственная
итоговая
аттестация
в
с о о т в е т с т в и и с п р и к а з о м М и н п р о с в е щ е н и я Р о с с и и о т 2 2 .0 5 .2 0 2 6 № 3 5 1 п р о в о д и т с я в ф о р м е
дем он страц и он н ого экзам ена.
Задания,
требований
вы носим ы е
к
результатам
п роф есси он альн ого
об разовательн ой
требований,
на дем онстрационны й
освоения
заявл ен н ы х
СП О
и
разраб аты ваю тся
образовательн ы х
образован и я, у стан о вл ен н ы х
програм м ой
экзам ен ,
Ф ГО С
ф орм ируется
работодателем
програм м
С П О , а такж е
с
учетом
(р а б о то д ат ел я м и )
в
на
основе
средн его
в соответствии
с
квалиф икационны х
рам ках
прим енения
проф ессионалитета.
Д ем онстрационны й
м атериалов,
варианты
экзам ен
вклю чаю щ их
задан ий
об разовательн ой
и
в
проводи тся
себя
критерии
конкретны е
оценивания
орган и зац и ей ,
с
исходя
ком плекты
(д а л ее
из
использовани ем
-
оценочной
оценочны е
содерж ания
едины х
докум ентации,
м ат е р и ал ы ),
реали зуем ой
оценочны х
вы бранны е
об разовательн ой
програм м ы , из разм ещ ен н ы х на оф и ц и альн ом сай те оп ератора в сети «И н терн ет» еди н ы х
оц ен очн ы х м атериалов.
К ом плект
оценочной
докум ентации
(К О Д )
вклю чает
ком плекс
требований
для
проведен и я дем он страц и он н ого экзам ена, перечен ь оборудован и я и оснащ ения, расходн ы х
м атериалов,
средств
дем он страц и он н ого
обучения
экзам ена,
и
воспитания,
требования
к
прим ерны й
составу
план
экспертн ы х
застрой ки
груп п ,
площ адки
инструкции
по
тех н и к е б езо п асн о сти , а так ж е о б р азц ы зад ан и й .
Зад ан и е дем о н стр ац и о н н о го эк зам ен а вкл ю ч ает ком п лексн ую п р акти ческую задачу,
м оделирую щ ую
проф ессиональную
деятельн ость
и
вы полняем ую
в
реж им е
реальн ого
врем ени. О б р азц ы зад ан и й в составе ко м п л екта о ц ен о ч н о й д о ку м ен тац и и р азм ещ аю тся н а
сайте
оператора до
1 октября
года,
предш ествую щ его
проведению
дем он страц и он н ого
экзам ена. К о н кретн ы й вари ан т зад ан и я доступ ен главн ом у эксп ерту за ден ь до даты Д Э .
2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
П орядок
образовательн ы м
проведения
програм м ам
п рави ла орган и зац и и
процедуры
средн его
государствен н ой
п роф есси он альн ого
и тоговой
аттестации
о бр азо ван и я
и п р о вед ен и я о рган и зац и ям и , осу щ ествляю щ и м и
по
устанавливает
обр азо вател ьн у ю
д еятел ьн о сть п о о б р азо вател ьн ы м п р о гр ам м ам ср ед н его п р о ф есси о н ал ьн о го о б разован и я,
завер ш аю щ ей
освоение
им ею щ их
государственную
аккредитацию
основны х
п р о ф есси о н ал ьн ы х о б р азо вател ьн ы х п р о гр ам м средн его п р о ф есси о н ал ьн о го о бразован и я
(п р о г р а м м п о д г о т о в к и с п е ц и а л и с т о в с р е д н е г о зв е н а ), в к л ю ч а я ф о р м ы Г И А , т р е б о в а н и я к
и спользовани ю
средств
обучения
и
воспитания,
средств
связи
при
проведении
ГИА,
требования, предъявляем ы е к лицам , привлекаем ы м к проведению ГИ А , порядок подачи и
рассм отрения
апелляций,
особен ности
проведения
и зм енения
ГИ А
и
для
(и л и )
аннулирования
вы пускников
из
результатов
числа
лиц
с
ГИ А ,
а такж е
ограни ченны м и
в о зм о ж н о ст я м и зд о р о в ь я , д е те й -и н в а л и д о в и и н вал и д о в .
О б разовательн ая орган и зац и я обесп еч и вает н еобходи м ы е техн и чески е услови я для
обесп ечен и я задан и ям и во врем я дем он страц и он н ого экзам ен а вы пускн иков, член ов Г Э К ,
член ов эксп ер тн о й группы . Д ем о н стр ац и о н н ы й экзам ен п роводи тся в ц ен тре п роведен и я
дем он страц и он н ого
экзам ена,
представляю щ ем
собой
площ адку,
оборудованную
и
оснащ енную в соответствии с К О Д . Ф едеральны й оператор им еет право обследовать Ц П Д Э
на предм ет соответствия условиям , установленны м
К О Д , в том
числе
в части
наличия
расходн ы х м атериалов.
Ц П ДЭ
сетевой
м ож ет
форме
расп олагаться
реализаци и
на территории
об разовательн ы х
образовательн ой
програм м
-
такж е
орган и зац и и ,
на
а
территории
при
иной
орган и зац и и , о б л ад аю щ ей н ео б х о д и м ы м и р есу р сам и для о р ган и зац и и Ц П Д Э .
В ы пускники
экзам ен ац и он н ы х
проходят
групп.
дем онстрационны й
О б разовательн ая
экзам ен
орган и зац и я
в
зн аком и т
Ц П ДЭ
с
в
планом
составе
проведения
дем он страц и он н ого экзам ен а вы п ускн и ков, сдаю щ и х д ем он страц и он н ы й экзам ен , и лиц,
обеспечиваю щ их
п роведение дем он страц и он н ого
рабочих
даты
дней
пом ещ ений,
до
проведения
предоставляем ы х
для
экзам ен а.
экзам ена,
К оличество,
проведения
в
срок
общ ая
не
позднее чем
площ адь
дем он страц и он н ого
и
за
5
состояние
экзам ена,
долж ны
обесп ечивать проведение дем он страц и он н ого экзам ен а в соответствии с К О Д .
Н е
позднее,
чем
за
один
рабочий
день
до
даты
проведения
дем он страц и он н ого
экзам ен а главны м эксп ертом проводи тся проверка готовности Ц П Д Э в п ри сутствии членов
экспертной
груп п ы ,
вы пускников,
а
такж е
техни ческого
эксперта,
н азн ачаем ого
орган и зац и ей , н а тер р и то р и и ко то р о й р асп о л о ж ен Ц П Д Э , о тветствен н о го за соблю ден и е
у стан о в л ен н ы х н о р м и п р ави л о х р ан ы тр у д а и тех н и к и б езоп асн ости .
Г лавны м
м еж ду
членам и
экспертом
экспертн ой
экзам ена, а такж е
способа
случайной
осущ ествляется
группы
по
оценке
распределение рабочих
вы борки.
осм отр
Р езул ьтаты
Ц П ДЭ,
распределение
вы п олн ен и я зад ан и й
м ест м еж ду
дем он страц и он н ого
вы пускникам и
распределения
обязанн остей
с исп ользован и ем
обязан н остей
м еж ду
членам и
экспертной
груп п ы
и
распределения
рабочих
м ест
м еж ду
вы пускникам и
ф иксирую тся
главны м эксп ертом в соответствую щ их протоколах.
Д опуск
вы пускников
в Ц П ДЭ
осущ ествляется
главны м
экспертом
на
основании
докум ентов, удостоверяю щ и х личность.
О б разовательн ая орган и зац и я обязан а не позднее, чем за оди н рабочи й ден ь до дн я
проведения
дем он страц и он н ого
экзам ена
уведом ить
главного
эксперта
об
участии
п р о в е д е н и и д е м о н с т р а ц и о н н о го э к з а м е н а т ь ю т о р а (а сс и с те н та ).
Т реб ован и е к п род олж и тел ьн ости дем он страц и он н ого экзам ена:
П родолж ительность
4:00:00
дем он страц и он н ого
э к з а м е н а (н е б о л е е )
2.3. Требования к оцениванию
М ак си м ал ьн о во зм о ж н о е ко л и чество баллов -
100.
Схема перевода результатов демонстрационного экзамена
из сто бальной шкалы в пятибалльную
О ценка
«2»
«3»
«4»
2 0 ,0 0 - 3 9 ,9 9
4 0 ,0 0 - 6 9 ,9 9
«5»
(п я т и б а л л ь н а я ш к а л а)
О ценка
в
баллах
0 ,0 0 -
(с т о б а л ь н а я ш к а л а )
1 9 ,9 9
7 0 ,0 0 -
1 0 0 ,0 0
в
